作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

體育游戲小雞捉蟲(chóng)教案篇一

1、學(xué)習(xí)口手一致點(diǎn)數(shù),，嘗試用一一對(duì)應(yīng)方法,，比較物體的多少。

2,、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),，喜歡模仿。

小黑雞,、小黃雞,、小白雞、小花雞圖片,，點(diǎn)子卡片,，小蟲(chóng)等。

（價(jià)值取向：回憶數(shù)概念,，引起幼兒興趣,。）

師幼相互問(wèn)好。

1,、今天,，老師從森林里呀帶來(lái)了幾位朋友，你們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢,？出示四只小雞,。

2、一共有幾只小雞呀,？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看好不好,，伸出小手，點(diǎn)到哪里數(shù)到哪里

3、這四只小雞呀他們還沒(méi)有名字呢,，我們來(lái)給他們?nèi)€(gè)名字吧！

（價(jià)值取向：積極參與活動(dòng),，基本掌握分類(lèi)方法,。）

1、四只小雞來(lái)到我們幼兒園里,，走了好多好多的路,，他們的肚子很餓了，怎么辦呀,？（捉小蟲(chóng)子給他們吃）

2,、現(xiàn)在我們到草地上去捉小蟲(chóng)子給小雞吃，每個(gè)寶寶捉一條小蟲(chóng)子,，給你喜歡的小雞吃,，喂好就回到座位上。

3,、我們來(lái)看看每只小雞的蟲(chóng)子是不是一樣多呀,？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。

（1）小黑雞這里幾條呢,？小手伸出來(lái),，“1、2,、3,、”，一共有三條蟲(chóng)子,，老師呀用一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示,，為什么我要用這張點(diǎn)子卡片呢？（因?yàn)樾↑c(diǎn)子的數(shù)量和小蟲(chóng)子的數(shù)量是一樣的,。）

（2）小花雞有幾條小蟲(chóng)呀,？小手伸出來(lái)，“1,、2,、3、4,、”一共有四條小蟲(chóng)子,，請(qǐng)個(gè)寶寶也來(lái)找一張點(diǎn)子卡片來(lái)表示吧！放對(duì)的話(huà)給這個(gè)寶寶拍拍手,。

4,、我們來(lái)看看哪只小雞的蟲(chóng)子最多呢？你是怎么知道的呀？老師有個(gè)好辦法,！

將小雞的蟲(chóng)子的數(shù)量相應(yīng)的貼在板上,，比一比：哪只小雞捉的蟲(chóng)最多？誰(shuí)跟誰(shuí)捉的蟲(chóng)一樣多,？哪只最少,？

最長(zhǎng)的'那一條就代表最多，最短的那一條就代表最少,。

（價(jià)值取向：鞏固幼兒對(duì)數(shù)數(shù)和分類(lèi)的掌握,。）

1、啊嗚啊嗚,，小雞把你們給他們捉的小蟲(chóng)子吃完了,！哇，真好吃,，謝謝你們,。

2、現(xiàn)在你們還知道小黃雞吃幾條小蟲(chóng)嗎,？你怎么知道的呀,？哦~你真聰明，小黃雞那里還有點(diǎn)子卡片,，一看點(diǎn)子卡片就知道小黃雞吃幾條蟲(chóng)子了,。

3、現(xiàn)在呀,，小雞們就要走了我們來(lái)再捉幾條小蟲(chóng)送給他們吧,！學(xué)小雞去草地上“捉蟲(chóng)”。

但是這次和上一次不一樣,，你捉到的蟲(chóng)子呀要數(shù)一數(shù),，有幾條，然后想一想應(yīng)該送給誰(shuí),，哪只小雞是吃這個(gè)數(shù)量的小蟲(chóng)的,，送好了和剛才一樣回到位置上。

4,、和孩子們一起交流,，看看你們的禮物都送對(duì)了嗎？對(duì)的話(huà),，我們拍拍手,，錯(cuò)的話(huà)就搖搖頭，然后請(qǐng)一個(gè)寶寶將它送到對(duì)的小雞那里,。

現(xiàn)在小雞們帶著我們送給他們的禮物要回家啦,！讓我們送送他們吧,！

體育游戲小雞捉蟲(chóng)教案篇二

動(dòng)物是孩子們的好朋友，喜歡動(dòng)物似乎是孩子們共同的天性,。小雞是孩子們生活中比較常見(jiàn)的動(dòng)物,，孩子們對(duì)于小雞的本領(lǐng)也有了一個(gè)初步的了解，對(duì)小雞的動(dòng)作有濃厚的模仿興趣,。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),，為了讓孩子們能夠積極地參與到美術(shù)活動(dòng)中來(lái)，對(duì)玩色產(chǎn)生興趣,，我在此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)了一定的情境,，以故事的形式導(dǎo)入活動(dòng),，讓孩子們更為自然地融入到活動(dòng)中。引導(dǎo)幼兒嘗試用曲線來(lái)表現(xiàn)扭動(dòng)的小蟲(chóng),，感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè),。

1、嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng),，對(duì)玩色感興趣,。

2、感受幫小雞捉蟲(chóng)的快樂(lè),。

小雞的圖片,、有太陽(yáng)和草地的背景板、畫(huà)有小雞和草地的幼兒繪畫(huà)紙,、棉簽,、顏料、擦手毛巾等,。

（一）情景導(dǎo)入,。

1、價(jià)值分析：組織談話(huà),，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

2、出示背景圖：

（1）提問(wèn)：看看誰(shuí)來(lái)了,？

（2）提問(wèn)：小雞怎么了,？我們?cè)趺磶椭?/p>

3、小結(jié)：小雞肚子餓了,，我們可以喂蟲(chóng)子給它吃,。

（二）示范操作。

1,、價(jià)值分析：在游戲情境中,，嘗試用棉簽蘸畫(huà)小蟲(chóng)，體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。

2,、出示示范畫(huà),。

（1）提問(wèn)：小蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子？

（2）小結(jié)：小蟲(chóng)的身體長(zhǎng)長(zhǎng)的,、彎彎曲曲的,。

3、教師示范拓印,。

（1）提問(wèn)：小雞要去草地上捉蟲(chóng),，請(qǐng)了一些朋友來(lái)幫忙，看看是誰(shuí),？

（2）指導(dǎo)語(yǔ)：小棉簽,，喝點(diǎn)水，站在紙上扭一扭,，捉到一條小蟲(chóng)子,。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,。

5,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

（三）交流分享,。

1、價(jià)值分析：感受小雞捉蟲(chóng)游戲的快樂(lè),。

2,、提問(wèn)：你最喜歡哪條小蟲(chóng)，為什么,？

3,、結(jié)束語(yǔ)：謝謝你們幫小雞捉了許多小蟲(chóng)，小雞們?cè)僖膊粫?huì)餓肚子了,！我們一起到外面去幫小雞捉蟲(chóng)子吧,。

體育游戲小雞捉蟲(chóng)教案篇三

目標(biāo):

1、發(fā)展幼兒快速跑的能力,，且不與他人碰撞

2,、能在游戲中感受到快樂(lè)

母雞、狐貍頭飾各1個(gè),、小雞頭飾若干,、“蟲(chóng)子”若干、 錄音機(jī),、磁帶,、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景

一,、開(kāi)始部分（準(zhǔn)備活動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的伴隨下進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,，音樂(lè)停止,，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真能干，看看我今天生下了哪個(gè)蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,，老師巡視。

2,、雞媽媽邊巡視邊問(wèn)：“寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了？” 幼兒答“我們伸出小腦袋,！”（ 帶幼兒活動(dòng)頭部）

3,、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了,？” 幼兒答：“我們伸出小翅膀！”（帶幼兒活動(dòng)肩,、臂部）

5,、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)該怎樣走？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要一個(gè)跟著一個(gè)走并進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)）

二,、中間部分（跑的動(dòng)作練習(xí)）

1,、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個(gè)新的本領(lǐng)：小雞捉蟲(chóng)（模仿捉蟲(chóng)的動(dòng)作）,，如果在找蟲(chóng)時(shí)遇見(jiàn)了大狐貍,，我們可要趕快跑回家里?！?/p>

2,、練習(xí)快速跑的動(dòng)作，提示幼兒要快速前后擺臂,。

3,、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃，遇到狐貍后快速跑回家里,。

4,、在家里巡查有沒(méi)有丟失的小雞，并同寶寶一同商量救同伴的方法,。

5,、帶寶寶一起去救同伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)后面,，等媽媽把同伴救出后一起快速跑回家,，同事注意不要撞到同伴,。

6、雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng),，捉到后把它快速帶回家,，可別讓狐貍給抓走。

7,、回到家中分享食物,。

帶雞寶寶做整理活動(dòng)，帶回活動(dòng)室休息,。

體育游戲小雞捉蟲(chóng)教案篇四

1,、了解小動(dòng)物的基本特征

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng),、游戲的快樂(lè)

母雞和蟲(chóng)子的圖片,、帶花的手環(huán)、圓圈,、墊子,、

一、導(dǎo)入：

1,、“咯咯答,，咯咯答”看看誰(shuí)來(lái)了？——母雞媽媽,。

2,、說(shuō)說(shuō)母雞媽媽的特征，那小雞寶寶怎樣的,？

“今天啊,，母雞媽媽要帶著小雞寶寶們出去玩?！?/p>

３,、提問(wèn)：小雞愛(ài)吃什么呀？引出愛(ài)吃小蟲(chóng),，那媽媽就帶著你們?nèi)ド缴系牟莸厣献较x(chóng)吃,。

二、去山上

分別從印有小雞腳印,、小貓腳印,、小孩子腳印的路中選出一條正確的路去山上。（小雞腳?。?/p>

跟著媽媽一起跳一跳,、爬一爬、鉆一鉆

（1）,、“你們都很棒,，走過(guò)了這么難走的路,，所以媽媽要獎(jiǎng)勵(lì)你們獎(jiǎng)品了”，出示帶花手環(huán),。

（2）,、看看手環(huán)有什么不一樣：有1朵花、有2朵花,、有3朵花

1,、根據(jù)手環(huán)上的花朵數(shù)捉相對(duì)應(yīng)的小蟲(chóng)

2、游戲：《大灰狼來(lái)了》：躲到相對(duì)應(yīng)數(shù)字的箱子后面

體育游戲小雞捉蟲(chóng)教案篇五

1,、生長(zhǎng)幼兒快速跑的本領(lǐng),，且不與他人碰撞。

2,、能在游戲中感覺(jué)到快活,。

母雞、狐貍頭飾各1個(gè),、小雞頭飾多少,、“蟲(chóng)子”多少、灌音機(jī),、磁帶,、“小雞家”“狐貍家”的場(chǎng)景。

一,、開(kāi)端部門(mén)（預(yù)備運(yùn)動(dòng)）

1、雞媽媽帶幼兒在“老母雞”音樂(lè)的隨同下進(jìn)入運(yùn)動(dòng)園地,，音樂(lè)制止,，雞媽媽說(shuō)：“雞媽媽我真醒目，看看我本日生下了哪個(gè)蛋寶寶,！”幼兒隨即蹲下做蛋寶寶,，先生巡查。

2,、雞媽媽邊巡查邊問(wèn)：“寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了？”幼兒答“我們伸出小腦殼,！”（帶幼兒運(yùn)動(dòng)頭部）

3,、雞媽媽問(wèn)：“寶寶、寶寶長(zhǎng)多大了,？”幼兒答：“我們伸出小黨羽,！”（帶幼兒運(yùn)動(dòng)肩、臂部）

4,、雞媽媽又問(wèn)：“寶寶,、寶寶長(zhǎng)多大了,？”幼兒答：“我們跳出蛋殼了！”（帶幼兒運(yùn)動(dòng)腰,、腿部）

5,、雞媽媽問(wèn)：“誰(shuí)知道我們出去玩時(shí)應(yīng)當(dāng)奈何走？幼兒手工制作”,。

二,、中心部門(mén)（跑的行動(dòng)訓(xùn)練）

1、雞媽媽?zhuān)骸皩殞殏冊(cè)絹?lái)越棒,，如今媽媽要教你們一個(gè)新的本事：小雞捉蟲(chóng)（模擬捉蟲(chóng)的行動(dòng)）,，要是在找蟲(chóng)時(shí)碰見(jiàn)了大狐貍，我們可要趕緊跑回家里,?！?/p>

2、訓(xùn)練快速跑的行動(dòng),，提醒幼兒要快速前后擺臂,。

3、帶雞寶寶到樹(shù)林里找蟲(chóng)吃,，碰到狐貍后快速跑回家里,。

4、在家里巡視有沒(méi)有丟掉的小雞,，并同寶寶一同探討救搭檔的要領(lǐng),。

5、帶寶寶一路去救搭檔,，請(qǐng)求：輕輕跑出去躲到大樹(shù)背面,，等媽媽把搭檔救出后一路快速跑回家，同事留意不要撞到搭檔,。

6,、幼兒園教育隨筆雞媽媽再次帶寶寶捉小蟲(chóng)，捉到后把它快速帶回家,，可別讓狐貍給抓走,。

7、回抵家平分享食品,。

三,、竣事部門(mén)：帶雞寶寶做清算運(yùn)動(dòng)，帶回運(yùn)動(dòng)室蘇息,。

體育游戲小雞捉蟲(chóng)教案篇六

1,、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物,。

2,、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng),，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。

ppt,、小蟲(chóng)若干,、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2-5數(shù)字）、小鈴,、

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量,。

難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物。

一,、觀察情景圖

1,、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀,？（雞媽媽和小雞寶寶）

2,、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只,。（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)）3,、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃,、小白,、小花）

3、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng),，看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng),？

4、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng),？（幼兒數(shù)一數(shù),，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）

二、小雞捉蟲(chóng)

1,、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。（出示小鈴,，聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù)）

2,、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

3,、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù),。

三、小雞裝盤(pán)

1,、觀察盤(pán)子,，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng)）

2,、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子,，請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲(chóng),。

四,、小雞回家

1、拿著盤(pán)子,，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家,。

毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然,，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步,，來(lái)到草地上，做做游戲,，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng),，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些,。 環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系,，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng),，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。