時間流逝得如此之快,,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時候開始寫計劃了,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢,?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇一
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),積極開展教學(xué)教研工作,。以學(xué)生發(fā)展為本,,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)效率,。
1。備課要求
對于化學(xué)概念,、知識與技能的備課,,要注意新舊知識的連接點;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度,、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,找出突破難點的方法,,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念,、知識與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生,、教師的發(fā)展,,體現(xiàn)學(xué)科特點、教師特色,,備課思路過程要有特色,。
2。授課要求
⑴應(yīng)重視新知識的引入,,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程,。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
⑵新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念,。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動的教學(xué),。化學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動,,也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動,。
⑶應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流,。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等化學(xué)活動,,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略。
⑷新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。
⑸新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神,。
3、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段。但是作業(yè)過多過難,,則會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),,使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康,。故應(yīng)注意以下幾點:
⑴適量性,,使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué),、總結(jié),、歸納和反思。
⑵層次性,,作業(yè)本身要有層次,,應(yīng)由易到難。
⑶針對性,,設(shè)計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長,。
⑷實踐性,,讓學(xué)生動手、動腦,,理論聯(lián)系實際,,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力,。
4,。測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法,。各章及時過關(guān)考試,,認(rèn)真對待周清,、月考。
1,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),研究新課標(biāo),,組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識
2,。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關(guān)系,。
3,。改變備課方式,提高教師的課質(zhì)量,、例題的選擇,,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,,靈活處理,。重視教學(xué)過程的反思,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,。
4,。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,,然后集體討論,補(bǔ)充完善,。備課組要做到資源共享,。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,,要求完成補(bǔ)充習(xí)題,。
5。完成教材中必要的實驗探究和演示,、學(xué)生實驗,,并適當(dāng)補(bǔ)充部分實驗,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇二
認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步解放思想,、更新觀念,,改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,;以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為中心,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,;實踐課程改革的三維目標(biāo):知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀,;加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗;努力使學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到良好的發(fā)展,。
1,、學(xué)生情況
本學(xué)期任教高一年級2、8,、11,、15四個班,班主任分別為甘國調(diào),、石偉,、陳爽和李云妃老師。2,、11兩個班的基礎(chǔ)不夠扎實,,8、15班的基礎(chǔ)差,、底子薄,,想讓他們對化學(xué)有興趣并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,,任務(wù)相當(dāng)艱巨,。因為四個班為高一年級學(xué)生,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)對化學(xué)的興趣。對教師的親近,,讓他們親其師,,信其道。
2,、教學(xué)情況
對于高一新班,,科任教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)教師對他們的基本要求,,知道他們可以做什么,,不可以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),,課后復(fù)習(xí),,特別是沒有預(yù)習(xí)時是不允許進(jìn)實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗的,沒有理由是不能不交作業(yè)的,,上課有問題只要舉手示意就可以提問的等,。要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,最好準(zhǔn)備一本相關(guān)教輔書籍等,。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修2內(nèi)容,,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,,教學(xué)中既要重視知識的把握,,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培養(yǎng),科學(xué)態(tài)度的形成,。
第一章:元素化合物知識的基礎(chǔ)上,,從微觀角度,從原子,、分子,、離子的層次探究物質(zhì)的性質(zhì)、變化的規(guī)律及其本質(zhì)的原因,。主要內(nèi)容為:以元素周期律以及元素周期表為線索,,探究微觀結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,從微粒的相互結(jié)合方式初步探究化學(xué)鍵理論,,認(rèn)識微粒之間的相互作用,。
第二章:強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)與能量的學(xué)習(xí),從化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì),、化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度,,幫助學(xué)生比較全面地認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)。
第三章:高中生提供有機(jī)化學(xué)的入門知識,,由常見的有機(jī)物入手學(xué)習(xí)最基本的有機(jī)化學(xué)知識,。分別介紹化石燃料與有機(jī)化合物,、食品中的有機(jī)化合物,以及環(huán)境保護(hù)事業(yè)的重要性,,認(rèn)識到化學(xué)與科學(xué),、技術(shù)、社會的關(guān)系,,擴(kuò)大視野,,感受化學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí),、研究化學(xué)的興趣。
通過化學(xué)2的學(xué)習(xí),,初步掌握化學(xué)分類中的有機(jī)物基礎(chǔ)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識以及化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識,,糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過元素周期表初步形成元素化合物知識的結(jié)構(gòu)系統(tǒng),,學(xué)會分析歸納總結(jié),。在探究過程中提高探究能力,掌握比較,、類比,、觀察、分析,、歸納總結(jié)等科學(xué)方法,。化學(xué)聯(lián)系生活,,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。
教師做到集體備課和課后反思,參加教學(xué)研討活動,,積極收集相關(guān)教學(xué)資源信息,,學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和教學(xué)方法,認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),,分析學(xué)生的各種反饋信息,,及時調(diào)整教學(xué)計劃,以學(xué)生為中心展開教學(xué),。
1,、堅持按教學(xué)計劃授課,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,,不隨意拓寬教學(xué)內(nèi)容,。教學(xué)中注重基礎(chǔ)知識與基本技能的培養(yǎng),課堂中堅持以學(xué)生為中心,。教師要突出合作者,、幫助者,、引導(dǎo)者的角色,要盡量通過學(xué)生自身的探究活動來尋求問題的解決,。
2,、認(rèn)真分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用基本知識分析問題解決問題的能力,,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性,。多與學(xué)生談話,多了解學(xué)生對化學(xué)教學(xué)的意見和建議,。
3,、加強(qiáng)實驗研究,重視實驗教學(xué),,增加學(xué)生動手機(jī)會,,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。把實驗作為探究知識,、驗證知識的重要手段,,聯(lián)系社會生活實際,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,。建議學(xué)校開放實驗室,,作為科任教師可協(xié)助實驗員開展對學(xué)生進(jìn)行實驗輔導(dǎo)。
4,、積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué),,以延伸課堂教學(xué)空間。每周安排一次進(jìn)教室答疑,,以加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),,及時解決教學(xué)中存在的問題。
5,、加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,,加強(qiáng)平時考查,通過隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,,在能力上得到提高。不主張以多做練習(xí)的方式來提高解題技巧,,而是要通過方法與技能的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力本位,,要通過能力培養(yǎng)來提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,,
6,、主張學(xué)生至少有一本化學(xué)教輔書,以彌補(bǔ)教材習(xí)題的不足,;主張固定檢查學(xué)生的課堂筆記,、練習(xí)冊,,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇三
為了更加準(zhǔn)確的把握高考考點,,更好的落實每節(jié)課的重難點知識,,同時提升自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平我打算采取以下幾個措施:①每周完成一套近年高考題,并對考點進(jìn)行分析,,找出與現(xiàn)在教學(xué)中知識點的聯(lián)系,,思考如何在課堂中滲透高考考點,引導(dǎo)學(xué)生如何找出題型的突破口,;②向有經(jīng)驗的教師如胡xx,、翟xx、王xx等及時請教,,對自己弄不清楚的知識點,、或知識點間的相互聯(lián)系要謙虛多問;③即時反思,、總結(jié),將自己的心得體會隨時記錄下來,,過一段時間進(jìn)行整理,,形成一套自己的方法。
一,、深入研究教材,,梳理每節(jié)課的知識,明確每節(jié)課的重難點,,對把握不是很準(zhǔn)確的知識要及時與其他教師進(jìn)行溝通和交流,,確保給學(xué)生的是最準(zhǔn)確的。其次,,要多閱讀一些名師對教材的經(jīng)典分析,,從中取其精要,理解,、領(lǐng)悟,、融匯變通,使之成為自己的認(rèn)識和理解,。
二,、明確課堂教學(xué)目標(biāo),科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。在充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,,對學(xué)習(xí)重難點要進(jìn)行簡明扼要的講解和引導(dǎo),做到學(xué)生不會的一定要講,,學(xué)生通過討論,、探究能會的盡量不講,,學(xué)生自己獨學(xué)會的絕對不講。在課堂三環(huán)節(jié)中要時時明確自己“引導(dǎo)員”的身份,,要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,發(fā)揮學(xué)生的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨學(xué),、群學(xué)的能力和知識探究的能力,。
三、教學(xué)方法的選擇,,應(yīng)注重實效,,不能崇尚標(biāo)新立異,無效活動占據(jù)了課堂太多的時間,。例如,,有的教師為了創(chuàng)設(shè)一個情境就占據(jù)了課堂許多時間,而情境本身又不能給學(xué)生以有價值的思考,,也未能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用,。又如,有的教師不明確小組合作學(xué)習(xí)在什么情況下使用,,對于簡單的問題,,也要求學(xué)生合作討論。學(xué)生之間在缺乏合作訓(xùn)練,、問題意識和交流欲望的背景下,,應(yīng)付式、被動式地進(jìn)行“討論”,,缺乏平等的溝通和交流,,尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
四,、課堂要完善現(xiàn)有的激勵機(jī)制,,使激勵變得合理、科學(xué),,能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?,F(xiàn)在我們學(xué)校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度,這些制度是否真正的起到了調(diào)動學(xué)生上課積極性的作用,,是否達(dá)到了我們所預(yù)期的效果,,這個我保持懷疑態(tài)度。主要問題不是制度合不合理,,而是制度定下來了,,考核結(jié)果出來了沒有相應(yīng)的獎懲措施,考核結(jié)果也就泡湯了,。我們現(xiàn)在要做的就是建立或完善相應(yīng)的獎懲措施,,讓考核落到實處,。如在每周或每月考核結(jié)束后對考核出色的小組或個人進(jìn)行相應(yīng)的表彰,同時對表現(xiàn)不好的要進(jìn)行批評,。
良好的習(xí)慣,,成功的基石。一個良好的習(xí)慣,,不僅對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)有非常積極的作用,,而且對今后上了大學(xué)步入社會也有很重要的作用。因此,,培養(yǎng)良好的習(xí)慣對學(xué)生的成長,、成才來說至關(guān)重要也是我本學(xué)期工作的重點。
一,、書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。首先,學(xué)生在黑板上展示時要提出規(guī)范性要求,,如書寫要整齊,、字跡要工整。其次,,對學(xué)案及薈萃本上的書寫也要規(guī)范,。
二、計劃習(xí)慣的培養(yǎng),。凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢,。升入高二的學(xué)生現(xiàn)在知道了學(xué)習(xí),,但是沒有合理的規(guī)劃,平時學(xué)習(xí)目不明確,,動力不足,。本學(xué)期我準(zhǔn)備引導(dǎo)學(xué)生以即時目標(biāo)——短期目標(biāo)——長遠(yuǎn)目標(biāo)為主線,根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo),。同時,,要不定期的檢查、督促學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn),。
三,、要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理利用時間。現(xiàn)在學(xué)生每天平均有3至4節(jié)自習(xí)課,,但還是在晚上放學(xué)前不能按時完成作業(yè),,應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生合理的分配時間,同時,,要提高學(xué)習(xí)效率,,其次充分利用課余的零碎時間,如課間10分鐘記5個單詞,三提前做幾道題等,。
我所帶的兩個普通班的情況基本如下:與上學(xué)期相比,,這學(xué)期開始就明顯的感覺學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有很大的轉(zhuǎn)變,但還是存在不少問題:如學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,;學(xué)生偏科現(xiàn)象和差生多的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,對班級學(xué)習(xí)氛圍的營造和班級整體發(fā)展有很大的阻礙,。對于以上問題我將采取以下方法予以解決:
一,、即時訓(xùn)練。經(jīng)與班組的其他老師商量,,我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘,,讓學(xué)生完成一套即時訓(xùn)練題,學(xué)生通過對學(xué),、群學(xué)解決疑難問題,,教師進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。
二,、利用課余時間對偏科學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,讓學(xué)生對自己薄弱的科目進(jìn)行強(qiáng)化。
三,、給差生每天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù),,教師指導(dǎo)完成。
以上就是我對本學(xué)期的基本規(guī)劃,,不到之處請批評指正,。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇四
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),積極開展教學(xué)教研工作,。以學(xué)生發(fā)展為本,,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心,,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,,改進(jìn)教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),,提高教學(xué)效率,。
1。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),,轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念
加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),,研究新課標(biāo),組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,,培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識
2,。轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,,以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生,在溝通和"對話"中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,,努力建立互動的師生關(guān)系,。
3。改變備課方式,,提高教師的課質(zhì)量,、例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,,可根據(jù)每個班級學(xué)生的實際,,靈活處理。重視教學(xué)過程的反思,,盡可能做到每節(jié)課后教師要反思教學(xué)過程,。
4。發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一,。每一節(jié)課都有一個主備,然后集體討論,,補(bǔ)充完善,。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,,根據(jù)不同層次的學(xué)生,,要求完成補(bǔ)充習(xí)題。
5,。完成教材中必要的實驗探究和演示、學(xué)生實驗,,并適當(dāng)補(bǔ)充部分實驗,,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性,。
1,、備課要求
對于化學(xué)概念、知識與技能的備課,,要注意新舊知識的連接點,;同時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來確定重難點,,找出突破難點的方法,,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識與技能的內(nèi)容,。突出促進(jìn)學(xué)生,、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學(xué)科特點,、教師特色,,備課思路過程要有特色。
2,、授課要求
(1)應(yīng)重視新知識的引入,,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷移的過程。在新知識引入中既應(yīng)重視與舊知識的聯(lián)系,,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,,因此能否講好引入是講好新課的一個關(guān)鍵。
(2)新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動的教學(xué)的觀念,。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動的教學(xué),。化學(xué)活動是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過程的活動,,也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識的活動,。
(3)應(yīng)鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過程不能單純地依賴模仿與記憶,,教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動的經(jīng)歷觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流等化學(xué)活動,從而使學(xué)生形成自己對化學(xué)知識的理解和有效的策略,。
(4)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力,。
(5)新授課應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。
3,、作業(yè)布置與批改
作業(yè)是使學(xué)生掌握所學(xué)知識,、培養(yǎng)各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長和評價反饋的重要手段,。但是作業(yè)過多過難,,則會加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力發(fā)展和身心健康,。故應(yīng)注意以下幾點:
(1)適量性,使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時間讓學(xué)生自己自學(xué),、總結(jié),、歸納和反思。
(2)層次性,,作業(yè)本身要有層次,,應(yīng)由易到難。
(3)針對性,,設(shè)計或布置一些有針對性的,、適合其個性發(fā)展的作業(yè),培養(yǎng)和促進(jìn)每位學(xué)生發(fā)展其特長,。
(4)實踐性,,讓學(xué)生動手、動腦,,理論聯(lián)系實際,,提高其分析問題、解決問題和實際操作能力,。
4,、測驗評價必要的測驗檢查是檢測教學(xué)效果、激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的一個有效方法,。各章及時過關(guān)考試,,認(rèn)真對待周清、月考,。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇五
本學(xué)期,,我擔(dān)任高一四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,,特制定以下計劃,。希望做到有組織、有計劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,,不同的學(xué)生實行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高,、過難,學(xué)生接受不了,,會產(chǎn)生厭學(xué)情緒,,成績更差;若要求過低,學(xué)生會感覺太簡單,、無味,,不投入精力學(xué)習(xí),成績平平,,甚至后退,。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),,使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎(chǔ)較好,、學(xué)習(xí)方法得當(dāng),、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱,、橫兩個方向發(fā)展,,開拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味,;對原有知識基礎(chǔ)一般,、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時弱時強(qiáng)的學(xué)生,,重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。
不管是難度和廣度的'調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,主要通過課堂教學(xué)來完成,,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場,,是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要,。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點,聯(lián)系生活,,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有時候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏,、容量大小,,充分發(fā)揮教師語言的特點,,形成以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補(bǔ)差的方式,。
按照學(xué)校的要求,我積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,,按時按量的布置了學(xué)生作業(yè),,全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,,及時在班上評講,,及時反饋。
實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,幫助學(xué)生形成概念,,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?,還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,,加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量做好每個演示實驗。本人教學(xué)中,,課前準(zhǔn)備較周密,,演示實驗現(xiàn)象明顯,效果良好,,使全班學(xué)生都能看得清楚,;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,,給學(xué)生示范,,甚至讓學(xué)生參與到實驗中來,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇六
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施提議》,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,,深刻理解課程改革的理念,,全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,,強(qiáng)調(diào)構(gòu)成進(jìn)取主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和構(gòu)成正確價值觀的過程;改變課程資料難,、繁,、偏,、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程資料與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,;改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本事,、獲取新知識的本事、分析和解決問題的本事以及交流與合作的本事的課程觀,。
1,、認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,注重學(xué)生本事培養(yǎng),,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合本事為重點,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革,。
2,、加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量,。提倡以科研帶教學(xué),,以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和本事,,進(jìn)取探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強(qiáng)的實驗方案,,改革課堂教學(xué)方法,,進(jìn)取進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,,開拓新的課堂教學(xué)模式,。在備課活動中,要把化學(xué)課堂教學(xué)改革,,德育教育放在首位,。
在教學(xué)目標(biāo),、方法、資料的確定,、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,,創(chuàng)新精神和實踐本事去思考設(shè)計,。
3、做好調(diào)查研究,,真正了解高一學(xué)生的實際情景,。要認(rèn)真研究學(xué)法,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,加強(qiáng)分類指導(dǎo),,正確處理對不一樣類學(xué)校和不一樣類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。在教學(xué)中,,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率,。提倡向40分鐘要質(zhì)量,,反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。
4,、注重知識的落實,,加強(qiáng)雙基教學(xué),加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,,加強(qiáng)平時考查,,經(jīng)過隨堂復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不一樣層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,,在本事上得到提高,。
5、加強(qiáng)實驗研究,,重視實驗教學(xué),,注重教師實驗基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,,增加學(xué)生動手機(jī)會,,培養(yǎng)學(xué)生實踐本事。
6,、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠團(tuán)體力量,,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動,。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,,搞好化學(xué)必修2的團(tuán)體備課,提高教學(xué)質(zhì)量,。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇七
本冊教科書是高中化學(xué)教學(xué)中的第二個模塊,,本冊教科書的內(nèi)容分為:《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表》、《化學(xué)反應(yīng)與能量》,、《有機(jī)化合物》,、《化學(xué)與自然資源的開發(fā)利用》四個章節(jié)。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生掌握從個別物質(zhì)到一般的化學(xué)元素周期律的理論學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)從單一走向系統(tǒng)和規(guī)律化。在認(rèn)識上提高一個檔次,。另外,,化學(xué)反應(yīng)的能量變化,熱能,,電能之間的相互轉(zhuǎn)化,,及反應(yīng)速率的簡單介紹,可以為選修四打下基礎(chǔ),;對簡單的有機(jī)物如甲烷,,乙烯,苯,,乙醇等的性質(zhì)及用途的學(xué)習(xí),,可以為選修五打下基礎(chǔ)。所以本冊書的重要性是顯而易見的,,教師在傳授的過程中對重點內(nèi)容的把握一定要準(zhǔn)確,。因為本冊書的內(nèi)容相對必修一來說內(nèi)容較為抽象,實驗較少,,因為內(nèi)容的趣味性有所下降,,學(xué)習(xí)會有一定的難度。這就要求教師一定要重視教法,,盡量把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,,讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來容易掌握。
今年我所教的班級是高一(1),、(2)兩個班,,這兩個班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。
花多點時間去備課,盡量做到把復(fù)雜的內(nèi)容簡單化,,多設(shè)問,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,,學(xué)會做題。課堂上我應(yīng)該多給機(jī)會讓學(xué)生自己練習(xí)和回答問題或者上黑板做題,。
研究新授課,、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法,,每種課都要精心設(shè)計問題,。新授課要引領(lǐng)學(xué)生理解、掌握原理和概念,;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過練習(xí)和思考討論,,對概念和原理加深理解,熟悉解題思路和方法,;復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識點,,在課堂上給學(xué)生一個完整的知識體系,對重點難點要精講,,通過習(xí)題歸納規(guī)律,,強(qiáng)化非智力因素(信心、細(xì)心,、方法)在答題中的重要性,。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇八
本學(xué)期,我擔(dān)任高一(25),、(26),、(27)、(28)四個班的化學(xué)教育教學(xué)工作,。為更好的開展工作,,特制訂教學(xué)計劃如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》,認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,,深刻理解課程改革的理念,全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行,。在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,;改變課程內(nèi)容“難,、繁、偏,、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,。
加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能,;改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究、勤于動手,,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀,。
1,、認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,,注重學(xué)生能力培養(yǎng),,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,,深化教育改革,。
2、加強(qiáng)教學(xué)研究,,提高教學(xué)質(zhì)量,。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,,使教學(xué)工作課題化,。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學(xué)合理,、適應(yīng)性強(qiáng)的實驗方案,,改革課堂教學(xué)方法,積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,,要把課堂教學(xué)改革,,德育教育放在首位。
在教學(xué)目標(biāo),、方法,、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
3,、做好調(diào)查研究,,真正了解高一文、理科學(xué)生的實際情況,。要認(rèn)真研究學(xué)法,,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)分類指導(dǎo),,正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,,反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法,。
4、注重知識的落實,,加強(qiáng)雙基教學(xué),,加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時考查,,通過隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高,。
5,、加強(qiáng)實驗研究,重視實驗教學(xué),,注重教師實驗基本功培訓(xùn),,倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機(jī)會,,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,,發(fā)揮教研備課組的作用,,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動,。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇九
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,,認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)工作計劃,,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo),抓好常規(guī)教學(xué),,夯實基礎(chǔ),,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段,以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。
1,、教材分析:
選修內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,包括反應(yīng)速率,、反應(yīng)方向及限度等問題,。從理論的高度認(rèn)識酸、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。對于大家已經(jīng)熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,,將以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主。以化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,,如電池,、電冶金和金屬腐蝕等,是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域,。作為化學(xué)原理應(yīng)用于實際的每個實例,,都是那樣的有趣和富有啟發(fā)性。
2,、學(xué)情分析:
理科班大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)生程度參差不齊,,由于高一課時緊,內(nèi)容多,,部分學(xué)生必修1,、2的知識遺忘較嚴(yán)重,理解掌握上差別較大,。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1,、 認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),,確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課,按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容,,根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后,再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成。 認(rèn)真上好每節(jié)課,,積極實踐新課程理念,,把握好課堂,提高課堂教學(xué)的實效性,。精心設(shè)置習(xí)題,,合理、分層布置學(xué)生作業(yè),,書面作業(yè)要求全批全改,;學(xué)生配套教輔不定期抽查,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,,及時反饋,。精選每章的測驗題,與備課組共同出題,,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。對每一次測試要認(rèn)真分析,總結(jié),,為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。
2、積極開展實驗教學(xué),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),,積極、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解,,有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)校現(xiàn)有實驗條件,,在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,,適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐。
3,、做好綜合實踐,,踐行分層教學(xué)
(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力,。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),,確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊。
4,、積極參加教研活動,,提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),,明確新課程的具體要求,利用每周的教研組和備課組活動時間,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,,深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,,解決有關(guān)問題,。與備課組每周進(jìn)行一次活動,內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,,化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。
(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,,使他們更自主地學(xué)習(xí),,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,,充分利用網(wǎng)上資源,,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,,不斷提高自身的教學(xué)水平,。
總之,只有我們堅定信心,,師生共同努力,,相信在本學(xué)期我們一定能圓滿完成高二年級的化學(xué)教學(xué)工作,取得優(yōu)異的成績,,為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇十
本學(xué)期,我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動,。高一化學(xué)備課組成員有四位教師,。為更好的化學(xué)教學(xué)工作,,特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習(xí)實施建議》,,認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,,深刻理解課程改革的理念,,全面推進(jìn)課程改革的進(jìn)行。
在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程,;改變課程內(nèi)容難、繁,、偏,、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,,精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
1,。認(rèn)真研究當(dāng)前教育改革發(fā)展趨勢,,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,,促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展,,深化教育改革。
2,。加強(qiáng)教學(xué)研究,,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),,以教學(xué)促科研,,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,,積極探討科學(xué)合理,、適應(yīng)性強(qiáng)的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,,積極進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式,。在備課活動中,,要把化學(xué)課堂教學(xué)改革,,德育教育放在首位。
在教學(xué)目標(biāo),、方法,、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改,、單元的測試與評估,、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計,。
3,。做好調(diào)查研究,真正了解高一學(xué)生的實際情況,。要認(rèn)真研究學(xué)法,,加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),加強(qiáng)分類指導(dǎo),,正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,,注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,,反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法,。
4。注重知識的落實,,加強(qiáng)雙基教學(xué),,加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,加強(qiáng)平時考查,,通過隨堂復(fù)習(xí),、單元復(fù)習(xí)和階段復(fù)習(xí)及不同層次的練習(xí)等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高,。
5,。加強(qiáng)實驗研究,重視實驗教學(xué),,注重教師實驗基本功培訓(xùn),,倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機(jī)會,,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力,。
6,。要發(fā)揮群體優(yōu)勢,,發(fā)揮教研備課組的作用,,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動,。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,,搞好化學(xué)必修2的集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量,。
高一年級化學(xué)教學(xué)工作計劃 高一化學(xué)教學(xué)工作計劃(蘇教版篇十一
1,、學(xué)生情況分析:本學(xué)期任教高一年級4、5,、6三個班,,共有學(xué)生180人,三個班都是平行班,,學(xué)生基礎(chǔ)差,、底子薄,教學(xué)中要特別注意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。
2,、教學(xué)情況分析:對于高一新班,任課教師的首要任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,如規(guī)定課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),特別是沒有預(yù)習(xí)時不允許進(jìn)入實驗室進(jìn)行學(xué)生實驗等,,要求學(xué)生準(zhǔn)備好聽課筆記,,每一節(jié)課都要認(rèn)真做筆記。
1,、知識目標(biāo):《化學(xué)1》突出了化學(xué)與社會,、生活、健康,、環(huán)境的聯(lián)系,,重視理論和實際相結(jié)合,注重化學(xué)知識與科學(xué)精神,、人文精神的滲透于融合,。
2、方法與能力目標(biāo):《化學(xué)1》增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的探究性,、親歷性和體驗性,,通過“實驗”“思考與交流”“學(xué)與問”“實踐活動”“科學(xué)探究”以及習(xí)題等的設(shè)計,大大增加學(xué)生活動,,學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性得到了更多的體現(xiàn),,從中體驗探究的樂趣,學(xué)會探究的方法,。
3,、情感目標(biāo):《化學(xué)1》通過思考和問題討論認(rèn)識化學(xué)知識的規(guī)律性和化學(xué)變化的本質(zhì),,通過以化學(xué)實驗為主的多種探究性活動,使學(xué)生親身體驗科學(xué)研究的過程并獲得探究的樂趣,。根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途,,了解化學(xué)的科學(xué)價值和實用價值,激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,,強(qiáng)化科學(xué)探究的意識,,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。
1,、教學(xué)重點:化學(xué)計量及其在實驗中的應(yīng)用,離子反應(yīng)方程式,,氧化還原反應(yīng)及配平,、計算,幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),,非金屬硅,、氯、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì),。
2,、教學(xué)難點:化學(xué)計量在實驗中的應(yīng)用,氧化還原反應(yīng)的配平,、計算,,幾種重要金屬的性質(zhì)及其化合物的性質(zhì),非金屬氯,、氮和硫的性質(zhì)及其對應(yīng)化合物的性質(zhì),。
1、探究性教學(xué)模式的研究:課堂教學(xué)中要滲透探究性教學(xué),。一定要努力構(gòu)建一個以學(xué)生自主活動,、自主學(xué)習(xí)、實踐和探究為主的開放的教學(xué)過程,,對重點知識,,常設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣,、探索欲望,,從而鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,,積極思維去解決問題,。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)情況和知識的特點,探索不同特色的課堂探究式教學(xué)模式,如問題啟發(fā)式,、實驗探究式,、討論互動式等。
2,、對不同內(nèi)容側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)學(xué)習(xí)能力的計劃:針對新教材的編排特點,我認(rèn)為,,對不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力,。如在學(xué)習(xí)化學(xué)實驗基本方法時,著重胚芽給學(xué)生的觀察能力,、實驗?zāi)芰八季S能力,。
3、加強(qiáng)實驗:實驗教學(xué)功能,,應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識轉(zhuǎn)換,。要努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會利用實驗的科學(xué)方法解決實際問題的能力。強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實驗技能,,培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)方法,。
1、按教學(xué)安排計劃授課,,科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,;
2、認(rèn)真分析學(xué)生情況,,不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實效性,;
3、加強(qiáng)實驗探究,,重視實驗教學(xué),;
4、加強(qiáng)平時的復(fù)習(xí)鞏固,,通過測驗了解學(xué)生掌握情況,。