作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班節(jié)約小衛(wèi)士教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.關(guān)注水的作用及與人們生活的關(guān)系密切，幫幼兒樹(shù)立保護(hù)水資源的意識(shí),。

2.培養(yǎng)幼兒爭(zhēng)做節(jié)水小衛(wèi)士的愿望,，并能向周圍的人宣傳保護(hù)水資源的重要性。

3.自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一副節(jié)水標(biāo)志

4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

5.培養(yǎng)觀察,，比較能力。

1.認(rèn)識(shí)水是無(wú)色無(wú)味的液體,。(重點(diǎn))

2.知道水在日常生活和生產(chǎn)建設(shè)中起到的作用(,。重點(diǎn))

3.發(fā)揮想像力設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)志。“(難點(diǎn))

1.沙漠掛圖干涸的泥土和小朋友正常用水掛圖

2.國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京節(jié)水標(biāo)志

3.正在滴水的自來(lái)水管

1.引題：

(1)小朋友們?nèi)绻憧诳柿耸紫认氲搅耸裁?

(2)身上臟了怎么辦

(3)你見(jiàn)過(guò)哪里有水

(4)杯子放水,、油,、醋、顏料,，觀察并品嘗知道水是無(wú)色無(wú)透明的液體,。

2.你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1)日常生活用水

(2)動(dòng)植物用水

(3)工廠用水

3.討論：看見(jiàn)有人不愛(ài)惜水你會(huì)怎么做?

4.結(jié)論：如果每人每天節(jié)約一滴水，中國(guó)有十三憶人口,，那將是一個(gè)非常驚人的數(shù)字,。

5.有人預(yù)言“地球上的最后一滴水是人的眼淚?！睘榱吮Ｗo(hù)我們的地球,，愛(ài)護(hù)我們的家園結(jié)合國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京城市節(jié)約用水標(biāo)志設(shè)計(jì)一幅節(jié)水標(biāo)志。幼兒操作,。

6.交流與點(diǎn)評(píng),。

在日常生活中，經(jīng)常會(huì)看到孩子們有玩水,、浪費(fèi)水的現(xiàn)象,。他們的節(jié)水的意識(shí)還很薄弱,不知道怎樣合理的利用水.在創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)的今天，要讓孩子了解水資源的寶貴,，激起他們的節(jié)水意識(shí),，并且引導(dǎo)孩子們將節(jié)約用水付諸于行動(dòng)，讓幼兒了解水與人類,、水與自然的關(guān)系極為重要。認(rèn)識(shí)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志和北京市城市節(jié)約用水標(biāo)志.,。

大班節(jié)約小衛(wèi)士教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、感知生活中節(jié)約用水、用電的含義,，掌握一些節(jié)約用水,、用電的方法。

2,、嘗試和同伴合作制作節(jié)約提示卡,，逐步養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

1,、前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒討論過(guò)生活中水和電的重要作用,，知道水和電都是寶貴的資源，應(yīng)該要節(jié)約用水用電,。

2,、拍攝三組節(jié)約能源的微電影：

第一組——節(jié)約用電

第二組——節(jié)約用水

第三組——節(jié)約糧食

3、材料：卡片、黑色水筆,、透明膠帶,、剪刀。

一,、師幼共同回憶自己生活中水和電的作用

師：我們前兩天討論過(guò)水和電的作用,。想一想，如果我們的生活中沒(méi)有水和電會(huì)怎樣呢,？

(幼兒簡(jiǎn)單交流,。)

師幼共同小結(jié)：我們的生活不能沒(méi)有水和電，所以我們應(yīng)該節(jié)約用水,、節(jié)約用電,。

二、觀看微電影,，感知和理解節(jié)約用電,、用水與浪費(fèi)水電造成的影響，掌握一些節(jié)約用水,、用電的方法,。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)節(jié)約用水,、用電的微電影小主人公給大家看一段他生活中在節(jié)約用電上發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事,？請(qǐng)大家仔細(xì)地看一看，并好好地想一想小主人公先后發(fā)生了的哪些變化,。(引導(dǎo)幼兒對(duì)比式地觀看,。)

觀看第一組微電影——節(jié)約用電（分段播放）

第一次播放：

討論：

①小主人公做完作業(yè)出門，他忘了做什么,？（關(guān)燈）沒(méi)有關(guān)燈會(huì)怎樣,？（浪費(fèi)電）

②說(shuō)說(shuō)有哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象？（幼兒討論）

③沒(méi)有電我們的生活會(huì)怎樣,？

第二次播放：

討論：

①當(dāng)我們沒(méi)有節(jié)約用電時(shí),，山區(qū)小朋友家里燈怎樣了？

②討論節(jié)約用電的好方法,？

第三次播放：

討論：小主人公回房間做了什么,？山區(qū)小朋友家怎樣了？（關(guān)燈,，燈亮了）

小結(jié)：當(dāng)我們每個(gè)人都節(jié)約用電的時(shí)候,，就會(huì)給身邊的人帶來(lái)更多的光明，讓我們一起來(lái)做到小節(jié)約大光明,。

觀看第二組微電影——-節(jié)約用水

主人公：

①發(fā)現(xiàn)水龍頭沒(méi)有關(guān)是怎么處理的,？

②結(jié)合生活中我們洗手擦肥皂的時(shí)候應(yīng)該怎樣做?

③想一想還有什么節(jié)約用水的方法,。

三、師幼共同小結(jié),，提升節(jié)約用水,、用電的意識(shí)。

師：今天我們學(xué)會(huì)了很多節(jié)約的好辦法,，小朋友不光自己要做到,，也可以將好辦法告訴給身邊的人，讓大家一起加入到節(jié)約用水,，節(jié)約用電的隊(duì)伍中,。

日常生活活動(dòng)：

①教師隨時(shí)提醒幼兒按照節(jié)約提示卡的要求做，及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)節(jié)約的幼兒,。

②設(shè)立班級(jí)"資源箱",，收集生活中的廢舊材料，用于幼兒游戲,、區(qū)域活動(dòng),。

家園活動(dòng)：引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子共同設(shè)計(jì)家庭節(jié)約用水、用電計(jì)劃,，并帶到幼兒園來(lái)進(jìn)行交流,，以進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的節(jié)約意識(shí)。

大班節(jié)約小衛(wèi)士教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒懂得節(jié)約的重要性,。

2.懂得節(jié)約要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起,。

3.使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

4.能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,，體驗(yàn)節(jié)約。

5.遵守社會(huì)行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

1.收集廢棄的牙膏管若干。

2.生活中有關(guān)節(jié)約和浪費(fèi)的多媒體課件,。

3.自制教玩具。

一,、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入

幫助幼兒發(fā)現(xiàn)廢棄的牙膏殼里還有一些沒(méi)有用完的牙膏,。理解浪費(fèi)的概念。

二,、讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，討論生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。

討論：你在生活中還看到了哪些浪費(fèi)的現(xiàn)象,？（請(qǐng)幼兒回答）

三,、觀看ppt,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象，了解相關(guān)節(jié)約的方法,。

過(guò)渡語(yǔ)：老師這有一些圖片和錄像,，我們一起來(lái)看看。

1.觀看ppt: 餐桌上的浪費(fèi)和饑餓的孩子,。

提問(wèn)：你看到了什么,？為什么要節(jié)約糧食？生活中我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約糧食,？（幼兒講述）

2.觀看錄像：幼兒洗手和餐后漱口的情況和缺水的現(xiàn)象,。

提問(wèn)：他們是怎么洗手、漱口的,？浪費(fèi)水會(huì)造成什么情況,？我們應(yīng)該怎么做到節(jié)約用水？（幼兒講述）

3.觀看錄像：幼兒畫(huà)畫(huà)紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹(shù)木,。

提問(wèn)：你看到了什么,？我們應(yīng)該怎么樣節(jié)約用紙？廢舊物品可以如何再利用,？垃圾要如何分類?（幼兒講述）

4.教師幫助幼兒提煉節(jié)約的三種方法,。

四、運(yùn)用節(jié)約統(tǒng)計(jì)表,，強(qiáng)化幼兒的節(jié)約行動(dòng),。

1. 師介紹節(jié)約統(tǒng)計(jì)表，對(duì)幼兒的操作提出要求,。

2. 幼兒根據(jù)自己平時(shí)生活中的節(jié)約行為,，進(jìn)行操作黏貼。

3. 教師對(duì)節(jié)約行為進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，小結(jié),。

活動(dòng)延伸：

爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手

這節(jié)社會(huì)性活動(dòng)我主要通過(guò)：

1. 通過(guò)“擠廢棄的牙膏管”的操作活動(dòng)為切入點(diǎn)，給幼兒浪費(fèi)的概念,。

2. 開(kāi)展“說(shuō)說(shuō)我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象”活動(dòng),。讓孩子們深刻體會(huì)，浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在我們身邊,。

3. 開(kāi)展“觀看圖片和視頻”,。像洗手、漱口,、畫(huà)畫(huà)等這些現(xiàn)象其實(shí)在平時(shí)生活中很常見(jiàn),，但都不被孩子們重視。當(dāng)把這些現(xiàn)象以“曝光”形式展現(xiàn)在他們面前時(shí),，他們才發(fā)現(xiàn)樹(shù)立節(jié)約意識(shí)的緊迫性和必要性,。讓幼兒了解資源的緊缺,，認(rèn)識(shí)環(huán)境的惡化，感受到勤儉節(jié)約保護(hù)環(huán)境的重要性,。

4. 開(kāi)展“共同尋找節(jié)約的辦法”,。孩子們通過(guò)發(fā)現(xiàn)在在幼兒園、生活中存在的浪費(fèi)現(xiàn)象,，一起討論解決問(wèn)題的辦法,。讓幼兒意識(shí)到，從“不剩飯,、不撒飯,，把碗里的飯吃干凈；洗完手關(guān)上水龍頭,，洗手水可以洗抹布,、洗拖把、沖廁所等再利用,，在家循環(huán)節(jié)約用水,；紙張兩面都能利用，然后再用來(lái)折紙,，達(dá)到物盡其用的目的,，等身邊小事做起，讓幼兒對(duì)勤儉節(jié)約有了一定的認(rèn)識(shí),，讓節(jié)約意識(shí)在孩子幼小的心靈生根,、發(fā)芽、長(zhǎng)大,?！?/p>

另外，為了是目標(biāo)落實(shí)到日常生活中,，我精心設(shè)置了“節(jié)約小能手”記錄環(huán)節(jié),。首先，記錄表中的四個(gè)項(xiàng)目是幼兒生活中比較有代表性的,，寫(xiě)有幼兒號(hào)數(shù)的黏貼紙和合計(jì)欄便于教師和幼兒了解某個(gè)孩子的節(jié)約情況,。便于幼兒根據(jù)記錄表來(lái)提醒自己在這方面做好節(jié)約。

勤儉節(jié)約,，不是這一節(jié)活動(dòng),，就可以達(dá)到成效的，所以在最后活動(dòng)延伸環(huán)節(jié),，我將“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”活動(dòng)具體的落實(shí)到幼兒的一日生活當(dāng)中,，在班上開(kāi)展“爭(zhēng)當(dāng)節(jié)約小能手”的評(píng)比活動(dòng),，每天一張進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，每周評(píng)選一次,，同時(shí)值日生要做好監(jiān)督檢查。

節(jié)約,，就是節(jié)省,，儉約的意思。如今世界資源的緊張,，環(huán)境的惡化,，將節(jié)約提到了一種新的境界——社會(huì)節(jié)約，就是以多數(shù)人甚至所有人的人生幸福為目標(biāo),，追求社會(huì)整體效益,、追求可持續(xù)發(fā)展，既不影響當(dāng)代人利益又不影響子孫后代利益,，力避各種浪費(fèi)的社會(huì)運(yùn)動(dòng),。

大班節(jié)約小衛(wèi)士教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、了解節(jié)約用紙的重要性,，激發(fā)節(jié)約用紙,、愛(ài)惜樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

2,、了解宣傳的作用,，積極參與宣傳活動(dòng)讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性。

3,、大膽想象,、制作，體驗(yàn)成功的喜悅,。

電子大書(shū)《大樹(shù)和紙的秘密》和《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》,、收集各種廢舊紙和紙制品（如紙筒、紙板,、紙杯,、紙盒、紙箱等）,、再造紙的方法相關(guān)資料和工具（水桶,、曬網(wǎng)）。

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、回憶紙與樹(shù)木的關(guān)系,，了解節(jié)約用紙的情況,。

師：上次我們了解了紙是怎樣造出來(lái)的，知道紙是樹(shù)木做成的,，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù),。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)上次活動(dòng)之后,，你有沒(méi)有開(kāi)始節(jié)約用紙了，怎樣做的,？

師：你們做得很好,，希望你們繼續(xù)堅(jiān)持。如果我們每天節(jié)約用紙,，就可以少砍伐樹(shù),，挽救森林，大樹(shù)會(huì)感謝我們,，我們的居住環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好,。

二、激發(fā)舉行節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)的'興趣,。

1,、啟發(fā)幼兒舉辦節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)。

師：小朋友,，我們學(xué)會(huì)節(jié)約用紙了,，怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節(jié)約用紙的重要性,、學(xué)會(huì)節(jié)約用紙呢,？

鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，啟發(fā)幼兒舉辦一個(gè)節(jié)約用紙宣傳展示會(huì),。

2,、討論宣傳展示會(huì)的展示內(nèi)容和方法。

啟發(fā)幼兒可以通過(guò)以下方式進(jìn)行節(jié)約用紙宣傳：①學(xué)習(xí)制作再造紙,。②張貼“珍惜紙張,、愛(ài)惜樹(shù)木”宣傳畫(huà)。③制作展示廢舊紙,、紙筒,、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等,。

3,、分組討論分工合作和材料準(zhǔn)備。

幼兒自由選擇參加什么組,，然后分組討論準(zhǔn)備事項(xiàng),。

①再造紙組：收集再造紙方法的資料，收集各種廢舊紙,、工具等,。

②宣傳畫(huà)組：討論宣傳畫(huà)的內(nèi)容（樹(shù)被亂砍伐造成的后果、節(jié)約用紙的方法等）和形式（可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書(shū)剪貼、用廢舊紙作畫(huà)）,。

③環(huán)保制作組：討論制作內(nèi)容（用紙筒做小動(dòng)物,、用廢舊紙箱做車子、用報(bào)紙制作環(huán)保衣服等）和需收集的材料,。

三、分組進(jìn)行制作,。

幼兒分組制作,，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)協(xié)商解決,。

四,、布置展覽，邀請(qǐng)其他班幼兒參觀,。

展覽可以分三部分：墻上張貼宣傳畫(huà),、桌上擺再造紙作品（可以將再造紙制作成不同的形狀，也可以再做成的再造紙上進(jìn)行繪畫(huà)）和環(huán)保制作作品,、現(xiàn)場(chǎng)延伸制作在造紙的方法等,。

可以提供貼紙，讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙,。

1,、活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行：第一次活動(dòng)討論方案，第二次活動(dòng)進(jìn)行制作和布展,。

2,、可以準(zhǔn)備相關(guān)資料如手工制作的書(shū)、宣傳畫(huà)范例等,，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí),，為幼兒提供參考和思路。

3,、為了達(dá)到更好的再造紙效果,，可以提前幾天泡好紙碎，里面適當(dāng)加入白乳膠,，沒(méi)有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替,。

可以開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)：節(jié)約用紙行動(dòng)前的用紙量和節(jié)約用紙后的用紙量對(duì)比。

語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書(shū),，鼓勵(lì)幼兒閱讀,，說(shuō)說(shuō)節(jié)約用紙的方法。

美術(shù)區(qū)：提供同樣大小的紙箱,，鼓勵(lì)幼兒將收集的廢舊紙,、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放,，自由選取進(jìn)行環(huán)保小制作,。

1、用幼兒的作品布置“節(jié)約用紙,，愛(ài)惜樹(shù)木”的展示角,。

2、主題墻張貼節(jié)約用紙方法的圖片,。

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起行動(dòng),，節(jié)約用紙，請(qǐng)幼兒做小監(jiān)督員,。

在日常生活中,，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用紙。

大班節(jié)約小衛(wèi)士教案設(shè)計(jì)意圖篇五

做節(jié)約用水的好孩子

養(yǎng)幼兒有保護(hù)水資源的意識(shí)

1盆干枯的花,，1盆水,，抹布，錄音機(jī)

（活動(dòng)前教師關(guān)掉水閘）

一,、看一看,，想一想：游戲結(jié)束后教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問(wèn)題，總結(jié)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng),。

1,、請(qǐng)一名幼兒回答她在美工區(qū)都做了些什么？在幼兒坐下時(shí),，教師提問(wèn)：“請(qǐng)等一下,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)把你的`手舉起來(lái),，小朋友們,，你們發(fā)現(xiàn)了什么沒(méi)有？”（幼兒回答：“手臟了,，都是顏色——”）老師：“那好,，待會(huì)兒，我們來(lái)幫你解決這個(gè)問(wèn)題,?！?/p>

2、老師：“前幾天下了場(chǎng)雨,，把我們班的玻璃都弄臟了,，濺上了些泥點(diǎn)，待會(huì)兒,，我想請(qǐng)位小朋友想個(gè)辦法,，能不能把玻璃變得像原來(lái)一樣清潔呢,？”

3、這時(shí),，保育員老師搬上一盆打蔫兒的花,，問(wèn)：“小朋友你們看，放了幾天假,，咱們班這盆花怎么變成這樣了,，葉子都——（顏色怎樣，請(qǐng)幼兒上來(lái)摸土的感覺(jué)）”幼兒：“好象生病了,，快死了,。”老師：“那我們快幫幫它,，把它救活吧！”

4,、老師請(qǐng)三個(gè)小朋友分別去完成那三個(gè)任務(wù),，想個(gè)辦法把問(wèn)題解決（引導(dǎo)幼兒去用水解決，并發(fā)現(xiàn)水沒(méi)有了,。）

二,、說(shuō)一說(shuō)，聽(tīng)一聽(tīng)

1,、教師首先表現(xiàn)出很著急（表情,、動(dòng)作），引導(dǎo)啟發(fā)幼兒,，想想為什么水沒(méi)有了,？可能是流干了！

2,、教師問(wèn)保育員老師：“您知道為什么沒(méi)有水了嗎,？”保：“哦，關(guān)于這件事呀,！早晨來(lái)園時(shí)我看到水管滴答,、滴答地漏，足足漏滿了1盆,，而且小水滴還跟我說(shuō)了許多話呢,！”教師：“說(shuō)的是什么呢？小朋友你們想不想知道呀,？”（想——）保：“那好,，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)我和小水滴之間的一些對(duì)話吧！”（出示1盆水,、放錄音）

3,、教師：“哦，原來(lái)是這樣呀！”

提問(wèn)：

（1）為什么沒(méi)有水了,？

（2）這盆水是從哪來(lái)的,？

（3）你們看小水滴這么的生氣、傷心,，我們?cè)趺床拍茏屝∷尾粋?，不生氣呢?/p>

（啟發(fā)幼兒做錯(cuò)事后應(yīng)該怎樣，并表示不再浪費(fèi)水了,，要節(jié)約用水）

三,、做一做，試一試

1,、啟發(fā)幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒(méi)水無(wú)法做的事做完,，談一談感受，強(qiáng)化節(jié)約用水保護(hù)水資源的意識(shí),。

2,、討論：

（1）在平時(shí)如何做節(jié)約用水的好孩子

（2）我們班小朋友都懂得要節(jié)約用水了，那么我想請(qǐng)你們回家后想個(gè)好辦法,，讓全國(guó)的小朋友都像你們一樣做節(jié)約用水的好孩子,。

3、打開(kāi)水閘,，老師：“剛才我們也向小水滴道歉,，并且保證以后要節(jié)約用水，不再浪費(fèi)了,，小水滴應(yīng)該不會(huì)傷心了,，是不是已經(jīng)原諒我們了呢？現(xiàn)在我們?nèi)ヮ孪词艺乙徽宜?！?/p>