總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果分析篇一

一,、以高尚的師德育人

我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革,。勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，及時更新知識,，不斷提高教育和教學(xué)能力,。以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)注學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和身體,，積極做好學(xué)生的思想工作,，循循善誘，既教書又育人,。能主動,、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二,、以認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)

新時代要求教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的教育對象會說話,會思考,他們什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”,。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”,。所以我認(rèn)真參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

三,、以滿腔的熱情教學(xué)

著名教育心理學(xué)家布魯納認(rèn)為：“認(rèn)知是一個過程,，而不是一個結(jié)果,。"因此,，他強(qiáng)調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記下來,，而是教他參與把知識建立起來的過程,。”我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在學(xué)生的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo),，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與構(gòu)建知識的過程,，促使學(xué)生樂學(xué),，會學(xué),善學(xué),。

本學(xué)期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認(rèn)識軸對稱,實踐活動,總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo),。主要達(dá)成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和筆算,。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是整十,、整百的數(shù),。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù),。

3,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義,，會讀、寫小數(shù),，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。

4、認(rèn)識面積的含義,，能估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方分米,、平方米),，會進(jìn)行簡單的單位換算;掌握長方形、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積,，并能估計給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡單的實際問題,。

5,、了解統(tǒng)計圖,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、初步認(rèn)識軸對稱,知道生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、教學(xué)成績顯著,，本學(xué)期幾次考試所任數(shù)學(xué)成績均名列前茅,。

總之，在整個教學(xué)工作中,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,，在備課中,，我認(rèn)真鉆研教材,、教學(xué)用書,。學(xué)習(xí)好新課標(biāo),，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點,、難點。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學(xué)方法,。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,。在教學(xué)中,，有意識地通過生活、實例,、活動、游戲等形式引入新知識點,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受,、操作,、實踐,、體驗、討論等方法,，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識構(gòu)建的過程,。

我們常說,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚,不如授人以漁,教師更重要的考慮是應(yīng)該教會學(xué)生如何尋找水源,，解決用水問題,。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌握富有時代特色的先進(jìn)理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn),、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學(xué)生,，等等,，都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學(xué)生同行,與時代同行,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果分析篇二

本學(xué)期，依托我校自身的教師,、學(xué)生資源,、特色進(jìn)行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研,，對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進(jìn)行了改革,，經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線,，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評。下面就本學(xué)期以來所進(jìn)行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié),。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,、建立了數(shù)學(xué)校本研究制度。

眾所周知,，校本教研是伴隨新課程改革應(yīng)運而生的、以學(xué)校,、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，以教師為研究主體,，以學(xué)校為研究陣地的實踐性研究。如此大的教研改革如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，只會流于形式。

我校在校長王正遠(yuǎn)親自領(lǐng)導(dǎo)下,，集中每位數(shù)學(xué)教師的意見和建議,，制定了數(shù)學(xué)校本教研活動改革的新方案,。

1,、由數(shù)學(xué)教研組長領(lǐng)頭實施,、直接參與校本教研,，身體力行，率先垂范,。

2、建立校級數(shù)學(xué)校本教研的獎懲制度：數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)校本教研的業(yè)績與教師本人期末“教學(xué)常規(guī)量化考核”掛鉤;期末開展數(shù)學(xué)校本教研先進(jìn)個人評選活動,。

二、倡導(dǎo)反思,，逐步形成高效的校本教研活動。

自我校啟動校本研究以來,，學(xué)校通過組織多種形式的校本數(shù)學(xué)教研活動，把探討研究作為數(shù)學(xué)教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容,，倡導(dǎo)反思性教學(xué),。

1,、合理規(guī)劃數(shù)學(xué)學(xué)期校本研究思路,、教學(xué)實驗改革,，落實好每次備課活動,。在集備活動中,，數(shù)學(xué)教師共同備課，互相聽課,、評課。,，在全體數(shù)學(xué)教師教研活動中,，數(shù)學(xué)教研組長和數(shù)學(xué)老師們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，進(jìn)行解讀,，結(jié)合教學(xué)實際談感受，談教學(xué)中的困惑,、反思,，在交流中互相學(xué)習(xí),，共同提高,。并且針對年輕數(shù)學(xué)教師所上的校本教研研討課進(jìn)行集體研討,，各抒己見,，幫助講課老師找出不足，提供改進(jìn)意見,，這樣提高了數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)研討能力。

2,、鼓勵教師大膽進(jìn)行教育教學(xué)改革,，參與課題研究,，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式,，研究撰寫教育教學(xué)個案,，促進(jìn)教師從教書匠向研究者轉(zhuǎn)變,。在教研活動中,，教師們將自己近期在教學(xué)中遇到的問題拿來研討，每位教師就自己的理解談?wù)劷鉀Q問題的思路和方法,，使每位教師都積累了大量的教育教學(xué)研究資料。使教研活動成為教師們暢所欲言,、交流研討和鍛煉成長的大舞臺,。

三,、校本課題，促進(jìn)了全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,。

我校數(shù)學(xué)科開展了“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)方式的研究”這一校本教研課題的實驗研究,，按計劃正常地進(jìn)行著，已取得初步實驗效果,，具體表現(xiàn)在：

1,、確立了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式。

①創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。

②指導(dǎo)學(xué)生探索方法,，提供學(xué)生探索的空間和時間,，組織小組合作探索學(xué)習(xí)。

③交流匯報,，師生共同探討,、對比分析后達(dá)成共識。從而歸納,、總結(jié),、完善知識結(jié)構(gòu),。

④鞏固練習(xí)，拓展知識,。

⑤建立科學(xué)的質(zhì)量評價體系：一是對教師引導(dǎo)的評價;二是對學(xué)生探索的評價,。

2、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式實踐研究深入人心,，使我校絕大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師的教育教學(xué)觀念和學(xué)生觀發(fā)生了明顯的變化,。如：認(rèn)識到學(xué)生是主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者;教師要尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生,、滿足學(xué)生需要;教師要實施有效教學(xué)，實踐師生互動;鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探索與合作學(xué)習(xí)等等,。這些觀念,，已不同程度的體現(xiàn)在我校數(shù)學(xué)教師平常的課堂教學(xué)活動過程中,。

3、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織形式,、學(xué)習(xí)方式,、教師角色等有變化。現(xiàn)在我校絕大部分的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在孕育著新思路,，一改封閉,、呆板、教師傳授為主的單一教學(xué)模式,，教師開始關(guān)注學(xué)生的自主探索能力的培養(yǎng),，注重用探索性的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師能根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),，靈活組織課堂形式,，普遍采用小組交流、合作探索研究等學(xué)習(xí)方式,，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生交流,、平等和諧的特點，老師由傳統(tǒng)的知識傳授者角色逐漸向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者轉(zhuǎn)變,。

4、探索性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神,，使學(xué)生體會到探索的樂趣和成功的感覺,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這樣的課題教研,，為我校全體數(shù)學(xué)教師提供了一個探索,、實驗、研究,、反省,、思考、再探索自己的教學(xué)理念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素的平臺,，促進(jìn)我校全體數(shù)學(xué)教師不斷地更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)行為,，提高教學(xué)水平，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,，逐步向“專家型”教師邁進(jìn),。

四、校本教研需要繼續(xù)探索和不斷完善,。

在看到所取得的成果的同時,，也要看到，由于我校數(shù)學(xué)校本教研還處于起步階段，缺乏可借鑒的經(jīng)驗,，還存在著一些不足,，同時還面臨著一些問題需要解決，主要有：

1,、我校是一所一般校,，歷年來都是比較缺乏教育教學(xué)基金，辦學(xué)條件不夠理想,。為此需要進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,，為數(shù)學(xué)校本教研提供必要的物質(zhì)前提。

2,、盡快建立新的評價體系,。社會與上級教育行政部門如何評價學(xué)校，學(xué)校如何評價教師,，教師如何評價學(xué)生,，學(xué)生如何評價教師，都從一定程度上制約著數(shù)學(xué)校本教研真正實施落實的程度,。

3,、每個學(xué)期還應(yīng)制定更加完善的教研計劃。

伴隨著數(shù)學(xué)校本教研制度的逐步建立和完善,，我校數(shù)學(xué)教師正在與學(xué)生一起成長,。但我們清楚地知道：目前的發(fā)展僅僅只處于起步階段。我們將繼續(xù)堅持通過多層面多渠道的反思合作,、交流學(xué)習(xí),，不斷提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，努力把數(shù)學(xué)校本教研改革推向深入!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果分析篇三

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一個月過去了,。聆聽著窗外嘀噠的雨滴聲，也該靜下心來梳理下自己的思緒,，總結(jié)下本月的教學(xué)工作情況,。

一、研讀教材,，制定計劃

開學(xué)伊始,，我就仔細(xì)地研讀了本學(xué)期的信息技術(shù)教材和教學(xué)參考，并根據(jù)教務(wù)處的教學(xué)工作時間安排,，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,。通過研讀教材，并鑒于本校初二學(xué)生的實際情況,，有意識地對本教材的章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整和相應(yīng)的知識點補(bǔ)充安排,，以便更好地落實教學(xué)目標(biāo),，提高學(xué)生的動手操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，切實地引導(dǎo)學(xué)生由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變,。

二、優(yōu)化環(huán)境,，服務(wù)教學(xué)

開學(xué)前,，向后勤部申請領(lǐng)取了機(jī)房衛(wèi)生及教學(xué)用具，如白板筆,、掃帚等,。自己動手，打掃了機(jī)房的衛(wèi)生,，并對電腦運作情況逐臺檢查,，以確保教學(xué)用機(jī)課堂零故障。對需要上報維修及調(diào)換的相關(guān)硬件,，進(jìn)行了及時上報,，便于教學(xué)工作開展。同時,，協(xié)助林老師,，整理了初中(1)號機(jī)房，對配置過低或損壞的影響教學(xué)工作開展的九臺學(xué)生主機(jī),，報計算機(jī)中心及總校核準(zhǔn),，購置了九臺新主機(jī)。通過近一年多的電腦設(shè)備更換,，新主機(jī)的添置,，(1)號機(jī)房設(shè)備情況有了很大的改善，但還存在九臺低配置的臥式學(xué)生機(jī),。為節(jié)省資源,，提高利用率，暫未更換,。在軟件環(huán)境上,，我引進(jìn)了林忠達(dá)綠色網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)控制軟件，有效對學(xué)生的上機(jī)行為進(jìn)行了監(jiān)管,。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我

信息技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展迅速,、更新很快,，新知識、新產(chǎn)品,、新術(shù)語幾乎天天出現(xiàn),。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識,，不斷地提高自身的素質(zhì),，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地,、輕松地,、完整地講授給學(xué)生，才能讓學(xué)生始終走在信息技術(shù)知識的前端,，跟上不斷發(fā)展的時代的步伐,。本學(xué)期伊始，我積極利用現(xiàn)有資源,，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí),，如flash動畫制作、網(wǎng)站制作,、機(jī)房安全維護(hù)等相關(guān)知識,。

同時，我有意識地閱讀教育理論相關(guān)書籍,，如吳非的《不跪著教書》一書,，夯實自己的教育理論知識基礎(chǔ)，掌握教育規(guī)律,，以便更好地駕馭課堂,。在理論知識學(xué)習(xí)和自我實踐經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上，本月撰寫了《淺談信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》論文一篇,，積極地參與學(xué)校的教科研工作,。

四、課外拓展,，興趣培養(yǎng)

課堂的學(xué)習(xí)時間是有限的,，周課時僅兩節(jié)，在掌握基本知識的基礎(chǔ)上,，如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長,，拓展學(xué)生的知識面，我們制定了興趣小組活動計劃,。主要利用雙周六下午第一二節(jié)課和下午第三節(jié)課后的時間,，組織學(xué)生信息技術(shù)興趣小組活動，引導(dǎo)他們積極投入到計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)中來,，參與電腦作品制作活動。針對實際情況,，在電腦制作方面我們主要側(cè)重中電子報刊和電腦繪畫兩個項目。

以上是我本月的教學(xué)工作小結(jié),，歡迎批評指正!

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果分析篇四

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的階段是指小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的基本程序，通常表現(xiàn)為一些相對固定的教學(xué)環(huán)節(jié),。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個師生共同的雙邊活動過程,，在其階段的劃分上既要考慮教師教的過程又要考慮學(xué)生學(xué)的過程，更要考慮兩者的相互適應(yīng),。根據(jù)教的過程與學(xué)的過程必須相互適應(yīng)、協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則,，筆者將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程劃分為以下四個基本階段,。

(一)教學(xué)準(zhǔn)備階段

教學(xué)準(zhǔn)備，在這里概指教師教的準(zhǔn)備和學(xué)生學(xué)的準(zhǔn)備,，這一階段既是教師教的過程的起始環(huán)節(jié)，同時也是學(xué)生學(xué)的過程的起始環(huán)節(jié),。

教師教的準(zhǔn)備過程，就其表現(xiàn)形式而言,，主要是一個學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的要求,，熟悉教材內(nèi)容，了解學(xué)生情況,，設(shè)計教學(xué)任務(wù)，選擇教學(xué)手段和方法,，在此基礎(chǔ)上制定出切實可行的教學(xué)方案的過程。這個過程既是一個教學(xué)工作的準(zhǔn)備過程,，同時也是一個教學(xué)心理準(zhǔn)備過程。首先,，在制定教學(xué)方案的過程中教師要給整個教學(xué)過程設(shè)計具體的教學(xué)目的和任務(wù),。教學(xué)目的一旦確定下來就會以觀念的形式存在于教師的頭腦中并成為教學(xué)中追求的目標(biāo),。這樣,，在教學(xué)過程中要實現(xiàn)什么目的以及如何去實現(xiàn)這個目的，教師一開始就有充分的心理準(zhǔn)備,。其次，由于教學(xué)方案要預(yù)先設(shè)計整個教學(xué)過程,，所以教學(xué)中采用哪些手段和方法，如何組織和調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,，教師胸中有數(shù),，早有思想準(zhǔn)備,。顯而易見，這一階段對教師教的活動來說,，具有心理定向和心理動力作用,。

學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，也包括知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備兩方面,。前者是指在開始新課學(xué)習(xí)以前，有意識地復(fù)習(xí)與新知識有緊密聯(lián)系的舊知識,，喚起對舊知識的積極回憶,，并以此作為學(xué)習(xí)新知識的基矗后者主要是指教學(xué)前通過教師告訴學(xué)生所要學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容及其在今后學(xué)習(xí)中的地位,、作用以及怎樣學(xué)習(xí)這些知識,，讓學(xué)生初步明確下一階段的學(xué)習(xí)任務(wù),，產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，并自覺預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的教材內(nèi)容,。不過，學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的效果在很大程度上取決于教師啟發(fā),、激勵的方法和技巧,。如果方法得當(dāng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用,。如一位老師在教學(xué)“圓的周長”前啟發(fā)學(xué)生：“正方形,、長方形的周長大家都會算了,，你們會計算圓的周長嗎?其實,，圓的周長和它的直徑之間始終存在著一個固定不變的倍數(shù)關(guān)系，只要找到了這個倍數(shù)關(guān)系計算圓的周長就不難了,。怎樣去發(fā)現(xiàn)這個倍數(shù)關(guān)系和用這個倍數(shù)關(guān)系計算圓的周長呢?在明天的學(xué)習(xí)中大家就會明白的?！苯Y(jié)果學(xué)生的求知欲空前高漲，絕大多數(shù)學(xué)生在課前還自覺地作了預(yù)習(xí),，可見學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的重要作用。

(二)教師的講授和學(xué)生的理解相互作用階段

這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，它對整個教學(xué)過程的效果起著決定性的作用,。在這一階段中，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要系統(tǒng)地提示,、講解教材內(nèi)容;學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面感知,、理解教師所講授的內(nèi)容，從而把教材知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這既是教師教的活動與學(xué)生學(xué)的活動發(fā)生相互作用的階段，又是新的數(shù)學(xué)知識同學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性聯(lián)系的階段。這一階段對于學(xué)生內(nèi)化數(shù)學(xué)知識,，擴(kuò)充原有數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)或建立新的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)都具有至關(guān)重要的作用。從表面看,，在這一階段只是教師和學(xué)生兩大要素發(fā)生相互作用，實際上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程的其它各構(gòu)成要素都對該階段產(chǎn)生制約作用,。首先，教師的講授和學(xué)生的理解都必須以小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容為依據(jù)和對象,，小學(xué)數(shù)學(xué)教材是師生相互作用賴以發(fā)生的中介;其次，教師的講授和學(xué)生的理解都不能離開教學(xué)目的去漫無邊際地發(fā)散,，只能按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的指引的方向展開;再次,，教師的講授和學(xué)生的理解都要借助一定的教學(xué)手段和方法?？梢姡@一階段是一個受多種因素制約的復(fù)雜過程,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果分析篇五

時間過得很快，一個緊張,、充實、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，本著求真務(wù)實的原則積極開展了教學(xué),、教研活動,。以課堂教學(xué)改革為切入點，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。下面就本學(xué)期的教研工作進(jìn)行一下總結(jié)：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理,，優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期教研組在教導(dǎo)處的組織下進(jìn)行了四次教學(xué)檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī),、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,，作業(yè)布置、批改反饋的`檢查等,，效果較好。常規(guī)工作中,，我們堅持共同進(jìn)步、互相學(xué)習(xí),、共同提高的原則,，加強(qiáng)對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展,。每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時進(jìn)班上課,，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生的成績有了普遍的提高。本組各位數(shù)學(xué)教師,，思想態(tài)度端正,、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí),、深鉆教材。從備,、教,、改,、輔,、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我們組每一位老師做得都非常到位，特別是新分配的黃海華老師,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，勤學(xué)好問，個人業(yè)務(wù)能力提高較快,。

二、落實教學(xué)常規(guī),，豐富教學(xué)活動，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在教導(dǎo)處的組織安排下，我們組還對數(shù)學(xué)文本進(jìn)行了有效的解讀,，善學(xué)才能善研，善研才能善教,，已經(jīng)成為全組教師的共識。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益,。我們堅持開展聽,、評,、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。

1、充分發(fā)揮教研組的作用,，認(rèn)真抓好集體研討活動,。一學(xué)期來,，在教研組長的組織下舉行集體備課活動,，加強(qiáng)教材教法的研究,，明確教材編寫意圖,，教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,，確定教學(xué)方法,，做到“三備”(備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生),。備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計“新”，內(nèi)容“實”,，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑、得失,，使教研組活動穩(wěn)實而高效。

2,、堅持開展聽、評,、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來,，舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課,、公開課,、青年教師匯報課共10節(jié),。所有教師聽課都在15節(jié)以上,。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時交流,，互相切磋,，認(rèn)真撰寫評課意見,。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失,，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計,，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化,。

3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，準(zhǔn)時上、下課,，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”,、課外輔導(dǎo),、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差,。

4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了三次綜合練習(xí),。每次練習(xí)都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了綜合練習(xí)的作用,。

三,、建立幫扶制度,。

學(xué)校堅持教師相互幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施,。一學(xué)期來，青年教師愛學(xué),、老教師熱心指導(dǎo)，青年教師進(jìn)步較快,。

四,、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體老師都在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步,。

五、存在的不足與改進(jìn)的方向

1,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2,、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高,。

3,、班級發(fā)展不平衡，需要加大輔導(dǎo)力度,。

4、家校聯(lián)系極差,，家長外出多，留守兒童多,，不利于學(xué)生教育。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實際情況，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、勤鉆研,、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)效果總結(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果分析篇六

一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)帶動下,，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。

1,、堅持理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。采用個人自學(xué)的形式，每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的論文,、專業(yè)書籍;不斷錘煉自己的教學(xué)語言,，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確,、生動,、形象,，為學(xué)生示范;爭取時間博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友,。

2、以數(shù)學(xué)教研組為單位,，組織教師學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》;學(xué)習(xí)教材及教材分析;學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物,，觀看相關(guān)課例錄像;觀看有關(guān)專家講座等。全組教師充分利用網(wǎng)上各種資源,，上網(wǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動。

了解教研課改信息,。

3、加大教研力度,，提高教學(xué)水平,。我們教研組雙周三下午開展數(shù)學(xué)研討活動,，總結(jié)交流、反思本周教學(xué)情況及課改實踐中遇到的問題,，全組教師各抒己見，提出解決問題的措施和辦法,。深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索,。密切結(jié)合各年級學(xué)生的年齡特點，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

4,、以數(shù)學(xué)教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研,。采用個體與集體備課相結(jié)合,。個體備課不要求詳案，但要求突出個性化教學(xué)風(fēng)格,，杜絕抄襲或網(wǎng)上粘貼教案,，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生,。力求做到“四有”：即走進(jìn)教室“有目標(biāo)”;講起課來“有步驟”;導(dǎo)起學(xué)生“有層次”;上完課后“有反思”,。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認(rèn)真撰寫論文,。

5,、抓好學(xué)科研究活動。在學(xué)校的部署安排下,，繼續(xù)開展研討課活動,，突出新課標(biāo)理念。以數(shù)學(xué)組教師“互聽互評”為研討重點,，進(jìn)行“研、講,、評、議”一條龍教研活動,，充分體現(xiàn)集體智慧，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量,，提高課堂效率,。每位老師都能圍繞我校研討專題“學(xué)會反思，促進(jìn)課堂教學(xué)”并緊扣自己的教學(xué)實際進(jìn)行反思,。如：對教學(xué)重難點的處理,、課堂教學(xué)時間的安排,、課堂活動組織、教學(xué)是否得心應(yīng)手,、學(xué)生思維能力有否提高、教師角色,、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此?，既要寫成功之處，又寫不足之處,。授課老師能充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,，使每位學(xué)生積極參以,，真正成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生不但能學(xué)到新知識,，而且還學(xué)得輕松愉快。

6,、本教研組在期初設(shè)定課堂常規(guī)檢查的重點，嚴(yán)格按照課程計劃,，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊,、開足、教好”,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，把教研工作做細(xì),、做實。

7,、抓養(yǎng)成教育。加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進(jìn)其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀，在促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量。通過培優(yōu)補(bǔ)差,，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。

8,、加強(qiáng)對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容，作業(yè)的批改及時,、認(rèn)真、細(xì)致,、規(guī)范,，每位老師并能及時分析反思,，適時地采取補(bǔ)救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量都能有所提高,。