計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇一

根據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七年級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》,，特制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

我在本學(xué)期擔(dān)任20xx級(jí)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，這個(gè)班共有學(xué)生50人,。從總的情況來(lái)說(shuō),，學(xué)生基礎(chǔ)不算好，差生較多,，課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極；閱讀方面普通簡(jiǎn)單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶,；文言文的知識(shí)掌握有待加強(qiáng),；作文內(nèi)容蒼白、語(yǔ)言干癟無(wú)力,，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練,。他們剛踏入初中，對(duì)初中生活還不熟悉,，需要大力適應(yīng),。

本套教材的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn),。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)

第二單元：人與自然之二：理想信念

第三單元：人與自然之一：自然美景

第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界

第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界

這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(huì)（社區(qū)、群體,、家庭,、民族、國(guó)家等）,、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題),，每個(gè)單元包括閱讀,、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系，注重教材的實(shí)踐性,，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點(diǎn),，閱讀,、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文的教學(xué)，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。抓實(shí)書(shū)寫(xiě)，從書(shū)寫(xiě)方式方法,、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成等方面指導(dǎo)和督促他們寫(xiě)好每一個(gè)字,。

5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量,。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

首先要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性,。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

其次要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性,。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解,。

第三要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等,、單向傳輸向師生的和諧、民主,、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱,、演一演,，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

第六要注意教學(xué)組織形式的靈活性,。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn);用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

語(yǔ)文教學(xué)就是要從一個(gè)個(gè)標(biāo)點(diǎn),、一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)個(gè)句子開(kāi)始構(gòu)建或更新學(xué)生的言語(yǔ)世界,，與此同時(shí),，構(gòu)建或更新學(xué)生的人文世界。

第一周 起始課（2）

在山的那邊（3）

第二周 走一步,，再走一步（3）

短文兩篇（2）

第三周 紫藤蘿瀑布（2）

童趣（3）

綜合性活動(dòng)：這就是我（1）

第四周 綜合性活動(dòng)：這就是我（2）

理想（2）

行道樹(shù)（2）

第五周 第一次真好（2）

人生寓言（2）

我的信念（2）

第六周 論語(yǔ)十則（3）

綜合性活動(dòng)：漫游語(yǔ)文世界（2）

第七周 春（3）

濟(jì)南的冬天（3）

第八周 夏感（2）

秋天（2）

古代詩(shī)歌四首（2）

第九周 古代詩(shī)歌四首（3）

綜合性活動(dòng)：感受自然（3）

第十周 綜合性活動(dòng)：感受自然（1）

期中考試

第十一周 化石吟（2）

看云識(shí)天氣（2）

綠色蟈蟈（2）

第十二周 月亮上的足跡（2）

山市（3）

第十三周 風(fēng)箏（2）

散步（2）

詩(shī)兩首（2）

第十四周 世說(shuō)新語(yǔ)兩則（2）

綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家（3）

第十五周 綜合性活動(dòng)：我愛(ài)我家（2）

羚羊木雕（3）

第十六周 皇帝的新裝（2）

詩(shī)兩首（3）

第十七周 女?huà)z造人（2）

盲孩子和他的影子（2）

第十八周 元旦放假

第十九周 寓言四則（2）

綜合性活動(dòng)：追尋人類的起源（2）

第二十周 期末復(fù)習(xí)

第二十一周 期末考試

以上是我上課的大致進(jìn)程,，可以根據(jù)實(shí)際進(jìn)行調(diào)整，估計(jì)會(huì)提前,，期末留下更多的復(fù)習(xí)時(shí)間,，讓學(xué)生得到更好的整合，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī),！

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二

根據(jù)我校教育教學(xué)工作的總體要求，便于有序的組織教育教學(xué),，順利完成本學(xué)期的語(yǔ)文教育教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力和語(yǔ)言文化修養(yǎng)素質(zhì)，制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：

指導(dǎo)思想 以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 語(yǔ)文》為依據(jù),，認(rèn)真組織教學(xué)，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,。

學(xué)情分析 本期任教七年級(jí)一班語(yǔ)文課,，這個(gè)班共有學(xué)生40 人，通過(guò)對(duì)原任教老師的初步了解,，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性,，能按時(shí)完成作業(yè)，但也存在一些問(wèn)題,，主要表現(xiàn)在：

1,、還沒(méi)有形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍不濃,，如能堅(jiān)持寫(xiě)日記的同學(xué),、能搞好課外摘抄的同學(xué)不多,。

2、學(xué)習(xí)的自主性不夠,，閱讀理解能力不高,，很難有自己的想法。

3,、學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,，朗讀水平不高，對(duì)朗讀技巧,、文字的處理毫無(wú)積累,。

4、寫(xiě)作水平低下,，還有待進(jìn)一步提高,。

5、學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主體意識(shí)不強(qiáng),，課堂上思維不夠活躍,，發(fā)言不是很積極。

教材分析 本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一,；生命體驗(yàn)

第二單元：人與自然之二,；理想信念。

第三單元：人與自然之一,；自然美景

第四單元：人與自然之二,；科學(xué)世界。

第五單元：人與社會(huì)之一,；家庭親情

第六單元：人與社會(huì)之二,；想象世界。

教材的主要特點(diǎn)：

（一）,，構(gòu)建新的教科書(shū)體系,。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類,、生命,、人格、人性,、人生等）,、人與社會(huì)（社區(qū)、群體,、家庭,、民族,、國(guó)家等）、人與自然（自然環(huán)境,、生態(tài)等）三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包括閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點(diǎn),，閱讀,、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。

（二）,、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法,，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

（三），積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實(shí)自我,。寫(xiě)作、口語(yǔ)交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際,，成為他們健康人生重要開(kāi)端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性,，特別注重探索和研究過(guò)程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

（四）,，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文,。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程,。

第五,、力求建立開(kāi)放、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系,。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。

教育教學(xué)目標(biāo) 新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。

1,、掌握七年級(jí)（上）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。

4,、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增加閱讀量。

6、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

具體教學(xué)措施

第一、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過(guò)程,、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn),。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合,。

第二、要注意教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,，由平面轉(zhuǎn)向立體,，由封閉轉(zhuǎn)向開(kāi)放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,，拓展了學(xué)生的視野,，加深了對(duì)課文的理解。

第三,、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性,。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動(dòng)轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體,。

第四,、要注意教學(xué)過(guò)程的活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自己包辦的講解,、提問(wèn)轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng),，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě),、說(shuō)一說(shuō),，而且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱,、演一演,，做一做……通過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí),，并融會(huì)貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái),，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過(guò)程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

第六,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn),；用自主,、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

第七,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的不同層次進(jìn)行分層教育教學(xué),，培優(yōu)輔潛,，面向全體學(xué)生。注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性,。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇三

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地順利進(jìn)行,，高標(biāo)準(zhǔn)的完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能 力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

我本學(xué)期擔(dān)任七（1）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。我一定按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材，本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元 ： 新學(xué)期了,，每一位學(xué)生都將展開(kāi)心的人生，所以這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考,，在閱讀這些課文的時(shí)候，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛(ài)生命,。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí)，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。

本單元的選文，注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣性。課文既涉及理想,，有涉及理想之路,；既弘揚(yáng)奮斗精神，又有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)之談,；既說(shuō)到事業(yè)上的困難,，有講到命運(yùn)的遭遇；既講苦斗,，又講樂(lè)趣,，給人多方面的啟示，為我們?nèi)蘸蟮娜松伏c(diǎn)亮了一盞心燈,。

第二單元： 這個(gè)單元是繼續(xù)上個(gè)單元的人生課題,，交我們?cè)趺礃?shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想,。課文從不同側(cè)面給我們以啟迪,，引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

第三單元 ：這個(gè)單元,，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛(ài)美 的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》）,，描寫(xiě)了美的情感……

第四單元 ：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí),，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。

本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及,，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文,，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第五單元 ：這個(gè)單元中,，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美,，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

第六單元 ：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

1、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

（一）,、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

（三）,、了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。

（四）,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言,。

2、思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作,、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

3、人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法（參與式教學(xué)），用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思。

4,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě),。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇四

以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù),，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（一）知識(shí)與技能的目標(biāo):

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

3.了解寫(xiě)作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度,，體會(huì)其情感。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn)，敢于發(fā)言,。

（二）情感與態(tài)度目標(biāo)：

在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。使學(xué)生明白社會(huì)主義核心價(jià)值觀的真正含義,，形成一種自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)新方式。

（三）過(guò)程與方法目標(biāo)：

能注意對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞，內(nèi)容具體,、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù)，完整準(zhǔn)確,、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元。

第一單元：引導(dǎo)學(xué)生感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文,，兼顧古今,，兼顧中外?！渡⒉健肥且黄⑽?，《秋天的懷念》是當(dāng)代作家史鐵生的作品，《羚羊木雕》是張之路的散文名篇,，《散文詩(shī)兩首》是印度文學(xué)家泰戈?duì)柺志赖纳⑽脑?shī),，《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則是古代散文。這五篇課文以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

第二單元：這個(gè)單元是教學(xué)生怎么樹(shù)立理想，實(shí)現(xiàn)理想,。這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,。閱讀這些文章，可以讓學(xué)生了解不同時(shí)代,、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活,，給學(xué)生以學(xué)習(xí)和生活的啟迪。引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)?shí)現(xiàn)理想，豐富人生體驗(yàn),，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

第三單元：為學(xué)生們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛(ài)美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》,、《濟(jì)南的冬天》），本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言,，其次要反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語(yǔ)。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法,。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文

的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),，要整體把握課文內(nèi)容,，并且提高朗讀的能力，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣。

第五單元：這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。這些文章可以豐富學(xué)生們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的求知欲,，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神,。五篇課文分別是《化石吟》、《看云識(shí)天氣》,、《綠色蟈蟈》,、《月亮上的足跡》、《河中石獸》,。這些課文內(nèi)容豐富多彩,，都與自然科學(xué)人文密切相關(guān)。在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng)，搜集,、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神，激發(fā)求知欲,。要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn),，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話、神話,、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構(gòu)形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí)，表達(dá)一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力。

1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

本學(xué)期我擔(dān)任七（2）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以,，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫(xiě),。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇五

天高云淡，展現(xiàn)秋的氣息；黃葉飛旋,，畫(huà)出秋的顏色,。又是一個(gè)秋天，又開(kāi)始了新一輪的征程,。新的學(xué)期開(kāi)始,，新的畫(huà)卷打開(kāi)。

在新課標(biāo)指引下,，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為方向,，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨,，全面提高學(xué)生的聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的能力,；聯(lián)系生活實(shí)際，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生裝的創(chuàng)新能力和鉆研精神,；同時(shí),，不斷提高學(xué)生裝的溝通能力，加強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí),，提高學(xué)生自學(xué)能力,，以達(dá)到學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的全面提高。

本書(shū)的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式,，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求,，更加注重學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元安排：

第一單元人與自我之一生命體驗(yàn)

第二單元人與自然之二理想信念

第三單元人與自然之一自然美景

第四單元人與自然之二科學(xué)世界

第五單元人與社會(huì)之一家庭親情

第六單元人與社會(huì)之二想象世界

第一,，構(gòu)建新的教科書(shū)體系,。這本書(shū)力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會(huì)（社區(qū)、群體,、家庭,、民族,、國(guó)家等）、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包括閱讀,、寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點(diǎn),，閱讀,、寫(xiě)作，口語(yǔ)交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語(yǔ)文基本功的培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二、致力于全面挺高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和能力,、過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面,。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書(shū)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實(shí)的語(yǔ)文基本功與開(kāi)發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間。閱讀部分,，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識(shí),、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我,。寫(xiě)作,、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感,、展示獨(dú)特個(gè)性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫(xiě)作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生重要開(kāi)端,。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性、主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過(guò)程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四，遵循語(yǔ)文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書(shū)力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,，變成讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)的不斷實(shí)踐的過(guò)程,，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過(guò)程。

第五,、力求建立開(kāi)放,、有彈性和富有活力的教科書(shū)體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書(shū)由課內(nèi)走向課外,。

可以看出，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理,，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。

新課程教材的教學(xué)目標(biāo),，不再是教材的教學(xué)目標(biāo),，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子,，重要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn),。

1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5,、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,，增加閱讀量。

6,、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。

（一）備課精益求精,，切實(shí)提高教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣。

作為語(yǔ)文老師我太了解語(yǔ)文學(xué)科的現(xiàn)狀,，沒(méi)有多少同學(xué)是因?yàn)橄矚g語(yǔ)文而去學(xué)語(yǔ)文,，語(yǔ)文在大多數(shù)同學(xué)心中是枯燥無(wú)味的學(xué)科。興趣是最好的老師我們深諳此理,，可是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科興趣的培養(yǎng)難于上青天,，因?yàn)樗麄冊(cè)谡Z(yǔ)文課上領(lǐng)略不到語(yǔ)文的魅力。為此我決心從備課上尋求突破口,，備課精益求精,，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù),，激發(fā)其學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

比如以往新學(xué)期的第一節(jié)課,，我都是講語(yǔ)文課的規(guī)矩,，學(xué)語(yǔ)文科的物質(zhì)準(zhǔn)備等，學(xué)生懶懶地坐著,，無(wú)奈的聽(tīng)著,。這個(gè)新學(xué)期的第一節(jié)課我的課題是《語(yǔ)文的魅力新學(xué)期語(yǔ)文的第一節(jié)課的開(kāi)講藝術(shù)》，在親切的交談中,，在生動(dòng)的故事中,，學(xué)生感悟到語(yǔ)文天生重要，初步激發(fā)起學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣,。同學(xué)們聽(tīng)得興趣盎然,，效果頗好，為今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。如果我每一節(jié)都能用心去備：想著怎么能激發(fā)學(xué)生的興趣,，且讓學(xué)生切實(shí)得到提高鍛煉。那么這樣備出來(lái)的課學(xué)生一定愛(ài)上,。

（二）,、讀、背,、寫(xiě)

其實(shí)語(yǔ)文更大的魅力不在語(yǔ)文課堂,，更不能光靠語(yǔ)文課本。所以想激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的更大興趣,，就要帶領(lǐng)學(xué)生泛舟語(yǔ)文的廣闊海洋,。

語(yǔ)文的魅力在于讀和寫(xiě)。勤奮讀書(shū),。我要告訴我的學(xué)生：一日不讀書(shū),，語(yǔ)言無(wú)味，面目可憎,，讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神。每天晚上課鈴響后,，固定給學(xué)生五分鐘,，讓學(xué)生自己選擇一片好文章來(lái)朗讀。每周三拿出一節(jié)課來(lái)給學(xué)生讀書(shū)看報(bào),。讀書(shū)要圈點(diǎn)勾畫(huà),，摘抄積累。秦牧說(shuō)：少年和青年時(shí)代學(xué)到的東西,，像是用鑿子刻進(jìn)石頭一樣,，記憶極牢,。我自己現(xiàn)在能夠背誦的詩(shī)歌都是在少年時(shí)代學(xué)來(lái)的。其中好的段落文章一定要背下來(lái),，堅(jiān)持下去,，量變會(huì)帶來(lái)質(zhì)變。

大膽練筆,。學(xué)生第一次練筆,，幾乎三分之一只寫(xiě)了三兩句，針對(duì)這種狀況,，讓學(xué)生放開(kāi)手去練筆,，想寫(xiě)啥就寫(xiě)啥，想怎寫(xiě)就怎寫(xiě),。所見(jiàn)所聞,，所想所感，喜怒悲歡,，皆可成篇,。還要告訴學(xué)生讀背最終是為寫(xiě)服務(wù)的，盡管把你讀到的用到你的寫(xiě)作當(dāng)中去,。

語(yǔ)文是國(guó)學(xué),，包羅萬(wàn)象，博大精深,。語(yǔ)文難學(xué),，語(yǔ)文也容易學(xué)，關(guān)鍵是在于興趣和用心,。請(qǐng)多讀文章,，請(qǐng)多寫(xiě)文章，因?yàn)檎Z(yǔ)文的魅力存在在于讀和寫(xiě)之中,。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇六

為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué),，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文能力,，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，借助語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下：

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材共分為6個(gè)單元,，共30課，其中精讀15課,，略讀15課,。第一單元是關(guān)于家庭親情的作品，第二單元是關(guān)于生命體驗(yàn)的作品,，第三單元關(guān)于自然美景的作品,，第四單元是關(guān)于理想信念的作品,，第五單元是關(guān)于科學(xué)世界的作品，第六單元是想象世界的作品,。

教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作,。

教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫(xiě)作。這是因?yàn)楣盼碾y讀,，難背,，難理解，學(xué)生對(duì)此不感興趣,；寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的普遍難點(diǎn),。

教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物,、教師教學(xué)用書(shū)和錄音磁帶等,。

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)如下：

（一）識(shí)字和寫(xiě)字

掌握每課的生字新詞,，積累語(yǔ)言,。練習(xí)寫(xiě)硬筆行楷字，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,。

（二）閱讀教學(xué)

1,、正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容,，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí),，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，深化理解,；也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。

2,、要注意采用默讀的閱讀方式,，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握作者的情感,，品味蘊(yùn)含在字里行間的深情,。

3、反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語(yǔ)言,，積累精彩語(yǔ)句,。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。

4,、繼續(xù)練習(xí)默讀,，力求做到眼到、手到,、心到,。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫(huà)，標(biāo)出關(guān)鍵語(yǔ)句,，畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句或者有疑惑的地方,。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過(guò)把握線索,，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句等方式,，概括文章的中心。

5,、要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法,，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路,。

6,、學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于500字,。閱讀時(shí),，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過(guò)關(guān)鍵詞語(yǔ)帶動(dòng)整體閱讀,，提高閱讀速度,。

7、課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng),。

8、課外背誦古詩(shī)詞10首,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，積累語(yǔ)言。

（三）寫(xiě)作教學(xué)

結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

開(kāi)展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力,，使語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái),。

七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué),，我對(duì)這些學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同,，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性,，學(xué)生對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。為此,，我要多方面來(lái)了解學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況,，以便有針對(duì)性地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，采用合作,、探究,、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力使全體學(xué)生都愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，使他們的語(yǔ)文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。

為了達(dá)成我的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合本冊(cè)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等

情況,，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略,、方法和手段,，精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué)，努力上好每一課,，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦與默寫(xiě),；加強(qiáng)寫(xiě)作的指導(dǎo),，加強(qiáng)寫(xiě)作的講評(píng),，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來(lái)啟發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作思維,。加強(qiáng)識(shí)字和寫(xiě)字的訓(xùn)練,，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)鋼筆小楷；加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦,，積累語(yǔ)言材料,；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。

1,、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

第一周：第1~5課第二周：第5課~寫(xiě)綜作第三周：第6~8課

第四周：第9課~寫(xiě)綜第五周：第11~13課第六周：第14課~寫(xiě)作

第七周：機(jī)動(dòng)第八周：寫(xiě)作~第18課第九周：第19課~綜寫(xiě)

第十周：第21~24課第十一周：第24課~寫(xiě)綜第十二周：第26課~28課

第十三周：第29課~寫(xiě)綜第十四周：古詩(shī)詞背誦第十五周：古詩(shī)詞背誦

第十六周：名著導(dǎo)讀第十七課：期末復(fù)習(xí)第十八周：期末復(fù)習(xí)

第十九周：期末考試

2,、課時(shí)分配大致如下：

第一單元（10課時(shí)左右）第二單元（10課時(shí)左右）第三單元（13課時(shí)左右）

第四單元（7課時(shí)左右）第五單元（10課時(shí)左右）第六單元（10課時(shí)左右）

古詩(shī)詞背誦（10課時(shí)左右）期末復(fù)習(xí)：（10課時(shí)左右）

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇七

進(jìn)一步深化責(zé)任意識(shí)，更新教育觀念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。立足課堂教學(xué)，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提高課堂教學(xué)效率,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和進(jìn)取精神，重點(diǎn)深化有效課堂教學(xué),，努力提高全年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì),。

本期任教七年級(jí)34班和35班語(yǔ)文。由于大部分學(xué)生是擇優(yōu)錄取的,，語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展比較均衡,，尤其是口頭表達(dá)能力比較強(qiáng)，課堂發(fā)言積極踴躍,。但是也存在著比較明顯的問(wèn)題,，如表述缺乏邏輯性、層次性,，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,，朗讀時(shí)鄉(xiāng)音較重，沒(méi)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣等等,，不一而足,。這些情況和問(wèn)題有待全體師生有計(jì)劃、有步驟地去解決,。

第一單元與第二單元都是以“人生”為主題組元的,，但是側(cè)重點(diǎn)有所區(qū)別,，第一單元側(cè)重于怎樣面對(duì)人生道路上的困難或不幸。

從課文內(nèi)容上說(shuō),，五篇課文從不同方面以不同題材回答怎樣走好人生之路這個(gè)總問(wèn)題,。《在山的那邊》用象征手法說(shuō)明通往理想之路要翻越無(wú)數(shù)座山,，要不怕艱苦跋涉,。《走一步,，再走一步》，講了一個(gè)陷入艱險(xiǎn)而后終于脫險(xiǎn)的小故事,，說(shuō)的是面對(duì)一個(gè)似乎無(wú)法解決的困難該怎么辦,。《短文兩篇》從動(dòng)物的生命現(xiàn)象說(shuō)起,，直抒胸臆,，表達(dá)自己對(duì)生命嚴(yán)肅的思考?！蹲咸偬}瀑布》描寫(xiě)一樹(shù)盛開(kāi)的藤蘿花,，又由藤蘿的盛衰，感悟生命的長(zhǎng)河是沒(méi)有止境的,，人生應(yīng)該豁達(dá),，樂(lè)觀，積極,，進(jìn)取,。《童趣》說(shuō)的是作者童年時(shí)代觀察叢草,、蚊蟲(chóng),、土礫、癩蝦蟆,，幻象迭出,，有一種物外之趣。

五篇課文乃人生面面觀,，既涉及理想,，又涉及理想之路；既弘揚(yáng)奮斗精神,，又有經(jīng)驗(yàn)之談,；既說(shuō)到事業(yè)上的困難，又說(shuō)到命運(yùn)的遭遇,；既講苦斗,，又講樂(lè)趣,，給人多方面的啟迪。

體裁,、時(shí)代,、國(guó)別上，也作了精巧的建構(gòu)：以散文為主,，又有詩(shī)歌,；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，又有古代作品,；以中國(guó)作品為主,，又有外國(guó)作品。

從課文可讀性上說(shuō),，力求貼近學(xué)生生活,，難易適度，使學(xué)生感覺(jué)親近,。比如,，《在山的那邊》是從小時(shí)候的憧憬和向往說(shuō)起的，極易引起共鳴,?！蹲咭徊剑僮咭徊健坊貞浀氖峭晟?，足以喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。《童趣》回憶的是童稚時(shí)代的物外之趣,，更容易激發(fā)興趣,。

單元編排順序,，常規(guī)是先精讀后略讀,，本單元有所突破,，一略一精，不但考慮到課文內(nèi)容的邏輯聯(lián)系,，而且考慮到新學(xué)年開(kāi)頭的教學(xué)氛圍,。第一課安排略讀《在山的那邊》，第二課安排精讀《走一步,，再走一步》,，內(nèi)容上從粗線條到細(xì)線條，學(xué)習(xí)情緒趨向穩(wěn)定之后再行精讀,，效果可能更好,。

本單元綜合性學(xué)習(xí)，主題為“這就是我”,，作自我介紹,，既與閱讀內(nèi)容緊密結(jié)合,，又跟學(xué)校生活密切聯(lián)系?；顒?dòng)方式不很繁難,，便于啟動(dòng)嘗試，便于積累經(jīng)驗(yàn),。

本單元在初中學(xué)段是起始階段,，教學(xué)要求也是起步性的，從閱讀理解上,，要求整體把握課文內(nèi)容,，用心領(lǐng)會(huì)寫(xiě)作意圖，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),，想想人生的大問(wèn)題,。在閱讀方法上，著重提高朗讀能力,，做到讀音準(zhǔn)確，停頓恰當(dāng),，能初步讀出語(yǔ)氣,。

第二單元繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)人生的課文。五篇課文是《理想》（流沙河）,、《短文兩篇》（張曉風(fēng)《行道樹(shù)》,、周素珊《第一次真好》）、《人生寓言（節(jié)選）》（周?chē)?guó)平）,、《〈論語(yǔ)〉十則》,、《我的信念》（居里夫人）。

人生,，是一個(gè)大話題,，分析起來(lái)，又有方方面面,，上一單元側(cè)重回答在人生道路上遇到困難,、不幸該怎么辦，這一單元側(cè)重理想與信念,，遞進(jìn)了一層,。理想與信念實(shí)質(zhì)上是人生的選擇，要有所為,，就要有所不為,，正像《理想》中所說(shuō)的，“理想既是一種獲得,。/理想又是一種犧牲,?！薄缎械罉?shù)》中說(shuō)：“神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是,，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們,。”這就是說(shuō),，行道樹(shù)這樣的奉獻(xiàn)者,，獲得的是深沉、神圣,，同時(shí)又是以承受痛苦為代價(jià)的?！度松⒀浴芬仓v了選擇,，白兔被賜予月亮，結(jié)果并非好事,，白兔醒悟了,，她選擇了棄權(quán),。落難王子在厄運(yùn)中挑戰(zhàn)命運(yùn)也是一種選擇,。居里夫人《我的信念》歸結(jié)起來(lái)是說(shuō),，她相信自己對(duì)人生道路的選擇是正確的,，她也是有獲得，有犧牲,，她相信她所作出的犧牲是對(duì)的,?！丁凑撜Z(yǔ)〉十則》除講學(xué)習(xí)之外就是講做人,。本單元在前一單元的基礎(chǔ)上，上了一個(gè)臺(tái)階,，內(nèi)容比較深沉,、嚴(yán)肅，理性的成分濃厚得多,，三篇精讀課文幾乎通篇都是哲理,。這樣的編排，可以使學(xué)生的閱讀理解能力提升一個(gè)層次,。很明顯,，第一單元與第二單元是不可倒置的,，現(xiàn)在這樣的編排是循序漸進(jìn)的。學(xué)習(xí)第二單元,，正值上半學(xué)期的學(xué)習(xí)高峰期,，安排這么一個(gè)單元是合適的。

閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。本單元的閱讀有重要的認(rèn)識(shí)價(jià)值,，可以從中認(rèn)識(shí)到一個(gè)高尚的人懷有怎樣崇高的理想和信念，并為此而執(zhí)著地奮斗不息,。閱讀這個(gè)單元就是與一顆顆高尚的心靈對(duì)話,，熏陶感染之下，對(duì)于學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度是很有益處的,。

本單元選文,，同樣注意題材、體裁,、風(fēng)格的豐富多樣,。《理想》是一首詩(shī),，《短文兩篇》是短小的散文，《人生寓言》是現(xiàn)代寓言,，《我的信念》是居里夫人的隨筆,，《〈論語(yǔ)〉十則》是文言語(yǔ)錄。同樣是以散文為主,，又有詩(shī)歌,；以現(xiàn)當(dāng)代作品為主，又有古代作品,；以中國(guó)作品為主,，又有外國(guó)作品。既體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，又繼承與弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,。既弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，又注意吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng),。

五篇課文編排的順序是考慮內(nèi)容的邏輯關(guān)系的,。第一篇《理想》具有總起的性質(zhì)，定為精讀課文,。接著的兩課對(duì)于《理想》一課來(lái)說(shuō)都具有舉例性質(zhì),，是從一般到個(gè)別,，感受具體的形象可以充實(shí)對(duì)哲理的認(rèn)識(shí)。讀了《理想》,，更容易感受行道樹(shù)的形象,、白兔的形象、落難王子的形象,，感受了這些形象又可以具體地理解《理想》中的種種哲言睿語(yǔ),。在兩課比較輕松愉快的略讀之后，再精讀《我的信念》,，一個(gè)實(shí)實(shí)在在的楷模展現(xiàn)在面前,，學(xué)生自然會(huì)進(jìn)一步思考自己的人生。

本單元的綜合性學(xué)習(xí),，以“漫游語(yǔ)文世界”為主題,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，從家庭到校園,、到社會(huì),，關(guān)注周?chē)藗兊恼Z(yǔ)文生活，一方面汲取營(yíng)養(yǎng),，一方面干預(yù)語(yǔ)言文字使用中不規(guī)范不文明的現(xiàn)象,。

本單元教學(xué)要求，與上一單元既有延續(xù)性,，又有所提高,。要求熟讀課文，聯(lián)系自己的人生體驗(yàn),，深入思索,，反復(fù)咀嚼，領(lǐng)悟課文深長(zhǎng)的意味,。繼續(xù)練習(xí)朗讀,，并學(xué)習(xí)課文的表達(dá)技巧。

其中“深入思索,，反復(fù)咀嚼,，領(lǐng)會(huì)課文深長(zhǎng)的意味”，是新的要求,，是根據(jù)本單元課文的特點(diǎn)提出來(lái)的,。拿兩個(gè)單元中的兩首詩(shī)來(lái)說(shuō)，《在山的那邊》,，有象征意義,，但是畢竟比較淺顯，《理想》一詩(shī)則通篇都是意味深長(zhǎng)的哲言睿語(yǔ)，非聯(lián)系人生體驗(yàn),，深入思索,，反復(fù)咀嚼不可。

這個(gè)單元的閱讀課學(xué)習(xí)描寫(xiě)自然景物的古今詩(shī)文,。

單元教學(xué)目的是：引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語(yǔ)言,，神游優(yōu)美深遠(yuǎn)的詩(shī)化意境，吟誦涵詠,，熏陶感染,，培養(yǎng)審美想像、審美情感,、審美意識(shí)以及靈氣,、悟性，激發(fā)熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)自然的愿望和熱情,。

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中非常重視學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自身的關(guān)注,，重視培養(yǎng)學(xué)生的審美情操和審美的素質(zhì),、能力，如“教材應(yīng)體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，關(guān)注人類,，關(guān)注自然”，“語(yǔ)文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情操”,，“提高文化品位和審美情趣”,，“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德和健康的審美情趣”，等等,。本單元正是對(duì)這些精神,、原則的具體實(shí)踐。

這套課本是按照人與自我,、人與自然和人與社會(huì)的三大板塊來(lái)建立整體框架，本單元屬于人與自然的這一板塊,。人與自然可以析理出多層次,、多種類、多方面的關(guān)系,，本單元屬于人與自然的關(guān)系中的審美的層次或方面,，亦即從人類的文學(xué)的、藝術(shù)的角度或方位,，引導(dǎo)學(xué)生理解和體會(huì)人與自然的關(guān)系,，并在對(duì)自然的審美化的、藝術(shù)化的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)自身的能力、悟性的認(rèn)識(shí)和開(kāi)發(fā),。從這意義上說(shuō),，本單元在本冊(cè)課本乃至整套課本中都具有獨(dú)特的重要的作用。

本單元課文都是抒情類的,，有現(xiàn)當(dāng)代散文,、現(xiàn)代詩(shī)歌和古代詩(shī)歌，基本上都是名家名篇,，內(nèi)容健康高尚,，風(fēng)格清新優(yōu)美，具有較高的認(rèn)識(shí)價(jià)值和審美價(jià)值,?！洞骸泛汀稘?jì)南的冬天》是傳統(tǒng)課文，進(jìn)入課本后,，更注重發(fā)掘其審美的素質(zhì),；《夏感》用熱情洋溢的語(yǔ)言，為我們描繪了夏日里大自然的景象和人們生活,、勞作的情狀,，把我們帶入一種美好的情境中?！肚锾臁肥且皇赚F(xiàn)代詩(shī),，雖時(shí)隔甚久，但內(nèi)容凝練,，意味醇厚,，風(fēng)格清新；《古代詩(shī)歌五首》都是傳統(tǒng)課文,，也都是“課標(biāo)”規(guī)定的背誦篇章,，入選課本，更注重發(fā)揮其長(zhǎng)于吟誦,、激發(fā)想像,、娛悅性情的作用。

本單元的教學(xué)重點(diǎn),，一是領(lǐng)略課文的詩(shī)化意境,，感受作者的審美情感，二是品味課文的優(yōu)美語(yǔ)言,，積累詩(shī)文語(yǔ)句,。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇八

為了使本學(xué)期的教學(xué)工作有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行，順利地完成我所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，特制定本教學(xué)計(jì)劃如下：

本期的語(yǔ)文教學(xué)工作以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作,，扎實(shí)基礎(chǔ),。對(duì)于七年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持識(shí)字寫(xiě)字的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累,，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,。

（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

1.掌握七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文所要識(shí)記的生字的字音,、字型,、字義,。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

3.了解寫(xiě)作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言,。

（二）思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的`熱愛(ài),，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。

第一單元：這個(gè)單元，重新開(kāi)啟一個(gè)新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛(ài)美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫(xiě)了美的的景物（《春》、《濟(jì)南的冬天》）,，描寫(xiě)了美的情感……本單元要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，首先要學(xué)會(huì)品味優(yōu)美的語(yǔ)言，其次要反復(fù)朗讀,，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上,，揣摩、欣賞精彩句段,，體會(huì)比喻和擬人等修辭手法的表達(dá)效果,。而且要學(xué)習(xí)細(xì)致觀察景物和抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。

第二單元：我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動(dòng)人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動(dòng)人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構(gòu)建，選文兼顧詩(shī)文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對(duì)親情的體會(huì)與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴,。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風(fēng)格的多樣性,。這幾篇課文以不同的生活為背景，抒發(fā)了同樣感人至深的親情。

第三單元：這個(gè)單元選取了一組反映青少年學(xué)習(xí)生活的文章,，教我們?cè)趺礃?shù)立理想,，實(shí)現(xiàn)理想。閱讀這些文章,，可以讓我們了解不同時(shí)代,、不同國(guó)度的孩子們的學(xué)習(xí)生活，給我們以學(xué)習(xí)和生活的啟迪,。引領(lǐng)我們?nèi)?shí)現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗(yàn)，為漫長(zhǎng)的人生打下精神的底色,。

第四單元：這個(gè)單元的課文寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬,、體驗(yàn)和思考，在閱讀這些課文的時(shí)候,，將會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體味人生,，關(guān)愛(ài)生命。在學(xué)習(xí)這個(gè)單元時(shí),，要整體把握課文內(nèi)容，并且提高朗讀的能力,，做到讀音準(zhǔn)確,，停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣,。

第五單元：在講完了人生的話題之后,，本單元開(kāi)啟科學(xué)的大門(mén)。在這個(gè)單元的幾篇課文,，都與科學(xué)密切相關(guān),。讀這些文章可以豐富我們的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學(xué)精神,。本單元的特點(diǎn)是科學(xué)知識(shí)的普及，因此,，在學(xué)習(xí)中要求學(xué)生能夠借助圖書(shū)館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關(guān)資料,，培養(yǎng)科學(xué)精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學(xué)習(xí)中,，要練習(xí)概括課文的內(nèi)容要點(diǎn)，要練習(xí)用較快的速度默讀課文，記住主要內(nèi)容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第六單元：這個(gè)單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩(shī)歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構(gòu)形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實(shí),，表達(dá)一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來(lái)的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

1.要求學(xué)生掌握七年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書(shū)上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

本學(xué)期擔(dān)任七（11）,、（13）班語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書(shū)面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在小學(xué)都是接受式學(xué)習(xí),，所以，初中語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2.營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí)，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě),。

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇九

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

（一）,、掌握語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)所要識(shí)記的生字的字音、字型,、字義,。

（二）、學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語(yǔ)氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文的語(yǔ)感打下基礎(chǔ),。

（三）、了解寫(xiě)作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問(wèn),，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見(jiàn)聞,，內(nèi)容具體、語(yǔ)言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，例如，教科書(shū),、教學(xué)掛圖,、工具書(shū)，其他圖書(shū),、報(bào)刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì),、演講會(huì),、辯論會(huì),、研討會(huì)、戲劇表演,，圖書(shū)館,、博物館、紀(jì)念館,、展覽館,、布告欄、報(bào)廊,、各種標(biāo)牌廣告,，等等?！逼浯?，“自然風(fēng)光、文物古跡,、風(fēng)俗民情,，國(guó)內(nèi)外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語(yǔ)文課程的資源,?！蓖瑫r(shí)還指出，語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用,，要開(kāi)展各種活動(dòng),。因此，教師要開(kāi)發(fā)并好好利用語(yǔ)文教材,，創(chuàng)造生動(dòng)活潑的自主學(xué)習(xí)方式,，改變單一的講授式的教學(xué)方法。要與生活實(shí)際相聯(lián)系,，開(kāi)發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文的意識(shí),，多方面的提高學(xué)生的語(yǔ)文能力,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語(yǔ)文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)模式；另一種是學(xué)習(xí)互助小組,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)對(duì)落后同學(xué)的幫助,。營(yíng)造出整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。

6,、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫(xiě)讀書(shū)筆記，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句，并進(jìn)行默寫(xiě),。

在教學(xué)的過(guò)程中,，要及時(shí)的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后,，要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思，對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題,，要及時(shí)改正,。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,，要認(rèn)真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問(wèn)題。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

教學(xué)進(jìn)度安排：

時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周一單元9課時(shí)1、2,、4各兩課時(shí),，3、5一課時(shí),，寫(xiě)作3課時(shí)欣賞名家的優(yōu)美詩(shī)文,，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣。感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象,，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意,。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā),，主動(dòng)觀察生活的變化,。參加“我愛(ài)文學(xué)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué),、熱愛(ài)文學(xué),、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì)合作,。

4—6周二單元精讀6,、7、8,，略讀9,。認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會(huì)作者的豐富的情感,，根據(jù)作品展開(kāi)聯(lián)想,，發(fā)表自己的看法。體會(huì)文學(xué)作品對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義,，珍惜金色年華,。回憶過(guò)去的生活,，學(xué)會(huì)說(shuō)真話,、抒真情,，寫(xiě)出真實(shí)的感受,。主動(dòng)與人交流,，注意說(shuō)話的對(duì)象，用語(yǔ)文明得體,。

7—9周三單元10,、11、12,、精讀,，略讀11、13,。聯(lián)系作品的文化背景,，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格,。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情,，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。懂得生活是寫(xiě)作的源泉,，學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫(xiě)作材料,。走進(jìn)圖書(shū)館。

10周期中考試

11—13周四單元14,、15,、16精讀，其他略讀,。欣賞優(yōu)美精辟的語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫(xiě)景方法.學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的描述.說(shuō)話要有針對(duì)性,有吸引力,善于打動(dòng)人.

14—16周五單元18,、19、21精讀,，其他略讀,。學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神,，了解科學(xué)知識(shí),。學(xué)習(xí)記敘描寫(xiě)相結(jié)合的教學(xué)方法，了解議論說(shuō)明的一些方法,。寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明文,。可進(jìn)行采訪,、調(diào)查,，發(fā)布科技新聞。

17—18周六單元12,、24,、25精讀，其他略讀。欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節(jié),，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣,，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用,。在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)想象,。學(xué)會(huì)婉轉(zhuǎn)拒絕。

19—20周復(fù)習(xí)考試專題練習(xí)

七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十

本冊(cè)教材由六個(gè)單元三十篇課文（每個(gè)單元五篇課文）,、六個(gè)綜合性學(xué)習(xí),、十首課外古詩(shī)詞、兩個(gè)名著導(dǎo)讀,、兩個(gè)附錄組成,。

在三十篇課文中，有現(xiàn)代詩(shī)歌六課（八首）,、現(xiàn)代文十八課（十九篇）,、文言文六課（八篇）、寓言兩則,。課文所涉及的內(nèi)容有：人生（包括生命,、理想、修養(yǎng),、親情,、友情、生活等）,、自然（科學(xué)）,、社會(huì)（理想、生活）三大方面,。其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀,、科學(xué)觀,，并培養(yǎng)閱讀、欣賞各種文本的基本能力,，積累語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),。

在六個(gè)綜合性學(xué)習(xí)中，有三個(gè)是大活動(dòng)（綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際）：《漫游語(yǔ)文世界》,、《探索月球奧秘》,、《追尋人類起源》；有三個(gè)是小活動(dòng)（寫(xiě)作·口語(yǔ)交際·綜合性學(xué)習(xí)）：《這就是我》,、《感受自然》,、《我愛(ài)我家》,。其目的是讓學(xué)生尊愛(ài)生命、尊重自我,、重視親情,，讓學(xué)生感受自然、認(rèn)識(shí)自然,，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)好語(yǔ)文的重要性；同時(shí),，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力,、寫(xiě)作能力、自主探究和小組合作能力,，積累相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí),。

兩個(gè)名著導(dǎo)讀是冰心的《繁星》《春水》和古希臘的《伊索寓言》，目的是拓寬學(xué)生視野,，增廣學(xué)生知識(shí),，陶冶學(xué)生情操。

兩個(gè)附錄是有關(guān)硬筆書(shū)法的,，要求學(xué)生能寫(xiě)一手漂亮的硬筆行楷字,。

（一）從語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)和學(xué)生的終身發(fā)展來(lái)看，僅僅完成這些教學(xué)內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要補(bǔ)充倍于課文量的閱讀,、寫(xiě)作?；驹O(shè)想為：

課外現(xiàn)代文佳作欣賞不少于二十篇,；課外古詩(shī)詞欣賞不少于十首，課外文言文欣賞不少于十篇,。（可來(lái)源于學(xué)生選擇的,，也可來(lái)源于教師選擇的）

（二）從整個(gè)初中的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)來(lái)看，名著的閱讀應(yīng)當(dāng)提前,，所以本學(xué)期增加：《安徒生童話》《格林童話》《愛(ài)的教育》《泰戈?duì)栐?shī)集》,。

（三）從往年的教學(xué)實(shí)際情況來(lái)看，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)還應(yīng)該補(bǔ)充以下內(nèi)容：

漢語(yǔ)拼音,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),、查字典和詞典、詞性,、詞語(yǔ)的色彩,、短語(yǔ)、單復(fù)句,、句子成分,、復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞等。

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（或《新華字典》）、《成語(yǔ)詞典》,、《古漢語(yǔ)詞典》（或《古漢語(yǔ)常用詞典》）,。

（一）筆記本兩個(gè)：

一“小”：寫(xiě)隨筆用；一“大”：作課外筆記用[記錄：課文相關(guān)知識(shí)的銜接,、成語(yǔ)（分類）,，名人名言（分類），課外古詩(shī)詞名句（分類）,，諺語(yǔ),、俗語(yǔ)、格言,、警句,，自己喜歡的奇文逸事等]。

（二）練習(xí)簿兩本：

一作抄寫(xiě)生字,、新詞,；一作聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě),。

1,、預(yù)習(xí)作業(yè)：①上新課前，把將要學(xué)的課文讀三遍,，第一遍讀時(shí),，給自然段標(biāo)上序號(hào)，圈出生字,、新詞,，了解文章基本內(nèi)容；第二遍讀時(shí),，圈畫(huà)出自己感受最深的語(yǔ)句,，并發(fā)現(xiàn)、提出,、思考問(wèn)題,；第三遍讀時(shí)，根據(jù)課文后面的“研討與練習(xí)”進(jìn)行,，并試著去解答它們,。②抄寫(xiě)文后“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中的生字和新詞,，包括拼音,，每個(gè)詞語(yǔ)抄寫(xiě)3—5遍（若有必要，師生可以根據(jù)實(shí)際情況加以補(bǔ)充）,。③完成《詞語(yǔ)手冊(cè)》上的作業(yè),。④完成《課時(shí)特訓(xùn)》上的作業(yè),。

2、課后作業(yè)：完成《作業(yè)本》上的作業(yè),。

3,、每日一練：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和教師的需要補(bǔ)充，例如語(yǔ)病的修改,、仿寫(xiě),、口語(yǔ)交際等。但一定要控制好量,。

4,、每周一練：以練習(xí)卷的形式進(jìn)行，包括基礎(chǔ)知識(shí),、現(xiàn)代文閱讀分析,、古詩(shī)文閱讀分析,，但不包括寫(xiě)作,。

5、單元練習(xí)：以教研室下發(fā)的檢測(cè)練習(xí)為主,，輔以其它自主出的練習(xí),。

6、隨筆：以教師布置的要求為主,，可適當(dāng)加入學(xué)生自己的內(nèi)容,；每周三百字以上，以片段訓(xùn)練為主,，每周完成1—3則,。

7、作文：本學(xué)期計(jì)劃至少寫(xiě)八篇,，包括單元訓(xùn)練和期末考試時(shí)的寫(xiě)作,。每?jī)芍軐?xiě)一篇，以課內(nèi)外相結(jié)合的形式進(jìn)行,。

8,、練字：每天練一張，從不間斷,。

9,、書(shū)寫(xiě)：端正、清楚,，符合要求,。

1、抄寫(xiě)本,、每日一練,、《詞語(yǔ)手冊(cè)》,、《課時(shí)特訓(xùn)》上新課前上交。

2,、《作業(yè)本》新課完成的第二天早上上交,。

3、硬筆書(shū)法每天早上交一張,，

4,、每周一練星期一上交。

5,、單元練習(xí)在單元完成后進(jìn)行,，第二天上交。

6,、生字,、新詞的聽(tīng)寫(xiě)，古詩(shī)詞的默寫(xiě),，隨機(jī)檢查,。