當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形颍绱司涂梢蕴嵘覀儗懽髂芰α?。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得感悟吧，我們一起來看一看吧,。

班主任最新的工作心得感想和體會 班主任工作心得感悟特別篇一

一、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范,，及時解決問題。

由于中途接班,，學(xué)生的思想及家庭狀況不清楚,，同時缺乏班級團(tuán)隊建設(shè)的經(jīng)驗,，學(xué)生到了初三,，思想起伏較大，對學(xué)校和老師設(shè)置的條條框框非常反感,。那么，班主任就需要以每周五的班會課作為契機,，嚴(yán)格班規(guī)規(guī)定，紀(jì)律檢查,，在課余時間多疏導(dǎo)，排解學(xué)生的思想滯礙,，同時,，班主任自己首先要做出表率,，規(guī)定時間學(xué)生必須進(jìn)教室，班主任也必須身體力行,，所以，日常行為的培養(yǎng)一是嚴(yán)格要求學(xué)生,，二是嚴(yán)格要求自己。

二,、用自己真情實意去體貼和感化學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈深處,。

應(yīng)該放下師長架子的時候必須放下，和學(xué)生推心置腹打成一片,，做學(xué)生工作時口服心服，動之以情,，感之以理，用班主任的人格力量去感化每一位學(xué)生,，做他們真正的良師益友。

三,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，平等地對待每一位學(xué)生,。

在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主,，無論是優(yōu)生還是差生，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng),。班主任以自己切身的體驗引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵他們以一種積極的心態(tài)和高尚的斗志面對人生,，直視挫折,。同時,，結(jié)合他們的實際情況幫助他們樹立人生的志向與目標(biāo)。

四,、抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三好學(xué)生的重中之重就是突出重高,，但學(xué)習(xí)成績靠后的“雙差生”，更需要班主任擁有獨到的眼光發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，加以培植,，又要嚴(yán)格要求他們的紀(jì)律和日常行為，爭取做有松有緊張馳適度,，并且要尊重后進(jìn)生的人格,，多激勵,，多表揚,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1,、化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),。

2,、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，堅決反對“死整”,。

3、鼓勵競爭,，強大自我,，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)的潛能。

4,、防止偏科,，均衡發(fā)展，這一點極為重要,。班主任是學(xué)生的“營養(yǎng)師”，合理協(xié)調(diào)搭配學(xué)生的各方面“營養(yǎng)”,，強化薄弱學(xué)科，突破重點,，幫助偏科學(xué)生建立自信，班主任要與各科任教師保持緊密聯(lián)系,，把握偏科學(xué)生情況，共同出謀劃策,。

由于帶班時間較短，初涉教壇，小結(jié)僅是零星瑣碎而已,。總之,，班主任工作繁瑣復(fù)雜，但又最能把握學(xué)生的思想動向,，班主任是聯(lián)系各科教師之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭、社會的橋梁,。

班主任最新的工作心得感想和體會 班主任工作心得感悟特別篇二

班主任工作很繁忙,，如果不注重效率的話,，很容易使自己忙得不可開交。那么培養(yǎng)一批高效率的班干部隊伍就顯得十分重要,。首先選擇怎樣的班干部組成新的班委會呢?我想這些學(xué)生應(yīng)該是一批積極向上的小干部，思想端正,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是一些可塑人才,。但是高年級有些學(xué)生怕耽誤學(xué)習(xí)不愿承擔(dān)責(zé)任,，那么還要選些有服務(wù)精神的學(xué)生。首先我讓每個人書寫了競選稿,，將自己愿意承當(dāng)?shù)墓ぷ?，上任后的計劃寫下來,。給每個人創(chuàng)造競爭的平臺。學(xué)生們積極主動,，在選舉當(dāng)時氣氛非常的莊重，他們通過公開地競爭,，表達(dá)了想為班集體服務(wù)的美好愿望,。競選后,，我又讓小干部將自己的競選稿配上照片,，接受同學(xué)們的監(jiān)督和檢查?！靶鹿偕先稳鸦?。”他們上任后,，選了班干部后我還經(jīng)常與他們溝通,，發(fā)現(xiàn)他們在工作中出現(xiàn)問題,，就及時地指導(dǎo)他們方法，同時他們在工作中又有好的建議,，也即時向老師反映,。舉個例子：快臨近六一了,，學(xué)生們?yōu)榱擞幼约旱墓?jié)日,，為了歡慶自己的節(jié)日,，他們在班干部的策劃下舉行了一個“慶祝六一”的主題班隊會,。他們積極準(zhǔn)備,，有的朗誦，有的表演,，甚至他們自己讓教育自己的老師給大家節(jié)日祝福,。班干部的完美策劃使老師和學(xué)生的感情得到了融合。很快我們班的小干部在工作中都能獨當(dāng)一面,，為老師的工作大大地分憂了,。同時他們自身的能力提高地很快。有些班干部在工作中不能嚴(yán)于律己時,，我就及時地提醒和關(guān)心,。

二.以禮為魂，做好學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成,。

一個班集體中有了好的干部,，就猶如火車有了優(yōu)良的車頭,。緊接著我就在如何形成良好的班風(fēng)上動了腦筋,。剛接班后，許多學(xué)生還在適應(yīng)新的班主任,，他們見了我笑笑就趕緊走開了，我突然感到了非常的落寞,，孩子們對我不熟悉呀,！這就是我不由得想起剛畢業(yè)的那些學(xué)生,，經(jīng)常在路上碰到我就說：“張老師,，您好,！”，昔日與同學(xué)們親密問好的情景,，回想在我腦際,。一個新的思路在我腦中出現(xiàn)了,，周五了，在班會上我向同學(xué)們發(fā)出了動員,，號召每個同學(xué)都投入到“文明禮儀之星”的評選活動中來，希望給每個同學(xué)在同學(xué)間,，在老師們之間行禮問好,；使用文明語言,，不打架,，不罵人,；只要一個星期內(nèi)做到這些就可以評選上這個稱號，并且周五量化加紅星鼓勵,。漸漸地,，同學(xué)們見了我后很熱情地向我問好，一陣陣問好聲撲面而來,。那種久違的感覺又回來了,。

每到周五我們班同學(xué)都是最激動的,。他們將自己心中最禮貌,、最文明的同學(xué)評選出來,。每周評選出10名后,，由大家共同評議，如果有一人反對就不能當(dāng)選,；孩子們嚴(yán)格的履行職責(zé),。當(dāng)班長們每宣布一個同學(xué)時,，其他人由衷的鼓掌表示通過,。經(jīng)過一段時間我們班同學(xué)已經(jīng)能做到在校園內(nèi)外見到每個老師都能及時問好行禮,，養(yǎng)成了文明禮貌的好習(xí)慣,。姚老師表揚了全班同學(xué)的文明習(xí)慣,?？磥恚业倪@一項策略有了一定的收獲,。同學(xué)們也在這些活動中看到了文明禮貌的重要性,，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，為形成良好的班風(fēng)打下了堅實的基礎(chǔ),。同時還在們也更愿意做好人好事了,。我們班有名殘疾兒童,，同學(xué)們每天輪流送他出校門,。班上的張人予，邢浩男同學(xué)主動打掃辦公室衛(wèi)生,。班上拾金不昧的現(xiàn)象層出不窮,。今年我們班被評為全校的學(xué)雷鋒先進(jìn)班級體。

良好的文明習(xí)慣只是德育內(nèi)容的一部分,，為了進(jìn)一步形成良好的班風(fēng),；我還注重學(xué)生在各種活動表現(xiàn)，培養(yǎng)他們集體榮譽感,、責(zé)任感,。我新接的這個班當(dāng)時學(xué)生普遍自信心不強，他們認(rèn)為班級在年級中各種活動未拿到好的名次,，所以有些不夠激動,、不夠努力。在年級的一次春季運動會中,，我組織同學(xué)們積極投寫通訊稿,，賽前就激勵他們勇于拼搏；正式比賽事業(yè)嚴(yán)密地組織,，甚至及時調(diào)整人員,，最后我們班一舉奪得了年級的精神文明班級體；當(dāng)我們班這次獲獎時,，隊伍中就爆發(fā)出雷鳴般的歡呼聲，他們或歡呼,，或跳躍,，或頓足,，或相擁……孩子們在活動中體會到集體的團(tuán)結(jié)力量,，體會到集體的凝聚力,。放學(xué)回家的路上一個小女孩給我說了這樣的話：“老師，我今天很高興,，這是我們班五年來第一次在年級精神文明班集體……”,，看來學(xué)生們對于集體的榮譽看得很重??！我也從這次活動中領(lǐng)會了他們?nèi)绾螢榧w的榮譽而努力奮斗,。

三.對待后進(jìn)生要有方法

我們說在一個集體中總會些一些學(xué)生在品德中后進(jìn),。但是國有國法，家有家規(guī),。對待這些違反紀(jì)律的后進(jìn)生該怎樣教育呢?首先班主任要發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點,，因材施教。對于學(xué)生要用欣賞的眼光對待,。我們班的一個后進(jìn)生,。平時上課愛講閑話,，有時還和科任老師頂嘴多一把尺子,，就多一個人才,。我發(fā)現(xiàn)其愛好體育,，聲音也洪亮。就安排其做體育委員,。一下提供了他表現(xiàn)的欲望,。在課堂上也認(rèn)真了。同時也能約束自己?，F(xiàn)在他在班上不再那么調(diào)皮了,。

回首過去，我與孩子們在活動中共同成長,，共同經(jīng)歷,，其中有成功,。有失敗，有歡笑,，也有淚水；我們建立了深厚的情誼,。同時我也清醒的意識到一個德育工作者,，在面臨一個新的班級體時,，所要做的工作不僅僅是這些,。要帶好一個班集體需要辦主任拿出百倍的努力和汗水，以自己高尚的人格,，去感染，教育好每一個孩子,。我還需要不斷的磨練自己,。這次的培訓(xùn)使我成長很迅速,，在去年我被雁塔區(qū)評為“十佳班主任”,。我想我還會繼續(xù)加緊學(xué)習(xí),，不斷提高修養(yǎng),，利用好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個平臺,，為自己的人生加油,。

班主任最新的工作心得感想和體會 班主任工作心得感悟特別篇三

班主任號稱最小的“主任”,，好歹也是一個官,。既是官，就得管,。管什么呢?管兩樣?xùn)|西,，其一，個體,；其二，集體,。其實集體也是由個體組成的,，只是,，形成了集體之后，身處其中的個體行為與單獨的個體會有很大的不同,，因此,，對集體的管理需有一些特殊的方法,。不過歸根結(jié)底，班主任做的是教育人的工作,，是最偉大的“善”。就一定要有些“小本領(lǐng)”,，再此,，我僅將自己的一點心得與大家分享,。

許多班主任,，尤其是年輕班主任,，帶班伊始,，雄心勃勃,，熱情萬丈。制定出一系列的治班方略,，定要燒他個三把火,。可是,，在班級管理過程中不可避免要碰到阻礙與挫折,，有時,，有些年輕老師勇氣可嘉,，試圖憑一己之力,，強硬攻之,。不能說其熱情不好,，也不能說其目標(biāo)不對,，但是，強攻不是個好辦法,，學(xué)生也有自己的情感,，一味的圖快真不是最好的辦法,。

許多老師想不通其中的道理，覺得自己明明是為學(xué)生好,，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，為什么學(xué)生不理解,，還要怨恨老師。難道不管學(xué)生,、放任自由就是好的做法,，就是受學(xué)生歡迎的策略嗎?非也。要改變一個人,，首先得讓他接受你,，他接受你了,，你的教誨他才能聽的進(jìn)去,，他才可能在你的影響下發(fā)生改變,。青少年學(xué)生思想不成熟,，情緒更不穩(wěn)定,，在理智與情感的較量中他們常常屈服于情感。因此,，一個成功的班主任，當(dāng)他面對班級里一個個活生生的個體時,，一定要想方設(shè)法讓學(xué)生在情感上接受自己,，換句通俗的話來說,，班主任要善于籠絡(luò)人心。

明白這個道理,，班主任就知道,，新官上任第一件重要的事情不是整頓班級面貌，不是處理問題學(xué)生,，不是馬上顯露政績，而是想辦法和學(xué)生處理好關(guān)系,，讓他們接受你，喜歡你,，尊重你，愛戴你,。和學(xué)生的關(guān)系搞好了,，后面的工作想不順利也難。

對與每一個單獨的個體來說,，班主任要贏得其心都要采取一些不同的方法，但是,，普通適用的方法還是有一些的,，以下式說明一二,。

第一、要做一個心地善良的人,，讓學(xué)生感受你是真心誠意為她好。有一些教師自身修養(yǎng)很高,，愛學(xué)生的感情是從心底里發(fā)生的，這樣的教師極受學(xué)生愛戴,，大家不難理解。反之,，心地不正，動機不純,，這樣的老師，很難贏得學(xué)生的尊敬,。

第二、假如有一些學(xué)生你實在喜歡不起來,，怎么辦?這個當(dāng)然和你的個人功力有關(guān)系的。功力高超的老師,，可以“昧著良心”行事。即在他很不喜歡一個學(xué)生的時候,，也可以裝成喜歡的樣子，這種表里不一的做法我們不提倡,！可是，如果確實有些學(xué)生本質(zhì)不好,，那也要注意，不要輕易當(dāng)眾批評他。最好能有機會表揚他,。這種表揚可以是在他作對一件事后你微笑著豎起大拇指，也可以是在班級里當(dāng)眾表揚他,。每一個學(xué)生都有其特長的一面，創(chuàng)造一個可以讓他展示才華的機會,，然后在加以肯定，會收到意想不到的效果,。只要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能看到每一個學(xué)生的優(yōu)勢,。有時候,，通過第三者有意無意的表示對另一個學(xué)生的欣賞,，也是一種極為有效的方式。背后的贊揚通常都被認(rèn)為是真實可信的,，也更能讓人感動。

第三,、教師不妨適當(dāng)施以一點小恩小惠。有一些教師常常備有一些演算白紙,，對考試成績不理想的同學(xué)加以鼓勵，也可對成績突出的同學(xué)加以表彰,。說實話，演算紙不值錢,，但在學(xué)校里就不一樣了，特別是班主任的獎勵,。學(xué)生情緒低落時,，教師不妨說兩句貼心的話語,；學(xué)生碰到困難時，教師不忘適時幫上一把,。這些細(xì)微之處，正是收買人心的好機會,。但獎勵不能濫用，不然學(xué)生會認(rèn)為你是泛愛,，不是對自己的特殊關(guān)照，反而會適得其反,。

第四、與個別的學(xué)生時不時地做一些一對一的談話也是非常重要的,。談話也要注意方式方法，談話務(wù)必要平等,、親和，沒必要一定要拘泥于老師坐學(xué)生必須站直,，手背后?？梢栽囈辉囎谝黄鹈鎸γ娼徽劇Ｗ寣W(xué)生感覺到老師是在一直關(guān)注他的成長,。通過這樣的談話，學(xué)生會感受到老師的重視,，從心理上會與教師拉近距離。

對于低年級的學(xué)生來說,，教師的情感更為重要。只要教師能以誠相待,，就可能贏得所有小孩子們的喜愛與尊敬。比如，小學(xué)生最喜歡也最敬畏自己的班主任,。到了高年級，學(xué)生的判斷能力逐漸增強之后,，教師的情感仍然是很重要的一種手段,，但是教師更要重視自身思想深度的建設(shè),。尤其是對于高中生來說，如果教師能有自己的特點,，學(xué)生是會很佩服的。比如某些老師看的書非常多,，知識很淵博，講課有親和力,，又有幽默感。有思想的學(xué)生便很愿意與這樣的老師探討人生道理,，每一次都覺得很有收獲，這個學(xué)生對此教師的尊敬便是不可動搖的,。

在教師與學(xué)生的日常相處中，不破壞與學(xué)生之間的感情應(yīng)該是班主任所有工作的基本立足點,。因為推行一項制度而與所有學(xué)生的關(guān)系搞僵，其實得不償失,。要說明的是籠絡(luò)學(xué)生與討好學(xué)生是不同的,。討好學(xué)生有可能有一時的效果,，但時間長了，教師的權(quán)威喪失,，反而得不到學(xué)生的尊重，教師對學(xué)生的愛則變成廉價商品,，不為學(xué)生所珍惜,。反過來，一名嚴(yán)格的教師表現(xiàn)出的寬容與信任更顯得珍貴,，更讓學(xué)生感動。

以前我們常說：“個人的力量是有限的,，集體的力量是無窮的”,。從班級管理的角度來說,，這句話太正確了。

班主任管理的既是個體,，也是集體。如果以為一個群體只是個體的疊加,，那就錯了。許多單個的學(xué)生聚集在一起,，形成一個班集體,，從此形成錯綜復(fù)雜的關(guān)系,。除了單個學(xué)生與教師的關(guān)系之外,，學(xué)生互相之間也會產(chǎn)生影響，而且這個影響還十分巨大,，巨大到有時會超過老師對他們的影響程度,。我們常常說，環(huán)境能改變?nèi)?，一個人的成長環(huán)境對其一生發(fā)展起著非常大的作用,。好的班主任應(yīng)該有營造良好集體氛圍的能力,，通過集體對個體實施影響。

集體所產(chǎn)生的環(huán)境是一個看不見摸不著的東西,。以軍隊為例,，士兵離開駐地,，到城市里去，依然會保持軍人的本色,。這個營盤變成了心里的烙印，是一種文化,，一種傳統(tǒng)。要改變一個人,，通過集體來改變他是最好的方式。高明的班主任要善于經(jīng)營集體,。

一個好的集體氛圍需要班主任用心來經(jīng)營,，可以通過以下幾個方面來做嘗試：

第一,、用制度去管理班級,。人是需要制度來管理的,。好的制度應(yīng)該是公正、公開,，并能夠發(fā)揚民主的。好的制度應(yīng)該能夠獎勤罰懶,，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn),。好的制度應(yīng)該是人性化的，能夠充分考慮到人性的優(yōu)點與弱點,。在懲罰學(xué)生時,，一定要讓他們明白，這個懲罰并非來自于教師,，而是來自于制度。一些好的管理者用民主的思想去管理班級,，或者讓學(xué)生自主管理，教師起到一個指導(dǎo)者的作用,。這是很高明的做法，只有具有高度駕馭集體能力的教師,，才有可能實施這樣的管理,。

第二、營造良好的班級輿論,。好的班級輿論非常重要，這是形成好的班風(fēng)的重要基礎(chǔ),。自習(xí)課，如果有同學(xué)講話,，馬上會有人來制止；有人欺負(fù)弱小,，馬上會有人打抱不平；出現(xiàn)損害班級榮譽的行為,，馬上引起眾人的譴責(zé)。這樣的班級,，風(fēng)氣自然正,，正氣抬頭,，邪氣必會低頭。集體輿論像一張無形的大網(wǎng)一樣規(guī)范著每一個人的行為,。好的班級氛圍,，是一點一滴形成的。班主任首先需要挑選合適的領(lǐng)袖型學(xué)生,。領(lǐng)袖型學(xué)生通常都是出眾的，從某種程度上來說,，選好班干部就控制住了班集體。但切忌一定不能讓自我約束能力差的同學(xué)來擔(dān)當(dāng),。有些老師讓愛打架的同學(xué)擔(dān)任班長，短時間內(nèi)在整頓班級紀(jì)律方可能有成效,，但長遠(yuǎn)來看，對班級的發(fā)展趨勢很不利,。

第三、增強班級的凝聚力,。很多老師不太明白如何形成班級凝聚力，其實原因很簡單,。每個人都有與生俱來的榮譽感，設(shè)法激發(fā)整個集體的榮譽感,，便能凝聚這個集體。學(xué)校組織的各項比賽是增強凝聚力的好機會,。遺憾的是，一些班主任卻讓學(xué)生自己去搞,，自己不聞不問，實在是不高明之至,。其實，結(jié)果有時并不重要,，即使拿不了名次，準(zhǔn)備的過程,，比賽的過程,，流眼淚的過程都是很好的凝聚班級體的過程,。所以，班主任要帶頭,，并且發(fā)動全班同學(xué)投入。每一個人投入越深,，體驗就越深，集體歸屬感就越強,，班級凝聚力就越大。

第四,、班主任還應(yīng)該懂得一些集體心理輔導(dǎo)的技術(shù)。所謂集體心理輔導(dǎo),，說穿了很簡單,，就是讓學(xué)生在集體中受教育，通過集體活動調(diào)整心境,，明白道理。主題班會就是一個很不錯的方式,。我不太主張班會課班主任放手完全讓學(xué)生去搞，教師到最后在無關(guān)緊要的總結(jié)兩句,，這樣的主題班會往往流于形式，收不到效果,。好的主題班會應(yīng)該主題鮮明，目標(biāo)明確,，由教師精心設(shè)計，尤其是在準(zhǔn)備過程中教師應(yīng)該起到主導(dǎo)作用,。不僅僅是班會課,，只要學(xué)生一起參加的活動，就包含集體心理輔導(dǎo)的技巧,。比如一次廣播體操比賽，一次春游,，一次全班體育娛樂活動都會對個體心理產(chǎn)生影響一個集體的風(fēng)氣是至關(guān)重要的。大到校風(fēng),，小到班風(fēng)。最好的教育是集體的教育,，它育人無形,，潤物無聲,；它潛移默化，直抵人心,。一個班級，有好的班風(fēng),，就一定是一個好班級。

班主任在班級管理中一定要注意發(fā)現(xiàn)有沒有管理的遺漏,。比如班級里有沒有特權(quán)學(xué)生，如果有,，要早解決，否則對集體有很大危害,。再比如有沒有制定出規(guī)章制度卻沒有遵守的情況,。把好的制度貫徹下去就不能半途而費，因為有了制度卻不執(zhí)行會讓學(xué)生感覺到可以不守紀(jì)律,，這是極其有害的。

好的集體氛圍相當(dāng)于堅實的千里長堤,，單獨的學(xué)生個體如同長堤之中的河流，無論如何洶涌，都能順流而下,。但這個長堤是需要我們?nèi)嗣窠處煹牟粩嘟ㄔO(shè),。