作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

大班健康活動(dòng)教案反思篇一

1,、練習(xí)行進(jìn)運(yùn)球和花樣拍球的動(dòng)作,，提高拍球的技能。

2,、鍛煉幼兒上肢肌肉,、關(guān)節(jié)和腿部肌肉的力量以及平衡能力。

3,、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

4、知道檢查身體的重要性,。

小籃球每人1個(gè),，快樂(lè)的音樂(lè)。

一,、聽(tīng)音樂(lè),，教師和幼兒?jiǎn)问謯A球進(jìn)入場(chǎng)地

（1）在音樂(lè)伴奏下組織幼兒做熱身運(yùn)動(dòng),。

（2）聽(tīng)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒動(dòng)作有力、整齊地跟教師做自編的球操,。

二,、帶領(lǐng)幼兒玩“花樣拍球”游戲

（1）指導(dǎo)幼兒在不同高度下熟練自如地拍球。

在教師的指令下,，要求幼兒能夠以蹲和站立的姿勢(shì)熟練地拍球,。

練習(xí)左右移動(dòng)重心進(jìn)行拍球。

（2）花樣拍球。

要求每個(gè)幼兒最少能夠玩出三種不同的花樣,。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行展示,。

教師重點(diǎn)示范和小結(jié)：行進(jìn)運(yùn)球、胯下拍球,、轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作,。

三、“花樣拍球”比賽

（1）講解玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),，每隊(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的距離間畫(huà)有兩個(gè)大圓,，幼兒拍球行進(jìn)到第一個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)胯下拍球的動(dòng)作，行進(jìn)到第二個(gè)圓內(nèi)做一個(gè)轉(zhuǎn)圈拍球的動(dòng)作,，行進(jìn)到終點(diǎn)原路返回,。

（2）組織幼兒進(jìn)行游戲，根據(jù)幼兒需要及時(shí)多玩幾次或變化游戲玩法,，增加趣味,。

四、放音樂(lè),，幼兒隨音樂(lè)排成四路縱隊(duì),，組織幼兒做放松運(yùn)動(dòng)

啟發(fā)幼兒想一想：除了胯下傳球還有什么好玩的傳球？玩一玩,、試一試,。

1、通過(guò)以上的活動(dòng)中,，我們可以看出幼兒在過(guò)程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,，而是遇到困難，自己會(huì)思考,。

2,、在過(guò)程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試,，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難,。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考,，充分展現(xiàn)我們的想像力,，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問(wèn)題的有效辦法,。

3,、對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效,，但是可以看出他們很認(rèn)真,，用心,。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4,、如果重新上這一節(jié)課,，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間,，而不是從一邊引導(dǎo),。

人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事,，至少給了我們經(jīng)驗(yàn),，增長(zhǎng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感,，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌,。困難并不可怕,，就看怎么去面對(duì)。

大班健康活動(dòng)教案反思篇二

《遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品》是一節(jié)健康活動(dòng),，本次活動(dòng)目標(biāo)是：1,、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記，教育幼兒遠(yuǎn)離火,、電或其他有毒的物體,。2、進(jìn)一步提高幼兒自我防范意識(shí),。這節(jié)課我共分五方面來(lái)進(jìn)行教學(xué),，首先讓幼兒觀察、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記,。了解它的特征和意義,。因?yàn)橛變罕旧砭陀幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，而且對(duì)這些標(biāo)志比較感興趣,，所以課堂秩序還是很好的,。

在翻開(kāi)活動(dòng)用書(shū)時(shí)，幼兒都能積極的舉手告訴我書(shū)上圖片描述的是什么,，從這里可以看出幼兒對(duì)于這些危險(xiǎn)物品還是有一定的危險(xiǎn)意識(shí);并對(duì)它們?cè)斐傻?后果也是比較了解的,，大多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說(shuō)出來(lái)了，但是對(duì)于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整,，雖然知道但是不能用一個(gè)較好的詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行概括,，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語(yǔ)言發(fā)展方面,，詞匯還是不夠豐富需要加強(qiáng),。

幼兒對(duì)“為什么這些東西是危險(xiǎn)物品”,，不太了解，有的幼兒說(shuō)“本來(lái)就是這樣的”有的說(shuō)“因?yàn)樗鼤?huì)個(gè)給人和事物造成傷害”……因此,，在我講了以后幼兒就有了一種恍然大捂的神情,，感到很高興，還不時(shí)和邊上的同伴那進(jìn)行交流,。課堂的氣氛一下字就活躍了起來(lái),。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒積極討論其他孩子的回答是否正確,。孩子們都非常喜歡這樣的談話方式,，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒說(shuō)的不夠準(zhǔn)確,，或語(yǔ)言表達(dá)不清楚的,，其他幼兒還會(huì)進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了對(duì)危險(xiǎn)物品的認(rèn)識(shí)和造成的嚴(yán)重性,，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到了!

最后我進(jìn)行了一個(gè)簡(jiǎn)短的小結(jié),，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。

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大班健康活動(dòng)教案反思篇三

1．激發(fā)幼兒玩輪胎的興趣,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

2.培養(yǎng)幼兒勇敢,、團(tuán)結(jié)合作的精神,。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩輪胎，發(fā)展跑,、跳,、平衡、鉆爬等基本動(dòng)作,。

1． 輪胎(每人一只輪胎)

2． 錄音機(jī),、磁帶、小鑼一面,、鼓錘兩根

1聽(tīng)音樂(lè)做出準(zhǔn)備動(dòng)作"擦汽車(chē)"

2 幼兒排成二路縱隊(duì),，聽(tīng)音樂(lè)模仿開(kāi)汽車(chē)沿場(chǎng)四周慢跑，汽車(chē)聽(tīng)信號(hào)"開(kāi)車(chē)",、"停車(chē)",。

2．自由探索

幼兒分散玩輪胎，（獨(dú)自玩）鼓勵(lì)幼兒玩出多種花樣,，玩之前提醒幼兒要注意安全,，自己不要碰了、壓了自己,，也不要撞上別人,。

3． 幼兒集中,，交流玩法，并將玩法統(tǒng)計(jì),。將新穎,。有趣的玩法推廣：(滾、 跳,、爬,、躺、在輪胎上走,、輪胎里走,、鳥(niǎo)巢、劃船等)

4．合作探索

5．集中小結(jié)統(tǒng)計(jì)合作游戲的玩法,， 請(qǐng)部分幼兒示范表演合作玩輪胎,。

6．學(xué)習(xí)新玩法：跳輪胎。

幼兒逐個(gè)練習(xí),，教師在一旁輔導(dǎo),。

7． 競(jìng)賽游戲："敲響勝利的鑼聲"。師生共同布置場(chǎng)地,。

將幼兒分成兩組介紹玩法：鉆輪胎——走輪胎——爬輪胎——跳輪胎,，然后敲響鑼聲跑回，把小錘交給下一個(gè)小朋友,，游戲繼續(xù),，哪一隊(duì)最先結(jié)束哪一隊(duì)勝利。

教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則（可根據(jù)時(shí)間掌握游戲的次數(shù)）

小結(jié)幼兒活動(dòng)情況,，對(duì)勝利的幼兒給予表?yè)P(yáng),，對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì)。

聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作 ,。

課下讓幼兒把輪胎在平地,、斜坡、沙地,、塑膠地等不同的地面上滾動(dòng),，感受輪胎滾動(dòng)速度的不同并探索找出原因。

在實(shí)際工作中,，我們不可能天天為孩子們準(zhǔn)備新的活動(dòng)材料,。當(dāng)孩子們對(duì)已與材料缺乏興趣時(shí)，如何使這些舊有的材料繼續(xù)發(fā)揮作用呢,？首先觀察幼兒,，當(dāng)幼兒有了嘗試新玩法的需求，但又遇到了困難時(shí),，老師適時(shí)地給予具體幫助,。并抓住時(shí)機(jī)投放了一些相關(guān)材料,，并通過(guò)征詢(xún)幼兒意見(jiàn)，制作了新的活動(dòng)材料,，使孩子們創(chuàng)造出更多的新玩法,?？梢?jiàn),，教師對(duì)幼兒心理需求的了解和滿(mǎn)足是相當(dāng)重要的。

大班健康活動(dòng)教案反思篇四

1.鉆過(guò)60厘米高的障礙物,，掌握正面鉆的動(dòng)作,。

2.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

3.初步了解健康的小常識(shí),。

4.學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒,，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

1.課前學(xué)習(xí)民間游戲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》,。

2.橡皮筋一根,，不同形狀的帶有鈴鐺的拱門(mén)若干，椅子若干,。

3.用于放松活動(dòng)的音樂(lè)磁帶,。

1. 熱身運(yùn)動(dòng)

民間游戲《城門(mén)城門(mén)幾丈高》。

2.幼兒自由探索鉆過(guò)60厘米高的障礙物

(1)教師設(shè)置情景：牧羊人的羊很多,，小羊經(jīng)常迷路,，現(xiàn)在牧羊人要請(qǐng)小朋友幫忙上山去救小羊，但是上山時(shí)必須鉆過(guò)山洞,，所以讓我們先練習(xí)鉆山洞的本領(lǐng)吧!

(2)引導(dǎo)幼兒自由探索鉆山洞(扯一根橡皮筋)的方法,。并分別作出“正面鉆”的動(dòng)作。

4.幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)練習(xí)鉆過(guò)60厘米高的障礙物

(1)幼兒按動(dòng)作要領(lǐng)集體練習(xí)鉆山洞,。

(2)增加難度練習(xí)：在場(chǎng)地上布置成不同形狀的60厘米高的(地面離鈴鐺的高度)拱門(mén)若干,，拱門(mén)上懸掛鈴鐺，讓幼兒自由探索鉆過(guò)不同形狀的“山洞”,。教師注意提醒幼兒,，鉆時(shí)頭和身子不要抬得過(guò)早，以免碰到鈴鐺,。

(3)玩游戲“救小羊”

5.放松活動(dòng)

教師：今天小朋友真勇敢,，幫助牧羊人救回了小羊，我們一起跳個(gè)舞慶祝一下吧!聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng),。

請(qǐng)幼兒將游戲用的器材收到器材區(qū),，歸類(lèi)擺放整齊，并提醒幼兒在搬椅子,、搬拱形門(mén)的過(guò)程中,，注意安全,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

1,、 多些自由爬的時(shí)間,。應(yīng)以鍛煉好本領(lǐng)，才能更快更好的救出小羊?yàn)楣适轮械囊粋€(gè)情節(jié),，多一些時(shí)間給幼兒練習(xí)和指導(dǎo)爬的這個(gè)動(dòng)作,，跟好的完成活動(dòng)目標(biāo)。

2,、 語(yǔ)言簡(jiǎn)練,。上課時(shí)我總是怕幼兒沒(méi)能記住，在游戲規(guī)則時(shí)說(shuō)了兩遍,，因?yàn)槭峭邪嘤變?，所以語(yǔ)言要簡(jiǎn)練明確。

其實(shí)進(jìn)行一堂體育活動(dòng)教學(xué)也不是簡(jiǎn)單的事情,。要考慮能培養(yǎng)孩子哪一方面的能力,，重要的是上課老師的準(zhǔn)備以及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的通透度?！坝變簣@的教育是為所在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的”這里就包括：體育活動(dòng)如何將復(fù)雜知識(shí)通過(guò)游戲簡(jiǎn)單化,，如何訓(xùn)練孩子的動(dòng)作發(fā)展等情況。我相信經(jīng)驗(yàn)總結(jié)會(huì)讓我在教學(xué)方面掌握的越來(lái)越好的,。

大班健康活動(dòng)教案反思篇五

1,、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2,、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化,。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

表情圖片、好方法的圖片

一,、觀察講述人物高興的表情圖,，體驗(yàn)開(kāi)心的情緒

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情,？

總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀,。

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情。

4、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開(kāi)心呢,？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō),。

小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開(kāi)心快樂(lè)的事情，真幸福呀,。

二,、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法

2,、你從哪里看出菲菲生氣了呢,？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開(kāi)心的事情,。

3,、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底什么事情讓菲菲生氣了,。

4,、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦？（出示好方法的圖片）

5,、菲菲生氣了,，真不開(kāi)心，有什么辦法讓她開(kāi)心起來(lái),，不再生氣呢,？（小組討論，選出一人向大家介紹方法,，其他人可以補(bǔ)充）

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開(kāi)心起來(lái),，快樂(lè)起來(lái),。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,？仔細(xì)聽(tīng),，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的,。

7,、幼兒繼續(xù)聽(tīng)故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？（出示好方法的圖片）

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開(kāi)心的時(shí)候,，生氣沒(méi)關(guān)系,，只要你有辦法使自己心情好起來(lái)，那你每天都會(huì)擁有好心情,。

1 通過(guò)本次活動(dòng),，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的,。

2 備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,，談?wù)撈渌脑掝},。

3 幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo),。

4 如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法,。

大班健康活動(dòng)教案反思篇六

1. 讓幼兒初步了解一些危險(xiǎn)的事,，知道有危險(xiǎn)的事不能做。

2. 加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí),。

3. 培養(yǎng)幼兒的思維能力和判斷能力。

4.增強(qiáng)安全意識(shí),，克制自己的好奇心,，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說(shuō)完整話的好習(xí)慣,。

1、重點(diǎn)：通過(guò)情景表演,、圖片,、投影、操作等方法讓幼兒了解生活中的一些危險(xiǎn)的事,，知道有危險(xiǎn)的事不能做,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。

2,、難點(diǎn)：能獨(dú)立的進(jìn)行思考、分析,、判斷畫(huà)面上所發(fā)生的事是否危險(xiǎn),，并將危險(xiǎn)的事按照在家里、在幼兒園,、在馬路上進(jìn)行分類(lèi),，從而培養(yǎng)幼兒的思維力、判斷分析能力及按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的能力,。

1. 危險(xiǎn)畫(huà)面掛圖三幅,、投影儀,、銀幕、投影片,、紅綠燈指示牌;

2. 危險(xiǎn)畫(huà)面圖片若干,、“小心!危險(xiǎn)”大圖表一張、剪刀,、膠水,、彩筆、塑料筐,、抹布,。

(一)開(kāi)始部分：通過(guò)情景游戲來(lái)引發(fā)幼兒的興趣

老師：小朋友，今天我們要隨小星星旅游團(tuán)一起去郊游,，小朋友們排隊(duì)上車(chē),，在車(chē)上要注意安全,頭和手都不要伸出車(chē)窗外, 雙手扶好把手.(組織幼兒排成兩隊(duì)在老師的身后邊開(kāi)車(chē)邊念兒歌“大汽車(chē)，跑的快,，小頭小手不能伸出車(chē)窗外”這時(shí)扮演交警的老師亮出紅燈)

老師：小朋友們,，紅燈亮了，我們?cè)趺崔k呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌“紅燈停,，綠燈行,，過(guò)馬路時(shí)要小心,，交通規(guī)則要牢記”)現(xiàn)在綠燈亮了,，我們可以出發(fā)了。

(有兩名幼兒在馬路上踢球玩,，老師做緊急剎車(chē)狀,，兩名幼兒發(fā)現(xiàn)汽車(chē)開(kāi)來(lái)，呆立在馬路上)

老師：哎呀!真危險(xiǎn),，小朋友們剛才咱們差點(diǎn)就撞到這兩個(gè)小朋友,，他們?cè)隈R路上踢 球玩，危不危險(xiǎn)?(幼兒：危險(xiǎn))對(duì)了,，在馬路上踢球玩是非常危險(xiǎn)的,。

老師：我們繼續(xù)出發(fā)吧。(帶領(lǐng)幼兒來(lái)到滑梯,、攀登架處)到站了,，請(qǐng)小朋友排隊(duì)下車(chē)玩時(shí)注意安全。

(幼兒玩一會(huì)兒滑梯就組織幼兒排隊(duì))

老師：小朋友們小星星旅游團(tuán)就要出發(fā)了,，請(qǐng)小朋友們排隊(duì)上車(chē)準(zhǔn)備出發(fā),。(帶領(lǐng)幼兒回教室)

(二)基本部分：

1. 出示三幅分別是在馬路上、家里,、幼兒園發(fā)生的危險(xiǎn)的事的圖片,，讓幼兒初步了解什么是危險(xiǎn)的事。

幼兒：有個(gè)小朋友玩滑梯時(shí)從滑板的下面往上爬，坐車(chē)小朋友把手和頭伸出窗外,，有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上踮著腳,、有一個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上跪在板凳上往下看。

老師：他們這樣做危不危險(xiǎn)呀?(幼兒：“危險(xiǎn)”)對(duì)了這些都是危險(xiǎn)的事,。

2. 第一次演示投影片,，讓幼兒進(jìn)一步了解在家里、在幼兒園,、在馬路上會(huì)發(fā)生的危險(xiǎn),。

老師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看這些小朋友在家里、在幼兒園,、在馬路上做了一些什么事(老師一一出示投影片讓幼兒仔細(xì)觀察后提問(wèn))

提問(wèn)：(1)剛才這些小朋友他們?cè)谟變簣@做了一些什么危險(xiǎn)的事?

幼兒：有的小朋友邊吃飯邊講話,，有的小朋友玩沙子把沙子扔到另一個(gè)小朋友的身上和眼睛里，有的小朋友用樹(shù)枝當(dāng)槍扎到另一個(gè)小朋友的眼睛,。

(2)剛才這些小朋友他們?cè)诩依镒隽艘恍┦裁次ｋU(xiǎn)的事?

仰,，有一個(gè)小朋友在玩廚房里的爐子，有一個(gè)小朋友用手揀剛落在地上的鞭炮,。

(3)剛才這些小朋友他們?cè)隈R路上做了一些什么危險(xiǎn)的事?

幼兒：他們?cè)隈R路上踢球玩,。

3. 第二次演示投影片，加深幼兒對(duì)危險(xiǎn)的認(rèn)識(shí),，讓幼兒懂得自我保護(hù),。

老師：剛才小朋友們說(shuō)出了許多在家里、在幼兒園,、在馬路上發(fā)生的危險(xiǎn)事,，我們?cè)賮?lái)看看還有沒(méi)有沒(méi)說(shuō)到的危險(xiǎn)事(老師再次演示投影片，補(bǔ)充幼兒沒(méi)有說(shuō)到的危險(xiǎn)事)

老師：小朋友剛才說(shuō)的這些事和老師說(shuō)的這些事都是危險(xiǎn)的事,，那有危險(xiǎn)的事我們能不能去做呢?(幼兒：不能)對(duì)了我們小朋友在家里,、在幼兒園、在馬路上都要注意安全,，有危險(xiǎn)的事我們一定不能做,。

(三)結(jié)束部分：

老師：今天小朋友們知道了哪些事是危險(xiǎn)的，可是小班的小朋友還不知道,，讓我們 做一幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表,，告訴小班的小朋友好不好。

2. 發(fā)給幼兒材料,，幼兒操作,，老師指導(dǎo)。

老師：小朋友們真能干,，做好了這幅“小心!危險(xiǎn)”的大圖表,，現(xiàn)在就讓我們把這幅圖表送給小班的小朋友們吧(老師帶著幼兒一起離開(kāi)教室結(jié)束活動(dòng))

培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),，教給他們一些處理緊急情況的自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)防險(xiǎn),、避險(xiǎn)的能力,是本課的教學(xué)重點(diǎn),。

教學(xué)中，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō),、練一練,、演一演”，讓學(xué)生體會(huì)到安全的重要性,，知道危險(xiǎn)就在我們身邊,。一旦遇到危險(xiǎn)知道應(yīng)該如何去做，才能把危險(xiǎn)降到最低限度,。

首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了三個(gè)重要的求助電話,，并了解了使用的要求。然后通過(guò)討論書(shū)中幾種情境,，使學(xué)生懂得了躲避危險(xiǎn)及遇到危險(xiǎn)后的自救方法,。最后討論兩個(gè)典型事例，讓他們明白了遇到危險(xiǎn)要向人求救,，求救的方法一是及時(shí)通知大人,，二是使用三個(gè)求救電話。我適時(shí)補(bǔ)充了相關(guān)安全常識(shí),，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拓展了學(xué)生的視野，提高了教學(xué)效率,。

本節(jié)課,，我創(chuàng)設(shè)了輕松、和諧的教學(xué)氛圍,，學(xué)生輕松、愉快地學(xué)習(xí),，增強(qiáng)了安全意識(shí),，接受了安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力,。

大班健康活動(dòng)教案反思篇七

通過(guò)平日的觀察,，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子都比較活潑，也愛(ài)模仿小動(dòng)物,。所以根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的在于通過(guò)讓幼兒參與嘗試創(chuàng)造性的進(jìn)行活動(dòng),，激發(fā)孩子的興趣體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1,、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。

2,、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),。

3、感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。

4,、初步了解健康的小常識(shí)。

5,、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

1,、重點(diǎn)：鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度

2,、難點(diǎn)：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

一、開(kāi)始環(huán)節(jié)：

1,、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家

2、律動(dòng)引入場(chǎng),。

二,、基本環(huán)節(jié)：

1、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地,，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫(huà)一個(gè)圓圈作為小熊的家,。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。

2,、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則

3,、播放音樂(lè)游戲開(kāi)始，兩個(gè)老熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí),，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子,。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助老熊捕捉其余的小熊,。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊,，直到捉完為止。

4,、第一次游戲結(jié)束后,，教師糾正游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

三,、結(jié)束環(huán)節(jié)：

我在組織逮小熊這節(jié)活動(dòng)中,，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果,。幼兒的情緒高漲,。在本屆活動(dòng)中,，孩子們拉近了彼此之間的距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

這是一次比較成功的活動(dòng),，但也有不足之處,，小熊家的創(chuàng)設(shè)過(guò)于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾,，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨,。

故事中出現(xiàn)了許多不同的事物，在不斷選擇的過(guò)程中,，孩子們也在一次又一次地觀察比較,，發(fā)現(xiàn)其相反之處。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子要隨著故事情節(jié)多次做出選擇,。教師可以引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言講述自己的理由,，只要孩子有自己的想法和見(jiàn)解就要給予肯定,。第一次活動(dòng)的重點(diǎn)放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過(guò)程中比較一個(gè)場(chǎng)景中不同的故事,，再根據(jù)自己的想法做決定,，使他們更有主見(jiàn)。最后,，利用路線圖記憶,、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié),，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

大班健康活動(dòng)教案反思篇八

健康活動(dòng)前評(píng)析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動(dòng)，因?yàn)樗x的材料是我們常見(jiàn)的米袋,，通過(guò)孩子們的收集,，教師的設(shè)計(jì)，我們將廢舊的米袋變廢為寶,，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶(hù)外活動(dòng)時(shí)非常喜愛(ài)的一個(gè)運(yùn)動(dòng)材料,，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲，而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的,。

1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法,。

2,、練習(xí)雙腳跳、單腳跳,、跨跳,、提袋跳等多種跳的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力,。

3、體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣及成就感,，學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則,。

4、了解五官的作用,，掌握保護(hù)五官的方法,，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

5,、喜愛(ài)參加體育鍛煉,，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

一,、準(zhǔn)備活動(dòng)——建筑師造房子,，很辛苦，讓我們先來(lái)做個(gè)熱身吧!

教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動(dòng)感的音樂(lè)做一些伸展,、跳躍,、踏步等熱身運(yùn)動(dòng)

——我們可以拿它做什么呢?

幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋

三,、山村圖

1,、出示山村設(shè)計(jì)圖——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西?

2,、幼兒對(duì)今天的任務(wù)有一定的了解,，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行

四、米袋山莊

1,、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳——米袋的哪一面像草地?

——草地能用腳踩嗎?

——讓我們跳過(guò)綠草地吧,。

要求：雙腳并攏，擺動(dòng)小手,，落地時(shí)不能碰到袋子——把米袋連起來(lái),，變成長(zhǎng)長(zhǎng)的綠茵小道。

幼兒練習(xí)左右跳

2,、米袋變假山——練習(xí)跨跳——怎樣讓米袋立起來(lái)變成一座假山?

——怎樣過(guò)假山?

——試試把幾座小山連起來(lái),，怎么跳過(guò)去?

——你能跨過(guò)幾個(gè)小假山?

幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對(duì)折,，立于地面)

3,、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳——怎么樣把米袋變成小石頭?

4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳——造房子要用許多磚頭,，如果我們是小袋鼠就好了,，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。

——怎么樣把米袋變成小袋鼠?

幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法,，教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)要求：雙腳并攏,，雙手緊緊抓住袋子口,，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次,。

五,、分組建造并“游玩”山村

——小小建筑師真能干，讓我們分組再來(lái)造一次吧,。

幼兒5人一組,，兩人鋪綠茵，兩人造假山,，一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋——讓我們?cè)龠\(yùn)一些磚頭到山村幼兒根據(jù)自己組搭建的山村,，根據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地,。

六,、結(jié)束

——讓我們?nèi)パ?qǐng)其他小朋友也來(lái)玩玩我們的度假村吧!

孩子平時(shí)對(duì)于米袋的玩法就非常的多，但都以自發(fā)為主,，缺少一定的指導(dǎo),，通過(guò)這樣一次集體教學(xué)活動(dòng)，為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境,，孩子在游戲時(shí)也更加明確了,，自己在做什么，要做什么……同時(shí),，變廢為寶的材料,，也讓孩子在游戲中潛移默化的樹(shù)立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識(shí),。

整個(gè)活動(dòng)孩子一直沉靜在愉快的游戲中,，從內(nèi)容上看非常的豐富，教師通過(guò)“建造度假村”的情境,，讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路,，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，當(dāng)孩子一次次完成任務(wù),，一次的通過(guò)自己所建造的綠茵小道,、石頭做的小假山，都感受著自己的勞動(dòng)成果,，滿(mǎn)足了孩子的成就感,，尤其是最后孩子通過(guò)小組合作順利的完成了度假村的建造，孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿(mǎn)足,，都爭(zhēng)先恐后的要來(lái)試試自己建造的路線,。同時(shí)在該教學(xué)活動(dòng)中教師沒(méi)有忘記對(duì)孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)，包括雙腳跳,、單腳跳,、跨條等一些動(dòng)作要領(lǐng)，教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求,，并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范,，并給予孩子充分的練習(xí)，讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能,。

對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)單的跳躍已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需求，會(huì)感到枯燥,，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動(dòng)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物,，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性,。器材的組合也能滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求,，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。