我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

張恩勇教授的課堂極大地開(kāi)闊了我的眼界,，讓我對(duì)教學(xué)方法,、教學(xué)形式以及教師需要具備的知識(shí)能力與素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

張思勇教授針對(duì)初一和初二的學(xué)生首先做了主旨為“閱讀及作文方法”的指導(dǎo),，給我印象最深的同時(shí)也是最直接的沖擊是張教授對(duì)古今中外文學(xué)作品的熟悉程度,，對(duì)于孩子們隨口背出的古詩(shī)，張恩勇教授都能非常清楚地說(shuō)出這些作品的歷史背景及主題思想,。

“腹有詩(shī)書氣自華”,，我意識(shí)到,，作為老師,，我需要大量增加自己的閱讀量并且加強(qiáng)自己的記憶力，做一名“自主”的“智慧型”的教師,。

張教授在這堂課送給了孩子們一個(gè)極其美麗的句子,，“我是一株百合，不是一株野草,，唯一能證明我是百合的方法,，就是開(kāi)出美麗的花朵?！?/p>

孩子是百合,，老師要做的就是靜待花開(kāi)。而在這等待的日子里,，教師自己也要奮力前行,，博覽群書，養(yǎng)得深根,，終有一天會(huì)枝繁葉茂,，成為像張恩勇教授一樣出口成章令人敬佩的教師,。

張恩勇教授授課的語(yǔ)言魅力令我折服也讓我著迷，比起我枯燥又單調(diào)地告訴學(xué)生：“閱讀很重要,，你們一定要多看書呀……” 張教授用生動(dòng)形象的語(yǔ)言“書就像給我插上了一雙隱形的翅膀,，讓我了解到了歷史，明白了人生”和概括性的語(yǔ)言“讀書有審美作用,，認(rèn)識(shí)作用,，感染作用” 層層遞進(jìn)，讓學(xué)生自發(fā)地意識(shí)到讀書的重要性,。

課堂上對(duì)學(xué)生形象而又獨(dú)特的鼓勵(lì)方式,，像是 “黑牡丹”的比喻，既新穎又貼切,，讓聽(tīng)者沉浸其中,，張老師像催化劑一樣帶有啟發(fā)性的語(yǔ)言，深刻的語(yǔ)言內(nèi)涵,，再次讓我感受到教課語(yǔ)言魅力的重要,。

“方向比努力更重要”，教學(xué)方法和孩子的學(xué)習(xí)方法一樣,，起著指路燈的作用,，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證。

在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,，一定要進(jìn)行分類教學(xué),，對(duì)文章的分類，對(duì)閱讀題型的分類,，教師需要對(duì)同一類題型總結(jié)出一種普遍的答題方法,，讓孩子在考試中即使是進(jìn)行不同文本的閱讀，也有固定的答題模式,。

另一方面,，注重學(xué)生基礎(chǔ)，研究,、尊重不同學(xué)生的不同特點(diǎn),，每一位學(xué)生，無(wú)論成績(jī)是否優(yōu)異,，他們都是一株百合,，教師需要耐心并且細(xì)心地等待花開(kāi)，給不同學(xué)生制定不同的發(fā)展目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。除了清晰明確地告訴他們長(zhǎng)短期目標(biāo)是什么，也要告訴他們?nèi)绾蔚竭_(dá),。

最近兩天由舒校長(zhǎng)組織的培訓(xùn)沒(méi)有完整地參加,，不過(guò)也收獲滿滿,。名師的教學(xué)形式的豐富多彩讓我敬佩不已，為了讓孩子們既快速又快樂(lè)地記憶,，能探索出如此多形式的朗讀,。

跳起來(lái)讀、分組回聲讀,、小鹿快讀,、蹺翹板左右讀、變色龍男女讀,，以及拍一拍二拍三分節(jié)拍讀,，循循善誘，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性,，讓孩子們?cè)诒痴b的過(guò)程中也能感受到快樂(lè)，從心里喜歡上語(yǔ)文,。

非常感謝學(xué)校能提供給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，秋季的教學(xué)即將開(kāi)始，我會(huì)汲取所學(xué)精華,，快速消化并吸收,。新的學(xué)期，給學(xué)生制定一個(gè)方向,，也給自己制定一個(gè)方向,，以新的教學(xué)姿勢(shì)，迎接新的挑戰(zhàn),。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

我是一名剛涉足幼兒園教育的老師,，但我深深體會(huì)到，愛(ài)孩子是做好一名老師的關(guān)鍵,。記得一位老教師說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！眰ゴ蟮淖骷腋郀柣f(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子,，誰(shuí)就愛(ài)他們。只有愛(ài)孩子的人才能教育孩子,?！笨梢?jiàn)，愛(ài)是教育成功的橋梁,，也是一個(gè)基本原則,。

第一，純愛(ài)是“付出愛(ài)”的基礎(chǔ)

有人說(shuō)：“一切最好的教育方法,，一切都是最好的,?！?/p>

好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中,?！币虼俗鳛橐幻處煟紫葢?yīng)該做到愛(ài)孩子,。

剛接觸幼兒,，他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足,、無(wú)傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待,，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛(ài)的沐浴下輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí),、生活。即使他們違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí),，我也動(dòng)之以情，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛(ài)護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求,。這樣,，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳。

二,、真摯的情感是“施愛(ài)”的前提

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛(ài)流，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語(yǔ)言,、行為表達(dá)出來(lái)，師生間通過(guò)精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開(kāi)幼兒的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂(lè)的人生大道，這比什么都重要,。

三,、尊重幼兒是“施愛(ài)”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長(zhǎng)輩式的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),，從不以家長(zhǎng)式的態(tài)度對(duì)待幼兒。在“施愛(ài)”的過(guò)程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情，有禮貌地對(duì)待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來(lái)失敗,，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開(kāi)嚴(yán)厲的直接批評(píng),，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說(shuō)服教育,。

四,、了解幼兒是“施愛(ài)”的途徑

教師對(duì)幼兒的情況要深入了解，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,，是個(gè)突破口,，它往往是教師傳授愛(ài)的門路。老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì),，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個(gè)人人品好,，誠(chéng)實(shí)，最可貴,。

五,、面向大多數(shù)，是“施愛(ài)”的良法

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛(ài)護(hù),。而喜歡得到這種師愛(ài)的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè),，時(shí)間和精力都有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,，通過(guò)集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛(ài)的作用,。教師的愛(ài)不是偏愛(ài)，要無(wú)選擇地,、公正地,、無(wú)例外地愛(ài)每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛(ài),，對(duì)后進(jìn)生另眼相待。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃，報(bào)之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對(duì)幼兒,，幼兒會(huì)把全部的愛(ài)心和敬意奉獻(xiàn)給我們，我們的工作也一定會(huì)開(kāi)展得生動(dòng)活潑,，卓有成效,。愛(ài)，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛(ài),，是通向幼兒心靈深處的道路;愛(ài),，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。對(duì)幼兒熱愛(ài),、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛(ài)通向幼兒的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗,，以使我們無(wú)愧于自己的幼兒，以使我們的幼兒無(wú)愧于生命長(zhǎng)河中的那段青春年華。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

教師這一職業(yè)在社會(huì)上再無(wú)其他可與之相比的,。

有人提出,，醫(yī)生可比，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師,，她可解除人的肉體痛苦,，給人以健康的身體，所以,，她很偉大,，但，也只有偉大,。

人只有軀體,，而無(wú)靈魂，或存在骯臟的靈魂,，則他形同行尸走肉,。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華,，所以,，她不僅偉大，而且更神圣,，更高尚,。所以，在對(duì)教師的比喻,、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號(hào),。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人,?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神。

同其他法律一樣,，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,，提供了堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù),。

通過(guò)學(xué)習(xí),，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則,。因?yàn)?，教師之所以有這些權(quán)益，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱號(hào),，是教師,，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利,，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,，所以，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先,，爭(zhēng)取權(quán)益在后,。也有人認(rèn)為，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上,，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊,，那么，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,，你不是一個(gè)高尚的人,，你就是一般的社會(huì)人了。

《教師法》賦予教師崇高的使命,，作為教師,，是在社會(huì)人這一身份上再作了提升的另一種身份，所以,，我們應(yīng)以國(guó)家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,，真正做到：依法治教、愛(ài)崗敬業(yè),、熱愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長(zhǎng),、廉潔從教。在平時(shí)的社會(huì)活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自己的形象,，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,，做到：熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育,；鉆研業(yè)務(wù),，教書育人；熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦,；遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作,；以身立教,，為人師表。

教師面對(duì)的教育對(duì)象是未成年人，除了教書還要育人,，所以,，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，更需要我們用愛(ài)心去澆灌和呵護(hù),。我們必須用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展,。這樣,，才能使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。少年智則中國(guó)智,，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng),，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,，“人類靈魂工程師”是太陽(yáng)光下最偉大的稱號(hào),。

通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法》，我感悟到,，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：

教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘,，更要通過(guò)言傳身教,，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給孩子做人的道理,，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，都通過(guò)這樣那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”?！皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要,。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育。

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng),。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過(guò)程中,，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”,。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位,，信任他們，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。那么如何用愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。蘇霍姆休斯基說(shuō)得好，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛(ài)好,、才能，就談不上教育,。

為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：

第一,，要嚴(yán)格要求自己,。孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！弊鳛橐幻處煟簧碚龤?，要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”。

第二,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。教師的基本職能是“傳道、授業(yè),、解惑”,。因此，作為一名教師,，首先要學(xué)識(shí)淵博,，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。而要做到這些要求,，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí),，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

第三,，要愛(ài)教育事業(yè)。只有“熱愛(ài)教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛(ài)每個(gè)孩子,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

第四,，熱愛(ài)每一個(gè)孩子,，不只教給孩子知識(shí)，還要教會(huì)他做人,，還要關(guān)愛(ài)他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺(jué)到集體的溫暖。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長(zhǎng),。

我一定用《教師法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己,，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目,。在我參加過(guò)的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的評(píng)價(jià),，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),。透過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知,，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何,，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華，能用心主動(dòng)思考,，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)于我來(lái)說(shuō),，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛力,，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一齊,，相互交流,、共同學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同體高,。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材,，從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。認(rèn)真上課，努力營(yíng)造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的用心性,、主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生潛力,。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢(shì)在必行,。聽(tīng)了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,，我們務(wù)必在課外超多地讀書,，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能,，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲,，精益求精；為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果,，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)光和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,，務(wù)必扎實(shí)牢靠,，并不斷更新；教學(xué)技能是手段,，務(wù)必生動(dòng)活潑,，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái),，務(wù)必師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自我的不足和差距,。讓差距和不足成為自我的動(dòng)力,，不斷反思,，不斷研究,，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中,，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng),。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)成長(zhǎng)與教科研》后我明白了要做勤于學(xué)習(xí)善于思考的教師。眾所周知,，科教能夠興國(guó),。教育是推動(dòng)一個(gè)民族,、一個(gè)社會(huì)提高的基礎(chǔ)。而教育的成功,，系于教師,，即系于教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的師德,。教師從事的教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)神圣的事業(yè),，它是教師的教和學(xué)生的學(xué)構(gòu)成一個(gè)互動(dòng)的活動(dòng)。

教師的教育對(duì)象是學(xué)生,，教師必須用自我精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)和高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生待人處世，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生成為“有夢(mèng)想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化”的四有人才,。所以教師要做到以下幾點(diǎn)：

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”。一個(gè)教師的教學(xué)基本功,、教學(xué)水平,、人文內(nèi)涵、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位,。勿庸置疑,，學(xué)生不會(huì)歡迎教學(xué)水平低下、知識(shí)面狹窄的教師的,。如果一位教師有著淵博的知識(shí),、靈巧的教學(xué)方法，那么,，這位教師必須是一位受歡迎的教師,。他就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴，學(xué)生對(duì)他所教授的知識(shí)就會(huì)很感興趣和易接收,。教育是一門科學(xué),，一門藝術(shù)，也是一項(xiàng)事業(yè),。要有精湛的師業(yè)必須勤于學(xué)習(xí),，苦練教學(xué)基本功，深鉆教育、教學(xué)方法,，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，上好每一堂課，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在成功的嘗試中學(xué)習(xí),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到提高，學(xué)生才有成功的愉悅,，教師的教育目的才易到達(dá),。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育，啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,，要求教師必須具備有過(guò)硬的、豐厚的綜合本事,。

具體體此刻：一是有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和語(yǔ)言流暢,、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的普通話基本功。

二是有淵博的教育和管理知識(shí)以及豐富的臨場(chǎng)應(yīng)變本事,。

三是有較強(qiáng)的教育實(shí)踐創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神,。

四是有嫻熟的操作和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)本事。

五是有善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索教育規(guī)律和駕馭教材的本事?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，科技的高速發(fā)展,，知識(shí)不斷更新,，信息的很多涌現(xiàn)給教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，繼續(xù)教育,、終身教育已成為一種國(guó)際性教育思潮,，教師就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范和科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí),，掌握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),、新技術(shù)、新成果,，進(jìn)取探索，銳意進(jìn)取,，做學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的合格教師,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

非常高興有機(jī)會(huì)參加本期暑假全國(guó)骨干教師培訓(xùn),，聽(tīng)教師進(jìn)修學(xué)校的老師說(shuō)全國(guó)才一萬(wàn)名教師有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí)，而我們歷城區(qū)共200多名教師參加培訓(xùn)，而且濟(jì)南市就我們區(qū)參加培訓(xùn)了,，也就是說(shuō)我們歷城區(qū)這200多名教師的培訓(xùn)情況是代表我們濟(jì)南市,。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們這期參加培訓(xùn)的老師結(jié)合我們濟(jì)南的特色命名為-泉韻班。

我們是于8月4號(hào)去教師進(jìn)修學(xué)校參加了開(kāi)學(xué)典禮,，并由專門的老師教我們?cè)鯓拥卿浿苯訁⒓泳W(wǎng)上培訓(xùn),，形式新穎，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向,。開(kāi)始我認(rèn)為這無(wú)非又是一些走過(guò)場(chǎng)的東西,，又會(huì)流于形式罷了，應(yīng)付一下就可以了,。后來(lái)覺(jué)得并非如此簡(jiǎn)單,，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視，每天都堅(jiān)持發(fā)表文章發(fā)表評(píng)論,，面對(duì)面直接和專家老師交流,，互動(dòng)效果好，克服了以往只是專家講,，培訓(xùn)老師聽(tīng)的這種單一的形式,。于是在客觀條件下自己也開(kāi)始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待,。特別是聽(tīng)說(shuō)我們?nèi)嵃啻頋?jì)南時(shí),，全國(guó)才1萬(wàn)名教師才有資格參加培訓(xùn)時(shí)，自己作為一名中學(xué)教師,，雖然是在假期,，面臨著假期讀書筆記簡(jiǎn)筆畫毛筆字的練習(xí)，還有學(xué)校的值班任務(wù),，家務(wù),、教育上小學(xué)的女兒，卻也從未放松過(guò)在這方面的學(xué)習(xí),。幸好老公非常支持我的學(xué)習(xí),，主動(dòng)承擔(dān)了家務(wù)活還有孩子的暑假作業(yè)的督促，我非常感謝他,。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章,，另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。

前幾天我感冒了,，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng),，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境,，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，認(rèn)為應(yīng)該學(xué),。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中我的確感覺(jué)到受益非淺,。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時(shí)間基本上都超過(guò)了八個(gè)小時(shí)，有時(shí)候感覺(jué)很累,，我在qq群泉韻班中說(shuō)比作家務(wù)還要累呢!不過(guò)我很慶幸的是自己收獲很大,，我感覺(jué)到了本次培訓(xùn)來(lái)自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持，特別是進(jìn)修學(xué)校幾位老師和班級(jí)的兩位指導(dǎo)辛勤的工作,，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章,，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)編輯出來(lái),，發(fā)到國(guó)家基礎(chǔ)教育部,，每天工作到深夜，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情,。

下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1,、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過(guò)培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性上發(fā)生了改變,，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名,，還有視頻和全過(guò)各地的老師交流互動(dòng),，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多,，易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn),。

4,、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,，評(píng)論,，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，及時(shí)的反饋信息,。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí)，及時(shí)的寫出反思，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國(guó)各地的老師交流,。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了三位專家的講座內(nèi)容，三位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺?！秾W(xué)生學(xué)習(xí)》,、《教師成長(zhǎng)》、《課堂教學(xué)》這三個(gè)專題,，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方，更是教師一生追求所在,。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的,、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),，人格的魅力，離不開(kāi)廣博的知識(shí),，離不開(kāi)把握,、駕馭課堂的能力，離不開(kāi)民主,、開(kāi)放的管理能力,，離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地,。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求,。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,，處理好知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

此次的學(xué)習(xí)，形式多樣,，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論，在交流,、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益、各抒己見(jiàn),，大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂(lè)。我克服了感冒生病的困擾,，十幾天的學(xué)習(xí)終于堅(jiān)持下來(lái),，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

憲法是國(guó)家的根本大法,，是決定國(guó)家命運(yùn)法律。世界各國(guó)有各不相同的憲法,，各國(guó)制定憲法的方法和水平區(qū)別很大,。制定憲法是一個(gè)莊嚴(yán)神圣的工作，不能把外國(guó)的憲法拿來(lái)東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn),，變成自己的憲法,，制定憲法不能抄古書，制定憲法必須杜絕一切假話,、空話,、大話和套話，憲法一定是真實(shí)的,。把虛假的東西寫進(jìn)憲法,，類似于在下沉的地基上修房子,。

一個(gè)國(guó)家要生存發(fā)展，要靠綜合國(guó)力,。內(nèi)政是一門科學(xué),，外交也是一門科學(xué)。軍事是一門科學(xué),，經(jīng)濟(jì)也是一門科學(xué)。教育,、文化等任何領(lǐng)域的成敗都由該領(lǐng)域的科學(xué)水平?jīng)Q定,。各領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)水平的高低決定一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的強(qiáng)弱。

軍事科技水平和外交水平直接決定戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù)?，F(xiàn)在的戰(zhàn)爭(zhēng)是高科技戰(zhàn)爭(zhēng),，是各國(guó)科學(xué)家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。武器的質(zhì)量和數(shù)量,，軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的先進(jìn)程度直接決定軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,。

世界上最尖端的武器買不來(lái)，別人不會(huì)賣,。世界上最尖端的技術(shù)買不來(lái),，別人也不會(huì)賣。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才,，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才,，才能制造出世界上最尖端的武器。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才,，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才,，才能研究出世界上最尖端的技術(shù)。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才,，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才,，才能使科學(xué)技術(shù)稱雄天下。把錢花在科技人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上,，錢就能生錢,，錢會(huì)越來(lái)越多，國(guó)家會(huì)越來(lái)越安全,?？茖W(xué)研究和科學(xué)管理最值得花錢。教育科學(xué)和人才培養(yǎng)最值得花錢,。

美國(guó)自己的科技人才很多,，美國(guó)善于從世界各國(guó)挖人才。美國(guó)的科技力量強(qiáng)大,，美國(guó)人的總體科技素質(zhì)高,，所以美國(guó)的軍事,、政治、經(jīng)濟(jì),、文化等領(lǐng)域具有強(qiáng)大力量,。美國(guó)軍隊(duì)的主要武器靠自己研究生產(chǎn)。美國(guó)自己用紙來(lái)印美元,，就可以從世界各國(guó)換來(lái)堆積成山的生活必須品,。美國(guó)能夠通過(guò)金融手段，象魔術(shù)一樣,，把別國(guó)的錢變成美國(guó)的錢,。這就是科技的力量。

人才是否優(yōu)秀,，工作是否出色,，不能由某一個(gè)或者某幾個(gè)人決定，應(yīng)該由憲法和法律來(lái)決定,。兒子是否孝敬老人,，要用科學(xué)來(lái)評(píng)判，要由老人來(lái)說(shuō),，別人無(wú)權(quán)代勞,。

教育、科學(xué),、技術(shù),、人才關(guān)系到國(guó)家命脈，應(yīng)該把教育,、科學(xué),、技術(shù)、人才的重要內(nèi)容寫進(jìn)中國(guó)的憲法,。政治學(xué),、軍事學(xué)、外交學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等都是科學(xué),，憲法要體現(xiàn)科學(xué)立國(guó)的思想。教育科學(xué)的水平?jīng)Q定國(guó)家各類人才的水平,，中國(guó)應(yīng)該把教育的主要內(nèi)容寫進(jìn)憲法,。

制定世界上最先進(jìn)的憲法，要依靠全國(guó)人民,。憲法學(xué)本身就是一門科學(xué),，中國(guó)人應(yīng)該把科學(xué)精神變成大腦，應(yīng)該把科技水平、科技人才和教育作為構(gòu)成身體的血肉和骨頭,，中國(guó)人應(yīng)該把過(guò)去的一切神學(xué)和迷信轉(zhuǎn)變成科學(xué),。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

我有幸成為青年教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了富有特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想,、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,；即不是在書齋進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐,，不斷思考、摸索,，朝著教育家的方向努力,。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺(jué)讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角,，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。

通過(guò)此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不是只讓學(xué)生“學(xué)到什么”，還要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,，讓學(xué)生掌握方法,，才終身受用，才可以自己獲取知識(shí),。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn),，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制,，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。

通過(guò)培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這培訓(xùn),，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語(yǔ)言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。

二,、相信每一個(gè)學(xué)生 學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒(méi)有差異的，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開(kāi)手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能,，并通過(guò)教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人 積極地動(dòng)腦思考,，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不留死角,，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

四、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件,，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法。在不失大局的前提下,，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來(lái)之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高，同時(shí)整個(gè)

班級(jí)的成績(jī)就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。 通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺(jué)就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 專家、教授,、名師,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

20xx年1月8日和1月9日,，有幸參加了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師的免費(fèi)培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺。

本次培訓(xùn)聽(tīng)了馬老師為我們培訓(xùn)的英語(yǔ)歌曲,，王老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)，張老師主講小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)環(huán)節(jié),，李波老師主講的新課程英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì),。可以說(shuō)培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，實(shí)用性強(qiáng),。

在歌曲和課堂用語(yǔ)的培訓(xùn)上，我學(xué)到了許多歌曲和英語(yǔ)課堂用語(yǔ),，而且學(xué)習(xí)了多種不同的表達(dá)方式,，感到自己的課堂用語(yǔ)不斷地豐富。兩位老師為我們準(zhǔn)備了大量的歌曲和課堂用語(yǔ)并耐心的指導(dǎo)我們,，教我們唱英語(yǔ)歌,，領(lǐng)我們讀課堂用語(yǔ),，我們積極地練習(xí)，使自己的英語(yǔ)口語(yǔ)不斷地進(jìn)步,。老師們還給我們介紹了多種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式和多種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渠道,，使我大開(kāi)眼界，受益匪淺,。

在英語(yǔ)教學(xué)方面培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思想觀念發(fā)生了深刻的變化，這是我的最大收獲,。李波老師的講課給我留下了深刻的印象,，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深入地理解，知道了如何確定教學(xué)目標(biāo),，明確了教學(xué)目的,，理解了功能與話題的含義及關(guān)系，使我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，為我的英語(yǔ)課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我更新了觀念,，學(xué)到了很多知識(shí),，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化,、吸收，變成自己的教學(xué)實(shí)踐,，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

從小學(xué)升入初中后,，學(xué)生的角色發(fā)生了一些變化，在學(xué)習(xí)上開(kāi)始面臨較大的壓力,，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是與小學(xué)完全不同,，一節(jié)課聽(tīng)不懂，一節(jié)課沒(méi)跟上,，就很有可能對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,，因?yàn)槌踔姓n程相對(duì)緊，不像小學(xué),，能有較多時(shí)間一直重復(fù)某些問(wèn)題,，因此在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略等方面,，需要教師進(jìn)行有效性的指導(dǎo),，這對(duì)學(xué)生后面三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(huì)(主要針對(duì)初一學(xué)生),。

1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

學(xué)生在小學(xué)基本沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課程的深入需要他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，但預(yù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的瀏覽一遍課文內(nèi)容,，在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解教材的內(nèi)容;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí),，并學(xué)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽(tīng)課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題和自己不理解的問(wèn)題,，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記，然后學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課,，也就是一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生要學(xué)兩遍,。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課

初中生往往對(duì)課程增多以及課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，常會(huì)發(fā)生顧此失彼,、精力分散的現(xiàn)象,，從而導(dǎo)致聽(tīng)課效率明顯下降。因此,，重視聽(tīng)法指導(dǎo),，使他們學(xué)會(huì)聽(tīng)，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。做到：(1)聽(tīng)每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(2)聽(tīng)新知識(shí)引入及知識(shí)形成過(guò)程(3)聽(tīng)懂重點(diǎn)難點(diǎn)分析(4)聽(tīng)例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)(5)聽(tīng)好課后小結(jié),。從而盡量提高聽(tīng)課效率，爭(zhēng)取由“聽(tīng)”變?yōu)椤皶?huì)聽(tīng)”,。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考

學(xué)生剛從小學(xué)升到初中,，對(duì)老師的依賴性還比較強(qiáng)，遇到問(wèn)題不懂自己去想,，因此會(huì)出現(xiàn)回去作為思考的問(wèn)題不當(dāng)作作業(yè),，反正老師也查不到，課堂上更是,，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無(wú)聲,。對(duì)此，老師就得善于鼓勵(lì),，善于引導(dǎo)，使學(xué)生會(huì)從問(wèn)題情境出發(fā),，來(lái)開(kāi)展探索式教學(xué),，努力培養(yǎng)學(xué)生盤根究底的思考習(xí)慣，這當(dāng)然得有耐心,，不是一天兩天能培養(yǎng)得出來(lái)的;另外,，數(shù)學(xué)問(wèn)題比較活,，開(kāi)展變式訓(xùn)練也很重要，因此得慢慢培養(yǎng)學(xué)生觀察,、比較,、分析、歸納,、推理和概括的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)善思。還有就是,，可以在教學(xué)中多叫幾位學(xué)生進(jìn)行不同方法的解題,，用方法的優(yōu)劣有時(shí)也可對(duì)學(xué)生的分析能力的提高有一定的幫助，可以學(xué)會(huì)反思,。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時(shí)間與空間,，使學(xué)生在知識(shí)的轉(zhuǎn)折處、問(wèn)題的疑難處,、矛盾的解決處,、真理的探索處進(jìn)行思考，從而達(dá)到融會(huì)貫通的境界,。

4. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶

初中的知識(shí)內(nèi)容多而繁,，類似點(diǎn)較多，學(xué)生記憶起來(lái)有時(shí)會(huì)比較困難,，或者有時(shí)記住的東西很快就會(huì)忘記,，這主要是因?yàn)樗麄冋幵诔跫?jí)的邏輯思維階段，機(jī)械記憶的成分較多,，理解記憶的成分相對(duì)少,，這永遠(yuǎn)不能滿足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，因此得重視對(duì)學(xué)生的記憶方法指導(dǎo),。在教學(xué)中,，有時(shí)就得適當(dāng)總結(jié)得出自己的一些“土”辦法，就是編一些好記的話,，如對(duì)稱問(wèn)題,，總結(jié)為：x軸對(duì)稱x不變，y軸對(duì)稱y不變,，原點(diǎn)對(duì)稱都變;又如,，x軸上的點(diǎn)有x沒(méi)y，故縱坐標(biāo)為零,，y軸上的點(diǎn)有y沒(méi)x,，故橫坐標(biāo)為零等，特別有利于學(xué)生的`記憶,，瑯瑯上口,，碰到有關(guān)問(wèn)題,，用上口訣基本可以自行解決。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題

學(xué)生在學(xué)習(xí)中,，肯定會(huì)碰到這樣那樣的問(wèn)題,，但大部分的學(xué)生還不敢來(lái)請(qǐng)教老師，大都是同學(xué)之間解決,，因而會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不會(huì),，借來(lái)同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行“參考”，最后卻變相為“抄”,，因?yàn)榉凑嵌?，做法還不都一樣。但是問(wèn)老師,，就完全不同了,，老師可以教給他們解題思路，引導(dǎo)他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處,，進(jìn)而才會(huì)有進(jìn)步,。因此學(xué)會(huì)問(wèn)問(wèn)題很重要，千萬(wàn)不要把自己憋著,，讓存在的問(wèn)題越來(lái)越多,，否則一定會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的不連貫，從而使成績(jī)下降,。

6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)鞏固

現(xiàn)在的學(xué)生自覺(jué)性還不夠,，對(duì)老師每天布置的作業(yè)，很多都是應(yīng)付,，只是完成而已,，為了交作業(yè)而做作業(yè)，不管質(zhì)量如何,，給家長(zhǎng)的交待也是“作業(yè)做完了”,，因此哪天若沒(méi)作業(yè)，他們就會(huì)高呼萬(wàn)歲,。鑒于這種情況的發(fā)生,，去進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)更不用說(shuō)了。如此,，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天做好課堂筆記,，做作業(yè)前先認(rèn)真閱讀教材，結(jié)合課程的重難點(diǎn),，回憶老師上課時(shí)講授的知識(shí)和方法,，以及必要的公式、定理，然后再去獨(dú)立完成作業(yè),，并盡量注意解題的規(guī)范、條理的清晰,。特別初中一年級(jí)學(xué)生,，學(xué)了幾何后，對(duì)幾何語(yǔ)言的運(yùn)用還不是很熟練,，文字語(yǔ)言與符號(hào)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)化很不到位 ,，正確的推理也需要一段時(shí)間的訓(xùn)練和加強(qiáng)，常會(huì)出現(xiàn)前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象,，這很正常,，但需引導(dǎo)，入門以后,，學(xué)生將會(huì)覺(jué)得很輕松,。還有就是各種考試的復(fù)習(xí)，主要得教學(xué)生看書看筆記看作業(yè)中存在的問(wèn)題看做過(guò)的練習(xí),，熟悉課本知識(shí)的重難點(diǎn),，會(huì)自己進(jìn)行歸納和總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，然后做些適當(dāng)?shù)母黝愋偷牧?xí)題,，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而解決問(wèn)題,，達(dá)到知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系。

以上是我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一些個(gè)人體會(huì),，不是很到位很全面,，但我覺(jué)得如果認(rèn)真做到以上幾點(diǎn)，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)有一定的幫助的,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課,，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計(jì)、空間與圖形,、概念,、解決問(wèn)題等課型的教學(xué)?？梢哉f(shuō),，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課，幾位老師給我們做了示范,，加上深入細(xì)致地剖析,、點(diǎn)評(píng)，我收獲很大,，主要有如下幾個(gè)方面：

在這之前,，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn)，本來(lái)我不是組長(zhǎng)，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我,，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn),，回來(lái)參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn),，通過(guò)市優(yōu)質(zhì)課初賽,，我有幸得到了去市里講課的機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)都得經(jīng)過(guò)自己不斷的努力和爭(zhēng)取,，也謝謝李老師和鄭老師的賞識(shí),。一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走過(guò)來(lái)，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小老師,，成長(zhǎng)為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年，我感覺(jué)對(duì)于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位,。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭,。

看到《統(tǒng)計(jì)》課題后，首先是教材和學(xué)情分析,，我翻遍了教研室所有的資料,，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思，覺(jué)得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了,，我就把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給李老師看,，但李老師說(shuō)“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠,！

周一我又把我的教學(xué)設(shè)計(jì)拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看,，袁校長(zhǎng)說(shuō)“得要詳案！”回到家后我又把課堂實(shí)錄寫了一遍,，又拿給袁校長(zhǎng)和秦主任看,，他們告訴我“數(shù)學(xué)語(yǔ)言要規(guī)范！數(shù)學(xué)語(yǔ)言要簡(jiǎn)煉??！每一句話都要去琢磨去推敲！”

一句句話真得很重要,！不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接,，而且每一句話都代表一種思想！比如開(kāi)始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計(jì),，起承上啟下的作用,！“為了使統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計(jì)圖”說(shuō)的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計(jì)圖，“除了用統(tǒng)計(jì)表之外,，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢,？”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來(lái)！

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,，通過(guò)討論,，交流各自的想法，逐步修正自己的想法,，這時(shí)學(xué)生得到的知識(shí)是深刻的,。他會(huì)有種成功感，愉悅感,。學(xué)生小組成員間討論，通過(guò)學(xué)生的對(duì)話進(jìn)一步加深了對(duì)這幾種幾何形體的認(rèn)識(shí),。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊,，學(xué)海無(wú)涯,，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語(yǔ)教師,，我這次是很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，參加了這期寒假農(nóng)村英語(yǔ)教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)這次的培訓(xùn),，我無(wú)論在思想上,，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深深體會(huì)到教育局領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。首先,，教師們應(yīng)該樹(shù)立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念,，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),。如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)被動(dòng)挨打。

其次,，教學(xué),，尤其是課堂教學(xué)，過(guò)去是,、當(dāng)今依然是我國(guó)中小學(xué)教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分,，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑。

教師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù),。參加培訓(xùn)前,，我對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零,，沒(méi)有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考,，工作中只停留在自以為稱職的位置上,，其實(shí)我缺乏的還有很多,。新形勢(shì)新要求下的教師,，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì),。通過(guò)培訓(xùn),、書籍材料及交流的學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí),。

教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí)，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉,，一系列有關(guān)的知識(shí)不斷的更新且熟練掌握,，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù),；一般教學(xué)法知識(shí),，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略,，這技巧經(jīng)驗(yàn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，是必不可少的知識(shí),，能管理好才能教好,；有關(guān)學(xué)生及其特性的知識(shí),，放下以往老師的架子，學(xué)生是課堂的主體，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人,；

,。語(yǔ)言是一個(gè)載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個(gè)工具來(lái)達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽(tīng)說(shuō)讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,，最后以“說(shuō)”的形式呈現(xiàn)出來(lái),。

能參加這次培訓(xùn)是一個(gè)難得的展的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會(huì)更好的發(fā)展自我,，要不斷更新教育理念,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德,、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平,。最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

在學(xué)習(xí)20xx年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》過(guò)程中,，我感受到關(guān)心學(xué)生心理健康是當(dāng)前重要的教育任務(wù),。教師要善于從學(xué)生的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作,、一次發(fā)言等細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī),，創(chuàng)造真實(shí)感人的教育情境，撩撥學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界,，從而挖掘?qū)W生自我教育的主動(dòng)性和積極性,。

午休時(shí)間，有意參加《給爸爸媽媽一封信》征文活動(dòng)的學(xué)生來(lái)辦公室找我輔導(dǎo)作文,。有幾個(gè)平時(shí)挺活躍的學(xué)生圍住辦公桌,，針對(duì)我對(duì)他們初稿的評(píng)語(yǔ)談自己修改的結(jié)果。她也來(lái)了,，順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌,。隨著時(shí)間的流逝，很多學(xué)生重新回教室去修改作文了,，就連幾個(gè)后來(lái)才到的學(xué)生也與我交換好意見(jiàn)走了,。辦公室只剩下我和她了，我裝作很認(rèn)真地批改作業(yè),，等待她的主動(dòng)“出擊”,。

她的母親在她出生三個(gè)月的時(shí)候，收拾好行囊,，踏上沒(méi)有盡頭的打工漂泊之路,。她的奶奶身邊除了她之外，還有一個(gè)比她大幾個(gè)月的堂哥,。由于重男輕女觀念的影響,，奶奶一直都期望她母親能為她帶來(lái)又一個(gè)男孫，以延續(xù)她父親這一支的香火,。無(wú)形中,，堂哥得到了爺爺奶奶所有的關(guān)注，她逐漸成為了“二等公民”,。一直以來(lái),，不管她與堂哥因?yàn)槭裁丛蛴辛藸?zhēng)端，她總是挨批的一方,。再加上父母為了生計(jì),，常年在外奔波，雖會(huì)寄回一些衣物給她,，卻無(wú)法陪在女兒的身邊,，給予孩子更多的關(guān)愛(ài)，以致她對(duì)父母的印象很淡很淡,。

“她哭了,，我無(wú)法數(shù)清這是她今天的第幾次流下的淚水了,。老師讓她領(lǐng)讀英語(yǔ)單詞，她的聲音小得只有我勉強(qiáng)可以聽(tīng)見(jiàn),，同學(xué)們此起彼伏的‘老師,，我們聽(tīng)不見(jiàn)’的聲音一下子就淹沒(méi)了她的領(lǐng)讀聲和啜泣聲?！边@是她的同桌在一次作文中對(duì)她的記述,。她在課堂中從不舉手，一旦老師請(qǐng)她回答問(wèn)題,，無(wú)論教師如何激勵(lì),，她始終低著頭，自言自語(yǔ)地回答問(wèn)題,，之后坐在座位上抹眼淚,。課后老師也積極開(kāi)導(dǎo)她應(yīng)該勇于表現(xiàn)自己，她面紅耳赤,，默默地流眼淚,，不做其他的任何回應(yīng)。無(wú)奈,，為了避免她情緒上如此大的波動(dòng),，老師只能暫時(shí)對(duì)她進(jìn)行冷處理，比如她回答問(wèn)題之后,，老師重復(fù)一次她的答案,，接著照常上課?；蛘吲c她聊天時(shí),，教師不企求她的回應(yīng)，自顧表達(dá)自己的看法以及對(duì)她的建議,。

為了使這孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng),，也教育其他學(xué)生,，我組織了一次主題班會(huì)《如何戰(zhàn)勝挫折》,。在這次班會(huì)中，同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法,，同時(shí)還用精彩的小品,，悅耳的歌聲等形式表達(dá)了積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的主題,。我細(xì)細(xì)地觀察,，發(fā)現(xiàn)此時(shí)她眉頭緊鎖，似乎在想著些什么,。在“悄悄話”活動(dòng)中,，她寫道：“我渴望能融入同學(xué)這個(gè)集體之中,，為此我一直在努力著，可現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我還很脆弱,，老師,，您能幫助我克服我的弱點(diǎn)嗎？”

許久許久,，她輕輕地叫了聲“老師”,。我馬上表?yè)P(yáng)她，并接過(guò)話茬,，“我上學(xué)的時(shí)候,，一站起來(lái)回答問(wèn)題，也不知所措,，腦子一片空白,，特別怕面對(duì)老師，寧愿走很多冤枉路,，也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路,。我現(xiàn)在的角色是老師了，最想對(duì)以前的自己說(shuō),，曾經(jīng)所害怕面對(duì)的一切就如一段夜路,，嘗試著去走，終究會(huì)走過(guò)去的,，也沒(méi)有自己預(yù)料的艱難,，跟白天的時(shí)候沒(méi)有太大的區(qū)別。今天你已經(jīng)開(kāi)始嘗試改變自己,，你比老師有出息,！”我試圖通過(guò)與她分享類似的心情為下面的談話營(yíng)造一個(gè)較好的氛圍。

聽(tīng)完她小聲地講準(zhǔn)備怎樣修改作文之后,，我說(shuō)：“我?guī)湍阒笇?dǎo)這篇作文,，你得答應(yīng)我?guī)讉€(gè)條件：在每節(jié)課至少舉一次手，盡量大聲地回答問(wèn)題,，每天逐漸減少哭的次數(shù),，做好統(tǒng)計(jì)，每周對(duì)我對(duì)你自己匯報(bào)一次,。你先試兩天,，能做到的話，我們?cè)僖黄鹩懻撟魑牡男薷膯?wèn)題,?！彼聊恕?/p>

“只有你能幫助自己改變狀態(tài)，老師知道你會(huì)接受這個(gè)挑戰(zhàn)的,，你愿意接受老師這種監(jiān)督方式嗎,？”她的眼睛第一次與我對(duì)視。

“好,?！彼⑿α恕?/p>

兩天后,，她赴約了,。

我有理由相信，她能逐漸地調(diào)整自己的心態(tài),，因?yàn)樽孕呕ǖ姆N子已在她心中播種下了,，現(xiàn)在需要的是呵護(hù)與等待！

教師本來(lái)就是在學(xué)生心尖上行走的人,，稍有不慎,，便會(huì)貽誤一顆心靈、一個(gè)生命,。而愛(ài)是一種最有效的教育手段,，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛(ài)心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)親其師而信其道,。相信吧,！愛(ài)心使沙漠變成綠洲，愛(ài)心終將澆開(kāi)自信花,。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)二

近段時(shí)間,，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,，通過(guò)學(xué)習(xí),，本人受益非淺，對(duì)依法執(zhí)教,、關(guān)愛(ài)學(xué)生,、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī)，有的老師采取了一些過(guò)激的行為，如體罰學(xué)生等,?！督處煼ā穼?duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé),。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛(ài)一部分人,，歧視另一部分人,。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng),。對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,，以理服人，不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

在學(xué)法過(guò)程中，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)生活中,，教師要平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異,，因材施教,。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸，多了解,，和學(xué)生們主動(dòng)溝通,，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò),。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育,。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本