光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

九年級第一學期歷史教學計劃篇一

本學期，以學校各項工作計劃為指導(dǎo),，以新課改精神為指針,，以構(gòu)建新課堂為主陣地，以提高學生素質(zhì)為重點,，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，重視基礎(chǔ)知識教育和能力培養(yǎng)，全面貫徹教育方針,。牢固樹立質(zhì)量第一的觀念,，強化基礎(chǔ)訓(xùn)練，增強學生的創(chuàng)新意識,，全面提高學生素質(zhì)：培養(yǎng)新世紀人才,；在整體優(yōu)化的基礎(chǔ)上，強化探究性學習,、合作性學習的研究和多媒體教學的研究,，努力提高教學質(zhì)量。

二,、基本情況分析

1,、學生情況分析

本學期我擔任九年級(2、4,、6)三個班的歷史教學工作,，這三個班分別是實驗班、精英版和普通班,，經(jīng)過兩年的初中教學,，大部分同學在學習習慣、組織紀律等方面有一定程度的提高,。精英版和實驗班在組織紀律方面會省心些,，但在如何組織教學采用靈活多樣的方式激發(fā)學生興趣方面多下功夫，做到使學生愿學,、樂學,；普通班學生大部分是偏科生,，個別是學習及生活習慣不好的學生，對于這些學生,，更應(yīng)多關(guān)心,、多照顧，增強他們的自信心,，揚長避短,，爭取進步。但是三個班也有個共同點,，即：他們學科發(fā)展不平衡,，個性存在差異。有的活潑好動,，思維比較敏捷,，有的學生也喜歡刨根問底，也有的學生對歷史這門學科是置之不理,，提不起興趣來,，學習目的不明，缺乏主動性,，綜合分析能力有待提高,。

2、教材分析

本冊總共分八個單元,，27節(jié)課,，由文化課和活動課兩種課型組成，講述的是世界古代史和近代史的部分內(nèi)容,。古代史包括人類文明的開端,、亞洲和歐洲的封建社會、古代文明的傳播與發(fā)展三個單元,；近代史講述了步入近代,、殖民擴張與殖民地人民的抗爭、無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強,、壟斷資本主義時代的世界和璀璨的近代文化共五個單元的內(nèi)容,。其中近代的五個單元是重點，是中考內(nèi)容,，主要涵蓋了歐美國家的社會巨變,、殖民擴張與殖民地的抗爭、資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固擴大和國際工人運動,、第二次工業(yè)革命,、世界大戰(zhàn)、科學和思想文化等知識點,。每有編排了導(dǎo)入框,、正文、文獻資料,、動腦筋,、練一練、自由閱讀卡等內(nèi)容,，圖文并茂,，增強了教材的可讀性，也激發(fā)著學生的興趣,。

（1）,、特點：政治思想性強，思想性和科學性統(tǒng)一,；可讀性強,、重點突出；圖文并茂,，趣味性強,；啟發(fā)性和生動性結(jié)合；注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,。

（2）,、重點及難點：如何認清世界近代史的發(fā)展，了解歐美主要國家的社會巨變及發(fā)展,。

三,、教學目標

成績目標：力爭全縣上游，摘掉落后的帽子,。

認知目標：通過教學,，使學生全面、系統(tǒng)地掌握中外歷史所講述的重要歷史年代,、歷史人物,、歷史事件和歷史概念，把握中外歷史發(fā)展的基本規(guī)律和基本線索,，全面掌握所學知識,。

能力目標：在掌握基本歷史知識的過程中，逐步形成正確的歷史時空概念,，掌握正確的計算歷史年代,、識別和使用歷史圖表等基本技能，形成豐富的歷史想象力和知識遷移能力,，通過歸納,、分析和判斷的邏輯方法，初步形成在獨立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力,，培養(yǎng)學生表述歷史問題的能力,，學會客觀地評價歷史人物,、歷史事件和歷史想象的能力。

情感態(tài)度價值觀目標：通過對中外歷史的學習,，對學生進行歷史情感教育,、歷史唯物主義教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情感,；對歷史人物做出實事求是的評價,，學習他們的報國熱情和優(yōu)良品德；堅持史論結(jié)合,、論從史出,，力求做到科學性、思想性和生動性的統(tǒng)一,。

四,、教學方法和措施

1、認真鉆研教材和新課程教學目標和要求,，備好每節(jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。

2,、加強同科類老師的合作,，充分發(fā)揮集體的智慧，使集體備課落到實處,。

3,、講究教學技能和教學藝術(shù)，加強課堂教學的設(shè)計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。在教學中注重改變學生的學習方式,，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力,；注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。

4,、落實學校的打造新課堂精神，做到“三化”教學,，充分發(fā)揮學習小組的作用,，互出測試題，切實提高歷史學習成績,。

5,、進行國情教育，增強時代責任感,，讓學生了通過了解世界各個主要國家的發(fā)展史,，了解認識中國近代的屈辱史，內(nèi)外對比,，更要為國爭光,，樹立民族自尊、自豪,、自信

九年級第一學期歷史教學計劃篇二

一,、教學目標

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導(dǎo)學生學會收集,、整理和運用相關(guān)的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,，完成中國歷史九年級上冊的歷史教學任務(wù)

二、學生情況分析

本學期我擔任九年級2個班的歷史教學,，九年級學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，經(jīng)過二年的歷史學習，掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識,、合作技巧及自主探究學習的能力,，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。

三,、教材分析

本學期所授的內(nèi)容是人教版的世界歷史，其中包括世界古代史和世界近代史兩部份,，教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題，每一個學習主題下分若干課,。本冊共四個單元,，共二十五課。第一 單元是世界古代史部份,，又分上古和中古史,，第二至第四單元是世界近代史部份。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位,。每課課文由正文、圖,、表,、資料、注釋,、閱讀與思考,、看圖學史、歷史比較以及課文中思考題和課后練習等組成,。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求。

四,、教學措施

1,、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點,、難點,，在傳授知識的基礎(chǔ)上，進行思想教育和能力培養(yǎng),。

2,、教學方法要靈活多樣，講究教學技能和教學藝術(shù),，加強課堂教學的設(shè)計,，增強趣味，幽默感,。要充分運用多媒體,、歷史地理、圖畫,、圖表，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性,，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣。

3,、增加課堂容量,，精講精練，減輕學生負擔,，提高課堂效率,。做好課前準備工作，做好學生的導(dǎo)師,。教會學生學習方法,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生具有舉一反三的能力；注重發(fā)揮學生的主動性,，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)， 有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

4、積極參加學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平。

5,、認真完成學校布置的各項工作,。

6、在歷史教學中培養(yǎng)學生良好的道德情操,，激發(fā)學生的愛國熱情,。

九年級第一學期歷史教學計劃篇三

為使我們實驗中學20xx級畢業(yè)生在20xx年中考中取得一個良好的成績，提升實驗中學的知名度,，我們初三歷史組在刁校長的親自帶領(lǐng)和指導(dǎo)之下,，給自己制定的中考目標是：20xx年我校中考歷史成績要盡量拉近和牡丹區(qū)另外兩所知名初中的距離。為此我們初三歷史組經(jīng)過集體討論研究,，制定了比較詳細的歷史中考復(fù)習計劃,。下面我就從總體復(fù)習思路、本學期復(fù)習計劃與進度及具體實施措施,、實施過程中注意的問題三個方面給大家說明一下：

從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出,，最近幾年菏澤歷史中考注重對學生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔任高中歷史教研員的老師,，因此,，我們預(yù)測20xx年菏澤歷史中考對學生歷史學習能力的考察不會減弱。所以,，在復(fù)習的過程中,，我們要依據(jù)課標和課本，立足雙基,，注重對知識的整合,，注重歷史知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；注重研究近幾年全國各地中考和高考歷史試題,，把握中考命題方向,；分工合作，注重每一份學案和復(fù)習提綱的編寫,；注重歷史材料的引用,；注重教學效率，努力打造高效課堂,；注重對教學效果的考察與了解,；注重把對學生能力的培養(yǎng)落實到每一個教學環(huán)節(jié)。

按照以往的經(jīng)驗,，我們在初三歷史復(fù)習過程中將計劃進行三輪復(fù)習：

1,、第一輪復(fù)習：立足課本，對課本基礎(chǔ)知識進行全面復(fù)習,。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,，這一遍要立足課本,，盡量細一點，慢一點,。由于我們在八年級下學期就已經(jīng)想到九年級時間太緊迫,，所以就開始了九年級課程的學習，所以我們在九年級上學期學完新課以后基本把七年級上下冊兩本書復(fù)習一遍,，本學期開學以后,，我們將開始八年級、九年級四本書的復(fù)習,，計劃在4月底結(jié)束第一輪復(fù)習,，由于本學期時間太緊張，復(fù)習進度大約是每節(jié)課復(fù)習3—4課,。

在第一輪復(fù)習的過程中,，我們以整合課本基礎(chǔ)為主，整合構(gòu)建每一單元的知識網(wǎng)絡(luò),，并配以適當?shù)倪_標反饋檢測題,，編制成以單元為單位的復(fù)習提綱。我們在復(fù)習的過程中盡量做到精講點撥,，注重課堂效率,，盡量把時間放給學生，沒有以老師的講解代替學生的復(fù)習,。另外我們還想盡量能夠組織階段性測試，爭取一冊一考,，希望領(lǐng)導(dǎo)和班主任能夠配合,。

2、第二輪復(fù)習（專題復(fù)習）：在第二輪復(fù)習過程中,，我們要依據(jù)時政熱點,，確定專題，精心編制專題復(fù)習提綱,。這一輪復(fù)習主要是引導(dǎo)學生從不同的角度審視知識,，綜合分析問題。我們計劃確定十到十二個復(fù)習專題復(fù)習,，這項工作正在準備和不斷修改過程中,。目前初步確定了以下12個復(fù)習專題：

1、中國近代侵略與反抗的歷史專題,；

2,、中外近代化、社會主義道路的探索專題,；

3,、科學之路專題（科學家及科學理論,、科技革命及對中國影響、科教興國,、經(jīng)濟全球化）,；

4、政治制度專題（中國古代各朝的政治制度,，資產(chǎn)階級的君主立憲制和共和制）,；

5、思想專題（中外的思想家,，百家爭鳴,，資產(chǎn)階級的啟蒙思想，文藝復(fù)興運動,，馬克主義思想）,；

6、農(nóng)業(yè)專題（各個時期的土地制度,，政府的農(nóng)業(yè)政策）,；

7、改革專題,，（資產(chǎn)階級改革,，封建社會的改革，社會主義國家的改革）,；

8,、民族關(guān)系專題（唐朝，宋朝,，清朝及當代中國的民族關(guān)系）,；

9、中國古代對外關(guān)系的發(fā)展專題（絲綢之路,，唐朝的對外交流,，鄭和下西洋，清朝的對外關(guān)系等）,；

10,、文化專題（中國古代到近現(xiàn)代的文學藝術(shù)，文字語言,，建筑,，醫(yī)學，史學,、等）,；

11、戰(zhàn)爭專題（兩次世界大戰(zhàn),，抗日戰(zhàn)爭等）,；

12,、大國崛起及國際關(guān)系專題。

第二輪復(fù)習我們計劃從4月底開始,，5月底結(jié)束,。

3、第三輪復(fù)習（重點復(fù)習）,，也就是進行模擬訓(xùn)練,。要在模擬訓(xùn)練中查漏補缺，進一步鞏固基礎(chǔ),，提高能力,、適應(yīng)中考。在這一輪的復(fù)習中我們要注意做好試題的解析工作,，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學生對各種類型試題的審題方法,、解題思路和答題技能；特別是要重視對解答開放性試題的指導(dǎo),。

第三輪復(fù)習我們按照學校計劃從5月底開始,，6月初高考前結(jié)束。

1,、要關(guān)注時政熱點,，加強課內(nèi)外知識的整合。

2,、要以自學為主,、注重學法和解題方法指導(dǎo)，全面提升學生各方面的能力,。

3,、要充分調(diào)動學生學習的積極性，增強學生學習的興致,。

總之，中考復(fù)習,，對于任何一個學科來說都是內(nèi)容多,，時間緊，對于我們這一學期來說時間尤其緊張,。以上幾點,，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法，僅供大家交流探討,，歡迎大家給我們提出一些真誠的意見和建議,，我們將不勝感激。

九年級第一學期歷史教學計劃篇四

歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力,，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

1,、學情分析

由于以前學生對歷史不重視，基礎(chǔ)差,，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好,。因為是畢業(yè)班，為了使中考總復(fù)習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復(fù)習時間,，教學進度會大大加快，計劃本學期將《世界歷史》（上）授完,。

2,、教材分析

本冊教材共分六個單元，21課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。

1,、講授切合實際,、因材施教。以“開放式”,、“啟發(fā)式”,、“探究式”,、“討論式”為主。采取先慢后快的進度：前三周較慢,，待學生熟悉教材與教法,、學法時按正常進度上課。

2,、力求知識趣味化,。培養(yǎng)學生各方面的能力。

3,、狠抓課堂教學,，充分調(diào)動學生課堂學習積極性，激發(fā)學生積極參與,。

4,、練習要求規(guī)范認真。作業(yè)批閱及時,、認真,。

5、及時檢測,，及時了解學生的學習情況,。

九年級第一學期歷史教學計劃篇五

一、指導(dǎo)思想

認真貫徹執(zhí)行黨的教育方針,，加強素質(zhì)教育,，推進新課程改革，努力培養(yǎng)學生的歷史學科能力,，提高教學質(zhì)量,。歷史課的教學著眼于培養(yǎng)學生的分析能力，對世界有更深刻的了解,，本學期主要學習世界歷史,，教師應(yīng)根據(jù)學生的年齡特征，結(jié)合學生實際情況,，曉之以理,、動之以情，才能達到事半功倍的效果,。

二、基本情況本期我任教九年級歷史課,，加上是畢業(yè)班,，所以更加不能放松了，要為同學們贏取更多更寶貴的復(fù)習時間,，將枯燥乏味的歷史知識生動的講述,，學生就定能將歷史知識學好,。

三、教學目標

通過本學期歷史學科的學習,，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面，比較中國與其它各國的差異,，以此來增強愛國主義情感,。

四、教材分析

本冊教材共有19課,，結(jié)合歷年中考要求,，重點為近代史以后的內(nèi)容。每課的內(nèi)容多,，知識點多,，且容易混淆，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解,，方能取得好的教學效果。本學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內(nèi)容分為兩部分,。

1.1917—1945年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期。

①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家,，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代，蘇聯(lián)的社會主義建設(shè)取得了巨大成就,，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡-華體系，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾,，但1929—1933大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復(fù)蘇和社會穩(wěn)定,，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地。

③德,，意,，日法西斯不斷侵略擴張，而英法美推行綏靖政策,，終于導(dǎo)致二戰(zhàn)的全面爆發(fā),；世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災(zāi)難，同時,，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。

2.1945年9月“二戰(zhàn)”結(jié)束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成—演變—解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。

四五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇,，也提出了挑戰(zhàn),。

和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

五,。教學措施：

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段,，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2,、指導(dǎo)學生閱讀教材,，理解分析回答問題，倡導(dǎo)學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式,。加強對學生學習方法的指導(dǎo)，通過各種課堂訓(xùn)練,，培養(yǎng)學生的學習能力,。

3、制作歷史課件,，輔助歷史教學,，提高學生的學習興趣。

4,、轉(zhuǎn)變教育教學觀念,，學習新的教學理念，開展“自主,、合作,、探究”的歷史教學活動。

5,、認真搞好中考歷史復(fù)習,，確保學生取得較為理想的成績,。

6、加強課外輔導(dǎo)和晚自習指導(dǎo),，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè),、升學,。

六。教學進度安排：

本期教學共約16周,，共32課時,，具體安排：

第一階段：新課教學：其中

第1--6周12課時講授《世界歷史》下冊1---18課（包括1節(jié)晚自習課）

第二階段：會考總復(fù)習，其中：

第7---8周,，4課時復(fù)習中國古代史

第9---17周,，6課時復(fù)習中國近現(xiàn)代史

第12---14周，4課時復(fù)習世界歷史

第15——16周,，4課時綜合復(fù)習,，考前強化訓(xùn)練。

九年級第一學期歷史教學計劃篇六

世界近代史

1,、依據(jù)時間順序和類別,，較好地把握世界近代史中的基本知識，注重提高學生的基本技能,，

2,、在過程與方法上，要求學生在學習世界近代史時遵循兩條基本原則：一是循序漸進的原則,，即從了解世界近代史中的歷史人物,、歷史事件入手，對世界近代史有一個感性的認識和體驗,，然后再去認識和分析歷史現(xiàn)象,、理解歷史概念和歷史問題；二是探究式學習的原則,。

3,、在情感態(tài)度與價值觀上，通過世界近代史的學習,，要著重培養(yǎng)和樹立以下幾個方面的意識和觀念：一是要樹立旗幟鮮明的歷史是非觀念,；二是要樹立歷史進步意識；三是要培養(yǎng)崇尚科學精神的意識,，確立求真,、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度；四是要不斷強化民主與法制意識,；五是要培養(yǎng)面向世界,、面向未來的國際意識,。

世界現(xiàn)代史

世界現(xiàn)代史的總體學習目標即是使學生在獲得世界現(xiàn)代史基本知識和能力的同時，體驗學習過程,，學會學習方法,，同時提高人文素養(yǎng)。

在學習世界現(xiàn)代史時,，要堅持歷史知識和能力,、歷史知識和學習方法相結(jié)合的原則。為了有效完成世界現(xiàn)代史獲取知識,、發(fā)展能力,、培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的學習目標，學生必須采取一定的學習方法,，并在體驗學習過程中運用和初步掌握各種學習方法,。為了有效完成世界現(xiàn)代史獲取知識、發(fā)展能力,、培養(yǎng)情感態(tài)度與價值觀的學習目標,，學生必須采取一定的學習方法，并在體驗學習過程中運用和初步掌握各種學習方法,。通過世界現(xiàn)代史的學習還能激發(fā)學生學習歷史的興趣,，逐步形成良好的學習動機和崇尚科學精神的意識，培養(yǎng)堅強的意志和健康的審美情趣,，確立求真,、求實、創(chuàng)新的科學態(tài)度和積極進取的人生態(tài)度,，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的科學精神和人文素養(yǎng),，塑造健全的人格。通過故事會,、觀看影片,、課堂討論、編寫板報,、參觀調(diào)查,、編演歷史劇、上網(wǎng)查閱資料等教學活動,，有助于情感態(tài)度與價值觀目標的達成,。

九年級上冊的內(nèi)容是世界近代史，共分4個單元,，12課,，其中包括3節(jié)活動課。第四單元是“步入近代”,，該單元共有5課,，主要包括文藝復(fù)興,、新航路的開辟、英美法早期資產(chǎn)階級革命,、拿破侖帝國,、第一次工業(yè)革命等主要內(nèi)容；第六單元是“無產(chǎn)階級的斗爭與資產(chǎn)階級統(tǒng)治的加強”,，該單元共有3課,，主要包括馬克思主義的誕生和巴黎公社、俄國農(nóng)奴制改革,、美國內(nèi)戰(zhàn)、日本明治維新,。第七單元壟斷資本主義時代的世界,，共2課，包括第二次工業(yè)革命,、一戰(zhàn)前的國際關(guān)系和第一次世界大戰(zhàn)等主要內(nèi)容,；第八單元是“璀璨的近代文化”，該單元共有2課,，主要包括近代的思想理論,、文學藝術(shù)和科學技術(shù)等主要內(nèi)容。

九年級下冊以世界現(xiàn)代史的發(fā)展為主要線索,，正如新《歷史課程標準》指出的：“世界現(xiàn)代史主要反映了第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程,。”為了幫助學生理解世界現(xiàn)代史發(fā)展的基本線索,，本書按照新課標的安排,，以單元為單位組成了7個專題。其中,，從十月革命到第二次世界大戰(zhàn)有3個單元,，二戰(zhàn)后的內(nèi)容為3個單元，共13課,。

九年級學生的心理,、生理處于變化時期，其思想波動幅度大,，對于學習歷史學科的興趣不高,，缺少一定的積極性和向?qū)W性。

九年級兩個班級,，從上學期的學生學習狀況來看,，大多數(shù)學生基礎(chǔ)知識掌握比較好，但兩個班級的學生在個性,、學習風格等方面截然不同：一班學生上課認真聽講,，但是不喜歡表達自己的觀點,，導(dǎo)致老師不能及時了解學生對知識的接受與消化程度，可學困生較少,；二班學生學困生較多,，大多數(shù)學生積極參加課堂活動，愿意表達自己的想法,，但發(fā)散思維不發(fā)達,，理解能力不強，成績不高,。兩個班級都存在不喜歡動手書寫的問題,，甚至有些個別學生只會說，不會寫,，而且語言表述不規(guī)范,。

1、課堂上要管住學生

課堂教學是我們教學的主渠道,，提高教學質(zhì)量首先就得關(guān)注課堂教學,。在課堂教學中，不管教師用多么新奇的教學方式,，學生的不參與,、不主動是最令人頭疼的還有課堂紀律，學生的學習狀態(tài),，教師要隨時關(guān)注,、及時反饋，嚴格要求,，必須保證學生的課堂學習質(zhì)量,。一句話，提高教學質(zhì)量,，首先必須在課堂要管住學生,，當然，前提是以人為本,、以學生的發(fā)展為核心,。

2、向課堂45分鐘要效率

（1）認真?zhèn)湔n,，做到心中有數(shù)

（2）培養(yǎng)學生看,、聽、說的能力

3,、注重培優(yōu)補差

（1）培優(yōu)：在實際教學中,，采用先練后講的方法，放手讓學生嘗試,，使學生在嘗試中體會成功,。

（2）補差：在教學過程中,，要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的，總會有那么幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學的,。為此,，在對待后進生方面，我將采取如下措施：建立后進生成長檔案,；對后進生做到心中有底,，教學時分層次教學；利用課余時間對后進學生進行個別輔導(dǎo),；經(jīng)常與后進學生談心,，鼓勵他們克服，常常給予他們肯定和鼓勵,。

4,、重視教學反思

最有效的教研是教師的自學和反思。在每堂課結(jié)束后,，不妨思考思考成功的、失敗的以及學生的可取之處,。平時不妨通過學習相關(guān)的教育教學雜志,，學習教學課例，聽別人說課評課,，聽成功教師的教學經(jīng)驗,，在教學實踐中摸索總結(jié)反思，努力形成一套自己的教學模式來,，在教學中做一個有心人,。

九年級第一學期歷史教學計劃篇七

本學期面臨著歷史會考任務(wù)，時間緊任務(wù)重,，壓力山大,。盡管第一學期期終考試成績較為理想，但班級與班級的差距過大：ab率,，最高班35人71.43%,，最低班23人46.94%，abc率,，最高班48人100%,，最低班43人87.76%；學生與學生之間差距更大,，最高分99分,，最低分9分。究其原因,，個別班級個別學生思想上不重視,，認為等級制無所謂,，懶得背；更多的是因為學習方法不得當,，面對內(nèi)容繁雜的歷史基礎(chǔ)知識掌握不熟練,，知識遷移能力差，做選擇題以蒙為主,，做材料題又【】空白一片,。

（一）質(zhì)量目標。以我校整體工作計劃為指導(dǎo),，全面推進習美課堂建設(shè),，著力打造高效課堂，著眼于學生的發(fā)展,，注意引導(dǎo)學生進行自主學習,，探究學習，注重培養(yǎng)學生會考的應(yīng)試能力,。力爭會考歷史ab率達到70%以上,，abc率在95%以上。

（二）課堂目標,。認真復(fù)習初一——初三共六冊課本內(nèi)容,，加強基礎(chǔ)知識的識記，夯實基礎(chǔ),；認真組織綜合訓(xùn)練和模擬測試,，努力提高初三學生的綜合運用能力，圓滿完成初三歷史會考任務(wù),。

（三）習美目標,。明確每節(jié)課堂復(fù)習任務(wù)，培養(yǎng)學生認真傾聽,、及時整理的習慣,；注重課堂提問和課堂小測，培養(yǎng)學生清晰表達,、規(guī)范書寫的習慣,；加強選擇題和材料題練習，加強學生解題方法的指導(dǎo),，掌握答題技巧,，提高綜合運用能力，培養(yǎng)學生獨立思考,、敢于質(zhì)疑的習慣,；重視反饋課堂，提倡同桌互查、組長抽背,，培養(yǎng)學生善于合作,、自我評價等良好習慣。

1,、加大備課組活動力度,，切實提高課堂教學質(zhì)量。提高課堂教學質(zhì)量是提高教學成績的關(guān)鍵,。首先在備課環(huán)節(jié)上要嚴格執(zhí)行集體備課的規(guī)定,，努力鉆研新課程、新課標,，更新教育教學理念,，在教學目的、難重點,、教學方法等各個方面均要經(jīng)過集體討論,，發(fā)揮大家的聰明才智，避免盲目“單干”,；其次,，在備課組內(nèi)加大聽課評課的力度，多聽課,，多提改進意見,。

2、提高學生學習興趣,，提高課堂教學效益,。本學期將在上學期探索的基礎(chǔ)之上,，力求打破以前初三歷史教學中普遍存在的“沉悶式課堂”,、“填鴨式課堂”、“練習式課堂”等不科學的課堂教學模式,，將問題,、將激情帶入課堂，在講述基本知識點的同時,，注意對學生進行情感教育,、心理輔導(dǎo)，使其樂于學,、而不是疲于學,，培養(yǎng)教師富有激情的良好習慣。

3,、積級參加市區(qū)各級教研活動,。引資料、學經(jīng)驗,。努力提高教研組整體業(yè)務(wù)水平,，加強教研組集體備課,，通過聽評課活動提高整體的教學水平。

4,、做好會考備考工作,。

（1）緊扣其中的“考試范圍”來制定復(fù)習計劃，不能超范圍,，以免增加學生負擔,、做無用功；同時習題訓(xùn)練一定要以基礎(chǔ)題,、中等難度題為主,，做到古為今用、聯(lián)系熱點時事進行復(fù)習,。

（2）緊扣考點,，抓住主干知識、按專題進行第二輪復(fù)習,，將考點細化,，督促學生逐條記憶、理解,，力求將考點條條過關(guān),；同時又要敢于取舍、適當整合,、適時給學生減負,、減壓。

（3）要從各種資料當中挑選出能切中考點,、有新意,、中等難度之題進行有機組合；其次,，要合理安排學生做題時間,、做題強度。

（4）注意進一步收集會考信息工作,，調(diào)整備考策略,。

九年級第一學期歷史教學計劃篇八

根據(jù)一練和中考的時間，擬訂切實可行的復(fù)習計劃,，內(nèi)容包括復(fù)習進度,、教學案的編寫、檢測的安排,，整個復(fù)習分為三個階段：

第一階段是“梳理教材”,。時間大約在2月10日—4月25日左右，即按照教材的編寫體系，以《中考說明》規(guī)定的考試內(nèi)容為重點,，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習,，目的是使學生掌握教材中最基本的知識，同時對歷史事件之間的聯(lián)系,，教材的整體線索有一定的了解,。

第二階段是專題復(fù)習，時間是在4月30日—5月30日,，將六本書的知識有機融合,，根據(jù)中考的具體要求，結(jié)合時政熱點分類,、分專題進行復(fù)習,，并進行綜合訓(xùn)練，目的是將第一階段古今中外的歷史知識進行綜合,、形成能力,。

第三階段是查漏補缺。模擬測試,，時間大約在6月1日—6月10日進行中考模擬訓(xùn)練,，根據(jù)訓(xùn)練的情況，找出學生的薄弱環(huán)節(jié),，再進行講解,、訓(xùn)練，進一步鞏固知識,、提高應(yīng)試能力,。

歷史復(fù)習內(nèi)容較多，一共考六本書,，但課時少,，雖然《中考說明》規(guī)定了考試內(nèi)容，但歷史知識是相互聯(lián)系的,，因此我們必須合理地利用時間,，全面地有重點地復(fù)習,，這樣才能為學生奠定堅實的基礎(chǔ),。

六本書的內(nèi)容很多，在復(fù)習時教師首先要全面系統(tǒng)地進行復(fù)習,，同時又要有側(cè)重點,，《歷史考試說明》里的考查內(nèi)容及要求，復(fù)習時這部分內(nèi)容要強化,。此外,，我們認為八年級上冊第一、二、三,、四單元,，下冊第一、二,、三單元,，九年級上冊第四、六,、七單元,，下冊第一、二,、三,、四、七單元是整個初中階段歷史復(fù)習的重點內(nèi)容,。對于上述內(nèi)容,，教學時要強調(diào)，平時的訓(xùn)練要強化,，對學生常犯的錯誤進行有針對性的訓(xùn)練,，提高學生學習歷史知識的能力。

基礎(chǔ)知識掌握了,，能力提高了,，還要提高考試、答題的能力,。

（1）審題,，在平日練習和考試過程中一定要仔細審題，題目問的是什么要弄明白,，然后根據(jù)題目要求回答,，千萬不能草草看一眼就解答。

（2）對基礎(chǔ)知識一定要識記熟練,，通過做題訓(xùn)練理解分析能力,、表述表達能力等。

（3）注意合理地安排復(fù)習時間,。