無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園跟崗研修日志內(nèi)容篇一

在幼兒園環(huán)境上處處體現(xiàn)幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理,，園內(nèi)整潔優(yōu)美、綠草茵茵,，有令人愉悅的寬松氛圍,，無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出以幼兒為本的理念,。兒童化情趣很濃,，走廊墻壁上，樓梯臺(tái)階上到處都是禮貌用語(yǔ),、警示句,、格言語(yǔ)句散發(fā)著一種積極、博愛(ài)、專(zhuān)業(yè)的校園文化,。

在教學(xué),，教研方面，教師積極性高,。教師們都很年輕,，而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，不管從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，她們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的興趣,，從幼兒實(shí)際出發(fā),，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉快的氣氛中開(kāi)展，孩子們每天在這里都過(guò)得開(kāi)心,，真正做到了“寓教于樂(lè)”,。

從幼兒園的一日活動(dòng)看來(lái)，班級(jí)老師配合的非常默契,，不管是晨間活動(dòng),、早操、教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,，還是幼兒一日

生活,、游戲和戶外活動(dòng)的安排，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)自然銜接,。值得我學(xué)習(xí)的是老師在組織教學(xué)時(shí),，老師說(shuō)話語(yǔ)速輕緩柔和，給孩子一種親切感,，一拍手,，一搖鈴，小朋友都知道干什么,。每個(gè)環(huán)節(jié)輕松,，因?yàn)橛變撼Ｒ?guī)習(xí)慣很好。如大班在上美工課之前,，小組長(zhǎng)會(huì)幫助老師做好力所能及的事情,，分發(fā)材料等。這一切都和老師平時(shí)培養(yǎng)是分不開(kāi)的,。

本以為教研活動(dòng)就是走走過(guò)場(chǎng),，沒(méi)想到金蘋(píng)果幼兒園的教研活動(dòng)開(kāi)展的如此有聲有色。在她的園所創(chuàng)辦的網(wǎng)頁(yè)上,，那一篇篇豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)案例,，那一張張洋溢著燦爛笑容的活動(dòng)照片，——————。無(wú)不體現(xiàn)教師基本功,，她們的熱情和博學(xué)多才令我十分佩服,，讓我明白原來(lái)名師就是在這樣環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。

工作做得非常到位,，家長(zhǎng)都能配合老師的工作,，家園關(guān)系和諧，各班門(mén)口都貼有每周工作安排,，家長(zhǎng)一目了然,，心中有數(shù)，都能提前準(zhǔn)備好老師布置的幼兒上課必需品,。每學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)都積極參加,，更好地與幼兒園老師配合共同教育好幼兒。

總之,，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)受益匪淺,，在這個(gè)全新的教育環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的教學(xué)理念和人文化的管理,，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和團(tuán)隊(duì)建設(shè)，幼兒園專(zhuān)項(xiàng)事務(wù)的組織與管理等,。培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的，在今后的日子里,，我將要不斷的提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，讓我們以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，實(shí)實(shí)在在地做有利于幼兒園發(fā)展的事情,，造福孩子,。最后，感謝局領(lǐng)導(dǎo)安排了這次跟崗學(xué)習(xí),，給我們這次開(kāi)闊視野,，激活思維，交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

幼兒園跟崗研修日志內(nèi)容篇二

重視教師的職后學(xué)習(xí),、研究和進(jìn)修，大力開(kāi)展教師繼續(xù)教育,，是一種普遍的國(guó)際動(dòng)向,，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的,。許多教育學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為,，教師作為一種專(zhuān)業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過(guò)不斷的進(jìn)修，才能得到并保持專(zhuān)門(mén)的知識(shí)和技能,。當(dāng)前科技迅速發(fā)展,，知識(shí)在不斷更新，社會(huì)在不斷變化,，人類(lèi)正進(jìn)入一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì),。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動(dòng)適應(yīng)變化發(fā)展著的社會(huì),，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點(diǎn)及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想,、方法、學(xué)科,。

同時(shí)更覺(jué)得自己應(yīng)該在知識(shí),、能力以及個(gè)性品質(zhì)等方面有更好得進(jìn)步，因?yàn)檫@直接關(guān)系到兒童身心的健康成長(zhǎng),。教師作為精神文明的開(kāi)拓者,，在傳遞科學(xué)文化知識(shí)，促進(jìn)整個(gè)人類(lèi)生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用,。

1,、繼續(xù)學(xué)習(xí)新教材，多聽(tīng)?zhēng)Ы汤蠋熀蛨@里其他老師組織的教學(xué)活動(dòng),，認(rèn)真做好聽(tīng)課筆記,，豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2,、閱讀一些幼兒教育領(lǐng)域的優(yōu)秀文章和書(shū)籍,，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書(shū)筆記,，積累園級(jí)課題的材料,，并在教研活動(dòng)時(shí)與大家分享和討論。

3,、認(rèn)真對(duì)待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開(kāi)課,，真實(shí)的匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況，課后認(rèn)真總結(jié),，反思,，不斷提高自己教學(xué)的實(shí)踐操作能力。

4,、做好各種案頭工作,，尤其是觀察記錄和案例評(píng)析，盡量抓住班級(jí)中出現(xiàn)的有價(jià)值和典型的事例,，進(jìn)行深入思考,，尋找理論依據(jù)進(jìn)行評(píng)析,。

5、認(rèn)真完成每月兩次的心得體會(huì),，留下有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),。

學(xué)歷方面：

1、計(jì)劃在20年以前,，獲得學(xué)前教育大專(zhuān)學(xué)歷,。

2、計(jì)劃在20年以前,，獲得學(xué)前教育本科學(xué)歷,。

業(yè)務(wù)方面：

1、計(jì)劃在20年12月前完成新任教師培訓(xùn)任務(wù),。

2,、積極認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，計(jì)劃在20年至20取得中小學(xué)計(jì)算機(jī)初級(jí)資格,。

3,、爭(zhēng)取在20年完成普通話水平測(cè)試獲得中級(jí)水平。

4,、學(xué)習(xí)教育學(xué),、心理學(xué)計(jì)劃在20年8月前參校教師心理健康培訓(xùn)并取得心理輔導(dǎo)c證。

5,、爭(zhēng)取在20年前獲得二級(jí)教師的職稱,。

6、不斷提高自己的技能技巧水平,，如：唱歌、鋼琴,、舞蹈等方面,。

7、爭(zhēng)取在20年,，獲得小學(xué)計(jì)算機(jī)中級(jí)考試,。

我作為一名幼兒園教師，我覺(jué)得我要學(xué)的東西自然比別人要多,，要學(xué)習(xí)老一輩的育兒經(jīng)驗(yàn)也要和新老師多溝通交流,，吸收更多的新育兒信息。因此我必須要嚴(yán)格要求自己,，努力爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

幼兒園跟崗研修日志內(nèi)容篇三

在當(dāng)今學(xué)前教育大力發(fā)張的時(shí)期，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)非常重視積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召,，針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育中存在的問(wèn)題和不足,，教育局舉辦了園長(zhǎng)分期培訓(xùn)學(xué)習(xí)班,，這次我有幸參加了此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中,，通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家們的講座及經(jīng)驗(yàn)介紹,，使我深受鼓舞和鞭策，受益匪淺,。對(duì)照自己的工作,，深有感悟，至此將自己的感悟敘述如下：

從事幼教工作,，有時(shí)會(huì)覺(jué)得自己就像個(gè)“魔術(shù)師,，對(duì)不同的孩子，使用不同的教育方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)孩子的那份愛(ài),，但在工作中常常不乏來(lái)自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了,，沒(méi)法再像愛(ài)過(guò)去的孩子娜樣去愛(ài)他們，真累,！確實(shí),，老師們一天下來(lái)，用“心疲憊”形容一點(diǎn)不為過(guò),，但愛(ài)就真的那么難嗎,？不！愛(ài)也許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱,，一個(gè)甜美的微笑,，一聲輕輕的問(wèn)候？也許還可以更簡(jiǎn)單,！只要心與心相悅,，情與情交融，開(kāi)心的面對(duì)每一個(gè)孩子,，用心善待每一天,，有情有意的工作，優(yōu)質(zhì)優(yōu)量的教學(xué),，才能克服工作中所有的困難,，才能開(kāi)脫工作中的誤區(qū)，只有“熱愛(ài)”,，才能讓自己不斷成長(zhǎng),，堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé),。

當(dāng)我選擇幼師這個(gè)職業(yè)時(shí),，以為這個(gè)職業(yè)充滿了快樂(lè)，會(huì)是簡(jiǎn)單的和令人享受的,，可如今,，在這條路上磕磕碰碰地滾爬了幾十年后,，我仍有舉步維艱的感受，那就是“艱難”與“堅(jiān)守”,。首先是艱苦的時(shí)間付出,，幼兒教育工作面對(duì)的是孩子﹑家長(zhǎng)等活生生的人，要讓這些在認(rèn)知,，意識(shí),，價(jià)值觀和行為習(xí)慣等方面完全不同的人，通過(guò)自己的教學(xué)工作而有所得,，就需要投入大量的時(shí)間和精力,。這種投入更是

無(wú)限的，而幼教工作也只有起點(diǎn),，沒(méi)有終點(diǎn),。我清楚的記得工作的頭幾年，我媽媽特意為我裝了盞夜燈,，因?yàn)橥須w已成習(xí)慣,。有幾次我踏入家中時(shí)，我的姐姐們總是開(kāi)玩笑的說(shuō)聲：“‘國(guó)務(wù)院’下班啦,！”現(xiàn)如今,，這樣的事不會(huì)發(fā)生了，但留下來(lái)做案頭工作,，布置環(huán)境,，進(jìn)行搭班之間的協(xié)調(diào)和溝通，將教學(xué)工作帶回家做,，這是不稀奇的,。其次是艱苦的體力付出。為了達(dá)到完美的教學(xué)效果,，常常集“裝修工”,，“搬運(yùn)工”，“鐘點(diǎn)工”,，“裁縫”和“畫(huà)匠”等角色于一身，大汗淋漓地把教師的環(huán)境和教學(xué)材料裝點(diǎn)到位,，使之“常換常新”,，以捕獲孩子們的心，這是“只可意會(huì),，不可言傳”的工作,，看到這些變化的時(shí)候，無(wú)法想像自己為之所付出的心血,，也無(wú)法準(zhǔn)確地用語(yǔ)言來(lái)描述這其中的艱苦,。如果這些還不算艱苦的話,，那挨家挨戶的家訪工作更是“艱苦卓絕”的，家訪的工作是一定要做的,，而且是一定要在“下了班后”做的,，與家長(zhǎng)的交流更是挑戰(zhàn)，他們是一談再談,，欲罷不能,，這些付出，贏得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持,，是每年的招生工作基本順利度過(guò),，足齡幼兒基本入園。

教學(xué)工作中,，我還難“專(zhuān)業(yè)”,。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了一位幼兒教師的文章,，其中有句話讓我記憶猶新,，她說(shuō)“幼兒園老師干的是保姆的工作，做的是研究生的事,?！贝嗽掚m夸張，但卻準(zhǔn)確的將幼兒教師教學(xué)工作的形象描述了出來(lái),。保姆的活是艱苦的,，累的，研究生的或是困難的,。

幼兒園教學(xué)工作都“難”,，難在“專(zhuān)業(yè)”，難在“技術(shù)”含量高,。因?yàn)?，它需要端正的態(tài)度，接受所有可愛(ài),，調(diào)皮,，順從，難調(diào)教的孩子,，自己必須一視同仁,，這話聽(tīng)起來(lái)容易，做起來(lái)要經(jīng)得住時(shí)間的打磨,。特別在當(dāng)今“幼兒園管理”不太規(guī)范,，幼兒課程管理不太細(xì)致的情況下，想扭轉(zhuǎn)老師家長(zhǎng)們的教育觀念,，糾正“小學(xué)化”現(xiàn)象,，我深刻體會(huì)到——難,！其次，幼兒園教學(xué)工作需要無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和興趣,，要有深厚的教育學(xué),，衛(wèi)生學(xué)，心理學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，要有較高的教師語(yǔ)言,，琴棋書(shū)畫(huà)等方面的專(zhuān)業(yè)技能，還要有對(duì)花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng),，科學(xué)常識(shí)以及時(shí)事政治等方面的廣泛興趣和通識(shí),，更需要有和各種人交往溝通的勇氣和技巧。現(xiàn)如今,，學(xué)前教育改革勢(shì)在必行,，教育理論與實(shí)踐的研究也越來(lái)越深入，這之中,，講究的是“從實(shí)踐型老師向研究性老師的轉(zhuǎn)變”,，那就需要自己不斷學(xué)習(xí)，反思,。面對(duì)教養(yǎng)成員越來(lái)越復(fù)雜的家長(zhǎng)群,，自己的反應(yīng)迅速而準(zhǔn)確的運(yùn)用各種知識(shí)恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。對(duì)于這些,，我的體會(huì)是——玄,！

教學(xué)的各項(xiàng)工作都有要求，對(duì)老師也有許多的規(guī)范,。要求老師言行律己,，有較高的道德素養(yǎng)，明辨事理,，有適宜的儀態(tài)和裝扮,。在生活中，如果不從事這個(gè)專(zhuān)業(yè),，則可放松,，但從事了這工作便別無(wú)選擇，從自覺(jué)做起,，慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣,，從而變得自律。

說(shuō)了那么多的“難”,，其實(shí)最難的還是“堅(jiān)守”,。幼兒園的教學(xué)工作常常被人輕視,，長(zhǎng)久以來(lái),，在人們的印象中,，幼兒教師的“專(zhuān)業(yè)”技術(shù)含量低而所受的尊敬，也不如其他老鄉(xiāng)多,。要直面以上的各種艱難,，又要以不變的積極的精神面貌出現(xiàn)在孩子、家長(zhǎng),、同事和領(lǐng)導(dǎo)的面前,，這需要何等的勇氣來(lái)堅(jiān)守啊,！

感悟回顧這些,，是不是被教學(xué)工作中的“艱難”嚇到了？沒(méi)有,！

知己知彼,，百戰(zhàn)不殆！把“艱難”寫(xiě)得詳細(xì)點(diǎn),，看得明白些,，今后工作中應(yīng)付起來(lái)就能從容些，面臨的挑戰(zhàn)越大,，自己成長(zhǎng)得越快,。其實(shí)，幼兒園的教學(xué)工作在這些艱難之中還是有許多樂(lè)趣的,。其中有一樣很可貴的東西,，就是自己的努力付出后得到的無(wú)價(jià)回饋：真情——孩子給你的燦爛微笑及家長(zhǎng)對(duì)你的不舍。工作幾十年,，艱難了幾十年,，得到的真情卻不止幾十年。常在陌生的場(chǎng)合,，聽(tīng)到別人對(duì)我說(shuō)：“你是老師吧,！”我為此而感到驕傲！

工作中,，雖然經(jīng)歷了許多的酸甜苦辣與艱辛,，但我對(duì)幼教的執(zhí)著仍信心百倍，決心抓住這次機(jī)會(huì)的學(xué)習(xí),，多掌握些與工作中相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能,，掌握幼兒園管理知識(shí)，規(guī)范幼兒課程管理理念,，多于其他姐妹單位相互交流,，吸取他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)反思自己工作中的不足，找出差距酌情處理,，盡可能的做自己能做的事,，從自我做起，一步一步,，努力使我們的幼教工作變得更像送給孩子的禮物,，使孩子們像渴望禮物那樣內(nèi)心喜悅，幸福,，像獲得禮物一樣充滿期盼希望,。專(zhuān)心致志干好幼兒園中的各項(xiàng)工作，確保保育教育工作萬(wàn)無(wú)一失,，高質(zhì)量完成各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù),，真正讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)中掌握的知識(shí)、技能在幼兒園里更加生輝,。

幼兒園跟崗研修日志內(nèi)容篇四

為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,，我覺(jué)得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,。記得第一天來(lái)到十堰市實(shí)驗(yàn)幼兒園觀摩活動(dòng),，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡發(fā)展,、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、感說(shuō)感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開(kāi)老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng),，更離不開(kāi)他們對(duì)孩子的解讀和分析,。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干教師我一定要不虛此行,，將規(guī)范的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中,，用它來(lái)指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。

通過(guò)觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無(wú)論是與園長(zhǎng)的交流,、幼兒活動(dòng)的安排,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的收集整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),，真的可以用樸素,、大方來(lái)形容，有的地方如樓道,，集教育性,、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨(dú)具匠心的一面,；園舍雖然不大,，但到處都干干凈凈,。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微,，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,，使得每個(gè)班級(jí)就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺(jué)到非常溫馨,、舒服，富有情趣,?？吹搅四切╇S手拈來(lái)的廢品經(jīng)過(guò)孩子、老師的手變成了一件件藝術(shù)品,，這些真的令人觸動(dòng),。我們還看到實(shí)驗(yàn)幼兒園是一所教研工作做的特別扎實(shí)有效、有深度,、有層次的幼兒園,，這些從幼兒園的規(guī)范管理和孩子的一日生活中的各個(gè)流程中我們都能看得到、感覺(jué)得出來(lái),。在這里的老師是辛苦的,，也是快樂(lè)的，因?yàn)橹挥泄ぷ髦攀切腋５摹?/p>

1,、注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣,。

幼兒正處在感興趣的反映活動(dòng)時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的周?chē)h(huán)境,、事物的感知會(huì)更加敏銳,、迅速、牢固,，會(huì)主動(dòng)尋找認(rèn)識(shí)事物的方法和手段,，積極地、創(chuàng)造性地完成某些活動(dòng),。在一次觀摩活動(dòng)中,，老師為孩子們準(zhǔn)備了許多自由選擇的活動(dòng)器械，并提出“想想,，這些東西可以怎么玩呢,？”老師先讓小朋友觀察，使幼兒在直覺(jué)上對(duì)這些活動(dòng)器械產(chǎn)生濃厚地興趣,。隨后,，幼兒之間、幼兒與教師之間可以展開(kāi)討論,，如何利用這些器械進(jìn)行活動(dòng),。在一段時(shí)間的摸索之后，有的孩子用小圈轉(zhuǎn)著玩，有的玩起了跳水溝的游戲……這種觀察,、比較,、討論的方法，能夠活躍思維,、激發(fā)創(chuàng)造興趣,，比較充分的發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更加有利于幼兒在分析,、比較各種意見(jiàn)時(shí),，提高自己獨(dú)立的思考能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及口語(yǔ)表達(dá)能力,。最后,，大家經(jīng)過(guò)演示進(jìn)行比較，從而尋找比較適宜的活動(dòng)方法,。

2,、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)。

幼兒是活動(dòng)的主體,，而不是被動(dòng)的接受者,。如果幼兒在活動(dòng)中失去了自主性這一地位，就會(huì)產(chǎn)生表面上參加游戲,，而實(shí)際上是在完成某種任務(wù)的現(xiàn)象,。幼兒的積極性未能得到充分體現(xiàn)，更談不上創(chuàng)造性的發(fā)揮,。教師重視對(duì)每個(gè)幼兒的觀察與了解,，使活動(dòng)盡可能適應(yīng)每一個(gè)幼兒發(fā)展特點(diǎn)，讓幼兒創(chuàng)造性之花得以閃爍,。我們看到在每天的區(qū)角活動(dòng)時(shí)間內(nèi),，除了正式的活動(dòng)區(qū)角之外，還準(zhǔn)備了一些適合本班年齡特點(diǎn)的區(qū)域,，如折疊餐巾,、舞蹈、棋,、等等,。在活動(dòng)中，幼兒可以根據(jù)自己的個(gè)人愛(ài)好,、能力水平自由結(jié)伴,、自主選擇，在這一寬松的氛圍中,，幼兒想出“一物多玩”的方法,，創(chuàng)造精神得以體現(xiàn),。

3、充分利用場(chǎng)地,、器械,。

因條件原因，幼兒園在體育場(chǎng)地上還達(dá)不到正常標(biāo)準(zhǔn),，而我們從這次的觀摩活動(dòng)中也可以看出,，幼兒園的教師都能開(kāi)動(dòng)腦筋，最大限度地提高場(chǎng)地利用率,，多采用分時(shí)間段,、分組活動(dòng)和分散活動(dòng)。如：器械不夠,，就采用分組輪換型或循環(huán)練習(xí)型等形式，以加大幼兒的練習(xí)密度,。

1,、建立平等的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境氛圍,。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級(jí)中不可分割的兩方面,。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來(lái)管教、限制幼兒活動(dòng)的,，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。

2、提出合理的規(guī)則要求,，符合孩子的年齡特點(diǎn),。

各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出,。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室,。

中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣,，如進(jìn)出走路,、不奔跑、不互相追逐,。

3,、創(chuàng)設(shè)充分的鍛煉機(jī)會(huì)，讓幼兒多次的實(shí)踐訓(xùn)練,。

生活在集體中的孩子,，他們的都包括飲食、睡眠,、盥洗,、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容,，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn),，逐步形成良好的習(xí)慣,，并在反復(fù)的實(shí)踐中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級(jí)常規(guī),。教師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí),，無(wú)論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心,，千萬(wàn)不要有太煩太慢,、不如自己來(lái)做快省事的想法。

4,、提供模仿的榜樣,，努力做孩子的表率。

教師以身作則,、嚴(yán)于律己,，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時(shí)同伴的影響對(duì)幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī),，讓幼兒之間互相學(xué)習(xí),，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。

5,、教師之間要密切配合,，常規(guī)教育要持之以恒。

一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法,，讓我長(zhǎng)智慧、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，合理整合亮點(diǎn),，尋找屬于自己的一面,，在屬于自己的道路上堅(jiān)定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌,！

幼兒園跟崗研修日志內(nèi)容篇五

通過(guò)這次培訓(xùn)工作,，為我搭建了一個(gè)良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我認(rèn)真聽(tīng)了各位專(zhuān)家老師的課,，還認(rèn)真做了記錄,，并及時(shí)做了點(diǎn)評(píng),。他們的教學(xué)方法各有所長(zhǎng)，有許多值得探討和借鑒的部分,。我個(gè)人認(rèn)為我從思想深處到樹(shù)立育人理念上,，更深層次的理解“教育要適應(yīng)自然的原則，追隨幼兒的天性,?！边@句話在幼兒教育中的真正內(nèi)涵，同時(shí),，拓展了我的視野,，打開(kāi)了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)和技能,。

做現(xiàn)代創(chuàng)新型幼兒教師應(yīng)具有以下五點(diǎn)：

1,、教師要有較高的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平，創(chuàng)新的教育理念,。

2,、幼兒教師要有豐富的科學(xué)育兒知識(shí)，掌握兒童心理發(fā)展特征,，合理制定教育目標(biāo),。

3,、教師要有敬業(yè)精神,、愛(ài)園如家、樂(lè)于奉獻(xiàn)及良好的心理素質(zhì),，對(duì)幼兒做到三心即愛(ài)心,、耐心、細(xì)心教育,。

4,、有職業(yè)幸福感，以好心態(tài),、佳狀態(tài),、高姿態(tài)干工作。

5,、幼兒教師應(yīng)具有較強(qiáng)的語(yǔ)言溝通能力和管理藝術(shù),，做孩子的示范引領(lǐng)者。

這次的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修課程學(xué)習(xí),，給我們提供一個(gè)多樣化的學(xué)習(xí)的平臺(tái),，是對(duì)教育觀念的不斷更新，也是對(duì)教育教學(xué)方法的改進(jìn)和提高,。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和與同事們的研討,、交流,、思維的碰撞及對(duì)自己在教育過(guò)程中的反思，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中存在許多不足,，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法和自己努力的,。方向。

教師要充分信任孩子,，相信孩子完全有學(xué)習(xí)的能力,。把機(jī)會(huì)交給孩子，俯下身子看孩子的生活,，平等參與孩子的獲得,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給孩子，孩子就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程,，教師也就可以自如開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),。

同時(shí)，教師要“解放孩子的雙手,，解放孩子的大腦,，解放孩子的眼睛,，解放孩子的嘴巴，解放孩子的空間”,，給他們想,、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓孩子充分思考，給孩子充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓幼兒放開(kāi)說(shuō),，并且讓盡可能多的孩子說(shuō)。這樣,，孩子自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái),，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

這次的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷，感受到科技的進(jìn)步給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的方便。我將充分利用這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學(xué)水平，讓自己受益的同時(shí),，更好的將遠(yuǎn)程教育應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中。

知識(shí)就是力量，感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)平臺(tái)，給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我又收獲了好多重要的知識(shí)，我會(huì)繼續(xù)努力！真誠(chéng)感謝！

教師是一個(gè)神圣而又偉大的職業(yè)，我們的肩上擔(dān)負(fù)著孩子與家長(zhǎng)的希望,。通過(guò)這幾個(gè)月向各位名師的學(xué)習(xí)，積極吸取他們的經(jīng)驗(yàn),，并且不斷的反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足,，這使我更加明確了教學(xué)目標(biāo)與方法。身為一位幼兒教師,，我深知學(xué)無(wú)止境的道理,，因此在今后的教學(xué)中，我會(huì)積極的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法,，做到集大家之所長(zhǎng),，不斷提升自己的素養(yǎng)。下面就是我自己通過(guò)學(xué)習(xí)之后總結(jié)的的一些關(guān)鍵：

教學(xué)觀是對(duì)教學(xué)認(rèn)識(shí)的結(jié)晶,，它集中反映教學(xué)現(xiàn)實(shí),，幼兒教育是以促進(jìn)幼兒健康，認(rèn)知,，社會(huì)性,，情感等方面的全面，和諧發(fā)展為目的,，因此幼師應(yīng)該更加注重教學(xué)內(nèi)容的相互聯(lián)系性,，教學(xué)方法和手段的綜合性：同時(shí)教師應(yīng)有創(chuàng)新性的思維，運(yùn)用有限的資源創(chuàng)造出孩子們學(xué)習(xí)的無(wú)限動(dòng)力,，勇于打破傳統(tǒng)的應(yīng)試教育,，開(kāi)創(chuàng)出更加人性化，創(chuàng)新性的教育模式,，秉承"在快樂(lè)中學(xué)習(xí),，在創(chuàng)新中成長(zhǎng)”的教育理念,，培養(yǎng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中的動(dòng)手能力和思維能力,，充分發(fā)揮孩子們的獨(dú)特性，使教師的教學(xué)理念更加的先進(jìn),，與時(shí)代接軌,。

現(xiàn)代化的教學(xué)觀念是以現(xiàn)代化的兒童觀為出發(fā)點(diǎn)的，因此身為幼兒教師的我們也應(yīng)該樹(shù)立科學(xué)的兒童觀。幼兒在除了健全的身體以外,，還具備豐富的精神世界,，教師只有科學(xué)的認(rèn)識(shí)兒童，才能正確的對(duì)待兒童,，是兒童在受教育的過(guò)程中茁壯成長(zhǎng),。教師運(yùn)用科學(xué)的教育方法，從小給兒童樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀,，為以后的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育理念也在不斷的更新,。未來(lái)滿足幼兒的求知需要,，我們要不斷的學(xué)習(xí)，隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,，豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),。如果一味的教孩子書(shū)本上的知識(shí)，只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，日積月累只會(huì)被淘汰,，對(duì)孩子也是一件痛苦的事，是不負(fù)責(zé)任的?，F(xiàn)在我們要和孩子們一起學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。如果我們不去填充我們知識(shí)的海洋,，那孩子們求知的小溪怎么會(huì)得到滿足,！現(xiàn)在擺在我們面前的任務(wù)很艱巨，我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,，才能對(duì)得起孩子們,。

在過(guò)去的教學(xué)中，我們只是一味的要求教師的作用,，往往忽視了孩子們的主動(dòng)性,，這對(duì)于幼兒的教育是不可取的。孩子們擁有好動(dòng)和對(duì)一切事物都充滿好奇的天性,，身為教師的我們不能將孩子的這一天性丟棄,。因此在教學(xué)中，我們應(yīng)該讓孩子們盡情的發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn),，轉(zhuǎn)換教師和學(xué)生的角色,，在課堂中一孩子們?yōu)橹黝}，老師起到輔助性的作用,。從而培養(yǎng)孩子的探索能力和對(duì)事物的思考能力,。

教師要對(duì)孩子們都一視同仁,，對(duì)孩子們應(yīng)該多加教育，增強(qiáng)孩子們學(xué)習(xí)的自信心,，構(gòu)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。

以上這些都是我的一些心得體會(huì)，在今后的教育和學(xué)習(xí)中,，相信我的教學(xué)觀會(huì)有所提升,，自己在教學(xué)中出現(xiàn)的不足也會(huì)有所彌補(bǔ)。