我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

張恩勇教授的課堂極大地開闊了我的眼界,，讓我對(duì)教學(xué)方法、教學(xué)形式以及教師需要具備的知識(shí)能力與素養(yǎng)有了更深一層的認(rèn)識(shí),。

張思勇教授針對(duì)初一和初二的學(xué)生首先做了主旨為“閱讀及作文方法”的指導(dǎo),，給我印象最深的同時(shí)也是最直接的沖擊是張教授對(duì)古今中外文學(xué)作品的熟悉程度，對(duì)于孩子們隨口背出的古詩,，張恩勇教授都能非常清楚地說出這些作品的歷史背景及主題思想,。

“腹有詩書氣自華”,，我意識(shí)到,，作為老師，我需要大量增加自己的閱讀量并且加強(qiáng)自己的記憶力,，做一名“自主”的“智慧型”的教師,。

張教授在這堂課送給了孩子們一個(gè)極其美麗的句子,，“我是一株百合，不是一株野草,，唯一能證明我是百合的方法,，就是開出美麗的花朵?！?/p>

孩子是百合,，老師要做的就是靜待花開。而在這等待的日子里,，教師自己也要奮力前行,，博覽群書，養(yǎng)得深根,，終有一天會(huì)枝繁葉茂,，成為像張恩勇教授一樣出口成章令人敬佩的教師。

張恩勇教授授課的語言魅力令我折服也讓我著迷,，比起我枯燥又單調(diào)地告訴學(xué)生：“閱讀很重要,，你們一定要多看書呀……” 張教授用生動(dòng)形象的語言“書就像給我插上了一雙隱形的翅膀，讓我了解到了歷史,，明白了人生”和概括性的語言“讀書有審美作用,，認(rèn)識(shí)作用，感染作用” 層層遞進(jìn),，讓學(xué)生自發(fā)地意識(shí)到讀書的重要性,。

課堂上對(duì)學(xué)生形象而又獨(dú)特的鼓勵(lì)方式，像是 “黑牡丹”的比喻,，既新穎又貼切,，讓聽者沉浸其中，張老師像催化劑一樣帶有啟發(fā)性的語言,，深刻的語言內(nèi)涵,，再次讓我感受到教課語言魅力的重要。

“方向比努力更重要”,，教學(xué)方法和孩子的學(xué)習(xí)方法一樣,，起著指路燈的作用，是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要保證,。

在學(xué)習(xí)語文的過程中,，一定要進(jìn)行分類教學(xué)，對(duì)文章的分類,，對(duì)閱讀題型的分類,，教師需要對(duì)同一類題型總結(jié)出一種普遍的答題方法，讓孩子在考試中即使是進(jìn)行不同文本的閱讀,，也有固定的答題模式,。

另一方面,，注重學(xué)生基礎(chǔ)，研究,、尊重不同學(xué)生的不同特點(diǎn),，每一位學(xué)生，無論成績是否優(yōu)異,，他們都是一株百合,，教師需要耐心并且細(xì)心地等待花開，給不同學(xué)生制定不同的發(fā)展目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷調(diào)整,。除了清晰明確地告訴他們長短期目標(biāo)是什么，也要告訴他們?nèi)绾蔚竭_(dá),。

最近兩天由舒校長組織的培訓(xùn)沒有完整地參加,，不過也收獲滿滿。名師的教學(xué)形式的豐富多彩讓我敬佩不已,，為了讓孩子們既快速又快樂地記憶,，能探索出如此多形式的朗讀。

跳起來讀,、分組回聲讀,、小鹿快讀、蹺翹板左右讀,、變色龍男女讀,，以及拍一拍二拍三分節(jié)拍讀，循循善誘,，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓孩子們?cè)诒痴b的過程中也能感受到快樂,，從心里喜歡上語文,。

非常感謝學(xué)校能提供給我們這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，秋季的教學(xué)即將開始,，我會(huì)汲取所學(xué)精華,，快速消化并吸收。新的學(xué)期,，給學(xué)生制定一個(gè)方向,，也給自己制定一個(gè)方向，以新的教學(xué)姿勢,，迎接新的挑戰(zhàn),。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

我是一名剛涉足幼兒園教育的老師，但我深深體會(huì)到,，愛孩子是做好一名老師的關(guān)鍵,。記得一位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！眰ゴ蟮淖骷腋郀柣f過：“誰愛孩子,，誰就愛他們。只有愛孩子的人才能教育孩子,?！笨梢姡瑦凼墙逃晒Φ臉蛄?，也是一個(gè)基本原則,。

第一，純愛是“付出愛”的基礎(chǔ)

有人說：“一切最好的教育方法,，一切都是最好的,。”

好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對(duì)幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此作為一名教師,，首先應(yīng)該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我,，因此對(duì)于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛之處,，保護(hù)他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活,。即使他們違反了紀(jì)律,，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的,，是為你著想才如此嚴(yán)格要求,。這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心,。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳,。

二,、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo),，教師把心里的情感用語言,、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流,，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉,，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要,。

三,、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對(duì)待幼兒,。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對(duì)幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情,，有禮貌地對(duì)待幼兒,。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u(píng)都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對(duì)立,。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng),，對(duì)他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評(píng)，盡量和風(fēng)細(xì)雨,，說服教育,。

四、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對(duì)幼兒的情況要深入了解,，對(duì)幼兒的心理變化要細(xì)致觀察,，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點(diǎn)子”上,，這種接觸點(diǎn)就好像是“心竅”,，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路,。老師用心去多方面地了解自己的幼兒,，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生,，畢竟,，一個(gè)人人品好，誠實(shí)，最可貴,。

五,、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù),。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限,，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響,、幫助,、擴(kuò)大和深化師愛的作用。教師的愛不是偏愛,，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個(gè)幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對(duì)優(yōu)秀幼兒偏愛，對(duì)后進(jìn)生另眼相待,。教師對(duì)優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求,，對(duì)后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

“投之以桃,，報(bào)之以李”,。相信幼兒、理解幼兒,、尊重幼兒,，微笑著面對(duì)幼兒，幼兒會(huì)把全部的愛心和敬意奉獻(xiàn)給我們,，我們的工作也一定會(huì)開展得生動(dòng)活潑,，卓有成效。愛,，是啟動(dòng)教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對(duì)幼兒熱愛,、理解、尊重,、關(guān)注他們豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小,，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè)，這一職業(yè)應(yīng)該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地,，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒,，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

教師這一職業(yè)在社會(huì)上再無其他可與之相比的,。

有人提出,，醫(yī)生可比,，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師,，她可解除人的肉體痛苦,，給人以健康的身體，所以,，她很偉大，但,，也只有偉大,。

人只有軀體，而無靈魂,，或存在骯臟的靈魂,，則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華,，所以，她不僅偉大,，而且更神圣,，更高尚,。所以,，在對(duì)教師的比喻,、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號(hào),。作為教師本人,，他應(yīng)是一名高尚的人,?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神。

同其他法律一樣,，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,，提供了堅(jiān)實(shí)、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù),。

通過學(xué)習(xí),，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則,。因?yàn)椋處熤杂羞@些權(quán)益,，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱號(hào),，是教師,，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,，所以,，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后,。也有人認(rèn)為,，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊,，那么,，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個(gè)高尚的人,，你就是一般的社會(huì)人了,。

《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師,，是在社會(huì)人這一身份上再作了提升的另一種身份,，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,，真正做到：依法治教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,。在平時(shí)的社會(huì)活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自己的形象，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,，做到：熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育；鉆研業(yè)務(wù),，教書育人,；熱愛學(xué)生，誨人不倦,；遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作；以身立教,，為人師表,。

教師面對(duì)的教育對(duì)象是未成年人，除了教書還要育人,，所以,，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù),。我們必須用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣,，才能使我們的教育對(duì)象健康成長,。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng),，我們教師才不辱使命,，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號(hào),。

通過學(xué)習(xí)《教師法》,，我感悟到，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則,。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：

教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博,，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣,，無言的力量教給孩子做人的道理,，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行,，都通過這樣那樣的方式,，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,?！皞鞯馈笔侨笕蝿?wù)中的首要。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化、“潤物細(xì)無聲”的教育,。

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言,。對(duì)于老師則不可以“家長”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長,。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過程中，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體,，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”,。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

沒有愛就沒有教育,。學(xué)生在成長的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶？首先就要了解他們,。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界,。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性,、有志向,、有智慧的完整的人。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育。

為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一，要嚴(yán)格要求自己,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從?！弊鳛橐幻處?，要一身正氣，要突出“為人師表”,，就是要追求“以德立身”,。

第二，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。教師的基本職能是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此，作為一名教師,，首先要學(xué)識(shí)淵博,，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

第三,，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦；只有熱忱的愛每個(gè)孩子,，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

第四,，熱愛每一個(gè)孩子,，不只教給孩子知識(shí)，還要教會(huì)他做人,，還要關(guān)愛他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長,。

我一定用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法的權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中,，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng),，自學(xué)的支持,，群體的智慧，豐富的案例,，媒體的整合,，多樣的評(píng)價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。透過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲,。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對(duì)自我的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位,、經(jīng)濟(jì)地位如何,，就應(yīng)以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感,。而學(xué)習(xí)專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),，汲取精華,，能用心主動(dòng)思考，真心探討,。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，對(duì)于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì),，應(yīng)對(duì)當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育,，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研潛力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題,；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們帶給了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì),，讓我們能聚集在一齊，相互交流,、共同學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短、共同體高,。

其次精心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地,，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材，從備教材,、備學(xué)生,、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。認(rèn)真上課,，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)他們的用心性,、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù),，提升學(xué)生潛力。高效課堂的實(shí)現(xiàn),，還務(wù)必認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果,。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高勢在必行,。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平,，我們務(wù)必在課外超多地讀書,，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能,，我們務(wù)必在備課時(shí)仔細(xì)推敲,，精益求精；為了在課堂上到達(dá)“師生互動(dòng)”的效果,，我們?cè)谡n外就就應(yīng)花更多的時(shí)光和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基,，務(wù)必扎實(shí)牢靠,，并不斷更新；教學(xué)技能是手段,，務(wù)必生動(dòng)活潑,，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái),，務(wù)必師生雙方融洽和諧,，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自我的不足和差距。讓差距和不足成為自我的動(dòng)力,，不斷反思,，不斷研究，促進(jìn)自我成長,。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短,，汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

學(xué)習(xí)了《教師專業(yè)成長與教科研》后我明白了要做勤于學(xué)習(xí)善于思考的教師,。眾所周知,，科教能夠興國。教育是推動(dòng)一個(gè)民族,、一個(gè)社會(huì)提高的基礎(chǔ),。而教育的成功，系于教師,，即系于教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德就是我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的師德。教師從事的教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)神圣的事業(yè),，它是教師的教和學(xué)生的學(xué)構(gòu)成一個(gè)互動(dòng)的活動(dòng),。

教師的教育對(duì)象是學(xué)生，教師必須用自我精湛的教學(xué)業(yè)務(wù)和高尚的職業(yè)道德引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生待人處世,，引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)人生觀、世界觀,、價(jià)值觀,，引導(dǎo)學(xué)生成為“有夢(mèng)想、有道德,、有紀(jì)律,、有文化”的四有人才。所以教師要做到以下幾點(diǎn)：

“師者,，傳道授業(yè)解惑也”,。一個(gè)教師的教學(xué)基本功、教學(xué)水平,、人文內(nèi)涵,、直接關(guān)系著他在學(xué)生中的威信和地位。勿庸置疑,，學(xué)生不會(huì)歡迎教學(xué)水平低下,、知識(shí)面狹窄的教師的。如果一位教師有著淵博的知識(shí),、靈巧的教學(xué)方法,，那么，這位教師必須是一位受歡迎的教師,。他就會(huì)受到學(xué)生的愛戴,，學(xué)生對(duì)他所教授的知識(shí)就會(huì)很感興趣和易接收,。教育是一門科學(xué)，一門藝術(shù),，也是一項(xiàng)事業(yè),。要有精湛的師業(yè)必須勤于學(xué)習(xí)，苦練教學(xué)基本功,，深鉆教育,、教學(xué)方法，不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，上好每一堂課,，讓學(xué)生在愉悅的情境中學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在成功的嘗試中學(xué)習(xí),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到提高，學(xué)生才有成功的愉悅,，教師的教育目的才易到達(dá),。

在全面實(shí)施素質(zhì)教育，啟迪學(xué)生自主學(xué)習(xí),，探究知識(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,，要求教師必須具備有過硬的、豐厚的綜合本事,。

具體體此刻：一是有扎實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和語言流暢,、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的普通話基本功。

二是有淵博的教育和管理知識(shí)以及豐富的臨場應(yīng)變本事,。

三是有較強(qiáng)的教育實(shí)踐創(chuàng)新本事和創(chuàng)新精神,。

四是有嫻熟的操作和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)本事。

五是有善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索教育規(guī)律和駕馭教材的本事?，F(xiàn)代社會(huì)日新月異，科技的高速發(fā)展,，知識(shí)不斷更新,，信息的很多涌現(xiàn)給教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，繼續(xù)教育,、終身教育已成為一種國際性教育思潮,，教師就要以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)范和科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)教育理論和專業(yè)知識(shí),，掌握教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),、新技術(shù)、新成果,，進(jìn)取探索,，銳意進(jìn)取,，做學(xué)生、家長,、社會(huì)滿意的合格教師,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

非常高興有機(jī)會(huì)參加本期暑假全國骨干教師培訓(xùn)，聽教師進(jìn)修學(xué)校的老師說全國才一萬名教師有機(jī)會(huì)參加這次學(xué)習(xí),，而我們歷城區(qū)共200多名教師參加培訓(xùn),，而且濟(jì)南市就我們區(qū)參加培訓(xùn)了，也就是說我們歷城區(qū)這200多名教師的培訓(xùn)情況是代表我們濟(jì)南市,。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把我們這期參加培訓(xùn)的老師結(jié)合我們濟(jì)南的特色命名為-泉韻班,。

我們是于8月4號(hào)去教師進(jìn)修學(xué)校參加了開學(xué)典禮，并由專門的老師教我們?cè)鯓拥卿浿苯訁⒓泳W(wǎng)上培訓(xùn),，形式新穎,，代表了今后教師培訓(xùn)的趨向。開始我認(rèn)為這無非又是一些走過場的東西,，又會(huì)流于形式罷了,，應(yīng)付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,，領(lǐng)導(dǎo)及各部門及班主任老師和指導(dǎo)老師以及其他老師們都非常重視,，每天都堅(jiān)持發(fā)表文章發(fā)表評(píng)論，面對(duì)面直接和專家老師交流,，互動(dòng)效果好,，克服了以往只是專家講，培訓(xùn)老師聽的這種單一的形式,。于是在客觀條件下自己也開始轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)和態(tài)度,，把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對(duì)待。特別是聽說我們?nèi)嵃啻頋?jì)南時(shí),，全國才1萬名教師才有資格參加培訓(xùn)時(shí),，自己作為一名中學(xué)教師，雖然是在假期,，面臨著假期讀書筆記簡筆畫毛筆字的練習(xí),，還有學(xué)校的值班任務(wù)，家務(wù),、教育上小學(xué)的女兒,，卻也從未放松過在這方面的學(xué)習(xí)。幸好老公非常支持我的學(xué)習(xí),，主動(dòng)承擔(dān)了家務(wù)活還有孩子的暑假作業(yè)的督促,，我非常感謝他。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多看案例文章,，另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真,。

前幾天我感冒了,，在線學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但是我也及時(shí)把作業(yè)作完,。隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),，自己對(duì)此事的認(rèn)識(shí)也由被動(dòng)的迫于環(huán)境，不得不學(xué),，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，認(rèn)為應(yīng)該學(xué)。因?yàn)樵谂嘤?xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺,。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時(shí)間基本上都超過了八個(gè)小時(shí),，有時(shí)候感覺很累，我在qq群泉韻班中說比作家務(wù)還要累呢!不過我很慶幸的是自己收獲很大,，我感覺到了本次培訓(xùn)來自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,，特別是進(jìn)修學(xué)校幾位老師和班級(jí)的兩位指導(dǎo)辛勤的工作，每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章,，點(diǎn)評(píng)發(fā)帖回帖,，班主任還要負(fù)責(zé)把每天的班級(jí)簡報(bào)編輯出來，發(fā)到國家基礎(chǔ)教育部,，每天工作到深夜，這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情,。

下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲：

1,、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念，知道了學(xué)習(xí)的重要性,，只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。

2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,，這也是本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的優(yōu)越性,，專家設(shè)計(jì)的程序，和排名,，還有視頻和全過各地的老師交流互動(dòng),，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在，這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可,。

3,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，生動(dòng)有趣的案例很多,，易于接受,，從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn),。

4,、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),，在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章，評(píng)論,，特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),，及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),，及時(shí)的寫出反思,，或者是一些困惑的地方發(fā)帖和全國各地的老師交流。

5,、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了三位專家的講座內(nèi)容,，三位專家的講座可謂：深刻獨(dú)到、旁征博引,、通俗易懂,、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省,。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺,。《學(xué)生學(xué)習(xí)》,、《教師成長》,、《課堂教學(xué)》這三個(gè)專題，永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,，也是教師最值得尋覓探求的地方,，更是教師一生追求所在。

這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的,、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),，應(yīng)該是會(huì)學(xué),、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長離不開自身的素養(yǎng),，人格的魅力,，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握,、駕馭課堂的能力,，離不開民主、開放的管理能力,，離不開探索,、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任,，以愛為動(dòng)力,，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的,。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師,。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,，思考著每一個(gè)觀點(diǎn),。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系,。

此次的學(xué)習(xí),，形式多樣，讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動(dòng)式交流,、評(píng)論,，在交流、評(píng)論中教師共同探究,、集思廣益,、各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直接,、更樸素、更真實(shí),。在交流中得到啟發(fā),，得到快樂。我克服了感冒生病的困擾,，十幾天的學(xué)習(xí)終于堅(jiān)持下來,，我的意志品質(zhì)得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

憲法是國家的根本大法,，是決定國家命運(yùn)法律。世界各國有各不相同的憲法,，各國制定憲法的方法和水平區(qū)別很大,。制定憲法是一個(gè)莊嚴(yán)神圣的工作，不能把外國的憲法拿來東抄一點(diǎn)西抄一點(diǎn)，變成自己的憲法,，制定憲法不能抄古書,，制定憲法必須杜絕一切假話、空話,、大話和套話,，憲法一定是真實(shí)的。把虛假的東西寫進(jìn)憲法,，類似于在下沉的地基上修房子,。

一個(gè)國家要生存發(fā)展，要靠綜合國力,。內(nèi)政是一門科學(xué),，外交也是一門科學(xué)。軍事是一門科學(xué),，經(jīng)濟(jì)也是一門科學(xué),。教育、文化等任何領(lǐng)域的成敗都由該領(lǐng)域的科學(xué)水平?jīng)Q定,。各領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)水平的高低決定一個(gè)國家綜合國力的強(qiáng)弱,。

軍事科技水平和外交水平直接決定戰(zhàn)爭的勝負(fù)。現(xiàn)在的戰(zhàn)爭是高科技戰(zhàn)爭,，是各國科學(xué)家之間的戰(zhàn)爭,。武器的質(zhì)量和數(shù)量，軍事戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)的先進(jìn)程度直接決定軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力,。

世界上最尖端的武器買不來,，別人不會(huì)賣。世界上最尖端的技術(shù)買不來,，別人也不會(huì)賣,。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才,，才能制造出世界上最尖端的武器,。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才,，才能研究出世界上最尖端的技術(shù),。只有培養(yǎng)出世界最優(yōu)秀的人才，只有引進(jìn)世界最優(yōu)秀的人才,，才能使科學(xué)技術(shù)稱雄天下,。把錢花在科技人才的培養(yǎng)和引進(jìn)上，錢就能生錢,，錢會(huì)越來越多,，國家會(huì)越來越安全。科學(xué)研究和科學(xué)管理最值得花錢,。教育科學(xué)和人才培養(yǎng)最值得花錢,。

美國自己的科技人才很多，美國善于從世界各國挖人才,。美國的科技力量強(qiáng)大,，美國人的總體科技素質(zhì)高，所以美國的軍事,、政治,、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域具有強(qiáng)大力量,。美國軍隊(duì)的主要武器靠自己研究生產(chǎn),。美國自己用紙來印美元，就可以從世界各國換來堆積成山的生活必須品,。美國能夠通過金融手段,，象魔術(shù)一樣，把別國的錢變成美國的錢,。這就是科技的力量,。

人才是否優(yōu)秀，工作是否出色,，不能由某一個(gè)或者某幾個(gè)人決定,，應(yīng)該由憲法和法律來決定。兒子是否孝敬老人,，要用科學(xué)來評(píng)判,，要由老人來說，別人無權(quán)代勞,。

教育,、科學(xué)、技術(shù),、人才關(guān)系到國家命脈,，應(yīng)該把教育、科學(xué),、技術(shù)、人才的重要內(nèi)容寫進(jìn)中國的憲法,。政治學(xué),、軍事學(xué)、外交學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)等都是科學(xué),，憲法要體現(xiàn)科學(xué)立國的思想。教育科學(xué)的水平?jīng)Q定國家各類人才的水平，中國應(yīng)該把教育的主要內(nèi)容寫進(jìn)憲法,。

制定世界上最先進(jìn)的憲法,，要依靠全國人民。憲法學(xué)本身就是一門科學(xué),，中國人應(yīng)該把科學(xué)精神變成大腦,，應(yīng)該把科技水平、科技人才和教育作為構(gòu)成身體的血肉和骨頭,，中國人應(yīng)該把過去的一切神學(xué)和迷信轉(zhuǎn)變成科學(xué),。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

我有幸成為青年教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會(huì),。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，專家的教育教學(xué)理念,、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。所講內(nèi)容深刻獨(dú)到,、旁征博引,、通俗易懂、生動(dòng)有趣,、發(fā)人深省,。這次聽了富有特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的管理體制,，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須更新觀念,。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際,，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究；即不是在書齋進(jìn)行的研究,，而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評(píng)價(jià)學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí),，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不是只讓學(xué)生“學(xué)到什么”,，還要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，讓學(xué)生掌握方法,，才終身受用,，才可以自己獲取知識(shí)。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識(shí)的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識(shí)突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體,，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。身為老師,，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會(huì)時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，反思教學(xué)實(shí)踐，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上,，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上,，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時(shí)解決問題的方法上,。

二、相信每一個(gè)學(xué)生 學(xué)生在個(gè)性上存在差異,，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人 積極地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。 當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角，一直處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

四,、因人施教，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì) 任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后,，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)

班級(jí)的成績就會(huì)進(jìn)步,，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高。 通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識(shí)海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。不僅教育教學(xué)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的 專家、教授,、名師,，也希望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異，與時(shí)俱進(jìn),，大放光彩!

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

20xx年1月8日和1月9日,，有幸參加了農(nóng)村小學(xué)英語教師的免費(fèi)培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),，每位教師都以鮮活的實(shí)例,、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我們的心，使我們的思想重新煥發(fā)了激情,，燃起了斗志,，確實(shí)感到受益非淺。

本次培訓(xùn)聽了馬老師為我們培訓(xùn)的英語歌曲,，王老師主講小學(xué)英語課堂用語,，張老師主講小學(xué)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，李波老師主講的新課程英語教學(xué)設(shè)計(jì),?？梢哉f培訓(xùn)內(nèi)容豐富，實(shí)用性強(qiáng),。

在歌曲和課堂用語的培訓(xùn)上,，我學(xué)到了許多歌曲和英語課堂用語,，而且學(xué)習(xí)了多種不同的表達(dá)方式，感到自己的課堂用語不斷地豐富,。兩位老師為我們準(zhǔn)備了大量的歌曲和課堂用語并耐心的指導(dǎo)我們,，教我們唱英語歌，領(lǐng)我們讀課堂用語,，我們積極地練習(xí),，使自己的英語口語不斷地進(jìn)步。老師們還給我們介紹了多種英語學(xué)習(xí)的方式和多種學(xué)習(xí)英語的渠道,，使我大開眼界,，受益匪淺。

在英語教學(xué)方面培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)思想觀念發(fā)生了深刻的變化,，這是我的最大收獲。李波老師的講課給我留下了深刻的印象,，使我對(duì)新課標(biāo)有了更深入地理解,，知道了如何確定教學(xué)目標(biāo)，明確了教學(xué)目的,，理解了功能與話題的含義及關(guān)系,，使我對(duì)英語教學(xué)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為我的英語課堂教學(xué)目標(biāo)指明了方向,。

通過這次培訓(xùn),，使我更新了觀念，學(xué)到了很多知識(shí),，在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我更要深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，把學(xué)到的知識(shí)盡快消化,、吸收,，變成自己的教學(xué)實(shí)踐，盡快探索出一條適合自己的切實(shí)可行的教學(xué)思路,，形成自己的比較成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,，為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

從小學(xué)升入初中后,，學(xué)生的角色發(fā)生了一些變化,，在學(xué)習(xí)上開始面臨較大的壓力，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是與小學(xué)完全不同,，一節(jié)課聽不懂,，一節(jié)課沒跟上，就很有可能對(duì)后面的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因?yàn)槌踔姓n程相對(duì)緊,，不像小學(xué),，能有較多時(shí)間一直重復(fù)某些問題，因此在學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)策略等方面,，需要教師進(jìn)行有效性的指導(dǎo)，這對(duì)學(xué)生后面三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，以下就這方面談一談自己的一些心得體會(huì)(主要針對(duì)初一學(xué)生)。

1. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)

學(xué)生在小學(xué)基本沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課程的深入需要他們學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),，但預(yù)習(xí)不是簡單的瀏覽一遍課文內(nèi)容，在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí),，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解教材的內(nèi)容;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學(xué)知識(shí)的聯(lián)系，找出所需的舊知識(shí),，并學(xué)習(xí)此時(shí)的知識(shí);找出本課的難點(diǎn)和重點(diǎn)(作為聽課的重點(diǎn));對(duì)重點(diǎn)問題和自己不理解的問題,，用筆劃或記入預(yù)習(xí)筆記，然后學(xué)會(huì)帶著問題來聽課,，也就是一節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生要學(xué)兩遍,。

2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課

初中生往往對(duì)課程增多以及課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng)，常會(huì)發(fā)生顧此失彼,、精力分散的現(xiàn)象,，從而導(dǎo)致聽課效率明顯下降。因此,，重視聽法指導(dǎo),，使他們學(xué)會(huì)聽，是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,。做到：(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求(2)聽新知識(shí)引入及知識(shí)形成過程(3)聽懂重點(diǎn)難點(diǎn)分析(4)聽例題解法的思路和數(shù)學(xué)思想方法的體現(xiàn)(5)聽好課后小結(jié),。從而盡量提高聽課效率，爭取由“聽”變?yōu)椤皶?huì)聽”,。

3.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考

學(xué)生剛從小學(xué)升到初中,，對(duì)老師的依賴性還比較強(qiáng)，遇到問題不懂自己去想,，因此會(huì)出現(xiàn)回去作為思考的問題不當(dāng)作作業(yè),，反正老師也查不到，課堂上更是,，碰到稍難的題目基本班上鴉雀無聲,。對(duì)此，老師就得善于鼓勵(lì)，善于引導(dǎo),，使學(xué)生會(huì)從問題情境出發(fā),，來開展探索式教學(xué)，努力培養(yǎng)學(xué)生盤根究底的思考習(xí)慣,，這當(dāng)然得有耐心,，不是一天兩天能培養(yǎng)得出來的;另外，數(shù)學(xué)問題比較活,，開展變式訓(xùn)練也很重要,，因此得慢慢培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較,、分析,、歸納、推理和概括的能力,，使學(xué)生學(xué)會(huì)善思,。還有就是，可以在教學(xué)中多叫幾位學(xué)生進(jìn)行不同方法的解題,，用方法的優(yōu)劣有時(shí)也可對(duì)學(xué)生的分析能力的提高有一定的幫助,，可以學(xué)會(huì)反思。而教師也可特意在課堂上多留一定的思考時(shí)間與空間,，使學(xué)生在知識(shí)的轉(zhuǎn)折處,、問題的疑難處、矛盾的解決處,、真理的探索處進(jìn)行思考,，從而達(dá)到融會(huì)貫通的境界。

4. 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶

初中的知識(shí)內(nèi)容多而繁,，類似點(diǎn)較多,，學(xué)生記憶起來有時(shí)會(huì)比較困難，或者有時(shí)記住的東西很快就會(huì)忘記,，這主要是因?yàn)樗麄冋幵诔跫?jí)的邏輯思維階段,，機(jī)械記憶的成分較多，理解記憶的成分相對(duì)少,，這永遠(yuǎn)不能滿足初中學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，因此得重視對(duì)學(xué)生的記憶方法指導(dǎo)。在教學(xué)中,，有時(shí)就得適當(dāng)總結(jié)得出自己的一些“土”辦法,，就是編一些好記的話，如對(duì)稱問題,，總結(jié)為：x軸對(duì)稱x不變,，y軸對(duì)稱y不變,，原點(diǎn)對(duì)稱都變;又如，x軸上的點(diǎn)有x沒y,，故縱坐標(biāo)為零,，y軸上的點(diǎn)有y沒x，故橫坐標(biāo)為零等,，特別有利于學(xué)生的`記憶,，瑯瑯上口，碰到有關(guān)問題,，用上口訣基本可以自行解決,。

5.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)問問題

學(xué)生在學(xué)習(xí)中，肯定會(huì)碰到這樣那樣的問題,，但大部分的學(xué)生還不敢來請(qǐng)教老師,，大都是同學(xué)之間解決，因而會(huì)出現(xiàn)作業(yè)不會(huì),，借來同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行“參考”,，最后卻變相為“抄”，因?yàn)榉凑嵌?，做法還不都一樣,。但是問老師，就完全不同了,，老師可以教給他們解題思路，引導(dǎo)他們看出自己作業(yè)中存在的不足之處,，進(jìn)而才會(huì)有進(jìn)步,。因此學(xué)會(huì)問問題很重要，千萬不要把自己憋著,，讓存在的問題越來越多,，否則一定會(huì)導(dǎo)致知識(shí)的不連貫，從而使成績下降,。

6.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)課后復(fù)習(xí)鞏固

現(xiàn)在的學(xué)生自覺性還不夠,，對(duì)老師每天布置的作業(yè)，很多都是應(yīng)付,，只是完成而已,，為了交作業(yè)而做作業(yè)，不管質(zhì)量如何,，給家長的交待也是“作業(yè)做完了”,，因此哪天若沒作業(yè)，他們就會(huì)高呼萬歲,。鑒于這種情況的發(fā)生,，去進(jìn)行必要的復(fù)習(xí)更不用說了。如此，老師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生每天做好課堂筆記,，做作業(yè)前先認(rèn)真閱讀教材,，結(jié)合課程的重難點(diǎn)，回憶老師上課時(shí)講授的知識(shí)和方法,，以及必要的公式,、定理，然后再去獨(dú)立完成作業(yè),，并盡量注意解題的規(guī)范,、條理的清晰。特別初中一年級(jí)學(xué)生,，學(xué)了幾何后,，對(duì)幾何語言的運(yùn)用還不是很熟練，文字語言與符號(hào)語言的轉(zhuǎn)化很不到位 ,，正確的推理也需要一段時(shí)間的訓(xùn)練和加強(qiáng),，常會(huì)出現(xiàn)前言不搭后語的現(xiàn)象，這很正常,，但需引導(dǎo),，入門以后，學(xué)生將會(huì)覺得很輕松,。還有就是各種考試的復(fù)習(xí),，主要得教學(xué)生看書看筆記看作業(yè)中存在的問題看做過的練習(xí)，熟悉課本知識(shí)的重難點(diǎn),，會(huì)自己進(jìn)行歸納和總結(jié)各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系,，然后做些適當(dāng)?shù)母黝愋偷牧?xí)題，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)而解決問題,，達(dá)到知識(shí)間的相互轉(zhuǎn)化相互聯(lián)系,。

以上是我在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的一些個(gè)人體會(huì)，不是很到位很全面,，但我覺得如果認(rèn)真做到以上幾點(diǎn),，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)會(huì)有一定的幫助的。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

我有幸參加了市優(yōu)質(zhì)課,，15節(jié)課中包含了統(tǒng)計(jì),、空間與圖形、概念,、解決問題等課型的教學(xué),。可以說,，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何上好數(shù)學(xué)課,，幾位老師給我們做了示范,，加上深入細(xì)致地剖析、點(diǎn)評(píng),，我收獲很大,，主要有如下幾個(gè)方面：

在這之前，我參加了全縣數(shù)學(xué)提高班培訓(xùn),，本來我不是組長,，但自己的表現(xiàn)讓大家記住了我，我和幾名優(yōu)秀的學(xué)員和李老師一起參加了北京市新鴻儒教材教法培訓(xùn),，回來參加了縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,，又有幸參加了縣暑假提高班培訓(xùn)，通過市優(yōu)質(zhì)課初賽,，我有幸得到了去市里講課的機(jī)會(huì),，這些機(jī)會(huì)都得經(jīng)過自己不斷的努力和爭取，也謝謝李老師和鄭老師的賞識(shí),。一步一步扎扎實(shí)實(shí)的走過來,，讓我從一個(gè)懵懵懂懂的小老師，成長為一名獲得縣市優(yōu)質(zhì)課老師,。

參加數(shù)學(xué)教學(xué)工作才兩三年,，我感覺對(duì)于教材教法的學(xué)習(xí)還不是很深入到位。這讓我在講優(yōu)質(zhì)課前的摩課中可吃透了苦頭,。

看到《統(tǒng)計(jì)》課題后,，首先是教材和學(xué)情分析，我翻遍了教研室所有的資料,，查遍了網(wǎng)上優(yōu)秀的課例和教學(xué)反思,，覺得自己經(jīng)準(zhǔn)備的很充分了，我就把教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給李老師看,，但李老師說“再看看吧！”這一話讓我感到我下的功夫還不夠,！

周一我又把我的教學(xué)設(shè)計(jì)拿給我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)看,，袁校長說“得要詳案！”回到家后我又把課堂實(shí)錄寫了一遍,，又拿給袁校長和秦主任看,，他們告訴我“數(shù)學(xué)語言要規(guī)范！數(shù)學(xué)語言要簡煉??！每一句話都要去琢磨去推敲！”

一句句話真得很重要,！不僅體現(xiàn)上下內(nèi)容的銜接,，而且每一句話都代表一種思想,！比如開始上課的第一句就是今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六單元統(tǒng)計(jì)，起承上啟下的作用,！“為了使統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)更直觀形象我們可以制成統(tǒng)計(jì)圖”說的是數(shù)據(jù)的作用還可以制成統(tǒng)計(jì)圖,，“除了用統(tǒng)計(jì)表之外，還可以用什么方式形象直觀的表示這些信息呢,？”體現(xiàn)根據(jù)已知數(shù)據(jù)可以用兩種方式表現(xiàn)出來,！

“智慧的火花是在思維碰撞中產(chǎn)生的”，在學(xué)生合作學(xué)習(xí)過程中,，通過討論,，交流各自的想法，逐步修正自己的想法,，這時(shí)學(xué)生得到的知識(shí)是深刻的,。他會(huì)有種成功感，愉悅感,。學(xué)生小組成員間討論,，通過學(xué)生的對(duì)話進(jìn)一步加深了對(duì)這幾種幾何形體的認(rèn)識(shí)。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，我深深感到自己的不足,，在今后的教學(xué)工作中一定要加倍努力，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師，我這次是很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì),，參加了這期寒假農(nóng)村英語教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),。經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我無論在思想上,，還是教學(xué)技能都有了很大的進(jìn)步,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深體會(huì)到教育局領(lǐng)導(dǎo),、老師的熱情,，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意,。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開明,、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖,。首先，教師們應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí),、終身培訓(xùn)的意識(shí),，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),。如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會(huì)被動(dòng)挨打,。

其次，教學(xué),，尤其是課堂教學(xué),，過去是、當(dāng)今依然是我國中小學(xué)教育活動(dòng)的基本構(gòu)成部分,，是實(shí)施學(xué)校教育的基本途徑,。

教師專業(yè)化水平的提高是一項(xiàng)很重要的任務(wù)。參加培訓(xùn)前,，我對(duì)教師專業(yè)化的認(rèn)識(shí)幾乎是零,，沒有去認(rèn)真的學(xué)習(xí)和思考，工作中只停留在自以為稱職的位置上,，其實(shí)我缺乏的還有很多,。新形勢新要求下的教師，必須具有教師的專業(yè)素質(zhì),。通過培訓(xùn),、書籍材料及交流的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了當(dāng)教師我們應(yīng)該具備哪些素質(zhì)及知識(shí),。

教師應(yīng)具備豐富的學(xué)科內(nèi)容知識(shí),，不只是對(duì)課本上的內(nèi)容的熟悉，一系列有關(guān)的知識(shí)不斷的更新且熟練掌握,，這樣才可以更高效地完成教學(xué)任務(wù),；一般教學(xué)法知識(shí)，特指超出學(xué)科內(nèi)容之外的有關(guān)教室組織和管理的主要的原則和策略,，這技巧經(jīng)驗(yàn)對(duì)于教師來說，是必不可少的知識(shí),，能管理好才能教好,；有關(guān)學(xué)生及其特性的知識(shí)，放下以往老師的架子,，學(xué)生是課堂的主體,，了解好學(xué)生的心理特性與發(fā)展特性,，才能施以正確的教育手段，更好地育人,；

,。語言是一個(gè)載體，是一種工具,。它的目的是交流,。要想熟練的使用這個(gè)工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來,。

能參加這次培訓(xùn)是一個(gè)難得的展的機(jī)遇，我必須抓住這次機(jī)會(huì)更好的發(fā)展自我,，要不斷更新教育理念,，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展為本的新觀念；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德,、學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平,。最后，再次衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提供給我繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。并盼望以后能有更多,、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

在學(xué)習(xí)20xx年新頒布的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》過程中,，我感受到關(guān)心學(xué)生心理健康是當(dāng)前重要的教育任務(wù)。教師要善于從學(xué)生的一個(gè)眼神,、一個(gè)動(dòng)作,、一次發(fā)言等細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，創(chuàng)造真實(shí)感人的教育情境,，撩撥學(xué)生豐富多彩而又異常敏感的心靈世界,，從而挖掘?qū)W生自我教育的主動(dòng)性和積極性。

午休時(shí)間,，有意參加《給爸爸媽媽一封信》征文活動(dòng)的學(xué)生來辦公室找我輔導(dǎo)作文,。有幾個(gè)平時(shí)挺活躍的學(xué)生圍住辦公桌，針對(duì)我對(duì)他們初稿的評(píng)語談自己修改的結(jié)果,。她也來了,，順著墻壁一步一步地挨到了我的辦公桌。隨著時(shí)間的流逝,，很多學(xué)生重新回教室去修改作文了,，就連幾個(gè)后來才到的學(xué)生也與我交換好意見走了。辦公室只剩下我和她了,，我裝作很認(rèn)真地批改作業(yè),，等待她的主動(dòng)“出擊”,。

她的母親在她出生三個(gè)月的時(shí)候，收拾好行囊,，踏上沒有盡頭的打工漂泊之路,。她的奶奶身邊除了她之外，還有一個(gè)比她大幾個(gè)月的堂哥,。由于重男輕女觀念的影響,，奶奶一直都期望她母親能為她帶來又一個(gè)男孫，以延續(xù)她父親這一支的香火,。無形中,，堂哥得到了爺爺奶奶所有的關(guān)注，她逐漸成為了“二等公民”,。一直以來,，不管她與堂哥因?yàn)槭裁丛蛴辛藸幎耍偸前づ囊环?。再加上父母為了生?jì),，常年在外奔波，雖會(huì)寄回一些衣物給她,，卻無法陪在女兒的身邊,，給予孩子更多的關(guān)愛，以致她對(duì)父母的印象很淡很淡,。

“她哭了,，我無法數(shù)清這是她今天的第幾次流下的淚水了。老師讓她領(lǐng)讀英語單詞,，她的聲音小得只有我勉強(qiáng)可以聽見,，同學(xué)們此起彼伏的‘老師，我們聽不見’的聲音一下子就淹沒了她的領(lǐng)讀聲和啜泣聲,?！边@是她的同桌在一次作文中對(duì)她的記述。她在課堂中從不舉手,，一旦老師請(qǐng)她回答問題,，無論教師如何激勵(lì)，她始終低著頭,，自言自語地回答問題,，之后坐在座位上抹眼淚。課后老師也積極開導(dǎo)她應(yīng)該勇于表現(xiàn)自己,，她面紅耳赤,，默默地流眼淚，不做其他的任何回應(yīng)。無奈,，為了避免她情緒上如此大的波動(dòng)，老師只能暫時(shí)對(duì)她進(jìn)行冷處理,，比如她回答問題之后,，老師重復(fù)一次她的答案，接著照常上課,?；蛘吲c她聊天時(shí)，教師不企求她的回應(yīng),，自顧表達(dá)自己的看法以及對(duì)她的建議,。

為了使這孩子學(xué)會(huì)自強(qiáng)，也教育其他學(xué)生,，我組織了一次主題班會(huì)《如何戰(zhàn)勝挫折》,。在這次班會(huì)中，同學(xué)們熱情洋溢地發(fā)表了自己的看法,，同時(shí)還用精彩的小品,，悅耳的歌聲等形式表達(dá)了積極進(jìn)取、自強(qiáng)不息的主題,。我細(xì)細(xì)地觀察,，發(fā)現(xiàn)此時(shí)她眉頭緊鎖，似乎在想著些什么,。在“悄悄話”活動(dòng)中,，她寫道：“我渴望能融入同學(xué)這個(gè)集體之中，為此我一直在努力著,，可現(xiàn)在我認(rèn)識(shí)到我還很脆弱,，老師，您能幫助我克服我的弱點(diǎn)嗎,？”

許久許久,，她輕輕地叫了聲“老師”。我馬上表揚(yáng)她,，并接過話茬,，“我上學(xué)的時(shí)候，一站起來回答問題,，也不知所措,，腦子一片空白，特別怕面對(duì)老師,，寧愿走很多冤枉路,，也不敢走校門口那條又直又寬又近的大路。我現(xiàn)在的角色是老師了，最想對(duì)以前的自己說,，曾經(jīng)所害怕面對(duì)的一切就如一段夜路,，嘗試著去走，終究會(huì)走過去的,，也沒有自己預(yù)料的艱難,，跟白天的時(shí)候沒有太大的區(qū)別。今天你已經(jīng)開始嘗試改變自己,，你比老師有出息,！”我試圖通過與她分享類似的心情為下面的談話營造一個(gè)較好的氛圍。

聽完她小聲地講準(zhǔn)備怎樣修改作文之后,，我說：“我?guī)湍阒笇?dǎo)這篇作文,，你得答應(yīng)我?guī)讉€(gè)條件：在每節(jié)課至少舉一次手，盡量大聲地回答問題,，每天逐漸減少哭的次數(shù),，做好統(tǒng)計(jì)，每周對(duì)我對(duì)你自己匯報(bào)一次,。你先試兩天,，能做到的話，我們?cè)僖黄鹩懻撟魑牡男薷膯栴},?！彼聊恕?/p>

“只有你能幫助自己改變狀態(tài),，老師知道你會(huì)接受這個(gè)挑戰(zhàn)的,，你愿意接受老師這種監(jiān)督方式嗎？”她的眼睛第一次與我對(duì)視,。

“好,。”她微笑了,。

兩天后,，她赴約了。

我有理由相信,，她能逐漸地調(diào)整自己的心態(tài),，因?yàn)樽孕呕ǖ姆N子已在她心中播種下了，現(xiàn)在需要的是呵護(hù)與等待,！

教師本來就是在學(xué)生心尖上行走的人,，稍有不慎，便會(huì)貽誤一顆心靈,、一個(gè)生命,。而愛是一種最有效的教育手段,，當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)自己的一片愛心和殷切期望時(shí)，他們就會(huì)親其師而信其道,。相信吧,！愛心使沙漠變成綠洲，愛心終將澆開自信花,。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)二

近段時(shí)間,，學(xué)校開展了學(xué)法知法活動(dòng)。我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了《教師法》等重要理論,，通過學(xué)習(xí)，本人受益非淺,，對(duì)依法執(zhí)教,、關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋,。下面,，我就談一談學(xué)習(xí)的感想：

在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績，有的老師采取了一些過激的行為,，如體罰學(xué)生等,。《教師法》對(duì)此給出了明確的界定,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生，對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長,。對(duì)于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

在學(xué)法過程中,，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，在教學(xué)生活中，教師要平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)注個(gè)體差異,，因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,，多了解,，和學(xué)生們主動(dòng)溝通，談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問題,。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo),，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過程,，能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育,。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本