總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績和能力而努力奮斗,！

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是六年級72班的語文教學(xué)工作。教畢業(yè)班,，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé),，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé),！教語文，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,。光陰似箭,，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,?；仡欉@一學(xué)期以來，感觸頗深。本學(xué)期,，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班實際情況,，突出六年級上冊教材特點，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信,，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我始終堅持課前認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線、明確重點難點,，搞清要點,，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量；了解他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,。并爭對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進(jìn)行備課,，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,，語文又是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

本班學(xué)生存在著差異，學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助,。教師也在課外加強輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)生努力做到從友善開始，從贊美著手,，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重,，注重鼓勵他們，提供更多的機會給他們,，使他們在學(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步，讓他們慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立信心,。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率,。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教。然而,，教育教學(xué)工作是一項常做常新、永無止境的工作,，社會在發(fā)展,，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今后,，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇三

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，為不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓(xùn),，推進(jìn)教育工作的進(jìn)展,，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)情況作以總結(jié) 。

政治思想乃先導(dǎo),、乃方向,，它使我們能時刻了解國家重大政策、方針,、任務(wù)等,，是我們始終與黨的先進(jìn)性保持一致，高瞻遠(yuǎn)矚,，激發(fā)我們的工作熱情,，以改革發(fā)展的眼光對待本職工作，推動工作蓬勃發(fā)展,。

本學(xué)期政治方面主要學(xué)習(xí)了：今年發(fā)展改革工作的六項任務(wù),、組織工作要抓的九項重點以及落實科學(xué)發(fā)展觀，加快社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的內(nèi)容,。通過以上方面內(nèi)容的政治學(xué)習(xí),，使我知道了當(dāng)前國家的一些重大工作任務(wù)及決策等，從而提高了思想認(rèn)識,，堅定了我作為一名共產(chǎn)黨員的黨性,，促使我努力跟上時代步伐，盡我所能干好自己的本職工作,，為我們社會主義建設(shè)事業(yè)盡自己微薄之力,。

為搞好教育教學(xué)工作，我堅持訂閱教學(xué)雜志,，并時常翻閱,，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。對于業(yè)務(wù)知識,，我將努力學(xué)習(xí)與具體的工作實踐相結(jié)合,，將書本上學(xué)到的知識運用于具體的工作實踐,，再從實踐中不斷總結(jié)反思，摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實可行的方法,。

本學(xué)期由于所代課時畢業(yè)班已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,，所以我要談?wù)勥@一學(xué)習(xí)階段所做工作。為把好復(fù)習(xí)這一關(guān),，我主要做了:以下幾點：

1,、鉆研教學(xué)大綱，弄清六年級語文的教學(xué)要求,。

近十年來,，教育改革突飛猛進(jìn)，小學(xué)語文教學(xué)也擯棄了許多舊的教學(xué)方法,，提出了適合素質(zhì)教育的新的要求,，教材也有了較大變化。為此,，我首先認(rèn)真閱讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及其如何解讀的書,，徹底弄清了新時期語文教學(xué)的要求。

2,、通過本冊教材及參考書,，弄清本冊教材要求及重難點。

由于本學(xué)期我并未代六年級語文,，對本冊教材可以說知之甚少,，要搞好復(fù)習(xí)工作，必然要對教材了如指掌,。為弄清本冊教材,，我將教科書及參考書都進(jìn)行了較為細(xì)致的閱讀和了解。明確了本冊教材的內(nèi)容,、重難點等,，基本做到心中有數(shù)。

3,、進(jìn)行歸類復(fù)習(xí),。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面、有條理,。我按《語文課程》的要求,，將知識進(jìn)行了歸類，哪些知識主要屬于背誦,、記憶,，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶 ,。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí),。對于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計,，盡量做到典型,、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考,，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維,，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

4、對后進(jìn)生進(jìn)行耐心輔導(dǎo),。

對于后進(jìn)生,，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合，我對他們嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多鼓勵他們，揚起他們自信的風(fēng)帆,。對后進(jìn)生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),，強化他們的學(xué)習(xí)意識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

通過我復(fù)習(xí)階段的努力,，最后成績雖然不太理想,，但比我剛代時所考的期中成績?nèi)杂休^大進(jìn)步。我覺得復(fù)習(xí)階段的付出 還是有一定的成效,。

一學(xué)期的工作已結(jié)束,，但擺在我們面前的是永無止境的教育工作的探索與追求，為使教育工作再上臺階,，我將永保青春與活力,，甘灑熱血于教壇，愿奉青春于教育,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇四

我這學(xué)期改教六年級語文,，在開學(xué)之初，我首先在網(wǎng)上找到了《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，通讀課標(biāo)之后,，又對五六年級的課標(biāo)進(jìn)行了認(rèn)真的研讀,，明確教學(xué)目標(biāo)。之后我在網(wǎng)上搜集了眾多的教學(xué)計劃,，汲取名師的經(jīng)驗,，結(jié)合本班的實際情況制定了適合我班的教學(xué)計劃。

這學(xué)期的教學(xué)過程中我進(jìn)行了許多教學(xué)改革,。覺得使自己有了很大的提高,，學(xué)生也從中受益良多。

為了提高學(xué)習(xí)效益,，讓學(xué)生學(xué)會在合作中學(xué)習(xí),，開學(xué)之初，我根據(jù)學(xué)生座位臨近的原則成立學(xué)習(xí)小組,。每組四人,，設(shè)組長一人，負(fù)責(zé)督促,、檢查本組學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,；副組長一人，協(xié)助組長工作,，若組長不再代行組長職責(zé),；記錄員一人，記錄本組學(xué)生的作業(yè)完成情況,；監(jiān)督員一人,，督促本組學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論時不要偏離討論話題,。開學(xué)時,，一切運行良好。但后來換座位后,，小組建制被打亂,。經(jīng)過思考，我決定各組以成績最高的為組長,，這樣一來,，組長人選再無爭議，而且還可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。這一做法可以說是成功的,。

學(xué)生的輔導(dǎo)資料種類繁多，魚龍混雜,，為通一標(biāo)準(zhǔn),，讓學(xué)生在首次學(xué)習(xí)時就掌握最權(quán)威的答案，所以我將《教師用書》上的重點知識加以整理，給學(xué)生最權(quán)威的答案,。這一做法有成效,，但部分學(xué)生還是偷懶，對此不以為然,。以后要多用心,，努力扭轉(zhuǎn)答案不統(tǒng)一的現(xiàn)象。

我在教學(xué)過程中,，注重利用各種方法促進(jìn)學(xué)生聽說讀寫能力的提高。由于我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),，所以學(xué)習(xí)每篇課文時我都用班班通給學(xué)生播放課文的朗讀錄音,，讓學(xué)生跟著多媒體來校對讀音，并注意讀出感情,。

口語交際被我放到與讀寫同樣重要的地位,，每單元的口語交際，我都抽出一到兩節(jié)課的時間,，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí),。結(jié)合教學(xué)實際，本期通過舉辦辯論賽,、朗誦會等活動,，給學(xué)生創(chuàng)造口語練習(xí)的機會，以此培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾講話的勇氣和能力,。

我十分重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),。在引導(dǎo)學(xué)生精讀課本內(nèi)容外，還在《語文讀本》等刊物上精選與各單元主題相關(guān)的文章,，供學(xué)生閱讀,，以加深學(xué)生對課本內(nèi)容的了解，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,。

寫作方面,，我注重學(xué)生審題和修改習(xí)作能力的培養(yǎng)。的批改,，我采用學(xué)生個人自評,、小組互評、老師點評的三級批改模式,。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣,，并在修改他人習(xí)作的過程中相互學(xué)習(xí)，取長補短,。另外,，我還把學(xué)生的優(yōu)秀作品通過電子郵件投送給《小學(xué)生學(xué)習(xí)報》等刊物，這一做法極大地調(diào)動了學(xué)生的寫作熱情，很多學(xué)生都積極地投稿,，而且寫作的認(rèn)真程度也有了很大程度的提高,。

結(jié)合第六單元的綜合性學(xué)習(xí)，我給學(xué)生印發(fā)了課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生在小學(xué)階段必須背誦的75首古詩,，讓學(xué)生背誦,，并練習(xí)給詩歌分類。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了些事的方法,，都進(jìn)行了詩歌創(chuàng)作的嘗試,。我們成立了詩集的編輯委員會，讓學(xué)生根據(jù)詩歌的內(nèi)容給詩歌分類,，并自己配備插圖,、撰寫序言、設(shè)計封面等工作,，出版了一本在班級內(nèi)部傳閱的詩集,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期的語文教學(xué)按照期初制定的課改方案有條不紊地開展。定期總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。經(jīng)過我的努力與領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結(jié)

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學(xué)習(xí),，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做,，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進(jìn)教學(xué),，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。

在集體備課中，我認(rèn)真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，同時闡述自己的見解,，本學(xué)期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導(dǎo)檢查中,，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課,。教學(xué)中,，教師善于引導(dǎo)學(xué)生體會咀嚼書面語言，激發(fā)學(xué)生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中,，針對我們班學(xué)生的實際,，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,，鼓勵學(xué)生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動,。組織學(xué)生積極參加了教師節(jié)活動征文等，學(xué)生在活動中積極性很高,，表現(xiàn)都不錯,。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨立思考,，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導(dǎo),，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間,，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。

一學(xué)期的教學(xué)結(jié)束了，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大,。下學(xué)期，在繼續(xù)抓好教學(xué)工作的同時,，還要加大對學(xué)困生輔導(dǎo)的力度,，爭取讓每一個孩子都共同進(jìn)步。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我的教育理論水平有一定提高，課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步,。但也有諸多不足,，今后將立足實際，開拓進(jìn)取,，不斷前進(jìn),。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇六

時光飛逝，歲月如流,，六年級一年的教學(xué)一晃而過,。作為六（２）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后,，靜下心來,，收拾一下一年的忙亂，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭。

現(xiàn)將本期語文教學(xué)作一下總結(jié)：

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ),，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、規(guī)范開始做起,，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次，分階段,、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語，修辭手法,、改病句,、縮句的操練，名言警句的積累,、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀等。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識,， 填補空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。如在教學(xué)《孔子游春》一課時，我讓學(xué)生充分地讀了“孔子論水”這一部分,，感悟“水”作為真君子的品性,，然后對省略的內(nèi)容進(jìn)行補充，學(xué)生聯(lián)系生活實際,，寫出水其他的品性：水滿則溢,，它好像知足常樂；水清澈明凈,，它好像表里如一,；水小則成滴，大則成海,，它好像很有氣量……學(xué)生不僅訓(xùn)練了句型,，也受到了水的品質(zhì)的感染，這充分體現(xiàn)了語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。1、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文活動,。如辯論、演講,、出手抄報,、自編自導(dǎo)自演《半截蠟燭》等等。

4,、課前的古詩詞背誦,，歇后語 格言警句背誦。學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦,、動口,、動手的能力。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時,，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對；有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是,。比如,，像這一屆的陳俊琿、陳迪崢,、鄭淇允等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，可以多加引導(dǎo)，加以改進(jìn),。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等,。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜,?！睍r間不停地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落,，我想我在這一年的工作中,，教了不少，也學(xué)了不少,，它們一定會為我以后的工作打下扎實的基礎(chǔ),。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇七

本學(xué)期，我主要擔(dān)任的是六年級（ ）班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來我始終堅持課前認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)本班學(xué)生的特點,，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并針對學(xué)生實際認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié),，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地進(jìn)行備課，保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率。

（一）注重學(xué)生為主體,，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。 為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，以學(xué)生為主體，采用生動活潑的教學(xué)形式,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。在教學(xué)中注重課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課堂上注重講練結(jié)合,，使學(xué)生喜歡上語文課,。

（二）,、培養(yǎng)學(xué)生良好語文素養(yǎng)

在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的`碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。在課堂氣氛活躍,、開放的課堂教學(xué)中,，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

（三）,、堅持以讀為主,，重視朗讀品評感悟。

由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)學(xué)生去感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視抓住重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補空白,。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，本學(xué)期以來我仍然堅持加強學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵,，樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過重課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

做為一名教育者,，我充分利用這種資源,，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能，把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室,，沖出校園，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,，并不很明確,。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀,；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識，吸取技巧,，用到作文上,。因此，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法,，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲,。

作為有責(zé)任感的教育工作者，今后，我必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成肩負(fù)的神圣歷史使命,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇八

轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期又將結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班語文教學(xué)工作。在教學(xué)工作中,，我不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法?，F(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

六（2）班這個班集體是個團(tuán)結(jié)和諧的集體，是個積極向上的班級,。學(xué)生個性比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、學(xué)困生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。因此,，在教學(xué)中,，要了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教。

教學(xué)中,，我覺得備課是一個必不可少,，是十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性,。因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓學(xué)生對語文有興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也就根本學(xué)不好了,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些故事,，讓學(xué)生更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

因為語文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。對這部分學(xué)困生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)的方法,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；肯學(xué)能力不強的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),，耐心輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；對紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，主要利用進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)，利用優(yōu)等生來幫助他們,，成立“一幫一對紅”互幫小組,。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后上課的效果就會更好,。

除了抓課堂教學(xué)效果之外，我還注意讓學(xué)生多讀,，多講,，多練，多讀課外書籍,，多積累課外知識,。為此，在早讀時,，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚,，讓學(xué)生即時消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,，提高他們的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，期末考試就是一種檢驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。當(dāng)然這并不是最重要的,，重要的是在以后后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多學(xué),，多想,，爭取進(jìn)步。

以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇九

又到了收獲的季節(jié),，小學(xué)六年的努力,，這是六年的小學(xué)生活結(jié)束，我作為老師,，兢兢業(yè)業(yè),，不求回報，只期望學(xué)生能有所發(fā)展,。檢測成績出來了,，我感到很欣慰，因為這六年我沒有白費,，學(xué)生為我爭了一口氣,。沒有不及格的，及格率達(dá)100%,。六年級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后一學(xué)期,，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù),，確保畢業(yè)考試的全面豐收,，我向課堂四十分鐘要效率，努力把本學(xué)期的每項工作抓緊,、抓嚴(yán),、抓實，取得了一定的成效,?；仡欉@一學(xué)期以來，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，努力強化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真研究教法,，以改革課堂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改,、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，全面完成了教育教學(xué)工作任務(wù),。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，如：結(jié)構(gòu)相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練,，名言警句的積累,、重點句的理解、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。此外，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，因材施教,，精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,。

我始終認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,，注重抓住主線,、明確重點難點,，搞清要點，掌握知識的邏輯,，把握教材的關(guān)鍵,，根據(jù)本班學(xué)生的特點，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,；了解他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,；了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難。并爭對學(xué)生實際,，認(rèn)真選擇教法,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，如何安排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破,，精心地備好每一課,，如上網(wǎng)查閱資料，制作ppt課件,，從而保證了課堂教學(xué)的正常,、有序的進(jìn)行,。

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地，語文又是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。這一學(xué)期,，我在課堂教學(xué)中,，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),，提高課堂教學(xué)效率,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課，及時作業(yè),，認(rèn)真復(fù)習(xí),，平時要學(xué)會思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,，這將終身受益。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，我注重為學(xué)生穿針引線,，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),；注重因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。

對于后進(jìn)生,，我將嚴(yán)格與慈愛相結(jié)合,，我對他們嚴(yán)格要求，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多鼓勵他們,，揚起他們自信的風(fēng)帆。對后進(jìn)生,，

我除了在課堂上多讓他們發(fā)言,，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),，強化他們的學(xué)習(xí)意識,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

為使復(fù)習(xí)盡量做到全面,、有條理,。我按《語文課程》的要求，將知識進(jìn)行了歸類,，哪些知識主要屬于背誦,、記憶，哪些知識主要指導(dǎo)練習(xí)等我都做了細(xì)致的安排,。屬于背誦記憶的知識我主要安排在早自習(xí)背誦,，并且布置為家庭作業(yè)抄寫強化記憶。對于指導(dǎo)練習(xí)的內(nèi)容主要在課堂上講解,，對于這樣的知識我也不是平均分配時間及氣力,，而是根據(jù)知識的難易程度及學(xué)生掌握的情況進(jìn)行復(fù)習(xí)。對于復(fù)習(xí)題，我根據(jù)學(xué)生掌握情況精心設(shè)計,，盡量做到典型,、有效。在復(fù)習(xí)偏于能力方面的題型時,，我盡量鼓勵學(xué)生自己動腦思考,，提高學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力，開啟學(xué)生思維,，使學(xué)生的思維向廣度和深度發(fā)展,。

“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谛率兰o(jì)里,，課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋€全新的生活領(lǐng)域，更是人類發(fā)展的一種重要的精神資源,。做為一名教育者,，要充分利用這種資源，發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,，把語文教學(xué)的觸角伸向課外廣闊的天地,，讓我們的語文教學(xué)沖出教室，沖出校園,，走向生活,，去開辟課外閱讀更廣闊的天地。因此,，每周星期三下午最后一節(jié)課,，我都安排學(xué)生到學(xué)校圖書室去借閱書籍，自由閱讀,，大多學(xué)生都有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確,。他們大多只憑興趣,，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識,，吸取技巧,，用到作文上。因此,，我就結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛“讀”,，而且會“讀”,，要讀得更好更有收獲。

總之,，在長期擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作中,，無論哪個學(xué)期的教學(xué)工作，我都始終嚴(yán)格要求自己,，做到為人師表,，語言健康得體，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教，各個方面都取得了較好的成績,?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。作為有責(zé)任感的教育工作者,，今

后，我將繼續(xù)以高度的責(zé)任感和自覺性,，力求通過不斷地學(xué)習(xí),，不斷提高自身的能力，改進(jìn)教學(xué)中的不足,，盡職盡責(zé)地做好本職工作,，為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和終身發(fā)展而努力奮斗。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十

本學(xué)期在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，我繼續(xù)擔(dān)任六年級的班主任，兼教語文,。在我們師生的共同努力和密切配合下,，我圓滿的完成了語文教學(xué)任務(wù)。其間獲取了不少經(jīng)驗,，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處,。下面談一談我感觸最深的一些體會。 語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。而我所面對的全部是農(nóng)村學(xué)生,，他們的理解,、表達(dá)能力相對較弱，因此,，我在了解學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上,，實事求是，具體問題具體分析,，因材施教,。

教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞，讓學(xué)生學(xué)會用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢？以前上課也用過討論,、辯論等方式,，但今年的六年級學(xué)生各門功課的學(xué)習(xí)量加大，精神天天處于緊張之中,，課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老教師的指點以后，我受到了較大的啟發(fā),。于是,，我再次運用了課堂討論的方式，讓學(xué)生自己去探討問題，然后再派一個代表作為小老師上臺講解，最后，我再為他進(jìn)行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機,，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。如此一課始終,，學(xué)生或問或答，或思或記,，強烈的表現(xiàn)欲戰(zhàn)勝了被動,、依賴、害羞的心理,，積極參與活動,，學(xué)習(xí)效果較好。在主動獲取知識,、訓(xùn)練能力的同時,，更培養(yǎng)了學(xué)生的集體意識，使他們意識到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性,。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎(chǔ)，學(xué)生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，語文的基礎(chǔ)知識和基本技能依舊不能忽視。這個學(xué)期,，我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真,、清楚開始做起，明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫，從源頭上堵住了出錯的概率,。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),，加強了閱讀,、寫日記和聽記作文等。此外,，對于語文的作業(yè),，要求學(xué)生上課專心，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。

優(yōu)生經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢,？我想：學(xué)習(xí)最重要的莫過于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),，學(xué)習(xí)效率將會大面積提高。首先,，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,，介紹給大家，并且與學(xué)困生結(jié)成對子,，幫帶他們,。其次，要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),，專心聽課,，及時作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí),，找規(guī)律學(xué)習(xí),。最后，臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),，星期天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促，學(xué)生才能堅持,，一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這將終身受益。

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”,、“一日為師,，終身為父”。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此語文教學(xué)就要民主化,，允許課堂上有不同的聲音出現(xiàn)，甚至是挑毛病的聲音,。在我的課堂上學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑,。當(dāng)然教師的教法設(shè)計也要盡量做到靈活多樣，想方設(shè)法讓學(xué)生通過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣,，喚起求知的欲望.另外,，我更注意情感的作用,，把自己放在于學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí),，同他們結(jié)成親

密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自己,、支持自己,，使自己的教學(xué)漸入佳境。

經(jīng)過這么多的努力,，但是學(xué)生的理解能力和寫作水平還是沒有很大的提高,，我的經(jīng)驗、方法還是不足,，我還需要繼續(xù)努力,，多問、多想,、多向其他教師學(xué)習(xí),，爭取能有更大的進(jìn)步。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十一

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受,。

本班的同學(xué)比較安靜，上課氣氛不夠積極,，經(jīng)過一年的共同學(xué)習(xí)與努力情況有所好轉(zhuǎn),。但中等生、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。因此，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

提高學(xué)生的素質(zhì)關(guān)鍵在課堂,，過去我們有一種提法是“向四十分鐘要質(zhì)量”，其實到如今仍然適用,。要達(dá)到這個要求,，老師就要具備如下三個要素。

一要有駕馭課堂的能力,。課堂教學(xué)是師生的互動,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能使課堂教學(xué)達(dá)到理想的效果,。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)的效果,，老師的課堂應(yīng)變和駕馭的能力相當(dāng)重要。上課的內(nèi)容豐富,、充實,，老師的教態(tài)自然，課型多樣生動，難易適中,，照顧全體,，就自然能夠吸引住學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

二要有健康充沛的精力,。課堂教學(xué)的氣氛是一個相當(dāng)重要的話題，師生互動的課堂是一個相互影響的場所,，老師健康的精神和充沛的精力,，能使學(xué)生受到感染和鼓舞，使學(xué)生更輕易地進(jìn)入到角色中去,，適應(yīng)課堂教學(xué)的需要,。在這一方面，我感受很深,。有時因為心情不好或者學(xué)生發(fā)生意外等情況時，我情緒低落,，整個課堂就十分沉悶,，教學(xué)效果明顯不理想；而當(dāng)我情緒好時,，教學(xué)語言生動,、語氣抑揚頓挫，學(xué)生也興趣盎然,，教學(xué)效果極好,。

三要有足夠堅強的愛心。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,；另外，由于種種原因,，學(xué)生之間還會發(fā)生一些矛盾糾紛或者違紀(jì)的現(xiàn)象,，會造成正常的課堂教學(xué)秩序受到這樣或那樣的沖擊。如果對這些學(xué)生給予冷眼或者嚴(yán)厲的批評,，都會造成他們的反叛情緒,，后果可能是他們更加不愛學(xué)習(xí)。因此,，給學(xué)生以愛心就尤其重要,。針對學(xué)習(xí)上的差生，我制定了具體的輔優(yōu)補差計劃；對上課違紀(jì)的現(xiàn)象,，我采取引導(dǎo)和關(guān)心的方法,，并不是簡單粗暴的對待他們。經(jīng)過一段時間的努力,，取得了十分積極的效果,。

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十二

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作即將結(jié)束,，靜下心來回顧一個學(xué)期的生活,，感覺到的是充實、忙碌,、挑戰(zhàn),、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學(xué)期。

在榮譽方面,，發(fā)揚高尚的風(fēng)格,，把更多的機會讓給年輕人。因為我已經(jīng)評過高級職稱,，榮譽對我來說,，可有可無。有了,，我很高興,，當(dāng)然也能督促我更加認(rèn)真地積極地工作。沒有,，我工作的熱情也絲毫不會減少,，因為，我喜歡這份工作,，深深地愛上了這份工作,。而年輕人，正是需要榮譽的時候,，需要榮譽激勵他們更加努力的工作,，需要榮譽促使他們更加努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作給予肯定,。因此,，面對有條件參加的榮譽競選，我毫不猶豫地選擇放棄,。盡管,，心里也有些小小的失落，但轉(zhuǎn)瞬就消失了,。

在工作方面,，認(rèn)真負(fù)責(zé),、兢兢業(yè)業(yè)，凡事竭盡所能,。不干則已,，干則干好。因為,，凡事身先士卒,、竭盡所能。不干則已,，干則干好是我做事的原則,。

在生活方面，我力爭做一個稱職的媽媽,，合格的家長,。因為我知道，家長是孩子第一位老師,，家庭教育至關(guān)重要,。少了家庭教育，學(xué)校教育的效果甚微,。我還力爭成為一名優(yōu)秀的博主,。因為，我想用博客記錄我的生活,，想用博客留住匆匆逝去的歲月。

所以,，不論是身為語文老師,，還是身為班主任，還是身為六年級語文教研組長,，還是作為一名一年級孩子的家長,，一名喜愛博客的博友，我覺得,，我都是合格稱職的,。

回顧這些往事，我總會有些情不自禁地想要傾訴的感覺,。因為,，確實，我有很多話想給大家說,，如：哪個學(xué)生進(jìn)步了,，哪個學(xué)生很有毅力值得喝彩，哪個學(xué)生很有創(chuàng)意,，對生活又有了哪些感悟和理解,，又有哪些班級管理方面的新想法，在教學(xué)有什么新的做法，女兒有了哪些進(jìn)步,，女兒對什么感興趣了,，女兒會畫畫了，女兒計算能力進(jìn)步了,，博友的那篇文章很精彩,，博友的觀點看法跟我一樣，……想讓大家分享我的快樂,。但,，本人極度地內(nèi)斂，又使我不好意思地自說自話,，總怕給人王婆賣瓜,，自賣自夸的感覺。盡管我的內(nèi)心深處,，感到的是喜悅,、感到的是幸福、感到的是欣慰,?？墒呛芏鄷r候，都是自己來獨自享受自己的這份幸福,。

今天,，我不想再獨自享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂,。

作為一名語文老師,。一個學(xué)期以來，我一直致力于學(xué)生課文預(yù)習(xí),、課文朗讀,、段意概括、中心提煉,、習(xí)作訓(xùn)練,、課外閱讀、詞語糾錯,、舉一反三等學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生課文預(yù)習(xí)能力大大提高,。面對一篇新的課文,，也能夠獨立進(jìn)行深入系統(tǒng)地預(yù)習(xí)。概括能力也有進(jìn)步,，掌握了概括段意的方法,，提煉中心的方法,。每天的日記訓(xùn)練，提高了學(xué)生的寫作水平,，作文的批改訓(xùn)練,，又鍛煉了學(xué)生修改作文和批改作文的能力。利用閱讀課,、預(yù)備十分鐘,、地方課的時間，補充了大量的課外閱讀,。如：六年級《日有所誦》反復(fù)讀了很多遍,。《古詩一百首》,，全班同學(xué)幾乎都會背,。《宋詞三百首》讀了一大半,。竇桂梅教你閱讀,，做了將近一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生積累了大量的語文知識,，為今后更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

除此之外,，我還舉行了很多語文課外活動,。如組織同學(xué)匯編了作文集。本學(xué)期,，我們在五一期間,，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮,、封底、前言,、后記,。這些作文集里面的作文都是從學(xué)生日記中精選出來的優(yōu)秀作品。集制作精美,，都是學(xué)生自己辛勤勞動的杰作,。制作精美小報。為了提高學(xué)生的設(shè)計能力,，我布置了制作小報的作業(yè),。每一次內(nèi)容都不同，但要求都必須是a4紙,，圖文并茂,。經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，學(xué)生的制作小報水平得以大的提高。同時提高的還有審美能力,，寫作水平,、繪畫水平。匯編了十本小報集,。在匯編小報的基礎(chǔ)上,，我們匯編了十本小報集。有《我最喜歡的格言》《好書推薦》《感恩老師》《寄語母?！贰陡兄x同學(xué)》《難忘瞬間》《給學(xué)弟學(xué)妹們的一封信》《再見了,，母校》這十本書,，封皮,、封底、前言,、后記都是學(xué)生自己設(shè)計,。設(shè)計精美，前言,、后記的內(nèi)容恰到好處,。看到這些小報集的人,，都為同學(xué)們精彩的制作而驚嘆不已,。寫了一個劇本。學(xué)了《半截蠟燭》后,，組織同學(xué)寫了《半截蠟燭》的劇本,。劇本內(nèi)容充實，情節(jié)設(shè)計合理,。寫了一首詩歌,。學(xué)校要舉行詩歌朗誦會，畢業(yè)班的同學(xué)是最后一次參加學(xué)校組織的這項活動了,，為了表達(dá)對學(xué)校的感激之情,、依依不舍之情，我們準(zhǔn)備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌,。于是組織班級同學(xué),，撰寫了《明天我們畢業(yè)》這首詩歌。這首詩歌內(nèi)容充實,、感情真摯,，打動了現(xiàn)場的老師和同學(xué)們。

作為一名班主任,。端正學(xué)生學(xué)習(xí)思想,。先從學(xué)生的思想抓起,，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)全靠自用心,，老師不過引路人的道理,。告訴學(xué)生，作為一名六年級的學(xué)生,，自己主動學(xué)習(xí),，自覺鍛煉的意識要有，只有自己主動想學(xué),，自覺去學(xué),，效果才是事倍功半。并為此開展了“學(xué)習(xí)全靠自用心”主題活動,。

鼓勵學(xué)生自覺主動承擔(dān)班級的各項任務(wù),，如：擦水池、擦黑板,、擦窗戶,、擦?xí)瘛⒄碇v桌……力爭做到班級事事有人做,，班級人人有事做,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，能夠及時對學(xué)生出色的表現(xiàn)給予表揚,。通過大力開發(fā)班級的人力資源,，讓每位學(xué)生都得到充分地鍛煉。人能盡其才則百事興,，力爭讓每位學(xué)生都有機會發(fā)揮自己的特長,，都有機會展示自己的才華。

帶領(lǐng)同學(xué)營造學(xué)習(xí)氛圍,。帶領(lǐng)學(xué)生自己動手,，營造班級學(xué)習(xí)氛圍。教室的門上是同學(xué)們自己設(shè)計的三行字,?！敖裉炷阕x書了嗎？”“今天你進(jìn)步了嗎,？”“今天你發(fā)言了嗎？”教室門后,，是背誦榜,。黑板左邊是每日一言，黑板右邊是每日一詩和每日五詞,。黑板的上面是“人生沒有彩排”幾個大字,。后面黑板是同學(xué)們精心設(shè)計的板報,。后面黑板的左右兩邊是精彩瞬間。教室四周的墻壁上同學(xué)們精心設(shè)計的格言警句,，教室的每一處設(shè)計,，都是同學(xué)們自己勞動的結(jié)果。同學(xué)們自己動手營造了一個濃濃的學(xué)習(xí)氛圍,。

開展豐富多彩的課外活動,。組織美食品嘗會。鮮美的味道,、美麗的看相,，讓我見識了我們班廚藝精湛的大廚。瘋狂背古詩,，快樂向前沖活動,，讓我看到了同學(xué)們敏捷的反應(yīng)能力，協(xié)調(diào)能力,、記憶能力,。每周的班會，讓我看到了同學(xué)精彩的語言表達(dá)能力和對工作的認(rèn)真,、細(xì)心,。才藝大比拼，有才你就來活動,，又讓我看到了同學(xué)們在表演方面的天賦,，多才多藝的同學(xué)使我驚嘆不已。

作為一名教研組長,。我總是身先士卒,，帶領(lǐng)組員圓滿完成各項任務(wù)。從聽隨堂課,、到每周的教研,、到青年教師優(yōu)質(zhì)課展示、到教研總結(jié),、聽課反思,、我無不認(rèn)真組織全組成員認(rèn)真參與，或積極研討,，或主動撰寫,、或自覺上展示課、或及時聽課,。在大家出謀劃策下,，最終，我們六年級組的課例展示,，獲得了全校老師的一致好評,。學(xué)校要上交的各種資料,。如：教學(xué)計劃、進(jìn)度,、復(fù)習(xí)計劃,、教研總結(jié)等，無不按時上交,，并且質(zhì)量很高,，受到表揚。作為教研組長,，我善于發(fā)現(xiàn)組員們的閃光點,，并及時給予肯定。我還有很強的服務(wù)意識,，時時刻刻準(zhǔn)備著為組員服務(wù),。組員想做的事情，我主動讓,，組員不想做的事情,，我自覺承擔(dān)。

作為媽媽,。一日三餐我按時給孩子做,。孩子愛喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝,。有的時候累得很,，根本不想做飯，但,，為了女兒,，仍堅持。女兒喜歡吃什么,，基本我都做什么,。女兒對我做的飯還算滿意。

作為家長,。我認(rèn)真嚴(yán)格地督促孩子完成老師布置的每一項家庭作業(yè),，配合好老師布置的每項工作。努力培養(yǎng)孩子對待學(xué)習(xí)的態(tài)度,，糾正孩子不正確的想法,、做法。給孩子買了大量的適合孩子看的書,。抽空給孩子讀書,。

作為一名博客愛好者。我力爭做一個優(yōu)秀的博主。自從開始寫博,，就深深地愛上了博客。寫博,、讀博,、品博成了我生活中不可缺少的一部分。現(xiàn)在,，我在努力堅持寫博,。用博客記錄我的生活，我的工作,，用博客留下美好的回憶,，用博客記住永恒的瞬間。成為一名優(yōu)秀的博主是我的一個目標(biāo),，為了此目標(biāo),，我不懈地努力著，努力著……努力是有收獲的,。我很榮幸地獲得了五月份教學(xué)類的博客之星,，教學(xué)新銳。但,，這并不是我的最終目標(biāo),。不求與人相比，不斷努力,，不斷超越自己是我對自己的要求,。

一個學(xué)期轉(zhuǎn)眼間就這么過去了，我為自己這一個學(xué)期的工作感到滿意,，我很為自己充實的一個學(xué)期而欣慰,。盡管我還有一些不足，還有很多缺點,。但今天,，我只想記住這些優(yōu)點，只想記住這些讓我引以為豪的點點瞬間,。就讓缺點,、不足隨著歷史的車輪留在過去吧！

盡管,，我知道我跟很多博友比起來,，我在各個方面做得還不夠好，需要學(xué)習(xí)的地方,，需要改進(jìn)的地方還很多,。請大家相信我，我一定會更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地完善自己,，盡其所能,，讓自己更為出色，但今天,，就請允許我,，為自己大聲喝彩吧！

六年級下學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)篇十三

本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任六（3）班語文教學(xué)工作,。本學(xué)期時間緊，任務(wù)重,，是學(xué)生面臨學(xué)業(yè)水平監(jiān)測的沖刺階段,。在教學(xué)中我刻苦鉆研，嚴(yán)格要求學(xué)生,。以下就本學(xué)期的教學(xué)工作做幾點總結(jié)：

教學(xué)就是學(xué)生的學(xué)和教師的教,，是體現(xiàn)雙邊互動的有機結(jié)合。兩者是相互緊密,，不可分割的,。因此，深入了解和分析學(xué)生情況,，有針對性地去教,，這對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因此在教學(xué)中,，我就盡量去了解,、疏導(dǎo)她們。課堂氣氛不夠活躍,，能主動學(xué)習(xí)學(xué)生很少,，被動學(xué)習(xí)學(xué)生占多數(shù)。優(yōu)生太少了,，中等生,、學(xué)困生占了大多數(shù)。所以每次備課除了備好教材還要有針對性備好學(xué)生,。

經(jīng)過將近六年的學(xué)習(xí),，學(xué)生能互相學(xué)習(xí)，積極向上,。部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有一定的語文素養(yǎng)。有一些學(xué)生能夠獨立自主的進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí),，平時也喜歡閱讀一些有益的課外書本,。

但是,，還有少部分學(xué)生由于基礎(chǔ)較差、沒有養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)愛讀書或者自學(xué)的習(xí)慣,。這些學(xué)困生的存在嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量的提高,，每天都需要采取強硬的方法去逼著聽說讀寫，才慢慢有一點動靜,。因此,，還需要加強管理，加大力度做好他們的思想工作,。平時要及時糾正他們的不良學(xué)習(xí)行為，多培養(yǎng)愛好與習(xí)慣,，爭取這部分學(xué)生成績能有所進(jìn)步,。

正確的學(xué)習(xí)方法是最最重要的，有了學(xué)習(xí)方法,，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。首先，我認(rèn)為成功的教學(xué)方法除了抓好實實在在的課堂教學(xué),、課后反饋和復(fù)習(xí)以外,，課前的預(yù)習(xí)也是很重要的。因此,，要強調(diào)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，平時，常親自抓學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,。其次,，強調(diào)上課專心聽講，每人必須準(zhǔn)備一本課堂筆記本,，課堂上做好筆記,，課后及時對知識進(jìn)行鞏固，尤其要把課后練習(xí)與同步練習(xí)做完成,，要求組長監(jiān)督,，嚴(yán)格把關(guān)。再次,，要重視指導(dǎo)學(xué)生一天學(xué)習(xí)的回顧,。如睡前回顧，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,，因此，我要求小組長每天檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，如作業(yè)周記得完成情況等,。

本學(xué)期我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,，教學(xué)中靈活運用課件,，根據(jù)學(xué)生實際進(jìn)行了修改，課堂上利用課件上課,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，節(jié)省了課堂上板書的時間，收到了一定的效果,。為了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，我在批改作業(yè)時，給學(xué)多一些激勵性語言評價或一句名言,，學(xué)生或許感受到自己也得到一定的鼓勵,，這樣做學(xué)生都很樂意做作業(yè)和交作業(yè)，都想讓我在他們的本子上留言,。如董玉娥,、蘭海俊等,，都表現(xiàn)很努力,，很積極。

1,、加大對基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，加強課堂練習(xí)及課后鞏固，以及抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。

2,、在課堂中注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生靈活運用所學(xué)知識解決問題,，盡量提高學(xué)生習(xí)作的能力,。