總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結了吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

三年級班主任個人工作總結簡短篇一

一,、愛是源泉

作為一個老師，一個副班主任,，關愛孩子是天職,。在平時的工作中，只有用心去和學生交流,，學生才會向你敞開心扉,，這樣才能真正融入到孩子之中。課內(nèi)，我用自己的滿腔熱情和學生實施互動,，讓學生學得輕松,，學得快樂;課余，我會和孩子們一起游戲,，一起談心交流,，做孩子們的良師益友;孩子們也樂意和我一起交流,，有快樂和我一起分享,，有困難找我?guī)椭鉀Q,。小奇，這學期剛轉入我們班,，竟然不會跳繩,，大課間時，我便帶指定孩子教他跳繩,，有時也會自己帶著小奇跳,，慢慢的,，他會跳一兩個了,，盡管動作還是那么僵硬，但大家還是特別高興,。

二,、樹規(guī)立矩

沒有規(guī)矩，不成方圓,。一個“規(guī)”字,，是良好班風形成的保證。本學期,，發(fā)現(xiàn)個別孩子行為習慣不佳，如坐不穩(wěn)凳子,，立正時東張西望,，行走時打打鬧鬧;上課注意力不夠集中,，做小動作;個人衛(wèi)生不好，頭發(fā)蓬亂,，衣服邋遢,。發(fā)現(xiàn)苗頭要及時糾正,，于是我和_老師商量討論，從規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好習慣入手,，來管理班級,。我們利用班會、晨會等時間,，結合學校的“五個一”教育,，提出明確要求：排隊快,、靜、齊;上學,、放學路上不玩耍,，要注意交通規(guī)則;教室桌椅擺放整齊,，自己的手包,、抽屜要定時整理;教育學生講文明,、講衛(wèi)生、懂禮貌,、愛護公物,、團結同學等。因為三年級的孩子相對還小,，容易忘記,，故我們反復提醒,，反復強調，逐漸讓學生在頭腦中有清晰的印象,，知道要怎么樣規(guī)范自己的日常行為習慣,。通過一個學期的訓練，學生的行為習慣有了較好的改變,。

三,、責任在肩

小楠，上課基本能認真傾聽,，但做作業(yè)時常分心,，速度像螞蟻,，每次考試成績都一般,。這讓班主任老師傷透了腦筋，每次的談話也只能起到暫時的作用,。作為副班主任的我看著也著急,，同時感覺到我應該為學生的學習竭盡我的全力。我和_老師首先調查了他的家庭,，得知他的家長都在華芳工作，特別忙，沒有時間管教孩子,，都是爺爺奶奶在照顧,，久而久之，孩子就養(yǎng)成了作業(yè)嚴重拖拉的習慣,。一次,，我和_老師趁著星期日，來到她家家訪,，跟家長進行了一次推心置腹的長談,，兩位家長一聽說這情況，很是驚奇,，沒想到自己的孩子寫作業(yè)時會是這樣,，同時也很焦急，尋求我們老師的幫助,。我和_老師建議他們每天抽出一定的時間監(jiān)督孩子的學習,，全心全意培養(yǎng)孩子,。在學校，我們專門為小楠同學制定學習計劃,，多次找她談話,，幫她補習功課，功夫不負有心人,，一學期下來,，她的進步比較明顯，期中考試數(shù)學考了84分,，到期末考了96分,，行為習慣也有了一定的改觀。

四,、少許分擔

擔任三(1)班的副班主任以來,，每天看到_老師，既要做好班級管理工作,，學生的思想工作,，還要承擔所教學科的教學任務。異常忙碌,、辛苦,。我想：作為副班主任，應該替她分擔一些瑣碎的工作,，減輕她一些工作的壓力,，讓她有更多的精力開展課堂教學，實施更出色的班級管理方法,。所以一有空閑,，我會到班級督促學生搞好班級和包干區(qū)的衛(wèi)生;和_老師一起籌備開學和家長會工作，和家長實現(xiàn)良性互動;也經(jīng)常和_老師溝通交流,，討論班級情況及存在的問題,，然后對癥下藥，解決問題,。更重要的是,，在這些過程中，我向_老師學到了很多班級管理的方法和技巧,，受益匪淺,。

副班主任工作更多的是一種瑣碎，一種默默的付出,，是不能用理性的`句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出個中的滋味。其實，我在班級教學與管理中還有不足,，在今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒有最后,，也一定會更好!

三年級班主任個人工作總結簡短篇二

一學期的時間飛快的過去，這期我繼續(xù)擔任三年級班主任工作,，在學校的指導下,，經(jīng)過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強,，同學之間團結友愛,、刻苦學習、互相幫助,、遵守紀律,，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展,。在開展班主任工作中,，也積累了一些方法經(jīng)驗，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

一,、深入了解學生,，搞活課堂教學

我深入班級，每天早來晚走,，與學生談心,，同時通過科任教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn),。由于從一年級開始就擔任本班教學工作,，所以對全班同學的學習能力、學習狀況有了更多了解,。在長期接觸中,，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力,，但自覺能力較差,，男生女生好講好動，較俏皮,，而且懶惰,，缺乏耐性。針對學生的個性特點,，我在教學過程中作了一些應變措施,，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些有的話題,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，讓他們集中精神聽課,。

二、學習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,，抓好班級管理

要做好班主任工作,，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多,，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作,。魏書生老師曾說過,，一件事有一百種做法。因此,，我在工作之余反思教育,，積累經(jīng)驗，總結工作,，力求把每件事處理好,。

開學初，我與學生一起學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體,，確立了班長輪流順序，利用《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學生明確工作的方法,，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的各方面能力,，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調動了學生工作的積極性,，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

三,、言傳身教，培養(yǎng)學生自主能力

現(xiàn)在的學生嬌生慣養(yǎng),。而且留守兒童很多,，在家里家長根本舍不得讓孩子干活，因此在學校,、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來,，放入垃圾桶,。剛開始那段時間，學生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索,，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢?

從這以后,，我每天都早早來到學校,，首先整理一下辦公桌椅，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學生了,，而是自己把它撿起來,。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,，再也不用老師去指派了,，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈,、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑,，馬上有人譴責他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感,。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣,，要用正確的方法去引導,。

四、重視對后進生的教育工作

針對每一個學生的基礎和特點,，進行正確的指導和必要的幫助,，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男女生差不多,，一部分男生不但難于管理,，而且學習不刻苦，成績也較差,，所以利用課間,、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣,，幫助他們制定學習計劃,，和劃分學習小組，以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學習成績,。

五,、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學習和向書本學習。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,，總結班主任工作經(jīng)驗,，用科學、合理,、有效的方法指導班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

六,、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務水平

教學中必須有新的理念、運用新的教學方法,，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展,，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力,，在學生面前才有威信,，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想,，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題,，比如遇學生犯錯誤,，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等,。這些問題,，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平,。

三年級班主任個人工作總結簡短篇三

今年我主要擔任三年級班主任工作,，實行素質教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達到"管，是為了不管"的目的,。重視人的全面發(fā)展,，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向.

一,、營造良好的班級氣氛：

在班級理念上,，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。而且自學生來斗門中學軍訓的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中,。為了配合這個理念,，我自己為班級設計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的,，一套是用來鼓勵他人的,，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志,。一個班級必須要有鐵的紀律,，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利,。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分,，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,，那么你將變成一個沒有原則的人,。

二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍：

培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍使得班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布,，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng),、個性充分發(fā)展,，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向,。實行素質教育,，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格,，這是班主任肩上責無旁貸的重任,。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中,，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理,，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達到"管，是為了不管"的目的,。

三,、引導小學生自我管理：

可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,，兒童能否受到良好的教育,，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,，使學生在更好的環(huán)境中接受教育 班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,，還應該善于引導小學生進行自我管理。,?？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理,。數(shù)十名學生組成的一個班級,，光靠班主任、科任教師幾個人的力量,，是無法取得較好的`管理效果的,。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神,，個個都成為班集體管理工作的積極參與者,，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育,。我在晨會,、少先隊活動中宣傳"自己的事自己做",，并舉行各類小競賽激趣，強化意識,。課外,，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會,，保證了學校,、家庭、社會影響的一致性,。另一方面,，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化,。一般說來,，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律,，樂于配合教師的工作,，也樂于為集體服務。只要教育得法,，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者,。那么究竟該如何調動積極性呢?基本的途徑是給予正面強化。例如我實行了每周兩天的"無批評日"制度,，使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識,。

三年級班主任個人工作總結簡短篇四

一個學期的時光就這樣匆匆忙忙地過去了,，這一學期我擔任三年級的班主任。班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶，而作為班主任,，我最大的體會是,，班主任的工作要達到好效果，不是一朝一夕的,，必須做到持之以恒,，長抓不放才可以的。下面就本學期的工作,、學習進行總結和反思,。

一,、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的,。為此，我根據(jù)班的實際情況,，與班上的一些學生一起，經(jīng)過商量選定一些有能力的學生做班干部，并安排好各人的工作任務,。每當班上有什么問題時，班干部能及時地向老師匯報,，并馬上做好及時的處理,。

二、做好后進生的轉化工作,。

在我班,，后進生在班中相對較多,，能量大,，影響壞。因此,，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單,。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵,。課外積極輔導、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設,。

三,、積極開展好文體活動，做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質,，提高學生的學習效率,。三年級學生學習任務比較繁重,，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高,。

四,、用愛搭建我與學生間的橋梁

愛就是關懷、尊重,。尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感,。在平常的工作中，我與學生象朋友般相處,，遇到事情都與他們商量,，與他們講道理，請他們幫我做事情我會說謝謝,，當我做錯了事情會向他們道歉,。

愛就是責任。教師的責任不僅在于教授學生知識,，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準則。

經(jīng)過一學期的努力,，班級工作在取得一些成績的同時,，班上還存在著各種各樣的問題需要解決的。好像學生的紀律還要加強管理,，平時的學習還不夠自覺等等。還比如遇到學生犯錯誤,，有時比較急躁,，和一部分學生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。當然，在以后的工作,，我會付出更大的努力,，做好班主任的任務。

三年級班主任個人工作總結簡短篇五

作為三(2)班的班主任,。一個學期來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在校領導的關心,、支持,、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結：

一,、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣

學生從早晨上學到放學,，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學生良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。學期初,，我就根據(jù)班中的實際情況,，明確了各個崗位的負責人。如：各小組掃地檢查員,、班級衛(wèi)生檢查員,、紀律檢查員等。同時,，我利用班會,、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些,，不能做哪些,。

二、讓學生參與班級管理,，充分發(fā)揮班干部的主動性,。

班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務,，必須領導學生,，信任學生，調動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理,。為了挑選出來的班干部成熟起來,，我充分發(fā)揮他們的主動性。如我一改一二年級我一手包辦代替的方法,，讓孩子們動起手來負責管理班級,，孩子們積極性很高。早讀課我讓孩子人人參與早讀,，由語文和英語科代表分別負責,，起到了很好的效果。每天的作業(yè)由各組組長負責檢查和收,，組長們很能干每天的作業(yè)查收很及時并能做好記錄,。

三、開展多種活動,，豐富孩子的生活,。

二十一世紀要求的學生不再是高分低能的學生，主張張揚個性,，發(fā)展能力,。根據(jù)我校的工作計劃及本班的實際情況，本學期開展了豐富多彩活動,，除學校舉行的運動會外,，我們班上也舉行了各項活動，讓學生在學習的同時各方面都得到了鍛煉和提高

四,、加強家校聯(lián)系,。

一個孩子的成才，主要功勞不是學校而是家庭,。道理很簡單,，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一課堂,。家庭氛圍如何,，家長教養(yǎng)如何，家長素質如何都將影響孩子成長,。所以說孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，利用發(fā)短信和打電話與家長經(jīng)常進行交流,。

五、注重安全教育,。

生命安全最重要,，學習才是其次，因此這學期我很注重孩子們的安全教育,，利用一切時間對孩子們進行安全教育,。如下課時什么不能做，上放學時路上要注意安全,，寧愿遲到也要注意安全,，一個人在家時要注意什么，過春節(jié)要注意放鞭炮時的安全等,。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會,。當然，我做得還不夠,，有待于進一步提高,。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中,。