時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇一

本冊書包括“入學(xué)教學(xué)”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾部分,。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一）,、10篇課文,，識字（二）、又10篇課文,。兩個識字單元各4課,，每課認(rèn)字12—14個。20篇課文分4個單元,。全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

1,、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個生字，要求會寫其中的100個生字,，并能用常用字組詞或者說話,。

2、復(fù)習(xí)鞏固拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。包括：23個聲母,，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié),。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練,，針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的,。

5,、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章,。

12月19日――1月9日

以歸類復(fù)習(xí)為主,，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段,。

1,、打?qū)嵳Z文基礎(chǔ)知識，加強拼音（聲母,、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí),，看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練,。

2、以課文為本,，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括,，了解閱讀的基本方法。

3,、對學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練,，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語,。

4,、抓住《語文園地》的練習(xí)特點,，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。

1、復(fù)習(xí)拼音：23個聲母,，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié),。

2,、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

3,、區(qū)別形近字,、音近字、多音字,，并能用其組詞,。

4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí),。

5、填空練習(xí),。

6,、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,。

5,、以看圖寫話為核心,，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

第一部分：漢語拼音

掌握23個聲母,，24個韻母，16個整體認(rèn)讀音節(jié),。分清生字表中的生字的平翹舌音,、前后鼻音；看拼音寫詞句,；用普通話朗讀課文,、回答問題及對話。

第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊400個生字,、7個多音字,；辨析形近字、音近字,；掌握《詞語表》中的詞語,；搭配詞語；將詞語分類,；辨析近義詞與反義詞,；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空,。

第三部分：句子的復(fù)習(xí)

認(rèn)識句子,；認(rèn)識標(biāo)點符號。會把詞語排列成句子,。

第四部分： 閱讀的復(fù)習(xí),。

。

每次看到大雪從天空中飄下落不明,，我就回想起我的故鄉(xiāng),，回想起我家門前的那條小河。

小河里的水常年流著,，就是在冷冷的冬天,，小河的水面也不會結(jié)冰。北風(fēng)吹著數(shù)不清的雪花,，在半空中飄飛小河邊就成了一道最美麗的風(fēng)景,。魄的雪花輕輕飄下，無聲地落在水面上,，河邊,，一群可愛的孩子，笑著,，跳著,，他們有的在堆雪人,，有的在玩雪球。孩子們快樂的笑聲,，讓風(fēng)直送到半空中,，在天上回響，小河的對岸,，是一片雪白的田野,，興頭望去,，怎么看也看不清,。。,。,。。,。

快要吃飯了,，媽媽叫孩子回家的聲音從遠(yuǎn)方飄來。小孩子們說著,，笑著,，跑回家去。小河邊靜了下來,，只有雪人還坐在雪地里,，一動不動地聽著流水聲……

在一片美麗的大森林里，有一棵漂亮的大松樹,，樹上住著兩只可愛的小動物：松鼠媽媽和小松鼠,。

小松鼠是個愛玩的孩子。他每天都要到森林深處去走一走,，看一看草地上鮮艷的小花,，聽一聽鳥兒快樂地歌唱，找一找鮮美的野果,！

這天早晨,，小松鼠又出去了?？墒沁@一次,，他回來得很早。松鼠媽媽吃驚地問道：“孩子,，今天怎么這么早就回來了,？” 小松鼠低著頭，說：“媽媽,，今天我看見了一頭河馬,?！薄澳怯衷趺礃樱俊薄拔野l(fā)現(xiàn)河馬是那么高,，肚子是那么大,，尾巴是那么長。再看看我,，哪一樣都比不上他,。我哪有心情去玩啊,！” 松鼠媽媽笑著說：“好孩子,，不是這樣的呀！你看,，河馬有你那么小嗎,？你能從這棵樹跳到那棵樹上，小小的身體能從小樹洞進(jìn)進(jìn)出出,，河馬能嗎,？小有小的好處，就看做什么了,！”

新年就要到了,，平平坐在窗前，望著天上閃閃的星星,，等著新年娃娃的到來,。不一會兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空升起了一朵彩云,，彩云越來越近,，原來是一條金色的小船。船頭上小黃貓和小黑狗正大聲告訴大家：新年到了,！小船很快到了平平面前,。他看見船里的許多小動物。扁嘴巴的小鴨子,、長尾巴的小松鼠,、會騎車的小猴，還有一個漂亮的娃娃,。她就是新年娃娃,。平平高興得跳起來。他各新年娃娃一起,，向小朋友問好,，祝大家新年快樂！

夜深了,，平平在新年的歌聲中睡著了,，睡得那么香,。早晨，他發(fā)現(xiàn)床頭放著一個漂亮的新年娃娃,。

最近,，爸爸給我?guī)砹艘粋€好朋友。他,，個子不高,，方方的頭，大大的臉,。坐在那里安安靜靜的,，很少說話。他的本事可大了,！

每天,，只要我一回家,，他就成了我最好的朋友和老師,。我們一起讀書、畫畫,、玩游戲,。。,。,。。,。

我這個朋友可神了,，沒有他不會的。做起題來又對又快,，告訴他的事從來不會忘,。他還能讓我不出家門，知道我想知道的一切,。

怎么樣,，我的好朋友不錯吧！小朋友,，你們知道他是誰嗎,？

在我家的陽臺上，爸爸為我造了一座小花園,。不過,，在這座花園里，你看不到幾十米高的大樹,，也見不到綠色的小草,。在我們的花園里,，只有十幾盆花?？刹灰】催@十幾盆花,，他們每一天都會帶給我們許多快樂！

就說冬天吧,，紅紅的梅花開了,，滿屋子都是花香，直香到心里,。在這樣的地方生活,，能不美嗎？春天,、夏天,、秋天和冬天不同，很多花都開了,，什么迎春花呀,，桃花呀，它們的花色,、花香雖不一樣,，可都是一樣的美麗，一樣地讓人快樂,。

在我家的花園里,，一年四季都有鮮花。小朋友,，你就不想到我家來看一看,、玩一玩嗎？

”

小山羊在家里老是不高興,。有一天,，山羊媽媽對他說：“好孩子，快出門去找快樂吧,！”小山羊問：“‘快樂“在哪里呢,？”媽媽回答說：“你找到它就知道了?！?/p>

小山羊走出家門,，看見小馬正拉著兩包大米吃力地上山。小山羊飛快跑過去,，和小馬一起把大米拉上了山,。小馬說：“小山羊，你真好！”

小山羊心里美美的,。他走著,，走著，看見路邊的一棵小樹快倒了,。小山羊上前把小樹扶直,，還給小樹培了土。小樹在風(fēng)中點著頭,，好像在說：“小山羊,，謝謝你！”

天黑了,，小山羊高高興興地回到家,。山羊媽媽看看小山羊，笑著說：“快樂寫在了你臉上,，你找到‘快樂’了,。”

一天,，小貓,、小熊、小山羊還有小猴,，一起在森林里玩,。他們看見小狗正在造房子。小貓說：“朋友們,，我們也來造一間房子怎么樣？”

“好??！”小山羊說，“我要把房子造在草地上,。這樣,，我一出門就能吃到青青的草?！?/p>

小貓說：“不好,，不好。我要把房子遷在小河邊,。這樣,，會有好多小魚在河里等著我呢！”

小熊說：“我可是要住在山洞里的,，要不我們就在這里挖一個洞吧,！”

小猴子聽了，跳起來，說：“那怎么行,。我看,，還是住在樹上最好，那多自在呀,！”

新房子到底造在那兒呢,？

在一片青山下面，有一個只有幾十口人的小村子,，我就了幾天在那里,。

我們村子外面，是一個大大的果園,，里面有很多很多的桃樹,。有了那些桃樹，小孩子們就有了很多快樂,。

陽春三月,，小草穿著綠色的衣服，從土里跑到了地面上,。這時,，桃樹也睡不下去了。暖和的春風(fēng)一從村邊吹過,，果園里就開滿了紅紅的桃花,。走進(jìn)桃園，桃花讓風(fēng)一吹,，清香直送到心里,，好美啊,！孩子們常常在桃花中間捉迷藏,，他們笑著，跳著,，一張張小嘴笑得像桃花一樣可愛,。

美麗的桃園，就是孩子們的樂園,。他們一到桃園里就是一天,，直到日頭落山了，才不得不起身回家……

小朋友,，在春暖花開的時候,，你不想到我們村子看看嗎？

一年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇二

經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一定的漢字積累量,，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟,。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰,，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ),。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間,，再加大閱量,。

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元,，識字部分安排在教材的第一和第五單元,，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后,，安排了幾個附表：識字表,、寫字表和常用偏旁名稱表,。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇,、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站,、字詞句運用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累,、和大人一起讀,。

（聽說讀寫能力的安排）

1.識字寫字

(1)認(rèn)識常用漢字400個，會寫漢字200個,。

(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字、寫字的愿望,。

(3)認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典,。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

(6)誦讀兒歌,、兒童詩和淺近的古詩，展開想象,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中體會句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

3.口語交際

(1)學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。

(4)與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

(5)有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際。

重點：認(rèn)識常用漢字400個,，會寫漢字200個,。

難點：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（一）識字教學(xué)：

1.字理識字,。從漢字的構(gòu)字特點來看,，文字學(xué)上有“六書”之說。其中的象形,、會意與形聲較容易為學(xué)生理解,，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形,、會意的造字方法,，增加趣味,，又加深記憶。

2.開拓多種識字渠道,，鼓勵學(xué)生在生活中識字,。

3.以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生識字的興趣和求知欲,。如《春夏秋冬》《猜字謎》,。

（二）閱讀教學(xué)：

1.重視朗讀的指導(dǎo)。

2.避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,。

3.重視學(xué)生個人的閱讀感受，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

4.重視課外閱讀的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

（三）口語交際教學(xué)：

1.重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2.重視日常教學(xué)中的口語交際活動,。

周次時間教學(xué)內(nèi)容

第一周2、13——2,、17開學(xué)常規(guī)教育1.春夏秋冬

第二周2,、20——2、242.姓氏歌3.小青蛙4.猜字謎

第三周2,、27——3,、3口語交際語文園地一

第四周3、6——3,、10快樂讀書吧1.吃水不忘挖井人

第五周3,、13——3、172.我多想去看看3.我多想去看看

第六周3,、20——3,、244.四個太陽語文園地二

第七周3、27——4,、15.小公雞和小鴨子6.樹和喜鵲

第八周（清明節(jié)）4,、5——4、77.怎么都快樂

第九周4,、10——4、14口語交際語文園地三

第十周4,、17——4,、218.靜夜思9.夜色10.端午粽

第十一周4,、24——4、2811.彩虹語文園地四5.動物兒歌

第十二周（勞動節(jié)）5,、2——5,、46.古對今7.操場上8.人之初

第十三周5、8——5,、12口語交際語文園地五

第十四周5,、15——5、1912.古詩兩首13.荷葉圓圓

第十五周5,、22——5,、2714.要下雨了語文園地六

第十六周（端午節(jié)）5、31——6,、215.文具的家16.一分鐘

第十七周6,、5——6、917.動物王國開大會18.小猴子下山

第十八周6,、12——6,、16口語交際語文園地七

第十九周6、19——6,、2319.棉花姑娘20.咕咚

第二十周6,、26——6、3021.小壁虎借尾巴語文園地八

二十一周7,、3——7,、7期末復(fù)習(xí)

一年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇三

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字550個,，其中250個會寫,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,。

6、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩,，展開想象，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中,，體會句號、文號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),，課外閱讀總量不少于1萬字,。

(三)寫話

對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話,。

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3、熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

一年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇四

低年級學(xué)生寫話教學(xué)在整個語文教學(xué)有著重要的地位,。低年級說話,、寫話教學(xué)是學(xué)習(xí)作文的基礎(chǔ)階段，可為以后的作文教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。在這個基礎(chǔ)階段,，如果教師引導(dǎo)得法，學(xué)生往往會產(chǎn)生“望文生趣”的念頭,，樂此不疲,，乃至受用終生。說起來容易,，做起來就沒那么簡單了,。為了打好寫作文的基礎(chǔ)，特制定以下計劃,。

低年級學(xué)生閱讀面不廣,，語言積累不足，所以他們不感興趣,。況且現(xiàn)在學(xué)生的寫作能力非常低下,，各個年級的作文教學(xué)都是一個大難題，作文教學(xué)更是一個頭痛的問題,。而低年級學(xué)生才剛接觸寫句子,，對于他們來說有很大的難度，而且有部分學(xué)生不會說通順的話,，因此,，說話、寫話在一年級是難點,，為了提高學(xué)生的語文能力,，為學(xué)好語言打好基礎(chǔ)，進(jìn)行寫話教學(xué)是非常有必要的,。

1,、通過教學(xué)，使學(xué)生能夠說出通順的話,。

2,、使學(xué)生能寫出通順的句子，具有一定的語言素養(yǎng),。

3,、能寫出一段簡單的話。

1,、創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍,，讓學(xué)生敢說、樂說。如在課堂,，要創(chuàng)設(shè)輕松的語言氛圍,，使學(xué)生沒有負(fù)擔(dān)，敢說,，樂說,，教師并及時鼓勵。

2,、開展豐富多樣的活動,，讓孩子們在快樂中激活思維。

如“黑貓警長”等游戲,，可培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力，學(xué)生思維開闊,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。仔細(xì)的觀察能力對學(xué)生寫話能力的提高具有很大的作用,?？吹亩啵吹淖屑?xì),，才有話說,，才有表達(dá)的欲望。因此,，獨特的觀察能力是寫話中的一個重要方面,。

4、激發(fā)學(xué)生寫話興趣,?！芭d趣是最好的老師”，有了興趣,，學(xué)生才有源源不絕的動力,。

5、利用好課堂,，進(jìn)行說話訓(xùn)練,。每天利用課堂上生字的時間，鼓勵學(xué)生用所學(xué)的生字詞說話,、造句,。在布置家庭作業(yè)時，要求學(xué)生寫句子,，每周要求學(xué)生寫一段簡單的話,，題目不限，隨學(xué)生寫，只要求動筆,，培養(yǎng)興趣,，不提高要求。

一年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇五

本班共有學(xué)生+24+名,，有+6+學(xué)習(xí)后進(jìn)生,。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，部分+學(xué)生能認(rèn)漢字+500+字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)+800——1000+字左右,。

每生能寫漢字+100+字——150+字之間，少數(shù)能寫+200+字左右,。對偏旁部+首的認(rèn)識不熟,。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰,，這為本冊的音序查字+典法打下了基礎(chǔ),。

寫字姿勢正確，+但有+3——4+人因身體原因及習(xí)慣不良,，+需再加強寫字習(xí)慣的督促,。學(xué)生的.閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,，閱讀時不+出聲,、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時的閱讀時間,，再加大閱量,。

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8+個單元+8+個專題,，分為+8+組：多彩的春天、家庭生活,、保護(hù)環(huán)境,、快樂的夏天、+動腦筋想辦法,、我們的生活多么幸福,、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科+學(xué),。8+個專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值,，把知識,、+能力,、方法、情感融為一體,。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)+容的局限性。每組包括+1+課“識字”+,、4—5+篇課文和+1+個“語文園地”+,，+各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個有機的整體,。識字課包括詞語,、三字經(jīng)、+對對子,、謎語,、諺語、詩歌等多種形式,。課文共+34+篇,，內(nèi)容豐富多彩。

“語文園地”包括+4+個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)+生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞+佳句,、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,，在雙向互動中培養(yǎng)口語交+際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

本冊識字的編排,，+繼續(xù)實行認(rèn)寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識+550+個常用字,，會+寫+250+個認(rèn)識的字,。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)+明,。此外,，在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一)+,，+列出了全冊要認(rèn)識的字,，生字表(二)+，列出了全冊要求會寫的字,。

(一)識字與寫字+1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字+550+個,，其中+250+個會寫。

3,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

4、初步認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》+,。

5、能用音序法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。

(二)閱讀+1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。

4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

5、閱讀淺近的童話,、語言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命,，+對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

(三)寫話+1,、+對寫話有興趣，能簡單寫自己想說的話+(四)口語交際+1,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真同別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

重點：如何鞏固認(rèn)識的+550+字，會寫的+250+字,。

難點：如何正確的閱讀,。

(一)閱讀教學(xué)：

1、重視朗讀的指導(dǎo),。

2,、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo)，采用多種方式,。

3、+重視學(xué)生個人的閱讀感受,，除了討論書中的思考題外,，給學(xué)生質(zhì)疑+問難的機會，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會,。

4,、+重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。

(三)口語交際教學(xué)：

1,、重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語交際,。

2,、重視日常教學(xué)中的口語交際活動

一年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇六

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣,，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字,、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握,，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實,。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）抓好寫字訓(xùn)練。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中,，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中,，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來。比如,，我在上《北風(fēng)和小魚》一課時,，當(dāng)學(xué)完課文后，很多學(xué)生都認(rèn)為北風(fēng)很討厭,，小魚很勇敢,，但是當(dāng)讓學(xué)生欣賞完我所準(zhǔn)備的精美的冬天雪景時，學(xué)生的觀念就發(fā)生了一些變化,，有的學(xué)生開始喜歡北風(fēng)，這時我及時引導(dǎo)學(xué)生說說自己的理由,，從而讓學(xué)生能夠多角度地去思考,，并通過朗讀大膽展現(xiàn)自己的獨特感受。第三,，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

通過一學(xué)期來的工作，我班學(xué)生在期末考試中獲得了優(yōu)異的成績,，全班44人參考,，及格率100%，90分以上人數(shù)43人,，95以上人數(shù)達(dá)40人,，滿分13人，平均分97.52分,，列年級第一,。

一年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇七

全冊教材由“入學(xué)教育”“識字”“漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”“快樂讀書吧”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“入學(xué)教育”共三部分,，分別是“我是中國人”“我是小學(xué)生”“我愛學(xué)語文”,。主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童知道我們的祖國是一個有著56個民族的大家庭，認(rèn)識校園,，了解學(xué)校常規(guī),，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀書,、寫字的姿勢,，在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，感受校園生活的樂趣,。

2、識字,，編排了兩組10篇識字課,，每部分每課都配有相關(guān)的情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確,、工整?？傮w上對拼音的學(xué)習(xí)要求有所降低,，沒有了默寫聲母的內(nèi)容。

4,、課文,，共安排14篇課文，分4組編排,，每篇課文均由圖,、文、生字表,、練習(xí),、筆順圖、描紅六部分組成,。課文部分具有頭緒簡,、篇幅短、內(nèi)容新,、插圖美,、作業(yè)準(zhǔn)的特點，具體表現(xiàn)在：

⑴入選課文篇幅短,，而且題材廣泛,，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣,。

⑵每篇課文均為全文注音,，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識字,，也有利于進(jìn)行朗讀,、背誦、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力,。

⑶課后練習(xí)有朗讀，背誦或復(fù)述,，有漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通,、融合,。

本班學(xué)生人數(shù)偏多，屬于農(nóng)村學(xué)校少見的大班型,，學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動、天真爛漫,，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢,、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

（1）學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

（2）能借助漢語拼音識字、正音,、學(xué)說普通話,。

3、識字寫字：

（1）喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

（2）認(rèn)識常用漢字300個，會寫其中的100個。

（3）掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確、端正,、整潔,。

（4）初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

4,、閱讀

（1）喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。

（2）學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

（3）學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

（4）對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流,。

5、口語交際

（1）學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

（2）能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

（3）能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

（4）有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見,。

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點,，抓住教學(xué)的重點、難點,，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),。

2、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法,，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為

重點，嚴(yán)格訓(xùn)練,，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練,，家長協(xié)助配合練,，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練,。

3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系,，強化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累,。

5、重視范讀,、范寫,、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀,、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫,，進(jìn)行觀察訓(xùn)練,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

一年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇八

（1）掌握正確的讀書姿勢,，寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,。

（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母,。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀317個生字。

（2）說出基本筆畫的名稱,。

（3）能按筆順在田字格里書寫,，默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，做到書寫正確,、規(guī)范、姿勢端正,、卷面整潔,。

（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚,，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

（1）能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,。

（2）認(rèn)識句號、感嘆號,，能讀出陳述,、疑問、感嘆等不同的語氣,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文，會分角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述渴望,，語句連貫。

（5）能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課外的大意,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點是掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語拼音的重點：讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)課文的重點：識字、寫字,、朗讀,、背誦。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練,。

2,、教學(xué)漢語拼音時，為了幫助學(xué)生記憶掌握它們的音與形,，可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學(xué)生的興趣,。教學(xué)音節(jié)時，還可采用卡片認(rèn)讀,，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見形知音的能力。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點,。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確,、讀連貫,。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形,、義結(jié)合起來,，聯(lián)系生活實際識字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物，把識字和認(rèn)識事物有機地結(jié)合起來。

一年級語文教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇九

1,、學(xué)習(xí)aoe3個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

2,、認(rèn)識4個聲調(diào)符號,，能正確讀出aoe的四聲,。

3、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格,，學(xué)習(xí)書寫3個字母,，培養(yǎng)正確的寫字姿勢。

1,、aoe的正確發(fā)音和書寫,。

2、aoe的四聲讀法,。

游戲法,、情景法等。

aoe的四聲卡片,，畫有四線格和描紅筆順的小黑板,。

兩課時

前置性自學(xué)提綱

1、預(yù)習(xí)課文,，觀察課本圖畫你看到了什么?

2,、發(fā)揮想象力，課本上的三個韻母分別像什么?

3,、做aoe的卡片,。

4、用毛線頭動手?jǐn)[一擺aoe的形狀,。

第一課時

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

同學(xué)們,，在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方有一個拼音王國,。課件出示圖片，今天,，老師要帶你們?nèi)ァ皾h語拼音王國”游玩,，你們想去嗎?讓我們乘上小火車出發(fā)吧!

不一會兒,，我們就來到了拼音王國的大門口,，看,，門口有三個好朋友在歡迎我們呢!(出示課件)板書課題,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)三個單韻母的音

1、看圖說話：現(xiàn)在,，這三個好朋友領(lǐng)我們來到了一個美麗的地方，(出示文中圖)

誰能說說你看到了什么?(指說,，評價)

2、現(xiàn)在,，你能把三個拼音好朋友的名字大聲讀出來嗎?指讀

3,、哪位小老師教一教不會讀的同學(xué)?(學(xué)生可能只是領(lǐng)讀)

你有好辦法幫同學(xué)讀準(zhǔn)確嗎?(“阿姨”的“阿”我們在讀的時候把音再拖長一些,，就是好朋友“a”的發(fā)音,，把小白鵝的“鵝”音讀平拖長就是好朋友e的讀音等,。)評價表揚。

4,、小老師領(lǐng)讀——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀,。

5、小結(jié)：

a,、o、e這3個字母發(fā)音時,，嘴巴不動,，聲音響而長，所以有個共同的名字叫單韻母,。(學(xué)生齊說“單韻母”)

三,、小組合作學(xué)習(xí)三個單韻母的形

小組合作觀察課本上的三個韻母分別像什么?在小組內(nèi)說一說。嘗試編兒歌記住它們，再全班交流,。

四,、練習(xí)鞏固

過渡：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯,，熱情的三個好朋友還給我們帶來了一些禮物——蘋果,。但想得到它還要闖過三關(guān)。(出示課件)

(1)猜謎語：圓臉小姑娘,，小辮右邊扎,。一個圈，圓又圓,。

(2)看老師口形(不發(fā)音),，學(xué)生猜老師要發(fā)哪個音?

(3)小組合作學(xué)習(xí)：哪個字母不見了。(小組長藏去一個字母：猜猜我藏的是什么?其他學(xué)生齊念不見的字母,，生齊說：是---嗎?若對了，由小組長出示不見的字母,，生齊說：“---,，找到了,。”)

摘果子游戲：

過渡：同學(xué)們真不簡單,，一下子就闖過了三關(guān),，現(xiàn)在我們來分享禮物。

生摘果子,，要讀出背面的字母,，讀正確地得到果子,。

毛線擺一擺,。組內(nèi)合作。

五,、認(rèn)識四線格,，學(xué)習(xí)書寫

過渡：拼音寶寶出來玩了一天都累了，它們想回家了，它們的家在哪兒呢?出示四線三格,，認(rèn)識上,、中、下格,。

指導(dǎo)觀察書寫的順序,。教師在小黑板四線格上依次用粉筆范寫，一邊寫,，一邊交代筆形筆順,，讓學(xué)生看清楚，再指導(dǎo)他們在書上第7頁下部四線格里練習(xí)用黑筆描紅各兩遍,。注意學(xué)生的寫姿,。

六、全課總結(jié),。

小朋友,，在這節(jié)課上，我們認(rèn)識了拼音世界中的3個朋友,，并和他們交上了朋友,，我們一起來把它們叫出來。(學(xué)生齊說,，屏幕跳出各個字母),。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還要去拼音世界認(rèn)識更多的新朋友呢,?；丶野呀裉煺J(rèn)識的三個好朋友告訴你的爸爸媽媽。

作業(yè)：

1,、讀aoe的卡片3遍,。

2、在四線格上寫aoe2遍,。

板書設(shè)計

aoe

第二課時

-前置性自學(xué)提綱

1,、預(yù)習(xí)三個單韻母，回憶應(yīng)該怎么讀?

2,、試著寫寫他們

3,、試著讀一讀四個不同的聲調(diào)

4、做aoe的四聲卡片,。

一,、復(fù)習(xí)

上一節(jié)我們認(rèn)識了三個單韻母，現(xiàn)在我再考考你們,，還認(rèn)識它們嗎?出示卡片認(rèn)讀,。

二,、小組合作學(xué)習(xí)a、o,、e的四聲

1.認(rèn)識聲調(diào)符號和四種聲調(diào)名稱,。

板書：“ˉˊˇˋ”。

誰認(rèn)識他們?指說(表揚鼓勵),。你在什么地方見過?(字母的上端,。)

2、小組合作學(xué)習(xí)aoe的四聲讀法,。

出示卡片,，指生試讀，師范讀,，邊打手勢邊范讀,，讓學(xué)生看清手勢，聽清四聲的不同讀音,。

根據(jù)第七頁下方的四聲示意圖,，講述四聲的實際讀法(生試說)：第一聲要讀得高而平;第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高;第三聲讀時要先降低后升高;第四聲讀時要先高后降,。

教兒歌：一聲高高平又平,，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡,，四聲就像下山坡,。

小老師領(lǐng)讀，個人練讀aoe的四聲——小組合作讀——小組內(nèi)檢查讀——開火車讀----評價

三,、鞏固練習(xí)

1.抽讀aoe的四聲卡片,。

2.聽小老師讀不同的聲調(diào)的3個單韻母，其他形學(xué)生說出是第幾聲,。

3看掛圖,，體會四聲意義。

四,、寫一寫

在四線格中書寫三個單韻母,。

五、作業(yè)：

1,、讀aoe的四聲卡片3遍,。

2、在四線格中書寫三個單韻母,。

板書設(shè)計

4個聲調(diào)ˉˊˇˋ

āáǎà

ōóǒò

ēéěè