冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1、從音樂科的特點(diǎn)出發(fā),，貫徹德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎(chǔ),，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中,。

2、正確處理知識(shí)的邏輯順序,，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,，選擇教學(xué)內(nèi)容，努力處理好內(nèi)容的濃度和廣度,。

3,、處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力兩者之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本內(nèi)容,。

二,、教材分析

1,、突出培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂實(shí)踐活的主動(dòng)參與,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。

2,、除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)進(jìn)行整和外,，新擴(kuò)展了音樂創(chuàng)造和音樂相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過音樂教學(xué)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。使音樂教學(xué)從單純傳授因樂知識(shí)和技能的框框中解脫出來，真正成為人文學(xué)科的一個(gè)重要領(lǐng)域和實(shí)施美育的重要途徑之一,。

3,、本冊(cè)教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成,，即演唱,、演奏、欣賞,、活動(dòng),。其中，“活動(dòng)”設(shè)置了“歌表演”,、“律動(dòng)”,、“音樂游戲”、“集體舞”,、“小小作曲家”,、“露一手”、“小小音樂劇”等欄目,。

三,、學(xué)生情況分析

小學(xué)三年級(jí)學(xué)生大部分熱愛音樂，喜愛唱歌,，但由于學(xué)生的不同基礎(chǔ),，一小部分學(xué)生視唱，識(shí)譜,，聽辨不符合三年級(jí)學(xué)生的要求,。因此，影響了整個(gè)班級(jí),，所以提高這部分學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力是很重要的,。通過一,、二年級(jí)初步接觸樂理知識(shí)，已有一定的音樂常規(guī)習(xí)慣,，但一定的知識(shí)和演唱技巧還未掌握,，本學(xué)期主要對(duì)其節(jié)奏、演唱技巧,、識(shí)譜,、欣賞等方面進(jìn)一步訓(xùn)練。

四,、教材目標(biāo)及要求

充分注意三年級(jí)學(xué)生以形象思維為主,，好奇、好動(dòng),、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn),，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用個(gè),、舞,、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,，進(jìn)行直觀教學(xué),。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明,。

1、在識(shí)譜能力的教學(xué)上,，讓學(xué)生掌握拍號(hào),，聽音，換氣記號(hào),，漸強(qiáng)漸弱記號(hào)等基本音樂符號(hào),。通過訓(xùn)練讓學(xué)生運(yùn)用正確的歌唱方法，通過自己的理解,，表現(xiàn)不同題材體裁,，風(fēng)格特點(diǎn)，內(nèi)容不同的歌曲,。能通過學(xué)習(xí)靈活運(yùn)用換氣符號(hào),，并在歌唱時(shí)，體現(xiàn)出二拍子,，三拍子的不同特點(diǎn),。

2、在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)上,，讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)易的知識(shí),，通過對(duì)學(xué)生引導(dǎo),，讓他們自己識(shí)唱簡(jiǎn)易的歌曲。

3,、在學(xué)習(xí)歌曲方面,，以歌曲的藝術(shù)形象來感染，教育學(xué)生熱愛生活,，熱愛勞動(dòng),，熱愛動(dòng)物，熱愛人民,，培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，高尚的情操和良好的品德。在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生掌握一定的知識(shí)和技能技巧,，并有理解和表現(xiàn)歌曲的能力。

4,、在欣賞方面,，開闊學(xué)生的音樂視野，欣賞古今中外的名家作品,，并熟悉我國(guó)的民族音樂,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好和欣賞的習(xí)慣，發(fā)展聽覺,，記憶力,，想象力，并了解祖國(guó)悠久的音樂歷史文化,，激發(fā)愛國(guó)主義熱情和民族自豪美感,。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

一、學(xué)生雙基,、能力,、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析：

本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng),。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象,，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì),。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高,。

二,、 對(duì)教材內(nèi)容的分析

(一)教學(xué)重點(diǎn)

1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用,。

2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境,、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感,。

用各種瓶子及其它塑造材料,，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。

(二)教學(xué)難點(diǎn)

1. 利用多種媒體,，如蛋殼,、廢包裝、稻草等材料制作作品,。

2. 欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。

3. 用水粉,、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4. 運(yùn)用對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡等組合原理,，通過植物籽粒，纖維線材,、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì),。

5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工,、裝飾,。

三、教學(xué)任務(wù),、目標(biāo)

(一)總目標(biāo)

學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具,、材料和制作過程,，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,，表達(dá)自己的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,，激發(fā)創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操,，完善人格,。

(二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒體的效果，通過看看,、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

2.設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧,、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,，感受設(shè)計(jì)制作與其它美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3.欣賞評(píng)述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書南語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色,，表達(dá)自己的感受,。

4.綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文,、音樂等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

四,、教學(xué)資源的開發(fā)

1.充分利用教材資源。教材中設(shè)計(jì)了許多的插圖,，形象,、直觀，切合教材內(nèi)容,，能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。

2.合理利用網(wǎng)絡(luò)資源,。在教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容,，合理地設(shè)計(jì)安排，指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，幫助學(xué)生理解課文,，豐富知識(shí),，拓展視野。

3.積極調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,。提示指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,，有助于對(duì)知識(shí)的理解。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)和幫助下,，提高預(yù)習(xí)能力，鞏固知識(shí),。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

(一)班級(jí)情況分析：

1,、本班共有學(xué)生32人，其中男生17人,，女生15人,，從上學(xué)年考試成績(jī)分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí),、概念掌握還算牢固,，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多,，靈活性不夠,，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣,，但接受能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正;也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績(jī)。

2,、本班級(jí)有些同學(xué)自覺性不夠,，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶,，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，如學(xué)前的預(yù)習(xí),、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考,。因此要在本學(xué)期的教育教學(xué)中培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)孩子的自信心，探尋良好的學(xué)習(xí)方法,，采用各種激勵(lì)機(jī)制,，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算,，倍的認(rèn)識(shí),，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),，長(zhǎng)方形和正方形,，毫米、分米,、千米和噸的認(rèn)識(shí),，時(shí)、分,、秒,，，數(shù)學(xué)廣角―集合(重疊問題)和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)等,。

這學(xué)期本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算,、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵,。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題,，提高解題能力,。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué),，愿學(xué),。

1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

2,、量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際,，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)

3、空間與圖形的教學(xué),，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探索,，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)

4,、提供豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

5,、逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

(一)知識(shí)和技能方面

1,、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加,、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會(huì)筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會(huì)進(jìn)行估算。

3,、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)(分母小于10),，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱,，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小,，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,。

4,、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征,，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形,、正方形;知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng);能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度,，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5,、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位毫米,、分米和千米，初步建立1毫米,、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念,，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算,，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位;認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒,，初步建立分,、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒,，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

6、理解倍的意義,，掌握求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍和求一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題的方法,。

7.學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1、體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念,。

2,、結(jié)合生活中的實(shí)際問題,，靈活運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

3,、結(jié)合具體情境,，通過直觀操作,，初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。

(三)解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長(zhǎng)方形和正方形

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí),、長(zhǎng)方形和正方形

1,、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

3,、盡量布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí);另外,，對(duì)于不同層次的學(xué)生,，布置難易程度不同的作業(yè)。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

三年級(jí)有三個(gè)班,，這些學(xué)生因初步接觸英語,，對(duì)它有些陌生也有些好奇。學(xué)生中大部分的人都積極主動(dòng)的英語交朋友,，大膽的去說去練,，因而這些學(xué)生在三年級(jí)上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語,，而使英語成績(jī)不好,。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到英語的興趣，去認(rèn)真的了解和學(xué)習(xí),，從而能在新學(xué)期里取得好成績(jī),。

二.教材分析

本教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑,，很符合該年齡階段的兒童,。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù),。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng),。在整體構(gòu)思,、內(nèi)容安排,、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編寫的宗旨,，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1,、按“話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)”體系編寫。話題,、功能,、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個(gè)方面緊密聯(lián)系,、融為一體,，既吸取國(guó)外教材注重交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn),，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰,、系統(tǒng)性強(qiáng)的長(zhǎng)處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時(shí)獲得聽,、說,、讀、寫的基本技能和能力,。

句型不是通過機(jī)械性的單句操練進(jìn)行教學(xué),，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使學(xué)生在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言,。

2,、內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出,，題材結(jié)合實(shí)際,、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道,，插圖生動(dòng)活潑,、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn),，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,。

3、采用循環(huán)式編排方法,，較好地體現(xiàn)了“由淺入深,、由易到難、循序漸進(jìn),，逐步擴(kuò)展,、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則,。

4,、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”,，是指某些詞語和某個(gè)語法項(xiàng)目在進(jìn)行正式教學(xué)之前,，先在前面課文中少量出現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)之有所接觸和了解,，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比較容易領(lǐng)會(huì)和掌握,。所謂“重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來,，以舊帶新,，溫故知新，逐步擴(kuò)展,，不斷積累,。

四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、能按三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞,。

2,、能按三會(huì)要求掌握所學(xué)句型。

3,、能使用日常交際用語,，活用句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4,、能在圖片,、手勢(shì),、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本班共有學(xué)生32人,其中男12人,女20人,學(xué)生已使用了兩年的新課標(biāo)教材,，對(duì)一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法,，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)無處不在,，生活中處處有數(shù)學(xué)。這為學(xué)生對(duì)本冊(cè)的學(xué)習(xí)打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力創(chuàng)造了條件,。

二、教材分析:

這冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,、鼓勵(lì)算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。

1.改進(jìn)筆算教學(xué)的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。

計(jì)算是幫助人們解決問題的工具,，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)中有接近二分之一的內(nèi)容是計(jì)算的教學(xué)內(nèi)容(27課時(shí)),，并且大量的是筆算的教學(xué)內(nèi)容,。當(dāng)前的義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程改革中，筆算是被削弱的內(nèi)容,，不僅“降低了筆算的復(fù)雜性和熟練程度”,，《標(biāo)準(zhǔn)》中還提出：提倡算法多樣化、避免程式化地?cái)⑹觥八憷怼钡雀母锢砟?。本?cè)實(shí)驗(yàn)教材在處理筆算教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》計(jì)算教學(xué)改革的理念,，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排,、素材的選擇等各個(gè)方面都采取了新的措施,。

(1)精心設(shè)計(jì)教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子,。

(2)讓學(xué)生在自主探索中獲得對(duì)筆算過程與算理的理解,，不再出現(xiàn)文字概括形式的計(jì)算法則。

(3)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中理解計(jì)算的意義和作用,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感,。

(4)筆算與估算結(jié)合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度,。

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冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

幫助學(xué)生掌握硬筆書寫的方法和特點(diǎn),，了解中國(guó)硬筆的發(fā)展史，學(xué)以致用,，寫好字,，為以后學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)，樹立正確的審美觀,，熱愛祖國(guó)的傳統(tǒng)文化,，并致力于發(fā)揚(yáng)光大。

硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發(fā)展史,，介紹歷代著名書法家及基代表作品,，分析其藝術(shù)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是硬筆楷書,，并進(jìn)行大量的常見字的楷書練習(xí),。學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是硬筆楷書的創(chuàng)作訓(xùn)練。進(jìn)行創(chuàng)作專題討論,，分析學(xué)生在硬筆書法創(chuàng)作過程中遇到的實(shí)際問題,，評(píng)價(jià)作品的優(yōu)劣。每次講課都進(jìn)行一定數(shù)量的作品欣賞,，分析其風(fēng)格特點(diǎn),、用筆特點(diǎn)。

通過硬筆書法課程學(xué)習(xí),，以及相關(guān)的繪畫,、雕塑、工藝美術(shù)等姐妹藝術(shù)欣賞,，能使學(xué)生感悟中國(guó)書法藝術(shù)的無窮魅力,，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。

第一周：為書法課程開班做好準(zhǔn)備,。介紹書法的材料工具,，正楷的筆畫名稱了解,，規(guī)范筆畫教學(xué)欣賞。

第二周：給學(xué)生講些古今中外認(rèn)真練字的名人故事,，以此激勵(lì)學(xué)生,。書法史，交給學(xué)生寫字口訣：身坐正,，腳放平,，一拳一寸心中記。鋼筆楷書的特點(diǎn)及其筆畫書寫要領(lǐng),。

鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（一）——點(diǎn)的寫法

第三周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（三）——橫的寫法

第四周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（四）——豎的寫法

第五周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（五）——撇的寫法

第六周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（六）——捺的寫法

第七周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（七）——提的寫法

第八周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（八）——鉤畫的寫法

第九周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法（八）——鉤畫的寫法

第十周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(十)——折畫的寫法

第十一周：鋼筆楷書筆畫的特點(diǎn)與寫法(十)——折畫的寫法

第十二周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨(dú)體字的教學(xué)）

第十三周：規(guī)范字的筆畫搭配（獨(dú)體字的教學(xué)）

第十四周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(一)——偏旁1常見字頭

第十五周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(二)——偏旁2常見字底

第十六周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)——偏旁3左偏旁

第十七周：鋼筆楷書偏旁的特點(diǎn)與寫法(三)——偏旁3右偏旁

第十七周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——左右,、左中右，品字結(jié)構(gòu)

第十八周：規(guī)范字的間架結(jié)構(gòu)——上下,，下中下,，包圍結(jié)構(gòu)

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

1：(1)認(rèn)識(shí)萬，知道十個(gè)一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對(duì)大小關(guān)系,。

(2)會(huì)口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

(3)能正確估計(jì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少。

(4)能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù),、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道0與一個(gè)數(shù)相乘得0，會(huì)驗(yàn)算除法,。

(5)結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義,，能讀寫分?jǐn)?shù)，在具體材料的支持下能比較兩個(gè)幾分之一或兩個(gè)同分母分?jǐn)?shù)的大小,。能正確計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)加減法,。

(6)在現(xiàn)實(shí)生活情境里感受并認(rèn)識(shí)千克與克，通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)知道1千克=1000克,。

(7)了解24時(shí)記時(shí)法,，能進(jìn)行普通記時(shí)法的換算,。

2：(1)了解長(zhǎng)方形正方形的特點(diǎn)，了解長(zhǎng)方形和正方形相同的地方,。知道長(zhǎng)方形的長(zhǎng)與寬,，正方形的邊長(zhǎng)。

(2)理解平面圖形周長(zhǎng)的含義,，能正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形和其他簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)。

(3)知道物體的正面,、側(cè)面和上面;知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體,，最多只能看到3個(gè)面;能指出從正面、側(cè)面或上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

3：(1)能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù),，會(huì)用表格或簡(jiǎn)單的條形圖表達(dá)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。

(2)初步理解事件發(fā)生的可能性有時(shí)相等，有時(shí)大些或小些,。會(huì)用偶爾,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小,。

第一單元：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過程,，掌握整十?dāng)?shù),、兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位整除的)的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法;能正確計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù);會(huì)用乘法對(duì)除法進(jìn)行驗(yàn)算。

2,、使學(xué)生在解決問題,、探索算法的過程中，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理地思考;能運(yùn)用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，能對(duì)解決問題的過程進(jìn)行反思，與他人進(jìn)行解決問題的大致過程和結(jié)果,。

3,、使學(xué)生在教師的鼓勵(lì)和幫助下，積極參與解決問題,、探索算法的活動(dòng)感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)到數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

第二單元：

1,、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的發(fā)展;初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位萬,，能說出數(shù)位順序,。

2,、使學(xué)生通過操作實(shí)踐和聯(lián)系實(shí)際的活動(dòng)，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實(shí)際含義,，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn)、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小;會(huì)口算整千數(shù)加減整千數(shù),，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法;會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)和能力,。

3,、使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流;培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物,、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識(shí)和能力,，初步體驗(yàn)量化的思想，促進(jìn)數(shù)感的發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，增強(qiáng)同學(xué)之間相互合作、交流的意識(shí),。

第三單元：

1,、使學(xué)生在具體生活情境中，感受并認(rèn)識(shí)千克和克,，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,。

2、使學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐,，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法,，能夠根據(jù)物體實(shí)際情況選擇合適的質(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)和交流;了解千克和克之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算;會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估測(cè),，逐步提高估測(cè)能力,。

3、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中,，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

第四單元：

1,、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程,，能口算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法。

2,、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法,，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算解決一些相應(yīng)的實(shí)際問題,。

3、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，

增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí),。

4,、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,，初步形成獨(dú)立思考和研究問題的意識(shí),、習(xí)慣。

第五單元：

1,、通過具體的生活情景,，使學(xué)生了解24時(shí)記時(shí)法，回用24時(shí)記時(shí)法正確表示一天中的某一時(shí)刻,。

2,、結(jié)合生活實(shí)際，使學(xué)生能夠進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算,。

4,、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用;幫助學(xué)

生建立時(shí)間觀念,，會(huì)合理地安排作息時(shí)間,，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

第六單元：

1,、使學(xué)生通過觀察和操作等活動(dòng),，感受并能用自己的語言描述長(zhǎng)方形、正方形的特征,，并能判斷一個(gè)圖形或物體的某一個(gè)面是不是長(zhǎng)方形或正方形;認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,，會(huì)指出并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，能利用對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)計(jì)算一些平面圖形的周長(zhǎng),，探索并掌握長(zhǎng)方形,、正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。

2,、使學(xué)生通過觀察,、測(cè)量和計(jì)算等活動(dòng)，在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)發(fā)展空間觀念,。

3,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會(huì)現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué)，發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往,、合作和探究的意識(shí)與能力,。

第七單元：

1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,，會(huì)口算整百數(shù)乘一位數(shù),、幾百幾時(shí)乘一位數(shù)(各位都不進(jìn)位)，會(huì)筆算三位數(shù)乘一位數(shù),，能估計(jì)三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍,，進(jìn)一步體會(huì)算法的多樣化。

2,、使學(xué)生在具體的情境中,，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和知識(shí)解決相應(yīng)的實(shí)際問題，并能合理地運(yùn)用口算,、筆算,、或估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性,，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高解決問題的能力。

3,、使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí),，提高合作交流的能力,，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)習(xí)的信心,。

第八單元：

1,、使學(xué)生通過實(shí)際的觀察、操作和比較,，認(rèn)識(shí)到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的;知道物體的正面,、側(cè)面、上面;知道從一個(gè)角度觀察長(zhǎng)方體形狀的物體,，最多只能看到三個(gè)面;能指出從正面,、側(cè)面、上面觀察到的由三個(gè)同樣的小正方體擺成的簡(jiǎn)單物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。

2、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程,，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí),，體會(huì)直觀思考的價(jià)值,，發(fā)展初步的空間觀念,，提高解決問題的能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣,，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度,。

第九單元：

1、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)收集,、整理,、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會(huì)用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)條形圖,，初步學(xué)會(huì)用條形圖描述數(shù)據(jù)，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖,，并體會(huì)統(tǒng)計(jì)是研究,、解決問題的方法之一。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)的具體過程,，從中體驗(yàn)?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小，能對(duì)見帶實(shí)驗(yàn)可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷,，并作出適當(dāng)?shù)慕忉?，能正確使用經(jīng)常、偶爾,、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小,，并和同學(xué)交流自己的想法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí),，初步感受動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,，進(jìn)一步發(fā)展與他人合作交流的意識(shí)與能力,。

第十單元：

1、使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份,，其中的一份或幾份可以用分?jǐn)?shù)表示;能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù);能讀寫簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。

2,、使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用直觀的方法比較分子都是1的兩個(gè)分?jǐn)?shù)以及同分母的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的大小;探究并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減計(jì)算,，并能與他人交流自己的算法。

3,、使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要,，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣,。

第十一單元：

1,、通過整理與復(fù)習(xí)更好地掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

1,、感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系,，體會(huì)數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實(shí)生活中的一些現(xiàn)象，逐步產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),。

2、經(jīng)過獨(dú)立思考,、動(dòng)手實(shí)踐以及與同學(xué)合作交流,，克服學(xué)習(xí)中的一些困難，經(jīng)常獲得成功的體驗(yàn),，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué),。

3、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報(bào)刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶,。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己與評(píng)價(jià)別人,。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都不強(qiáng),，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，需要在老師的督促下才能認(rèn)真聽講,，完成作業(yè);有個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，學(xué)習(xí)起來有些吃力，并且不能按時(shí)完成作業(yè),，需要老師多加指導(dǎo),。

：

1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算,。

2,、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十,、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)(每位乘積不滿十),。

3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),，初步知道小數(shù)的含義,，會(huì)讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法,。

4,、認(rèn)識(shí)東、南,、西,、北、東北,、西北,、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東,、南,、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，能描述行走的路線,。

5、認(rèn)識(shí)面積的含義,，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積,，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米,、平方千米、公頃),，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算;掌握長(zhǎng)方形,、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形,、正方形的面積,，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積,。

6,、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年,、月、日,，明白它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時(shí)計(jì)時(shí)法,，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

7,、明白不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析;明白平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。

8,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

1,、學(xué)生習(xí)慣和興趣 ： 我班學(xué)生總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成,，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時(shí)思想開小差的現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生,，還需要進(jìn)一步培養(yǎng),。個(gè)別同學(xué)的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)的積極性不高,，在這方面有待強(qiáng)化,。課堂中喜歡動(dòng)手參與、小組討論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式,。2,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能：

(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

(2)部分同學(xué)的思維較靈活,，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神,。

(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度,。教學(xué)任務(wù)目的和要求 1.知識(shí)與技能

第 1 頁 的相對(duì)大小關(guān)系。

(2)會(huì)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法，整千數(shù)加,、減整千數(shù),，兩位數(shù)除以一位數(shù)(每一位都能整除)及整百數(shù)乘一位數(shù),。

在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的,、有條理的思考,，并在與同伴交流中逐步學(xué)會(huì)清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn);能應(yīng)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，解決日常生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,，并在解決這些問題過程中初步體會(huì)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含大量的數(shù)學(xué)信息,。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

重點(diǎn)：探索算法，正確進(jìn)行除法的筆算,。認(rèn)識(shí)“萬”以內(nèi)的數(shù),，合理靈活地比較萬以內(nèi)數(shù)的大小。初步建立千克和克的第 2 頁 質(zhì)量觀念,自主發(fā)現(xiàn)千克和克的關(guān)系,。掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算方法,，用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問題。理解24時(shí)計(jì)時(shí)法,。

1.努力創(chuàng)設(shè)和諧、寬松,、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍,，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，尊重,、愛護(hù)每一位學(xué)生,，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲,，都能享受到成功的愉悅,。

2.堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍,、認(rèn)真作業(yè),，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集,，在班級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組,，每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。 3.利用每周一課的數(shù)學(xué)閱讀以及中午的午間閱讀時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力,。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》、《時(shí)代學(xué)習(xí)報(bào)》等,，拓寬知識(shí)面,，保護(hù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。

以上是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度，希望對(duì)大家有所幫助,。

第 4 頁

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

以《全日制義務(wù)教育數(shù)字課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念為依據(jù),，努力體現(xiàn)新的教學(xué)觀和教材觀，在教學(xué)中體現(xiàn)互動(dòng)教學(xué),，創(chuàng)造性教學(xué),。情景教學(xué)類教學(xué)模式，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,。自動(dòng)探究為主的學(xué)習(xí)觀,，做到趣味性、情感性,、活動(dòng)性,、自主性、生活性和開放性,。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

二、教材分析

本冊(cè)有課文32篇,，其中精讀課文24篇,，略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,、課例和語文園地三大部分,。教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,。依次是：多彩的生活,、名人故事、心中的秋天,、細(xì)心觀察,、燦爛的中華文化、壯麗的祖國(guó)山河,、科學(xué)的思想方法,、顯出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值,。

教材的特點(diǎn)：

(一)圍繞專題組織單元,，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合。

(二)結(jié)合專題安排綜合性學(xué)習(xí)，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的課程理念和提出的課程目標(biāo),。

(三)大量更新課文,，合理安排精讀和略讀兩類課文。

(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

(五)改進(jìn)語文園地的形式，豐富語文園地的內(nèi)容,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、在于文學(xué)習(xí)過程中，感受生活的豐富多彩,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó),、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的豐厚博大,，激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到掛乃他人,、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察,，善于思考的能力,。

2、要求會(huì)任200個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。

3、會(huì)使用字典,，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,，用毛筆描紅,。

4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對(duì)課文中部理解的地方提出問題,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵此舉在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)課文表達(dá)的思想感情,。

8、開始學(xué)習(xí)略讀,，促織課文大意,。

10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于10萬字。

11,、開始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式的寫出見聞和感受。

12,、講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。

13,、結(jié)合與文學(xué)系，學(xué)習(xí)觀察大自然,、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

三,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生43人,。根據(jù)上學(xué)期任課教師介紹，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極,，由于年齡較小,，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完,。經(jīng)過幾天的觀察了解,，我發(fā)現(xiàn)全班有幾人認(rèn)識(shí)能力停留在一年級(jí)，甚至不如一年級(jí)的孩子,。書寫能力不強(qiáng),。全班大部分學(xué)生分析能力不夠靈活，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

三年級(jí)是打基礎(chǔ)的一年,，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學(xué)其重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及其聽說讀寫的能力,。使學(xué)生的語文素養(yǎng),，得到進(jìn)一步的提高。

四,、教學(xué)策略

1.精心鉆研教材,，讓課堂有增量。

(1)震撼學(xué)生的心靈,，讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,，而不是虛情假意。a創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng),。b適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,，以教師真實(shí)的心態(tài)來感染學(xué)生。

(2)讓課堂更富有創(chuàng)造力,。

(3)在問題的設(shè)計(jì)上做到簡(jiǎn)而精要富有探索的空間,。

2.開展大量閱讀，采用各種方式使學(xué)生愛上閱讀,。

(1)推薦與課文相關(guān)的書籍,，教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦。

(2)向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書籍,。

3.除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,，進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫作能力。

4.遵循記憶規(guī)律,，定期復(fù)習(xí)和檢查,，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語文基本知識(shí)和技能。

5.開展各種語文綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

6.重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，加強(qiáng)預(yù)習(xí)指導(dǎo),。重視詞句段的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子,，要經(jīng)常給學(xué)生提供機(jī)會(huì),，練習(xí)分析作者的寫作目的、情感,。加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺性,，端正學(xué)習(xí)目的，注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂趣。

7.繼續(xù)對(duì)班里的朗讀情況加以重點(diǎn)指導(dǎo)，并且加強(qiáng)讀書的速度訓(xùn)練,，以達(dá)到一定的要求,。

8.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè),，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

一,、學(xué)生情況分析：

三年級(jí)學(xué)生通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力,，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，樂于動(dòng)手，善于操作,，另外,，在進(jìn)行著觀察、提問,、假說,、預(yù)言、調(diào)查,、解釋及交流等一系列活動(dòng)時(shí),，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識(shí)和合作能力得到了一定的提高,。

但是,，由于活動(dòng)材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場(chǎng)地,，有些探究活動(dòng)甚至根本就沒有開展,，導(dǎo)致學(xué)生的知識(shí)面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成,。還有,，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間,，這現(xiàn)象尤為突出,。

二、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源,，和孩子們一起探究,，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng),。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

3,、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè),，分析事物之間的因果關(guān)系,，注重觀察實(shí)驗(yàn)中的測(cè)量，特別是控制變量,、采集數(shù)據(jù),，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè),。

5、親近自然,、欣賞自然,、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù),，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展,。

四、教材分析：

1,、本冊(cè)教科書遵循《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,，在內(nèi)容的選編上，注意選擇貼近兒童生活實(shí)際的,、基礎(chǔ)的,、適于開展探究活動(dòng)的內(nèi)容；在能力培養(yǎng)上,，注意了層次上的變化,，較三年級(jí)的要求有所提高。打破“知識(shí)切塊”式組建單元的做法,，以主題單元的形式編排了《游戲里的科學(xué)》《太陽與時(shí)間》《電的本領(lǐng)》《我們的身體》《動(dòng)物王國(guó)》《研究與實(shí)踐》等5個(gè)單元,，共22個(gè)課題。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元,，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化,，將“科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)地整合,，教會(huì)學(xué)生科學(xué)地對(duì)待自然界的事物,。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期開始,，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，但往往停留在表面,，而不去研究?jī)?nèi)在,。所以本學(xué)期的'重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心，通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

五,、基本措施：

1,、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2,、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn),，因勢(shì)利導(dǎo)；

3,、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式,；

5,、樹立開放的教學(xué)觀念；

6,、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),；

8,、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽,，以賽促學(xué),。

一、學(xué)生基本情況分析：

1,、學(xué)生的年齡特征：

三年級(jí)學(xué)生年齡大都在9周歲左右,，處于這個(gè)年齡段的孩子都活潑好動(dòng)、對(duì)周圍的一切充滿好奇與渴望,，想了解身邊的各種事物,，具有強(qiáng)烈的好奇心濃厚的探求知欲。

2,、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度：

他們喜愛主動(dòng)參與、善于觀察,，為學(xué)好本課程打下了基礎(chǔ),。通過本學(xué)期的”科學(xué)“課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生都能熱愛科學(xué)、學(xué)會(huì)觀察,、學(xué)會(huì)提出問題,、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的探究方法。

二,、教師基本情況分析：

本學(xué)年我擔(dān)任鎮(zhèn)沅直屬小學(xué)三年級(jí)（1）,、（2）、（3）我今年36歲,，本科科學(xué)歷,，從事教學(xué)工作，小學(xué)一級(jí)教師,，擔(dān)任小學(xué)科學(xué)學(xué)科已9年,；能勝任本學(xué)科的教育教學(xué)工作。

三：教材分析

1,、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的地位描述：

本冊(cè)教材本冊(cè)教材注重學(xué)生對(duì)周圍世界與生俱來的探究興趣和需要,，承擔(dān)著科學(xué)啟蒙任務(wù)，對(duì)呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,，是他們了解科學(xué),，培養(yǎng)興趣，對(duì)探究科學(xué)打好基礎(chǔ),。

2,、教材編排體系：

教材的編排對(duì)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，而不是從知識(shí)體會(huì)出發(fā),。將會(huì)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)和到難,、循序漸進(jìn)，有機(jī)地學(xué)會(huì)科學(xué)課程的各位目標(biāo),，本冊(cè)教材向小學(xué)生提供了開放的,、有趣的活動(dòng)的思維空間，探索學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多彩,。

3,、本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了五個(gè)單元，第一單元是《我們都是科學(xué)家》,，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)殿堂,、了解科學(xué)。重難點(diǎn)是了解科學(xué)探究的過程與方法,，幫助學(xué)生樹立起”我們也能做科學(xué)探究“,，我要成為科學(xué)家的信心。在平時(shí)的教學(xué)中要尊重學(xué)生,、呵護(hù)孩子的”好奇心“,，引領(lǐng)他們走上科學(xué)之路,，點(diǎn)燃他們愛科學(xué)之火。

第二單元《我們眼里的生命世界》重點(diǎn)是能針對(duì)問題,，通過觀察、試驗(yàn)等方法收集證據(jù),，經(jīng)行比較分類,；了解常見的動(dòng)、植物的基本結(jié)構(gòu),，分類方法,；難點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣觀察，怎樣收集證據(jù),、得出結(jié)論,。

第三單元《生命之源—水》，認(rèn)識(shí)水在動(dòng),、植物,、人類生活中的巨大作用；重難點(diǎn)是,，從一系列的動(dòng)手實(shí)踐中去探究水的有關(guān)性質(zhì),，體驗(yàn)實(shí)踐過程的樂趣，從全新廣闊的角度去認(rèn)識(shí)水,。

第四單元《它們是什么做的》通過學(xué)習(xí)與探究活動(dòng),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物體是由各種各樣的材料組成的；重難點(diǎn)是掌握材料探究的方法（收集證據(jù),、探究者之間的合作,、交流），在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù),。

第五單元《提出問題》,，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握科學(xué)探究活動(dòng)的步驟，學(xué)會(huì)把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化,，把不能研究的問題轉(zhuǎn)化為能夠研究的問題,。

四、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)

（一）本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的總目標(biāo)

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而展開的一系列活動(dòng),；知道生活中處處有科學(xué)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣與生活習(xí)慣,，了解科學(xué)探究的過程和方法,，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題,、想問題,。

（二）1,、基本知識(shí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)科學(xué),，了解科學(xué),，想辦法去尋求問題的答案，知道自然界中的物體分為有生命的和沒有生命的,，能針對(duì)問題進(jìn)行觀察,、收集證據(jù)，能用清晰的語言陳述自己的觀點(diǎn),，了解水的有關(guān)知識(shí),，會(huì)選擇適合自己探究的問題，多渠道,、多種方法收集證據(jù),、做出合理的解釋，知道物體是有不同的材料制成的,。

2,、基本技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流等基礎(chǔ)過程的技能,，并運(yùn)用語言或畫圖來描述所觀察事物的特征,，能利用簡(jiǎn)單的工具（放大鏡）對(duì)物體進(jìn)行較細(xì)致的觀察，并會(huì)用文字,、圖畫來表達(dá),，能利用身邊的簡(jiǎn)單器材來做一些小的試驗(yàn)，能理解控制變量的簡(jiǎn)單探究性試驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題、解決問題,，主動(dòng)參與探究的過程,，掌握探究問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，體驗(yàn)合作交流的樂趣,，樹立起我能成為科學(xué)家的堅(jiān)定信念,，感受并體驗(yàn)人與自然和諧相處的重要性，認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展的日新月異,。

5,、形成敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛中國(guó)的情感,。

五,、采取措施：

1、認(rèn)真研究教材,、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),、深切理解教材的編排意圖，用好教材,。

2,、仔細(xì)閱讀有關(guān)本教材的資料，學(xué)習(xí)課改新理念,，落實(shí)好”三環(huán)節(jié)“教學(xué)模式，積極參加教科研活動(dòng),，做好筆記,，多學(xué)習(xí)促進(jìn)步。

3,、尊重孩子,、呵護(hù)孩子的好奇心，以身邊發(fā)生的”小“事為切入點(diǎn),，讓孩子真切感受到”科學(xué)"就在身邊,。

4、全方位多角度的給每位孩子進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià),，既關(guān)切學(xué)習(xí)成果,，更注重學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的品質(zhì),。

5,、加強(qiáng)培優(yōu)轉(zhuǎn)差，獲得總體豐收,。

6,、鼓勵(lì)學(xué)生善于觀察、大膽提出問題,、勇于探究,；培養(yǎng)主動(dòng)參與合作的能力，采用靈活多樣的教育方式,、方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7,、運(yùn)用多媒體教學(xué),，提高課堂效率，擴(kuò)大學(xué)生視野，緊跟科學(xué)前沿……

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

小學(xué)階段是孩子心理發(fā)展的'重要階段,，幫助孩子提高心理素質(zhì),，形成積極樂觀、健康向上的心理品質(zhì),，為未來的幸福生活奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

從小學(xué)三年級(jí)開始,，學(xué)生進(jìn)入了小學(xué)中年級(jí)階段的學(xué)習(xí)與生活,，從心理發(fā)展過程來看，從三年級(jí)開始,，學(xué)生從兒童期轉(zhuǎn)入少年期,。這一階段的一個(gè)重要表現(xiàn)是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與活動(dòng)范圍無論是廣度還是深度都比低年級(jí)有了顯著的變化，學(xué)習(xí)活動(dòng)的游戲性特征減少,，學(xué)習(xí)過程的組織性,、認(rèn)知過程的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性更強(qiáng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的科學(xué)教育一般從三年級(jí)開始,。

一方面身體的發(fā)育、學(xué)習(xí)與生活的變化使三年級(jí)學(xué)生的心理有了迅速的發(fā)展,，他們有了一些合理性的獨(dú)立思考了,，有一些自己的主見了，能夠參與大人的談話,，而不像以前那樣隨意插入大人的談話,。初生牛犢不怕虎，敢嘗試去做一切事情,，不像以前那么聽從權(quán)威,。這些現(xiàn)象表明了三年級(jí)學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)大和認(rèn)知能力的發(fā)展，但另一方面,，三年級(jí)學(xué)生又表現(xiàn)出行事理性不足的特點(diǎn),。在這一時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣開始分化,，學(xué)生對(duì)于不同學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)出現(xiàn)了差別,，學(xué)科偏愛開始出現(xiàn)。學(xué)生控制自己情緒的能力得到發(fā)展,，情緒表現(xiàn)的方式和強(qiáng)度與低年級(jí)學(xué)生相比,，其適宜性更高，一般較少出現(xiàn)忽哭忽笑的現(xiàn)象,。進(jìn)入少年期后,，隨著交往能力的提高，學(xué)生之中開始出現(xiàn)關(guān)系較好的、比較穩(wěn)定的好朋友,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、鍛煉有意識(shí)記的能力,，增進(jìn)記憶品質(zhì),。

2、能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成績(jī),，勤于思考,，不甘落后。

3,、有集體榮譽(yù)感,，并掌握一定的社會(huì)行為規(guī)范，提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力,。

4,、自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)休閑,，提高自我保護(hù)意識(shí)。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、通過面向全體普及各種心理健康知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自測(cè),、自控,、自我調(diào)節(jié)、正確認(rèn)識(shí)自己,。

2,、加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì),。

3,、在集體中體驗(yàn)人際交往的樂趣，在學(xué)習(xí)中品嘗解決難題的快樂,，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,。

4、培養(yǎng)自主,、自動(dòng)參與活動(dòng)及表現(xiàn)自我的欲望與能力。

五,、教學(xué)措施

1,、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律,，運(yùn)用心理健康的理論和方法,，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2,、立足教育，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生,，關(guān)注個(gè)別差異,，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平,，增強(qiáng)自我教育能力,。

六、教學(xué)進(jìn)度（略）

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

一,、所教班級(jí)現(xiàn)狀分析,。

本班現(xiàn)有人數(shù)64人，經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,，孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,，對(duì)語文的興趣較濃，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,，能主動(dòng)學(xué)習(xí),。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能說完整話,，但仍然需要老師常規(guī)的管理,。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境,、家族情況各異，行為習(xí)慣和知識(shí)基礎(chǔ)相差較大,，給老師的管理帶來困難,。大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，不能做到眼到,、口到,、心到，基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,，這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,，自私、嬌氣等缺點(diǎn),，衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,，但天真,、熱情、有上進(jìn)心,，在教師的正確引導(dǎo)下,，一定會(huì)養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為一個(gè)真正的小學(xué)生,，為進(jìn)入二年級(jí)打下良好的基礎(chǔ),。

本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律，能認(rèn)真聽講,，有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,，上課經(jīng)常左顧右盼,，接受能力較差，能考及格,。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng),。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識(shí)上要從零抓起，也使整個(gè)班的成績(jī)上不去,。鄭陽：思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,，家長(zhǎng)又不重視、不配合,，導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),，影響整個(gè)一年級(jí)的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,，上課經(jīng)常走神,，因此,，學(xué)習(xí)跟不上。戴俊辰：該生的最大特點(diǎn)是多動(dòng),，無法遵守課堂紀(jì)律,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此,，學(xué)習(xí)非常困難,。今后要運(yùn)用各種手段，讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

二、本冊(cè)教材總的教學(xué)目標(biāo)

(一)漢語拼音

1,、能借助漢語拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說普通話,。

2,、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表，認(rèn)識(shí)并初步掌握大寫字母,。

3,、初步學(xué)會(huì)用音序查字法查字典。

(二)識(shí)字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),，會(huì)寫其中的250個(gè)字。

3,、掌握漢字的基本筆畫,，能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,，初步掌握識(shí)字方法,。

(三)閱讀

1、讓學(xué)生喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,，擴(kuò)大閱讀量。

2,、能用普通話正確,，流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

5,、理解課文內(nèi)容,，在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),，幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，提高文化品位和審美情趣。

(四)口語交際

1,、學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽別人說話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見,。

三,、本冊(cè)教材教學(xué)重難點(diǎn)

1.好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)，還要結(jié)合實(shí)際,，進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練,。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng),。

2.漢語拼音教學(xué),。

(1)要在平時(shí)注意對(duì)漢語拼音的鞏固,。

(2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo)，能在四線格上正確,、工整地書寫聲母,、韻母和音節(jié)。

(3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),，要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),，幫助自主識(shí)字。

3.關(guān)于識(shí)字

(1)詞串識(shí)字：要將詞語與事物掛鉤,，即通過識(shí)字來認(rèn)識(shí)事物,，讀詞成串要邊讀邊想，連串成篇,，形成積累,，熟讀成誦。

(2)看圖會(huì)意識(shí)字：讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,，讓學(xué)生意會(huì)字義,，韻文重在誦讀。

(3)轉(zhuǎn)盤識(shí)字：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識(shí)字能力,。

4.關(guān)于課文

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冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

學(xué)生情況分析：

本學(xué)期的小學(xué)三年級(jí)的仍是小班來上課，通過上個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對(duì)英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對(duì)話用語和一定量的詞匯,。但是仍然有一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語有一定的困難,，需要本學(xué)期來加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。同時(shí)本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力,。

課程教學(xué)目的：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求,，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音,、語調(diào)基礎(chǔ);使他們形成初步用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、記憶、思維,、想象和創(chuàng)造能力,。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國(guó)主義精神,，增強(qiáng)世界意識(shí),，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教材編寫思路：

以話題為綱,，交際功能為主線,，兼顧結(jié)構(gòu),，運(yùn)用英語去完成任務(wù)為目的。即：

話題----功能-----結(jié)構(gòu)-----任務(wù)

教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容：

按單元形式整體設(shè)計(jì)和編寫,，采用“教案式”編排體系,。第一冊(cè)(下)全書共6單元，2個(gè)復(fù)習(xí)單元,。每單元分“abc”三個(gè)部分,。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果,。由于課時(shí)量的不足,，上個(gè)學(xué)期未能教完所有的課程,，因此,，對(duì)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排如下：

全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度(略)

冀教版三年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃篇十六

1,、

第一單元：《除法》知道除法的含義，能夠熟練,、快速、準(zhǔn)確的列出豎式,，知道豎式各部分的名稱,，知道余數(shù)要比除數(shù)小，能夠熟練的運(yùn)用乘法口訣表求商,。

2,、第二單元：《方向與位置》通過有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),，認(rèn)識(shí)東北,、東南、西北,、西南,。能根據(jù)給定的東、南,、西,、北某一個(gè)方向，辨認(rèn)出其余七個(gè)方向,。能運(yùn)用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,，能看懂、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的路線圖,。

3,、第三單元：《生活中的大數(shù)》認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系;掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù);知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會(huì)比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù),。

4、第四單元：《測(cè)量》在測(cè)量活動(dòng)中認(rèn)識(shí)分米和毫米,，知道分米,、毫米與米、厘米的關(guān)系,。會(huì)恰當(dāng)選用長(zhǎng)度單位計(jì)量并表述物體的長(zhǎng)度,，會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)度單位之間的簡(jiǎn)單換算。

5,、第五單元：《加與減》在兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的基礎(chǔ)上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,，掌握計(jì)算要領(lǐng),，并會(huì)進(jìn)行相關(guān)的估算和驗(yàn)算。

6,、第六單元：《認(rèn)識(shí)圖形》會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角;初步感知方向或豎直方向平移。

7,、第七單元：《時(shí),、分、秒》認(rèn)識(shí)時(shí)間單位,，知道1時(shí)=60分,，1分=60秒，能夠正確區(qū)分時(shí)針,、分針走過的小格所表示的時(shí)間,，掌握時(shí)、分,、秒之間的簡(jiǎn)單換算,，并且能夠解決有關(guān)時(shí)間的問題。

8,、第八單元：《調(diào)查與記錄》會(huì)用不同的方法調(diào)查,、收集和整理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)數(shù)據(jù)的收集和整理回答簡(jiǎn)單的問題,。在經(jīng)歷數(shù)據(jù)調(diào)查,、收集,、整理和分析過程中，感受統(tǒng)計(jì)的作用,。能和同伴交流自己的想法,，在表達(dá)自己意見的過程中，增強(qiáng)自信心和創(chuàng)造能力以及對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查活動(dòng)的興趣,。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1,、表內(nèi)除法,。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),。3,、用數(shù)學(xué)解決問題。

三.,、教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)生學(xué)會(huì)獨(dú)立審題的能力;學(xué)會(huì)解決各種應(yīng)用題,。

四、后進(jìn)生輔導(dǎo)優(yōu)秀生培養(yǎng)：

1,、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，確保每一個(gè)學(xué)生扎實(shí)掌握新知,，鞏固舊知,。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要多給關(guān)注,，多給發(fā)言機(jī)會(huì),，激發(fā)其參與熱情。

(1),、上課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，讓他們知道說錯(cuò)了沒有關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓他們完全投入都課中,。

(2)、多給與學(xué)習(xí)有困難學(xué)生時(shí)間,，幫他們與班中優(yōu)秀學(xué)生結(jié)對(duì)子,，已優(yōu)秀生帶動(dòng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)，老師方面也要多加關(guān)注后進(jìn)生,，一個(gè)也不能拉下,。

2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上,，注意適時(shí)發(fā)展優(yōu)生的思維,，培養(yǎng)優(yōu)生的能力，從而也帶動(dòng)中差生的發(fā)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在：

(1),、在每堂課的新知教學(xué)后,，安排適量發(fā)展練習(xí)題。

(2),、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo),，相機(jī)點(diǎn)撥,，給學(xué)生“摘桃”的機(jī)會(huì)。

(3),、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間,，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，組織愉快的思維訓(xùn)練,。

五,、教學(xué)進(jìn)度安排