演講稿也叫演講詞,，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿,。那么演講稿怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文,，希望能夠幫助到大家,。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇一

大家好,！

寫(xiě)下這個(gè)題目,，我眼前浮現(xiàn)出一張張鮮活的面孔,，在許多個(gè)平凡的日子里,，我們一起書(shū)寫(xiě)著平凡的感動(dòng),，詮釋著最樸素的道理——用愛(ài)踐行最美的師德。

劉正妹老師,，從事教育工作十六年,，她教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，愛(ài)生如子,，銳意進(jìn)取,，亦師亦友。20xx年,，她走進(jìn)華小,，同事們的熱情與執(zhí)著打動(dòng)著她，領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚與身體力行震撼著她,。在這里,，她任教兩個(gè)班數(shù)學(xué)并擔(dān)任教研組長(zhǎng)，可她沒(méi)有抱怨和懈?。撼柯段㈥貢r(shí),，她已趕往學(xué)校，滿(mǎn)天星斗下，她仍在輔導(dǎo)學(xué)生,。由于成績(jī)出色,，20xx年她被提拔為教科室副主任，并負(fù)責(zé)全校數(shù)學(xué)教研組工作,，還任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué),。在校園里經(jīng)常會(huì)看到她腳步匆匆：批完作業(yè)準(zhǔn)備教學(xué)，忙完組里活動(dòng)又要籌劃科室工作,，同事們勸她要注意身體,，她總報(bào)以淡淡一笑：多跑動(dòng)，身體才更好,！

她常說(shuō)：“我真的很喜歡孩子,！”正是這份發(fā)自?xún)?nèi)心的喜歡，讓她無(wú)怨無(wú)悔地將滿(mǎn)腔的愛(ài)化作滴滴灑落的雨點(diǎn)兒,，給孩子們滋潤(rùn)和力量。

20xx年底,，她的兒子生病住院,，可教學(xué)工作臨近學(xué)期尾聲。為了不耽誤學(xué)生的復(fù)習(xí),，她家里醫(yī)院兩頭跑,。家長(zhǎng)們知道后不忍心了：“劉老師，還是等你兒子的病好了再回來(lái)上課吧,?！眱鹤涌吹綃寢屝量啾疾ǎ捕碌溃骸皨寢?zhuān)袪敔斈棠膛阄揖托辛?，你安心上班吧,。”有人說(shuō)：愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神,，這是教育者的境界，更是我們的至高追求,。

劉老師對(duì)學(xué)生的真情如同煦煦春風(fēng)勝于母愛(ài),，對(duì)同事的關(guān)懷又若綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)心靈。

20xx年,，許婷婷老師參加鎮(zhèn)江市“新秀杯”賽課,，劉老師指導(dǎo)她認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué),，反復(fù)預(yù)設(shè)課堂教學(xué),，共同探討細(xì)節(jié)處理。在他們共同努力下,，許老師獲得句容市一等獎(jiǎng),，鎮(zhèn)江市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

曾以為,，高尚的師德一定是地震來(lái)臨時(shí),，譚千秋老師用血肉之軀鑄就學(xué)生安全之墻，一定是最美教師張麗莉用嬌柔身體托起的人間最美彩虹,。但在劉老師身上,，我懂得了師德樸素得如同春天的小雨，無(wú)聲無(wú)息地飄落,，滋潤(rùn)著學(xué)生的心,，浸潤(rùn)著同事的情。

一枝獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿(mǎn)園,。劉正妹老師只是我們?nèi)A小教師中的一員。我自豪,，我工作在這些樸實(shí)高尚的人們身邊,。他們用平凡書(shū)寫(xiě)偉大，用普通孕育崇高,，用對(duì)學(xué)生的愛(ài),，踐行最美的師德。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇二

各位同事：

下午好,！

我曾經(jīng)幾次站在教室的講臺(tái)上,，但今天我仍然帶著很多情緒和想法站在這個(gè)講臺(tái)上。記得第一次走進(jìn)教室,，站在講臺(tái)上,，面對(duì)稚氣的笑臉和熱切的目光，我的內(nèi)心被觸動(dòng)了,，一種責(zé)任感向我襲來(lái),。我清楚地知道，我已經(jīng)踏上了一條艱苦而漫長(zhǎng)的育人之路,。

幾經(jīng)風(fēng)雨,，幾經(jīng)春秋，我培養(yǎng)了十幾年對(duì)學(xué)生的愛(ài),，給他們播種“真善美”,，讓他們學(xué)會(huì)美化自己的生活，更加熱愛(ài)我們多彩的祖國(guó),。提高學(xué)生健康美麗的思想意識(shí)不是一蹴而就的,。我感受到了“以身作則”的沉重負(fù)擔(dān)。

在我的字典里，對(duì)師德的解釋只有一個(gè)：師愛(ài),。師愛(ài)的傳遞是發(fā)自?xún)?nèi)心的,，是對(duì)個(gè)體生命的尊重。

我們大多數(shù)老師,，因?yàn)槠椒步】?，沒(méi)有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信每一個(gè)熱愛(ài)教育的老師都是平凡的,。當(dāng)談?wù)撍膶W(xué)生時(shí),，他就像談?wù)撍暮⒆右粯印Ｈ缓?，他的記憶里?huì)有故事,。

在多年的教學(xué)中，與學(xué)生相處的故事數(shù)不勝數(shù),。今天我想講一些關(guān)于放棄的故事,。

一個(gè)故事：我不是故意放棄的。

這件事發(fā)生在六年前,。當(dāng)時(shí)我只是考數(shù)學(xué),。我們班有幾個(gè)孩子每天不做作業(yè)，我爸媽也不在乎,。我非常焦慮,。猶豫的時(shí)候咨詢(xún)了一下以前的老師，老師告訴我,，讓每個(gè)人都合格是我們的理想和愿望,，不是我們的能力。所以,，放棄一些極度貧困的學(xué)生是情有可原的,。然后，在找到那兩個(gè)差生后,，我按照老師說(shuō)的放棄了他們,。

我還清楚地記得，當(dāng)我只有一次給他們做作業(yè)的時(shí)候,，當(dāng)我觸摸到他們的眼睛時(shí),，我的靈魂在顫抖。作為一個(gè)老師,，作為一個(gè)熱愛(ài)教育,，關(guān)心孩子的老師，我不能放任自己的行為,。于是我決定,，針對(duì)自己的實(shí)踐,，邀請(qǐng)十幾個(gè)同學(xué)一起討論。我們應(yīng)該放棄它嗎,？我把自己的問(wèn)題拋給自己關(guān)心的學(xué)生,，他們分成正反兩方進(jìn)行辯論。

一些成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生說(shuō)：應(yīng)該放棄,，投入精力無(wú)效,；其他成績(jī)一般但思維活躍的學(xué)生說(shuō)：“你不能放棄,?！彼麄冞€說(shuō)了一句直到現(xiàn)在我都忘不了的話(huà)：如果付出了百米的汗水，只有一厘米的回應(yīng),，那就不能放棄,。那次討論后，那些孩子的話(huà)引發(fā)了我作為老師的最初原則：不要輕言放棄學(xué)生,。學(xué)生有被愛(ài)的欲望,。只要你真心付出100米的汗水，像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)它,，相信永遠(yuǎn)不會(huì)只有一厘米的回應(yīng),。

故事二：被動(dòng)放棄。

記得前年我上五年級(jí)的時(shí)候,，為了激發(fā)每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)校準(zhǔn)備了一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽。但是由于各種原因,，只有少數(shù)學(xué)生被選中參加,，班里大部分同學(xué)都做了精心的準(zhǔn)備。比賽的日子到了,，同學(xué)們還在不知情的情況下緊張有序地練習(xí),。當(dāng)我告訴他們只有幾個(gè)學(xué)生能參加時(shí)，孩子們被錘煉了上千次,，在我面前哭了,。他們的委屈和不滿(mǎn)無(wú)處訴說(shuō)。無(wú)奈之下,，我舉辦了班級(jí)比賽,，給成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)一些獎(jiǎng)勵(lì)。

這種放棄深深打動(dòng)了我：我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生,，在關(guān)心他們的時(shí)候強(qiáng)調(diào)誠(chéng)實(shí),。對(duì)學(xué)生說(shuō)，一定要兌現(xiàn),，及時(shí)有變化,，還要落實(shí),。我們不能讓學(xué)生在心里留下陰影，讓他們?cè)趯?duì)老師誠(chéng)實(shí)的否定中成長(zhǎng),。后果極其不堪設(shè)想,。

故事三：無(wú)奈放棄。

如今,，我又將面臨一次放棄,。該怎樣敘述我這一次的放棄呢？這是幾個(gè)八歲的孩子,，因?yàn)榉N種原因,，對(duì)課堂，他們麻木了,，疲倦了,，不為所動(dòng)了。

上課的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了他們的不同,，心里著急，盡我的能力去補(bǔ)一補(bǔ)吧,。為了他們,，一節(jié)課上，提醒了近二十次的注意和專(zhuān)心,，平均兩分鐘一次提醒,，這是怎樣的課堂啊,！其他的學(xué)生不耐煩了：老師,，別費(fèi)心了，他們是神仙,！

聽(tīng)到“神仙”這個(gè)詞的那一瞬間,，心里像被刀割一般難受，我不甘心就這樣放棄,！課堂上,，一點(diǎn)一滴地教他們，課下,，我也很耐心地幫助他們,。可是,，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間,。我發(fā)現(xiàn)他們依然如故：上課不知道翻書(shū)，寫(xiě)字不知拿筆,，讀書(shū)不知張口……

我付出了很長(zhǎng)時(shí)間的辛勞,，一點(diǎn)成效都沒(méi)有,，他們?nèi)栽谠匾粍?dòng)不動(dòng)……在無(wú)奈中，我放棄了,，因?yàn)?，課堂上其他的孩子不肯等，沒(méi)有耐心與這群孩子同行……我滿(mǎn)含著愛(ài)意和歉疚放棄了他們的學(xué)習(xí),，但是,，我想說(shuō)，我沒(méi)有放棄對(duì)他們做人的教育,。我們做教師的,，除了教書(shū)還要育人。教不會(huì)他們讀書(shū),，但要教會(huì)他們做人,！

由此,，我想請(qǐng)大家,，請(qǐng)作為學(xué)生老師的同行們，讀書(shū),，多讀書(shū),，讓書(shū)本來(lái)豐盈我們自己，完善我們自己,。同時(shí),，我要感謝我曾經(jīng)送走的學(xué)生們，是他們,，讓我的生命靈動(dòng)起來(lái),，厚重起來(lái)。也是他們,，讓我在教育中釋放我對(duì)教育的熱愛(ài)和激情,。

我相信：在以后的教育生涯中，我仍將會(huì)面臨許多不同方式的放棄,，仍將會(huì)接受一些烙印,。但不會(huì)變的，是我對(duì)教育的信仰：投身教育,，在放棄的苦痛中,，釋放師愛(ài)，讓我的生命價(jià)值和意義,，借助學(xué)生,，得以實(shí)現(xiàn)，那將是我,，作為人師的最鮮明的感覺(jué)和體驗(yàn),！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師：

大家好！

“育苗有志閑逸少,，潤(rùn)物無(wú)聲辛勞多,。”教壇幾載風(fēng)雨,，我備嘗苦辣酸甜,，也深深認(rèn)識(shí)到：愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名教師,，就要愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)得專(zhuān)心致志,，愛(ài)得無(wú)私無(wú)畏,！熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針；看他是否熱愛(ài)學(xué)生,，能不能做到既教書(shū)又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之,，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”,、“放任型”的。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好,。

在教育過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾,。倘若教師沒(méi)有尊重,，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生，即沒(méi)有與學(xué)生溝系的法寶“博愛(ài)之心”,。如果不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù),，那么要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為,，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重,、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、雨露,、面包和開(kāi)水就能完成的,。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛(ài)屋及烏”,，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài)，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力,。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng)；有利于創(chuàng)造活潑,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件,。

從教十載，我是這樣熱愛(ài)學(xué)生的,。

1.理智公正,。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是理智的,，而不是盲目,、沖動(dòng)的。盲目的愛(ài)不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展,，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素,。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛(ài)是正直,、公正,、坦蕩、無(wú)私的,，不是偏狹,、庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛(ài),，因門(mén)第而愛(ài),，因金錢(qián)而愛(ài)，這種愛(ài)會(huì)敗壞社會(huì)風(fēng)氣,，污染學(xué)生純潔的心靈,。如果我們希望學(xué)生成為熱愛(ài)美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地對(duì)待他,。

2.堅(jiān)持“三不”,。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí),，我耐心開(kāi)導(dǎo),，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話(huà)威脅恐嚇,。不體罰與變相體罰,，不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰,，它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如,，有的教師說(shuō)學(xué)生“生來(lái)就不是讀書(shū)的料,，還有臉往這兒坐?！薄八烙苣靖泶?！”……這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心,，傷害他們的情感,，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想,，學(xué)生真的遇上這樣的老師日子該多難過(guò),。所以，我們應(yīng)愛(ài)護(hù)學(xué)生,。維護(hù)其自尊心,，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害?！袄蠋煹纳且粓F(tuán)火,，老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī),?！薄嘘P(guān)對(duì)教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常進(jìn)行一些反思,，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。

3.嚴(yán)愛(ài)結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛(ài)好學(xué)生易,，愛(ài)差學(xué)生難。我就要求自己不僅要愛(ài)“小天鵝”,，還要愛(ài)“丑小鴨”,。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生,，即嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,。首先，我善于在尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次,，我善于在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),，努力創(chuàng)條件，使他們獲得成功,。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。唯有高尚的師德修養(yǎng),，才能振興教育,，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛(ài),，是教師美麗的語(yǔ)言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。正如xx中學(xué)校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神,。倘若我們每位教師都是“神”，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我叫xxx,，是xx師院一名普通的音樂(lè)教師。此時(shí),，站在這兒,，心中很是忐忑，因?yàn)樽鳛閼?zhàn)線上的一員新兵,，在師德師風(fēng),、教書(shū)育人方面還談不上有什么，也沒(méi)有什么建樹(shù),，但我自豪此生與教師結(jié)緣,，與音樂(lè)相伴。在我眼里,，教師是一種職業(yè),，也是一種使命,，更是一份執(zhí)著的堅(jiān)守。而音樂(lè)無(wú)論是高山流水,，還是絲竹之聲,，都能撥動(dòng)人的心弦，給人以美的感受,、美的熏陶,、美的教育。因此我立志在花團(tuán)錦簇的校園里,，當(dāng)好一名載桃培李,、滋蘭潤(rùn)蕙的園丁，用青春譜寫(xiě)人生的華章,。

古人云：“樂(lè)者,，德之華也?！币魳?lè)自古就被視為德之光華,，在傳統(tǒng)禮樂(lè)體系中占有舉足輕重的地位。我國(guó)悠久的民族音樂(lè),，更是在塑造民族性格中發(fā)揮了巨大作用,。因此，我愛(ài)音樂(lè),，不僅愛(ài)它動(dòng)人的旋律,，深邃的意境，也愛(ài)其蘊(yùn)含的哲理和啟迪靈魂,、美化生活,、教化的藝術(shù)功能。同樣,，我愛(ài)教師,，是因?yàn)椤皫熣?，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！币幻麅?yōu)秀的教師,，不僅要學(xué)問(wèn)精通，還必須是道德的楷模,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,、“學(xué)為人師,、行為世范”,，這不僅是對(duì)教師道德價(jià)值由衷的贊美，更是深厚的期望,。我愛(ài)教師,，不僅愛(ài)其職業(yè)的光環(huán)，崇高的地位,，更愛(ài)其神圣的使命,，肩上的責(zé)任。我愿意奉獻(xiàn),，用知識(shí)和心血去澆灌初綻的花朵;我一定堅(jiān)持,，用責(zé)任和使命去培養(yǎng)民族的脊梁。

還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺(tái)時(shí),，內(nèi)心充滿(mǎn)了激動(dòng)和自豪,，但是面對(duì)連都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，面對(duì)學(xué)院目前還比較簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境,，我承認(rèn),，我曾有些許的懷疑和后悔。但是,，教師的職責(zé)強(qiáng)烈的警醒著我,，越是這樣的學(xué)生，越是在這樣的條件下,，不就越是需要教師來(lái)教會(huì)他們求知,，教會(huì)他們做人，使他們成為社會(huì)有用的人才嗎?

我就細(xì)心觀察每位學(xué)生,，因材施教,，大膽改變那種高談闊論的所謂大師教學(xué)的范式，和學(xué)生們建立起平等,、友好的師生關(guān)系,。讓學(xué)生們喜歡上我，喜歡上視唱練耳這門(mén),。在課間與學(xué)生的聊天中,，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、青春活躍的眼神中,，我感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求,、成才的渴望和對(duì)未來(lái)的幻想，也感受到了他們對(duì)我的信任和友好,，感受到了做教師的幸福與快樂(lè),。

在我任教的班上有個(gè)男生，平時(shí)上課時(shí)悶聲不吭,，檢查回課時(shí)經(jīng)常無(wú)法完成,，我開(kāi)始生氣,，埋怨他，別的同學(xué)都能理解的內(nèi)容為什么他不能,，最后我著實(shí)的對(duì)他感到失望,，好一段時(shí)間不再有心思對(duì)他進(jìn)行檢查指導(dǎo)。也許是他發(fā)覺(jué)了老師對(duì)他的冷漠而自覺(jué)勤奮起來(lái),，也許是他突然間頓悟了,，在之后的一次回課中，我驚奇的發(fā)現(xiàn)他破天荒地把一條視唱旋律唱得那么標(biāo)準(zhǔn),，我欣喜地給了他打了一個(gè)分,，并且當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)了他。課后他對(duì)我說(shuō)：“老師,，那天你表?yè)P(yáng)我,，我一晚上沒(méi)睡著?！蓖钦J(rèn)真的樣子,，我心里真不是個(gè)滋味，原來(lái)我曾經(jīng)那么吝嗇我對(duì)他的表?yè)P(yáng),，在不經(jīng)意間竟傷到他年輕氣盛的心,。我懊惱自己對(duì)于師長(zhǎng)這一身份的不盡職，我悔恨自己差點(diǎn)兒放棄了這么個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,。打那以后,，我就經(jīng)常鼓勵(lì)他，給他講許多音樂(lè)家勤學(xué)苦練的,，而每次他都象打了氣的皮球一樣活蹦亂跳,。上課時(shí)認(rèn)真級(jí)擊拍、用心練唱,，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題,。看著他由一名后進(jìn)生逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀學(xué)生,，我心里不知有多高興,，那份成就感無(wú)以言表。這使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽(yáng)光的哺育,，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到教師的信任和尊重。

在我身邊有許多平凡而又敬業(yè)的教師,，他們沒(méi)有顯赫的地位,，也沒(méi)有可觀的收入，卻兢兢業(yè)業(yè)一心撲在教育事業(yè)上,，平日里我注意觀察他們的言行,，奉他們?yōu)榭,！?/p>

在13級(jí)定向生班里,，有位叫吳鳳娥的班主任,。她溫暖的笑容給了我深刻而又美好的印象，我想一個(gè)總是這么帶著溫馨笑容的人,，一定擁有一個(gè)溫馨的家,。由于學(xué)院對(duì)定向生實(shí)行化管理，在對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格的同時(shí),，也意味著班主任的工作會(huì)更加辛苦,。特別是每天晚上查寢或者班級(jí)活動(dòng)，通常要忙到深夜11點(diǎn)多鐘,。有時(shí)連我這個(gè)小年輕都會(huì)抱怨怎么大學(xué)老師還這么辛苦,，可是娥姐卻永遠(yuǎn)是微笑著說(shuō)沒(méi)關(guān)系，老師嘛,。那時(shí)我便更加確信娥姐一定有一個(gè)溫馨的家在支撐著她,。當(dāng)她辛苦了一天回家推開(kāi)門(mén)時(shí)，孩子便會(huì)高興地拍手迎上門(mén)來(lái)叫著“媽媽回來(lái)啦,，媽媽回來(lái)啦”;丈夫則會(huì)從沙發(fā)上起身親切的說(shuō)“水熱了,，快洗洗早點(diǎn)休息，站一天該累了”,。這樣的畫(huà)面讓我無(wú)比的羨慕,，娥姐一定是一個(gè)幸福的女人!可是一次偶然的機(jī)會(huì)讓我了解到現(xiàn)實(shí)生活中的她并非我所想象的那樣。娥姐的確擁有一個(gè)溫暖的家,，可是這個(gè)家卻遠(yuǎn)在鳳凰鄉(xiāng)下,，當(dāng)她辛苦了一天回到自己狹小的休息室，并沒(méi)有孩子歡騰的笑聲,，沒(méi)有丈夫溫柔的問(wèn)候,，只有空蕩蕩的房間和孤獨(dú)的身影?？尚闹醒b滿(mǎn)了學(xué)生的娥姐,，總是把自己的苦和累深深的壓在心底，全身心的投入到教育教學(xué)之中,，把自己對(duì)家的眷念留給了班級(jí);把對(duì)孩子和親人的愛(ài)都獻(xiàn)給了學(xué)生,，用她那溫暖的笑陪伴他們度過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬。

我羨慕娥姐,，我更敬佩娥姐!每當(dāng)我看到她的一個(gè)個(gè)學(xué)生獲得成績(jī)和進(jìn)步,、高高地?fù)]著榮譽(yù)證書(shū)氣喘吁吁地跑到她面前報(bào)喜、讓她高興得說(shuō)不出話(huà)來(lái)時(shí),，我卻比她先流出了激動(dòng)的眼淚,。在娥姐那兒,，讓我真真切切的感受到了人民教師用無(wú)私奉獻(xiàn)帶給自己的無(wú)限欣慰和自豪。

雖然我是一名年輕的音樂(lè)教師,，但也深深懂得音樂(lè)在陶冶學(xué)生情操方面所具有的的力量,，因而在他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)，用音樂(lè)渲染他們的喜悅;在他們失意時(shí),，用音樂(lè)幫助他們找回迷失的自我;在他們遇到艱難時(shí),，用音樂(lè)激發(fā)他們奮發(fā)向上的斗志;而當(dāng)他們處于寂寞時(shí)，用音樂(lè)撫慰他們孤獨(dú)彷徨的心!

我熱愛(ài),，所以我選擇了音樂(lè);我熱愛(ài),，所以我選擇了教師!熱愛(ài)不只是演說(shuō)中的自白，而是心中涌動(dòng)的追求,。因?yàn)闊釔?ài),，我選擇在跳動(dòng)的琴弦上演奏催人奮進(jìn)的生命樂(lè)章;因?yàn)闊釔?ài)，所以執(zhí)著于菁菁校園放飛璀璨人生的美好理想,。雖然,，我要執(zhí)著面對(duì)的不只是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的桃園風(fēng)景，而是艱巨漫長(zhǎng)的辛勤耕耘,，但是,，因?yàn)闊釔?ài)，我將在三尺講臺(tái)演繹智慧世界,，塑造美好心靈,，為學(xué)生鋪砌錦繡前程，鑄就燦爛輝煌;用青春和奉獻(xiàn)譜寫(xiě)最美的人生樂(lè)章!

謝謝大家!

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇五

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》,。

彈指一揮間,，近x年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”,。用朋友的話(huà)說(shuō),，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的,。我不知道她的話(huà)是贊揚(yáng)還是諷刺,。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮,，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí),、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣,、艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺,，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起,，不動(dòng)搖,，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭,。

今年八月，我離開(kāi)工作八年的幼教崗位,，投入到另一個(gè)嶄新的工作環(huán)境――xx四中,，四中是我夢(mèng)想已久的學(xué)校，因?yàn)槲蚁矚g挑戰(zhàn),，喜歡在新的領(lǐng)域充實(shí)自己,。而四中正是我實(shí)踐夢(mèng)想、挑戰(zhàn)自己的新天地,。這里有優(yōu)美的環(huán)境,、和諧的氛圍，是我們青年教師勤學(xué)苦練,、開(kāi)拓創(chuàng)新的好校園,。記得法國(guó)作家雨果說(shuō)過(guò)：比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空,，比天空更大的是人的胸懷,。不是嗎？當(dāng)我們心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的愛(ài),，我們會(huì)覺(jué)得,，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。

雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程,，屬傳統(tǒng)意義上的副科,。但我知道，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課,。試想,，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天,，作為現(xiàn)代人工作的基本技能,，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎？因此,，我知道這門(mén)副科的重要,，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到xx學(xué)校時(shí),，心里曾忐忑不安,，不知道能否將課上好。因此第一次上課前,，我準(zhǔn)備了一遍又一遍,，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。結(jié)果,，第一節(jié)課上完,，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后,，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師,，再給我五分鐘，我們還想練,，老師,，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興――我成功了。第一次的成功令我信心大增,，以后每一次上課,，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面,，下了較多功夫,。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí),，我不禁露出欣慰的笑容,。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向,，我為自己的努力而驕傲,！

謝謝大家！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,，今天能在這里發(fā)言，我非常榮幸,，也很高興,。

時(shí)光流逝，物換星移,，可能每一個(gè)當(dāng)教師的都會(huì)有一種歲月蹉跎的感嘆,。驀然回首曾走過(guò)的路，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅,，而貫穿始終有一個(gè)不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅(jiān)守自己育人孕才的理想,。

教育部長(zhǎng)指出：“教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范,。”陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師,，德高為范,。”說(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂,。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,，教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,。

都說(shuō)教師是一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著教育,、指導(dǎo),、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé)，是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。同時(shí),，老師的工作又是有特殊性的，側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,，也就是“思想政治教育”工作,，現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷完善，老師的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題”,，也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑,，把老師的職能生活化具體化了，同時(shí)也增加了工作難度,。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,，讓我找到了自己想要實(shí)現(xiàn)的理想，我很自豪能成為其中一員,。

我是三年前才走上崗位的年輕教師,，今年才加入我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái),。在這里,，我又重新看到了一批教師奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線,，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上,。

教師是這樣一群人：做了很多很多,，但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn),，就會(huì)非常滿(mǎn)足,。學(xué)生的一條短信,，一句問(wèn)候,，都是最大的安慰。在新生報(bào)到后,，我們系所有的教師都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中,，但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿(mǎn)辦公室的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們真誠(chéng)的祝福短信傳來(lái)的時(shí)候,，所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,，隨之而來(lái)的是滿(mǎn)足感,、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來(lái)的動(dòng)力,。

教師所面對(duì)的都是小事，但在每一件小事后面,，都是一個(gè)年輕鮮活的生命,，是一個(gè)快樂(lè)或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來(lái)做,，就能做好,，做精，做到人的心里,，做出別人沒(méi)有取得的成效?！坝邢Ｍ氖聵I(yè)并不顯赫一時(shí),，但將永遠(yuǎn)存在”,。教師工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè),，這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。愛(ài)學(xué)生,，才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責(zé)任,，將愛(ài)轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng);用智慧，點(diǎn)迷津于困惑,。

教師是學(xué)生思想的指引者，成長(zhǎng)成才的導(dǎo)航人,，擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作,。幾年的教師工作經(jīng)歷,，讓我深深體會(huì)到,，正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融,、息息相通的世界，讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)熾熱的激情,。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上,，在社會(huì)快速發(fā)展不斷變遷的時(shí)代,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師,。

只要有用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教師這個(gè)平凡的崗位，才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)高等教育事業(yè),。

在平凡的崗位上堅(jiān)守不變的理想，我用這樣的信念鼓勵(lì)自己：桃李滿(mǎn)天下,，為國(guó)育英才!

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好,！

今天能站在這里,，我感到無(wú)比榮幸,。在平凡的工作崗位中，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉,，也深知自己不是秀的，但我可以自豪地說(shuō)：“我成長(zhǎng)了,，更成熟了！”我的成長(zhǎng)離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的精心栽培與同行的熱心幫助,，是你們的關(guān)愛(ài)讓我揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，是你們的關(guān)愛(ài)讓我堅(jiān)定了自己的信念！因此,，我要說(shuō)：有了愛(ài)，就有了一切,！

在這世上，有一種最能體現(xiàn)無(wú)私意蘊(yùn)的情感叫愛(ài)心,，它能清除悲傷的瓦礫,，推到絕望的斷壁,，也能點(diǎn)燃希望的明燈,。教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！北睦蠋熞舱f(shuō)過(guò)：“有了愛(ài)，便有了一切,；有了愛(ài),，才有教育的先機(jī)?！睈?ài),，像滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,；愛(ài),，像融融春風(fēng),，即使冰凍的感情也會(huì)消融。

眾所周知,，美國(guó)歷最偉大的女性之一——海倫·凱勒身受盲聾啞三重殘障,，七歲以前,，一直生活在無(wú)聲無(wú)息,、沒(méi)有光明的混沌里,，直到遇到了生命中的天使——她的老師安·沙利文,。沙利文用了畢生精力來(lái)陪伴這個(gè)可憐的孩子,，將她由無(wú)知,、粗魯、暴躁的動(dòng)物,，變成了一個(gè)勇敢博愛(ài)的作家,。

如果不是愛(ài)，如何會(huì)有這么巨大的奇跡,？如果不是愛(ài),，怎能在黑暗的心中灌注光明和溫暖,，在殘疾的軀體上播種健康的靈魂？全國(guó)勞模,、北師大教授林崇德認(rèn)為：“疼愛(ài)自己的孩子是本能,，而熱愛(ài)別人的孩子則是神圣,?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，高于母愛(ài),、大于友愛(ài),；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是索取、不為交換,，更不求回報(bào),；教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，只有付出，只在奉獻(xiàn),。

有人把師愛(ài)比作春雨,，滋潤(rùn)了孩子的心田,；有人把師愛(ài)比作陽(yáng)光,，溫暖了孩子的心房,。師愛(ài)，是一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。當(dāng)你用心去愛(ài)你的學(xué)生，你收獲的不僅僅是講臺(tái)上那一束束美麗的鮮花,，辦公桌上那兩個(gè)紅紅的蘋(píng)果。

耳旁那一聲聲清脆的“老師,，您好”……更多的,，是一種為人師的幸福、自豪,。那么,，我們有什么理由不熱愛(ài)這太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有什么理由不去愛(ài)我們的學(xué)生呢,？就讓我們把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，為愛(ài)插上翅膀,，讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波,、藍(lán)天白云間飛翔！

記得這樣一件小事：那年學(xué)生體檢,，我班一名女生劉藝慧突然嘔吐，濺臟了我的褲子和新鞋,。劉藝慧惶恐的低垂著頭,，周?chē)瑢W(xué)也在靜觀我的反應(yīng)，我意識(shí)到,，此時(shí)若自己表現(xiàn)出絲毫的不滿(mǎn)就會(huì)傷害一顆稚嫩、敏感的心,，也會(huì)打破素日和諧的師生關(guān)系,。于是,，我一邊輕聲安慰她“沒(méi)有關(guān)系”,，一邊扶她到辦公室去休息,，還請(qǐng)來(lái)醫(yī)生給她做身體檢查，得知她是因?yàn)闀炑鴩I吐后,，我趕緊給她調(diào)了杯白糖水,，然后馬上和她母親取得聯(lián)系,。

在我看來(lái)，這只是舉手之勞,，更微不足道,，是每一位身為人師者都會(huì)做的事情,。可是,，那天以后，我驚喜的發(fā)現(xiàn),，孩子們有了變化：同學(xué)摔倒了，會(huì)有人主動(dòng)去攙扶,；同學(xué)生病了，會(huì)有人相約去探望,；教室環(huán)境臟了,，會(huì)有人搶著去打掃……我明白,，是我用愛(ài)心樹(shù)立了榜樣，孩子們就會(huì)把愛(ài)心來(lái)傳遞,，這，就是愛(ài)的力量,！后來(lái)，劉藝慧畢業(yè)了,，隨母親去西安上初中，但是,，隔三差五總會(huì)給我發(fā)個(gè)短信或打個(gè)電話(huà)表示問(wèn)候，我的心也總是暖暖的,。

當(dāng)然,，我更不會(huì)忘記，前兩周我生病了，當(dāng)我拖著綿軟的腳步走進(jìn)教室時(shí),，原本亂哄哄的教室霎時(shí)間鴉雀無(wú)聲，孩子們向我投來(lái)探尋的目光,，我咬咬牙用沙啞的聲音開(kāi)始講課，孩子們卻聽(tīng)得專(zhuān)心異常,。班長(zhǎng)柏云耀不時(shí)用眼神提醒周?chē)瑢W(xué)：看黑板、聽(tīng)老師講,。教學(xué)間隙里，我趴在講臺(tái)上,，揉著昏重的額頭，不想,，一個(gè)凳子悄悄擺在我身旁，是誰(shuí),？抬起頭,，看著講臺(tái)下一雙雙清澈的眼睛里滿(mǎn)含著關(guān)切，一股暖流在身體里緩緩流淌,！

再看看作文里,，最調(diào)皮的侯思良這樣寫(xiě)道：“老師大概生病了,，聽(tīng)她講課時(shí)有氣無(wú)力，在黑板上寫(xiě)幾個(gè)字總要揉一揉肩膀,，我真想說(shuō)：老師，您休息吧,！耽誤一節(jié)課，沒(méi)有關(guān)系的,，您的身體要緊啊,！”這就是常常被我訓(xùn)斥的學(xué)生，他質(zhì)樸的語(yǔ)言不禁讓我熱淚盈眶,！那一刻，我真正體會(huì)到了一個(gè)教師特有的幸福和快樂(lè),，不由地在心中低吟淺唱：“那間教室，放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板,，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆，畫(huà)出的是彩虹,，奉獻(xiàn)的是自己……”

路在腳下延伸，而我剛剛起步,！路在腳下延伸，而我就在鋪路,！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,，我都將一如既往,，絕不退縮,。十余年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,，為人師的種種滋味一一遍嘗,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè),，這個(gè)職業(yè)也需要我。古代大教教育家孔子嘔心瀝血,，以教為重的精神教育著我,；現(xiàn)代教育家陶行知先生從教幾十年,，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神,、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我,，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè),。我愿作紅燭,，我甘為人梯，守住一方凈土,，安于三尺講臺(tái)。

雖然我們很清貧,，但是我們也最富有，因?yàn)?，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的第一縷陽(yáng)光,，有著勇往無(wú)懼的精神,；我們還是夜空中的啟明星，有著奔向光明的.執(zhí)著與忠誠(chéng),！

我不迷茫于遠(yuǎn)處的群山，我執(zhí)著于腳底的泥沙,，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去,，我堅(jiān)信：“星星也只能白了我的發(fā)，而不能灰了我那顆火熱的心”,。我堅(jiān)信：從教人生，有淚無(wú)悔,！因?yàn)椋袗?ài)就有一切,，我要用愛(ài)耕耘終生！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

有人說(shuō)快樂(lè)的時(shí)間過(guò)得特別快，是啊,，在中心幼兒園這塊樂(lè)土上我快樂(lè)地成長(zhǎng)著，轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂(lè)土,，你播種了愛(ài)，收獲的不僅是愛(ài),，更多的是快樂(lè)是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)；其實(shí)幼兒園的老師很平凡,，沒(méi)有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂(lè)著,、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛(ài)播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們?cè)趷?ài)的沃土里茁壯的成長(zhǎng),。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)的：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,。我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭,，把自己濃烈的愛(ài)獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。

最讓我感動(dòng)的是剛開(kāi)學(xué)的日子,，迎來(lái)的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長(zhǎng)和一張張淚流滿(mǎn)面的小臉,，園長(zhǎng),、老師、左手抱一個(gè),，右手摟一個(gè)；哄笑這個(gè),，逗樂(lè)那個(gè)，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚(yú),，是有三只眼的神仙，是有無(wú)窮法力的魔法師,，瞧，不出三天,，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手,、上樓梯，秩序井然,；吃飯,、睡覺(jué)甚至穿脫衣服自己動(dòng)手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已,。頭暈耳鳴、嗓子沙啞,、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的老師,，再見(jiàn)！家長(zhǎng)送來(lái)的一個(gè)微笑是最好的藥方,。

幼兒教師就是一大群孩子的保姆，給他們喂藥,、穿衣，教他們排隊(duì),、做操,，照顧他們吃飯,、睡覺(jué)，教他們識(shí)字,、繪畫(huà)、唱歌跳舞,、做手工，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子,、擦屁股、沖廁所......從事了幼教的我,，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣,。

其實(shí)這些都難不到我,，我最遺憾的是自己的幼教專(zhuān)業(yè)知識(shí)太欠缺了，與在座的專(zhuān)業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了,。我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題就是缺缺少理論知識(shí)，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，讓孩子們喜歡的老師，面對(duì)工作中的許多接鍾而來(lái)事情,，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，面對(duì)這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)改變壓力,。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我,，我先從轉(zhuǎn)變角色開(kāi)始。首先,，我很快的認(rèn)識(shí)到對(duì)待工作要有責(zé)任心，對(duì)待孩子要有愛(ài)心,，對(duì)自己要有信心,，一個(gè)人只要有了責(zé)任心,，熱愛(ài)自己的事業(yè),，就會(huì)全身心的投入到工作中去，同樣對(duì)自己有了信心,，才會(huì)認(rèn)識(shí)和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長(zhǎng),。因此我用自己積極的心態(tài)去對(duì)待我所從事的事業(yè),，并給自己定了一個(gè)目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師,。我相信通過(guò)我的努力我會(huì)成為一名好的幼兒教師,，讓領(lǐng)導(dǎo)放心,，讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意,，讓孩子們喜歡的老師,。

起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。這就是我們教育工作者的人生寫(xiě)照,。是的，甘為人梯,，吃也清淡，穿也素雅,，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊,，像春蠶，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國(guó)未來(lái)的希望,；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽(yáng),。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！薄疤依畈怀?、下自成蹊”，教師的幸福中永遠(yuǎn)都有清香的花朵和肥碩的果實(shí),。

我想，作為一名教師,，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢,？俗話(huà)說(shuō)，親其師,，則信其道；信其道,，則循其步，一個(gè)光喊破嗓子而不做出樣子的教師是永遠(yuǎn)無(wú)法在學(xué)生心目中樹(shù)立旗幟,，樹(shù)立路標(biāo)的,。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)當(dāng)具有高尚的師德和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和對(duì)學(xué)生至誠(chéng)至真的愛(ài)，因?yàn)橹挥心菢幽悴拍茏屪约旱难孕性趯W(xué)生內(nèi)心深處產(chǎn)生一股排山倒海的內(nèi)化力,。“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”，教師的“愛(ài)”源于高尚的師德,，意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。

中國(guó)古代大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令則行。其身不正,，雖令不從?！苯處煹穆氊?zé)首先是傳道，其次才是授業(yè),、解惑,。如果教師自己都不能以身作則,，那你又如何對(duì)你的學(xué)生進(jìn)行傳道呢,？教師若不是路標(biāo),，那不管你道理講得多透,，教育形式多好,，藝術(shù)性多強(qiáng),，這些終究都只能是無(wú)根之樹(shù),、無(wú)源之水,、無(wú)雨之云、無(wú)光之燈,！教師是學(xué)生在學(xué)校生活中接觸最多的人,，他的一舉一動(dòng),、一言一行、一思一想,、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里,、心光屏上,，都在有意無(wú)意的對(duì)學(xué)生的心理和行為進(jìn)行著指引,。

從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，?dāng)我面對(duì)那么多同學(xué)的時(shí)候，一切都讓我新鮮,、好奇?？粗麄冞€有些稚氣的眼神，感覺(jué)自己仍和他們一樣年輕,，他們的朝氣給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī),，給我留下明天的希望之光,。他們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。

總的來(lái)說(shuō),，身為一名工作在高校行政的人民教師,，雖然我不能站在講臺(tái)上為學(xué)生傳道授業(yè),、不能工作在教學(xué)的第一線,、不能和學(xué)生作零距離的接觸,，但我仍將竭力做好本職工作,，通過(guò)各種渠道努力架設(shè)學(xué)生與學(xué)校緊密聯(lián)系的橋梁，奉行“育人者先自律”的宗旨,，自覺(jué)創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福,；堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界,，在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)和課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),、新要求下進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的順利開(kāi)展。

歲月匆匆,，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年,。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作,、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的,，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng),，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可,，同樣重要的是,，工作的艱辛與完成之后,，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定,，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣。

這些年來(lái),，經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。先生說(shuō)得好,，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去”，而我們作為培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)建設(shè)人才的高校教師,，更應(yīng)守住自己心靈的寧?kù)o，建設(shè)愛(ài)崗敬業(yè),、愛(ài)生如子的精神家園,，為了學(xué)生的一切,，為了一切的學(xué)生不懈努力,。

所以親愛(ài)的同事們,，讓我們一起努力吧,，用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng),；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈；用希冀放飛理想,，用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽(yáng)！

我的演講完畢,，謝謝大家,！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇十

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

今天,，我演講的題目是《真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言》翻開(kāi)歷史,，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事,，執(zhí)法如山的包拯;“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋;“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等,，他們或平生宦海清風(fēng)長(zhǎng)存,，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了,，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神，撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶......他們是陽(yáng)光,，有了陽(yáng)光才會(huì)驅(qū)除陰霾;他們是清風(fēng)，有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云;他們是清水,，有了清水鮮花才更加燦爛。他們那廉潔的精神,，代代相傳，至今仍是我們和諧樂(lè)章中永遠(yuǎn)不變的旋律,。忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo)，親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影;忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo)，與教師誠(chéng)信交流的情景,。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè),，聽(tīng)民聲 、察民意,、恤民情,、深入調(diào)研,，提高教師們的思想覺(jué)悟,，凈化基礎(chǔ)教育的沃土。不失時(shí)機(jī)地在學(xué)校中開(kāi)展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動(dòng),，隨即在教師中形成了不比金錢(qián)比知識(shí)、不比吃穿比教學(xué),、不比傲氣比愛(ài)生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng),。

“但立直標(biāo)，終無(wú)曲影”,，有了這許許多多難以忘懷的記憶，有了教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,，有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，才有了我們桃城教育美好的今天,。滏陽(yáng)小學(xué),，為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)校建了語(yǔ)音室,、電腦室、古箏教室等,。完工后，商家邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子吃飯,，大家都婉言謝絕了。他又拿著一套精美的化妝品來(lái)到校長(zhǎng)辦公室,，校長(zhǎng)看著禮品，真誠(chéng)地說(shuō)：“如果你真想為我們做點(diǎn)什么,，就用這些錢(qián)給我們幾個(gè)教室按上電扇吧,。”于是學(xué)生們就有了一個(gè)個(gè)涼爽的夏天,。為給學(xué)校買(mǎi)窗簾，主管副校長(zhǎng)曾跑遍整個(gè)市區(qū),，貨比三家,，價(jià)廉者取之;在給電腦室和古箏教室配備凳子時(shí)，為了每個(gè)凳子里省下兩塊錢(qián),，教務(wù)主任頂著寒風(fēng)、冒著雪花奔波整整一個(gè)下午,，直到萬(wàn)家燈火時(shí)，才拖著疲憊的身子向家走去……;放學(xué)后或者雙休日,，教學(xué)樓里經(jīng)常傳出丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵?，那是總?wù)主任在親手為低年級(jí)的學(xué)生檢修桌凳,，老師們看在眼里學(xué)在心里，紛紛效仿,，于是這叮當(dāng)聲便成了滏陽(yáng)小學(xué)里的最和諧樂(lè)曲。不知道有多少次,，教務(wù)人員為了設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)制度,、為了精選教師論文,、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜,，門(mén)衛(wèi)師傅感動(dòng)地悄悄為他們煮好方便面……,。每一個(gè)滏陽(yáng)人都是這樣在默默地克己奉公，干凈辦事,。常掛在校長(zhǎng)嘴邊的一句話(huà)是“一厘一毫民之膏腴，學(xué)校的一分錢(qián)雖少,，但那是公家的，誰(shuí)浪費(fèi)誰(shuí)就是在犯罪”,。在她的眼里，人民群眾的口碑遠(yuǎn)勝過(guò)一枚枚耀眼的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“真水無(wú)香,，真愛(ài)無(wú)言”， 我們手中托著生命的天平,，用心作犁鏵,，播種智慧的種子，傳承民族的美德,。我們可以沒(méi)有千金擲出時(shí)的豪爽,，但不可丟克勤致檢,、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味,、不坐高級(jí)轎車(chē)，但不能沒(méi)有潤(rùn)澤萬(wàn)物而不求回報(bào)清水般的厚德,。

一支粉筆,兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái),，四季耕耘。有那萬(wàn)古垂青的民族精神熏陶,，有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì)，全體教育工作者定會(huì)攜起手來(lái)共同創(chuàng)造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌,。

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師：

你們好！

我演講的題目事——《愛(ài),，教師的職責(zé)》,！

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn),。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量，當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。這才是合格的教師,。

作為教師，你是否有這樣的感覺(jué)：愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易------這種愛(ài)常常是自然而然地,，由衷產(chǎn)生地,，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。

你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生,、父母的重視,，被愛(ài)著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這,，愛(ài)與他們無(wú)緣,。

殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛(ài),，因?yàn)樗麄冇锌鄲?，甚至與自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“差生”,，需要付出一定的代價(jià),，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力,。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,，更為人稱(chēng)道?；蛟S這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái)，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉痛苦,，從而產(chǎn)生積極的效果。

可能部分老同事們知道；我不是中師生,，更非師專(zhuān)生,，就是一個(gè)高中生,，是和大多數(shù)民師一樣的“土包子”,。

在我的班主任工作生涯中，有很多學(xué)生和我一起創(chuàng)造的故事,，有些故事讓我深深地感受到：愛(ài)是教師的職責(zé),！

我教過(guò)的胡記玉同學(xué)，曾經(jīng)是一名“后進(jìn)生”,。他父親長(zhǎng)期在外打工,，母親有病，這孩子由于長(zhǎng)期無(wú)人照料,，養(yǎng)成了自由,、散漫、不學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣,。我經(jīng)常找他談心,、家訪，從生活上關(guān)心他,，但收效甚微,。我有些泄氣了，難道我所有的努力竟都成為泡影,？當(dāng)我以最后一次家訪見(jiàn)到他的家長(zhǎng)時(shí),，他的家長(zhǎng)立刻問(wèn)我：“王老師，你最近是不是感冒了,？”我很奇怪：“是,，但你怎么知道？”他母親說(shuō)：“小玉回來(lái)告訴我,，王老師對(duì)我很好,，他最近感冒了，嗓子都有些沙啞了,，我也不知道該做些什么,，想用自己的壓歲錢(qián)給老師買(mǎi)點(diǎn)金嗓子含片?！彼赣H邊說(shuō)邊從里屋拿出兩盒金嗓子,。

我形容不出當(dāng)時(shí)自己的感受，只覺(jué)得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心,。自責(zé),、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來(lái)。使我為自己曾有的退縮心理慚愧：為什么距離成功只差一步之時(shí),，我卻要選擇放棄呢,？我，作為一名人民教師,，孩子的班主任,，對(duì)他是什么態(tài)度？真正把他看作是人民的后代,，祖國(guó)的希望了嗎,？羞愧啊、羞愧......

記得在一次批改學(xué)生日記時(shí),，我班的胡燕華同學(xué)把她的苦惱寫(xiě)在了日記上,。原來(lái)，她對(duì)父母經(jīng)常偷看她日記的行為很不理解,，認(rèn)為這是侵犯人權(quán)的行為,，于是好長(zhǎng)時(shí)間都不理她的父母。我思考了一下,，便寫(xiě)下了這樣幾句話(huà)：燕華,，老師也有過(guò)相同的經(jīng)歷，有些事情不能客觀地評(píng)價(jià)是對(duì)還是錯(cuò),，要看它的出發(fā)點(diǎn),，如果只因?yàn)閻?ài)和關(guān)心，那就應(yīng)該被原諒,。在以后的日子里,，胡燕華像變了一個(gè)人，性格開(kāi)朗了,，學(xué)習(xí)更勤奮了,，而且她還主動(dòng)告訴我，她已經(jīng)與媽媽談好,，允許他們定期檢查日記,，但要指定時(shí)間。

誰(shuí)說(shuō)一語(yǔ)只值千金,？我認(rèn)為,，它可以創(chuàng)造一個(gè)生命，拯救一個(gè)靈魂……

當(dāng)我用愛(ài)的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候,，我像是看到了春苗在萌發(fā),；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開(kāi)通向理想大門(mén)的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香,；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語(yǔ)的時(shí)候,，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿.........每每此時(shí),，我都感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福,。

我深深地體會(huì)到，要啟開(kāi)孩子們心靈的大門(mén),，教師必須付出最大的熱情,，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒ǎ磺凶詈玫慕虒W(xué)藝術(shù),，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈之中,。

要知道,，愛(ài)可以化冷漠為熱情,，化憂(yōu)郁為振奮，化悲傷為喜悅,，化懶惰為勤奮,。愛(ài)是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛(ài)每個(gè)人應(yīng)該貢獻(xiàn),，每個(gè)人應(yīng)該獲得,。

讓我們?nèi)?ài)吧，使我們周?chē)錆M(mǎn)愛(ài)的溫馨,，切記：他們更需要愛(ài),；愛(ài)，教師的職責(zé),！

我想用一首詞來(lái)結(jié)束今天的演講：《調(diào)寄滿(mǎn)江紅》：暑日初至,，清涼夜，思緒縈繞,。為師表,，筆觸情切，付著光皓,。一生辛勞暮來(lái)早,，育得英才知多少?苦與甘，看學(xué)子群豪,，盡知曉,。愛(ài)深沉，花繁葉茂,。鬢成霜,，人且嬌。愛(ài)之歌高唱,，余音繚繞,。滾滾黃河騰巨浪，金鯉化龍聲聲好！齊努力,，創(chuàng)教壇偉業(yè),，丹心照！

最美教師師德師風(fēng)演講稿 教師師德師風(fēng)演講稿不忘初心篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

下午好,！

我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問(wèn)題想請(qǐng)教大家：您最不希望您的朋友缺什么,？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,。可見(jiàn),，道德品質(zhì)是評(píng)判我們交往對(duì)象的首要標(biāo)準(zhǔn),。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學(xué)家韓愈在師說(shuō)中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師,，不光要解疑答惑,，教授知識(shí)，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,，愛(ài)國(guó)之道,，奉獻(xiàn)之道，文明之道,，和諧之道,，做人處世之道。倘若教師無(wú)德,，又以何傳于學(xué)生,？著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,?！庇谜嬲\(chéng)的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛(ài)去呵護(hù)學(xué)生,。

在開(kāi)縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師,，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室,，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。20xx年夏,，49歲的王洪春主動(dòng)申請(qǐng)到群嶺村校任教,?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀,?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校,，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富,、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是，王老師對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài),。中午,，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校,，如母親般無(wú)微不至的關(guān)心疼愛(ài)這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇,，無(wú)悔的付出上,，折射出她對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和熱愛(ài)；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義,。

雖說(shuō)我們教師沒(méi)有令人羨慕的收入,，但我們精神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會(huì)客廳里采訪開(kāi)縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時(shí),，有這樣一段對(duì)話(huà)：

崔xx：你怎么會(huì)心里不失落呢,？培養(yǎng)那么多大學(xué)生，同學(xué)都在干別的,，都在發(fā)財(cái),，自己辛辛苦苦地做一個(gè)代課教師，只拿三百多工資,，我還聽(tīng)說(shuō)這樣的事兒,，教室倒了，你把孩子接到自己家,，接著上學(xué),。你喜歡這個(gè)職業(yè)，是嗎,？

陳xx：喜歡這個(gè)職業(yè),，養(yǎng)成習(xí)慣了,，

崔xx：舍不得那些孩子。你現(xiàn)在的工資一千二,，如果三個(gè)月不用,，可以在重慶買(mǎi)一平米的房子。你滿(mǎn)意現(xiàn)在這個(gè)收入嗎,？

陳xx：很滿(mǎn)意,。

透過(guò)這平靜的回答，陳老師那不求回報(bào),，無(wú)私奉獻(xiàn)的心聲震耳欲聾,。是的，雖然我們的生活清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng),。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確,，我們教師是一片平凡的綠葉,。站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí),，那么平淡,，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái),。

最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說(shuō)過(guò)的一句話(huà)結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,?！?/p>

謝謝大家！