做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼兒園師德師風工作計劃 幼兒園師德師風工作計劃篇一

大力加強師德師風建設,，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表,、無私奉獻精神,。以活動為主線，多渠道,、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉化為教師的自覺行為,，轉化為教師的人格品質。進一步規(guī)范教師的言行,，學習宣傳校內外“優(yōu)秀教師”的先進事跡,，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè),、愛崗位,、愛學生，不斷加強自身建設與修養(yǎng),。

1,、把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議,，統一思想認識,，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率。

2,、做到師德教育經?；⒅贫然?。教師的集中學習與平時學習相結合,，集體學習與個人學習相結合，每學期保證安排集中學習不少于四次,。

3,、規(guī)范師德行為，對照有關師德規(guī)范的要求,，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料,，切實解決教師中存在的問題,。

4、進一步規(guī)范家校聯系行為,，建全和完善家長學校聯系制度,。通過家長會、家訪,、電話聯系等多種形式,，促進教師、學生和家長的相互溝通,，爭取家庭,、社會對學校教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展學生問卷,、征求家長意見,、師德調查、教師師德評價活動,，自覺主動接受學生,、家長、社會的監(jiān)督,，增強工作透明度,、增強學校與家長、教師與學生的有效互動,，創(chuàng)辦人民群眾滿意的學校,。

1、組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容,。努力學習《教育法》,、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī)，貫徹執(zhí)行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求,。結合師德學習內容,，每學期每位教師寫學習筆記和心得體會。

2,、引導全體教師樹立終身學習意識,，不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務進修,，在理論上和實踐活動中進一步提高能力，以適應素質教育發(fā)展的需要,。

1,、認真開展“三愛活動”（愛事業(yè)、愛崗位,、愛學生）,。通過開展“愛事業(yè)”活動，樹立教師工作責任心和職業(yè)幸福感,；通過開展“愛崗位”活動,，加強教師的敬業(yè)精神；通過開展“愛學生”活動,，重建教師的博愛心靈,。為確保“三愛活動”扎實推進,，取得實效,，積極開展以下師德建設活動。

2,、開展豐富多彩社會志愿服務活動,。

3、開展“關愛教師”活動,。關注教師的情緒,、關心教師的生活、關懷教師的成長,，積極幫助解決存在的實際困難,，讓廣大教師感受到學校的溫暖，提高職業(yè)幸福感,，穩(wěn)定教師隊伍,。繼續(xù)關注教師的心理健康,，充分利用教師大會,、個別談心,、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入學校工作,。

建立師德檢查制度,，制定教師月考核指標體系，對教師進行月考核,。（師德占總考核的10%）

2,、學校將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度,，推動師德建設工作向縱深發(fā)展,，塑造教師師德群體的良好形象。

3,、對全體教師進行師德師風考核,，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任,、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,，實行一票否決制。發(fā)現有悖職業(yè)道德的言行,，及時對當事教師提出批評教育,。

幼兒園師德師風工作計劃 幼兒園師德師風工作計劃篇二

以推進二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準繩,，加強學習,、研究，整體地領會與把握,，并積極開展實踐研討,，努力提高教師專業(yè)化水平與保教質量，使每一個教師都能得提升和發(fā)展,。

（一）師資現狀：

本學期,，我園增添了一個班，共9個班,，其中1個托班,，3個小班，3個中班,，2個大班,。本學期，我園在調走,、辭職了2位教師的同時又新進了3位代課教師?，F在一線教師共有18名，其中在讀本科有15人,，大專有1人,；區(qū)級骨干教師培養(yǎng)對象2名,；高級教師4名，一級教師10名,，平均年齡31歲,。總體來說,，我園教師較年輕,，學歷層次較高，接受信息能力較強,，有一定的教育教學經驗,。

（二）使用新教材現狀：

1、通過上學年學新教材用新教材的啟動,，老師們在思想上有了一定的感悟,，在行動上也有所體現，但真正離與孩子同高度,，尊重孩子,，滿足孩子的需要還有很大的距離，可以說,，對二期課改精神的領會,，還處于基礎階段。

2,、上學期我們重點研究了新教材中學習活動這一本教材,，在實踐活動中，老師們對整合觀念的體現只留于內容上,，形式上,，目標上的體現還比較欠缺。本學期,，如何選擇,，平衡，優(yōu)化生活學習運動游戲四門課程,，如何觀察記錄孩子,，如何引導幼兒生成問題多是我們努力的方向。

三）保教現狀：

1,、老師們的備課,，在反思上得到了加強，但在隨機調整能力還有待進一步提升,。

2,、在教研活動上，要真正提高教師的能力,；教研中探討研究的問題怎樣真正落實到工作實踐中,。比如說,，設計的活動如何在關注幼兒興趣,、經驗的基礎上增加挑戰(zhàn)性。

3,、在個別化教育如區(qū)域活動的組織中,，教師的作用怎樣充分發(fā)揮。特別是活動材料的提供,、指導、調整，都值得進一步探討,。

4、現代化手段進入課堂中,，教師們各展所長,。課件資源的互利還應加強，做到物盡其用,，資源不浪費,。

5、環(huán)境創(chuàng)設方面,，要加強幼兒是環(huán)境的主人理念的滲透,，環(huán)境的創(chuàng)設應更多圍繞幼兒的言行、幼兒的表征,，關注社會的熱點,、幼兒的興趣。

1,、繼續(xù)開展二期課改研究,，樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性,，促進每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展,。

2、立足自培,，完善師資自培工作體系,，加強師資隊伍建設，促使教師專業(yè)化水平提高,。

（一）加強教育教學研究,，繼續(xù)學習、領會《上海市學前教育綱要》,、《上海市學前教育課程指南》的精神與理念,，大膽實踐，加強保教工作過程化管理,，逐漸使先進的教育理念轉化為教師良好的教育行為,。

1,、加強學習、研究新版《指南》,、《走進新課程》,，領會其精神實質，轉變新的教材觀,。

措施：

①學習課程指南：分段式讀,，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句,，并結合自己的實際和理解加以闡述,。

②以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內容,，一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值,，一起研究主題實施中要發(fā)展孩子哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們孩子,，哪些需要替代,，哪些需要補充，哪些需要刪除,，主題的展開可以從哪幾個點進行,，主題何時導入，何地導入,，以何種方式導入等,。

2、加強實踐研討,，促觀念向行為轉化

大膽,、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思,，積累經驗與教訓,，豐富、擴展,、創(chuàng)造教材,。

研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中,，如何滲透“整合”這一教育思想,？）在新教材實施過程中，如何引發(fā)幼兒生成問題,？教師如何回應,？

（二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設,，切實提高教師專業(yè)化水平

1,、挖掘園本資源，加強自培工作,。歡迎您訪問,，歡迎您訪問，

①爭取機會,，開展多渠道的外部培訓,。為了及時吸取新的幼教信息，我園選派一批有特長教師外出拜師學藝,。本學期,，我園選派了周瑛,、龔小燕,、孫秋英、黃劍萍等老師去上海李慰宜師資培訓中心學習,。一方面,，請他們反饋學習信息，另一方面就讓他們學以致用,，向園內上匯報活動,，以點帶面帶動全體教師的教學水平。

②本學期,，我園還緊緊圍繞區(qū)師訓計劃,，有步驟的按計劃實施，鼓勵教師們參加高一層次的培訓,。本學期,，園內又有四名老師報了專升本的學歷進修，終身學習的理念在我園教職工心中扎根,。

③繼續(xù)以走出去,、請進來的方式聽專家作相關幼兒教育講座，領悟現代教育形勢,，把握契機,，指導工作實踐。

2,、加強崗位練兵活動,，加快教師師能提高。

①本學期,，幼兒園舉行了骨干教師評比活動,。評比活動分三個項目進行，即教案說課、活動展示及案例評比,。教師們根據新課程要求,，以主題活動的形式，開展了較為豐富,、形式多樣的學習活動,。在案例評比中，教師們將教學活動,、主題探索活動中幼兒所表現出來的言行,，通過教師的分析、反思予以呈現,。

②各班網頁制作與交流,。

③每位教師學習1—2本保教理論書籍，撰寫1—2篇學習體會,，開展1—2次理論指導教育的實踐活動,。

④多媒體課、學件交流,。

⑤新進教師補制訂個人發(fā)展規(guī)劃,，根據規(guī)劃，全體教師制定本學期的個人工作目標,。

（三）注重各課題過程化管理,，切實做好教育科學研究，促進保教工作質量,。

1,、鼓勵青年教師大膽嘗試園級課題的研究。

2,、關心立題教師課題研究的過程,。

3、心理健康課題“教師與幼兒園溝通技巧的研究”進行申報為上海市中小幼心理健康研究項目,，并積累相關資料,。

幼兒園師德師風工作計劃 幼兒園師德師風工作計劃篇三

1、深入學習學?！稁煹鹿ぷ饔媱潯?，明確目標，加強責任感和使命感,。

2,、學習并落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師十不準》,、《教師法》和《義務教育法》等法律,，提高自己的職業(yè)道德素質，樹立正確的教育價值觀、質量觀和人才觀,。

3,、讀好書，提高自己的理論水平和業(yè)務認識,。不斷充實和完善自我,。充分利用網絡平臺，不斷學習專業(yè)知識和相關學科領域的知識,，豐厚自己的積淀,，使自己在業(yè)務上、思想上適應時代的發(fā)展需求,，能夠與時俱進,、勇于創(chuàng)新，做創(chuàng)新型,、科研型教師,。

4、工作中,，盡職盡責,，忠于職守,，不遲到,，不早退，遵守學校的規(guī)章制度,，認真完成學校交給我的各項工作,。

5、尊重,、愛護和信任學生,，愛心育人，尊重學生人格,，對學生不諷刺,，不挖苦，不辱罵,，杜絕體罰和變相體罰行為,。

6、團結協作,，為人師表,。注意自己形象，衣著,、舉止,、行為都做到為人師表，與同事和睦相處，互相幫助,，有事與大家商量體現團結協作精神,。注重提高教育教學效果。

7,、規(guī)范收費,，嚴格執(zhí)行有關教育法規(guī)。不擅自收費,。不搞有償家教,，不向家長索要或暗示饋贈錢物。

8,、認真做好家訪工作,，積極主動與家長取得聯系，尊重家長,，做到和氣,、平等友善，形成和諧共進的教育網,，達到教育的目的,。對班級中困難家庭、單親家庭,、雙差生必訪,。做好學生的思想工作。

幼兒園師德師風工作計劃 幼兒園師德師風工作計劃篇四

我園以區(qū)教育局工作思想為指針,，切實加強教師職業(yè)道德建設,，深化師德學習活動，增強師德教育的針對性,、實效性,、主動性和創(chuàng)新性，引導教師自覺樹立良好形象,。

始終堅持把師德教育放在教師隊伍建設的突出位置,，通過學習、討論,、總結,、交流，傳遞師德師風,，深化文化,，努力建設一支“師德優(yōu)良、技能過硬,、知識面廣,、經驗豐富,、人民滿意”的教師隊伍。

1,、繼續(xù)開展《教師禮儀》學習活動,，提高全體教工的師德修養(yǎng)，牢固樹立“教書育人,，為人師表”的道德品質,，把教師職業(yè)新要求的道德規(guī)范轉為內在素質，使全體教工增強工作責任心和事業(yè)心,，關心熱愛幼兒用高尚人格影響幼兒,，成為幼兒的慈母益友，成為社會尊敬的人,。由各組長組織觀看《教師禮儀》vcd,，交流討論，撰寫心得體會,，各小組推薦1～2篇,。

2、開展優(yōu)秀教育教學隨筆征文評比活動,，教師人人參與,，隨筆內容可以是對某一教育教學問題的隨感體會、教育教學之后的行為反思,，可以是一次讀書感悟,、一段教育管理心得，也可以是對一次蘊涵創(chuàng)意的教學構想,、一段教育教學過程中給人以啟迪的故事等等,。

3,、開展讀書活動,，使教師認識到只要堅持不懈地讀書自學，就可以運用自身的智慧和經驗,，事半功倍地取得教學與自學的功效,。活動以工會小組為單位,，分三個階段進行：小組成員推薦好書,，集體閱讀或輪流閱讀一本好書，各小組推薦2～3篇讀書感悟,。

4,、學期評選園級“先進工作者”、“先進班級”,、“優(yōu)秀班主任”等,，進一步推動師德教育工作向縱深發(fā)展,，塑造教師師德群體的良好形象。

幼兒園師德師風工作計劃 幼兒園師德師風工作計劃篇五

大力加強師德師風建設,，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,，弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表,、無私奉獻精神,。以活動為主線，多渠道,、多層次開展形式多樣的師德教育,，使良好的師德規(guī)范轉化為教師的自覺行為，轉化為教師的人格品質,。進一步規(guī)范教師的言行,，學習宣傳園內外“優(yōu)秀教師”的先進事跡，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè),、愛崗位,、愛幼兒，不斷加強自身建設與修養(yǎng),。

1.把師德建設工作擺上重要議事日程,，定期召開會議，統一思想認識,，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,，提高活動效率。

2.做到師德教育經?；?、制度化。教師的集中學習與平時學習相結合,，集體學習與個人學習相結合,，每學期保證安排集中學習不少于四次。

3.規(guī)范師德行為,，對照有關師德規(guī)范的要求,，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評,，寫出師德自查自糾書面材料,，切實解決教師中存在的問題。

4.進一步規(guī)范家校聯系行為,，建全和完善家長幼兒園聯系制度,。通過家長會、家訪,、電話聯系等多種形式,，促進教師,、幼兒和家長的相互溝通，爭取家庭,、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持,。繼續(xù)開展家長問卷、征求家長意見,、師德調查,、教師師德評價活動，自覺主動接受幼兒,、家長,、社會的監(jiān)督，增強工作透明度,、增強幼兒園與家長,、教師與幼兒的有效互動，創(chuàng)辦人民群眾滿意的幼兒園,。

1.組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。努力學習《教育法》,、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī),，貫徹執(zhí)行縣教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容,，每學期每位教師寫學習筆記和心得體會,。2.引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發(fā)展變化的需要,。教師除掌握好專業(yè)知識外,，還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務進修，在理論上和實踐活動中進一步提高能力,，以適應素質教育發(fā)展的需要,。

1.開展豐富多彩社會志愿服務活動。

2.開展“關愛教師”活動,。關注教師的情緒,、關心教師的生活、關懷教師的成長,，積極幫助解決存在的'實際困難，讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖,，提高職業(yè)幸福感,，穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康,，充分利用教師大會,、個別談心,、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導，保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作,。

1.建立師德檢查制度,，制定教師月考核指標體系，對教師進行月考核,。（師德占總考核的10%）,。

2.幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件，進一步完善教師師德考核評價制度,，推動師德建設工作向縱深發(fā)展,，塑造教師師德群體的良好形象。

3.對全體教師進行師德師風考核,，把師德師風考核結果與教師獎勵,、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,，實行一票否決制,。發(fā)現有悖職業(yè)道德的言行，及時對當事教師提出批評教育,。

幼兒園師德師風工作計劃 幼兒園師德師風工作計劃篇六

以學習貫徹全國教育工作會議精神為主線,，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則，加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感,。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為,、提升師德水平作為重點,，進一步加強幼兒園師德建設，強化教師素質,，努力打造一支師德高尚,、業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻,適應現代化教育發(fā)展的高素質教師隊伍,。

大力加強師德師風建設,，堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置，弘揚愛崗敬業(yè),、為人師表,、無私奉獻精神。以活動為主線,，多渠道,、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉化為廣大教師的自覺行為，轉化為廣大教師的人格品質,。

1,、學習貫徹落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),。

2、堅持系統的師德培訓,、經常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書教育活動,。評選“教師”活動。

3,、進一步規(guī)范教師的言行,，學習宣傳校內外“優(yōu)秀教師”、道里區(qū)是“師德標兵”的先進事跡,，要求全體教師必須做到“三愛”：愛事業(yè),、愛崗位、愛幼兒,，不斷加強自身建設與修養(yǎng),。

(一)加強領導與規(guī)范，強化師德建設觀念,。

1,、幼兒園把師德建設工作擺上重要議事日程，定期召開會議,，統一思想認識,，增強抓好師德建設的責任感和緊迫感，提高活動效率,。

2,、做到師德教育經常化,、制度化,。教師的集中學習與平時學習相結合，集體學習與個人學習相結合,，每學期保證安排集中學習不少于四次,。

3、規(guī)范師德行為,，對照有關師德規(guī)范的要求,，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評,，寫出師德自查自糾書面材料,，切實解決教師中存在的問題。

4,、進一步規(guī)范家校聯系行為,，建全和完善家長幼兒園聯系制度。通過家長會,、家訪,、電話聯系等多種形式，促進教師,、幼兒和家長的相互溝通,，爭取家庭、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持,。繼續(xù)開展幼兒問卷,、征求家長意見、師德調查,、教師師德評價活動,，自覺主動接受幼兒、家長,、社會的監(jiān)督,，增強工作透明度、增強幼兒園與家長,、教師與幼兒的有效互動,，創(chuàng)辦好人民群眾滿意的幼兒園。

(二)加強學習,，提高職業(yè)道德素養(yǎng),。

1、組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,，全面準確理解《規(guī)范》的基本內容,。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī),，貫徹執(zhí)行市,、區(qū)教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容,，每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會,。