作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班數(shù)學活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學課件篇一

1、對數(shù)字有興趣,，能夠比較正確地表達數(shù)字的方位。

2,、愿意主動地參與問題的討論,，體驗成功的樂趣。

3,、喜歡參加音樂活動,，體驗音樂游戲的快樂。

4,、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂。

ppt課件,、1—10數(shù)字卡片,、數(shù)字圖畫

1、說說生活中存在哪些數(shù)字,。

2,、小結：數(shù)字在生活中無處不在，而且起到了不同的作用,。

1,、那如果數(shù)字藏到了圖畫中，你們還能找到嗎,？和你的朋友一起試試吧,！

2、幼兒每人一張圖畫,，和同伴一起交流,、尋找,。

3、出示幻燈片,，共同尋找幻燈片中兔子身上存在的數(shù)字,。

4、小結：在尋找的過程中通過對方位的描述確定數(shù)字的位置,。

1,、數(shù)字藏在圖畫里，你們也能找到,，如果再藏到別的地方去,，你們覺得能找出來嗎？那我們再來看看這些數(shù)字又跑到哪兒去了呢,？（繼續(xù)出示ppt表格）

2,、嘗試用準確的方位詞通過隱藏的半個數(shù)字找出表格中存在整個數(shù)字。

（第幾行第幾列）（從左往右數(shù)）（從上往下數(shù)）

小結：橫過來的是行,，豎過來的是列,。

3、通過數(shù)字排列規(guī)律找出剩余的數(shù)字,。

（序數(shù)排列規(guī)律）（相同顏色表格的數(shù)字）（奇數(shù)排列規(guī)律）

1,、出示1—10數(shù)字卡片，隱藏任意一張數(shù)字,，通過表格判斷隱藏的是哪個數(shù)字,。

2、小結：告知方位,，一行一行尋找,，相互配合，就能猜到,。

出示第二張,，玩更復雜的猜數(shù)字游戲。

教學反思大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,，這一次活動,，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進。我將整節(jié)活動更為細化了一些,，讓活動更加的游戲化,，將“捉迷藏”貫穿到底，數(shù)字不停的藏,，孩子們不停的找,，過程更完整。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”,，這是我上次活動所欠缺的,，這一次，我將數(shù)字放在氣球上,，用白板的淡出及聲音音效技術,，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失,，以達到數(shù)字藏起來的效果,，更加具有神秘感，孩子的參與性就更強了,。數(shù)字們共計隱藏了三次~第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,，由數(shù)字構成的兔子，孩子們在找的過程,，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右,，抑或是兔子身體部分，了解簡單的方位,。第二次數(shù)字藏在了表格中,，我用遮擋技術，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格,，讓幼兒從中找出數(shù)字,，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分，分析猜測是哪個數(shù)字,，活動氣氛一下子被提升起來，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,，很快就將10個數(shù)字全部召找出,，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字,。第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格,，進行猜數(shù)字游戲，這個游戲充分調動了孩子的積極性,，也鞏固了新的知識,。

小班數(shù)學活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學課件篇二

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,，且不與他人碰撞,。

2、能在游戲中感受到快樂,。

母雞,、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、“蟲子”若干,、錄音機,、磁帶、“小雞家”“狐貍家”的場景

1,、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂的伴隨下進入活動場地,，音樂停止，雞媽媽說：“雞媽媽我真能干,，看看我今天生下了哪個蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡視,。

2,、雞媽媽邊巡視邊問：“寶寶、寶寶長多大了,？”

幼兒答“我們伸出小腦袋,！”（帶幼兒活動頭部）

3、雞媽媽問：“寶寶,、寶寶長多大了,？”

幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動肩,、臂部）

4,、雞媽媽又問：“寶寶、寶寶長多大了,？”

幼兒答：“我們跳出蛋殼了,！”（帶幼兒活動腰、腿部）

5,、雞媽媽問：“誰知道我們出去玩時應該怎樣走,？”（引導幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

1、雞媽媽：“寶寶們越來越棒,，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本領：小雞捉蟲（模仿捉蟲的動作）,，如果在找蟲時遇見了大狐貍我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2,、練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂,。

3,、帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里,。

4,、在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法。

5,、帶寶寶一起去救同伴,，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,，同事注意不要撞到同伴,。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲,，捉到后把它快速帶回家,，可別讓狐貍給抓走。

7,、回到家中分享食物,。

帶雞寶寶做整理活動，帶回活動室休息,。

孩子們可以自由自在的和同伴分享交流快樂了,，這時的孩子們已經(jīng)完全沉浸在興奮之中了，毫無憂慮,、擔心,。快樂的和同伴一起交流,。游戲中,，孩子們不僅敢于表達，還可以說是樂于表達了,。把表達教育提升到了新的層面,。

小班數(shù)學活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學課件篇三

根據(jù)小班幼兒學習數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)比較形象,、直觀,。因此，設計了這一教學活動,。讓幼兒通過教師所提供的特定材料來感知“1”和“許多”，使幼兒在愉悅的氣氛中感知數(shù)概念,。并通過游戲“找蛋”“還蛋”來感受幫助別人的快樂,。

1、愿意參加游戲,，感受幫助別人的快樂,。

2、感知“1”和“許多”,。

1,、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。

2,、活動場地布置許多樹,、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。

3,、一幅《母雞生蛋》圖,，鴨木偶一個。

1,、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》,。

問：雞寶寶你們聽見了什么？

2,、師：哎呀,，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找,。

幼兒找蛋,。

1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)其中有一只不同的蛋,。

2,、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同,？（顏色,、大小）它不是媽媽生的,？會是誰生的,？

3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣,？

4,、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽?？纯带喐C里有沒有雞媽媽生的蛋,。

1、玩蛋寶寶,。（幼兒隨意的在地上擺弄滾動）

2,、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個,，你也給我一個—————?，F(xiàn)在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）,。

1,、師：咯咯嗒,，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了,，看看它生了幾只蛋,？

2、師：咯咯嗒,，咯咯嗒它又要生蛋了,，我們一起把它生的蛋畫下來。

3,、教師和幼兒一起把畫貼在墻上,，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。

在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法,，讓幼兒在有趣,、直觀、形象的情景中,，始終以角色身份參與游戲,。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力,，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”,，引起幼兒對數(shù)的好奇和探索興趣，從而達到教學目標,。

小班數(shù)學活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學課件篇四

1,、學習5以內的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物,。

2,、了解小雞會捉蟲的'本領，體驗模仿小雞的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力,。

4,、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力,。

ppt,、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）,、小鈴、

學習5以內的數(shù)量,。

嘗試按數(shù)取物,。

1,、看看，草地上誰來了呀,？（雞媽媽和小雞寶寶）

2,、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只,。（引導幼兒一起來數(shù)）

3,、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃,、小白,、小花）

4、雞媽媽請小雞去捉蟲,，看看小雞們在哪里捉蟲,？

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲,？（幼兒數(shù)一數(shù),，點擊圖片出示數(shù)字）

1、現(xiàn)在雞媽媽請我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲子來送給雞媽媽,。（出示小鈴,，聽小鈴聲音數(shù)一數(shù)）

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲子,。

3,、雞媽媽帶領捉好蟲的小雞一起來到桌子邊一起來數(shù)一數(shù)。

1,、觀察盤子,，請小雞幫雞媽媽裝盤。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2,、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾,，就裝幾條小蟲,。

拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家,。

毛毛蟲在草叢中的情境可以更豐富一些,，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,，來到草地上,，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲,，從而引導幼兒觀察毛毛蟲的不同特征,。環(huán)節(jié)的銜接應更自然一些,。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應呈現(xiàn)遞進關系，對內容的設計應具有挑戰(zhàn)性和層次性,。小雞應先根據(jù)點數(shù)進行捉蟲,，再根據(jù)要求和點數(shù)進行捉蟲，這樣活動的層次性就能有所體現(xiàn)了,。

小班數(shù)學活動小雞捉蟲教案 小雞捉蟲小班數(shù)學課件篇五

小雞捉蟲

1,、學習5以內的手口一致點數(shù)，并能按數(shù)取物,。

2,、了解小雞會捉蟲的本領，體驗模仿小雞的樂趣,。

3,、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境,。

4,、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲,。

配套課件：小班數(shù)學課件《小雞捉蟲》ppt課件

ppt,、小蟲若干、盤子人手一個（寫有2—5數(shù)字）,、小鈴

重點：學習5以內的數(shù)量

難點：嘗試按數(shù)取物,。

1、看看,，草地上誰來了呀,？（雞媽媽和小雞寶寶）

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只,，小雞有幾只,。（引導幼兒一起來數(shù)）

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑,、小黃,、小白、小花）

4,、雞媽媽請小雞去捉蟲,，看看小雞們在哪里捉蟲？

5,、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲,？（幼兒數(shù)一數(shù)，點擊圖片出示數(shù)字）

小班上學期數(shù)學教案《小雞捉蟲》含ppt課件

1、觀察盤子,，請小雞幫雞媽媽裝盤,。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個小雞準備了一個盤子，請你看看盤子里是數(shù)字幾,，就裝幾條小蟲,。

1、拿著盤子,，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家,。

今天我組織的這個活動是由小班主題活動《小雞出生了》修定而成的。選擇這個活動后,，我反復推敲并進行了重新調整,，通過形象生動的多媒體課件來豐富孩子的感性經(jīng)驗，激發(fā)孩子模仿探索的欲望,，并根據(jù)小班下學期孩子的能力水平,，適當增加了一點難度，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣,。

在活動的一開始,，我利用富有夸張性的小雞動作，調動起孩子們參與活動的興趣,，讓孩子們動起來,，同時也是整個游戲活動的熱身運動。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,，引發(fā)出兩個問題：誰住在里面,？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的？通過孩子們的回答和模仿表演,，扣住了活動的目標,。蛋殼房子里住著小雞寶寶，孩子們都知道,，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來的,，孩子們卻很陌生，此時,，我利用直觀的多媒體課件攻破這個難點,，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊。

小班孩子對動作的記憶尚屬無意記憶,，我自編了朗朗上口的兒歌配合動作模仿小雞出殼,，孩子們趣味盎然，表現(xiàn)的非常投入,，非常積極,。接下來的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié),，我先強調游戲規(guī)則，讓孩子們明白通過小路時要一個跟著一個走,，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,，自覺排隊的意識。當?shù)诙斡螒驎r,，我提高難度,，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋，讓孩子們在保持平衡的前提下,，一個跟著一個過小橋,。既達到了通過窄路的目標又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個環(huán)節(jié)是放松活動,，我準備了比較舒緩的小雞音樂,，讓孩子們在優(yōu)美的律動中放松身體的各個關節(jié)，結束活動,。

當然,，我在組織活動的過程中有時只顧及整個活動的進程，忽略關注個別幼兒,，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則,，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路,，而是從中間插入隊列,。可能我組織的過程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),，請各位評委給予指正,。