制定計劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的。什么樣的計劃才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版篇一

七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分,，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活,，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識,、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。

本人本學期擔任八年級(5)和七年級(5)班的數(shù)學教學工作,。根據(jù)分班考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想,，總體的水平一般，尖子生少,、低分的學生較多,，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng),。

第一章有理數(shù)

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義,，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內容的學習，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加,、減,、乘、除運算,，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù),，并能用科學記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式加減

1.代數(shù)式的簡單運用包括字母表示數(shù),、代數(shù)式、求代數(shù)式的值等,。這部分內容首先從小學學過的用字母表示數(shù)的知識入手,。通過一些運用字母表示數(shù)的實例，讓學生體會到用字母表示數(shù)能夠簡明地表述事物間的數(shù)量關系,。進而引出代數(shù)式的概念。

2.由初步認識代數(shù)式,，到簡潔,、規(guī)范列出代數(shù)式表示數(shù)量關系，會求代數(shù)式的值,。

3.了解單項式,、多項式、整式的代數(shù)式概念,，弄清它們之間的聯(lián)系和區(qū)別,，掌握單項式的系數(shù)、次數(shù),，多項式的項,，項數(shù)、次數(shù)等概念,，明確它們之間的關系,。

4.在理解同類項概念的基礎上，掌握合并同類項的法則,，掌握去括號添括號的法則,。能正確地進行同類項的合并和去括號、添括號的法則,。

第三章一元一次方程與方程組

1.經歷“把實際問題抽象為數(shù)學方程”的過程,，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學模型,，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數(shù)學的進步.

2.通過觀察,、歸納得出等式的性質,，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(使方程逐步轉化為x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步驟,，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù)，分析它們之間的關系,，設未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關系”，體會建立數(shù)學模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系,，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學的應用價值，提高分析問題,、解決問題的能力.

第四章直線與角

1.通過觀察身邊的物體初步感受幾何圖形在實際生活中的廣泛存在,，能夠識別一些簡單幾何體，體會一些簡單幾何體的美學價值,。

2.通過從不同的角度看,、展開等實踐操作，了解立體圖形與平面圖形之間的關系,，初步建立空間觀念,。

3.能夠準確區(qū)分和表示線段、射線和直線,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質,，會比較線段的長短，理解線段的和,、差與線段中點的概念,。

4.通過豐富的實例，進一步認識角,，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法，會比較角的大小,，能估計一個角的大小,，會計算角度的和與差，認識度,、分,、秒并會進行簡單換算。

第五章 數(shù)據(jù)的收集與整理

1.了解通過全面調查和抽樣調查收集數(shù)據(jù)的方法;會設計簡單的調查問卷收集數(shù)據(jù);能根據(jù)問題查找有關資料,，獲得數(shù)據(jù)信息.

2.初步感受抽樣的必要性,，初步體會用樣本估計總體的思想.

3.掌握劃記法,，會用表格整理數(shù)據(jù).

4.進一步體會條形圖、扇形圖和折線圖在描述數(shù)據(jù)中的作用.

5.能用計算器處理簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù),，進一步體會計算器處理運算的優(yōu)越性.

6.從事收集,、整理、描述和分析數(shù)據(jù)得出結論的統(tǒng)計活動,，經歷數(shù)據(jù)處理的基本過程,，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣和實事求是的科學態(tài)度.

1.認真學習鉆研新課標,，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平

6.經常聽取學生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓導,。

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版篇二

1,、學生提供現(xiàn)實，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學習素材。所有數(shù)學知識學習,，都力求從學生的實際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣問題情景引入學習主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學含義問題,，以展開數(shù)學探究,。

2、學生提供探索,，交流的時間與空間,。在提供學習素材的基礎上，還依據(jù)學生已有的知識背景和活動經驗,，提供了大量的操作,，思考與交流的機會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設立了做一做想一想議一議等欄目,，以使學生通過自主探索與合作交流,，形成新的知識，包括歸納法則與方法,，描述概念等,。

3、使數(shù)學知識的形成與應用過程,。經歷知識的形成與應用過程,，將有利于學生更好地理解數(shù)學，應用數(shù)學,，增強學好數(shù)學地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋，應用與拓展的展開,。

4,、滿足不同學生的發(fā)展需求。課本中的習題分為兩類：一類面向全體學生,，為他們熟悉和鞏固新學的數(shù)學知識,，加深對相關知識與方法的理解所設;另一類則面向更多數(shù)學學習需求

1、 認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結,。

2、 在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

3、虛心請教其他老師,。在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常去其他老師的聽課,，吸取他們的優(yōu)點，改進自己的工作,。

4,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版篇三

隨著時光的流逝,，新的一個學期又開始了,，為了更好的完成新學期的教育教學工作,，使以后的工作有目的,、有計劃,、有組織的順利的進行,，特制訂本學期的七級上冊數(shù)學教學計劃。

通過數(shù)學課的教學,，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科

學技術所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

本人本學期擔任七年級(3)、(6)班的數(shù)學教學工作,，經了解七(3)班有57人,，七(6)班有53人,。本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識，對圖形的進一步認識;在數(shù)學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期，這期間,，結合教學，讓學生適當思考部分有利于思維的題,，無疑是對學生終身有用的;在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正，良好的習慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結，及時改正作業(yè),，超前學習等,，都應得到強化;通過前面幾天的觀察,，大部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變,，因此要給這部分學生樹信心,，鼓干勁;對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低，講解宜慢,，使學生迅速適應初中生活,，對于學習新教材，學生仍然感到有一定的困難,，對于我自己,，也有一個研究新教材，新標準,，擴充教材的過程,，對于我仍然是一個挑戰(zhàn)。

通過本期教學,，使學生形成一定的數(shù)學素質,，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學問題，形成扎實的數(shù)學基本功,，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。以德育并重，以科學的方法教育學生,。培養(yǎng)學生能掌握科學的學習方法,，形成良好學風，形成良好的數(shù)學學習習慣,，形成融洽的師生關系,。使學生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。

1、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,，發(fā)展學生的素質,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

4,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上,。

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版篇四

本期我擔任的數(shù)學教學工作。七(5)班共有70名學生,，通過小學的升學成績來看,，學生的數(shù)學成績較好，不及格的同學較少;在學習習慣上,，部分學生的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結,，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應得到強化,。在近日的.學習中，后面的學生掌握的非常不好,，可能是剛開學還沒有完全適應過來,，或初中知識比小學的難度大一些,。總之,，我會和孩子們共同努力,，提高他們的學習能力和學習成績。

本學期初一數(shù)學教學工作共分為6章,。

第一章豐富的圖形世界

第二章有理數(shù)及其運算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù),。

1、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2,、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題,。

3、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

4,、培養(yǎng)學生的邏輯推理、邏輯思維能力和計算能力,，培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,。總之在每一章中都要與學生一起認真的來研究學習,。

1,、做好教學六認真工作。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導,，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣,，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題,，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣。

3,、開展豐富多彩的課外活動,，課外調查，數(shù)學建模,，野外測量,，七巧板游戲，課件演示,。使學生樂在其中,，樂此不疲。

4,、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長，使其冒尖,。

4,、以學生發(fā)展為本，注重學生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā)，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展,。

5、在注重基礎知識,、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學生自主學習的良好習慣,，讓學生全面發(fā)展,。

6、在教學中注意既要使用好教材,，又要走出教材,，同社會實踐相結合,。

7,、強調在實踐中學習，在探索發(fā)現(xiàn)中學習,，在合作交往中學習,。

8、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸趕上。

9,、關注學生的發(fā)展,，關注學生學習的過程和方法，關注學生是通過什么樣的方法來獲得知識,。注重學生的積極參與,，關注學生會不會提問題，會不會思考,，是不是在學習方法中獲得情感體驗,。

10、關注學生富有個性的學習,，提倡和鼓勵學生以自己喜歡的方式進行學習,，并且對學生學習的內容不做太多的限制。

11,、轉變過去只看學生測試成績的評價制度，建立開放的,、多元化的評價制度,。

12、注重學生在研究性學習中的主動性和積極性,，通過學生參與研究性學習的時間,，次數(shù)，認真程度,，行為表現(xiàn)等進行評價,。

13、注重對學生在提出問題,，解決問題過程中的表現(xiàn)極其對探究結果的表達來評價,。

14、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學生身上所蘊涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點,，鼓勵學生的一點小進步。

15,、培養(yǎng)學生在實踐活動中互相合作學習,，根據(jù)態(tài)度和行為表現(xiàn)進行評價。

16、用哲理的高度,，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系,，渾然一體的學習方式,，使學生學得松。成績好,，發(fā)展學生的素質,。

第一章：豐富的圖形世界 第二周

第二章：有理數(shù)及其運算 第三―――七周

第三章：字母表示數(shù) 第八―――十周

期中考試 第十―周

第四章：平面圖形及其位置關系 第十――十三周

第五章：一元一次方程第十四-十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周

第七章：可能性第十八周

總復習、期末考試 第十八—二十周

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版篇五

一,、指導思想

以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針,，積極落實《數(shù)學課程標準》的改革觀,。通過教育教學,，結合學生的實際情況,，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數(shù)學模型，并進行解釋與應用的過程,，使學生獲得對數(shù)學知識理解的同時,，強化基本計算能力和歸納的能力，培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新思維,。同時提高知識應用的能力,，使學生的綜合能力得到較大的提升。

二,、學情分析

經過七年級第一學期的教學,，發(fā)現(xiàn)班內部分學生數(shù)學基礎較差，兩極分化現(xiàn)象嚴重,，尤其是后進生的數(shù)學成績普遍偏差。部分學生在解題時比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平,。但通過上學期的學習,，不少學生掌握了一定的數(shù)學學習方法和解題技巧,，對于所學知識能較好地應用到解題和日常生活中去。

三,、教學內容

本學期教學章節(jié)的內容：

第六章：一元一次方程,。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。

本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。

本章難點：列一元一次方程解決實際問題,。

第七章：二元一次方程,。本章主要學習二元一次方程(組)及其解的概念和解法與應用。

本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。

本章難點：列二元一次方程組解決實際問題,。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。

本章重點：不等式的基本性質與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用,。

本章難點：不等式基本性質的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第九章：多邊形,。本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容,。

本章重點：三角形有關線段,、角及多邊形的內角和的性質與應用。

本章難點：正確理解三角形的高,、中線及角平分線的性質并能作圖,，三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。

第十章：軸對稱,、平移與旋轉,。

四、教學目標

通過本期教學,，學生應掌握必要的基本知識和基本技能,，形成相應的數(shù)學思想，積累豐富的數(shù)學活動經驗,，能運用數(shù)學知識解決生活中的實際問題,，形成一定的數(shù)學素養(yǎng)，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎,。繼續(xù)做好培優(yōu)工作,，并做好配套工作。能掌握科學的學習方法,，形成良好學風,，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，構建融洽的師生關系,，使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

五,、教學措施

1,、認真研讀新課程標準，鉆研教材,，精選習題,，精心備課，做好教案,，上好新課,。

同時仔細批改作業(yè)，作好輔導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決作認真總結成功與失敗的經驗和原因,。

2、充分利用先進教學媒體進行教學,，設置教學情境,，結合日常生活，由淺入深,，循序漸進,。

引導學生主動加入課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規(guī)律的總結,。

3,、營造和諧、自主的學習氛圍,，引導學生進行合作探究,、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂。

讓學生體會到學習的樂趣,，激發(fā)學生的學習熱情,。

4、精心設計探究主題,，引導學生學會發(fā)散思維,，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解,，舉一反三,，觸類旁通。

5,、繼續(xù)堅持課改,，開展分層教學,，成立互助學習小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,。

同時狠抓中等生,，輔導后進生,，實現(xiàn)共同進步。

六,、教學進度

第六章：一元一次方程第1～3周

第七章：二元一次方程組第4～7周

第八章：一元一次不等式第8～10周

期中復習檢測第11周

第九章：多邊形第12～14周

第十章：軸對稱平移與旋轉第15～17周

期末復習及考試第18～20周

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版篇六

全面貫徹黨的教育方針,，認真落實《數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。從學生實際情況出發(fā),，從日常生活入手,，結合課堂教學活動，精心設計教學方案,，最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務,。著力培養(yǎng)學生的感性認識，并將其轉化為理性思維,。通過課堂教學,、課堂練習、課堂作業(yè),、課后鞏固等多種方法和手段幫助學生逐步建立數(shù)學思維模式,；使學生學會觀察、學會思考,、學會自主探索,、學會總結規(guī)律的方法；進而提高學生應用數(shù)學知識的能力,。

第一章,、有理數(shù)：本章次要學習有理數(shù)的基本概念及運算，它一方面是算術到代數(shù)的過渡,，另一方面也是為今后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎,。本章重點內容是理解有理數(shù)的基本概念，并對其分類和比較大??；理解相反數(shù)、絕對值,、倒數(shù)的意義并利用它們的性質進行化簡和計算,；理解有理數(shù)的各種運算法則、運算定律和運算順序,，掌握有理數(shù)混合運算法則,。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本概念、運算法則,，并將它們應用到實際解題和計算中,。

第二章、整式的加減：本章通過日常生活事例引入代數(shù)式的概念,，進而導出單項式和多項式的概念,，并對單項式和多項式的加減運算進行探究,，加深學生對式的理解和對數(shù)的認識。本章重點內容理解單項式,、多項式及同類項的概念,，掌握單項式、多項式的概念,，掌握合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算,。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則，并將其熟練的應用于整式的計算,。

第三章,、一元一次方程：本章次要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質,、一元一次方程的解法及應用,。既是本學期重點內容之一，也為今后學習其它方程的打下堅實的基礎,，同時培養(yǎng)學生的方程思想,。本章重點內容是理解等式的基本性質；掌握解一元一次方程的一般步驟：去分母,、去括號,、移項、合并同類項,、系數(shù)化為１,；掌握列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程,，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題,。

第四章、圖形認識初步：本章從生活圖形,、圖案入手,，通過對點、線,、角的探究,，培養(yǎng)學生的觀察能力和實際動手操作能力，并逐步將感性認識上升到抽象的數(shù)學圖形,。本章的重點一方面是掌握直線,、射線、線段和角的有關性質,，并進行線段和差,、角的和差的計算；理解互為余角,、互為補角的性質及應用,。另一方面是著重培養(yǎng)學生看圖和識圖的能力及動手操作的能力。本章的難點在于線段和角的有關計算,。

本期我任七年級125班的數(shù)學教學,。通過查閱新生錄取成績冊，對比小學平時成績與小學畢業(yè)成績,，以及對部分新生的調查摸底,，發(fā)現(xiàn)兩個班新生數(shù)學成績參差不齊，兩極分化現(xiàn)象比較嚴重,。雖然不乏高分,，但普遍成績較差。數(shù)學不及格的人數(shù)達到半數(shù)以上,，甚至多名學生數(shù)學成績是十幾分,。從小學畢業(yè)試卷分析可以看出，相當部分學生對數(shù)學知識的掌握僅僅局限于單純的簡單計算,，缺乏靈活運用的能力,；知識點掌握不牢固，缺乏系統(tǒng)性和邏輯性,。

1,、知識與技能目標。學生通過探究實際問題,，認識有理數(shù)和整式,，掌握必要的運算技能，能運用有理數(shù),、代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，并運用代數(shù)式進行描述。通過對物體和圖形的初步認識,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形――點、線和角,。

2,、過程與方法目標。學會抽取實際問題中的數(shù)學信息,，并用有理數(shù),、代數(shù)式表示事物之間的相互關系；通過探究點,、線,、角的性質、圖形的變換以及三視圖,、展開圖,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺；培養(yǎng)數(shù)學方法解決實際問題的思維模式,；通過解決問題過程相互合作,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣。

3,、情感與態(tài)度目標,。通過學習，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，明確學習數(shù)學的意義,，并用數(shù)學知識去解決實際問題，獲得成功的體驗,，樹立學好數(shù)學的信心,。體會到數(shù)學是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學學習是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質,。了解我國數(shù)學家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

1、認真研讀新課程標準,，潛心鉆研教材,，根據(jù)新課程標準，結合學生實際情況,，進行針對性的備課,，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課,，閱好每一份試卷,，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗,。

2,、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數(shù)學家,、數(shù)學史,、數(shù)學趣題，喻教于樂,，激發(fā)學生的學習興趣,，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生,。

3、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識,，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。 六,、課時安排

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版篇七

學生現(xiàn)狀分析在新的學年里，我擔任七年級（1）（2）數(shù)學課,，兩班共有111名學生,，從小學畢業(yè)成績看，每班各有23名學生不及格,，（1）班90分以上有6人,，優(yōu)秀人數(shù)15人，（2）班90分以上僅為兩人,，且最高分92分,，優(yōu)秀人數(shù)9人，從兩班的優(yōu)秀學生看,，有缺腿現(xiàn)象,，前10名中數(shù)學成績70分左右，10——20名中有幾個不及格的,，0---40分的學生將占班級的三分之一,。通過一周的觀察，并結合學生在小學的學習狀況,，發(fā)現(xiàn)學生對基礎知識的掌握欠牢固,，對學習漠不關心，沒有良好的學習習慣和學習方法,，缺乏數(shù)學思維,，結合班級人多現(xiàn)狀，學科特點，根據(jù)本學期授課內容及時間安排,，我的設想即采取的措施如下：

1 培養(yǎng)良好的數(shù)學素質,，正確的學習方法，加強學數(shù)學的信心有部分學生認為,，有部分學生認為在小學就沒學好數(shù)學,，初中也就難學，主觀上給自己戴上枷鎖,，對這樣的學生,，多做思想工作，消除包袱,，在傳授知識的過程中,，注重方法的傳授，提高靈活運用知識的能力和應變能力,，特別是應變能力,。

2 采取注重尖子生帶領中間，對學困生采取兵教兵之術,，以往老師的精力主要對準學困生,，浪費精力效果不明顯，結果是尖子不尖,，學困生很難脫困,，不如把精力對準有潛力的學生。

3 在學有理數(shù)計算階段,，為提高計算能力,，搞一次數(shù)學計算大賽。

4 在完成教學任務的前提下,，若時間允許,，每章之后，總結測驗,，及時查缺補漏,。

5 多向他人學習經驗，不斷提高自身素質,。

教學進度表周次 內容1---4 第一章5 復習6---8 第二章9 期中復習10 期中考試11---15 第三章16---18 第四章19 期末復習20 期末考試

七年級上冊數(shù)學教學計劃人教版篇八

七年級兩個班學生的總體情況如下：1班學生：33人,，其中男生18人，女生15人,。2班學生42人,，其中女生20人，男生21人,；通過小學的升學成績來看,，學生的數(shù)學成績參差不齊,，分數(shù)高的，有90分以上的分數(shù)低的,，還不過30分,，總體上看，學生的數(shù)學成績較差,，在學生的數(shù)學知識上看,，小學學過的四則混合運算，相應的較為簡單的應用題,，對圖形,、圖形的面積、體積,，數(shù)據(jù)的收集與整理上有了初步的認識,，無論是代數(shù)的知識，圖形的知識都有待于進一步系統(tǒng)化,，理論化,，這就是初中的內容,，本學期將要學習有關代數(shù)的初步知識,，對圖形的進一步認識；在數(shù)學的思維上,，學生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉變期,，這期間，結合教學,，讓學生適當思考部分有利于思維的題,，無疑是對學生終身有用的；在學習習慣上,，部分小學的不良習慣要得到糾正,，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考,，認真進行總結,，及時改正作業(yè)，超前學習等,，都應得到強化,；通過前面幾天的觀察，大部分學生對數(shù)學是很感興趣的,，盡管成績較差,，但仍有部分學生對數(shù)學嚴重喪失信心，談數(shù)學而色變,，因此要給這部分學生樹信心,，鼓干勁；對于小學升入初中，學生有一個適應的過程,，剛開始起點宜低,，講解宜慢，使學生迅速適應初中生活,。

走進數(shù)學世界：這部分內容是以通俗易懂的語言,、豐富有趣的數(shù)學問題、著名數(shù)學家的生平史料等內容,，讓學生在極其輕松的氛圍中,，與數(shù)學交朋友,，學會做一些簡單的數(shù)學問題,，使學生初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系，懂得數(shù)學的價值，形成用數(shù)學的意識,，使學生對數(shù)學產生一定的興趣，獲得學好數(shù)學的自信心,，產生繼續(xù)學習的欲望。這部分內容在小學數(shù)學和中學數(shù)學的聯(lián)系中起到承上啟下的作用，這為學生以后初中數(shù)學各部分的內容作了一個有益的鋪墊,。

有理數(shù)：這部分的主要內容是有理數(shù)的概念及其加減法,、乘除法,、和乘方運算，并配合有理數(shù)的運算學習有效數(shù)字和近似數(shù)的基本知識,，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運算。

這部分內容在設計上是從實際問題情境與已有的小學數(shù)學知識基礎著手,，提出問題,，引導學生自主地發(fā)現(xiàn)新的有理數(shù)的一些概念，探索有理數(shù)的數(shù)量關系及其規(guī)律,。在方法上采用了由具體特殊的現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律,，使學生初步體驗從實際問題抽象出數(shù)學模型的思想方法，初步學會表示數(shù)量關系的一些數(shù)學工具以及解決一些簡單問題的方法,。同時適當控制練習和習題的難度,，引人計算器，避免不必要的煩瑣的計算,。

這部分的內容不僅是為下一部分內容“整式的加減”的學習作好一個鋪墊,，而且是整個初中（7～9年級）數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內容中關于“數(shù)”的學習的重要基礎，通過這部分內容的學習,，可以有助于學生更好地學習“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”等內容,，可以說這部分內容是整個初中數(shù)學學習的重要基礎,，因此這部分內容是本學期教學內容的一個重點,。

整式的加減：這部分的主要內容是在學習有理數(shù)的基礎上,，引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍,。繼而介紹代數(shù)式,、代數(shù)式的值、整式,、單項式與多項式及其相關概念,，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎上介紹同類項的概念,、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則,，最后將這些法則應用于整式的加減。采用了與第二部分內容相同的設計思想,，即從實際問題著手,，結合學生已有的生活經驗與已有的知識基礎，提出問題,，引導學生用字母表示數(shù),，實現(xiàn)學生的思維由數(shù)到式的飛躍,，并運用類比的思想探索數(shù)量關系及其規(guī)律，初步學會表示數(shù)量關系的代數(shù)工具并用于解決一些簡單問題的方法,。

這部分內容是整個初中數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”內容中關于“代數(shù)”學習的重要基礎,，也是整個中學階段“代數(shù)”內容的重要基礎。掌握好這部分內容對于學生今后學習分式,、方程與不等式,、函數(shù)等有著極重要的作用，因此這部分內容是本學期教學內容的又一個重點,。

圖形的初步認識：這部分的主要內容是圖形的初步認識,，從學生生活周圍熟悉的立體圖形入手，使學生隊物體形狀的認識由模糊,、感性的上升到抽象的數(shù)學圖形,，學會畫簡單的立體圖形，通過立體圖形的展開圖介紹立體圖形與平面圖形的關系,，從而引人組成立體圖形和平面圖形的最基本的圖形——點和線的介紹,，進而以此為基礎介紹角、相交線,、平行線的有關概念與性質以及平行線的識別方法,，并介紹這些知識的一些初步應用。

這部分內容在設計上是以學生在小學所學的“空間與圖形”知識為基礎,，通過大量豐富的立體,、平面圖形，直觀感知,、操作確認,、實踐活動，進一步豐富學生對立體圖形和平面圖形的認識與感受,，探索圖形中存在的簡單關系,，初步體驗一些變換的思想，初步學會數(shù)學說理,。在這部分的內容編排上,，以體——面——線——點為序，從學生周圍的,、熟悉的各種物體入手,，直觀認識立體圖形，然后通過視圖與展開圖,，進一步加以認識,，再轉到對各種平面圖形的認識，對基本圖形——點和線的認識,，最后認識角,、相交線及平行線,。讓學生在觀察中學會分析、在操作中體驗變換,。這部分內容也是本學期教學內容的又一個重點,。

數(shù)據(jù)的收集與表示：這部分的主要內容包括三個部分：數(shù)據(jù)的收集、數(shù)據(jù)的表示,、可能還是確定,。前兩部分是屬于統(tǒng)計范疇的內容，后一部分屬于概率范疇的內容,，整個內容圍繞著真實的數(shù)據(jù)展開教學,。這部分內容在設計上是以大量豐富的實際生活例子為載體，讓學生通過自主實踐操作與合作探索活動學會數(shù)據(jù)的收集與表示的簡單方法,，并用來處理貼近學生生活的一些問題,，養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。這部分內容的引入是為適應社會發(fā)展的需要,，讓學生初步認識可以幫助人們對大量的數(shù)據(jù)作出合理的推斷與預測的一種新的研究工具——統(tǒng)計與概率,。

本期教材知識內容為“走進數(shù)學世界”、“有理數(shù)”,、“整式的加減”,、“圖形的初步認識”、“數(shù)據(jù)的收集與表示”,。

1,、知識與技能目標：學生通過經歷從具體情境中抽象出符號的過程，認識有理數(shù)和代數(shù)式,，掌握必要的有理數(shù)和代數(shù)式的運算（包括估算）技能,，能運用有理數(shù)，代數(shù)式探索具體問題中的數(shù)量關系和變化規(guī)律,，并能運用有理數(shù)的代數(shù)式來進行描述,；學生在經歷物體和圖形的初步認識過程中,，掌握基本的識圖與作圖技能,，認識最基本的圖形──點和線，進而認識角,、相交線和平行線,，掌握與此相關的基本推理技能；學生通過經歷收集,、整理,、描述、分析數(shù)據(jù),，做出判斷并進行交流活動的全過程,，體會數(shù)據(jù)的作用,，掌握基本的數(shù)據(jù)處理技能，形成對統(tǒng)計與概率的初步認識,。

2,、過程與方法（數(shù)學思考與解決問題）目標：①學會能對具體情境中較大的數(shù)字信息做出合理的解釋和推斷，能用有理數(shù),、代數(shù)式刻劃事物間的相互關系,。②學生通過在探索圖形（點、線,、角,、相交線,、平行線）的性質,、圖形的變換以及平面圖形與窨幾何體的相互轉換（三視圖、展開圖）等到活動過程中,，初步建立空間觀念,，發(fā)展幾何直覺,；能在說理的推證過程中，體會證明的必要性,，發(fā)展初步的演繹推理能力,。③學生能在數(shù)據(jù)的收集與表示中，學會收集,、選擇,、處理數(shù)學信息，做出合理的推斷或大膽的猜測,，并能用實例進行檢驗,，從而增加可信度或否定。④學會能結合生活實際的具體情境發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學問題,。⑤學會從不同的角度解決問題的方法,，有效地解決問題，嘗試對比評價不同方法之間的差異,，并學會對解決問題過程的反思,，從而獲得解決問題的經驗。⑥學會在解決問題的過程中與他人合作學習,，養(yǎng)成獨立思考與合作交流的習慣,。

3、情感與態(tài)度目標：①學生通過初步認識數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，樂于接觸生活環(huán)境中的數(shù)學信息,，愿意參與數(shù)學話題的研討，從中懂得數(shù)學的價值,，形成用數(shù)學的意識,。②學會敢于面對數(shù)學活動中的困難,，勇于運用所學數(shù)學知識克服困難并解決問題，獲得成功的體驗,，從而樹立學好數(shù)學的自信心,。③學生通過學習，體驗到數(shù)學中的有理數(shù),、代數(shù)式和幾何圖形是有效地描述現(xiàn)實世界的重要手段,，認識到這些數(shù)學知識是解決實際問題和進行交流的重要工具從而了解數(shù)學對促進社會進步和發(fā)展人類理性精神的作用。④初步認識到數(shù)學活動是一個充滿觀察,、實驗,、歸納、類比,、推斷可以獲得數(shù)學猜想的探索過程,，體驗到數(shù)學活動充滿著創(chuàng)造性，感受證明的必要性,、證明過程的嚴謹性和結論的確定性,。⑤學會在獨立思考的基礎上，積極參與學習討論,，敢于發(fā)表自己的觀點,，并能虛心聽取、尊重與理解他人的見解,，從而學會在交流中提高自己,，形成良好的思維品質。⑥通過閱讀學習,，了解我國數(shù)學家在數(shù)學上的杰出貢獻,，從而增強民族的自豪感，增強愛國主義,。

上述三維目標是一個密切聯(lián)系的有機整體,，它們是相互聯(lián)系的和相互作用的。過程與方法目標的實現(xiàn),，情感與態(tài)度目標的實現(xiàn),，離不開知識與技能的學習，否則它們的實現(xiàn)將是無源之水,、無本之木,；同時，知識與技能的學習必須以有利于過程與方法目標,、情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)為前提。

1,、做好教學六認真工作,。把教學六認真做為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標準，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標準,，擴充教材內容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家,，數(shù)學史,，介紹相應的數(shù)學趣題，給出相應的數(shù)學思考題,，激發(fā)學生的興趣,。

3、開展豐富多彩的課外活動,，課外調查,，數(shù)學建模，野外測量,，七巧板游戲,，課件演示。使學生樂在其中,，樂此不疲,。

4、挖掘數(shù)學特長生,，發(fā)展這部分學生的特長,，使其冒尖。

5,、開展分層教學實驗,，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

6,、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度,，思如泉涌的精神狀態(tài),，八方聯(lián)系，渾然一體的學習方式,，使學生學得松,。成績好，發(fā)展學生的素質,。

第一章：走近數(shù)學世界第一周

第二章：有理數(shù)第二───六周

第三章：整式的加減第七───九周

第九周四,、五半期考試。

第四章：圖形的初步認識第十──十四周

第五章：數(shù)據(jù)的收集與表示第十五—十七周

第十八周進行期末復習,，迎接期末考試,。