當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇一

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié),。

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，利用好每一次展示課,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講多練,，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法,。有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,。特別注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時間。

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。注重將強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,，同時增強他們的興趣和求知欲。

為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我努力將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來，與學(xué)生建立起了平等,、和諧,、民主的關(guān)系，所以這一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績還是有很大的進步的,。

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇二

一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,，認真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻,。

1、堅持理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),。采用個人自學(xué)的形式，每位教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)方面的論文,、專業(yè)書籍,；不斷錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確,、生動,、形象，為學(xué)生示范,；爭取時間博覽群書,，真正成為學(xué)生的良師益友。

2,、以數(shù)學(xué)教研組為單位,，組織教師學(xué)習(xí)各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》；學(xué)習(xí)教材及教材分析,；學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》等教學(xué)刊物,，觀看相關(guān)課例錄像,；觀看有關(guān)專家講座等。全組教師充分利用網(wǎng)上各種資源,，上網(wǎng)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，借助網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流活動,。了解教研課改信息,。

3、加大教研力度,，提高教學(xué)水平,。我們教研組雙周三下午開展數(shù)學(xué)研討活動,，總結(jié)交流,、反思本周教學(xué)情況及課改實踐中遇到的問題，全組教師各抒己見,，提出解決問題的措施和辦法,。深化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革,，大膽實踐探索。密切結(jié)合各年級學(xué)生的年齡特點,，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,。

4、以數(shù)學(xué)教研組為單位,，切實組織好常規(guī)教研,。采用個體與集體備課相結(jié)合。個體備課不要求詳案,，但要求突出個性化教學(xué)風(fēng)格,，杜絕抄襲或網(wǎng)上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生,。力求做到“四有”：即走進教室“有目標(biāo)”,；講起課來“有步驟”；導(dǎo)起學(xué)生“有層次”,；上完課后“有反思”,。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，認真撰寫論文,。

5、抓好學(xué)科研究活動,。在學(xué)校的部署安排下,，繼續(xù)開展研討課活動，突出新課標(biāo)理念,。以數(shù)學(xué)組教師“互聽互評”為研討重點,，進行“研、講,、評,、議”一條龍教研活動，充分體現(xiàn)集體智慧,，集思廣益,，提高教師的授課質(zhì)量，提高課堂效率,。每位老師都能圍繞我校研討專題“學(xué)會反思,，促進課堂教學(xué)”并緊扣自己的教學(xué)實際進行反思。如：對教學(xué)重難點的處理,、課堂教學(xué)時間的安排,、課堂活動組織,、教學(xué)是否得心應(yīng)手、學(xué)生思維能力有否提高,、教師角色,、行為舉止、所舉案例是否恰當(dāng)?shù)鹊姆此?，既要寫成功之處,，又寫不足之處。授課老師能充分利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍,，使每位學(xué)生積極參以，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。學(xué)生不但能學(xué)到新知識,，而且還學(xué)得輕松愉快。

6,、本教研組在期初設(shè)定課堂常規(guī)檢查的重點,，嚴(yán)格按照課程計劃，強化教學(xué)法規(guī)意識,，加強課程計劃的執(zhí)行和管理,，做到“開齊、開足,、教好”,，促進學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細,、做實,。

7、抓養(yǎng)成教育,。加強學(xué)生的養(yǎng)成教育,，促進其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高,。學(xué)校樹立正確人才觀,、質(zhì)量觀，在促進學(xué)生全面的發(fā)展的同時,，抓好教學(xué)質(zhì)量,。通過培優(yōu)補差，促進全體學(xué)生的全面發(fā)展,。

8,、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改,，數(shù)學(xué)組老師都能根據(jù)學(xué)生的實際情況和教學(xué)內(nèi)容,，作業(yè)的批改及時,、認真,、細致,、規(guī)范，每位老師并能及時分析反思,，適時地采取補救措施,，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量都能有所提高。

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇三

一年級是上學(xué)的初始,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要,。一開學(xué)，我就與班主任配合,，注重學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練,。首先讓學(xué)生逐步懂得上課要認真聽，不僅聽老師講,，還要會聽同學(xué)發(fā)言,；其次，要讓學(xué)生學(xué)會說,，不僅要自己會說,，還要會與同學(xué)交流；最后讓他們養(yǎng)成良好的思考問題的習(xí)慣,，教給他們思考問題的方法,。這是我一開學(xué)便為自己制定的教學(xué)目標(biāo)。

數(shù)學(xué)必須是在實際生活情景中認識學(xué)習(xí)才能真正轉(zhuǎn)化為孩子們適應(yīng)生活,，解決問題的能力,。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作為教師,，我也是把教材經(jīng)過認真分析仔細歸類,，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實情景，盡可能地設(shè)計一些數(shù)學(xué)活動課,，讓學(xué)生在游戲式的活動中感知數(shù)學(xué),，掌握知識。這樣,，大大增強了孩子們學(xué)習(xí)的樂趣,。如，教學(xué)高矮,，方位順序的認識時,，我?guī)W(xué)生深入校園，親身體驗感受,，不僅使他們輕易地學(xué)會了大綱內(nèi)容,，更重要的是教會了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問題,。又如，教學(xué)分類時,，我讓孩子們親自收集身邊的各種物體,，進行整理歸類，繼而做簡單的統(tǒng)計,，為學(xué)生初步運用數(shù)學(xué)的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎(chǔ),。

新教材更強調(diào)學(xué)生思考解決問題、應(yīng)用操作能力的培養(yǎng),，而這一能力的訓(xùn)練僅僅靠課堂是遠遠不夠的,，它耍要實踐，而且是經(jīng)常地實踐,。這就要家長的配合,，家長要有意識地讓孩子做一些力所能及的事情，以便把課堂學(xué)習(xí)的知識真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實際能力,。本學(xué)期,，我也常與家長交流，交流人數(shù)達40人,，共計60佘次,。大多數(shù)家長都能很好配合，使我的教學(xué)工作能較順利地開展,。

到下學(xué)期,，我會不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，為孩子們的學(xué)習(xí),、成長、發(fā)展做一些更有效的工作,。

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇四

一,、加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型,、創(chuàng)新型的教師隊伍,。

1、組織教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，進一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念,。

2,、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋,、交流的學(xué)習(xí)型校園文化,。

3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識,。

4,、加強教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強信息技術(shù)與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平,。

二,、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期,，教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強化教學(xué)五認真的督查評估,，使備課,、上課、質(zhì)量檢測,、作業(yè)批改,、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求,。

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足,、上好,。

2、文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關(guān),、每次檢測各年級都能認真做好質(zhì)量分析,。

3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本5次,，教師們都能按要求備足,、備好課，青年教師大都能寫好詳案,，并能及時寫好教后反思,。

4、一學(xué)期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感,。

5,、各年級段針對作業(yè)設(shè)計，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學(xué)的,、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學(xué)生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),。

三,、大力推進新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,。

1,、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想，積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念,、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益,。

2,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,，提倡了研究性學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí),、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),，以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，把要我學(xué)變我要學(xué),，我能學(xué),，我會學(xué)，從而促進學(xué)生知識與技能,，情感,、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ),。

3,、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行,，與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動,。

4、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的評價體系,，以激勵廣大教師的課改積極性,。對學(xué)生評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長和潛能，了解學(xué)生發(fā)展的需求,，幫助學(xué)生認識自我,，建立自信。本學(xué)期我們還在一,、二年級嘗試實施了數(shù)學(xué)學(xué)科新的評價體系,，采用了學(xué)生自評、小組互評,、教師評,、家長評相結(jié)合的方法，對學(xué)生進行了全面客觀的評價,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，讓我們的教研工作更上一層樓,。一年多來,，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的教師的指導(dǎo)幫助支持下以及課題組成員的通力合作下，對研究課題進行的非常順利,，同時也取得了一定的成效,。自己重點進行了閱讀、研討,、備課,、示范、總結(jié),、撰寫等活動,。對學(xué)生重點進行了搜集、調(diào)查,、統(tǒng)計,、測量、繪畫,、制作,、設(shè)計等實踐操作活動。

一,、設(shè)計多變,，營造氛圍，激發(fā)興趣

（一）作業(yè)設(shè)計興趣化,。

興趣是最好的老師,，有了興趣，不用老師多講，學(xué)生也會自覺認真地完成作業(yè),。要讓學(xué)生有興趣,，教師設(shè)計的作業(yè)就應(yīng)該形式新穎，充滿情趣,，吸引學(xué)生,。例如：制作物品可以與傳統(tǒng)的節(jié)日相結(jié)合，制作的物品除了受到老師和同學(xué)的賞識和贊同外,，最終可以寫上祝福的.語言送給父母或親人,，讓他們的能力得到家長的認可，讓學(xué)生的內(nèi)心更興致,。

（二）作業(yè)設(shè)計層次化,。

學(xué)習(xí)能力先天有差異，為避免有的學(xué)生“吃不飽”,，有的學(xué)生“吃不了”的現(xiàn)象,，對不同水平學(xué)生的要求應(yīng)該有所側(cè)重。同時還要根據(jù)學(xué)生的年齡段進行層次化作業(yè)設(shè)計,。例如：根據(jù)學(xué)生個體的能力設(shè)計“階梯式”作業(yè),，讓“吃不了”的同學(xué)做簡易的，讓“吃不飽”的同學(xué)做復(fù)雜一點的,。

（三）作業(yè)設(shè)計多樣化,。

實際生活是豐富多彩的，教師要善于開發(fā)活動資源,，博采眾長,，設(shè)計靈活多樣的作業(yè)內(nèi)容。新的作業(yè)設(shè)計應(yīng)讓學(xué)生動手,、動腦,，動口，讓學(xué)生的多種感官參與實踐,，參與學(xué)習(xí),。例如：周日的調(diào)查統(tǒng)計與“數(shù)學(xué)周記”同時進行。

（四）作業(yè)設(shè)計綜合化,。

1.課內(nèi)外聯(lián)系,。

小學(xué)教材的內(nèi)容雖然豐富，但是知識相對固定,。因此,，課內(nèi)必須與課外相結(jié)合，讓學(xué)生在課內(nèi),、課外通過豐富多彩的作業(yè)形式,，理解,、應(yīng)用和趣化所學(xué)的知識，促進知識向能力的轉(zhuǎn)化,。

2.校內(nèi)外溝通,。

在布置作業(yè)時，有計劃,、有目的地讓學(xué)生操作體驗,，培養(yǎng)學(xué)生做生活的主人；讓學(xué)生通過廣播,、電視,、網(wǎng)洛等現(xiàn)代視聽手段擴展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的渠道，讓他們豐富數(shù)學(xué)生活,，讓每一個學(xué)生都成為實踐者,、設(shè)計者。當(dāng)今社會各種信息發(fā)達,，小學(xué)生應(yīng)從這里入手,，收集資料，組織材料,，寫“數(shù)學(xué)周記”,、“小論文”，去設(shè)計有利于自我發(fā)展的“大作業(yè)”,，去開發(fā)應(yīng)用廣泛的“大數(shù)學(xué)”,。

二、展現(xiàn)實踐性空間,，發(fā)展學(xué)生

1.以數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識。

數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)由于沒有基本的模式約束學(xué)生,，可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和集體智慧自由地完成作業(yè),，為學(xué)生提供了積極參與和自主探究的實踐過程。豐富的實踐過程中,，蘊藏著眾多的創(chuàng)新因素,，學(xué)生必須創(chuàng)造性地進行探索實踐，這樣就使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到提高,，創(chuàng)新潛能得以挖掘,。

2.以實踐性作業(yè)為學(xué)生開發(fā)自由探索的空間。

實踐性作業(yè)因其形式的多樣,、內(nèi)容的廣泛和可伸縮性,，給學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間。每位學(xué)生可以根據(jù)自身的知識能力與生活經(jīng)驗,，結(jié)合自身的條件選擇練習(xí)的內(nèi)容,。在靈活,、自主的氛圍中，他們的潛能得到開發(fā),，個性特長得到發(fā)展,。有利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，培養(yǎng)學(xué)生勤于實踐,、善于生活的能力,。

3.以數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)發(fā)展學(xué)生綜合能力。

傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練,，而實踐性作業(yè)需要進行觀察,、操作、制作,、調(diào)查,、估算、分析,、歸納和整理等等,，在此過程中，學(xué)生的多種能力得到訓(xùn)練和提高,。同時,，數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)具有很強的綜合性，一次數(shù)學(xué)實踐活動可能要涉及許多數(shù)學(xué)以外的知識,，并需要合理地運用這些知識實現(xiàn)實踐活動的目標(biāo),。另外，由于數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)已經(jīng)跨出了課堂,，僅僅依靠思維能力是無法完成作業(yè)的,，還必須通過與人交流、尋求合作等活動方式來完成,，因此,，能夠促使學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。實踐性作業(yè)需要學(xué)生進行觀察,、操作,、調(diào)查、制作,。在觀察操作中學(xué)生的動手能力得到發(fā)展,，在調(diào)查實踐中，學(xué)生的合作能力得以鍛煉,，在作業(yè)的欣賞中,，學(xué)生的評價能力得以提高，知識學(xué)習(xí)與能力發(fā)展通過實踐性作業(yè)有效的統(tǒng)一起來了,。

4.以實踐性作業(yè)強化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識,。

實踐性作業(yè)把書本知識和學(xué)生的生活實踐融為一體,，為學(xué)生提供了運用所掌握的數(shù)學(xué)知識、科學(xué)方法解決實際問題的機會,，為學(xué)生了解社會,、改造社會創(chuàng)造了條件。通過實踐性作業(yè),，能培養(yǎng)學(xué)生有意識地去接觸周圍的事物,，并學(xué)會用數(shù)學(xué)知識去解決一些生活問題。數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識增強了,，他們的綜合素質(zhì)也就隨之提高了,。

5.以數(shù)學(xué)實踐性作業(yè)突破傳統(tǒng)教法和教材內(nèi)容的范圍。

傳統(tǒng)的作業(yè)往往只注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的訓(xùn)練,，而實踐性作業(yè)需要進行多層次,、全方位的實踐活動，實踐過程中,，學(xué)生的多種能力得到形成和提高,。教師要為學(xué)生提供廣闊的活動空間、充裕的時間,、自我發(fā)展的機會,，真正實現(xiàn)學(xué)生是活動的主體，教師是組織者,、引導(dǎo)者,、參與者和合作者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

總之,，通過課題的研究自身的教育教學(xué)水平有了較大的提高，實驗學(xué)生得到了發(fā)展,，但還存在差距,，因此自己不能安于現(xiàn)狀，必須敢于爭先,。將繼續(xù)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的新問題，運用新的教育教學(xué)理念,，解放思想,，不斷探討研究新問題，使自己成為一名研究,、創(chuàng)新型的教師,。

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇五

不但備學(xué)生而且備教材備教法備學(xué)法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，采用不同的導(dǎo)學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。

在課堂上學(xué)生根據(jù)自學(xué)自探、合作探究,、展示提升,、同類演練四大環(huán)節(jié)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

對于高效課堂學(xué)習(xí)他們的方法，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進教學(xué)工作,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上收集資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)趣,。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇六

1．備課時要對三套不同的教材來回比較,，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。要緊扣正在使用的教材,，縱橫滲透,，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮,。

2．備好課,，要有一個整體的備課框架，然后才上課,。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進行教學(xué),。

3．要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料,，合理取舍講課的內(nèi)容,。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容,。

4．上課怎樣開頭,，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲,。開頭要激發(fā)興趣,，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干,，切忌拖泥帶水,。板書演示要清楚明了，重點關(guān)鍵要突出鮮明,。堅決守時,，決不壓堂。

5．上課要關(guān)心每位學(xué)生,。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考,、操作,、討論時,，優(yōu)秀生和后進生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難,，要使后進生感到在進步。

6．要善于提出恰當(dāng)?shù)膯栴},，要讓學(xué)生有獨立思考和獨立操作的時間,。一堂課要有動有靜，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲,。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度,，讓學(xué)生能銘刻在心,。

7．教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，盡可能讓學(xué)生自己活動,。學(xué)生的聽、說,、讀,、寫、議,、辯,、練、評要交替進行,。

8．每次上課后,，要及時記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)反思”,，隨時總結(jié)經(jīng)驗,，自覺進行反思。要及時將教學(xué)經(jīng)驗上升到模式建構(gòu),，從個別上升到一般,。

9．千方百計要讓成績差的同學(xué)考出好成績。一定要增強每位學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生能建構(gòu)的,、主動的,、體驗的、合作的進行學(xué)習(xí)。

10．要從“邏輯”,、“操作”,、“藝術(shù)”、“交往”這些不同的思維方式進行考試,。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷,，對你的教學(xué)留下美好的回憶。

11．對成績優(yōu)秀的學(xué)生,，真正有效的促進方法,，是讓他們深切地知道：“不進則退”?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫?，保持必要的張力。避免他們盲目自滿,，但不能傷害他們的自信與自尊,。

12．每次考試后，應(yīng)將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生,。要學(xué)生“趁熱打鐵”,，修正錯誤，鞏固正確,，打好基礎(chǔ),。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否，對于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的,。

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇七

本學(xué)期,，依托我校自身的教師、學(xué)生資源,、特色進行的以校為本的數(shù)學(xué)校本教研,，對數(shù)學(xué)教研活動的內(nèi)容和方式進行了改革，經(jīng)過一個學(xué)期的初步嘗試,，已經(jīng)逐步成為我校新課程改革工作中的一道亮麗的風(fēng)景線,，受到了數(shù)學(xué)教師們的好評。下面就本學(xué)期以來所進行的數(shù)學(xué)校本教研做一小結(jié),。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視、建立了數(shù)學(xué)校本研究制度,。

眾所周知,，校本教研是伴隨新課程改革應(yīng)運而生的、以學(xué)校,、教師和學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo),，以教師為研究主體,，以學(xué)校為研究陣地的實踐性研究。如此大的教研改革如果沒有校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，只會流于形式,。

我校在校長王正遠親自領(lǐng)導(dǎo)下，集中每位數(shù)學(xué)教師的意見和建議,，制定了數(shù)學(xué)校本教研活動改革的新方案。

1,、由數(shù)學(xué)教研組長領(lǐng)頭實施,、直接參與校本教研，身體力行,，率先垂范,。

2、建立校級數(shù)學(xué)校本教研的獎懲制度：數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)校本教研的業(yè)績與教師本人期末“教學(xué)常規(guī)量化考核”掛鉤;期末開展數(shù)學(xué)校本教研先進個人評選活動,。

二,、倡導(dǎo)反思，逐步形成高效的校本教研活動,。

自我校啟動校本研究以來,，學(xué)校通過組織多種形式的校本數(shù)學(xué)教研活動，把探討研究作為數(shù)學(xué)教師教學(xué)生活的重要內(nèi)容,，倡導(dǎo)反思性教學(xué),。

1、合理規(guī)劃數(shù)學(xué)學(xué)期校本研究思路,、教學(xué)實驗改革,，落實好每次備課活動。在集備活動中,，數(shù)學(xué)教師共同備課,，互相聽課、評課,。,，在全體數(shù)學(xué)教師教研活動中，數(shù)學(xué)教研組長和數(shù)學(xué)老師們共同學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，進行解讀,，結(jié)合教學(xué)實際談感受，談教學(xué)中的困惑,、反思,，在交流中互相學(xué)習(xí)，共同提高,。并且針對年輕數(shù)學(xué)教師所上的校本教研研討課進行集體研討,，各抒己見,，幫助講課老師找出不足，提供改進意見,，這樣提高了數(shù)學(xué)教師們的教學(xué)研討能力,。

2、鼓勵教師大膽進行教育教學(xué)改革,，參與課題研究,，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，研究撰寫教育教學(xué)個案,，促進教師從教書匠向研究者轉(zhuǎn)變,。在教研活動中，教師們將自己近期在教學(xué)中遇到的問題拿來研討,，每位教師就自己的理解談?wù)劷鉀Q問題的思路和方法,，使每位教師都積累了大量的教育教學(xué)研究資料。使教研活動成為教師們暢所欲言,、交流研討和鍛煉成長的大舞臺,。

三、校本課題,，促進了全體數(shù)學(xué)教師的專業(yè)發(fā)展,。

我校數(shù)學(xué)科開展了“在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生開展探索性學(xué)習(xí)方式的研究”這一校本教研課題的實驗研究，按計劃正常地進行著,，已取得初步實驗效果,，具體表現(xiàn)在：

1、確立了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)模式,。

①創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,。

②指導(dǎo)學(xué)生探索方法,，提供學(xué)生探索的空間和時間，組織小組合作探索學(xué)習(xí),。

③交流匯報,，師生共同探討、對比分析后達成共識,。從而歸納,、總結(jié)、完善知識結(jié)構(gòu),。

④鞏固練習(xí),，拓展知識。

⑤建立科學(xué)的質(zhì)量評價體系：一是對教師引導(dǎo)的評價;二是對學(xué)生探索的評價,。

2,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)探索性學(xué)習(xí)方式實踐研究深入人心,，使我校絕大部分數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)觀念和學(xué)生觀發(fā)生了明顯的變化。如：認識到學(xué)生是主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者;教師要尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、滿足學(xué)生需要;教師要實施有效教學(xué),，實踐師生互動;鼓勵學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主探索與合作學(xué)習(xí)等等,。這些觀念，已不同程度的體現(xiàn)在我校數(shù)學(xué)教師平常的課堂教學(xué)活動過程中,。

3,、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的組織形式、學(xué)習(xí)方式,、教師角色等有變化。現(xiàn)在我校絕大部分的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)正在孕育著新思路,，一改封閉,、呆板、教師傳授為主的單一教學(xué)模式,，教師開始關(guān)注學(xué)生的自主探索能力的培養(yǎng),，注重用探索性的學(xué)習(xí)方式進行教學(xué)，體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教師能根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),，靈活組織課堂形式,，普遍采用小組交流、合作探索研究等學(xué)習(xí)方式,，課堂教學(xué)呈現(xiàn)出師生交流,、平等和諧的特點，老師由傳統(tǒng)的知識傳授者角色逐漸向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、組織者和合作者轉(zhuǎn)變,。

4、探索性數(shù)學(xué)課堂教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和創(chuàng)造精神,，使學(xué)生體會到探索的樂趣和成功的感覺,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

這樣的課題教研,，為我校全體數(shù)學(xué)教師提供了一個探索,、實驗、研究,、反省,、思考、再探索自己的教學(xué)理念,、教學(xué)行為以及教學(xué)效果等要素的平臺,，促進我校全體數(shù)學(xué)教師不斷地更新教學(xué)觀念,，改進教學(xué)行為，提高教學(xué)水平,，促進專業(yè)發(fā)展,，逐步向“專家型”教師邁進。

四,、校本教研需要繼續(xù)探索和不斷完善,。

在看到所取得的成果的同時，也要看到,，由于我校數(shù)學(xué)校本教研還處于起步階段,，缺乏可借鑒的經(jīng)驗，還存在著一些不足,，同時還面臨著一些問題需要解決,，主要有：

1、我校是一所一般校,，歷年來都是比較缺乏教育教學(xué)基金,，辦學(xué)條件不夠理想。為此需要進一步改善辦學(xué)條件,，為數(shù)學(xué)校本教研提供必要的物質(zhì)前提,。

2、盡快建立新的評價體系,。社會與上級教育行政部門如何評價學(xué)校,，學(xué)校如何評價教師，教師如何評價學(xué)生,，學(xué)生如何評價教師,，都從一定程度上制約著數(shù)學(xué)校本教研真正實施落實的程度。

3,、每個學(xué)期還應(yīng)制定更加完善的教研計劃,。

伴隨著數(shù)學(xué)校本教研制度的逐步建立和完善，我校數(shù)學(xué)教師正在與學(xué)生一起成長,。但我們清楚地知道：目前的發(fā)展僅僅只處于起步階段,。我們將繼續(xù)堅持通過多層面多渠道的反思合作、交流學(xué)習(xí),，不斷提高教師的專業(yè)化素質(zhì),，努力把數(shù)學(xué)校本教研改革推向深入!

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇八

切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷改變教育教學(xué)方法,，提高自己的理論水平和實踐水平,。

1、認真?zhèn)湔n,。

備課時認真研讀教材,，理解教材,，準(zhǔn)確把握重點和難點。著重突出新教材,、新思路,、新方法。后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)反思,。

2、注重每一節(jié)課的有效性,。

（1）在平時的教學(xué)過程中,，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

針對學(xué)生上課時愛講小話的毛病，在課堂中著重抓學(xué)生的聽課習(xí)慣,。要求學(xué)生要在教師提問時先動腦思考后在舉手回答問題,。上課要專心，不能分心等,。

認真批改每次作業(yè),，嚴(yán)格監(jiān)考每個單元測驗。從單元檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時做好查缺補漏工作,。

由于今年我剛調(diào)入本校，對本校的好多要求和做法都在學(xué)習(xí)階段,，而我今年擔(dān)任兩個班數(shù)學(xué)的實際情況和其他老師不同,，我的有些工作方法沒有結(jié)合自己的實際，沒有起到預(yù)期的效果,。例如：批改作業(yè)的時間過多,，總結(jié)和思考的時間偏少,。對有些典型題練習(xí)和強化的力度不夠，教師的整體講解過多,，沒突出精講精練,。總復(fù)習(xí)時系統(tǒng)性不夠,，重難點的專項訓(xùn)練不到位等原因,，導(dǎo)致付出和收獲不成正比。這些都是我下學(xué)期必須加強的方面,，我會更加努力探索,，找出適合自己和學(xué)生的工作方法的。

總之,，經(jīng)過了這個學(xué)年的教學(xué)工作,，我個人覺得有辛苦的付出，也有一些收獲和感悟,。我會繼續(xù)努力,，加強學(xué)習(xí)，抓住每一次機會鍛煉自己,，使自己的教育教學(xué)能力得到進一步提升,。

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇九

時間過得很快，一個緊張,、充實,、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期來,，我們數(shù)學(xué)組按照學(xué)校的教學(xué)計劃和教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)校新領(lǐng)導(dǎo)班子的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，本著求真務(wù)實的原則積極開展了教學(xué),、教研活動。以課堂教學(xué)改革為切入點,，以促進學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量,。下面就本學(xué)期的教研工作進行一下總結(jié)：

一,、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué),。

本學(xué)期教研組在教導(dǎo)處的組織下進行了四次教學(xué)檢查,，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查,，作業(yè)布置,、批改反饋的`檢查等，效果較好,。常規(guī)工作中,，我們堅持共同進步、互相學(xué)習(xí),、共同提高的原則,，加強對自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展,。每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進度,，按時進班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié),，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法,，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績有了普遍的提高,。本組各位數(shù)學(xué)教師,，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè),，平時能積極學(xué)習(xí),、深鉆教材。從備,、教、改,、輔,、考、研等教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我們組每一位老師做得都非常到位,，特別是新分配的黃海華老師，工作認真負責(zé),，勤學(xué)好問,，個人業(yè)務(wù)能力提高較快。

二,、落實教學(xué)常規(guī),，豐富教學(xué)活動，提高教師業(yè)務(wù)水平,。

本學(xué)期教研組認真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，在教導(dǎo)處的組織安排下,，我們組還對數(shù)學(xué)文本進行了有效的解讀，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已經(jīng)成為全組教師的共識。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。提高課堂教學(xué)效益。我們堅持開展聽,、評,、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動,。

1,、充分發(fā)揮教研組的作用，認真抓好集體研討活動,。一學(xué)期來,，在教研組長的組織下舉行集體備課活動，加強教材教法的研究,，明確教材編寫意圖,，教學(xué)目標(biāo)、重點,、難點,，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標(biāo),，備教材,，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,，設(shè)計“新”,，內(nèi)容“實”，并且在活動中共同探討教學(xué)中的困惑,、得失,，使教研組活動穩(wěn)實而高效。

2,、堅持開展聽,、評、說課活動,，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓,。一學(xué)期來，舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課,、公開課,、青年教師匯報課共10節(jié)。所有教師聽課都在15節(jié)以上,。講課者認真?zhèn)湔n,，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時交流,，互相切磋,，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果,，及時反思,，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見,，對自己的教案進行第二次設(shè)計,，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3,、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，準(zhǔn)時上、下課,，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量,。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo),、家訪等查漏補缺,，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4,、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,，組織了三次綜合練習(xí)。每次練習(xí)都進行了質(zhì)量分析和試卷分析,，起到了綜合練習(xí)的作用,。

三、建立幫扶制度,。

學(xué)校堅持教師相互幫扶制度。確定幫扶對象和制訂幫扶措施,。一學(xué)期來,，青年教師愛學(xué)、老教師熱心指導(dǎo),，青年教師進步較快,。

四、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對學(xué)困生進行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全體老師都在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進學(xué)生的共同進步,。

五,、存在的不足與改進的方向

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠,。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高。

2,、營造探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

3,、班級發(fā)展不平衡,，需要加大輔導(dǎo)力度。

4,、家校聯(lián)系極差,，家長外出多，留守兒童多,，不利于學(xué)生教育,。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題,。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實際情況,，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,、勤鉆研,、敢創(chuàng)新，認真做好每一件事,。

小學(xué)語文教學(xué)效果總結(jié)篇十

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化是以課堂教學(xué)生活化為基礎(chǔ)的,。新課標(biāo)喜愛倡導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化，針對傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容與實際生活嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象提出來的,，但并不是否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與數(shù)學(xué)實踐能力,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。數(shù)學(xué)將教學(xué)的生活化,，是符合學(xué)生的認知情況，符合學(xué)生的心理特點,，從學(xué)生的生活實際出發(fā),，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會更高,。本文結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗,，探討小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化。數(shù)學(xué)教學(xué)源自于實際的生活,，生活生產(chǎn)的進步又為數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展提供需,。數(shù)學(xué)與實際的生活緊密的相連、不可分割,。數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,，不僅僅是應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際生活的問題，還要引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)的數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)技術(shù),。在人們的日常生活中,，處處都充滿了數(shù)學(xué)的知識，人們的日常消費,、銀行的利息結(jié)算,、物業(yè)費的交付與管理等等都需要人們應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。因此,，新課標(biāo)下數(shù)學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要有效的聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)有效的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生獲得必要的數(shù)學(xué)知識,，形成科學(xué)的數(shù)學(xué)方法,，提高解決問題的實際能力。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的要求,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對于學(xué)生的綜合發(fā)展具有十分重要的價值與意義，但是學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)卻沒有絲毫的興趣,，理論與實踐相脫節(jié),，不會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際的生活中做不到學(xué)以致用。這與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)的弊端有著一定的關(guān)系,。在傳統(tǒng)的教學(xué)活動中,，學(xué)生在課堂中主要是聽，機械的進行記憶,，學(xué)習(xí)空間僅僅局限于課堂之內(nèi),，學(xué)生對教師的依賴性較大，缺乏探索的主動性與創(chuàng)新性,，實踐能力得不到有效的提高,。因此，必須提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化,。

2,、新的教學(xué)教材的要求。在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中,，小學(xué)數(shù)學(xué)的生活化已經(jīng)得到了教育者的高度重視,。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教材編寫的過程中，更加注重教材與實際生活的聯(lián)系,。但是在實際的編寫過程中,，還有許多的問題，生活化的現(xiàn)實內(nèi)容聯(lián)系的不夠緊密,，生活化的題目缺乏創(chuàng)新性,，生活化與時代的要求相脫節(jié)。因此,，需要不斷地對教材進行創(chuàng)新,，充分的充實的教學(xué)內(nèi)容。

3,、提高課堂教學(xué)效果的必要性,。在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，仍然采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，注重邏輯推理,，忽略知識外延與背景的介紹。在課堂教學(xué)中,，仍然是“一張黑板一支筆,，一張嘴巴講到底”，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍然根植于課堂教學(xué)中,。教師在教學(xué)過程中的兩大法寶就是填鴨式教學(xué)與題海戰(zhàn)術(shù),。學(xué)生沒有時間與空間進行自己的思考，失去對數(shù)學(xué)教學(xué)的興趣,，對數(shù)學(xué)教學(xué)越來越方案,，甚至逐漸的產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此,，若想提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,，必須加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

1,、注意不要過分追求生活的原型,。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與實際生活緊密的結(jié)合，是當(dāng)前教育比較重視的問題,。因此,，有的教師認為,，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)全部的教學(xué)內(nèi)容都要與實際的生活聯(lián)系，否則就不是成功的教學(xué),。有的教師實施教學(xué)的生活化,，就是為了證明自己接受新的教學(xué)理念，并且實施新的教學(xué)方案,。但是需要注意的是,，生活化需要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相聯(lián)系，而不是強硬的,、沒有限制的生活化,，將本來沒有必要的生活化給披上生活化的外衣。我們經(jīng)?？梢钥吹?，在日常的教學(xué)中，有的教師為了設(shè)計創(chuàng)新的教學(xué)情境而費盡心思,，有的可能會有科學(xué)依據(jù),，有的就是生編硬造，會很容易誤導(dǎo)學(xué)生,。需要注意的是,，教師不要有數(shù)學(xué)知識都能夠在實際生活中找到原型的錯誤思想。有的教師認為,，生活是服務(wù)于數(shù)學(xué)的，但是實際上,，數(shù)學(xué)的發(fā)展是為人們的生產(chǎn)生活服務(wù)的,。并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都適合生活化，教師沒有必要沒借口么節(jié)課都創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活情境,。要根據(jù)實際的教學(xué)情況,，根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容，要有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，要有利于提高學(xué)生的動手操作的實際能力,，要有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新思維,。

2、數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系比較形式化,。在實際的教學(xué)中,，有許多的教師看似進行了生活化，但是實際上只是將知識與生活簡單的加在一起,，對于數(shù)學(xué)教學(xué)與提高學(xué)生的綜合素質(zhì)并沒有多大的價值,。如教師咋講解“一定能摸到紅球”,，教師常做的做法就是讓學(xué)生摸球，感受摸到不同顏色的球的可能性,。這種就是較淺層次的生活化,。我們在教育教學(xué)中，必須首先了解學(xué)生的知識背景,、交接學(xué)生的知識基礎(chǔ)與生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到教學(xué)的實踐中來,，運用自己已有的實際生活經(jīng)驗來解決實際的問題,，感受到數(shù)學(xué)的實際的應(yīng)用價值。在教學(xué)中,，將知識與實際生活相聯(lián)系,，很容易激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，促進學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展,。再例如，學(xué)習(xí)“哪種方式更合算”的時候,，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的生活情境,，一個超市為了更好地吸引客戶，設(shè)立了一個轉(zhuǎn)盤,，可以自由的轉(zhuǎn)動,。顧客消費滿200元，可以有一次轉(zhuǎn)動的機會,，當(dāng)停在紅色,、藍色、黃色不同的區(qū)域,，可以獲得不同的購物券,，其他區(qū)域沒有購物券。如果顧客沒有興趣進行轉(zhuǎn)動,，可以直接獲得20元的購物券,。教師要讓學(xué)生死來，如何進行設(shè)計,，對顧客來說比較合算,。這種與實際生活緊密的聯(lián)系在一起的設(shè)計，有利于學(xué)生積極認真的思考,，有利于發(fā)展小學(xué)生的思維,，有利于提高學(xué)生解決實際問題的能力?？偠灾?，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化具有重要的作用,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷地思考與探索，提高數(shù)學(xué)教育教學(xué)的有效性,。