當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)教師外出參觀心得體會篇一

首先：利用情景導(dǎo)入新知,，激發(fā)興趣,。如：郭學(xué)彥老師用“美國挑戰(zhàn)者號失事”作為引入，通過課件這樣一段動態(tài)的影像資料導(dǎo)入,，一下子吸引了學(xué)生的注意力,，在給眼睛和心靈極大震撼的同時,，讓學(xué)生了解事故的原因是由一個不合格的零件造成的`，不但讓學(xué)生從血的教訓(xùn)中,，懂得了次品的危害,，而且了領(lǐng)悟到嚴(yán)格檢驗的必要性,，同時把人文教育滲透在教學(xué)情景中。又如：劉逸老師用成語“一刀兩斷”的圖解法來探討中,，理解間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系,；還有郝玉梅老師用學(xué)生們最為熟悉的小手來充分理解間隔與間隔數(shù)的關(guān)系；將抽象的數(shù)學(xué)問題演變成生活中的常見事物，將抽象的問題更加的形象化，加深了學(xué)生的理解。

其次：各位老師扎實的基本功游刃于課堂,，同時具有優(yōu)美圓潤的音色,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機智,，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,，更能在老師的引導(dǎo)下,，充分動腦、動口,、動手,、主動積極地參與學(xué)習(xí)。

還有：在教學(xué)新知時采用讓學(xué)生自主探究的方式,，如：劉逸老師在教學(xué)《植樹問題》的間隔與間隔數(shù)之間的關(guān)系時,。先讓學(xué)生自己試著畫畫看、擺擺看,、栽栽看,，再由學(xué)生演示，讓所有的學(xué)生都能參與進來,。更重要的是在學(xué)生們動手操作之前,，有一個猜想的過程。因為做一件事情,，有準(zhǔn)備和沒準(zhǔn)備效果是不一樣的,。當(dāng)你心里有了一定的想法之后，再去實踐,，可能成功或者發(fā)現(xiàn)問題的幾率就會高很多,。同時：更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。郭學(xué)彥老師在學(xué)習(xí)新課之前說了一句格言：”天下難事必作于易,，天下大事必作于細(xì),。”遇到難事要從簡單做起,，成大事要從細(xì)節(jié)著手,。“泰山不拒細(xì)壤,，故能成其高,；江海不擇細(xì)流，故能就其深,?！彼裕蠖Y不辭小讓,，細(xì)節(jié)決定成敗,。可以毫不夸張的說,，現(xiàn)在的社會已經(jīng)到細(xì)節(jié)致勝的時代,。會做事，注重細(xì)節(jié)將是學(xué)生將來進入競爭激烈社會的必備法寶,。更重要的是：教師在幫助學(xué)生嘗試解決實際問題時,，更加注重尋找最優(yōu)策略。

郭學(xué)彥老師在解決9瓶口香糖中有一個次品（次品輕一些）時,，用天平稱,，至少稱幾次就一定能找到這個次品的問題時，郭學(xué)彥老師首先通過讓學(xué)生自己動手操作,，嘗試稱出從9瓶中找出次品的方法,，以及發(fā)現(xiàn)最佳方法：平均分成3份去稱，保證能找出次品所需的次數(shù)最少,。在小組匯報時,，老師將學(xué)生的操作過程用列表板書，使學(xué)生進一步理解并初步掌握這種分析方法,。利用板書引導(dǎo)學(xué)生得出規(guī)律：待測物品數(shù)量為3的倍數(shù)時,，只有平均分成3份稱才能保證找到次品的次數(shù)最少，其它任何一種分法都比它多,。接著用12去驗證發(fā)現(xiàn)的規(guī)律的正確性,。最后運用規(guī)律解決27、81瓶…中去找次品,，讓學(xué)生感悟這里其實有規(guī)律可尋,。學(xué)生通過對比，自悟出找次品的最優(yōu)方案,，使求知成為學(xué)生自覺的追求,，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的需求，突破了教學(xué)的重難點,，培養(yǎng)了學(xué)生的解決問題的能力,。

總之，慶幸自己可以有機會參加這次的外出學(xué)習(xí)的活動,，在興奮與感動之中深深體會到這次經(jīng)歷是何等的珍貴與豐富,，令我受益終生。同時更加讓我看到了自己課堂教學(xué)的不足之處,，也更加了解了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)怎樣做到扎實有效,。我將在今后的教學(xué)工作中，努力學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),。以此來彌補自身的不足，取長補短,，提高自己的教學(xué)水平,。

小學(xué)教師外出參觀心得體會篇二

12月4日對我來說是個難忘的日子,。今天，全市小學(xué)語文骨干教師濟濟一堂,，認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育學(xué)會下發(fā)的相關(guān)材料,。

現(xiàn)場觀摩了七節(jié)示范課、展示課,、聆聽了專家四場報告,。每節(jié)課都異彩紛呈，各具特色,?？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實現(xiàn)一個走向，即走向真實的課堂生活,，去除浮華,，追求生動、真實的課堂回歸,；體現(xiàn)三個關(guān)注,，關(guān)注學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注字詞教學(xué)的落實,，關(guān)注師生情感的融洽,；增強四種意識，增強學(xué)段教學(xué)意識,，增強目標(biāo)意識,，增強學(xué)習(xí)方法意識，增強讀寫意識,。會議指出全國小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員對今后的小學(xué)語文課堂的提出新的要求：一個轉(zhuǎn)向——從學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí),；一個中心——語言學(xué)習(xí)為中心；兩個基本點——語文能力及語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

在本次活動中,，我認(rèn)真聽課，及時總結(jié),，我認(rèn)為小學(xué)語文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個方面：

1,、少一些膚淺，多一份深刻,；

2,、少一些鬧，少一份浮躁,，多一份思考,；

3、少一些老師的分析,，多一些學(xué)生的品評,。

4,、少一些一問一答，多讓學(xué)生記筆記,。

劉老師還提出了幾點希望：

1,、多重視學(xué)生的基本功訓(xùn)練，抓好字詞教學(xué),，要求學(xué)生有一定量的語言積累運用；

2,、教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好的習(xí)慣,，如讀書、寫字,、學(xué)習(xí)使用工具書,、記筆記、觀察生活等習(xí)慣,。

我堅信在此次研討活動后,，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進校園，將給我校教改工作帶來新鮮的氣息,，使我校全體語文教師進一步明確全國小學(xué)語文教學(xué)改革的新動向,，增強信心和決心。

小學(xué)教師外出參觀心得體會篇三

10月22—24日,，我參加了由臨沭縣組織的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評選活動,。作為一名教師，任何一次外出聽課都是我們學(xué)習(xí)的大好機會,，從中可以取得真實課堂教學(xué)中的經(jīng)驗,。在縣進修附小小學(xué)我聽了九節(jié)課，學(xué)到了很多,，感受很深,，收獲很多，感受如下：聽他們的課就是一種享受,。置身于課堂教學(xué)中,，其中，來自進修的一位老師更是將《蒙娜麗莎之約》分析的無比透徹,，更是博得了所有聽課教師的陣陣掌聲,。執(zhí)教的《精彩極了和糟糕透了》的教師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花……贊嘆之余,，更多是深深的沉思，為什么會有如此的魅力,？

1,、吃透教材是最根本的,。老師的語文功底扎實，語文素養(yǎng)要高,，深入研讀教材,。例如：教師在文章的指點，列舉問題等方面,，他們都明確指出,，便于學(xué)生理解并從文章中找出，尤其是對于自主學(xué)習(xí)能力較強的中學(xué)生來說,，教師的輔助指導(dǎo)所起的作用是無比大的,。

2、駕馭課堂教學(xué)能力要高,。巧用心思,，精心設(shè)計，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的,。從這些節(jié)課可以看的出來,，由于在備課時已經(jīng)“預(yù)測”到學(xué)生會提這樣的問題，因此,，這些老師在指導(dǎo)學(xué)生解決這個問題的過程,，顯得尤為巧妙，具有藝術(shù)性,。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,，而是讓學(xué)生描述自己的答案，在言語實踐中自然感悟問題的答案,。

3,、簡簡單單教語文，靜下心來鉆課文,。當(dāng)學(xué)生提出問題時,，他們沒有簡單化處理，而是引導(dǎo)學(xué)生來聯(lián)系自己,，從實際出發(fā),，進而得到情感世界的升華和豐富。

這些老師通觀年齡,，都比較年輕,，相對來說也是一名新教師，卻彰顯出非淺的功底和教學(xué)智慧,。榜樣就在身邊,，我要更加努力！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"……

三天之中,，感受頗多,，教文本的同時，更注重能力的培養(yǎng),，在熟讀中體味作者的情感,，實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振，語文課很有語文味,，是幾位老師的共同之處,。回顧自己十多年的教書生涯,，比較之下,，頓生感慨：教書難，教好書更難,！身為新課程改革一線的語文老師更應(yīng)該錘煉語文功底，加強文化底蘊,，煥發(fā)語言魅力,，這樣才能真正成為一位不負(fù)眾望的好老師。