每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇一

走在外面的小路上,，看庭前花開花落，望天上云卷云舒,，倒不乏一種愜意－－那是來自于恬靜生活的愜意。時不時遇見幾個鄰居,，就笑著打打招呼,。看見有小孩子不小心摔倒,，就會不由自主地將他扶起,。正是這種恬靜的生活，感染著我的性格－－遇事從容不迫,?；蛟S你會對此毫不理睬，亦或會報以理性的微笑,，但我相信,，你會更多地感受到心靈的反應(yīng)，它是向往的,。

帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心靈,，我出去尋找生活的美,！

當(dāng)漫天旋轉(zhuǎn)的枯黃劃出了季節(jié)更替的軌跡，夏季收起她色彩斑斕的行囊,，留給了我們滿眼金黃的美麗,！我站在溪邊，并不想驚動水里游動的小魚,，更不想打破那一泓寧靜的美好,，只想慢慢地感受陽光傾注于我血液中的活力。這時,，美就在我身邊環(huán)繞,，那時大自然的美麗！

來到寬敞的校園,，青春就在這里橫沖直撞,，他們在打籃球，她們在蕩秋千,，飄開的裙腳傾訴著青春的飄逸,！一福秋日青春圖！率真的青春之美,，鮮艷的青春之美,，在我的眼前盡情綻放，如一朵嬌艷欲滴的紅蓮,，這是青春的美麗,！如果我可以選擇青春的位置，我希望讓它至于生命的最后,，因為這可以使生命永遠在哪個燦爛的季節(jié)中定格,！

踱步走國老師的窗外，親愛的老師,，您還在為我們批改作業(yè),，家中的親人和孩子都等著您呢！您就別為我們費心了,，多么好的老師,，多么美的景象啊,！

踏著夕陽的余暉,，我又回到了家！樓道里亮著燈,，這肯定是爸爸怕我不敢進來而專門為我開的燈,，還沒進門就聞見了飯菜的香味，親愛的爸爸媽媽,，你們的愛我無以回報,，你們是普天之下最美麗的人,，你們傾注在我身上的愛，是偉大的,，也是最美的愛,！

生活，就是如此的平平常常,！簡簡單單！但美卻是無處不在,，這就恰到好處地印證了那句話：

生活中不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)！

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇二

有一天晚自習(xí)下課的時候我和趙鑫渝,、姚煒業(yè)去我們班拖地,，那時候潘澤宇給我一塊橡皮泥，我們拖完地后用粉筆在黑板上面畫畫,。我拿橡皮泥畫,，橡皮泥只有一點點看得清，就在這一瞬間,，趙鑫渝一部小心把粉板擦掉在地上,，就在那個過程中，粉板擦先拍到了我寫的字上,，我大叫起來：“看,，你們快看啊!”

他們倆異口同聲道：“別大聲的叫，老師會過來罵的!”

結(jié)果他們把我的發(fā)現(xiàn)擦了,。我把粉板擦拿過來,，再用橡皮泥在黑板上寫上我的名字，接著又用粉板擦遞給姚煒業(yè),，讓他用粉板擦輕輕拍打我寫的字,。后來讓我們目瞪口呆，我們你看看我,，我看看你,。在黑板上果然顯現(xiàn)出我的名字，我們高興地手舞足蹈,。

后來,，我們認(rèn)真地思考著這個問題，我給他們每人發(fā)了一點橡皮泥,，做了相同的實驗,，最后得出的結(jié)論是：橡皮泥上面有油，粉板擦上面的粉筆灰碰到了橡皮泥上的油就被吸上去了,。

今天這件事告訴我們,，以后我們要仔細,、認(rèn)真地去觀察身邊的一切，這樣才能了解其中的奧秘!

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇三

在我的眼里,，洋洋是一個比較調(diào)皮搗蛋的孩子,。你看，孩子們都在認(rèn)真地跟著老師學(xué)唱歌,，只有他一會兒晃晃小椅子,，一會兒摸摸旁邊小朋友的臉，發(fā)現(xiàn)大家都不搭理他,，就干脆躺在自己的小椅子上面……每當(dāng)看到這些,，我就氣不打一處來。

這時,，我的“師傅”(指導(dǎo)老師)對我說了這樣一句話：“用你的眼睛,，每天去發(fā)現(xiàn)洋洋一個優(yōu)點，然后告訴我,?！蔽液茉尞悺皫煾怠钡囊螅€是照做了,。一開始,，我覺得很困難，因為我已經(jīng)給洋洋貼上了“調(diào)皮”的標(biāo)簽,，所以在我的眼里看不到他的優(yōu)點,，看到的都是他的“調(diào)皮搗蛋”。

那天語言活動,，我正組織孩子們學(xué)念兒歌,，看著故意做一些小動作的洋洋，我實在忍不住了,，便把他拉過來問：“這首兒歌你學(xué)會了嗎?”我想等他說不會念的時候再好好教育他,，不料洋洋說他會了。洋洋竟然一字不差很流暢地把這首兒歌背誦了出來,。我很驚訝,，我開始在洋洋身上發(fā)現(xiàn)了一些和我原來想象不一樣的東西。

游戲的時間到了,，洋洋像往常一樣搬著小椅子去玩插雪花片的游戲,。以往，我看到的都是洋洋搬著椅子?xùn)|碰一下西撞一下的情形,，但今天我看到的是洋洋安安靜靜地在插雪花片,。一會兒，他就完成了作品。他高舉著自己的作品對我說：“老師,，你看這是我的雙層列車!”“很漂亮的車子!”我由衷地贊美了一句,。因為洋洋的作品確實漂亮．車子的每一層都用了不同的顏色，并且色彩很協(xié)調(diào),。聽了我的表揚,，洋洋的臉笑成了一朵花。

中飯之前的這段時間,，我們一般都會帶孩子唱唱歌,，孩子們比較放松。這時洋洋突然站起來說：“老師,，我要講故事給小朋友聽!”如果在以前,，我肯定不會同意，因為在我們班里,，只要被洋洋翻過的書大多會破損，他連書都不會愛惜,，怎么能講好故事呢?但今天我沒有拒絕,。只見洋洋繪聲繪色地講起了《孫悟空東海龍宮取寶》，孩子們都聚精會神地聽洋洋講故事,，活動室里一點聲音都沒有,。故事講完了，大家意猶未盡,，我問大家：“洋洋講的故事好不好聽?”所有孩子都大聲地回答：“好聽!”

原來,，不是洋洋太調(diào)皮，也不是洋洋沒有什么優(yōu)點,，而是我的偏見蒙蔽了我的雙眼,。這時我才理解了“師傅”常說的話：教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，不僅要善于發(fā)現(xiàn)那些聰明乖巧能干的孩子,，更要善于發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)不盡如人意的孩子的優(yōu)點,，因為如果你的眼睛看到的孩子是優(yōu)秀的時，那么這個孩子就已經(jīng)是優(yōu)秀的了,。

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇四

哲人說過：“生活中充滿了偶然,，誰也不能預(yù)料下一秒世界會怎樣變化?！钡?，正是因為有了各種偶然，才使生命變得充實精彩,。

父母喜歡養(yǎng)花,，于是，在我家的陽臺上擺滿了各種各樣的花，有“本性能耐寒,，風(fēng)霜其何奈”的菊花,；有“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城”的牡丹,，還有“翠葉光如沃,，水葩淡不妝”的茉莉?；ㄩ_花落,，點綴著我們一家幸福溫馨的生活。

一天,，我偶然發(fā)此刻一片片綠葉中擠出來幾朵像喇叭一樣的白色花朵,，沒有菊花那一簇簇的花瓣，沒有牡丹那濃艷的裝束,，沒有茉莉那星星點點地嬌小,，有的只是一片半張若合的、像細紗一樣的花瓣和一圈濃密的米黃色的花蕊,，這是什么花,？我輕輕地?fù)荛_一片片綠葉，順著長長的花莖向下找,，最后,，我驚訝的發(fā)現(xiàn)長長的花莖竟是從那其貌不揚的仙人球球體上長出來的，我輕輕地將花盆搬開,，這才發(fā)現(xiàn),，圓圓的球體上伸出五條長長的花莖，莖的末端則開了五朵美麗的花,。這盆仙人球長滿刺,，我們?nèi)菀妆辉剑谑俏覀兌疾幌矚g它,，也沒有精心的給它澆水,，結(jié)果它卻開出了這無與倫比的美麗花朵，我贊嘆這美麗的花朵,，我更贊嘆這盆小小的仙人球,，竟用小小的身軀支撐起一片美麗。

這時,，我發(fā)現(xiàn),，其它的花朵都低下了頭，都收起了那炫耀的神色,，再艷麗的花朵也變得黯然無光,，再碩大的花朵也顯得渺小至極,，那些美麗的花朵開放時必然會贏得很多欣賞的目光和話語，但是它們往往是人們用了各種營養(yǎng)，各種化肥,，營造適宜的環(huán)境,，注入精心的照料之后才開放的,，而且多數(shù)常常是曇花一現(xiàn)，但這仙人球就不一樣了，沒有人們精心的照料,，沒有各種營養(yǎng)，甚至沒有充足的水分，但它依舊努力綻放，綻放……

植物是偉大的,，在植物面前，人甘愿變得渺小嗎,？不是的！也許人生道路是坎坷的,，也許生活中沒有太多的順流,，但我們依舊要選取前行，選取讓生命的花朵怒放,！

我感謝這美麗的花,，讓我學(xué)會了成長；我感謝我有幸偶然發(fā)現(xiàn)了這美麗的花,，讓我思考了我的人生,，讓我明確了我的方向,！作文

愛迪生實驗中偶然發(fā)現(xiàn)了做燈絲的鎢；阿基米德洗澡時偶然發(fā)現(xiàn)了浮力定律；牛頓被蘋果砸到偶然發(fā)現(xiàn)了萬有引力，偶然,，帶給人的不僅僅僅是驚喜，有時候是無價的財富。

偶然的發(fā)現(xiàn)，我又長大了許多……

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇五

1.

又到周末了，阿蘇并沒有睡懶覺,，自從開始寫作以來,，幾乎每天是打起十二分的精神在學(xué)習(xí)，閱讀，她想在這塊有所發(fā)展，看著那些和她曾經(jīng)一樣迷茫的人都開始出書立傳了，她的寫作還是沒有任何起色，現(xiàn)在想想也是非常后悔，畢業(yè)四年這么多機會一直在做些什么,，錯過了最好的時機,。如果早一點開始寫作,，也許現(xiàn)在也是小有名氣的寫手了,，畢竟在文學(xué)方面，阿蘇還是很有天賦的,。

阿蘇一直寄住在姐姐家,，姐姐姐夫待她極好，如今姐姐懷孕了已經(jīng)即將臨盆,，很多日常的事情她要多幫村著,。姐夫在國外呆了六年左右，一直從事技術(shù)工作,，回國之后就轉(zhuǎn)行了,，開始從事保險行業(yè)，一大早就出門了,。姐夫也是個辛勤的人兒,，常常晚上還在學(xué)習(xí)讀書，這點阿蘇倒是非常敬佩,。這時姐姐已經(jīng)起床,，推開阿蘇房間的門，問她吃什么,？

2.

阿蘇早上起了個大早一直在學(xué)習(xí),，新買的關(guān)于寫作的書籍剛剛到，她想早點學(xué)習(xí)到里面的精華,，好用在她平時的寫作里,，早點出名是她的夢想。這被姐姐打擾,，阿蘇真的非常不耐煩,，好想一個人住在大房子里，安安靜靜的只有自己一個人,，日常的所需也都有就好了,。阿蘇喜歡在溫度低一點的環(huán)境里寫作，溫度低的時候真的非常適合思考，內(nèi)心非常平靜,。 只有內(nèi)心非常平靜，沒有瑣事打擾的時候,，才能把自己的心沉下來,，開始寫作，這是最佳的寫作環(huán)境,，畢竟寫作是一個要靈魂對話的過程,。 姐姐看出了阿蘇的不耐煩，徑直走到客廳去吃昨晚買的核桃,。

阿蘇聽見了核桃的聲音,，自己也無心學(xué)習(xí)了，想到從老家來省城的這么多年一直是姐姐在照顧她,，給她經(jīng)濟上的支持,，帶她吃好吃的，買漂亮的衣服,，甚至處理她感情的事宜,，處處讓著她，阿蘇就不忍心了,。確實,，如今姐姐即將臨盆，肚子下垂的非常厲害壓迫著神經(jīng),，走動確實非常不方便,，從沙發(fā)起身都需要很大的力氣。

3.

想到這,，阿蘇換了衣服,，穿上了簡單的白t恤和牛仔短褲，一副學(xué)生的打扮,，阿蘇喜歡周末是自由的,、悠閑的。菜市場早上的人真多,，人煙煙火也是有神奇的治愈能力,。記得曾在書里哪一位作家寫道：如果對生活失去了信心，那么就來菜市場轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧,！看著這些新鮮的瓜果蔬菜,，阿蘇的心里都被治愈了，仿佛周內(nèi)積攢的上班的不愉快也都煙消云散了,。去了經(jīng)常光顧的蔬菜店和水果店,，備足了周末的食物，孕婦也要講究營養(yǎng)呢！

到家快速的準(zhǔn)備了食物給自己和姐姐,，吃完之后姐姐便去臥室休息,。阿蘇拿出了自己的茶具，新買的大紅袍剛到,，阿蘇想嘗嘗,。不知道哪一日阿蘇突然想起這茶來，大概是給老板打掃辦公室的時候,，連續(xù)三天,，早上收拾老板的茶具殘渣，聞到的馥郁的香氣,，早上能喝一杯茶真的是一件幸福的事情,，可是對于阿蘇想都不能想。阿蘇也就是普通人一個,，每天要六點多起床洗漱,，再步行十分鐘到公交車站，再去擠那種已經(jīng)快要消亡的小公交車,，可是沒有辦法,，那是唯一一輛可以直達公司的車，雖然每天基本沒有座位,，有時候都要暈眩了,，可是這就是生活啊,！

3.

可是到了周末,，完全就是阿蘇自己的時間了。燒好了水,，洗好了茶具,，當(dāng)滾燙的水順著壺嘴澆在茶葉上時，香氣真是迷人,，第一遍自然是不能喝的,，為了不影響口感，那是要洗茶的,。第二遍的味道比第一遍更加香濃,，拿起茶杯放在鼻子尖輕輕掠過，就已經(jīng)很沉醉了,，再慢慢的喝下一杯,，從喉嚨里直入心里，那真的是一種強大的滿足感,，任何東西都替代不了,。

這一刻,，日常的瑣碎都與自己無關(guān)，比如周一的`時候被同事各種安排事情,，比如周三的時候被領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)話,，差點失去工作，比如自己想靜心寫作學(xué)習(xí),，但卻要考慮即將臨盆的姐姐,，這些的瑣碎都成了風(fēng)被吹向了不知名的遠方，而此刻留在心間的便是眼前的一杯茶,。 原本約好去上次那家有院子的咖啡館，后來因為歇業(yè)沒有去,，也打算去了,。只有我們懂得跳出原本日常的瑣碎生活，才能夠真正的看到自己,，享受真正屬于自己的時光,，做自己想做的事情。

跳出瑣碎的日常,，你也會收獲不一樣的美,！跳出瑣碎的日常，也會找到不一樣的自己,！

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇六

我們班有一位叫張長捷的小朋友,，每天來幼兒園時，總是拉著媽媽的手不放,，還戀戀不舍的地說：“媽媽,，早點接我，早點接我,?！泵刻炜偸窃谖业膭裾f下，滿眼含淚地松開媽媽的手,。今天,，長捷的媽媽在臨走時，悄悄地對我說：“這幾天,，長捷感冒了,，鼻子有點塞，要靠嘴來呼吸,，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的速度就較慢，她害怕老師批評,、指責(zé)她,，所以不愛上幼兒園,。”聽了這些話,，我開始留心注意長捷,。

在活動區(qū)游戲時，長捷靜靜地坐在椅子上,，于是我走過去,，輕輕問她：“長捷，你喜歡玩什么,？”她說：“我喜歡看書,。”“老師和你一起看好嗎,？” 長捷高興得點點頭,，于是我和她一起看起書來，開始是我講,，講著講著,，長捷也不由自主的講起來，我高興地說：“長捷,，你好棒,！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎,？”“愿意”,，于是我叫了好些小朋友來聽長捷講故事，長捷很高興,，講得也更起勁了,。

午餐時，為了減輕長捷進餐的緊張心情,，王老師給她少盛了一些飯菜,，可是當(dāng)一部分小朋友吃完飯，離開座位后,，長捷哭了起來,，我忙走過去，問她：“長捷,，你怎么啦,？”“我吃不下”，“長捷,，別著急,，你瞧，就剩下這么一點點了,，來,，我?guī)湍?！?長捷在我們的耐心幫助下，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個吃完飯的,，但是我們沒有批評她，反而給她以鼓勵,，以信心,，幫助她逐步克服緊張、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習(xí)慣,。

第二天，長捷和媽媽一早就來到幼兒園,，媽媽手里還拿著幾本書,，她對我說：“劉老師，太謝謝你們了,，長捷以前不愿意上幼兒園，可今天一早說,，媽媽,，我要上幼兒園，快,，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢,?！蓖L捷媽媽高興的樣子，我也會心地笑了,。這一切對于一位教師來說,，雖是一件很平常的小事，但對于家長和孩子來說,，卻是多么重要,。

通過這件事，我深深體會到,，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，尊重孩子的意愿,，給孩子鼓勵,。

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇七

每天吃完午飯，我都會帶孩子們在幼兒園里散步,，一起看幼兒園里花草樹木的變化,，品嘗初熟的櫻桃,，欣賞在花叢中舞蹈的蝴蝶……

一天，我?guī)е⒆觽兩⒉浇Y(jié)束,，正準(zhǔn)備領(lǐng)著孩子們回班,，經(jīng)過走廊的時候，俊俊的目光停住了,，以至于隊伍離開他都沒有發(fā)現(xiàn),。他又在開小差了，真是個調(diào)皮的孩子,?！翱】。阍诳词裁囱?快跟上來!”我喊道,。

“老師,，墻壁上有只蟲子!”俊俊興奮地喊。

我朝著俊俊指的方向,，微笑著說到：“這是一只壁虎,。不是什么蟲子?！?/p>

小朋友們聽見了,，立刻都圍了過來，七嘴八舌嚷著：“壁虎在哪,。我也要看看!”悅悅看到后害怕地說：“壁虎會不會吃小孩呀?”“壁虎不吃人的,，吃小蟲子的?！薄氨诨⒃趺床粫粝聛硌?”孩子們一下子議論開了,，壁虎似乎感覺到了危險，迅速爬離了我們的視線,。

對于突然出現(xiàn)的狀況,，我抓住教育的契機，滿足孩子的探究欲望,，為孩子知識的積累創(chuàng)設(shè)機會,。我對孩子們說：“剛才我們講話聲音太大，嚇到壁虎啦,，它害怕得爬走了,。你們想知道壁虎的秘密嗎?”

“想知道!”孩子們異口同聲回答道。于是我在電腦上搜索了幾張壁虎的圖片,，指著圖片,，我對孩子們說：“壁虎是爬行動物，它專門吃蚊子,、蒼蠅,、飛蛾,，是人們的好朋友。更多壁虎的秘密,，老師請你們回家后和爸爸媽媽一起找資料，明天我們一起來分享壁虎的秘密,。”

第二天一早,，孩子們迫不及待和我分享他們找到的資料?！袄蠋煟诨⑾矚g在晚上出來找東西吃,。”“壁虎的腳趾上有小吸盤,，在墻壁上爬不會掉下來?！薄袄蠋?，壁虎遇到敵人，會斷尾巴保護自己,。”……

沒想到俊俊的這一個意外發(fā)現(xiàn),，竟然帶給孩子們這么多驚喜的收獲。有這樣一句話：“接過孩子拋過來的球,，并拋還給孩子?！彼嬖V我們，作為一名教師,，要能以孩子的興趣為自己的興趣,，和孩子一樣,，有一顆喜歡探究的心,，要隨時注意觀察孩子，及時捕捉孩子發(fā)現(xiàn)的有價值的問題,，然后再把問題“還給”孩子，讓他們“接過球”,，投入新一輪的思考、探索,，從而使活動不斷深入。讓我們睜大慧眼,，去捕捉隱含的教育契機吧!

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇八

我的小時候，我總是會想象我長大了會是什么樣,。

我看著電視上那句俗套的話 我們總是渴望長大，可是真正長大了的時候卻想回到小時候,。

那時候的我不懂，我只是拿著姐姐的長長牛仔褲對著鏡子比劃,，拿著高跟鞋套進去還有點大。

那個時候的我,，真的很想長大,，我想,，長大了可以穿長長的牛仔褲，長大了高跟鞋就合腳了,。

那個時候的我，不懂哥哥為什么整天窩在電腦前，我想,，那個虛擬的世界比不上我的芭比娃娃。

那個時候的我,，單純的沒有煩惱,，以為喜怒哀樂我也嘗遍了,，以為所有的笑容都很美好。

那個時候的我,，心情不好就哭，有自己喜歡的東西就笑,，因為那就是生活,。

后來,，我也慢慢的長高了，我發(fā)現(xiàn)我的腳也慢慢的變大了,。

后來，我把衣櫥里的牛仔褲一件件擺滿,，再一件件換掉,，卻扔掉了套不進身上的裙子,。

后來，我習(xí)慣了穿著布鞋,，看到那雙高跟鞋我已經(jīng)沒有套進去的欲望了,。

后來,，我也整天窩在電腦前,，我還是覺得那是個虛擬的世界，然而芭比娃娃早已沒了蹤跡,。

后來，我也經(jīng)常笑,，我還是那么單純,，卻不知道為什么笑不到心里。

后來,，我也經(jīng)常不快樂,，卻在悲傷到極點的時候不準(zhǔn)自己留下廉價的眼淚,。

再后來的后來，我終于發(fā)現(xiàn),，也許是我變得不滿足了所以才總是這樣。

再后來的后來,，我終于發(fā)現(xiàn),，我總是被感情牌所淪陷。

再后來的后來,，我終于發(fā)現(xiàn)，如果跟后悔都虛有的不會發(fā)生,。

而我能做的,，就是努力地活的很好很好,。

我要活的很好很好，直到有一天嘴角的笑都掖藏不住,。

我要活的很好很好，直到有一天不再需要抬頭把眼淚逼回去,。

我要活的很好很好,，直到有一天我能宣告全世界說我很幸福,。

真的,，我相信我會活得很好,。

以發(fā)現(xiàn)為主題的隨筆篇九

摘要：從事學(xué)生心理健康教育工作近一年來，社會各界朋友和同事最經(jīng)常問我的一個問題就是：“為什么現(xiàn)在的學(xué)生心理問題那么多？”

從事學(xué)生心理健康教育工作近一年來,，社會各界朋友和同事最經(jīng)常問我的一個問題就是：“為什么現(xiàn)在的學(xué)生心理問題那么多？”

根據(jù)我自己的理解,，我覺得主要有兩個方面的原因：

（1）現(xiàn)在的孩子基本上是獨生子女,，從小到大“以我為中心”,，一旦脫離家庭，融入集體,，發(fā)現(xiàn)大家都自我中心，各種內(nèi)心的沖突就產(chǎn)生了 高中生物,；

（2）由于經(jīng)濟條件,、食物等各個方面的原因,，現(xiàn)在的孩子生理發(fā)育提早得很快,，但是心理發(fā)展跟不上，而社會又沒有完全接受這一事實,；

（3）由于家庭居住條件的改善，孩子與外界的交流明顯減少,，同齡人之間的溝通也明顯減少，致使孩子們的社會交往能力減退,；

（4）由于傳媒的發(fā)達和信息的泛濫，孩子們能夠很容易地接收到大量信息,，但是由于家長生活節(jié)奏的加快及其它相關(guān)原因，我們對孩子的引導(dǎo)不夠或者不切實,，導(dǎo)致孩子的判斷能力跟不上,；

正好處在青春期后期與成人期之間的高中學(xué)生,，有著強烈的“獨立欲望”,，以滿足自我意識發(fā)展的需求，但是事實上又只能“依附”于家庭和學(xué)校,，這種角色的矛盾性經(jīng)常對他們造成沖擊，導(dǎo)致自我同一性的分裂,；因此表現(xiàn)出很強的自尊心和叛逆心理,，一旦有導(dǎo)火線引發(fā),，就會導(dǎo)致一系列的行為與心理障礙。根據(jù)學(xué)校心理輔導(dǎo)室接待來訪學(xué)生的情況以及心理輔導(dǎo)課的反饋來看,，學(xué)生在不同年級不同學(xué)期問題又有所區(qū)別，分別初步歸納如下

（1）,、高一年級：著重引導(dǎo)他們解決從初中升入高中過渡階段遇到的各種適應(yīng)問題，包括學(xué)習(xí)環(huán)境的適應(yīng),、的更新,、人際交往的調(diào)整等,，從而使學(xué)生盡快踏上高中階段學(xué)習(xí)和生活的正軌,。高一上學(xué)期——重點中學(xué)高一新生們往往會覺得高中的沒有像初中老師那么關(guān)心關(guān)注我了，同學(xué)也沒有初中同學(xué)親切好相處了,；同時同學(xué)之間的家庭背景差距很大，生活條件差異明顯,；而且大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上面也不可能再現(xiàn)以前的輝煌了。所以大部分同學(xué)感覺自己從初中時的拔尖,，淪落到高中的默默無聞、甚至低人一等,，特別是在第一次月考,、期中考試之后，這種“落差”的預(yù)防和處理顯得至關(guān)重要,，如自我意識的調(diào)整、學(xué)習(xí)生活上的重新定位,、情緒的控制等；高一下學(xué)期——到了高一下學(xué)期,，班級內(nèi)部同學(xué)之間“等級”趨勢明朗化,，但是大部分同學(xué)又暫時不能接受“平凡”的待遇,，很多學(xué)生體驗到了前所未有的壓力感和挫敗感；部分學(xué)生轉(zhuǎn)向攻擊老師同學(xué),，或者轉(zhuǎn)向異性同學(xué)之間的好奇和吸引，還有的學(xué)生開始自暴自棄,；同時，意識到馬上要代理分科,，很多學(xué)生開始考慮前途問題：高考、,、,、工作……擔(dān)憂也更為加重,。

（2）、高二年級：這個時期,，最使他們感到困惑的是人生意義的問題，他們尋找人生的答案,，尋找生命（“生”與“死”）的意義,，他們在這個階段接受的觀念和思想,，將影響他們對待人生和生活的態(tài)度,。高二年級是學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒的高峰期,，也是兩極分化期；高二上學(xué)期——代理分科之后,，聽學(xué)生講的最多的一個詞就是“郁悶啊”；他們剛剛有點適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)環(huán)境,、班級氣氛和人際關(guān)系，馬上又面臨了人際的重新調(diào)整,，和學(xué)業(yè)的重新定位；每一個學(xué)生在走過這個時期的時候都會感到一種困惑和茫然,，他們在對生命的探究中往往過分執(zhí)著，卻又一時找不到答案,。前途的迷茫和學(xué)業(yè)的壓力，使很多學(xué)生感覺“有壓力沒動力”,，部分轉(zhuǎn)向通過吸引異性的目光來獲取成就感和價值感，也有相當(dāng)一部分學(xué)生從此奮發(fā)向上,，為高三打下了良好的基礎(chǔ),。高二下學(xué)期——高二下學(xué)期一開學(xué),，大部分學(xué)生最大的感觸就是“怎么大家突然間變得那么用功了？”經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整,、適應(yīng)以及對人生的探究，大部分同學(xué)開始意識到時光流逝的痛苦和學(xué)習(xí)任務(wù)的緊迫性,，上個學(xué)期還在喊“迷茫、郁悶”的學(xué)生,，基本上開始進入狀態(tài)。由此班級的氣氛也變得緊張焦慮,，同學(xué)之間交往明顯減少,，對學(xué)習(xí)的關(guān)注超越了對人際和其它方面的關(guān)注,。所以對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和人際關(guān)系技巧的需求大增。

（3）,、高三年級：主要引導(dǎo)他們正確處理好成功與失敗、理想與現(xiàn)實,、個人與環(huán)境、學(xué)習(xí)戰(zhàn)略與策略的關(guān)系,，學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)的方法,；高三上學(xué)期——進入高三,，學(xué)生們都已經(jīng)形成了自己的思維形勢和思維方法,，除了學(xué)習(xí)上的覺悟和投入，他們強烈地關(guān)心自己的個性成長,，有強烈的自尊心。他們常常體驗到更為廣泛的內(nèi)心沖突的壓力,，這些都促進了他們價值觀的確立和個性的成熟。由于高三學(xué)生的社會閱歷的局限,，以及辯證思維能力的有待發(fā)展，他們在看問題時往往比較主觀,、片面,，容易走極端,。除了面臨升學(xué)抉擇這一挑戰(zhàn)，家長的過高期望和社會價值取向的多元化,，使高三學(xué)生感到更加的迷茫煩亂，迫切需要指導(dǎo)和關(guān)心,。高三下學(xué)期——高考臨近,，學(xué)生們開始心急,，各次考試后理想與現(xiàn)實的差距，考試前后的身體反應(yīng)（睡不好,、吃不下、抑郁不安…）等是困擾他們最多的問題,，抗挫折能力的培養(yǎng),、考試心理的訓(xùn)練以及考試后的分析總結(jié)以及心態(tài)的調(diào)節(jié)顯得至關(guān)重要,。以上只是我個人幾點初淺的思考和體會,，不成熟之處請您與我多多交流,！看到學(xué)生的成長是我作為一個教師最為幸福的體驗，而我自己也在學(xué)生的成長中得到了成長,！