作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇一

教學(xué)目標：

知識與技能：

正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

理解課文內(nèi)容,，體會“我”和爺爺向往,、熱愛春天的情感，感受生活的美好,。

過程與方法：

讀與品詞相結(jié)合,，讀與想象相結(jié)合，感受文章的語言美,、意境美,，在讀中加深對詞句和課文內(nèi)容的理解，在讀中升華情感,。

情感態(tài)度價值觀：

體會我和爺爺向往、熱愛春天的情感,，感受生活的美好,。

教學(xué)重點：

朗讀課文,，理解課文，感受冬至后萬物萌動的'生氣勃勃的狀態(tài),。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生融入作者描繪的情境中,，品味語言，感悟作者對春天的向往與熱愛,。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，還記得我們曾經(jīng)學(xué)過的二十四節(jié)氣歌嗎?(課件出示)咱們一起讀一讀,。在老師的引讀下一起讀。

設(shè)計意圖：《二十四節(jié)氣歌》應(yīng)該是學(xué)生們耳熟能詳?shù)母柚{,，上課開始齊聲朗誦,，能調(diào)動學(xué)生的聽覺感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。今天我們學(xué)習(xí)的課文就和其中的一個節(jié)氣有關(guān),，冬至!誰來說說你對冬至有什么了解啊?(冬至)課件補充介紹冬至。今天,，我們就來學(xué)習(xí)29課《冬至的夢》,，下面就請同學(xué)們和老師一起板書課題。(29冬至的夢)

2,、冬至?xí)惺裁礃拥膲裟?請同學(xué)們打開書170頁,，自由讀課文，注意讀準字音,，讀通句子,。并把生字詞勾畫出來用心讀一讀。難讀的句子可以做上記號,，多讀幾遍!

4,、我們都知道這是一篇散文，其實讀是學(xué)習(xí)散文的一種很好的方法!美美的讀,，用心的讀,，投入的讀，當(dāng)我們可以把一篇文章讀到自己心坎里去的時候,，我們就可以說這篇文章我們讀懂了,，讀好了，讀出滋味來了,。下面就請同學(xué)們用你喜歡的方式再次讀課文,，勾畫出給你留下印象最深的地方，在旁邊簡單批注你的感受!

5、全班交流

誰愿意把你喜歡的地方讀一讀?為什么喜歡這里?

預(yù)設(shè)一：第二自然段

(2)都有哪些事物在做著溫暖的夢,、希望的夢?

同學(xué)們想象一下,，還有哪些事物也做著溫暖的夢、希望的夢?一個省略號讓我們產(chǎn)生了無盡的遐想,。這些事物在寒冷的冬天,，看上去是那么冷清，但他們背后隱藏著的是什么呢?是生命的涌動,，是迎春的力量,，我們不禁為這種強大的生命力而震撼，下面就讓我們通過朗讀,，感受生命的血液在涌動,。(感受到作者對生命力的謳歌。)

(3)在這樣寒冷的冬天,，如果讓你去尋找春天的足跡,，你覺得容易嗎?那要怎樣找啊?作者是怎樣找的?(動作：撥開、扒開,，仔細)

他們已經(jīng)等不及了,，誰等不及了?他們會說話嗎?到底是誰等不及了?你覺得這段文字表達了作者怎樣的情感呢?(板書：向往春天、熱愛生活)

冬至過后,，人們就開始期盼天氣轉(zhuǎn)暖,、大地解凍、小河流水,、枝條吐綠,，一切事物在呼喚春天中煥發(fā)出勃勃生機。所以說,，冬至的夢里充滿了——溫暖,、蘊藏著——希望，下面就讓我們在讀中品味這份溫暖,，在讀中感悟這份希望,。(配樂讀)

(讀得真好，老師相信你的心中也一定涌動這對春的向往與熱愛)

這樣優(yōu)美的文字,，就讓我們把它記在心里,，經(jīng)常重溫這份溫暖與感動，但熟讀才是背誦的基礎(chǔ),。讓我們一起再來讀一讀吧,。(齊讀)

還有哪些段落或句子你感受特別深，我們接著交流,。

預(yù)設(shè)二：第三自然段

(1)為什么要經(jīng)過難熬的八十一天?從冬至開始數(shù)九,，看大屏幕，《數(shù)九歌》。冬至的夢要歷經(jīng)九九八十一天才會迎來明朗溫暖的春天,。

(2)你從哪些詞體會到了我和“爺爺”對春天的期盼?

我們在讀的時候就要突出這些詞,，誰想帶著你的感受讀一讀這個自然段，讓我們一起來感受“我”和爺爺對春天的期盼,。

第五自然段

(2)齊讀對聯(lián)。

你覺得爺爺是怎樣的人?文中兩次提到梅花圖,，飽含了“我”和爺爺向往春天,、熱愛生活的真摯情感。讓我們再讀對聯(lián),，體會“我”和爺爺對春天的向往,、熱愛之情。

第四自然段

“哦,，……!”你體會到了作者怎樣的情感?

在冬夜里等待春天的過程是美好的,，因為它讓我們始終心懷希望，心懷向往,，下面就讓我們沉浸在這個夢里,，去感受它的溫暖、漫長,，而又充滿希望,。

6、冬至的夢是多么美好,，你能不能模仿文中的寫法,，用詩意的語言描繪你心中冬至的夢。

課件出示：哦,，我多么向往明朗的溫暖的春天,，我更深深地懷念那無數(shù)個漫長的冬夜里曾經(jīng)做過的溫暖的夢!

那是_________的夢，是_________的夢,，是_________……是希望的夢,，溫暖的夢，難熬的夢,，等待的夢,，懷念的夢，這還是童年的夢,，是盼望著長大與自由的夢,。配樂讀!

大家僅僅通過讀，就讀到了作者的內(nèi)心深處,，可見讀的魅力非同一般,。作者為什么說冬至的夢是溫暖的夢，是希望的夢呢?下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)!

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇二

1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),，知道冬至的由來,；

2、知道冬至是全年中白天最短,，黑夜最長的'一天,；過了冬至以后，白天逐漸變長,。

3,、深刻對祖國的認識，知道我國是一個有悠久文化傳統(tǒng)的民族,。

1,、冬至我知道

讓孩子知道冬至日，一般都在公歷的12月21日或12月22日這二日,。通過講冬至故事等多種形式,，讓孩子感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，了解更多的傳統(tǒng)節(jié)日,，做優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者,，學(xué)習(xí)兒歌：《冬至到》。

《冬至到》

冬至到,，冬至到,；南餛飩，北方餃,；

暖暖和和吃一碗,，保你耳朵凍不掉。

冬至到,，冬至到,；敬祖宗，把墓掃,；

會親訪友拜老師,，平安幸福樂陶陶。

冬至到,，冬至到,；這一夜，最長了,。

甜甜蜜蜜睡一覺,，明天太陽會更好。

2,、科學(xué)知識

過了冬至以后,，太陽直射點逐漸向北移動,，北半球白天開始逐漸變長，正午太陽高度也逐漸升高,。

3,、節(jié)氣習(xí)俗

人們還會把冬至作為一個節(jié)日來過，北方地區(qū)有冬至宰羊,，吃餃子,、吃餛飩的習(xí)俗，南方地區(qū)在這一天則有吃姜飯,、冬至米團以及長線面的習(xí)慣,，各個地區(qū)在冬至這一天還有祭天祭祖的習(xí)俗，讓孩子感受到冬至的節(jié)氣,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇三

冬至，我們在一起

為進一步弘揚民俗文化,，繼承傳統(tǒng)習(xí)俗,，享受健康娛樂，彰顯傳統(tǒng)文化魅力,。在這充滿激情的十二月份,，冬至節(jié)的步伐慢慢邁近，這正是我們舉行活動的好時期,，也是我們展示自己,，鍛煉自己綜合能力的大好時機。而作為新時代的代言人,，高中生總是洋溢著青春的活力,、充滿著狂熱的激情，對新奇的活動必定會踴躍參加,。這也是為了展示高中生的青春風(fēng)采,，增進思想交流，繁榮校園飲食文化,，拓寬同學(xué)們的興趣愛好,。同時，借冬至佳節(jié),、圣誕氣氛,、元旦喜氣以師生包餃子的方式，在動手中共創(chuàng)和諧,，在和諧中品味歡樂,，在歡樂中放飛夢想，為我們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨,、攜手創(chuàng)造的每一次成功畫上一個圓滿的句號,。

1,、冬至?xí)r節(jié)“吃餃子”是中國許多地方的傳統(tǒng)習(xí)俗。在今年冬至到來之際（12月22日）舉辦“第二屆餃子文化節(jié)”活動,，圍繞冬至節(jié)日書畫展,、包餃子比賽一系列活動，讓同學(xué)感覺到節(jié)日的溫暖,，并借此活動弘揚我國的傳統(tǒng)飲食文化――包餃子,。給學(xué)生講解“冬至”的含義。

2,、借此機會,，促進師生間的溝通交流，增進師生之間,、同學(xué)之間的友情,，增強全體師生的凝聚力，培養(yǎng)同學(xué)們的團體協(xié)作精神,。

3,、臨近期末，也借此機會放松心情,，緩解壓力,，讓大家用輕松的心態(tài)，來對待即將到來的考試,。

4,、以“豐富同學(xué)生活，增進師生之間感情”為宗旨,，使我們的精神更加飽滿,，讓同學(xué)們更好體驗到從制作到品嘗“餃子”這一傳統(tǒng)美食的全過程。品嘗餃子是為了品嘗那含在餃子里的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的味道,。

20xx年12月21日（星期三）上午9：30―11：30預(yù)計時長2小時,。

餐廳（一樓：高三年級、高二年級,。二樓：高一年級）

活動內(nèi)容：包餃子（提前準備好幾枚洗干凈的硬幣,，需找福餃子，最后合影留念,。注意別吃到肚子里?。。,。?、煮餃子、吃餃子,、包餃子比賽,、敬老師吃餃子（第一碗餃子獻給老師們,，學(xué)生齊聲喊：老師，你們辛苦了,！請您吃餃子?。?/p>

游戲環(huán)節(jié)：包餃子比賽（質(zhì)量）將學(xué)生分組,，用準備好的餡料和餃子皮進行包餃子比賽,。

判定標準1：在規(guī)定的時間內(nèi)，看誰包的最多,。餃子數(shù)量一個一分,，質(zhì)量不過關(guān)的餃子不計分，記錄各組得分情況,，得分最高為勝,。

判定標準2：每小組選出5個餃子進行評比，看哪些餃子最好看美觀,，最有創(chuàng)意,，評出手最巧的小組和個人，用餃子擺造型,，并合影留念（注意收集素材）。

1,、班主任宣傳：關(guān)于冬至的由來（文字,、視頻）

橫幅標語宣傳：今日冬至餃子明日三高驕子

溫暖冬日

百餃盛宴

冬至冬至祝我福祉

冬至吃餃學(xué)習(xí)學(xué)好

（辦公室柴彬負責(zé)，掛在餐廳,，餐廳電子屏能用更好）

2,、攝像、電視臺錄像制作宣傳,。（張霖負責(zé)攝影,、顧校長聯(lián)系電視臺）

3、各班老師做好安全講解和發(fā)動工作,。

（1）以班級為單位包餃子,，班主任老師把學(xué)生分成若干組進行，人員分工有班主任老師分配,，根據(jù)實際情況,，年級主任把老師分到班級（必須參加）。

（2）要求學(xué)生以組為單位,，物品有：拌好的餃子餡,、和好的面團、面粉,，鍋排4―6個（也叫蓋排，放餃子用的）,、搟面杖（若干）,、案板6個、勺子,、圍裙，袖頭,，口罩等（班級自備）,。（注：老師把所帶物品提前分給有條件的學(xué)生，提前和家長進行溝通,，周二下午5：00前送到學(xué)校）

（3）活動期間播放音樂,，烘托氣氛（年級主任準備音響設(shè)備）。

4,、學(xué)校提供面粉及和好的餃子面和拌好的餃子餡,。（學(xué)校餐廳提供）

5、保持好班級所在區(qū)域的衛(wèi)生,，注意安全（刀具）,。

活動期間不能任意涂抹面粉，吃飽不亂倒,，杜絕浪費,。

班主任和配班教師

1、安全教育,、節(jié)儉教育（工具的使用）

2,、學(xué)生帶廚具要和家長溝通，征得家長同意和配合,。

3,、注意個人衛(wèi)生（提前香皂凈手）。

4,、橫幅內(nèi)容：熱烈祝賀“冬至,，我們在一起”活動圓滿成功！（餐廳門口懸掛）

1,、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日冬至的由來,；

2、通過這次活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力；

3,、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團聚的時間,，以實際行動減輕父母的負擔(dān)。

（一）談話導(dǎo)入

1,、知道今天是什么節(jié)日嗎,？（冬至）

2,、介紹“冬至”的字源

（1）會意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié),，是“終”的本字,。金文將絲結(jié)簡化為點；或另加義符日,，表示一年時日的終結(jié),，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符,，表示年末結(jié)冰的季節(jié),，以突出冬季。

冬,，四時盡也,。―《說文》無冬無夏。―《詩?陳風(fēng)》

（2）最后,，最終,。

（二）介紹冬至小知識

1、你對冬至有哪些了解,？

2,、教師介紹冬至相關(guān)知識

（1）認識冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子？

3,、了解古代人如何過冬至,？（祭祀活動；食的活動,；禮的活動；娛的活動）

4,、了解冬至食品,，北方和南方冬至的不同習(xí)俗。

（三）冬至注意事項：（1,、注意防寒保暖,。2、合理調(diào)節(jié)飲食起居,，不酗酒,、不吸煙，不過度勞累,。3,、保持良好的心境。4,、進行適當(dāng)?shù)挠憻挘?/p>

（四）交流：每年你和家人是如何過冬至的,？你有哪些感受？

（五）作業(yè)

1,、體驗：跟家長學(xué)會做餛飩或水餃,，感受冬至節(jié)的喜慶，增強學(xué)生動手的能力,。

2,、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇四

1,、對朗誦詩歌感興趣,，進一步體會冬至日的節(jié)日特點。

2,、體會文學(xué)作品的情景和意境,，并用相應(yīng)的表情、語氣表現(xiàn)詩歌,。

有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解,。

1、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2—3遍：幼兒欣賞,。

2,、幼兒朗誦冬至節(jié)

3、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié),，根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議,。

活動區(qū)時間，美工區(qū)的.幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇五

1,、鍛煉小朋友的動手能力，培養(yǎng)自力更生的意識,；

2,、感受集體勞動的`快樂；

3,、和父母一起包餃子增進父母親情,。

1、請家長準備：搟面杖,、鍋拍,、圍裙（班主任合理安排）；

4,、班級準備：洗手,、帶好圍裙。

以班級為單位親子活動開始包餃子，分工：

1,、家長孩子分別搟皮,、包餃子；

4,、家委會指定專人：負責(zé)拍照,、指導(dǎo)、維持秩序,。

1,、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責(zé)把煮好的餃子送回班里；

3,、家委會指定專人：負責(zé)維持家長秩序,。

2、邀請家長品嘗——家委會指定專人負責(zé)分發(fā)和維持秩序,。

2,、班級整理、餐后散步,、午休,，活動結(jié)束。

各園可根據(jù)各地風(fēng)俗,，選擇不同的形式,，或者包餃子，或者包湯圓等,，通過冬至主題活動開展,，增加幼兒對冬至這一節(jié)氣的認知。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇六

1.能隨音樂,，基本合拍地做搟餃子皮,、包餃子的動作，并學(xué)習(xí)從小圓到大圓的隊形,。

2.創(chuàng)編餃子沸騰的動作,，表現(xiàn)音樂歡快的情緒。

3.在表現(xiàn)餃子沸騰的過程中找空的地方,，不與別人碰撞。

4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境,。

5.通過聽、唱,、奏,、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

重點：學(xué)習(xí)隨音樂有節(jié)奏進行律動表演,。

難點：創(chuàng)編包餃子,、煮餃子動作并進行表演

1、熟悉包餃子的過程,，注意觀察餃子沸騰時的樣子,。

2、游戲時用的“大漏勺”一個,。

3,、錄音機、音樂磁帶,、餃子在鍋里“跳舞”情景的'圖片,。

1、欣賞樂曲,，初步熟悉音樂結(jié)構(gòu),。

2、創(chuàng)編餃子沸騰部分,。

（1）引導(dǎo)幼兒說出包餃子的過程,。

（2）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小餃子在鍋里跳舞的樣子,。

（3）教師和幼兒一起聽音樂學(xué)習(xí)小餃子跳舞,。

（4）幼兒聽音樂自由表現(xiàn)。

3,、學(xué)習(xí)搟餃皮部分,。

（1）創(chuàng)編搟餃皮的動作。

（2）學(xué)習(xí)由小圓到大圓隊形上的搟餃皮,。

4,、學(xué)習(xí)包餃子部分。

（1）學(xué)習(xí)包小餃子,。

（2）學(xué)習(xí)兩人結(jié)伴包餃子,。

（3）聽音樂包餃子。

5,、將動作連起來,，完整練習(xí)一遍。

6,、完整地做“煮,、撈餃子”游戲一遍。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇七

1,、能夠了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日——冬至的由來,；

2、通過這次活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無窮魅力,；

3、讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團聚的時間,，以實際行動減輕父母的負擔(dān)。

（一）談話導(dǎo)入

1,、知道今天是什么節(jié)日嗎,？（冬至）

2,、介紹“冬至”的字源

（1）會意字。甲骨文表示絲繩的終結(jié),，是“終”的本字,。金文將絲結(jié)簡化為點,；或另加義符日,，表示一年時日的終結(jié),，當(dāng)然是冬季了。篆文省去日另加義符,，表示年末結(jié)冰的季節(jié),，以突出冬季,。

冬,，四時盡也,?！墩f文》無冬無夏,?！对姟り愶L(fēng)》

（2）最后，最終,。

（二）介紹冬至小知識

1,、你對冬至有哪些了解,？

2、教師介紹冬至相關(guān)知識

（1）認識冬至

（2）冬至的起源

（3）冬至為什么吃餃子,？

3,、了解古代人如何過冬至？（祭祀活動,；食的活動；禮的活動,；娛的活動）

4,、了解冬至食品，北方和南方冬至的不同習(xí)俗,。

（三）冬至注意事項：（1、注意防寒保暖,。2、合理調(diào)節(jié)飲食起居,，不酗酒,、不吸煙，不過度勞累,。3,、保持良好的心境。4,、進行適當(dāng)?shù)挠憻挘?/p>

（四）交流：每年你和家人是如何過冬至的`,？你有哪些感受,？

（五）作業(yè)

1、體驗：跟家長學(xué)會做餛飩或水餃,，感受冬至節(jié)的喜慶,，增強學(xué)生動手的能力,。

2,、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗,。

1,、初步了解冬至與麻糍的意義，掌握制作麻糍的基本常識及制作技能,。

2,、能獨立或與人合作制作麻糍，體會勞動的快樂,，激發(fā)愛勞動的情感,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇八

情暖冬至,，傳承文化,。

1、認識我國傳統(tǒng)的冬至節(jié),，知道冬至的'由來,。

2、知道冬至是全年中白天最短,，黑夜最長的一天,。

3、了解中國傳統(tǒng)食品—餃子的來歷,，通過動手實踐，掌握包餃子的程序和技巧,，提高生活的能力，體驗勞動的快樂,。

1,、請家長準備：搟面杖,、刀具、圍裙（班主任合理安排）

2,、班主任準備,，宣傳冬至的板報,，有關(guān)冬至的科學(xué)資料視頻，兒歌,、手指游戲,、諺語。

1,、由餃子謎語趣味導(dǎo)入，謎語：岸邊一群小白鵝,，撲通撲通跳下河。春潮張落三遍后,，白鵝一起上山坡,、（打一食物）今天是我國的二十四節(jié)氣之一————冬至，讓孩子看電視了解冬至來歷及相關(guān)知識,。

2、教師講解冬至的.科學(xué)知識,，冬至，是中國古代24節(jié)氣之一,，此時北半球白天最短,，夜間最長,，是冬去春來轉(zhuǎn)換的標志,。

3,、了解24節(jié)氣歌,，冬至詩歌,，冬至農(nóng)諺及數(shù)九歌,，學(xué)說冬至包餃子手指游戲。冬至又是天最冷的開始,，也是一九的第一天,，諺語說得好：一九二九不出手，三九四九凌上走,，五九六九沿河看柳，七九八九耕牛遍地走,，九九楊落地，十九杏花開,。

4、播放兒歌《包餃子》,，然后做手指操。

羊媽媽,，（雙手比自己,，一蹲一站）包餃子,，（一只手把另一只手的五指往內(nèi),、往外來回扳）中間突起,，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起,，作”六”的手勢）有的像小船,，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

5、學(xué)習(xí)包餃子方法,，體驗包餃子樂趣,。

教師帶領(lǐng)孩子到廚房，與家長一起學(xué)習(xí)搟餃子皮,，包餃子的方法,。孩子們在勞動中體會了冬節(jié),，在快樂中品嘗了文化,，在合作中愉悅了身心。

6,、品嘗及感恩教育,，與長輩一起分享餃子,。

幼兒園順利舉辦“情暖冬至”師生教育活動,。二十四節(jié)氣作為世界級非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，不但是人類社會燦爛文明的瑰寶,，更是中華民族勤勞智慧的象征,。冬至節(jié)是二十四節(jié)氣中最早被制定的一個,，其久遠的傳承度和使用度,，也代表著其較高的文化價值和實用價值,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇九

冬至是中國傳統(tǒng)的`24節(jié)氣之一，是冬天真正來臨的日子,。這一天,，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”。為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣,，又能提高孩子的語言組織和表達能力,，所以設(shè)計了本次活動,。本次活動采用游戲化的教學(xué)形式“吃餃子”，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)句型：我把——給——吃,。然后通過完成操作表演仿編句型,，將單調(diào)的仿編活動變得有趣好玩,。

香香的餃子

本班共8名學(xué)生，實際年齡在3—4歲之間,，其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸,，6名學(xué)生雙耳配戴助聽器,。通過聽覺語言能力評估,，本班孩子聽覺能力為一級,，聽覺補償效果基本達到最適,；語言年齡平均為3歲,。

1,、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給——吃”,，并能進行句型仿編：我把——給——吃,。

2,、通過活動,，讓孩子學(xué)會分享勞動成果,，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情,。

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給——吃”。

學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給——吃”,，并能進行句型仿編：我把——給——吃,。

1、知識經(jīng)驗：幼兒在生活中吃過餃子,，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識

一,、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài),。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好,。

二,、活動導(dǎo)入：播放兒歌《包餃子》,，然后做手指操,，直接引出主題。

羊媽媽,，（雙手比自己,，一蹲一站）

包餃子,，（一只手把另一只手的五指往內(nèi),、往外來回扳）

中間突起,，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指,、小指升起，作”六”的手勢）

有的像小船,，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動）

師：兒歌里,，羊媽媽包什么,？

幼：羊媽媽包餃子,。

三,、出示實物餃子,，進行簡單的半開放式主題對話交流,。請幼兒觀察、講述餃子的外形特征,，并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷,。

師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子,？

幼：餃子像小船,，像元寶,，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎,？什么時候吃的,？

師：冬至的時候,，我們一定要吃餃子,，要不然,，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃,？餃子里面有什么,？

幼：餃子很好吃,。餃子里面有各種各樣的餡兒,。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子？

……

四、請小動物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給——吃,。

（引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達：我把餃子給——吃,。）

五：學(xué)習(xí)仿編：“我把——給——吃”的句式,。

六,、老師總結(jié),，活動結(jié)束,。

活動延伸：

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂。

活動反思：

語言教學(xué)的核心在于“運用”二字,。本次活動通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型，大膽仿編,。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發(fā)展他們的語言表達能力,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十

包餃子

1,、材料準備：餃子餡,、餐具,、水,、盤子,、調(diào)味品等。

2,、活動場地：各班教室

活動過程：

一,、謎語導(dǎo)入

1、謎語：一堆大元寶,，并非金銀造,。味美稱佳肴，過年家家包,。

2,、揭示課題：“歡樂包餃子過冬至”

二、包餃子

1,、介紹餃子的制作過程

2,、教師著重強調(diào)幾個技巧性問題：

餃子餡不可放太多。

餃子的'邊緣部分一定要捏住,，不要露餡,。

3、師幼共同制作餃子,。

4、推銷餃子(組長負責(zé)介紹自己的餃子特色)

5,、洗手休息,，大班教師煮餃子。

5,、品嘗、評價

6,、喂小班弟弟妹妹吃餃子,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十一

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

2,、通過活動,，讓孩子學(xué)會分享勞動成果,，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情,。

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,。

學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

1,、知識經(jīng)驗：幼兒在生活中吃過餃子,，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識

一、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài),。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好,。

二、活動導(dǎo)入：

播放兒歌《包餃子》,，然后做手指操,，直接引出主題,。羊媽媽，(雙手比自己,，一蹲一站)

包餃子,，(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)中間突起,，(雙手握拳)兩邊翹(大拇指,、小指升起，作”六”的手勢)有的像小船,，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

師：兒歌里,，羊媽媽包什么？

幼：羊媽媽包餃子,。

三,、出示實物餃子，進行簡單的半開放式主題對話交流,。請幼兒觀察,、講述餃子的外形特征，并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷,。

師：小朋友們看一看,，餃子長什么樣子？

幼：餃子像小船,，像元寶,，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎？什么時候吃的',？

師：冬至的時候,，我們一定要吃餃子，要不然,，耳朵都凍掉了,。

師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么,？

幼：餃子很好吃,。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,，有韭菜,，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子,？

四,、請小動物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給xx吃,。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達：我把餃子給xx吃,。)

五：學(xué)習(xí)仿編：“我把xx給xx吃”的句式,。

六、老師總結(jié),，活動結(jié)束,。

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十二

1,、能夠進行簡單的`半開放式主題對話交流，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃,。

2、通過活動,，讓孩子學(xué)會分享勞動成果,，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情。

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,。

學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃,。

1,、知識經(jīng)驗：幼兒在生活中吃過餃子，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識

一,、點名法檢查助聽器的工作狀態(tài),。

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好。

二,、活動導(dǎo)入：播放兒歌《包餃子》,，然后做手指操，直接引出主題,。

羊媽媽,(雙手比自己,，一蹲一站)

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指,、小指升起，作”六”的手勢)

有的像小船,，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

師：兒歌里,，羊媽媽包什么?

幼：羊媽媽包餃子。

三,、出示實物餃子,，進行簡單的`半開放式主題對話交流。請幼兒觀察,、講述餃子的外形特征,，并用自己的語言講述自己吃餃子的經(jīng)歷,。

師：小朋友們看一看，餃子長什么樣子?

幼：餃子像小船,，像元寶,，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎?什么時候吃的?

師：冬至的時候，我們一定要吃餃子,，要不然,，耳朵都凍掉了。

師：餃子好吃不好吃?餃子里面有什么?

幼：餃子很好吃,。餃子里面有各種各樣的餡兒,。有雞蛋，有韭菜,，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎?你們會不會做餃子?

……..

四,、請小動物吃餃子，練習(xí)句型：我把餃子給xx吃,。

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達：我把餃子給xx吃,。)

五：學(xué)習(xí)仿編：“我把xx給xx吃”的句式。

六,、老師總結(jié),，活動結(jié)束。

在家中和家人一起包餃子,，體驗自己動手制作食物的快樂,。

語言教學(xué)的核心在于“運用”二字。本次活動通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景,，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型,，大膽仿編。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活,，對于他們并不陌生,，更容易發(fā)展他們的語言表達能力。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十三

1,、能圍繞一個話題進行討論,，知道冬至由來。

2,、愿意當(dāng)眾表達,，表達時自然、從容,、自信,。

利用回家時間和父母收集關(guān)于冬至的相關(guān)信息

(一)音樂歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》導(dǎo)入：

教師彈奏樂曲，幼兒隨樂曲演唱。

孩子們,，你們歌唱的時候特別專注,，真棒!

剛才我們演唱了有關(guān)冬節(jié)歌曲《給小桃樹穿件新棉襖》，冬季里有個節(jié)日馬上就要到了,。是什么節(jié)日呢?(冬至節(jié))

(二)冬至節(jié)的談?wù)?/p>

小朋友說的.真好,，冬至節(jié)就要到了。哪個小朋友能給我們說一說冬至節(jié)(叫3-4名幼兒)

冬至節(jié)我們可以做哪些活動來慶祝呢?

(三)自行如廁穿著外衣,，到請弟弟妹妹一起進行戶外活動,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十四

1、了解二十四節(jié)氣之一――冬至節(jié)以及冬至節(jié)的來歷

2,、感受繪本故事中冬至節(jié)的習(xí)俗

3,、讓幼兒了解并認同冬至節(jié)，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，賦予傳統(tǒng)節(jié)日新的時代內(nèi)涵,，使民族文化薪火相傳。

1,、通過網(wǎng)絡(luò)等途徑,，收集與冬至有關(guān)的資料。

2,、向老人詢問民間流傳的與冬至有關(guān)的習(xí)俗,。

3、制作課件,。

一,、交流信息，自然引入,。

1,、播放《節(jié)氣歌》播放二十四節(jié)氣歌，引出《冬至節(jié)》

春雨驚春清谷天,，夏滿芒夏暑相連,，

秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒,。

2,、引起幼兒的'好奇心，講述關(guān)于節(jié)氣的信息,。預(yù)設(shè)：冬至是二十四節(jié)氣之一,，并且是很重要的一個節(jié)氣。冬至這天,，白晝最短，黑夜最長。冬至是冬天最冷的時候,，過了冬至開始“數(shù)九”,，九九八十一天后，就真正感受到了春天,。

3,、引出繪本故事《冬至節(jié)》

二、通過繪本故事說冬至由來

簡介冬至的由來,、俗稱冬至是北半球全年中白天最短,、黑夜最長的一，過了冬至,，白天就會一天天變長,，黑夜會慢慢變短。冬至過后,，各地氣候都進入一個最寒冷的階段,，也就是人們常說的“進九”，中國民間有“冷在三九,，熱在三伏”的說法,。在我國古代對冬至很重視，早在二千五百多年前的春秋時代,，我國已經(jīng)用土圭觀測太陽測定出冬至來了,；它是二十四節(jié)氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月22日或者23日之間,，冬至是大雪冬至后是小寒,，因為冬至沒有固定于特定一日，所以被稱為“活節(jié)”,；冬至過節(jié)源于漢代,，盛于唐宋，相沿至今,；冬至十天陽歷年（元旦）冬至被當(dāng)作一個較大節(jié)日,，曾有“冬至大如年”的說法，而且有慶賀冬至的習(xí)俗,?！岸痢庇址Q為“冬節(jié)”。

三,、說冬至傳說,、習(xí)俗過渡：為什么古代的節(jié)日還能保留至今？讓我們一起用傳說和習(xí)俗來“說冬至”吧,！

2,、用習(xí)俗說冬至。主要有：

（1）習(xí)俗一：祭天迎日、緬懷祖德――冬至之祭

（2）習(xí)俗三：葭灰土炭,、圖歌消寒――冬至之娛

（3）習(xí)俗四：盛情敬師,、贈襪履長――冬至之禮

（4）習(xí)俗五：精心寧神、食療養(yǎng)生――冬至之養(yǎng)

四,、游戲活動

用紙黏土制作餃子和湯圓,，感受冬至節(jié)的氛圍

1、體驗：跟家長學(xué)會做餛飩或水餃,，感受冬至節(jié)的喜慶,，增強學(xué)生動手的、能力,。

2,、講述：給弟弟妹妹講述有關(guān)冬至的傳說和習(xí)俗。

通過此次繪本故事《冬至節(jié)》的活動,，幼兒了解了二十四節(jié)氣之一冬至節(jié)的來歷及習(xí)俗,，感受了爺爺給孫子講述冬至節(jié)的愛意，并且學(xué)會了九九歌,，感受了傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍,，本次活動幼兒主要作為傾聽者，在延伸活動中將讓幼兒進一步參與到活動中,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十五

1,、對朗誦詩歌感興趣，進一步體會冬至日的節(jié)日特點,。

2,、體會文學(xué)作品的`情景和意境，并用相應(yīng)的表情,、語氣表現(xiàn)詩歌,。

有關(guān)于冬至節(jié)的認知與理解。

1,、教師朗誦兒歌冬至節(jié)2―3遍：幼兒欣賞,。

2、幼兒朗誦冬至節(jié)

3,、鼓勵幼兒個體朗誦冬至節(jié),，根據(jù)幼兒情況實施給予鼓勵及表現(xiàn)建議。

活動區(qū)時間,，美工區(qū)的幼兒可以自主為冬至節(jié)兒歌配上自己想到的繪畫作品,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十六

在動手制作湯圓中感受冬至的節(jié)日氣氛,。

知道冬至是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,，簡單了解冬至的飲食習(xí)俗。

嘗試動手制作湯圓,。

課件準備：《九九歌》童謠音頻及圖片,；“湯圓”圖片,；“湯圓”手工成品圖,。

材料準備：超輕黏土、卡紙剪成的紙盤,。

播放童謠音頻及圖片《九九歌》,，引出活動主題。

今天老師給小朋友們帶來一首很特別的童謠,，名字叫《九九歌》,，我們一起來聽一聽吧,。

童謠中出現(xiàn)了哪些數(shù)字？

這些數(shù)字是什么意思呢,？

小結(jié)：這是一首描寫天氣變化的童謠,，童謠中出現(xiàn)了一到九九個數(shù)字，所以叫《九九歌》或者《數(shù)九歌》,。人們習(xí)慣從冬至這天開始“數(shù)九”,，每九天算一個“九”，冬至是一九的第一天,。數(shù)完九個九之后,，冬天結(jié)束，春天就來到了,。

組織談話,，引導(dǎo)幼兒了解冬至，知道冬至是中國的傳統(tǒng)節(jié)日,。

你們知道冬至是個什么日子嗎,？

冬至是哪一天？

小結(jié)：冬至又叫“冬節(jié)”,，是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)日,。日期在每年的12月22日左右。

出示圖片“湯圓”,，引導(dǎo)幼兒了解冬至的飲食習(xí)俗,。

冬至這天，你家會吃些什么,？

湯圓是什么形狀的,？（圓圓的）

湯圓有什么顏色,？（白色、紅色,、黃色,、紫色……）

小結(jié)：冬至這天，各地有不同的風(fēng)俗,，北方地區(qū)有冬至吃餃子習(xí)慣,。南方地區(qū)有冬至吃湯圓的`習(xí)慣。

出示手工成品圖,，播放童謠音頻《九九歌》,，發(fā)放材料“超輕黏土、紙盤”,，鼓勵幼兒動手制作湯圓,。

（可根據(jù)風(fēng)俗習(xí)慣將湯圓換成餃子）

我們一起動手來制作好吃的湯圓吧。

我們可以用各種顏色的超輕黏土制作湯圓,，還可以把湯圓搓成你喜歡的'形狀,。搓好的湯圓要放在紙盤子上哦。

溫馨提示

童謠《九九歌》的內(nèi)容不要求幼兒理解,，教師在講解內(nèi)容的`時候不宜太深入或時間太久,。

區(qū)域活動

在美工區(qū)，投放材料“超輕黏土”,，鼓勵幼兒動手制作餃子,。

日常活動

將幼兒制作好的湯圓裝飾在班級的美工區(qū)內(nèi),，供幼兒欣賞,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十七

1、能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃。

2,、通過活動,，讓孩子學(xué)會分享勞動成果，培養(yǎng)幼兒熱愛家人的感情,。

能夠進行簡單的半開放式主題對話交流,，學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”。

學(xué)習(xí)掌握句型“我把餃子給xx吃”,，并能進行句型仿編：我把xx給xx吃,。

1、知識經(jīng)驗：幼兒在生活中吃過餃子,，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識

聽到名字的小朋友和老師擊掌問好,。

羊媽媽,(雙手比自己,，一蹲一站)

包餃子,(一只手把另一只手的五指往內(nèi)、往外來回扳)

中間突起,(雙手握拳)兩邊翹(大拇指,、小指升起,，作”六”的手勢)

有的像小船，有的像元寶(兩只手半舉并左右搖動)

師：兒歌里,，羊媽媽包什么,？

幼：羊媽媽包餃子。

師：小朋友們看一看,，餃子長什么樣子,？

幼：餃子像小船，像元寶,，還像橘子瓣兒……

師：你們吃過餃子嗎？什么時候吃的,？

師：冬至的.時候,，我們一定要吃餃子，要不然,，耳朵都凍掉了,。

師：餃子好吃不好吃？餃子里面有什么,？

幼：餃子很好吃,。餃子里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋,，有韭菜,，有肉肉……

師：你們喜歡吃餃子嗎？你們會不會做餃子,？

……..

(引導(dǎo)幼兒練習(xí)表達：我把餃子給xx吃,。)

在家中和家人一起包餃子，體驗自己動手制作食物的快樂,。

語言教學(xué)的核心在于“運用”二字,。本次活動通過創(chuàng)設(shè)豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺練習(xí)句型,，大膽仿編,。而且兩個情景活動貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生,，更容易發(fā)展他們的語言表達能力,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十八

冬至，是我國重要的氣節(jié)之一,，也是傳統(tǒng)節(jié)日之一,。為了讓幼兒園的小朋友更貼近生活,，了解生活，傳承傳統(tǒng)飲食文化――包餃子,。冬至臨近,，許多幼兒園開始著手準備著冬至包餃子的親子活動。

“冬至包餃子”親子活動,。

隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，家庭生活越來越好，孩子們過著衣食無憂的生活,，為了讓他們體驗媽媽及家人勞動的辛苦,，培養(yǎng)孩子愛媽媽的情感，教育孩子學(xué)會感恩,，特開次活動,。

1、通過開展包餃子的親子活動,，讓幼兒了解餃子的文化,，產(chǎn)包餃子的興趣。體驗勞動的快樂,，增進親子間的感情,，營造節(jié)日的熱鬧、快樂氣氛,。

2,、通過活動鍛煉幼兒的生活能力和動手能力，同時培養(yǎng)孩子愛勞動的好習(xí)慣,。

3,、通過親子游戲活動，讓家長進一步了解自己孩子的機會,，加深家園情,、師生情、親子情,。

20xx,、12、21（星期三）09：00――11：30

通知單,、乒乓球,、吸管、肉餡,、湯匙,、盛放餃子托盤、一次性桌布,、籮筐,。

中二班教室

1,、早上8：40――9：00家長簽到（播放幼兒一日活動圖片）。

2,、班主任講話,，歡迎各位家長來參加這次的活動。

3,、向幼兒介紹說明今天特色活動的內(nèi)容：包餃子,。

4、活動流程：

先欣賞包餃子的過程,，請將餃子餡放入皮中央,，如果你是第一次包的話，記住千萬別放太多餡,，不然肉會撐出來的,，然后先捏中央，再捏兩邊,，最后由中間向兩邊將餃子皮邊緣技一下,，這樣餃子下鍋煮的時候就不會漏了，最后將餃子整齊的放在上面,。希望小朋友和家長都能齊心協(xié)力一起做出完美的餃子。（出示不同造型的餃子供參考）

1,、請家長帶幼兒去洗手,，在制作的過程中要注意衛(wèi)生。

2,、因地制宜,，安排好幼兒家長的座位。

3,、家長幼兒教師隨著音樂一起包餃子,。

4、場地整理（自由洗手）,。

冬至節(jié)大班教案設(shè)計意圖篇十九

1,、知道冬至要吃餃子的傳統(tǒng)習(xí)俗；

2,、用橡皮泥團圓,、壓扁、包裹的技能制作餃子皮和餃子餡,；

3,、和朋友們介紹和分享自己做的餃子，體驗冬至節(jié)日的歡樂氣氛,。

經(jīng)驗準備：幼兒對冬至及餃子有一定的了解和認知,。

課件準備：《冬至》動畫視頻,、包餃子視頻、包餃子步驟圖

材料準備：各色粘土,、塑料刀（或食用面團,、餡料）

教師播放視頻動畫《冬至》，引導(dǎo)幼兒了解冬至的習(xí)俗,，引出餃子主題,。

——熊貓奇奇他們在做什么事情？冬至都吃什么,？

——你喜歡吃餃子嗎,？

——你知道冬至為什么要吃餃子呢？

小結(jié)：冬至那天,，一家人一起包餃子或湯圓,，邊吃邊聊天，很是幸福,。所以,，餃子、湯圓就代表團圓,，代表著對家人和客人的祝福,。

出示小伙伴做餃子的圖片，引起幼兒做餃子的興趣,。

出示一個制作好的餃子的圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并論。

——餃子是什么樣的,？

——你們在家里包過餃子嗎,？餃子要怎么包呢？

播放視頻《包餃子》,，引導(dǎo)幼兒初步了解包餃子的方法和步驟,。

出示包餃子分步驟圖，鼓勵幼兒用黏土嘗試包餃子,。

1.制作餃子皮：選擇喜歡顏色的橡皮泥,，兩只小手搓一搓，搓成圓球,；再用手掌把圓球壓薄,，壓成圓圓片。

2.制作餃子餡：選擇喜歡顏色的橡皮泥,，切碎或團圓,。

3.包餃子：用皮包住餡，用大拇指和食指把兩邊捏在一起，一個餃子就做好啦,。

鼓勵幼兒獨立制作餃子,，教師巡回觀察,，給予指導(dǎo)。

鼓勵幼兒分享和展示自己的作品。

——你的餃子是什么形狀的,？它有什么特別的.地方?

——你的餃子是什么餡的,？

區(qū)域活動：在美工區(qū)投放做餃子的材料,，讓幼兒制作不同樣式的餃子并展示,。

家園共育：幼兒回家嘗試和家人一起包一頓餃子，體會冬至的溫馨氣氛,。