光陰的迅速，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 四年級上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一

本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語課,，本年級共有學(xué)生50人,，年齡在9--11歲之間，他們身心健康,、活潑可愛,、接受知識的能力強(qiáng)。大多數(shù)的同學(xué)對英語很感興趣,，學(xué)習(xí)積極性高,。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，注意因材施教,，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比,、學(xué),、趕、幫,、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、教材分析：

本冊教材共有10個單元,。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動物,、交通工具,、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百,。

三,、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

4,、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

6,、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音,、語調(diào),，以培養(yǎng)語感。

7,、能在完成某個任務(wù)（如涂色,，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力,。

8,、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠,。

四,、教材重點難點

1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。

3,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范,。

五,、主要措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),，充分調(diào)動每個孩子英語學(xué)習(xí)的興趣,。

3、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。

4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。

5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比,、學(xué),、趕、幫”活動,。多種競賽形式,，檢驗學(xué)生英語掌握情況,。

6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式,，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理,，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè),、背單詞的任務(wù),。

7、教授英語國家風(fēng)土人情,、歷史,、文化、民俗時,，適時對學(xué)生滲透思想品德教育,。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想,，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛,。

8、跟家長及時反饋學(xué)習(xí)情況,，共同配合,。

六、教學(xué)時間安排表

教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容

第一周 unit 1

第二周 unit 2

第三周 exercise 1~2

第四周 unit 3

第五周 unit 4

第六周 national days

第七周 unit 4

第八周 unit 5

第九周 exercise 4~5

第十周 mid-term examination

第十一周unit 6

第十二周unit 7

第十三周exercise 6~7

第十四周unit 8

第十五周unit 9

第十六周exercise 8~9

第十七周unit 10

第十八周exercise 1~5

第十九周exercise 6~10

第二十周review unit

第二十一周 final examination

隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高,；隨著研究的不斷深入,，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余,，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新,，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力,。

四年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 四年級上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二

本課是學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握了文字輸入基礎(chǔ)知識和計算機(jī)操作的基本操作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。通過本課學(xué)生對利用“wps文字”軟件寫計劃、寫文章的興趣,，為后續(xù)制作班級小報的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。針對學(xué)生學(xué)習(xí)完本課學(xué)習(xí)后，能知道如何去寫計劃,，及如何合理安排自己的課余時間,。

安裝windows xp操作系統(tǒng)的電腦教室，在學(xué)生機(jī)中要安裝好“wps文字”軟件,。

1,、知識性目標(biāo)

掌握特殊符號的插入與保存文件,。

2,、技能性目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生知道“wps文字”軟件的窗口組成，能熟練輸入計劃內(nèi)容,，并能保存計劃,。

3、情感性目標(biāo)

養(yǎng)成做事要有計劃和打算的習(xí)慣,，考慮問題要全面,，要有準(zhǔn)備地去做每一件事；養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn),、科學(xué)的做事態(tài)度,；養(yǎng)成及時保存文件的習(xí)慣。

1,、教學(xué)重點

（1）認(rèn)識“wps文字”軟件,；

（2）符號的插入方法。

2,、教學(xué)難點

（1）使用“wps文字”軟件與“記事本”操作程序的區(qū)別,；

（2）課余計劃的書寫方法。

1,、情境導(dǎo)入

教師：新學(xué)期開始了,，我們上四年級了，在學(xué)習(xí)的同時,，還要合理分配課余時間,，給自己制訂一個課余計劃。你們看書中第1頁,，就是我們的一個同學(xué)方輕舟用電腦寫下的課余計劃,。

學(xué)生觀察。

教師：以前我們學(xué)習(xí)了用“記事本”寫了便條,，那現(xiàn)在請同學(xué)們憶一下寫便條的步驟“記事本”窗口組成,。

學(xué)生交流回答。

教師：今天呀,，我們學(xué)習(xí)一種新的文字輸入軟件—“wps文字”軟件,，并用它輸入自己的課余計劃。

2,、新授

（1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“wps文字”軟件的窗口組成,。

同學(xué)們，你們注意老師是怎樣啟動“wps文字”軟件的,，然后自己學(xué)會啟動“wps文字”軟件并仔細(xì)觀察它的窗口組成,。

教師示范、學(xué)生跟著啟動“wps文字”軟件,、觀察窗口,。

小組匯報,，教師糾正。

（2）指導(dǎo)學(xué)生輸入計劃,。

請同學(xué)們仔細(xì)思考計劃內(nèi)容,，必要時可在紙上將內(nèi)容簡單地寫下來，再輸入電腦,。

a：教師指導(dǎo)學(xué)生在編輯區(qū)中輸入標(biāo)題文字,；

b：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識光標(biāo)的作用及回車鍵的作用；

c：指導(dǎo)學(xué)生選擇“插入”—“符號”命令,，播插入特殊符號,，然輸入內(nèi)容。

學(xué)生練習(xí),，教師巡視指導(dǎo),。

（3）學(xué)會保存計劃。

為了讓下一次能快速地找到輸入的計劃,，在輸入的計劃內(nèi)容之后一定要將其保存為文件,。

教師講解示范。

學(xué)生練習(xí),。

3,、分層練習(xí)

自己試著完成書p6頁的試一試，有困難時,，小組內(nèi)交流也可舉手問老師,。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo),。

學(xué)生匯報自己的方法,，讓別的同學(xué)評價其分類方法的優(yōu)缺點。

4,、小結(jié),。

學(xué)生可根據(jù)自己認(rèn)知，發(fā)揮想像去選擇練習(xí)內(nèi)容,，這樣有利于學(xué)生個性的發(fā)展,，有利于保護(hù)個體的創(chuàng)造性。

四年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 四年級上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三

根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求進(jìn)行編寫,，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則,，力求使話題、功能,、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個方面在比較真實的情景中緊密聯(lián)系,，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，通過感知,、體驗、實踐,、參與和合作等方式,，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),，感受成功,。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，促進(jìn)語言實際運用能力的提高,。

本教材共有12個單元組成，每個單元主要有a,、b,、c、d,、e,、f、g七個板塊構(gòu),，以下主要分析新授單元各板塊,。

a情景對話教學(xué)。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外,，對話篇幅明顯增長,，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般現(xiàn)在時(第三人稱單數(shù)作主語),、現(xiàn)在進(jìn)行時,、一般過去時；情態(tài)動詞結(jié)構(gòu)等等,。通過該板塊的教學(xué),，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力和會話能力。在教學(xué)中,，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景,，增強(qiáng)語言實踐的真實感，并采用“先聽說,、后讀寫,，先整體、后局部”的方法,，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極,、主動地參加語言實踐活動。

b詞匯教學(xué),。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語,，有名詞,、動詞、短語或他們的混合形式及過去式,。在這些詞語中,，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn),；有的只要求“三會”,，有的卻要求掌握。教師在教學(xué)中,，要盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語,；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運用詞匯,；不能盲目提高要求,，應(yīng)承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性。

c句型的口語訓(xùn)練教學(xué),。本板塊以圖為主,，提供了主要句型，旨在通過比較真實的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容,。學(xué)習(xí)句型的目的是為了掌握句子結(jié)構(gòu),，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練,，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言,。教師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練,，創(chuàng)設(shè)較真實的情景,，以小組活動為主，鼓勵學(xué)生積極參與,，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定,；發(fā)現(xiàn)問題，要及時糾正,，并進(jìn)行語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié),。

d閱讀教學(xué)。本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練,，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的能力,。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料,，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境,，進(jìn)行由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽的機(jī)會,；要利用講評為學(xué)生提供再次練習(xí)的機(jī)會,。

f口語練習(xí)。本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸,，練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力,，盡可能為他們提供展示的機(jī)會，為學(xué)生提供看圖說話或文字材料復(fù)述的機(jī)會,。

g本板塊是趣味性的綜合練習(xí),。通過游戲、調(diào)查,、唱歌等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀、寫能力和注意,、觀察,、記憶、思維,、想象、動手等能力。要鼓勵學(xué)生積極參與這些活動,，讓他們通過模仿,、體驗、實踐和合作等方式發(fā)展能力和智力,，感受成功的喜悅,。在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點做到有詳有略,，合理安排,；利用教學(xué)資源，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識,?？傊⒄Z活動課的設(shè)計一定要以語言的運用為出發(fā)點和落腳點,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚的興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,，學(xué)習(xí)興趣開始減退,。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時，扎扎實實地從每個學(xué)生抓起,。教師在以活動為課堂教學(xué)的主要形式的同時,，充分設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，有效的完成教學(xué)任務(wù),。教學(xué)內(nèi)容由簡到難,，循序漸進(jìn)，在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補(bǔ)差工作,。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力,，尤其加強(qiáng)識讀，拼寫的能力,。重視閱讀能力和寫作能力的同步培養(yǎng),。重視英語作為語言的交際功能。

1按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞,。

2能按四會要求掌握所學(xué)的句型,。

3能運用日常交際用語，活用四會句型,，進(jìn)行簡單的交流,，并做到大膽開口，發(fā)音正確,，所用話語與場合符合,。

4能在圖片、手勢,，情景等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語與錄音。

5培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,，能做到書寫規(guī)范整潔,。

6培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語,、說英語,、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音,、語調(diào),，逐步培養(yǎng)語感。

7能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識,，完成某項任務(wù),，并促使語言能力的提高,。

8能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠,。

9能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法,。

1、課堂上盡量使用英語組織教學(xué),，做到持之以恒,，由少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛,，養(yǎng)成學(xué)生聽英語,，用英語思維的習(xí)慣。

2,、可將每個單元的教學(xué)內(nèi)容重新組合,，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練,，復(fù)習(xí)鞏固融為一體,。

3、多以圖片,、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景,，圖片呈現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練,。如師生快速問候和介紹,、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演等,，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景,。采用先聽說，后讀寫,，先整體,，后局部的方法教學(xué)。

4,、教學(xué)中,，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率,。

5,、詞匯教學(xué)上，盡量利用實物和圖片,，增加復(fù)現(xiàn)次數(shù),，反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn),，注重師生操練,、生生操練。

四年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 四年級上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語有了一定的了解,，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感興趣的,，學(xué)習(xí)積極性一般。但大多數(shù)學(xué)生能按時完成課后作業(yè),。但少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉,，學(xué)習(xí)效果差,，又缺乏家長的積極配合，導(dǎo)致英語成績后進(jìn),，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心,；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào),、書寫基礎(chǔ),，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具有用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本教材的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào),、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力,。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶,、思維,、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，增強(qiáng)世界意識,，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知能力,，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān),，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范,；第二單元介紹了四個國家的時差,；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法,；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

本冊教材的特點是：

1,、強(qiáng)調(diào)語言運用,。

2、注重能力培養(yǎng)

3,、突出興趣激發(fā)

4,、重視雙向交流

5、融合學(xué)科內(nèi)容

6,、重視靈活擴(kuò)展

7,、實現(xiàn)整體設(shè)計。

本冊教材分為六個單元,，兩個復(fù)習(xí)單元,。教材強(qiáng)調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng),，突出了興趣的激發(fā),，重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容,，重視靈活擴(kuò)展，實現(xiàn)整體設(shè)計,。教學(xué)重點和主要目標(biāo)：

1,、能聽懂、會說12組會話,，并能進(jìn)行簡單的交流,。

2、能聽,、說,、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說,、讀,、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校,、時間、衣服,、天氣,、購物、農(nóng)場動物,、數(shù)字,、顏色等幾個話題），并能簡單運用,。

3,、能聽、做6個“tpr”活動,。

4,、能聽、說,、吟唱7首歌謠,。

5、能完成6個自我評價活動,。

6,、能聽懂6個幽默小故事。

7,、能了解6項簡單的中西方文化知識,。

鑒于以上原因，本學(xué)期我將從以下方面著手展開教學(xué)：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,。

2、融會話教學(xué)與情景表演之中,。

3,、巧用實物、頭飾,、卡片,、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

4,、利用讀寫課等時間對學(xué)生進(jìn)行單詞書寫的指導(dǎo),。

5、運用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué),。

6,、在課堂上多開展一些有趣的活動,、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語,，要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

四年級上冊教學(xué)計劃數(shù)學(xué) 四年級上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五

我校四年級共有2個班，學(xué)生是非常喜歡《品德與社會》這門課的,，但由于家長對它不夠了解,，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成,，以及一些實踐活動的開展,，對本課程的學(xué)習(xí)也會受到影響。教師力爭減少一些負(fù)影響,，努力提高活動質(zhì)量,，提高課堂效率。

《品德與社會》四年級上冊教材共三個單元：“生活中的消費”“生活中的習(xí)俗”“安全地生活”,。

第一單元《生活中的消費》

情感態(tài)度價值觀：

1,、養(yǎng)成熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3,、初步形成民主,、法制觀念。

能力目標(biāo)：

1,、能與他人平等的交流與合作,，學(xué)習(xí)民主地參與探究活動。

2,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察,、認(rèn)識、分析社會事務(wù)和現(xiàn)象,，嘗試合作地、有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題,。學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

3、養(yǎng)成搜集,、整理和運用社會信息的能力能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

知識目標(biāo)：

1,、1、初步了解生產(chǎn),、消費活動與人們生活的關(guān)系,。

2、初步理解個體與群體的互動關(guān)系,。

3,、了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會規(guī)則。

4,、初步懂得講文明,、守法律對社會公共生活的重要意義。

第二單元《生活中的習(xí)俗》

情感態(tài)度價值觀：

1,、熱愛生活,，感受生活的快樂。

2,、熱愛祖國,，珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗。

3,、尊重不同國家和人民的文化差異,，初步具有開放的國際意識。

能力目標(biāo)：

1,、能清楚的表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解,。

2、學(xué)會從不同的角度觀察,、認(rèn)識,、分析社會事務(wù)與現(xiàn)象。

3,、培養(yǎng)學(xué)生搜集,、整理、分析和運用信息的能力,。

知識目標(biāo)：

1,、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷,。

2,、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。

3,、知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。

第三單元《安全地生活》

情感態(tài)度價值觀：

1,、熱愛生命,、熱愛生活,。

2、養(yǎng)成自尊自主,、樂觀向上的生活態(tài)度,。

3、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作,、有責(zé)任心的品質(zhì),。

4、初步形成法制觀念,。

能力目標(biāo)：

1,、掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。

2,、能清楚的表達(dá)自己的感受和見解,，能夠與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與集體生活,。

3,、學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識,、分析社會現(xiàn)象,，有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。

4,、學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇,。

5、學(xué)會搜集,、整理,、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學(xué)習(xí)工具探索和說明問題,。

知識目標(biāo)：

1,、初步理解個體與群體的互動關(guān)系。

2,、初步懂得法律對于社會公共生活的重要意義,。

3、知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響,。

1,、改變陳舊的觀念，樹立新觀念

（1）轉(zhuǎn)變教材觀,。教學(xué)是對教材的再創(chuàng)造,，是用教材教而不是教教材。

根據(jù)新課程的教學(xué)要求,，要運用好教材,。要做到“刪減、替換,、補(bǔ)充”,。，教材是為學(xué)生提供的案例.教師在備課過程中,，要注意理清教材的思路,，把握教材的教學(xué)主題。在教學(xué)過程中,，要以教材提供的教育主題為基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，去探究,。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀,。新的課程改革，把關(guān)注人作為課程的核心理念,，提出：“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展,。”第一．要變“目中無人”為有人,。教師在教學(xué)過程中,，要更新觀念，一切為了學(xué)生的發(fā)展,。要關(guān)注每一位學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀,、能力的形成,。第二，變“重結(jié)論輕過程”為重視學(xué)生學(xué)的過程,。新課程強(qiáng)調(diào)過程,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗。教師的教學(xué)過程,，要指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué),，通過什么方法學(xué)；不要把現(xiàn)成的結(jié)論強(qiáng)加給學(xué)生,，要讓學(xué)生用自己的眼光,、方式來看待世界，允許學(xué)生有自己的看法,。

2,、遵循品德與社會課的教學(xué)理念

（1）幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人

品德與社會課程教學(xué)的核心是幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人,。教師在教學(xué)過程中,，要關(guān)注每一個兒童的成長，發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格,，體現(xiàn)以人為本的現(xiàn)代教育價值取向,。培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和參與社會的能力，使學(xué)生成為具有愛心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的人。

（2）以兒童的生活為基礎(chǔ)

品德與社會課程教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo),，用經(jīng)過生活錘煉的,，有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教師在教學(xué)過程中,，所選取,、引用的教育內(nèi)容和形式要貼近學(xué)生的生活，反映兒童的需要,，引導(dǎo)他們從自己的世界出發(fā),，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會,，用自己的方式研究社會,。

3、要追求教育的基礎(chǔ)性和有效性

兒童期是品德與社會發(fā)展的啟蒙階段,，教師在教學(xué)過程中,，要從兒童發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)，要采用他們樂于和適于接受的生動活潑的方式,，幫助,、引導(dǎo)他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ),。

4,、改革教學(xué)方式

教師要注意遵循品德與社會課程的基本教學(xué)理念，采取以客觀社會為基礎(chǔ)與學(xué)生為主體的靈活多樣的教學(xué)形式,。廣泛采用活動型教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生在自主活動中自我體驗感悟，探究發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練技能,，養(yǎng)成習(xí)慣,。

5、重視學(xué)生學(xué)業(yè)評價

品德與社會課評價目的是獲得反饋信息,，幫助教師改進(jìn)教學(xué),，促進(jìn)兒童發(fā)展,，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，而不是對學(xué)生品德與社會性發(fā)展水平做終結(jié)性的評定,，更不是利用評價結(jié)果對兒童進(jìn)行比較與分等,。因此，要從每個學(xué)生原有基礎(chǔ)出發(fā),，尊重學(xué)生的個性特點,，強(qiáng)調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。

時間課題

第一單元生活中的.消費

第1,、2周第1課生活需要消費

第3、4周第2課不同的購物場所

第5,、7周第3課做聰明的消費者

第二單元生活中的習(xí)俗

第8,、9周第1課多彩的民族節(jié)日

第10、11周第2課家有喜事

第12,、13周第3課異國習(xí)俗

第三單元安全地生活

第14,、15周第1課交通安全每一天

第16、17周第2課從“119”談起

第18,、19周第三課面對突發(fā)事件