在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

歷史教研心得體會(huì)篇一

多媒體教學(xué)深入課堂,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量,。

八位老師都用了多媒體授課,，利用多媒體，使得課堂效率提高,。尤其是趙文明老師和徐文君老師的多媒體,，簡(jiǎn)潔美觀，圖文并茂,，每次演示都為學(xué)生理解問(wèn)題,，解決問(wèn)題提供強(qiáng)有力的幫助，給課堂教學(xué)帶來(lái)了生機(jī)與活力,，課堂氣氛更加活躍,，學(xué)生的積極性得到提高。

運(yùn)用教學(xué)新理念,，使得課堂教學(xué)多樣化,。

每位老師都在授課過(guò)程中運(yùn)用到教學(xué)新理念，其中趙文明老師的課所有問(wèn)題的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心,，能夠運(yùn)用身邊的實(shí)例去讓學(xué)生思考,，并用分組的辦法激勵(lì)學(xué)生去學(xué)，并能夠在課堂開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。閆蔚華老師將學(xué)生分組,，用探究的方式讓學(xué)生討論解決自然環(huán)境中存在的問(wèn)題。

通過(guò)老師的評(píng)課認(rèn)識(shí)到自己的不足,。

赤道到兩極的`地域分異規(guī)律和沿海到內(nèi)陸的地域分異規(guī)律可以直接通過(guò)案例完成,。

聲音太小,，有干咳，不自信,，一些語(yǔ)言不嚴(yán)謹(jǐn),，講課缺乏激情，所做的師生互動(dòng)比較牽強(qiáng),，沒(méi)有達(dá)到設(shè)計(jì)的目的,，調(diào)控課堂能力欠缺。課堂的設(shè)問(wèn)有效性欠缺,，有的不簡(jiǎn)潔,。上課時(shí)緊張，多媒體有點(diǎn)越俎代庖,，沒(méi)有給學(xué)生足夠的思考時(shí)間,。

歷史教研心得體會(huì)篇二

10月29日，在鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們語(yǔ)文教研組成員聆聽(tīng)了兩位教師的語(yǔ)文課堂教學(xué),。兩位教師的課各具特色，讓我學(xué)習(xí),、思考的東西太多太多,。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

上課不僅是信息傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng),。如果教師和學(xué)生在情感上沒(méi)有溝通,，一堂課的效果是不會(huì)得好的。這些活動(dòng)不僅拉近了教師和學(xué)生之間的距離,，而且有的滲透了語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，有的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。

閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。教師把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書(shū),，深入思考。抓住重點(diǎn)句子反復(fù)品讀感悟,，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)所表達(dá)的思想感情,。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，完完全全為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)促發(fā)展,，以簡(jiǎn)化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,，實(shí)現(xiàn)省時(shí)高效的教學(xué)效果,。這樣的教學(xué)理念在本次課堂教學(xué)活動(dòng)中得以體現(xiàn),。兩位老師通過(guò)各種形式的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出不同角色的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),，在讀中進(jìn)一步感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣,。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),，讓我欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,，在以后的教學(xué)工作中，一定要嚴(yán)格要求自己,，多看書(shū)學(xué)習(xí),，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平,，爭(zhēng)取成為一名有思想,、有特色，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)和自己滿(mǎn)意的教師,。

歷史教研心得體會(huì)篇三

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”,，要想教給學(xué)生一瓢水,，教師首先應(yīng)該是一條長(zhǎng)流常新的小溪。教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。為了提高個(gè)人的文化素養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)技能，我們?cè)谏钊雽W(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的同時(shí),、積極參加學(xué)校舉辦的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并結(jié)合我校實(shí)際，制定了教研工作計(jì)劃,。通過(guò)扎實(shí)有效地學(xué)習(xí),，教師不僅理論水平有了很大程度地提高，而且通過(guò)讀書(shū),，教師的心靜了,，能發(fā)現(xiàn)教育的快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值了,。我們學(xué)習(xí)的效果也體現(xiàn)在教育局舉辦的教師考試中,，我們學(xué)校教師全部過(guò)關(guān)，并且取得了優(yōu)異成績(jī),。

1,、集體備課“高效”

為了能充分挖掘每位教師的潛能,，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們非常注重集體備課,。每周一次的集體備課時(shí)間,，做到有內(nèi)容、有中心發(fā)言人,。同一學(xué)年教師共同確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn),，共同研討教學(xué)策略。大家一起學(xué)習(xí),、研究,、取長(zhǎng)補(bǔ)短、資源共享,。

2,、課堂模式“奇效”

課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，只有把教學(xué)活動(dòng)變成一種發(fā)展人,、創(chuàng)造人的活動(dòng),，才是教育的本質(zhì)和精髓。為此,，我們采用了“三疑三探”的教學(xué)模式,。按照“設(shè)疑自探——解疑合探——質(zhì)疑再探——拓展運(yùn)用”這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)安排我們的授課流程。

歷史教研心得體會(huì)篇四

豐登塢小學(xué)肖艷霞前兩天聆聽(tīng)了醫(yī)院路小學(xué)馬婧老師講的《葵花之最》一課,，我受益匪淺,。總體感受是馬老師講課思路清晰,，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)巧妙,，語(yǔ)言富有感染力；學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,，有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力和表達(dá)能力,。

下面將我的收獲與大家一起分享。

馬老師的這節(jié)課,，學(xué)生的預(yù)習(xí)非常到位,，無(wú)論是對(duì)昆侖山惡劣環(huán)境的了解，還是對(duì)作者的了解,，以及字詞,、朗讀都做得非常好，這對(duì)理解課文的主題有很大幫助,。有效的預(yù)習(xí)一直是醫(yī)院路小學(xué)的特色,，也是我一直關(guān)心卻不知如何改進(jìn)的大問(wèn)題。今天馬老師為我們引了一個(gè)很好的路子,，在今后的教學(xué)中,，我也要引領(lǐng)著學(xué)生把預(yù)習(xí)之路走扎實(shí),。

讀是語(yǔ)文教學(xué)的重中之重，馬老師的課重視調(diào)動(dòng)學(xué)生讀文的積極性,。并讓學(xué)生緊緊結(jié)合文本體會(huì)作者蘊(yùn)含其中的情感,，然后通過(guò)感情朗讀將自己的感悟表達(dá)出來(lái)，學(xué)以致用很值得學(xué)習(xí),。

馬老師在第二課時(shí)的教學(xué)中,，首先讓學(xué)生找出葵花經(jīng)歷的三個(gè)生長(zhǎng)階段，通過(guò)反復(fù)找,、讀,、感悟，使學(xué)生真正體會(huì)葵花的堅(jiān)強(qiáng)不屈,，終于使命,；進(jìn)而體會(huì)女兵堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀以及愛(ài)國(guó)精神，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理,，做到了長(zhǎng)文短教,，值得學(xué)習(xí)。馬婧老師的課還有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí),，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中,，我會(huì)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，總結(jié)出一套適合農(nóng)村學(xué)生讀懂語(yǔ)言文字,，學(xué)習(xí)語(yǔ)言形式的方法。

歷史教研心得體會(huì)篇五

通過(guò)我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：

1,、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí),，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書(shū)本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫(huà)書(shū)指導(dǎo)策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點(diǎn)文字,，通過(guò)游戲、動(dòng)手操作來(lái)讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的快樂(lè),。

2,、通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺(jué)得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰,，做到層層遞進(jìn),，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)集體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合,。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好,，能認(rèn)真聽(tīng)課，積極回答問(wèn)題,，做到活而不亂,。教師在活動(dòng)過(guò)程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面,，如坐姿、活動(dòng)的要求,、隨機(jī)教育等,。

3、在語(yǔ)言活動(dòng)中能用規(guī)范,、正確的語(yǔ)言帶領(lǐng)孩子,，在細(xì)節(jié)方面能注意語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào),、眼神的交流等,，知道把書(shū)本的核心知識(shí)傳遞給孩子。

4,、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》,，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣,，教師通過(guò)講故事的方法讓導(dǎo)入課程,，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。特別是運(yùn)用教具表式的方法來(lái)讓幼兒感知,，幫助幼兒分析,，比較直觀，幼兒容易理解,。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》,，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎,，為此類(lèi)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)突破口,。

這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí),，長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí),。同時(shí)也為我今后的工作打開(kāi)和拓寬了思路。