作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇一

1,、能根據(jù)游戲中的要求數(shù)出10以內(nèi)的數(shù),，嘗試找出相應(yīng)的數(shù)字。

2,、通過游戲激發(fā)幼兒主動探索的興趣,。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

數(shù)字卡片,、糖果若干,、1—10數(shù)字卡

一、情景導入

二,、復習數(shù)字

大象老師給小兔出了第一個難題,，認識數(shù)字?？鞄托⊥每纯?，你們認識這些數(shù)字嗎?(出示數(shù)字卡片)按照數(shù)字卡片上的數(shù)字來學一學小動物的聲音。

三,、數(shù)出10以內(nèi)的數(shù)

老師敲鼓,，聽到幾聲鼓聲，就數(shù)出幾顆糖,。

1,、大家一起數(shù)

2、個別小朋友上臺數(shù),。看看她數(shù)的對不對，那么她數(shù)的數(shù)應(yīng)該是用哪個數(shù)字卡片表示呢?(找找對應(yīng)的數(shù)字卡片)

四,、幼兒操作

你們真能干,，又幫小兔過了一關(guān)，接下來大象老師又給小兔出了個難題,。這個難題可難了,，要請小朋友先練一練再來幫助小兔。請你把數(shù)出來的糖果用數(shù)字表示,。

數(shù)字接龍游戲,。小兔數(shù)出的糖果在上面，它的好朋友數(shù)字寶寶在下面,，你把他們接在一起,。(幼兒操作)

你們都會幫糖果寶寶找好朋友了，那就來幫幫小兔吧?看看大象老師出的題,。(出示題卡,，師生一起操作)

五、總結(jié)

哇,，完成啦,，終于幫助小兔過關(guān)了，大象老師給了小兔一份大禮物,，小兔開心極了,。小兔說，謝謝小朋友的幫忙,，我們一起分享我的禮物吧!(分享糖果)

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易,。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇二

1,、在摸摸、看看,、抓抓,、嘗嘗中，感知各種帖的特征(形狀,、顏色,、味道等)，并能按形狀的標記對帖進行分類,。

2,、能夠快樂積極的進行操作活動,。

3、學習用簡單的語言表達自己的想法,。

感知各種帖的特征(形狀,、顏色、味道等),，并能按形狀的標記對帖進行分類,。

能用簡單的語言表達自己的想法。

幼：糖,，帖,。

師：哦，帖是甜甜的,，你吃過甜甜的帖,。

請幼兒取出一顆帖，展示給家看,，并引導幼兒說一說帖的形狀,、顏色，如的,、圓圓的,、方方的等。

二,、抓帖,，數(shù)一數(shù)。(約3分鐘)1,、抓帖師：等一下請寶寶們抓一下帖,，記住，只能抓一次,，一只手抓哦!放在自己的小盤子里,，數(shù)一數(shù)抓了幾顆糖?(教師邊說邊示范)。

2,、幼兒自由抓帖,，并數(shù)一數(shù)教師巡回觀察幼兒抓糖，指導幼兒數(shù)一數(shù)帖的數(shù)量,。

師：請數(shù)好帖的寶寶拿著你的帖回到位置上來吧,。

師幼交流拿到了幾顆帖。

幼：圓圓的帖寶寶,。

師：哦,，這是圓形帖的家。(教師引導幼兒說一說畫有圓形標記的是圓形帖的家,，放圓形帖,，畫有方形標記的盤子放方形的帖)教師可以邊說邊示范放置帖在不同標記的盒子里,。

2、幼兒自由分組分帖,，教師巡回觀察指導師：超市阿姨說帖寶寶要回家了,，他們找一找吧。每個小朋友拿著自己剛才抓到的帖,，回到桌子旁，他們找到家吧,。

(教師和幼兒一起檢查驗證)師：每顆帖都找到家了,，超市阿姨感謝家的助，這下阿姨可以在超市里賣了,，為自己鼓鼓掌吧!

四,、最后教師要獎勵幼兒品嘗帖。(約1分鐘)師：每組的寶寶都帖寶寶找到家了,，謝謝你們,，今天帖寶寶要感謝你們，送給你們每人一顆帖,，帖的味道有很多種,，我們以后還可以按照他們的不同味道給他們分分家，但是糖不能多吃,，要注意保護牙齒,。

(幼兒品嘗帖，引導幼兒感受帖有多種味道,，并體驗和同伴一起活動的樂趣,。)

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇三

1、認識紅,、黃,、藍三色，學習按帖的顏色(紅,、黃,、藍)分類，嘗試用簡單的語言表達自己的操作,。

2,、樂意參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學學習活動的快樂,。

1,、神箱、自制的紅黃藍帖各一個,、糖若干,、紅,、黃、藍色圖卡,。

2,、不同顏色的簍筐娃娃、小糖盒若干,、放帖的玩具柜,。

一、摸一摸認一認老師拿出神秘箱,。搖一搖,，請幼兒猜猜看神箱中有什東西。

1,、寶寶們好!我是老師媽媽,。今天我?guī)砹撕脰|西，看這是什么?(神秘箱)這里面藏了寶貝,，(搖搖)這個寶貝呀,，寶寶們可喜歡了。

2,、請一位幼兒將手伸入神箱中摸一摸,。如：這是的糖，我們叫它紅帖……(依次摸出黃,、藍帖)

3,、把帖放在桌子上，請幼兒看帖的顏色,。

帖寶寶都找出來了,，請你們說說你看到了什么顏色的帖?

小結(jié)：老師媽媽這里的帖有紅帖、黃帖和藍帖,。

4,、我開了一家帖店，這些糖要放在我帖店里的,。放在哪兒呢?(找找標記簍筐)看,，那是我的帖店，找找看,，你發(fā)現(xiàn)了什么?上面有什么?(顏色標記卡)這個簍筐上有顏色標記,，(出示標記)和哪個帖寶寶的顏色一樣?()我們叫它紅標記……(請幼兒依次把帖送到有相同顏色標記的簍筐中)帖要放在和顏色標記一樣的地方。(紅帖放在紅標記這里……)

二,、夾一夾玩一玩

給每位幼兒準備紅,、黃、藍3顆帖，分別放在桌子上,，與幼兒進行夾帖的游戲,。

1、寶寶們,，你們喜歡帖嗎?我的店里面呀還有好多好吃的帖,，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!

2,、因為我的帖太多了,，想請小朋友們我分一下，愿意嗎?分帖要用到我們的夾子,。請你把手伸出來,，食指中指變成夾子，夾一夾,，試試看。

3,、好嘍,，我們這個夾子要準備夾糖了，每組有一簍子帖,。還有小糖盒,，每個人一個。

(老師發(fā)糖,，幼兒每組一份,，幼兒每人拿一個空的糖盒)

4、老師拿著色標記說口令,，幼兒聽口令來做動作,，如：夾子，夾一夾,，夾一顆的帖來……等,。

5、數(shù)數(shù)看呢有幾顆糖?(幼兒自由的數(shù))

三,、喂一喂說一說

引導幼兒按照簍筐寶寶的顏色喂帖,。(簍筐娃娃按照顏色分別懸掛在教室的三面)

2、(出示紅黃藍的簍筐寶寶)是紅寶寶,，(認識顏色)紅寶寶,、黃寶寶和藍寶寶嘴巴張的的，可饞了,。

3,、這些寶寶身上可都有秘密哦，就是它只喜歡吃和它一樣顏色的帖,。(老師示范：先夾起一個帖,，看清楚顏色,，然后請夾子忙往顏色寶寶的嘴巴里喂，邊為邊說“紅寶寶,，請你吃紅的糖……”,。)

4、老師請一個寶寶來喂喂看,。(請一,、二名幼兒上來嘗試)

5、現(xiàn)在請我們寶寶也去喂帖吧,，先要看清楚你拿的帖的顏色,，再去喂糖哦。記住要請你的夾子忙,。(要求幼兒依次排隊喂糖)

6,、誰愿意來告訴家喂的是什么顏色的帖寶寶。

四,、嘗一嘗找一找

請幼兒選一顆糖品嘗,，并從自身和班級中尋找顏色。

1,、今天寶寶們用夾的方法熊媽媽分了帖,，還喂了簍筐娃娃，玩得開不開心啊?你們真聰明!謝謝你們了我的忙,，我要給每個寶寶獎一顆糖,。

2、現(xiàn)在請寶寶每人拿一顆帖,，看看你拿到的是什么顏色的帖?找找你身上有沒有和帖一樣的顏色?嘗嘗看它是什么味道的?如：,，請幼兒找找看，自己身上哪里有,，如：衣服圖案,、襪子……等，再從教室中找找看,，哪些物品是的,，如：時、積木……等等,。

3,、寶寶們今天玩得真開心，我們一起來跳起來吧!

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇四

1,、復習5以內(nèi)數(shù),，鞏固手口一致點數(shù)的能力;

2、用15的點卡進行匹配，并能根據(jù)圖示將同種味道的帖歸放在一起;

3,、在情景中愉快的參與活動,。

草莓、桔子,、菠蘿,、葡萄口味帖、任務(wù)卡,、籃子,、玻璃瓶、小熊頭飾,。

一,、活動導入

師：小朋友們好!我是小熊，我有一個很很的帖店,，里面呀有好多好吃的帖,，你們想吃嗎?想吃可以，但是要先我的忙!

師：因為我的帖太多了,，想請小朋友們我分一下,。

二、分帖

師：我們先去參觀一下我的帖店吧!

師：看到什么了?

師：有許多的帖,，你們看他們一樣嗎?有草莓、桔子,、菠蘿和葡萄4種味道,。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個,。拿好了去坐坐好,。

師：現(xiàn)在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有?3粒!

師：不要擠,，拿好了坐到椅子上去!我喜歡會排隊的小朋友!

師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖,，把數(shù)好的糖放到桌子上。

師：1,、2,、3，有三顆糖,，你們真聰明都拿對了,，你們可以做營業(yè)員了。現(xiàn)在請你把你拿的帖放到這個玻璃瓶里,。

小結(jié)：小朋友們每個人拿了3顆帖,，味道也不一樣，有桔子、蘋果,、菠蘿和葡萄,。

師：小朋友們準備好，開店的時候到了,，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買帖,，這次可比上次難，老師把要幾顆糖畫在了紙上,，你們看這個客人要幾粒糖啊!

師：那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好啊?有沒有謝謝客人老師!拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖,，不要拿錯了!

師：拿好了沒有啊，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點點一樣多嗎?多拿了可以放回來,，少拿了再來拿,。

師：我來看看誰是最厲害的營業(yè)員!

(去看兩個能力強的孩子，再請他們?nèi)ヲ炞C其他孩子是否正確,。)

師：你們又了小熊一個忙,，待會請小熊請你們吃糖啊!你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了。

小結(jié)：小朋友們都是很棒的營業(yè)員,，能根據(jù)紙條上的點點就知道有幾顆帖,。

師：還有一個桔子，這是什么意思啊?

師：原來是桔子味的帖要幾顆,，那是不是這個葡萄味的,、蘋果味的、菠蘿味的,。小眼睛要看看清楚了知道嗎?你要拿什么味的帖,。

師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對,，不然客人老師不要的,，看看客人老師會不會收!如果收了就可以到我這里吃糖了!

師：客人老師有沒有和你說你對了?

師：真高興啊!今天帖都賣完了，我們和客人老師說再見!

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇五

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,，手口一致點數(shù)并說出總數(shù),。

2.初步學習根據(jù)物體數(shù)量與點數(shù)進行匹配。

3.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性,、敏捷性。

相關(guān)ppt,、小動物圖片,、教具。

導入,，激發(fā)幼兒興趣,。

2.分別出示圖片,，引導幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,。

分別出示5鐘不同數(shù)量的動物,，引導幼兒一起數(shù)一數(shù)動物的數(shù)量并說出總數(shù)，并提問動物最喜歡吃的東西,，一起給動物送最喜歡的食物,，通過示范和自己操作讓幼兒了解幾只動物就給幾個他最喜歡的食物，初步感知物物配對,。

3.小動物乘火車去游玩,。

播放火車背景音樂，引導幼兒猜猜誰來了,。出示火車,，小動物去游玩，讓幼兒幫助小動物安排座位,。通過示范讓幼兒了解安排座位的方法,，并通過幼兒自己的操作學會物點配對。

4.和小動物一起去旅行,。

播放音樂,，幼兒與小動物一起去游玩。

在執(zhí)教的過程中缺少激情,，數(shù)學本身就是枯燥的,，那在教孩子新知識的`時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習,，在今后的教學中這方面也要注意,。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇六

1.認識長方形、三角形,、圓形,。

2.嘗試運用長方形,、三角形,、圓形，進行自由拼貼,。

課件準備：“重建糖果屋”情景圖片,。

紙面教具：《糖果屋》。

材料準備：剪刀,、膠水,。

一：操作課件，初步了解房屋的基本結(jié)構(gòu)和形狀

——糖果屋由哪些部分組成呢,？

——屋頂分別是什么形狀的,？

二：放情景圖并操作課件,，令幼兒進一步認識圖形

—重建糖果屋的屋頂需要用到什么形狀的糖果？

——請你從一堆糖果中找出長方形/三角形/圓形的糖果吧,。

三：出示教具,，鼓勵幼兒運用幾何圖形拼貼糖果屋

1.發(fā)放紙面教具及材料“膠水”，鼓勵幼兒運用幾何圖形自由拼貼,。

2.幼兒動手操作,，教師巡回指導。

3.幼兒互相欣賞構(gòu)建作品并交流,。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇七

1.將各種各樣的帖按照某一種特征進行分類,。

2.增強與同伴的合作能力，體驗合作活動的愉快,。

3.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

1.幼兒人手一盤帖(其中有某一特征不同，如種類不同,，顏色不同,、形狀不同、包裝不同,、軟硬不同等),、小盤子個兩只。

2.每組帖一籮筐(其中有四種不同種類,、不同形狀,、不同顏色的帖)、小盤子每組若干,。

3.視頻展示儀,。

1.引導幼兒將帖按不同的特征分類。

(1)師：現(xiàn)在請你們把這些帖分一分,，把相同的帖放在一個盤子里,。

(2)幼兒操作分帖。

在幼兒操作過程中,，教師鼓勵幼兒能邊操作邊講述“我把××帖放在一起”并引導能力強的幼兒嘗試用不同的方法來分帖,。

(3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分帖的過程與方法。

師：請你說一說是怎樣分帖的,，把那些帖放在了一起,。

幼a：我把圓帖放在一起，把方帖放在一起,。

幼b：我把瓶子裝的帖和盒子裝的帖分開,，把瓶子裝的帖放在一起,，把盒子裝的帖放在一起。

幼c：我把硬的帖和軟的帖分開,，硬糖放在一起,，軟糖放在一起。

評析：在這個環(huán)節(jié)的操作活動中,，我根據(jù)幼兒能力的差異,，提供了不同的帖，對于能力差的幼兒,，我提供的帖數(shù)量較少,，而且只有一種分法，助他們通過操作,，理解分類的含義,，對于能力強的幼兒，我提供的帖不僅數(shù)量增加了,，而且能有兩種或兩種以上不同的分法,，讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標準，給予他們更多主動探索的機會,。

2.游戲：“帖超市”,。

(1)討論帖超市的帖怎么分。

師：了“帖超市”的帖真多,，你們準備怎樣把它們分一分?

幼a：把不一樣的帖都分開來,。

幼b：把一樣顏色的帖放在一起。

(2)幼兒給“帖超市”分帖,。幼兒想出了許多不同的分法來分帖,，可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法，最后幼兒決定用按顏色特征來分,，“帖超市”的營業(yè)員一起動手,，很快就把“帖超市”的帖分得整整齊齊。

(3)幼兒交流分帖的過程,。

師：“帖超市”真整齊,，請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

幼a：我把糖紙的帖放在一起,，綠色糖紙的放在一起,，蘭色糖紙的帖放在一起,，黃色糖紙的帖放在一起,。

幼b：我把水果帖放在一起，把牛奶糖放在一起,，把巧克力糖放在一起,，把潤喉糖放在一起,。

幼c：我把圓的帖放在一起，把方的帖放在一起,，把長圓的帖放在一起,。

評析：其實幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分帖的方法并不十分合理，但這也映出了小班幼兒的思維特點直觀性和形象性,，因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,，引導幼兒比較，采用更合理的分類方法,。

3.延伸活動：角色游戲增添“帖超市”的游戲,，讓幼兒鞏固練習。

從本節(jié)活動的設(shè)計來看,，教學活動中,，我積極探索，膽創(chuàng)新,，努力突破了以知識為主線的設(shè)計方式,。本節(jié)活動以聲音引入，引發(fā)了幼兒極地興趣,，使原來抽象的形狀變得具體,，易于理解。另外,，本次活動每一環(huán)節(jié)都是環(huán)環(huán)相套,，層層遞進，讓幼兒帶著問題去觀察,、去思考,、去嘗試，調(diào)動了幼兒的活動積極性,，這一切都充分體現(xiàn)了《綱要》《指南》的精神內(nèi)涵,，我的理解是：幼兒的教育內(nèi)容必須生活化、游戲化,、社會化,，作為教師，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)出孩子們熟悉的生活場景,，讓孩子們在“做中學,，游戲中學，生活中學”,。

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇八

1,、積極參與游戲，能說出想要糖果的名稱,。

2,、通過活動感知“1”和“許多”,。

3、初步排除顏色,、大小等干擾,，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量。

4,、激發(fā)幼兒（幼兒食品）對數(shù)學活動的興趣,。

通過活動感知“1”和“許多”。

初步排除顏色,、大小等干擾,，區(qū)別物體的“1”和“許多”二個不同的量。

1,、巧虎頭飾一個

2,、魔術(shù)袋一個，里面裝有不同顏色形狀的玩具,。

3,、在花園里有許多花和蝴蝶（事先布置好）

4、用糠紙包裹泡沫塊,、油泥,、縐紙等材料，自制成各種糖果

一,、出示巧虎,，

師：巧虎開著火車帶小朋友去玩，大家準備好了嗎,？

幼：準備好了

師：出發(fā),。（徒手開火車，嘴里發(fā)出“唔唔”的聲音）

二,、感知“1”和“許多”

師：巧虎要給我們玩什么呢,？請幼兒坐下來，我們來看看,，請小朋友們看好哦,！

教師出示魔術(shù)袋，自言自語的'說：“這是什么呢,？

拿出一個玩具,，哦是玩具，巧虎的魔術(shù)袋里原來有那么多玩具呀,，

三,、游戲“捉魚”排除物體的大小感知“1”和“許多”

巧虎要帶我們繼續(xù)去旅游，到了一個花園里。

師：這是哪呀,？里面有許多蝴蝶。

師：請小朋友每人抓一只蝴蝶

師：花園里的蝴蝶呢在哪了呀,？

師：小朋友手上有幾只呢,？請小朋友把蝴蝶放回去，花園又有多少了呢,？

巧虎說,，我們小朋友真能干，還要帶我們?nèi)ネ婺兀?/p>

帶小朋友開火車一圈,。

四,、游戲“買糖果”排除顏色不同感知“1”和“許多”

教師：“商店到了，哇??！商店里有糖果喲”

1、教師問：“有多少糖果呀,？”

{請個別與集體回答相結(jié)合（一筐糖果）}一筐里面有多少顆糖果呢,？

{（請個別與集體回答相結(jié)合）有許多個糖果}

（請個別幼兒回答）

五、活動結(jié)束開火車回家找“1”和“許多”

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇九

1,、復習5以內(nèi)數(shù),，鞏固手口一致點數(shù)的能力

草莓、桔子,、菠蘿,、葡萄口味糖果、任務(wù)卡,、籃子,、玻璃瓶、小熊頭飾

師：小朋友們好!我是小熊,，我有一個很大很大的糖果店,，里面呀有好多好吃的糖果，你們想吃嗎,？想吃可以,，但是要先幫我的忙！

師：因為我的.糖果太多了,，想請小朋友們幫我分一下,。

師：我們先去參觀一下我的糖果店吧！

師：看到什么了,？

師：有許多的糖果,，你們看他們一樣嗎？有草莓、桔子,、菠蘿和葡萄4種味道,。這里有我為你們準備的小籃子，每個人拿一個,。拿好了去坐坐好,。

師：現(xiàn)在我請你們每個人拿3粒糖，聽清楚了沒有,？3粒,！

師：不要擠，拿好了坐到椅子上去,！我喜歡會排隊的小朋友,！

師：現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)你有幾顆糖，把數(shù)好的糖放到桌子上,。

師：1,、2、3,，有三顆糖,，你們真聰明都拿對了，你們可以做營業(yè)員了?，F(xiàn)在請你把你拿的糖果放到這個玻璃瓶里,。

小結(jié)：小朋友們每個人拿了3顆糖果，味道也不一樣,，有桔子,、蘋果、菠蘿和葡萄,。

師：小朋友們準備好,，開店的時候到了，我看到很多的客人老師在我們門口排隊買糖果,，這次可比上次難,，老師把要幾顆糖畫在了紙上,，你們看這個客人要幾粒糖?。?/p>

師：那我們請一位客人老師來給我們發(fā)紙條好不好??？有沒有謝謝客人老師,！拿好紙條先仔細看看你的訂單上寫著要幾顆糖，不要拿錯了,！

師：拿好了沒有啊,，數(shù)數(shù)看和你訂單上的點點一樣多嗎？多拿了可以放回來，少拿了再來拿,。

師：我來看看誰是最厲害的營業(yè)員,！

（去看兩個能力強的孩子 ，再請他們?nèi)ヲ炞C其他孩子是否正確,。）

師：你們又幫了小熊一個忙,，待會請小熊請你們吃糖啊,！你們可以把糖放到這個玻璃瓶里了,。

小結(jié)：小朋友們都是很棒的營業(yè)員,，能根據(jù)紙條上的點點就知道有幾顆糖果,。

師：還有一個桔子，這是什么意思??？

師：原來是桔子味的糖果要幾顆，那是不是這個葡萄味的,、蘋果味的,、菠蘿味的。小眼睛要看看清楚了知道嗎,？你要拿什么味的糖果,。

師：兔子先生和兔子小姐說要把我們的喜糖送給客人老師，但是一定要對,，不然客人老師不要的,，看看客人老師會不會收！如果收了就可以到我這里吃糖了,！

師：客人老師有沒有和你說你對了,？

師：真高興啊,！今天糖果都賣完了,，我們和客人老師說再見！

小班數(shù)學數(shù)糖果教案篇十

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對應(yīng),，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物,。

2.積極參與，體驗數(shù)學活動的快樂,。

3.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1.活動重點：學習5以內(nèi)的數(shù)量

2.活動難點：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對應(yīng)的實物

3.指導要點：引導幼兒注意觀察限行標志的不同，按要求做數(shù)物對應(yīng)游戲

1.復習5以內(nèi)的數(shù)量；”數(shù)一數(shù)’游戲

教師將糖果握在手中,，讓幼兒猜有幾個,。然后數(shù)數(shù)驗證

師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下,，老師手中有幾顆,。（等幼兒自由猜說后）

師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢（引導幼兒用手點數(shù)，說出總數(shù)）

游戲可反復玩幾次

2.感知5以內(nèi)的物物對應(yīng)：“裝糖”游戲

（1）師：小熊呢開了一家糖果店,。老師的糖果就是從小熊送給我,。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的'新糖果，他還沒有來得及整理,。他呀,，想請我們小二班的小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧,。

師：小熊給了我們糖果跟小袋子,。請小朋友數(shù)一下，一共有幾個袋子,？（5個）

師：小朋友在認真的看一下這些袋子有什么不一樣的,？（引導幼兒觀察每個小袋子上的蘋果是不一樣的）

師：小熊說呀他想把糖果裝進這些小袋子里。他說,，小袋子上有幾個蘋果就在那個小袋子裝幾個糖果?，F(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧,。

(2).老師拿一個袋子問幼兒：“這個袋子上有幾個蘋果,？那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個袋子里面？”（引導幼兒觀察說出正確答案）

（3）師：“現(xiàn)在請小朋友也幫幫小熊裝糖果吧,！”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)

師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果,，那我們就送給他吧。但是有一個要求哦,。請小朋友看,，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊,？那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進來,。（老師示范后，幼兒完成,，隨機完成1-5的糖果裝盆活動）

4.結(jié)束師：我們把裝好糖果送給了小熊,。小熊他說，小二班的小朋友真棒,！都按我的要求幫我把糖果整理好了,，謝謝大家,。

教師教學活動目標制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準確,；教學設(shè)計合理,；思路清晰。但在活動過程中,，語速過快,，教具的演示動作過快。幼兒喜歡操作,，興趣點很高,。