計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進度表篇一

北師大版小學(xué)語文六年級上冊教學(xué)計劃一、教材簡析：本冊有8個單元,，每個單元3篇主體課文,，2篇拓展閱讀，1個綜合活動,，主體課文下設(shè)2個思考題（內(nèi)容/形式）主體課文側(cè)面設(shè)“小資料/我的視角/日積月累”三個欄目,，綜合活動包括“導(dǎo)語——活動過程——單元小結(jié)”三部分內(nèi)容。語文學(xué)習(xí)是從多角度考慮學(xué)生的發(fā)展,，以整體漸進的形式向前推進的,。“整體”的含義有兩個：①三個維度整體設(shè)計,，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)三個維度的發(fā)展,。②聽、說,、讀,、寫各種語文實踐活動是綜合的。單元之間體現(xiàn)學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的“序”,，而不是知識體系或思想品德教育的體系,。每個單元沒有明確的教學(xué)要點——沒有單元提示、預(yù)習(xí)提示,、單元知識短文等,，各單元之間，不能連成一條知識點和能力點的“線”,。各單元內(nèi)容相對集中,，借“題”組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)設(shè)一個情境,，便于教師和學(xué)生借“題”發(fā)揮主動精神和創(chuàng)造性,。

1、通過本冊課文的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母,、關(guān)心他人,、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強保護環(huán)境的意識和社會責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣,；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)

習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會生字,，復(fù)習(xí)查字典的方法,，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣。

3,、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力,。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

4,、在閱讀教學(xué)中要重視情感的介入——感知、感受,、感悟,。通過教材中“小資料”、”我的視角”,、“日積月累”等欄目,，展示學(xué)生自學(xué)產(chǎn)生的問題、獨立的見解,、改進的意見,、延展開的思考、總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和策略,，等等,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣和創(chuàng)造精神。

5,、閱讀適合程度的課外讀物,，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。

6,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。

7,、能抓住重點進行觀察事物,，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文,，內(nèi)容具體,，事情真實，有一定的條理,。

在語言文字訓(xùn)練方面,，本班學(xué)生通過中、高年級階段的訓(xùn)練,，基本接受了識字,、詞、句的學(xué)習(xí)方法,，具備了一定的獨立識字能力和理解,、積累及運用詞句的能力，但還比較薄弱,。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練,，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng)。把認(rèn)識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生在提高語文能力的同時,，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

全班有學(xué)生54人,，其中有一部分是原始的班級的學(xué)生,，還有40多人是新分來的學(xué)生，對于學(xué)生的狀況還不是很了解,。但從成績上分析看普遍閱讀能力強,，基礎(chǔ)知識牢固，寫作水平較高,。但是優(yōu)秀生之間也有差距,，其中有些同學(xué)不止閱讀水平高，而且寫作也不差,，而有些同學(xué)閱讀水平高,，寫作也不差，但寫字差,；后進生7人,。有不愛按時完成作業(yè)；有上課不認(rèn)真聽講,，閱讀寫作差,，而智力并不差，需要加強學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育,，提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣,；而另一個則是智力和基礎(chǔ)都較差,，需要老師多下功夫，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步,。

1、繼續(xù)加強詞句訓(xùn)練詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點,。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練的要求。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用查字典,、聯(lián)系上下文和社會實踐的方法準(zhǔn)確理解詞語,，特別是那些含義比較深刻的句子。要鼓勵學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。

2、思考練習(xí)的教學(xué)要充分利用思考練習(xí)中的問題,，啟發(fā)學(xué)生思考和討論,，切實提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書作文的方法,。

3,、要加強朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。朗讀是重要的閱讀基本功,，課上一定要有朗朗的讀書聲,。課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的機會練習(xí)朗讀,，指導(dǎo)朗讀,，不要單純從朗讀的技巧上指導(dǎo)，使朗讀和理解密切結(jié)合,，在理解的基礎(chǔ)上,，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。

4,、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，引導(dǎo)學(xué)生進行探究、合作學(xué)習(xí),，繼續(xù)加強對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo),、點撥,、范讀以及必要的歸納,、小結(jié)和講解,。要提倡在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,，通過教師的指導(dǎo)，圍繞重點開展討論和交流,，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。

5、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生寫好學(xué)習(xí)計劃和總結(jié),。

6,、繼續(xù)加強對學(xué)生寫字的訓(xùn)練，堅持每天讓學(xué)生寫50個鋼筆字,，做到正確,、規(guī)范、勻稱,、美觀,。

7、加強作文的指導(dǎo)和評講,，作文評改繼續(xù)采用自評,、互評、師評等多種評論方式,。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進度表篇二

本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動地進行課外閱讀,，開展一些語文課外實踐活動，但班級中也有個別學(xué)生由于低年級時的基礎(chǔ)不扎實,，以致于現(xiàn)在的成績很不理想,。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ),，使他們能取得更大的進步,。

1、進一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；

2,、通過學(xué)習(xí)，進一步提高分析問題,、解決問題的能力,；

3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣,；

4,、通過語文課外實踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力,，拓寬知識面,，切實提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

5、會寫簡單的記實作文和想像作文,。

1,、語言的感悟、積累和運用,，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法,。

2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練,，開展一些語文課外實踐活動,，提供寫作的素材。

3,、注重課內(nèi)知識向課外的延伸,，力爭使課內(nèi)外的知識有機地結(jié)合起來。

1,、加強訓(xùn)練,，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、持之以恒，不斷地加強積累,。

3,、注重實踐，培養(yǎng)能力,。

4,、在平時的語文教學(xué)中，加強朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，從而提高他們的語文理解能力。

5,、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實踐中逐步提高語文素養(yǎng),。

教改設(shè)想：

在教學(xué)生習(xí)作時,，鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實話,、心理話、表達(dá)真情實感。

教研專題：

農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索,。

第1～3周：

①培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

②第一單元（第1課至練習(xí)1）

第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）

第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）

第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）

第10～11周：

①期中復(fù)習(xí)

②期中測試

③期中分析,、總結(jié)

第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）

第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）

第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）

第18～21周：①期終系統(tǒng)復(fù)習(xí)

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進度表篇三

一、基本情況分析

六年級共有學(xué)生60人,，其中男生有34人，女生有26人,。從總體上看,，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能專心聽講,，認(rèn)真思考問題,，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法,，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè),。但有個別學(xué)生書寫能力差，寫字很不規(guī)范,。對一些詞語和句子理解困難,，本學(xué)期要著重抓好這兩方面工作。

二,、教材分析

三,、學(xué)情探究

在語言文字訓(xùn)練方面，由于初接本班,，所以必須用較快的速度磨合,，拉近與學(xué)生的距離，切實進行專業(yè)知識的教學(xué)中,。本班學(xué)生通過中,、高年級階段的訓(xùn)練，繼續(xù)接受識字,、詞,、句的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)具備一定的獨立識字能力和理解,、積累及運用詞句的能力,。本學(xué)期將根據(jù)新課標(biāo)教材的要求進一步加強聽說讀寫的訓(xùn)練，并重視觀察能力和思維能力的培養(yǎng),。把認(rèn)識事物的能力和語文能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合起來,，使學(xué)生在提高語文能力的同時，提高觀察思維能力和自主學(xué)習(xí)能力。

四,、教學(xué)目的和要求：

1,、情感與品德教育。要使學(xué)生了解祖國的山川景物,，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,；了解新中國的成立來之不易和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的工作崗位上為人類做出的貢獻,，受到熱愛黨,、熱愛人民的思想教育：還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的'正確思想方法，陶冶愛美的情趣,，培養(yǎng)高尚的情操,。

2、音,、字,、詞訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，從認(rèn)讀章節(jié),、辨析易混韻母、讀準(zhǔn)聲調(diào),、輕聲等方面進行較系統(tǒng)的復(fù)習(xí),。能讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,，理解字義,。能辨析學(xué)過的形近字、同音字,、多音字,。復(fù)習(xí)音序、部首查字方法和從字典中準(zhǔn)確理解字義,，并逐步提高能力,，達(dá)到熟練程度，養(yǎng)成自覺運用字典的習(xí)慣,。

3,、語句學(xué)習(xí)。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用,。能按要求把詞語歸類和進行正確的搭配,。注意積累詞語。鞏固對助詞,、副詞的認(rèn)識,。從感上認(rèn)識歇后語,。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達(dá)方式,，體會句子的感情色彩,。從感性上認(rèn)識夸張的修辭方法。復(fù)習(xí)表示因果,、轉(zhuǎn)折,、遞進、假設(shè)關(guān)系的簡單復(fù)句,。從感性上認(rèn)識表示選擇,、條件關(guān)系的復(fù)句。

4,、段落、閱讀,、短文深入學(xué)習(xí),。繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能通過朗讀表達(dá)出課文的思想感情。能背誦指定的課文,。默讀課文有一定的速度,。在繼續(xù)訓(xùn)練從內(nèi)容到思想的基礎(chǔ)上，進一步訓(xùn)練閱犢有自己的見解和體會課文的思想感情,。能復(fù)述聽過的故事,。在口語交際中能準(zhǔn)確表達(dá)自己的意見，并能與別人討論,、商量,。整體感受課文內(nèi)容非常重要，特別重視情感的介入——感知,、感受,、感悟?！鞍验喿x的時間交還給學(xué)生”,。讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象,。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

5、觀察,、發(fā)現(xiàn)到作文的提高,。學(xué)習(xí)有順序地,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文,。能抓住要點縮寫課文,。學(xué)寫讀書筆記。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,。

五,、教學(xué)措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，明確教學(xué)任務(wù),，鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，批改作業(yè)。

2,、正確處理語文教學(xué)與思想教學(xué)之間的關(guān)系,，語文教學(xué)中滲透思想教育，寓教育于教學(xué)之中,。

3,、加強基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，夯實基礎(chǔ)知識教育,，增加學(xué)習(xí)工作量,、進行必要的任務(wù)性訓(xùn)練、不斷開發(fā)學(xué)生的智力,，努力提高教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì),。

4,、教育面向全體學(xué)生，重點培養(yǎng)優(yōu)秀生的個性化發(fā)展,，強化中等生的拔尖向上層面,，特別注意關(guān)懷學(xué)困生，激發(fā)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣,，從而更好地學(xué)好語文,。

六、教學(xué)課時（初步計劃）：

1,、高尚 11課時

2,、美與丑 14課時

3,、母親河 11課時

4、體育 11課時

5,、往事 14課時

6,、地球家庭 11課時

7、戰(zhàn)爭 11課時

8,、歲寒三友 14課時

（具體操作靈活進行）

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進度表篇四

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍,；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣,。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣；能夠做到愛護圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

（4）繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

（5）繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（6）繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣,；能夠當(dāng)眾說話,，聲音響亮、態(tài)度大方,；養(yǎng)成愛護學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣

（7）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣；培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

（8）繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；學(xué)會使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。

（11）繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣,。

（12）培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音,。繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀學(xué)習(xí),、普通話。

3,、識字寫字,。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀147個生字。

（2）能夠按筆畫順序正確默寫生字125個,，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正,、寫勻稱。

（3）繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書寫,，寫得正確,、端正、整潔,。

（4）繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

4,、口語交際,。

（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說一段意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

（4）能當(dāng)眾說話,，做到語句比較通順，有禮貌,。

（5）樂于參加討論問題,，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。

（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

（5）繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,，初讀課文,，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)瀏覽,，擴大知識面,，根據(jù)需要搜集信息。

6,、作文,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語造,。,，能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

（3）能修改錯誤明顯的句子,。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、嘆號,、冒號、引號,、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文,。

本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣⑿”“課文”“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。 “習(xí)慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學(xué)會運用所學(xué)語文”,，以生動的圖片讓學(xué)生懂得走出課本,，走出課堂，豐富生活,，開闊視野,，逐步養(yǎng)成深入社會，親近自然學(xué)習(xí)語文以及在實踐中運用語文的習(xí)慣,。 本冊安排閱讀課文24篇,，其中韻文3篇。大體上每個單元圍繞一個主題組織課文,，并根據(jù)課文特點相機安排語言文字的訓(xùn)練,。各單元主題分別為“壯麗山河”、“正義必勝”,、“詩文精粹”,、“探索與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”,、“詠物抒情”,、“師恩難忘”。

本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》,，讓學(xué)生走進古典文學(xué)寶庫,。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家,、名篇的課文比重明顯增大,，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學(xué)常識,、課外閱讀,、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習(xí)的銜接,。 本冊習(xí)作安排了7課,，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”,、“記一次實驗”,、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”,、“給老師的一封信”,，每課習(xí)作，均對習(xí)作要求,、習(xí)作要點等作了分析與指點,，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識。有的習(xí)作課文還安排了范例,，以便學(xué)生借鑒,、遷移。

本冊共安排綜合練習(xí)7個,，包括字詞句訓(xùn)練,、寫好鋼筆字、讀讀背背,、口語交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容,，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學(xué)習(xí)以“我的成長冊”為主題,，讓學(xué)生通過“整體策劃”,、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程,，做成反映自己小學(xué)學(xué)習(xí)生活情況的成長冊,，記下自己六年來走過的足跡。

1,、朗讀,、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”,，學(xué)會瀏覽,，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學(xué)生搜集信息,、處理信息的能力,，豐富其知識積累,。

2,、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果，引導(dǎo)學(xué)生辨析比較其感情色彩,，領(lǐng)悟作者表達(dá)的思想感情,；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等,，讓學(xué)生接受情感的熏陶,，領(lǐng)悟課文的寫法,，內(nèi)化課文的語言。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進度表篇五

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；受到為人民報服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神 ，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話。

3,、培養(yǎng)獨立的能力,。學(xué)習(xí)100個生字，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫,。

4,、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用,。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情,，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料,。

6,、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容,。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7,、樂于參加討論或辯論,，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思,，表達(dá)有條理,，語氣、語調(diào)適當(dāng),。聽他人說話認(rèn)真耐心,，能抓住要點。

8,、能抓住重點觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體,，感情真實，有一定條理,。能寫書信和其他常見應(yīng)用文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作,。

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教科書語文第十二冊，是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱（試用修訂版）,，在原《九年義務(wù)教育五年制小學(xué)語文教科書（試用本）語文第十二冊》的基礎(chǔ)上修訂而成的,。修訂后的教材，貫徹黨和國家的教育方針,，力圖全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注意培養(yǎng)學(xué)生的美好道德情操和人文精神，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，并根據(jù)學(xué)習(xí)語文的規(guī)律和兒童身心發(fā)展的需要,，設(shè)計,、編排了豐富多彩的語文實踐活動,，使學(xué)生在語文實踐活動中提高語文素養(yǎng),，為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ),。

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)” 的精神,，本冊教材精選課文，將課文分為精讀,、略讀,、選讀三類。本冊共有課文32篇,。精讀課文14篇,，略講課文12篇，選讀課文6篇,。此次修訂,，增加了課文分量，并對課文進行了大幅度的更新和調(diào)整,。在32篇課文中,，保留了原教材的14篇課文，新選了18篇內(nèi)容豐富,、時代感強的課文,。如《向往奧運》抒發(fā)了對北京申奧成功的無比激動、自豪的心情,，還有《世紀(jì)寶鼎》《清明上河圖》《三克鐳》《魯濱遜漂流記》等,。新遷課文還注意了體裁的多樣性，有散文 ,、詩 ,、詞，有簡單的說明文,，還有長篇小說的縮寫和文言文,。

本冊教材的編排，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進,，全冊課文分為6組,，每組教材一般由導(dǎo)讀、課例,、讀寫例話,、積累*運用四部分組成,。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程；由上一組教材到下一組教材,，體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù),、逐步提高的訓(xùn)練過程。

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１,、在語言文字訓(xùn)練過程中,，使學(xué)生受到熱愛祖國、中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的教育,；受到為人民報服務(wù)、無私奉獻等思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實踐和創(chuàng)新的精神 ，增強民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會生存的啟蒙教育,，陶冶愛美的情趣。

２,、能夠在口頭上或書面語中運用所學(xué)的詞語,。善于進行詞語積累。

３,、進一步提高練習(xí)上下文和生活實際理解句子的能力,。復(fù)習(xí)對聯(lián)、名句等,，提高學(xué)生理解語言,、積累語言和運用語言的綜合素養(yǎng)。

４,、背誦指定的課文,。能夠邊讀邊想，讀后初步理解課文內(nèi)容,，體會作者表達(dá)的思想感情,。領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文收集資料,。

５、進一步進行聽說訓(xùn)練,，尤其是討論和辯論,，表達(dá)要清楚有條里。

6,、努力做到依托教材實現(xiàn)語文教學(xué)的人文性和工具性,。

7,、通過教材安排的語文實踐活動，使學(xué)生理解學(xué)以致用,，學(xué)語文的目的使用語文,。

8、養(yǎng)成勤于觀察和樂于動筆的習(xí)慣,。能夠在觀察和想象的基礎(chǔ)上,，寫出內(nèi)容具體,、語句通順,、有一定條理的記實作文和想象作文。復(fù)習(xí)一些常用應(yīng)用文,。養(yǎng)成認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣,。

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學(xué)生狀況分析：

1、學(xué)生思想狀況： 本班學(xué)生成分較復(fù)雜,，基礎(chǔ)參差不齊,，存在明顯的兩極分化。尖子生以夏娟為代表的有近15人,。這些學(xué)生天資聰穎,、頭腦靈活、思維敏捷,，在班上表現(xiàn)比較活躍,，而且學(xué)習(xí)主動積極，互相競爭,，學(xué)習(xí)氣氛濃厚,。且當(dāng)中有大部分人一心想考上實驗初中。但后進生也較多,，思維不夠靈活,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不能按時完成學(xué)習(xí)任務(wù),。且玩心較重,。造成學(xué)風(fēng)不濃，班風(fēng)不正,。影響整體水平,。但是就整體情況而言，學(xué)生的整體素質(zhì)還可以,，只是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,。但是他們聰明伶俐、思想活躍,、具有同情心,、善良,、樂于助人。大多數(shù)同學(xué)都有可塑性,，只是沒有好好努力,！

2、學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況 ： 本班同學(xué)整體思維還比較靈活,。經(jīng)過上一學(xué)期的努力,，已是他們養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：鋼筆書寫進步較大,，作業(yè)總體較整潔,；有更多的學(xué)生喜愛寫作，能寫出有一定質(zhì)量的記實或想象文,；朗讀水平有了明顯提高,，在課堂上時常聽見朗朗的讀書聲；閱讀理解能力較以前比更深一層,，能學(xué)會獨立分析問題,，能提出一些有質(zhì)量的問題；已經(jīng)初步養(yǎng)成了收集資料的習(xí)慣和技能,；善于積累,，會背一些唐詩宋詞，名言佳句,，精妙句段等,。但還存在許多不足。如作文水平整體不高,，理解能力還不夠深刻,，語言表達(dá)不夠完整……總體上分析，全班學(xué)習(xí)語文功底不錯,，我有信心教好每一個孩子,。

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1、學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新：通過三種途徑：上網(wǎng)瀏覽教育網(wǎng)站,；閱讀各種業(yè)務(wù)雜志,；與各位同仁學(xué)習(xí)。除了學(xué)習(xí)工作計劃中規(guī)定要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之外,，還要學(xué)習(xí)手中現(xiàn)有的各種資料,，及時了解新信息，及時改變自己的教學(xué)路子努力以培養(yǎng)能力為主線,，整體培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

2、備課上的創(chuàng)新： 本學(xué)期將嘗試電腦備課,，充分利用各種教學(xué)資源,，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息高速傳輸功能,。真正提高備課的效益。做到目中有人,，胸中有本,，心中有法。

3,、作業(yè)上的創(chuàng)新： 初步嘗試采用作業(yè)紙的形式,。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的功效。要讓學(xué)生在課堂上基本完成作業(yè),，把課外的時間還給學(xué)生,，讓他們自己去閱讀，接觸社會,，參加自己組織的活動,。逐步培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力,，在生活中學(xué)習(xí),，在社會中實踐。

4,、教研上的創(chuàng)新： 研究如何讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，在課堂教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神等,。自己搞一些課題作研究,。經(jīng)常撰寫一些教學(xué)論文，捕捉每一節(jié)課的閃光點,，收集整理教學(xué)案例,。通過三種途徑發(fā)表文章。

5,、輔導(dǎo)上的創(chuàng)新： 做好家校聯(lián)合,、個別與集體統(tǒng)籌、生理心理兼顧的非智力性因素的培養(yǎng),，努力把學(xué)生調(diào)整到最佳狀態(tài),。充分發(fā)揮班級尖子生的優(yōu)勢。

6,、活動上的創(chuàng)新： 開展豐富多彩的語文實踐活動,，利用多學(xué)科散點滲透來提高學(xué)生的語文能力。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進度表篇六

全班共75人,，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力,，學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正,，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚,，有較強的閱讀能力和寫作能力,。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣差,，知識面狹窄,，獨立閱讀能力及寫作能力差，作文內(nèi)容空洞,，成績還不盡人意,。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年，因此,，必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫,，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，以期成績能穩(wěn)步提高,，為升入初中打下扎實的基礎(chǔ),。

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ),。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開,，分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo),，并加強知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的整合,。

1.在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力,，激發(fā)民族自豪感,；教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷,，樹立法制觀念,，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律,，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶,，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界,；培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來,；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)識138個字,，會寫164個字,，會使用字典、詞典,，有較強的獨立識字能力,。

3.能用硬筆書寫楷書，行款整齊,，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5.默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思,，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果,。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。背誦指定的課文（段落）,。

9.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材,，能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要,，分段表述,。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞,。能修改自己的習(xí)作,，并主動與他人交換修改，做到語句通順,，行款正確,，書寫規(guī)范、整潔,。正確使用常用標(biāo)點符號,。

11.能用普通話交談，樂意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。表達(dá)要有條理，語氣,、語調(diào)適當(dāng),。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法,。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié),。

六年級語文教學(xué)計劃下冊 六年級語文教學(xué)計劃及進度表篇七

1,、所任課程上學(xué)期期末考試情況：

班級：六（2）

人數(shù) 72

人平分：113.19

及格率：100﹪

優(yōu)分率：100﹪

2、優(yōu)生與后進生的情況分析：本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí),，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,，平時能主動進行課外閱讀,，能開展一些有意義的課外實踐活動，但也有個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，導(dǎo)致基礎(chǔ)不扎實,，以至于成績不太理想。

本冊教材繼續(xù)按專題組織單元,，共八組,，依次是：感受自然，祖國在我心中,，心靈之歌,，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門,，人與動物,，藝術(shù)的魅力。除去第六組,，共有課文二十八篇,，精讀課文、略讀課文各十四篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。

1,、雙基要求

（2）能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解課文中難懂得詞語。

（3）能正確流利地有感情的朗讀課文并體會文章的思想感情,，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法,。

（4）著重開展口語交際，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,。

（5）養(yǎng)成勤于觀察,、思考和樂于動筆習(xí)作的習(xí)慣，并能從內(nèi)容,、詞句,、標(biāo)點等方面修改自己的習(xí)作。

2,、能力培養(yǎng)

（1）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀感悟能力,，邏輯思維能力，以及概括想象創(chuàng)新等能力,。

（2）培養(yǎng)學(xué)生大膽的動手,、動口的能力，樹立積極參與競爭的意識,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力。

3,、思想教育

本冊教材旨在使學(xué)生從以下幾方面受到思想教育：

（1）熱愛祖國,、熱愛大自然的教育。

（2）樹立講誠心,、動真情,，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

（3）懂得人類應(yīng)該珍惜資源,、保護環(huán)境,。

（4）受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

1,、研究什么課題

拓寬小學(xué)生閱讀空間的實踐與研究

2,、實施哪些措施

（1）要求學(xué)生大量積累詞語和名言警句

（2）引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書籍

（3）在教師的指導(dǎo)下提高學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力

3、期望取得什么成果,。

希望通過實踐研究使學(xué)生的閱讀和習(xí)作能力得到提高,，并能提高口語交際能力。