作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計意圖篇一

喜歡動物是每個孩子的天性,，孩子們把動物當(dāng)成自己的好朋友。愛聽動物的故事,，愿意探索動物身上隱藏的秘密,。在《動物世界》這個主題中，如何滿足幼兒的好奇心，從興趣點入手,，幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗,，并提升更豐富的知識經(jīng)驗？這是我們一開始就思考的問題,。

在開展此活動的過程中,，孩子們的興趣一直保持著很濃厚，每次的活動中處處體現(xiàn)對動物秘密的探究欲望,。尤其是在開展科學(xué)活動《動物的自我保護》方法時,，幼兒收集了大量的資料，有文字,、圖片,、動畫等。在家長的幫助下有的用圖畫的方式,，有的用文字的方式完成了調(diào)查表，還一起共同交流,，討論的過程中,，進一步更全面的了解了20多中動物的自我保護方法。開展的社會活動《江豚》《地球清潔工》等體驗到了動物是人類的朋友,，知道我們大家也應(yīng)該保護它們,。 另外，我們又一起給動物分類,，按生活習(xí)性分,、按生活特征分，了解到人類可以從動物的一些特征中獲得啟發(fā),，進行發(fā)明創(chuàng)造,。孩子們在一次有一次的探索中獲得了一個又一個經(jīng)驗。個別孩子的豐富經(jīng)驗讓我們老師和孩子共同成長,。

1,、 主題墻規(guī)劃不清晰，內(nèi)容豐富的不夠及時,。如孩子的作品江豚,、駱駝、恐龍等沒有呈現(xiàn)在主題墻上,。

2,、 由于近期手、足,、口教師更多的是利用圖片,，動畫等資料的形式來開展活動，適當(dāng)?shù)臅r候可以利用真實的動物，給幼兒看的見摸得著有生命力的,，在情感上幼兒的感觸會跟顯著,。

3、 幼兒積極發(fā)言,、思維活躍,，但課堂上的常規(guī)還需進一步的引導(dǎo)。

大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計意圖篇二

１,、 能理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌中的意境和節(jié)奏沒。

２,、 能掌握詩歌特點,，對仿編詩歌感興趣。

３,、 能積極思考,，想象事物之間的聯(lián)系，用詩歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進行仿編,。

４,、 領(lǐng)會故事詩歌的寓意和哲理。

５,、 鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

重點：能理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌中的意境和節(jié)奏美，能掌握詩歌特點,，對仿編詩歌感興趣,。難點：能積極思考，想象事物之間的聯(lián)系,，用詩歌重復(fù)結(jié)構(gòu)進行仿編,。

１、 環(huán)境準備：自制詩歌的'相關(guān)的圖片,、磁帶,、紙筆、獎品,；

２,、 經(jīng)驗準備：帶幼兒到大自然中去觀察，尋找”大樹與樹葉,，大地與小草,，花園與花朵”等事物,，了解物體與部分，大與小相關(guān)事物之間的聯(lián)系,。

一,、復(fù)習(xí)詩歌“媽媽和娃娃”

老師帶幼兒隨著音樂伴奏帶有表情地朗誦詩歌。

１,、 幼兒看圖片再次朗誦詩歌,。

２、 分析詩歌

（２）引導(dǎo)幼兒思考,，如果大海是媽媽,，誰還可以是娃娃。

（３）那你們在回來看看圖片,，大海是媽媽,，魚兒是娃娃，想一想娃娃在媽媽的懷里干什么呢,？（回答以后,，要求幼兒在完整的說一遍）

（４）以天空為例：讓幼兒思考回答，如果天空是媽媽,，誰是娃娃,，娃娃在媽媽懷里干什么。（鼓勵幼兒仿編幾句）

二,、 欣賞圖片

１、 游戲：媽媽和娃娃

２,、 幼兒到教室周圍欣賞圖片,，找找圖片里誰是媽媽誰是娃娃，說說娃娃在媽媽懷里干什么,。（要求幼兒聽到鈴鼓聲就回到座位）

３,、 教師做示范仿編一首詩歌。

（附詩歌：錄音機是媽媽,，磁帶是娃娃,，娃娃在媽媽懷里唱呀唱。

鐵軌是媽媽,，火車是娃娃,，娃娃在媽媽懷里跑呀跑。

幼兒園是媽媽,，小朋友是娃娃,，娃娃在媽媽懷里快樂成長！）

４,、 幼兒仿編詩歌,。（鼓勵幼兒編一首完整的詩歌）

５,、 （請兩名幼兒做示范后，全班幼兒進行仿編）

三,、 幼兒分組仿編

１,、 幼兒六人一組，仿編詩歌,，老師巡回指導(dǎo),。

２、 讓幼兒把自己編的詩歌念給同伴聽,。

３,、 幼兒把仿編的詩歌畫在紙上，說給旁邊的老師聽,。（老師給說的幼兒發(fā)貼貼畫鼓勵）

四,、 活動延伸

幼兒把自己畫的詩歌說給其它班的同伴聽。

這次活動結(jié)束后給我最大的感受就是,，幼兒天生就具有的豐富的想象力,。通過我運用的直觀教學(xué)法非常有用，孩子邊觀看圖片邊進行創(chuàng)編詩歌,，通過圖片啟發(fā)了他們的想象,。整個課堂幼兒非常活躍,。在活動中我設(shè)計了畫出創(chuàng)編的詩歌,，幼兒對這一環(huán)節(jié)非常感興趣。幼兒完全能跟著老師的指引進行整個活動,。通過這節(jié)語言活動,，我也對班上幼兒語言能力有了完全的了解，以后在活動多給孩子說的空間,，多給他們自主發(fā)展的空間,，老師成為課堂的引導(dǎo)者，讓幼兒成為課堂的主體,。還有就是一點我以后教學(xué)上需改進的就是,，針對不同的幼兒應(yīng)設(shè)計不同的問題，真正讓每位幼兒語言得到發(fā)展,。

大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計意圖篇三

1,、學(xué)習(xí)用折、揉,、撕,、搓等方法制作報紙樹，并能通過樹干,、樹冠,、樹枝等的造型變化,，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。

2,、學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林,，拓展有關(guān)排列、重疊,、遮擋等各種布局的經(jīng)驗,。

3、通過欣賞,、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹,，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

5,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

1,、課件：樹和樹林的圖片,。

2、報紙,、卡紙,、漿糊。

一,、觀察圖片,，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。

導(dǎo)入語：小朋友,，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看一看,。

播放ppt（邊放音樂邊放ppt）（一個一個的放,，最后定格在總圖）

師：你看到了什么,？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么,？這些樹是什么樣的,？像什么？（重點觀察,，比較樹冠和樹干的形）

師：這幾幅圖的樹林有什么不同,？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）

（幼兒回答）

總結(jié)：樹林里的樹可真多??！有的高,；有的矮；有的粗,；有的細,；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的,；有的樹冠圓圓的,；有的尖尖的；樹葉一片紅,、一片綠,，密密麻麻，茂盛極了,。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）

二,、嘗試用身體動作表現(xiàn)樹和樹林。

1,、嘗試用身體的動作表現(xiàn)一棵棵樹,，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。

師：你來,。（請一位幼兒）這顆樹真不錯：……的樹干,，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹,，請一幼兒來表現(xiàn),。

2、小朋友一起表現(xiàn)樹林,。

師：大家都想來學(xué)一學(xué),，那么大家都來試試看，我說一二三,，大家就變成一棵樹,。

師（邊指邊說）：這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點彎,；這棵樹的樹冠圓圓的,；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮,，這顆樹的樹枝真特別,。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了,。

（如果孩子站的位置比較工整,，可以再來一次。）

（幼兒討論）

師：要變成密密的樹林,，有的樹在前面,，有的樹在后面,，有的樹高一點，有的樹矮一點,。

師：先現(xiàn)在我說一二三,，大家可要站好喲！

（幼兒隨口令,，評價：這片樹林和剛才不一樣了,，樹都靠在一起了，有的樹在前,，有的`樹在后,，姿勢也不一樣呢。）

三,、幼兒創(chuàng)作報紙樹林,。

1、剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林,，下面呢,，朱老師想和大家一起用報紙變出一片樹林來。

師：怎么變呢,？（請小朋友說說看,。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干――樹枝）讓幼兒關(guān)注報紙揉捏的方法,，樹干的表現(xiàn)手法,，彎曲的表現(xiàn)方法。）

（演示樹的造型及粘貼過程）

2,、交代操作要求,。

師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會兒兩人一張黑色卡紙,，一起合作完成一片小樹林,，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計你們的小樹林,。

師：好現(xiàn)在找一個好朋友開始吧,。

（幼兒操作，教師觀察,，提供幫助）

四,、展示并欣賞作品,。

（幼兒回答）教師的評價語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價,。

師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。

在本次活動中,，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究,，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗。所以孩子感覺很自由,、很放松,、很快樂，整個活動的氣氛也很輕松,，活動目標達成度也很高,。

小百科：樹林，漢語詞匯,。通常范圍比樹叢大而比森林小的成片生長的許多樹木,。

大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計意圖篇四

1.能以拓印的手法展示秋樹的美。

2.讓幼兒感受到秋季,，了解秋季秋季中樹的變化.

3.提高幼兒的想象力,、動手能力、語言表達能力及觀察能力,，從活動中感知樹葉的無私精神,。

樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景,、開場音樂,、背景音樂）重點難點：

重點：小組以拓印的手法來完成作品。

難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神,。

一,、導(dǎo)入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當(dāng)中有幾個季節(jié)嗎,？

幼：春,、夏、秋,、冬.

師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？

幼：秋天.

師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.

二,、觀看課件,，了解秋季中樹的變化。

1. 師：你們都看到了什么呀,？

幼：樹,、樹葉。

師：那都看到了什么顏色的樹葉??？

幼：紅色、黃色、綠色,。

師：樹葉怎么了,？

幼：它落下來了。

2.再來觀看一遍課件,，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊,。

師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來了,。

3.老師示范拓印畫,，講明拓印手法.

(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先,，我們先把樹葉娃娃拿一個出來,，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊,，用力按下去,，一個接著一個，從左到右,，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了,。)

4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導(dǎo),。

師：進行分組印畫活動,，共分成四個小組。

師：作畫過程中,，教師要強調(diào)衛(wèi)生,；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃,，染上你們自己喜歡的'顏色，把它送到樹媽媽的懷里,，用力按下去,，一個接著一個；比一比,，看哪個小組最棒,，印得最好看;按下去的時候，小心一點,，別把顏料弄到衣服和手上去了,。

三.展評作品。

師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來,，然后粘貼到黑板上,。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。

四,、 活動延伸。

小朋友們,，你們回到教室里面去想一想,，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦,。

通過本次活動,，增強了幼兒對藝術(shù)的興趣，提高了幼兒想象力,、動手能力,、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩,，幼兒更加愿意去接納,。

大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計意圖篇五

1、學(xué)唱歌曲,，在角色情境中感受歡快的旋律,。

2、初步嘗試簡單的創(chuàng)編,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍,。

1,、爸爸、媽媽,、哥哥,、姐姐、我的頭像圖片各一

2,、音樂

一,、游戲引入

2、師：小朋友都有兩只手,，比一比你的兩只手是不是一樣大（師教幼兒比的方法,，將手掌合起來，手指對手指） 兩只手一樣大,，所以也叫一雙手,。

二、介紹五個手指頭

師：我們的一只手上有多少手指頭啊,？這五個手指頭可是相親相愛的一家人哦,！

1、伸出大拇指,，“它叫什么名字呀,？像家里的誰？”讓幼兒知道大拇指是爸爸,，并把爸爸的頭像圖片貼在大拇指上,。

2、伸出食指,，“它叫什么名字呀,？像家里的誰？”讓幼兒知道“爸爸旁邊是媽媽”,，并把媽媽的頭像圖片貼在食指上,。

3、照上面的方法介紹“中指是哥哥,，無名指是姐姐,，小小指頭就是我”。

三,、欣賞歌曲

1,、師：這五個手指頭啊不僅相親相愛，而且它們的本領(lǐng)都很大,。你們來聽聽看,，它們都有什么本領(lǐng)？老師唱一遍,，然后請幼兒回答,。

3、師：開汽車的聲音是怎樣的呀,？開汽車的動作是怎樣的,？強調(diào)象聲詞的節(jié)奏。

4,、回答剩下四個手指頭的本領(lǐng)的聲音和動作,。強調(diào)節(jié)奏和發(fā)音。

四,、學(xué)唱歌曲

師：你們說的真好聽,，下面我們把它唱出來，一起來學(xué)一學(xué),，好嗎,？幼兒跟唱歌曲兩遍,。老師根據(jù)情況糾正。

五,、創(chuàng)編歌曲

1,、師：你們太厲害了，一學(xué)就會,，而且唱得很動聽,。來，表揚下自己,。

2,、師：我們回到位子上休息一會吧,。

3,、師：我們的爸爸除了會開汽車，還會干什么,？啟發(fā)幼兒想想其聲音和動作,。

4、同上,，說說媽媽,、哥哥、姐姐,、我,。

5、請幼兒根據(jù)自己說的,，跟著音樂來唱一唱,。

六、結(jié)束

由于是第一次進行歌曲的創(chuàng)編,，所以對幼兒來說有一定的難度,。需要調(diào)整的地方：在第五個環(huán)節(jié)，創(chuàng)編歌曲方面,，沒當(dāng)孩子說出本領(lǐng)和聲音的時候,，老師可以用旋律哼唱一遍，加深幼兒記憶,，降低幼兒歌唱時的難度,。或者也可以把這個環(huán)節(jié)另外組織一次活動,。請孩子事先回家觀察家人有什么本領(lǐng),，他們的動作是怎樣的，聲音是怎樣的,。這樣可使活動更好的開展,，也能讓孩子獲得更多的本領(lǐng),。

大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計意圖篇六

《綱要》中提出藝術(shù)活動應(yīng)激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感,。幼兒天性好玩、好動,，一切以興趣為出發(fā)點,，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動,，采用游戲化的教學(xué)策略,，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我,，在音樂中翩翩起舞,，感受獨特的快樂和愉悅！

1,、感受樂曲旋律與音樂變化,，理解樂曲所表達的音樂情景。

2,、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài),。

3、會適時與同伴進行合作表演,，體驗音樂表演的樂趣,。

4、體驗歌曲中的歡快情緒,。

5,、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準備：不同顏色的手腕花,、音樂重點：充分調(diào)動幼兒的聽覺,，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶",，體驗其中的樂趣,。

難點：在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，能和同伴一起合作進行游戲,、表演,。

一、復(fù)習(xí)舞蹈,，引出主題――花園里有好多漂亮的蝴蝶,，有紅色的、黃色的,、綠色的呢,。我們和蝴蝶打個招呼吧,，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里,；黃蝴蝶在哪里,？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里,？綠蝴蝶在這里,。

――小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧,！

二,、提出創(chuàng)編要求

2、個別示范：誰愿意來試試看,？手掌還可以怎么做,？

3、自由嘗試：除了手的不同造型,，還可以放在手提的哪個方向呢,？大,；考吧,。幼，師網(wǎng)出處請你做做看,，一會請小朋友來表演,。

三、理解樂曲情境,，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景

2,、我們一起來練習(xí)一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,，把手舉起來網(wǎng)就打開了,，手放下來網(wǎng)就關(guān)上了，試試看,。

6,、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢,？紅蝴蝶吧,，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好,。

四,、完整表現(xiàn)，感受樂趣

1,、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶――讓我們重頭開始,，耳朵挺好,，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！

2,、選出小組隊長,，進行指令――剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎,？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,，選出蝴蝶隊長。

――隊長選好了,，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來,，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢,？用什么辦法,？（黑白配）好，哪一隊贏了,，哪一隊隊長先來發(fā)指令,。當(dāng)老師做出"噓"的動作時，請隊長到中間來黑白配,。

3,、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令,。

五,、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧！（跟隨音樂離開活動場地）

首次進行鉛筆屑貼畫,，顯然幼兒的興趣很濃,，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習(xí),，但是平時幼兒缺乏這個嘗試,，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整,，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮,。同時，因為鉛筆屑相對比較小,，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好,。

大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計意圖篇七

1,、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣。

2,、通過障礙跑學(xué)習(xí),，發(fā)展其跳躍能力,、奔跑能力和平衡能力。

3,、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù),。

小型體育器械（欄架、海綿墊,、拱門）,。

活動重難點：

重點：跨越障礙的基本技術(shù)。

難點：運用正確體育動作快速的通過障礙物,。

開始部分

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開,，教師組織在相應(yīng)的位置上站好,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動：頭頸運動,、肩關(guān)節(jié)運動,、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動,、踝腕關(guān)節(jié),、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動),。

1,、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的.內(nèi)容,。

幼：打籃球,、打排球、跳高,、跨欄??????,。

幼：知道。我知道奧運會的郭晶晶是跳水冠軍??????,。

幼：跨欄就是前面有一個欄桿,，然后跳起來邁過去。

師：哦,，這樣啊,，看，那邊正好有小跨欄,，讓我們來試試吧,。

2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動,。

（1）,、將小跨架依次放倒擺成三列,，每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（2）,、將小跨架依次站立擺成三列,，每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

（3）,、教師組織幼兒分成三隊,，分別站好，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí),。

（在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則,，然后再開始練習(xí)。教師要關(guān)注個別膽小的孩子,，對于進步進行及時的鼓勵,。）

3、 出示海綿墊和拱門,，利用其進行運動與比賽,，并將其引導(dǎo)生活中。

幼：能,。

師：好,，讓我們看看有什么難關(guān)。

（1）,、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物,。

（2）、學(xué)生練習(xí)再進行比賽,。

（3）,、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并鼓勵其它組的幼兒,。

（在活動前,，教師先講清規(guī)則，再開始游戲,。提醒幼兒安全第一,，注意安全。注意跨的要點是平衡,。)

1,、放松運動（教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上，深呼吸,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,、晃晃手、敲敲腿等）。

2,、課堂小結(jié),。

3、師生再見,，送還器材,。

大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計意圖篇八

1、引導(dǎo)幼兒克服獨自在家時的害怕心理,，了解當(dāng)自己一個人在家時,，應(yīng)該注意的一些基本安全事項，掌握一些基本的防拐騙技巧,，學(xué)會保護自己,。

2、引導(dǎo)幼兒初步運用較完整,、連貫的語言看圖講述故事內(nèi)容,，發(fā)展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。

3,、在活動過程中,，提高幼兒的安全意識。

4,、培養(yǎng)幼兒自我保護能力,。

5、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

課件《當(dāng)你單獨在家時……》,；情景表演的準備；音樂磁帶《開汽車》,；一輛霄幼接送車（用kt板制作）,；紅綠燈一個；芳芳家的布置（沙發(fā),、花瓶,、茶桌、飲水機,、門牌、電話等）,；投影儀,；電腦一臺；故事圖片《當(dāng)你單獨在家時……》19套,。

隨著《開汽車》的`音樂旋律,，帶領(lǐng)孩子們乘坐霄幼接送車到蔡峻鵬家做客。利用乘車活動來提高孩子們的情緒，并且復(fù)習(xí)乘車的安全知,。

活動結(jié)束：小朋友一起探討,。

通過讓孩子們觀看課件，告訴幼兒在放學(xué)回家時要注意什么,，我們在馬路上應(yīng)該怎樣做,，并以兒歌的形式幫助幼兒加深印象，并可以帶孩子認識各種交通標志,，并告知幼兒放學(xué)后腰抓緊時間回家,。

大班重陽節(jié)教案及反思大班重陽節(jié)教案設(shè)計意圖篇九

1、認識生活中常見的一些標志,，懂得一些基本的安全知識,，知道一些突發(fā)事件的處理方法，提高自我保護的能力,。

2,、通過活動，進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和創(chuàng)造想象能力,。

1,、活動前幼兒觀察常見的交通標志和安全標志。

2,、各種幼兒用的.小標志若干,，圖片若干。

1,、帶幼兒參觀事先布置好的《標志圖片展覽》

2,、請幼兒講講你知道有哪里標志。

3,、認識幾種標志

a,、當(dāng)心毒品標志。

b,、老師提問：這是什么標志?它表示什么?提醒我們注意什么?

最后告訴幼兒貼有這個標志的東西是有劇毒的,，大家千萬別亂動亂用。

c,、同樣形式出示"當(dāng)心觸電標志",、"放火標志"、"人行橫道標志",。

4,、認標志競賽

把幼兒分成四個參賽小組，交換司做主持,，競賽內(nèi)容如下：

a,、講出標志的名稱：幼兒人手一份小標志圖,，要求幼兒能看圖講出標志的名稱,，每說對一個獎勵星星一顆,，以星星多的一組為勝,。

b、給圖片貼標志,。分別出示圖片,，請幼兒觀察，并選擇相應(yīng)的標志圖貼上,。各組可搶答,，每貼對一個獎勵星星一顆，以星星多者為勝,。

c,、總結(jié)獲獎情況。

這一活動認識標記,，講安全,，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有所不同：通過游戲形式來組織活動，提高自我保護的能力,，通過設(shè)計標記,，在操作過程中認真積極地思索，通過討論能積極用語言表達自己看到的想到的,，或向老師提出自己感到困惑不解的問題,，幼兒主動參與活動的情況在每個孩子身上表現(xiàn)不可能一樣，因此,，教師要關(guān)于觀察,，了解每個孩子，根據(jù)每個幼兒的不同特點,，能上能下導(dǎo)他們主動參與活動,。

關(guān)注幼兒經(jīng)驗，幼兒原有的生活經(jīng)驗將影響幼兒在情境活動時興趣的持續(xù)性思維的積極性和活動的有效性,。是否知道如何應(yīng)對可能遇到的危險等等,，教師都必須有所了解，然后才能選擇相應(yīng)的組織形式,。幼兒以具體形象思維在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我保護法時主要通過先認識標記,，然后游戲的方式講安全，如果采用多媒體等方式播放一些形象生動的畫面,，一方面能夠吸引幼兒的注意力,，真正了解應(yīng)該注意的安全問題和自我保護的方法，高效的實現(xiàn)活動目標,。