制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇一

學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講,，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績(jī)較差,，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù),，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序,，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,。

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6．會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置，20以?xún)?nèi)的退位減法,，圖形的拼組,，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）,，認(rèn)識(shí)時(shí)間，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算,。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以?xún)?nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,。在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元,、角、分的認(rèn)識(shí)外，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀,、寫(xiě)方法。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的教學(xué)內(nèi)容,?！罢乙?guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。統(tǒng)計(jì)是正式教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1,、在教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度,、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練,，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力。

4,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

5、注意教學(xué)的開(kāi)放性,，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

（一）、位置（6課時(shí)）第一周

（二）,、20以?xún)?nèi)的退位減法（18課時(shí)）第二周至第四周

例1 …………………………………………………4課時(shí)左右

例2……………………………………………………7課時(shí)左右

例3……………………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時(shí)左右

（三）,、圖形的拼組（4課時(shí)）第五周

（四）、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（15課時(shí)）第五周至第七周

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時(shí)左右

讀數(shù) 寫(xiě)數(shù)………………………………………………4課時(shí)左右

數(shù)的順序 比較大………………………………………5課時(shí)左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時(shí)左右

擺一擺,，想一想…………………………1課時(shí)

(五),、人民幣的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）第八周

認(rèn)識(shí)人民幣……………………………………………2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算………………………………………………3課時(shí)

(六)、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（30課時(shí)）第九周至第十三周

1．整十?dāng)?shù)加,、減整十?dāng)?shù) …………………………6課時(shí)左右

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時(shí)左右

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時(shí)左右

(七),、認(rèn)識(shí)時(shí)間（6課時(shí)）第十四周

小小店…………………………………………………1課時(shí)

(八)、找規(guī)律（6課時(shí)）第十五周

(九),、統(tǒng)計(jì)（6課時(shí)）第十六周

(十),、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第十六周至第十九周

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇二

一、明確指導(dǎo)思想：

以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù),。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，提供學(xué)生熟悉的情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2,、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內(nèi)容，使學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5,、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等,。

二、確立教學(xué)目標(biāo)：

(一),、知識(shí)與技能方面：

1,、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫(xiě)0～20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分的名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以?xún)?nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“>”,、“<”和“=”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

5,、直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球,、長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓,。

6、初步了解分類(lèi)的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi),。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

(二),、過(guò)程與方法方面：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、在教師的幫助下,，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和類(lèi)比,。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4,、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法,，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn),。

5、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果,。

(三),、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面：

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀(guān)察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思考過(guò)程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí),、認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

三,、采取相應(yīng)措施：

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、布置一些比較有趣的`作業(yè),，比如動(dòng)手操作的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

5,、每月進(jìn)行作業(yè)評(píng)比活動(dòng)一次，比一比看誰(shuí)學(xué)習(xí)進(jìn)步快,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇三

學(xué)生經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，其基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺(jué)性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽(tīng)講,，口算時(shí)比較馬虎,，課下不能及時(shí)完成作業(yè),但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，小部分學(xué)生成績(jī)較差,，有待于在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時(shí)補(bǔ)差,，使整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高,。

這一冊(cè)教材的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)100以?xún)?nèi)的數(shù),，掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2．能夠比較熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以?xún)?nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整數(shù)，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程,，會(huì)用加,、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

3．經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

4．會(huì)用上,、下、前,、后,、左、右描述物體的相對(duì)位置,；能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形,、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

5．認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角、分,，知道1元=10角,，1角=10分；知道愛(ài)護(hù)人民幣,。

6．會(huì)讀,、寫(xiě)幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分,，知道珍惜時(shí)間,。

7．會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí),。

8．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述,、分析的過(guò)程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù),，初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

11．通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,，20以?xún)?nèi)的退位減法,，圖形的拼組，100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)人民幣,，100以?xún)?nèi)的加法和減法（一），認(rèn)識(shí)時(shí)間,，找規(guī)律,，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是：100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以?xún)?nèi)的退位減法和100以?xún)?nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以?xún)?nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念,，學(xué)會(huì)100以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法，弄清100以?xún)?nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來(lái)表達(dá)和交流,，形成初步的數(shù)感。100以?xún)?nèi)的加,、減法,，分為口算和筆算兩部分。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算數(shù)學(xué)教學(xué),，應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問(wèn)題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力,。

在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了常見(jiàn)幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)了豐富多樣的探索性操作活動(dòng),，讓學(xué)生體驗(yàn)空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念,。在量的計(jì)量方面,，本冊(cè)教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認(rèn)識(shí)外,，還安排了學(xué)習(xí)具體時(shí)刻幾時(shí)幾分的讀、寫(xiě)方法,。

“找規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)”是兩部分新的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容,。“找規(guī)律”引導(dǎo)學(xué)生探索一些圖形或數(shù)字的簡(jiǎn)單排列規(guī)律,，初步培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。統(tǒng)計(jì)是正式數(shù)學(xué)教學(xué)統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的開(kāi)始,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡(jiǎn)單方法,，認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，經(jīng)歷用統(tǒng)計(jì)方法解決問(wèn)題的過(guò)程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力,。

1、在數(shù)學(xué)教學(xué)中不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，而且也要遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進(jìn)步和發(fā)展,。

2,、重視基本口算和筆算的訓(xùn)練，培養(yǎng)和逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

3,、 重視分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生解答應(yīng)用題的能力,。

4,、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,。

5,、注意數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

6,、結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。

（一）,、位置（6課時(shí)）第一周

（二）、20以?xún)?nèi)的退位減法（18課時(shí)）第二周至第四周

例1 …………………………………………………4課時(shí)左右

例2……………………………………………………7課時(shí)左右

例3……………………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………3課時(shí)左右

（三）,、圖形的拼組（4課時(shí)）第五周

（四）,、100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（15課時(shí)）第五周至第七周

數(shù)數(shù) 數(shù)的組成…………………………………………4課時(shí)左右

讀數(shù) 寫(xiě)數(shù)………………………………………………4課時(shí)左右

數(shù)的順序 比較大………………………………………5課時(shí)左右

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法…………………………1課時(shí)左右

擺一擺，想一想…………………………1課時(shí)

(五),、人民幣的認(rèn)識(shí)（5課時(shí)）第八周

認(rèn)識(shí)人民幣……………………………………………2課時(shí)

簡(jiǎn)單的計(jì)算………………………………………………3課時(shí)

(六),、100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（30課時(shí)）第九周至第十三周

1．整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) …………………………6課時(shí)左右

2．兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………8課時(shí)左右

3．兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù) ……………………12課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………4課時(shí)左右

(七),、認(rèn)識(shí)時(shí)間（6課時(shí)）第十四周

小小店…………………………………………………1課時(shí)

(八),、找規(guī)律（6課時(shí)）第十五周

(九)、統(tǒng)計(jì)（6課時(shí)）第十六周

(十)、總復(fù)習(xí)（10課時(shí)）第十六周至第十九周

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇四

1.知道“同樣多”,、“多”,、“少”地含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少,。

2,、通過(guò)操作、觀(guān)察,，初步體驗(yàn)數(shù)感,。

3、初步培養(yǎng)觀(guān)察,、表達(dá)能力及合作能力,。

1節(jié)

(一)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1,、呈現(xiàn)小豬,、小兔蓋房子的主題圖。誰(shuí)能根據(jù)圖編一個(gè)故事?先給學(xué)生2~3分鐘組獨(dú)立觀(guān)察思考圖,，然后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖中的故事,。

2、下面我們來(lái)看看這個(gè)故事中藏著那些數(shù)學(xué)知識(shí),。

(二)學(xué)習(xí)新知

1、認(rèn)識(shí)“同樣多”

(1)教師：圖中有幾只兔子?一只兔子搬幾塊磚?(學(xué)生一邊回答,，教師一邊在黑板上貼小兔子的頭像和磚頭的圖像),。一只兔子搬一塊磚，小兔子的只數(shù)和轉(zhuǎn)頭的塊數(shù)誰(shuí)多誰(shuí)少?(學(xué)生回答后教師總結(jié)：1只兔子對(duì)1塊磚,，沒(méi)有多余的磚頭,，也沒(méi)有多余的兔子，我們就說(shuō)兔子和轉(zhuǎn)頭的數(shù)量同樣多,。這樣一個(gè)對(duì)一個(gè)的比較方法叫一一對(duì)應(yīng),。要求學(xué)生口頭說(shuō)：兔子和磚同樣多。

板書(shū)：兔子和磚同樣多

(2)教師：圖中還有那些物體的數(shù)量是同樣多的?(蘋(píng)果和小豬,、小兔和小板凳,、小兔和蘿卜)(學(xué)生找出后要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)誰(shuí)與誰(shuí)同樣多，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力,。)

(3)動(dòng)手操作,，先在老師引導(dǎo)下擺處與5個(gè)梨同樣多的蘋(píng)果圖片，接著用鉛筆柏同樣多的橡皮,，以及同桌合作,，一個(gè)發(fā)指令,，一個(gè)擺圖片，訓(xùn)練學(xué)生的合作與動(dòng)手操作能力,。

2,、學(xué)習(xí)“多一些”，“少一些”

(1)比一比

教師：觀(guān)察圖中一共有幾只小豬?一共有幾根木頭?(學(xué)生一邊說(shuō),，教師一邊在黑板上貼相應(yīng)的圖片,。)

一只小豬對(duì)一根木頭，有沒(méi)有多余的小豬?有沒(méi)有多余的木頭?

是小豬多還是木頭多?怎么知道木頭比小豬多?

(2)連一連

教師：我們用連線(xiàn)的方法,，一只小豬對(duì)一根木頭(教師邊說(shuō)邊示范連線(xiàn))小豬都對(duì)上了,，而木頭還多出一根。說(shuō)明木頭多,，小豬少,，我們還可以說(shuō)木頭比小豬多，小豬比木頭少,。(板書(shū)：木頭比小豬多一些，小豬比木頭少一些)(要求學(xué)生跟著說(shuō),，學(xué)會(huì)說(shuō)完整的話(huà))

(3)說(shuō)一說(shuō)

教師：圖中還有那些物體可以比?(蘋(píng)果和小兔,、小豬和小板凳、小兔和小豬,、小豬和胡蘿卜等)(要求學(xué)生先同桌找一找,，說(shuō)一說(shuō)，然后全班說(shuō),，要求把話(huà)說(shuō)完整,。)

(4)動(dòng)手操作

a、第一行擺4個(gè)圓,，在圓的下面擺三角形,，三角形比圓多一個(gè)。第二行擺幾個(gè)三角形?

b,、第一行擺5朵花,，第二行擺的比第一行少一朵，第二行擺幾朵?

c,、同桌兩人先一人擺出兩種物體的,，另一人用“誰(shuí)比誰(shuí)多幾個(gè)”和“誰(shuí)比誰(shuí)少幾個(gè)”的句子說(shuō)一說(shuō)擺的結(jié)果。然后交換角色,。

以上就是為大家提供的一年級(jí)數(shù)學(xué)《比一比》教學(xué)計(jì)劃,，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有幫助！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇五

本學(xué)期任教一（1）班數(shù)學(xué),，本班共有學(xué)生36人,，其中有11人是住宿生,。由于剛離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)生活,，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如：上課隨意走動(dòng),；隨意說(shuō)話(huà),，不聽(tīng)老師指揮；讀,、寫(xiě)方面的要求等,。還有，本班有近1/3的住宿生,，這些孩子在7,、8歲就要離開(kāi)父母獨(dú)立生活，更是要有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程,。這些都需要和班主任及其他任課老師一起慢慢引導(dǎo),，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活。

（一）,、 教學(xué)內(nèi)容

按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了 "數(shù)與代數(shù)"、"空間與圖形",、"統(tǒng)計(jì)與概率"和"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括,。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加,、連減)；加法和減法的含義,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí),。

解決問(wèn)題：聯(lián)系加法和減法的含義，解決求和,、求剩余的實(shí)際問(wèn)題,。

（2）空間與圖形領(lǐng)域。

知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng),、短,，高、矮,，大,、小，輕,、重,。認(rèn)識(shí)上,、下、前,、后,、左、右,。直觀(guān)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。

解決問(wèn)題：簡(jiǎn)單幾何體的分類(lèi),。確定和描述物體所在的相對(duì)位置。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域,。

知識(shí)與技能：物體的簡(jiǎn)單分類(lèi),。象形統(tǒng)計(jì)圖。簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,。

解決問(wèn)題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類(lèi),、整理，用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結(jié)果,。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)明,。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用。

有趣的拼搭(實(shí)踐活動(dòng)),。

豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題)。

愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊(cè)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題),。

從上述內(nèi)容可以看出,，與過(guò)去的第一冊(cè)教材相比，不僅"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了"空間與圖形",、"統(tǒng)計(jì)與概率"這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,，以適應(yīng)課程改革與學(xué)生發(fā)展的需求,。

（二）、 教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材為了適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育的要求,，貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和各項(xiàng)規(guī)定，促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材編寫(xiě)作了精心的安排,，具有如下幾方面的特點(diǎn),。

1. 科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容,，使教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理。

教材把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容分為十二個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。其中"數(shù)一數(shù)",、"比一比"、"分一分"三個(gè)單元的內(nèi)容主要是數(shù)數(shù),、比較和分類(lèi),；"數(shù)和運(yùn)算"的內(nèi)容分六個(gè)單元，教學(xué)20以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法,，解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及認(rèn)識(shí)鐘表；"空間與圖形"的內(nèi)容分兩個(gè)單元,，分別讓學(xué)生認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置和簡(jiǎn)單的幾何體,；"統(tǒng)計(jì)與概率"的內(nèi)容，主要教學(xué)收集,、整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。另外還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)和知識(shí)的綜合應(yīng)用,。

對(duì)于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排,，與過(guò)去的教材相比，本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有較大的改變,。首先,，對(duì)于數(shù)數(shù)、比較和分類(lèi),，不再作為"準(zhǔn)備課"來(lái)教學(xué),，而是作為正式內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)習(xí)。它不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)這方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，更重要的是讓學(xué)生初步體會(huì)可以從數(shù)學(xué)的角度和用數(shù)學(xué)的思維方法觀(guān)察周?chē)氖挛?，初步接觸一些數(shù)學(xué)思考的方法。其次,，對(duì)于數(shù)和計(jì)算,，10以?xún)?nèi)的不再把認(rèn)數(shù)和計(jì)算穿插進(jìn)行，而是先認(rèn)數(shù),，主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、寫(xiě)數(shù)和大小比較，并重視通過(guò)認(rèn)數(shù)初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,；再單獨(dú)安排"分與合",，讓學(xué)生在掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的組成的過(guò)程中，逐步形成"分"與"合"的思想,，以便學(xué)生自己探索加與減的含義,、計(jì)算方法和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,；然后采用相對(duì)集中、分段安排的方法教學(xué)加和減,。20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加和退位減,，只分為三段進(jìn)行教學(xué)。第三,，對(duì)于"空間與圖形",，教材先安排認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)前后,、上下,、左右，并能用它們描述物體所在位置,；再安排認(rèn)物體,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球,。對(duì)于"統(tǒng)計(jì)與概率"，則通過(guò)對(duì)有效信息的收集,、整理,，讓學(xué)生初步體會(huì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,。第四,，把"解決問(wèn)題"貫穿于教學(xué)內(nèi)容四個(gè)領(lǐng)域的全部，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)本身成為對(duì)"問(wèn)題"的探索和解決,。一方面,，教材不再出現(xiàn)"應(yīng)用題"，而是選擇現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、與學(xué)生生活聯(lián)系密切的具體實(shí)際問(wèn)題,，作為學(xué)習(xí)計(jì)算的題材,，使解決問(wèn)題融于計(jì)算教學(xué)的過(guò)程中；同時(shí),，在認(rèn)識(shí)圖形,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的教學(xué)中，都是通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的探索,、討論,、交流等活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的策略和方法,。另一方面,，增加實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用,，幫助學(xué)生綜合應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，探索性地解決一些與生活密切聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題,，加深對(duì)不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解,，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。

2. 選取與學(xué)生生活聯(lián)系密切,、學(xué)生感興趣的素材作為教學(xué)題材。

教材注意從學(xué)生熟悉的生活情境或童話(huà)世界出發(fā),，選擇學(xué)生身邊的,、生動(dòng)有趣的、有利于學(xué)生主動(dòng)探索的事物,，創(chuàng)設(shè)鮮明的問(wèn)題情境作為學(xué)習(xí)素材,，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機(jī)智,。例如,，選擇學(xué)生非常熟悉的家庭客廳、廚房這樣的場(chǎng)景,，讓學(xué)生觀(guān)察,、比較這些場(chǎng)景的物體，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮和大小,、輕重，并建立相應(yīng)的觀(guān)念,；選擇讓學(xué)生整理自己的學(xué)具和文具,，學(xué)習(xí)"分一分"，認(rèn)識(shí)分類(lèi)的意義,，學(xué)習(xí)分類(lèi)的思想和方法,；組織學(xué)生自己通過(guò)搭積木，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等幾種幾何體，并通過(guò)"有趣的拼搭"進(jìn)一步感受這些幾何體的一些特征,。通過(guò)這些豐富多彩的題材,，促進(jìn)學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。又如,，在教學(xué)10以?xún)?nèi)加,、減法時(shí)，以學(xué)校生活里學(xué)生親身經(jīng)歷過(guò)的澆花、游戲,、游泳和踢足球等活動(dòng),，以及生活里常見(jiàn)的栽樹(shù)、運(yùn)南瓜等勞動(dòng)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景為題材,，或創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)變化的情景,，或提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，讓學(xué)生展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體會(huì)數(shù)學(xué)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。再如,，教材在選取童話(huà)題材方面，以"森林運(yùn)動(dòng)會(huì)"的場(chǎng)面為題材,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較,，學(xué)習(xí)"等于"、"大于"和"小于"的含義及表示方法,；在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)時(shí),，通過(guò)動(dòng)物到大象家做客的情境，提出具有現(xiàn)實(shí)意義的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類(lèi)收集和整理數(shù)據(jù),。

教材還注意從學(xué)生身邊選取一些有價(jià)值、感興趣的問(wèn)題,，讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)思想,、方法及數(shù)學(xué)知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決,。例如,，應(yīng)用分類(lèi)的思想整理日常用品和食品，在上下樓梯的情景中找出"都靠右走,，誰(shuí)走錯(cuò)了",，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活說(shuō)一說(shuō)"你在哪兒見(jiàn)到過(guò)0"，針對(duì)鐘面上表示的時(shí)刻說(shuō)說(shuō)不同時(shí)間的鐘面上"怎么都是10時(shí)",，分清有上午10時(shí)和晚上10時(shí),。又如，讓學(xué)生根據(jù)"你最喜歡吃哪一種水果"的問(wèn)題,，以小組為單位收集,、整理喜歡吃各種水果的人數(shù),，用統(tǒng)計(jì)的方法描述問(wèn)題的結(jié)果,。

3. 重視改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視為學(xué)生提供自主探索和合作交流的機(jī)會(huì),。

本冊(cè)教材改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，重視使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿(mǎn)主動(dòng)探索和合作交流,。

首先，教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，一般采用"創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境--學(xué)生主動(dòng)探索--建立數(shù)學(xué)模型--解釋,、應(yīng)用和拓展"的過(guò)程，并采用圖片,、對(duì)話(huà),、活動(dòng)等多種形式。例如,，教學(xué)十幾減9時(shí),，例題中先呈現(xiàn)學(xué)生感興趣的童話(huà)情境，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，接著采用卡通圖片結(jié)合語(yǔ)言表達(dá)的方式,，充分展示學(xué)生思考、探索,、交流的活動(dòng),，在學(xué)生的交流中呈現(xiàn)各自的算法，讓學(xué)生在感受不同的算法基礎(chǔ)上選擇適合自己的計(jì)算方法,，接著在"試一試"里讓學(xué)生"用你喜歡的方法計(jì)算",，不再統(tǒng)一給出某種算法，而是讓學(xué)生對(duì)自己的算法作出必要的解釋,。又如,，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)，先設(shè)計(jì)到大象家做客的童話(huà)場(chǎng)景,，提出不同的問(wèn)題,，再引導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)、整理,，用象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易的統(tǒng)計(jì)表表示問(wèn)題的結(jié)果,，然后讓學(xué)生用統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解釋和說(shuō)明,。

其次,，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，給學(xué)生提供自主探索,、合作交流的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的要求,。例如,，在"認(rèn)物體"時(shí)，讓學(xué)生自己玩積木，試著把積木塊分類(lèi),，在分的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,，并進(jìn)一步聯(lián)系生活找它們的"朋友",，逐步建立這些幾何體的觀(guān)念，同時(shí)安排"有趣的拼搭",，使學(xué)生在"滾一滾",、"堆一堆"、"摸一摸",、"搭一搭",、"數(shù)一數(shù)"的過(guò)程中，進(jìn)一步感受它們的特征,，發(fā)展空間觀(guān)念,。又如，在"分與合"里教學(xué)5以?xún)?nèi)數(shù)的分與合時(shí),，例題先提出"把4個(gè)桃放在2個(gè)盤(pán)里,，可以怎樣放"的問(wèn)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)4可以分成幾和幾,，再提出"幾和幾合成4"的問(wèn)題,，讓學(xué)生討論、交流,，接著提出關(guān)于5的分與合的問(wèn)題,，組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究,，把結(jié)論交給學(xué)生自己得出,，然后讓學(xué)生獨(dú)立擺一擺、填一填,，完成2和3的分與合,。在加、減計(jì)算中,，都是先出現(xiàn)學(xué)生熟悉的,、有意義的實(shí)際問(wèn)題的場(chǎng)景，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，接著組織學(xué)生用自己的方式,、經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探究解決問(wèn)題的方法，并組織相互間的交流,，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)算法,，然后出現(xiàn)類(lèi)似的數(shù)學(xué)問(wèn)題或通過(guò)情境變式,，讓學(xué)生用適合自己的方法去解決，并作出自己的解釋,。再如統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)，則讓學(xué)生著重通過(guò)小組合作,，經(jīng)歷和體會(huì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,，用自己的語(yǔ)言交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。教材的這些處理,，有利于充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，讓學(xué)生在觀(guān)察、操作,、猜測(cè),、探究、討論,、交流等過(guò)程中,，體會(huì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的提出，理解數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為"一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程"。

4. 提倡算法多樣化,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

教材在計(jì)算教學(xué)中，盡量為學(xué)生提供自己探索的空間,，通過(guò)自主探索突出算法多樣化,。例如，10以?xún)?nèi)的加,、減計(jì)算,，不再像過(guò)去那樣先復(fù)習(xí)數(shù)的組成，然后用數(shù)的組成引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算方法,，而是聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的情境出現(xiàn)算式,，讓學(xué)生來(lái)探索、交流計(jì)算方法,。這樣學(xué)生就可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)算出結(jié)果,，也可以從圖畫(huà)里數(shù)出結(jié)果，還可以用"分"或"合"的思想解釋結(jié)果,。20以?xún)?nèi)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算,，教材讓學(xué)生獨(dú)立思考、相互交流,，出現(xiàn)多種算法,，使學(xué)生在感受,、體會(huì)不同算法的基礎(chǔ)上，采用自己"喜歡的方法計(jì)算",。這里不強(qiáng)調(diào)學(xué)生采用同一種算法,，也不要求學(xué)生幾種算法都掌握。

教材在提倡算法多樣化的同時(shí),，還十分重視幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感,。例如，在認(rèn)數(shù)中,，讓學(xué)生理解所學(xué)數(shù)的意義,，用涂色、畫(huà)圖或用學(xué)具來(lái)表示數(shù),，說(shuō)出"比8小的數(shù)",、"比7大的數(shù)"，"說(shuō)一說(shuō)5離8近一些,，還是離1近一些",，通過(guò)游戲讓學(xué)生猜數(shù)，要求學(xué)生用認(rèn)識(shí)的數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息等,；在計(jì)算中,，讓學(xué)生"不計(jì)算"估計(jì)算式的結(jié)果，體會(huì)估計(jì)的方法及其合理性,；讓學(xué)生在探索問(wèn)題時(shí)自己選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，也有助于?shù)感的培養(yǎng)。

除了上述特點(diǎn)之外,，本冊(cè)教材還具有落實(shí)思想品德教育,、落實(shí)數(shù)學(xué)思想方法、重視數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和解決問(wèn)題,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練有序扎實(shí),、圖文并茂富有童趣等鮮明特點(diǎn)。

1,、知識(shí)與技能方面,。

（1）數(shù)與代數(shù)

經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)20以?xún)?nèi)各數(shù),，掌握20以?xún)?nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾；認(rèn)識(shí)數(shù)0,，知道一個(gè)物體也沒(méi)有要用0表示,，直尺上刻度的起點(diǎn)是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用,；結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位,、十位,，初步知道十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一,，知道10個(gè)一是1個(gè)十,；認(rèn)識(shí)符號(hào)＝、＞,、＜的含義,，能夠用符號(hào)或詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

在分與合的活動(dòng)中理解并受氣10以?xún)?nèi)數(shù)的組成,；聯(lián)系把兩部分物體合起來(lái)求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問(wèn)題，理解加,、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題理解連加,、連減和回頭混合兩步計(jì)算,。

結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,，會(huì)正確說(shuō)出鐘面上的整時(shí)時(shí)間,，會(huì)說(shuō)出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí)。

（2）空間與圖形

通過(guò)實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球等形狀的物體。

在堆,、擺長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球的活動(dòng)中,，初步感受"平面"和"曲面",。

初步認(rèn)識(shí)并會(huì)使用上、下,，前,、后，左,、右等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

經(jīng)歷把物體按種類(lèi)、形狀,、顏色,、用途或其他特征分類(lèi)的過(guò)程,，初步感受"分一分"是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要方法,。

會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類(lèi)的結(jié)果,，會(huì)把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格，會(huì)利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、判斷,。

2、數(shù)學(xué)思考方面,。

在認(rèn)數(shù)的過(guò)程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義,；在操作學(xué)具活動(dòng)中,，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的"分"與"合"的思想,；在比較兩類(lèi)物體個(gè)數(shù),、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中，具有初步的對(duì)應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)符號(hào)描述關(guān)系的能力,。

在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加,、減法計(jì)算的過(guò)程中發(fā)展思維能力,。在對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算,；通過(guò)對(duì)一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索,、交流，發(fā)展計(jì)算策略,，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法,；在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾何形體的過(guò)程中,，通過(guò)各種活動(dòng),，在物體的形狀、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀(guān)念,，發(fā)展形象思維。

在把物體分一分,、理一理,、數(shù)一數(shù)的過(guò)程中，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物,、解決問(wèn)題的有效方法,，具有初步的收集信息,、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力,。

在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀(guān)察、分析,；用自己的語(yǔ)言講述實(shí)際情境或問(wèn)題,，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力,。

3、解決問(wèn)題方面,。

在教師的組織下,，應(yīng)用20以?xún)?nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情,。

在教師的組織下,，從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題,、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題；能大致表達(dá)解決問(wèn)題的方法和過(guò)程,；有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗(yàn),。

4、情感與態(tài)度方面,。

在教師的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，喜歡觀(guān)察并提出問(wèn)題,。

在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),。

在觀(guān)察,、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問(wèn)題,。

1．把解決問(wèn)題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程中,。

2．安排了三次實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

3．通過(guò)數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)。

4．通過(guò)分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi),，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性。

5．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義,，較多的用實(shí)物,、圖形、小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。

6．通過(guò)交流算法相互影響,、相互吸收,、相互評(píng)價(jià)，為學(xué)生保留較大的探索算法,、交流算法,、選用算法的空間。

：

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19/1～9/2準(zhǔn)備課2/2

29/5～9/9數(shù)一數(shù)1/1比一比1/1分一分1/1

認(rèn)位置1/1機(jī)動(dòng)1/2

39/12～9/16機(jī)動(dòng)1/2認(rèn)數(shù)（一）4/10

49/19～9/23認(rèn)數(shù)（一）5/10

59/26～9/30認(rèn)數(shù)（一）1/10機(jī)動(dòng)2/2認(rèn)物體2/2

610/3～10/7國(guó)慶放假

710/8～10/14機(jī)動(dòng)2/2分與合6/6機(jī)動(dòng)1/2

810/17～10/21機(jī)動(dòng)1/2加和減4/21

910/24～10/28加和減5/21

1010/31～11/4加和減5/21

1111/7～11/11加和減5/21

1211/14～11/18加和減2/21機(jī)動(dòng)2/2期中考試1/1

1311/21～11/25統(tǒng)計(jì)1/1認(rèn)數(shù)（二）4/5

1411/28～12/2認(rèn)數(shù)（二）1/5認(rèn)鐘表1/1機(jī)動(dòng)2/2

加法1/10

1512/5～12/9加法5/10

1612/12～12/16加法4/10機(jī)動(dòng)1/2

1712/26～12/30機(jī)動(dòng)1/2期末復(fù)習(xí) 4/4

1812/26～12/30綜合練習(xí)5/8

191/2～1/6綜合練習(xí)3/8（元旦放假）

201/9～1/13小學(xué)期末測(cè)試

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇六

1.在情景中了解學(xué)校生活,， 消除對(duì)新環(huán)境的陌生心理,，盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

2.在數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)活動(dòng)中體驗(yàn)到生活中處處有數(shù)學(xué),，感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3.初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。

1 節(jié)

(一)啟發(fā)談話(huà),，激發(fā)興趣

1,、小朋友，從今天開(kāi)始你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了,。大家將會(huì)在學(xué)校里和老師們一起語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、美術(shù),、體育、音樂(lè)······等很多有用,、有趣的知識(shí),。大家喜歡嗎?今天，我們這節(jié)是數(shù)學(xué)課，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到很多很有用的數(shù)學(xué)知識(shí),，比如學(xué)會(huì)看時(shí)間,、學(xué)會(huì)幫媽媽計(jì)算買(mǎi)菜用了多少錢(qián)、學(xué)會(huì)計(jì)算我們的教室有多大······所有這些都與數(shù)學(xué)有關(guān),。學(xué)好了數(shù)學(xué),，我們就能做很多事情，長(zhǎng)大了為我們的祖國(guó)奉獻(xiàn)我們的力量,，讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大,，我們的生活更加美好。同學(xué)們想不想學(xué)好數(shù)學(xué)呢?

2,、怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢?你們那想知道秘訣嗎?想學(xué)生介紹“聰明”的“聰”字,，讓學(xué)生明白要變得聰明，上課時(shí)一定要用耳朵專(zhuān)心地聽(tīng),，用眼睛認(rèn)真地看,，用嘴巴吧想法說(shuō)出來(lái)，遇到難題還要用心想,，不怕困難,。就一定能夠?qū)W好數(shù)學(xué)!

(二) 新知學(xué)習(xí)

1、出示課本第2,、3頁(yè)主題圖,，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。

(1)說(shuō)說(shuō)這副圖是什么意思?圖中有些什么?

(2)咱們來(lái)看看美中物體到底有幾個(gè)?有幾面國(guó)旗?還有那些物體可以有數(shù)字1來(lái)表示呢?(1位老師,、1個(gè)足球,、1個(gè)風(fēng)向標(biāo),、1個(gè)氣象箱,、1座花壇、1個(gè)球場(chǎng),、一條小路……

(3)下面我們?cè)賵D中找出數(shù)量是2的人或物,。(有2個(gè)單杠、2個(gè)小朋友在跳繩,、2個(gè)小朋友在向老師問(wèn)好,、2個(gè)小朋友在讀書(shū)、2個(gè)小朋友在看風(fēng)向標(biāo),、2個(gè)小朋友在記錄溫度……)

教師：真棒!大家找得特別好!請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)數(shù)完1數(shù)2,，那數(shù)完2以后應(yīng)該數(shù)幾呢?(引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)來(lái)能夠是3的人或物，同時(shí)教師適時(shí)將相應(yīng)的數(shù)字寫(xiě)在黑板上)

(4)誰(shuí)知道3的后面數(shù)幾呢?圖中有哪些東西正好是3個(gè)的嗎?大家來(lái)找一找,，數(shù)一數(shù),。

學(xué)生：3張長(zhǎng)凳、樓頂上有3扇窗戶(hù)、在樓的側(cè)面也有3扇窗戶(hù)……

(5)誰(shuí)知道3的后面,，數(shù)幾呢?

學(xué)生：教學(xué)樓的樓門(mén)前有4根柱子,，有4個(gè)學(xué)生在觀(guān)察天氣、有4個(gè)垃圾桶……

(6)指導(dǎo)數(shù)出圖中數(shù)量是5的人或物,。

學(xué)生：遠(yuǎn)處有5棟樓,，國(guó)旗上有5顆星……

(7)用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，完整說(shuō)出數(shù)量分別是6,、7,、8、9,、10的人或物,。

學(xué)生：有6朵花

有7只小鳥(niǎo)

有8棵松樹(shù)

有9個(gè)女孩和10個(gè)男孩

(學(xué)生一邊說(shuō)教師一邊用課件或?qū)嵨锿队皟x展示，如果有困難要及時(shí)給與幫助,，對(duì)于找對(duì)的孩子要給與適當(dāng)?shù)墓膭?lì),。)

2、認(rèn)讀1~10各數(shù)

10個(gè)數(shù)字都數(shù)完以后,，讓學(xué)生女工在對(duì)照書(shū)第4~5頁(yè)看看每個(gè)集合圈里物體的個(gè)數(shù)和旁邊的數(shù),。

按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。

教師出示數(shù)字卡片1~10讓學(xué)生辨認(rèn)(按順序,、打亂認(rèn))

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃上冊(cè)人教版 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè)人教版篇七

本學(xué)期,，我擔(dān)任七(7)班和七(8)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。這兩個(gè)班的基本情況如下：從上期末的考試成績(jī)來(lái)看,，七(7)班數(shù)學(xué)平均分72分,、達(dá)標(biāo)率83%、優(yōu)秀率41%,、排在全級(jí)的第一位;七(8)班數(shù)學(xué)平均分71分,、達(dá)標(biāo)率81%、優(yōu)秀率40%,、排在全級(jí)的第2位,。兩個(gè)班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都比較高，基礎(chǔ)亦有比較好,。

經(jīng)過(guò)本期的教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、邏輯推理能力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣和勇于探究的精神，力爭(zhēng)全面提高兩個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生的輔導(dǎo),，同時(shí)也做好尖子學(xué)生的培養(yǎng)，總的來(lái)說(shuō)：就是使基礎(chǔ)好的學(xué)生成績(jī)更優(yōu)秀，中等的學(xué)生越來(lái)越好,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生能穩(wěn)步前進(jìn),。

為實(shí)現(xiàn)所定的目標(biāo)，特制訂如下計(jì)劃：

1,、課前準(zhǔn)備,。

認(rèn)真閱讀教材和教學(xué)參考書(shū)，充分了解所教的學(xué)生的實(shí)際情況,，寫(xiě)出詳細(xì)的教案,，準(zhǔn)備好充足的教具。

2,、課堂教學(xué),。

(1)在課堂中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

(2)用普通話(huà)上課,。

(3)多用啟發(fā)式教學(xué)方法來(lái)教學(xué),。

(4)對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，特別是在提問(wèn)的時(shí)候,，更應(yīng)根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況去進(jìn)行,。提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(5)在課堂上注意經(jīng)常組織學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究,。

(6)少布置作業(yè),，讓學(xué)生學(xué)得輕松。

(7)七(8)班加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,，七(7)班側(cè)重提高思維能力,。

3、教學(xué)反饋,。

(1)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),，對(duì)缺陷的知識(shí)有針對(duì)性的進(jìn)行處理。

(2)單元測(cè)驗(yàn)全批全改,，對(duì)整個(gè)單元的知識(shí)缺陷進(jìn)行及時(shí)的處理,。

4,、辦好基礎(chǔ)輔導(dǎo)班,。這個(gè)班的教育對(duì)象是后進(jìn)生，組織成績(jī)較好的學(xué)生上課,。

5,、在每班都組織21個(gè)學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展互助學(xué)習(xí)活動(dòng),。

6,、加大力度對(duì)尖子生進(jìn)行輔導(dǎo)。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教,。多與差生交流，與差生交朋友,，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心,，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度;對(duì)于優(yōu)生教師利用課余時(shí)間拓寬學(xué)生知識(shí)面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題能力。在教學(xué)中適當(dāng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索,，鼓勵(lì)優(yōu)生合作交流。

本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度暫按《人教版七年級(jí)下冊(cè)教師用書(shū)》進(jìn)度表進(jìn)行,。

小編為大家提供的初中一年級(jí)數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃大家仔細(xì)閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,。