報告,，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇一

從思想認識上來說,，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產生了更為深刻的理解,，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責任心”和諸多的付出與數不盡的汗水。

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,，更是一個班級的教育者,。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，我都嚴格要求自己,，做到“要學生做到的，老師先要做到”,。比如,，教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。

1,、備課

備好課是上好課的前提,。因此，備課在教學中的地位是舉足輕重的,。然而,，長期以來，備課存在一些弊端,?！耙猿鷤洹薄ⅰ罢n后備課”的現象相當普遍,。這樣的無效勞動不僅沒有什么價值,，還占用了教師們大量的時間和精力。一段時間來,，我校一直在思考和研究“如何使備課更具有實效性”這一問題,。首先，我們制定了新的備課要求,。我校根據《區(qū)教學五認真細則》修訂了五認真檢查記錄：

1）電子教案必須要有手寫的二次修正的內容,。

2）提前3課時量的檢查，通過平時的領導隨堂聽課來檢查核實執(zhí)行情況,。

3）綜合學科,、兼職學科的教師也必須按規(guī)定備課，每月的教學五認真檢查分“語數外”學科檢查和綜合學科檢查兩次進行,。

4）年輕教師必須寫詳案,，教學反思或教后感每周不少于兩次。

其次,，改革了對教師備課的檢查方式,。針對諸多弊端,，我校確立了“上課直擊備課”的備課檢查方式，成立以學科分管領導為組長的聽課小組,，對教師的隨機聽課采取“說課—跟蹤—評課”的模式,。“說課”,，指主講人圍繞教材分析,、教程構想及補充說明三部分進行敘述，這樣做,，不僅可以了解教師對課改理念的內化程度,，也便于了解他們對教材的鉆研程度?！案櫋?，即看教師是否按課前說課后形成的最教學設計去授課，看教師是否在教學實踐中進行創(chuàng)造性的勞動,，使學生愛學,，樂學，學好,?！霸u課”，即從目標線,、過程線,、效果線三個方面進行客觀的評課，從而利用集體的智慧和力量使教師們的授課不斷提高,，保證課堂教學質量,。這種考察方式不僅促使教師學習理論，深入鉆研教材,，增強了備課的實效性,，同時也提高了課堂教學的效益。

2,、上課

為了引導和促進教師在課堂教學中更好地體現《課程標準》所大力倡導的新理念,、新要求、新教法和新學法,，切實提高課堂教學效率，我校制定了《課堂教學質量量化評價表》,，并將它作為考核教師課堂教學的主要依據,。“評價標準”分五個指標：a,、教學目標,，b,、教學內容，c,、教學方法,，d、教學功底,，e,、教學效果。同時,，對每一個指標的權重也做了大致的分配,，但考慮這五個因素不是絕對獨立，而是互相滲透,、互相影響,，所以還設臵了“綜合評價”欄。課堂教學的管理,，我們著重強調：

1）組織教學要常抓,、狠抓，組織教學是上好一節(jié)課的保障,，做到學生不聽課,，教師不開講。領導巡課本學期已將它作為巡視內容之一,。

2）把“當堂訓練,，當堂反饋”的思想落實到課堂教學之中。要求教師每節(jié)課至少要安排5~10分鐘的當堂書面練習的時間,，并把此作為課堂教學評價的一項重要標準,。

3）課堂上要求教師要做到“精講多練”，教師每節(jié)課獨自用時不得超過15分鐘,，要安排大量時間讓學生進行獨立學習,，獨立思考，開展形式多樣的自主體驗活動,，寓教于樂,。

4）發(fā)揮教研組的職能作用，開展好每兩周一次的“聽課,、評課”活動,，增進教師間的學習交流；每月舉行一次“教學熱點問題探討”活動,，針對教學的問題和困惑,，開展討論。

5）開展好領導“隨堂聽課”,、“藍青工程〃師徒結對”活動,，發(fā)揮監(jiān)督考核,、指導引領的作用，促進教師課堂教學水平的不斷提高,。

3,、作業(yè)布臵和批改

作業(yè)練習是教學過程的一個重要組成部分，是課堂教學的繼續(xù),，是學生鞏固知識,、運用知識解決問題形成能力的關鍵環(huán)節(jié)之一。我校對作業(yè)方面提出以下幾點要求：

1）布臵的作業(yè)量要適中,，習題要精選,，并以教材的配套練習為主。不同年級各學科每天課外作業(yè)量有不同的時間限定：小學一年級一般不布臵書面家庭作業(yè),，二,、三年級不超過30分鐘，四年級不超過45分鐘,，五,、六年級不超過60分鐘。各學科教師注意溝通協調,。

2）布臵作業(yè)要適合學生實際,，盡量做到分層布臵作業(yè)。作業(yè)難易程度以中等學生為基準,，以基本題型和鞏固基礎知識訓練為主,，適當增加發(fā)展思維的訓練題。對優(yōu)秀學生和學習困難的學生,，要設計符合他們實際的選作題,。3、教師對學生的口頭,、書面和實驗作業(yè),，都要做出及時的評價，教師布臵的作業(yè)要做到有布臵有批改,、有批改有反饋,、有反饋有訂正、有訂正有面批,，切實提高作業(yè)的效益,。

4）教師要發(fā)揮作業(yè)的反饋機制，準備專用的家庭作業(yè)記錄本,，用于設計家庭作業(yè)和記錄作業(yè)中的典型錯誤,，針對學生作業(yè)所反饋的信息，及時彌補教學缺陷,，調整教學策略,，發(fā)現共性和個性的問題次日內及時處理解決。5,、杜絕不布臵作業(yè),、不批改作業(yè)，或濫布臵作業(yè)加重學生過重負擔的現象發(fā)生,，一經發(fā)現,，要在每月的“五認真檢查反饋會”上給予點名批評。

4,、輔導

我校主要有以下幾項規(guī)定：

1）建立學困生學業(yè)水平轉化檔案,，實行跟蹤制度。要求每學科教師根據學生的平時學習情況確立2~3名學困生,，建立檔案管理,，記錄其轉化過程，建立長銷管理機制,。

2）實際工作中,，學科教師對學習困難的學生，要滿腔熱情,，細心分析原因,，幫助他們樹立信心。在重視德育滲透,、心理輔導的'同時,，更要加強基礎知識的掌握和學習方法的指導，使他們在原有的基礎上有所提高,。

30輔導要有全局全面觀念,，做到課內課外有機結合，不能影響其他學科,，時間不宜過長,。自習課應堅持個別輔導，解決疑難問題,；課余時間注重基礎知識的補習和過關,。

5、考核

考查（考試）是了解學生掌握和運用知識的情況,、了解教學效果的重要途徑,，便于研究和改進教學工作。

1）抓好單元過關測試,，建立校單元抽測制度,。為了加強學科的監(jiān)控管理，教導處每月都對部分年級,、部分學科進行了校級檢測,，具體做法如下：①學生采取單人單座考試,，嚴肅考場紀律，做到檢測的成績真實有效,。②批閱試卷,，教導主任做好任務分工，組織人員,，集體批閱,，全程陪同處理閱卷中的問題。③認真做好質量分析,。每次檢測將各班成績進行進行數據匯總,，進行橫向、縱向比較,，然后召開任課教師質量分析會,，會上要求教師分析原因，明確出現的問題,，并提出相應的改進意見,。

2）嚴格控制考試次數，期中,、期末,、單元抽測考試由學校組織，其余考試由同學科教師商量進行,?？荚嚱Y束后，各科教師都要認真進行卷面分析,，針對學生知識的掌握和遺漏情況,，及時進行講評補救，指導學生自我歸納小結,，查漏補缺,，并及時上報成績登記表和質量分析報告。

3）綜合學科以考查為主,，學校定期（期中,、期末）對綜合學科進行質量抽查，每學期對綜合學科教師進行一次教學質量考察評定,。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己,，所以，首先,，我充分發(fā)揮班干部的主體作用,。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是,，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會,，要求班干部敢想，敢做,，不僅要做實干家,，更要做決策者，只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,，有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論,。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多,，而且效果也較好,，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動,，鼓勵同學們積極參加,，這些活動大都由學生們自己策劃，組織,，總結,，收到較好的效果。

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學習,，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學習怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容,，在班會課上做相應的安排,。

六年級學生活潑好動，好表現自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動，諸如：古詩文比賽，成語接龍,，童話故事比賽等來益智身心,，鼓勵孩子為大家表演，增強自信,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學期主動與家長們保持聯系,，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策,，也利用平時放學時與多位家長進行交流,。

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇二

時間過的真快，轉眼有一學年過去了,。驀然回首,，往事歷歷在目。為今后更好的工作,，現將本學期的工作述職如下：

本學年我擔任五年級五個班的英語教學工作,。在教學方面，首先按常規(guī)做好課前備課,，認真鉆研教材,，努力創(chuàng)設適合高年級教學的活動形式，以激發(fā)學生學習興趣,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,，使學生從情感、思維和行為上主動參與到學習中,。教學中嘗試進行語音滲透,，課下組建興趣小組，拓展語音知識,，培養(yǎng)學生的自學能力,。輔導的學生，參加淄博賽區(qū)希望之星英語風采大賽獲得一二三等獎,。課后,，認真批改學生作業(yè)，對作業(yè)嚴格要求,，對學生做錯的題,，做到及時糾正。在家庭作業(yè)方面，采用教師,，家長,，學生三者評價相結合的方式，達到學生作業(yè)有人看,，學生作業(yè)天天查的目的,，督促學生完成課文預習、復習這一環(huán)節(jié),，努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，并為高效學習新知識打下基礎。

作為一名新教師,，我在教育教學中遇到了眾多問題,。問題的解決需要細心的請教，勤奮地讀書,、不斷地反思和不斷否定自我，超越自我,。一年來,，我通讀了《生命教育—一位小學英語教師的教育生活》、《第五項修煉》《班主任工作漫談》等教育專著,。另外,，通過向指導老師請教，聽課,，外出學習等,，開拓自己的思維，汲取別人的優(yōu)點,，不斷的完善自己的教學,。并在本年度取得了些許成績，在老師們的幫助下,，我擔任了張店區(qū)小學英語五年級教材備課會主講并執(zhí)教研討課一節(jié),，參加區(qū)英語優(yōu)質課比賽，區(qū)小學英語學科“課堂教學實錄與評析”比賽,，全國第四屆“新標準杯”英語教案課件大賽中均獲一等獎,。

古人云：“飛瀑之下，必有深潭,?！边@“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣,，教學經驗和方法也是靠長時間積累起來的,。在以后的教學中我還要注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉,，總結了教學中的成功與失敗,、經驗與教訓，更注重研究如何啟迪學生智慧,，調動學生學習的積極性,，真正做到揚長避短，更好地教書育人,。

嚴格要求,，措施得力，這是做好工作的保證,?！皣朗菒郏墒呛Α?，在對學生關心愛護的同時,，也不忘對他們嚴格要求。我班制定了嚴格的班級文明公約,，在班宣讀,、張貼后，師生一起嚴格遵守,。例如,，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達不到學校的要求,。針對這種情況,，我把班上的同學按自愿組合的原則分成四五個組，每組6-7人,，設小組長一人,，把以前的值日制改為值周制，本周內該組的衛(wèi)生得分必須要達到學校的平均分,，否則重掃一周,，相反，如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗,，則獎勵一個筆記本,。措施得當，獎懲分明,，學生們勞動的積極性大大提高,，一個學期下來，我班竟然拿到了十多次衛(wèi)生流動紅旗,。

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深感一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去,，未來才屬于自己,，作為一個青年教師，我知道我的工作才剛剛開始,，在新時期下的素質教育的方針政策己經確定,，我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新,，才能取得更大的成績,，我要繼續(xù)努力，我會繼續(xù)努力的,！

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇三

轉眼間本學期的教學工作已接近尾聲,，為了下一學年的教育工作做的更好，總結經驗,、吸取教訓,，下面是本人的本學年度的教育教學工作總結：

新學期一開始，是班主任工作最關鍵的時刻,，這時候做好了以后就會得心應手,，小學最重要的是培養(yǎng)學生的習慣,，為了盡快形成一個積極向上的班風,，結合我對他們的初步了解，我針對多數學生的共性問題———家庭作業(yè)不認真完成這一現象入手,，作為本期班主任工作的第一個工作,。我在班級內約定：將寄宿生16人，分成了4組,，每組指定一個組長,，負責檢查另3人的家庭作業(yè)。第二天再由班內所在小組長進行2次檢查,，為了摸清詳細的完成情況,，我備有專門的每日作業(yè)檢查本，每天早讀課后是我班固定的檢查作業(yè)時間,，組長檢查后登記各組的情況,。試行一段后，我又改進為每天每組都登記,，即使全部完成的組,，也要寫上：“全部完成”,。這個小舉動不僅讓我及時的了解了每日不寫作業(yè)的學生情況，便于我課下輔導,，我還及時以短信通知家長,。更便于小組對作業(yè)這一項的考核。經過一個多月的堅持,，這個小舉動也順其自然的成了我班的作業(yè)檢查制度,，而且一段時間后記錄本上“全部完成”多了起來，學生都能完成家庭作業(yè)了,。一個學期下來,，我積攢了三四本作業(yè)記錄本，開家長會時它也成了我與家長反饋孩子學習的有力憑證,。下學期這個做法我還會堅持與改進,。

除了繁瑣的班主任工作，作為一名老師,，教學工作是我的中心工作,。本學期我擔任了語文和英語教學，作為非專業(yè)的語文教師,，在積累以前經驗的基礎上,，我鉆研教學大綱，課前認真?zhèn)湔n,，每一篇課文我都充分利用手邊的資料,，力求吃透課文，還從網上搜集優(yōu)秀的教案,，下載合適的課件,，最后將他們整合，每一課都力求找到貫穿全文的問題,，做完這些工作,，再寫出合適的教案，然后才上課,。

我班每個學生都有幾個專用本：語文預習本,、聽寫本和英語聽寫本。這一學期語文我班自始至終堅持了每課的預習,，提高了課堂效率,。語文和英語的課前，堅持每日的聽寫,，兩人小組對批后,，糾錯作為今日的課外作業(yè)。

以上是我教學中的一些做法,，我想在座的各位教師也同樣都在做,，我的談不上經驗,，我處于學習之中，也許大家比我做的更好,。

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇四

一年的辛苦耕耘即將結束,。在擔任四年級一班班主任的工作中，認真完成學校布置的各項工作,，重視班風,、學風的培養(yǎng)及行為養(yǎng)成教育，深入了解每個學生的思想動態(tài),。嚴格管理,，進取與家長配合，我在和科任教師的努力配合下,，創(chuàng)造了一個團結向上,，富有朝氣的班團體。現說一下本學期我的一些工作做法：

此刻的孩子在家當皇帝,、當公主習慣了,，就不習慣被人管著。針對這種情景,，每個學期我都是從零要求,，每學期我都按“低起點、嚴要求”的思路去做,，把各種“規(guī)范”“準則”“守則”“提倡”“不準”進行歸類,，分成層次，逐漸要求學生去做,。在螺旋中上升,，學生所養(yǎng)成的習慣牢不可破，并且學生感受到的壓力也小得多,，比起一下子提出幾十條要求的效果要明顯得多,。因為你對他僅有一條要求,，好落實,，易操作，便檢查,，你要求嚴一些,，學生也容易理解。

在班級管理中,，過程重于結果,，因為有許多事情的結果是不可控的，例如開學初我們班作為學校的推薦班代表學校去參加藝術節(jié)比賽,，之前的排練中,，同學們一周內學會了一首新的頗有難度的曲目,，然后每一天排練，熟練后練習表情等等,，真的每個孩子包括我和楊培培教師都十二分盡力,，結果雖然我們是小學組第二名，可是我告訴孩子們,，他們在所有人心目中都是最棒的,；例如打掃衛(wèi)生，每位同學都盡心盡責,，作為班主任的我看了都十二分地滿意,，可是只要評比，總有一,、二,、三之分啊,！這時候的學生最需要的就是班主任的認同和鼓勵,。如果你十分看重結果，學生定會大失所望,。所以教給孩子,，凡事我們付出十分的努力，結果不是我們所能控制的,，用一顆平常心對待即可,。

低起點、嚴要求,；重過程,、輕結果，不是一時心血來潮的產物,，它是貼合教育規(guī)律的,，人的學習、成長過程就是由易到難,，由簡到繁螺旋上升的過程,，在這過程中，只要有了付出,，就該得到肯定,，況且，當小收獲積累到必須程度的時候,，就自然成就大豐收,。（班里的成績）

要想當好班主任，就必須不斷提高自身素質和修養(yǎng),。在長期的班主任工作中,，我靈活地使用靜動效應,，效果不錯。

情感效應

高爾基說：“誰愛孩子,，孩子就愛他,，僅有愛孩子的人，他才能夠教育好孩子,?！弊鳛榘嘀魅危屑砂褌€人情緒帶到育人工作中來,。班主任的一舉一動,，都被學生視為楷模，都會加以模仿和效法,。班主任要想順利地開展工作,，就必須和顏悅色、深入細致地觀察學生,、了解學生,、研究學生，追求教育的情感效應,。

語言效應

斯維特洛夫說得好：“幽默是教師的第一位助手,。”它趣在逗中,，意在趣外,，是班主任工作的一劑良藥。恰如其分地運用幽默,，會使師生關系倍加融洽,，促進師生間情感與智慧的交流。美國保羅韋地博士曾向九萬名學生進行調查,，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的教師,。所以，班主任在應對學生過錯時,，要善于運用幽默語言激勵,、喚醒、幫忙,、鼓舞學生,，使他們感到“讀書樂”而又“樂讀書”,。

行為效應

作為班主任不僅僅要運用語言藝術,，還需要運用行為藝術，做到言行一致,，在行動中塑造形象,，要形象中產生魅力,。孔子曰：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不行,?！彼裕嘀魅伪仨氁試乐斨螌W,、嚴于律己的師范行為去感化學生,。否則，班主任道理講得再動聽,，也不會起到任何教育的效果,。

神態(tài)效應

對學生來說，最注意的莫過于班主任的“臉色”,。學生能從班主任的臉色中領悟出喜怒哀樂,，進而揣摩教師的心理，從而做出相應的反應,。根據少年兒童的心理特點,，犯錯誤孩子的自尊心和自卑感常常交織在一齊，交處于矛盾之中,，如果班主任面帶友善,、信任和寬容，學生就會愉快地理解教師的教誨,，用實際行動去改正自我的過錯,。

作為一位年輕的班主任，以后的工作中我還要擺正位置,、多學,。辦公室里有很多班主任都是優(yōu)秀的有經驗的老班主任，我要善于“偷”學,；我還要從名家著作中多讀多學,；抓住時機、多做,。班級的很多工作中我可能會顯得很笨拙,，很多事不明白從何做起，這時我相信一點：勤能補拙,，所以我要多看,、多做；搞好關系、多溝通班主任工作不是單個人的孤立的活動,，工作中除了認真負責外還要善于處理好各種關系,，比如處理好師生關系，處理好與同事的關系,，領導的關系等,；調整心態(tài)、多反省,?；仡欉^去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中,，心中充滿感激,。

回顧過去的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中,，心中充滿感激,。我覺得只要自我充滿愛心，關心和愛護他們,，并嚴格地要求和教育他們,，愛中有嚴，嚴中有愛,，愛嚴結合,，細致入微，必須會到達令人滿意的效果,。

小學班主任工作述職報告總結 小學班主任述職報告小學班主任篇五

“德高為師,，身正為范”，為人師表,，以德為首,。在工作中，告誡自己,，“愛崗敬業(yè),，樂于奉獻，教書育人,，廉潔從教,，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵。堅守高尚情操,，知榮明恥,，嚴于律己，以身作則,。衣著得體,，語言規(guī)范,，舉止文明。關心集體,，團結協作,，尊重同事,，尊重家長,。作風正派，廉潔奉公,。保持一顆平常心,，力求在工作中，不計較個人得失,，吃苦在前,，做事在前，享受在后,。

作為一名教師,，教學中會遇到許多問題，需要依靠智慧來解決,，其實,，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書,、勤奮地工作,，來自于不斷地反思，不斷否定自我,。我愛讀書,，再忙的時候沒有放棄讀書。我閱讀了幾本教育雜志和別地的先進的教學經驗,。同時個人博客中結識很多名師和青年教學骨干,，從他們身上我學到許多，也找到自身的不足,。

進行教改探索,，精心制定以人為本的校本教研計劃，組織新型的教學研究活動,，通過學習新理念,，借助網絡平臺，分析案例,、集體備課——上課——聽課——研討,，讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了網絡教研活動的實效性,，提高了教師的課堂教學水平,。尤其是今年的課堂教學比賽，比出了風格，比出了水平,，比出了成效,，比出了教法和教態(tài)。我積極參加備課教課和說課,，學到了先進的教學方法,。特別是到外地學習別人的優(yōu)化課堂教學的經驗，加大了與外界的合作與交流,。開闊了視野,，增長了見識，拓展了思路,。

教育是服務,，也是育人工作。我牢記服務意識,。在校長的指導下制訂班級工作計劃,、規(guī)章制度、檢查考核制度,，并做好學生的思想品德教育工作,，為年終考試取得成績奠定基礎，組織,、指導學生討論制度的執(zhí)行,，歌唱會，體育活動,，書畫比賽等活動,。不斷提高了學生的書畫唱跳的能力。

回顧一年來的工作,，有成績也有遺憾,，由于工作經驗不足，在開展工作當中也出現了一些不近人意的地方：

1,、政治,、業(yè)務學習還有待加強，教學水平還有待進一步提高,。

2,、平時與學生的交流不太多，主動性不太強,。

3,，搜集教育教學的有關資料不及時，研究不深,，運用不力,。

我愿和同仁們一道,，共同探討，攜手并進,，勇于創(chuàng)新,，繼續(xù)努力地把教育教學的工作做得更好。