無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

二年級下冊數學第一單元的知識點 二年級數學下冊第一單元知識點歸納篇一

1,、有余數的除法的意義：在平均分一些物體時,，有時會有剩余,。

2、余數與除數的關系：在有余數的除法中,，余數必須比除數小,。的余數小于除數1，最小的余數是1,。

3,、筆算除法的計算方法：

(1)先寫除號“廠”

(2)被除數寫在除號里，除數寫在除號的左側,。

(3)試商,，商寫在被除數上面，并要對著被除數的個位,。

(4)把商與除數的乘積寫在被除數的下面,，相同數位要對齊。

(5)用被除數減去商與除數的乘積,，如果沒有剩余,，就表示能除盡。

4,、有余數的除法的計算方法可以分四步進行：一商,，二乘，三減,，四比,。

(1)商：即試商，想除數和幾相乘最接近被除數且小于被除數,，那么商就是幾,，寫在被除數的個位的上面。

(2)乘：把除數和商相乘,，將得數寫在被除數下面,。

(3)減：用被除數減去商與除數的乘積,，所得的差寫在橫線的下面。

(4)比：將余數與除數比一比,，余數必須必除數小,。

根據除法的意義，解決簡單的有余數的除法的問題,，要根據實際情況,，靈活處理余數。

二年級數學驗算方法總結

1,、讓學生“心靜”：剛上課的一兩分鐘內,，學生的心還處于課間玩耍的興奮狀態(tài),，要讓學生在這一時間內調整自己,，平靜下來，然后再上課,，才能做到聚精會神,。各科老師可以配合好訓練學生養(yǎng)成一下課先準備下節(jié)課要用的學習用品，然后再去活動的習慣,，上課伊始,，在學生異常興奮的狀態(tài)下，教師說和喊作用都不大,，可以有節(jié)奏地拍兩下手,，學生跟著齊拍三下，然后坐好,。

2,、讓學生“耳聰”：要做到“耳聰”，必須聽得進,，記得住,。因此，每節(jié)課的重點內容可以讓學生復述老師的講話或學生的發(fā)言,，還可以經常做一些聽算練習,，培養(yǎng)學生的聽覺注意力。

3,、讓學生“會神”：要想回神,，就得聽懂，學生光是聽,，不動腦筋思考,，等于沒聽，課堂上應注意引導學生聽完別人的發(fā)言后說說自己的見解與想法,，別人的發(fā)言好在哪兒,，錯在哪兒,，或者哪兒需要補充。

4,、在保證課堂紀律的前提下營造活潑,、寬松的傾聽氛圍：新課程不提倡以往那種非常呆板的教學形式，學生只要能將注意力集中到學習上來,，教師不必苛求他的坐姿是否端正,，課堂上可以采取一些同桌交流、小組合作的形式動手操作或合作討論,，師生互動,、生生互動。當然,，在合作中教師要注意角色分配,，給每位組員定個崗位，各司其責,，人人有事做,，合作之前教師還要講清楚合作要求，定能激發(fā)起學生的責任心和參與感,，從而避免小組合作流于形式,。這樣，學生的思維被激發(fā),，在教師的引導下就會更樂于傾聽,。

二年級下冊數學第一單元的知識點 二年級數學下冊第一單元知識點歸納篇二

1、常用的長度單位：米,、厘米,。

2、測量較短物體通常用厘米作單位,，測量較長物體通常用米作單位,。

3、測量物體長度的方法：將物體的左端對準直尺的“0”刻度,，看物體的右端對著直尺上的刻度是幾,，這個物體的長度就是幾厘米。

4,、米和厘米的關系：1米=100厘米100厘米=1米

5,、線段

⑴線段的特點：①線段是直的；②線段有兩個端點,；③線段有長有短,，是可以量出長度的。

⑵畫線段的方法：先用筆對準尺子的’0”刻度,，在它的上面點一個點,，再對準要畫到的長度的厘米刻度,，在它的上面也點一個點，然后把這兩個點連起來,。

⑶測量物體的長度時,，當不是從“0”刻度量起時，要用終點的刻度數減去起點的刻度數,。

6,、填上合適的長度單位。

小明身高1（米）30（厘米）練習本寬13（厘米）鉛筆長17（厘米）

黑板長2（米）圖釘長1（厘米）一張床長2（米）

一口井深3（米）學校進行100（米）賽跑教學樓高25（米）

寶寶身高80（厘米）跳繩長2（米）一棵樹高3（米）

一把鑰匙長5（厘米）一個文具盒長24（厘米）講臺高90（厘米）

門高2（米）教室長12（米）筷子長20（厘米）

小學數學是為學生未來的數學學習打基礎的,，清晰了解所學知識對于孩子來說十分關鍵,，而這就要求對所學的知識要及時做一些歸納與總結，小學數學錯題集的歸納和整理,，學習好的學生一般都會有自己的錯題集,，錯題集非常的重要，學習過程當中,，自己容易做錯的題目完全可以抄寫在數學錯題集上面,。這樣做的目的就是能夠查漏補缺，數學學好是一個緩慢的過程,。

環(huán)繞有限面積的區(qū)域邊緣的長度積分，叫做周長,，也就是圖形一周的長度,。多邊形的周長的長度也相等于圖形所有邊的和，圓的周長=πd=2πr（d為直徑,，r為半徑,，π），扇形的周長=2r+nπr÷180,？（n=圓心角角度）=2r+kr（k=弧度）,。

推導圓周長最簡潔的辦法是用積分。在平面直角坐標下圓的方程是這可以寫成參數方程：于是圓周長就是結果自然就是（注：三角函數一般的定義是依賴于圓的周長或面積的,，為了避免邏輯上的循環(huán)論證,，可以把三角函數按收斂的冪級數或積分來定義而不依賴于幾何，此時圓周率就不是由圓定義的常數,，而是由三角函數周期性得到的常數）,。如果不需要更多的理論討論，上面的做法就足夠了,。

二年級下冊數學第一單元的知識點 二年級數學下冊第一單元知識點歸納篇三

（一）意義

把統(tǒng)計數據填寫在一定格式的表格內,，用來反映情況、說明問題,，這樣的表格就叫做統(tǒng)計表,。

（二）組成部分

一般分為表格外和表格內兩部分,。表格外部分包括標的名稱，單位說明和制表日期,；表格內部包括表頭,、橫標目、縱標目和數據四個方面,。

（三）種類

單式統(tǒng)計表：只含有一個項目的統(tǒng)計表,。

復式統(tǒng)計表：含有兩個或兩個以上統(tǒng)計項目的統(tǒng)計表。

百分數統(tǒng)計表：不僅表明各統(tǒng)計項目的具體數量,，而且表明比較量相當于標準量的百分比的統(tǒng)計表,。

（四）制作步驟

1、搜集數據

2,、整理數據：要根據制表的目的和統(tǒng)計的內容,，對數據進行分類

3、設計草表：

要根據統(tǒng)計的目的和內容設計分欄格內容,、分欄格畫法,，規(guī)定橫欄、豎欄各需幾格,，每格長度,。

4 、正式制表：

把核對過的數據填入表中,，并根據制表要求,，用簡單、明確的語言寫上統(tǒng)計表的名稱和制表日期,。

（一）意義

用點線面積等來表示相關的量之間的數量關系的圖形叫做統(tǒng)計圖,。

（二）分類

1 、條形統(tǒng)計圖

用一個單位長度表示一定的數量,，根據數量的多少畫成長短不同的直條,，然后把這些直線按照一定的順序排列起來。

優(yōu)點：很容易看出各種數量的多少,。

注意：畫條形統(tǒng)計圖時,，直條的寬窄必須相同。

取一個單位長度表示數量的多少要根據具體情況而確定,；

復式條形統(tǒng)計圖中表示不同項目的直條,，要用不同的線條或顏色區(qū)別開，并在制圖日期下面注明圖例,。

制作條形統(tǒng)計圖的一般步驟：

（1）根據圖紙的大小,，畫出兩條互相垂直的射線。

（2）在水平射線上,，適當分配條形的位置,，確定直線的寬度和間隔,。

（3）在與水平射線垂直的深線上根據數據大小的具體情況，確定單位長度表示多少,。

（4）按照數據的大小畫出長短不同的直條,，并注明數量。

0既不是正數也不是負數,，而是正數和負數的分界點,。0沒有倒數，0的相反數是0,，0的絕對值是0,，0的平方根是0，0的立方根是0,，0乘任何數都等于0,，除0之外任何數的0次方等于1。0不能作為分母出現,，0的所有倍數都是0,。0不能作為除數。

1,、長方形的周長=（長+寬）×2 c=（a+b）×2

2,、正方形的周長=邊長×4 c=4a

3、長方形的面積=長×寬s=ab

4,、正方形的面積=邊長×邊長s=a,。a= a

5、三角形的面積=底×高÷2 s=ah÷2

6,、平行四邊形的面積=底×高s=ah

7、梯形的面積=（上底+下底）×高÷2 s=（a+b）h÷2

8,、直徑=半徑×2 d=2r半徑=直徑÷2 r= d÷2

9,、圓的周長=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2 c=πd =2πr

10、圓的面積=圓周率×半徑×半徑

二年級下冊數學第一單元的知識點 二年級數學下冊第一單元知識點歸納篇四

教學內容：

北師大版小學數學二年級下冊第六單元第65,、66頁,。

教材分析：

二年級的孩子，已經積累了一定的生活經驗,，對直角有了初步的模糊的認識,。本節(jié)課教材首先呈現三個學生身邊的生活物品——數學書、黑板,、三角板,，用紅線在物品上描出直角，讓學生直觀認識直角;通過“比一比,，認一認”,、“折一折,，畫一畫”等多種活動，讓學生進一步體會直角銳角鈍角的特點,，加強對這三種角的認識,。

教學目標：

1、結合生活實例,，經歷從實際物體中抽象出直角的過程,，直觀認識直角，初步發(fā)展空間觀念,。

2,、會借助三角板辨認直角、銳角,、鈍角,。

3、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力,。

教學重點：

認識直角,、銳角和鈍角,，會借助三角板判斷三種角。

教學難點：

掌握直角,、銳角和鈍角的畫法,。

教學準備：

課件,、三角板、卡紙,、活動角

教學過程：

1,、師：同學們，上節(jié)課我們認識了圖形王國中的一位新朋友,，它是誰呀?

生：角。

師：你都知道哪些關于角的知識呢?

生1：角有一個頂點,，兩條邊。

生2：角的大小與邊的長短無關,，與角的張口的大小有關,，張口越大角就越大,，張口越小角就越小,。

生3：畫角方法：先畫頂點,，再從頂點向不同的方向畫兩條邊。

師：看來角真的是大家的老朋友了,。

2,、課件出示圖片,。

師：這些都是我們生活中常見的物品，你能找出它們里面藏著的`角嗎?(學生觀察并指認,。)

課件演示從圖中抽離出直角,。

(讓學生經歷從實際物品上描出直角的過程,。)

教師告訴學生：這些都是直角。

1,、認識直角

(1)認識直角符號。

(2)肢體語言表示直角,。

師：請大家閉上眼睛,，你能想象出直角的樣子嗎?你能用身體做出直角嗎?請學生上臺展示,。

2、判斷直角

方法一：直觀判斷直角,。

方法二：借助三角板辨認,。

(設計意圖：教師重點示范方法,，通過用三角板中的直角比一比，這是對直接觀察的一種驗證,，讓學生感受到數學的嚴密性與準確性。)

3,、找一找直角。

師：我們的教室哪里還有直角?說一說,。

比一比你找到的直角的大小，你發(fā)現了什么?

(通過測量,，得出結論：所有的直角一樣大,。)

4,、用活動角擺直角,。

5,、認識銳角和鈍角。

師：比直角小的角,，叫銳角;比直角大的角,，叫鈍角。

6,、感受三種角的大小關系,。

師：如果將這三種角按大小排隊,，怎么排?

(學生獨立思考完成,，可以從大到小排列,，也可以從小到大排列,，最后集體交流,。)

游戲要求：說出老師用活動角變出的角的名字。

(1)判斷銳角,。

教師用活動角做出銳角,，并逐漸變大,，但仍然是銳角,。

得出：銳角有大有小，但再大都比直角小,。

(2)判斷直角。

變出直角,，用三角板比一比。

得出：直角都是這么大,。

(3)判斷鈍角。

教師操作,，得出結論：鈍角有大有小，但再小都比直角大,。

1、用紙折出三種角,。

2、畫三種角,。

(教師示范，學生獨立完成,，巡視檢查，發(fā)現問題及時指導,。)

二年級下冊數學第一單元的知識點 二年級數學下冊第一單元知識點歸納篇五

10個一百是(一千),，一千里面有(10)個一百。

10個一千是(一萬),，一萬里面有(10)個一千,。

例：

290里面有( )個十;1500里面有( )個百。

這部分知識集中訓練過,，只有極個別孩子運用不夠好，在練習時還會出錯,。

從右邊起第三位是( )位，第四位是( )位,，第五位是( )位。

方法：從最高位讀,、寫起。

讀數：⑴,、中間有一個或兩個0只讀一個0.

例：20xx、5008

⑵,、末尾的0都不讀,。

例：6900

寫數：⑴哪一位上有幾就在哪一位上寫幾;

⑵哪一位上一個數也沒有就在哪一位上寫0(0起占位作用),。

明確數位和計數單位,，比如一個三位數它含有3個數位：個位,、十位,、百位,，每個數位上的數字分別表示幾個一,、幾個十,、幾個百,。不同數位上的數字表示的意義也不同。

例：由4個千,、5個十和8個一組成的數是( ),，它是一個( )位數,，最高位是( )位,。

⑴比位數;

⑵位數相同比最高位;

⑶最高位也相同,，就比最高位的下一位。

①

1239○1329 9999○10000 589○859 1010○1001

②排列順序(要看準要求是從大到小還是從小到大排列)

例：把下列各數按從小到大的順序排列起來,。

395 956 278 359 1000 627 1256

例：

⑴、按規(guī)律寫數：(先找規(guī)律再寫數)

203. 205. 207. ( ). ( ). ( )

( ). 995. 990. ( ). ( )

⑵,、寫出899前(后)面連續(xù)的四個數。

⑶,、與20xx相鄰的兩個數分別是( )和( )。

例：⑴最大的三位數是多少?

⑵最小的四位數是多少?

⑶ ……………

多一些：多一點兒

少一些：少一點兒

多得多：多很多

少得多：少很多

⑴看十位,。

⑵當十位上是0.1.2.3.4時，十位和個位上的數都去掉,。

當十位上是5.6.7.8.9時，十位和個位上的數看成大約100(向百位進一),。

例：4103的近似數是4100;

1052的近似數是1100;

989的近似數是1000;

7949的近似數是7900;

564的近似數是600;

注：求三,、四位數的近似數只教孩子用的這一種方法(看其它數位求近似數也對),，這部分知識較難理解,，是難點,，所以方法教多了怕孩子們更難掌握,。(其它方法以后慢慢再教。)

⑴可借助一個標準來估;

⑵可先估一部分,，再根據部分估計全體,。

估計能力是通過培養(yǎng)得出的，有意識地在生活中鍛煉這種能力,。

11、整千整百數的加減法：

⑴可看作幾個百,、幾個千相加減;

⑵幾百幾十、幾千幾百的加減法,，也是把兩個數看作相同計數單位的數相加減。

平移和旋轉

1,、認識平移和旋轉

2,、美麗的花邊

注意點：平移后物體的形狀不變,、大小不變。鐘擺的運動是旋轉。

乘法

1,、兩位數乘整十數,、2兩位數乘兩位數的筆算3兩位數乘兩位數的估算。

4,、應用,。

1、兩位數乘兩位數積可能是三位數,，也可能是四位數。

2,、驗算：交換兩個乘數的位置,。

連乘應用題。38頁第6題,、39頁第4題等,。

數量關系式：每箱牛奶的瓶數箱數=牛奶的瓶數單價數量=總價

1,、任意一個數都有倒數,。()

2、假分數的倒數是真分數,。()

3,、a是個自然數，它的倒數是1a,。()

4、因為13?+23?=1所以13和23互為倒數,。()

5,、0.3的倒數是3?()