作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班分糖果公開課教案 大班數(shù)學(xué)分糖果教案及反思篇一

數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了，本活動也是數(shù)的合成和分解,，所不同的是10是個特殊的數(shù),，它是第一個兩位數(shù)，而它的合成和分解全部是一位數(shù),。先設(shè)計一個好朋友的游戲,，讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識，然后進入教材的連線活動,，鞏固幼兒對知識的掌握,。

1、了解10的合成與分解,。

2,、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián)。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、提高幼兒思維的敏捷性,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1,、認識10.

2,、10的分成與分解,。

老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔，牌子上的小白兔分別是1個,、2個,、3個、4個、5個,、5個,、6個、7個,、8個,、9個。

過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1,、老師提示：我們小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了,，請大家一起來數(shù)一數(shù)，拍著小手,，從1數(shù)到10,。

2、老師引導(dǎo)：今天又很多小白兔來到我們班,，它們要和小朋友們做朋友,，你們歡迎嗎?(老師邊說邊拿出畫著紙牌上的小兔子)

過程二：游戲——小白兔找朋友

1、老師講話：我們現(xiàn)在做一個游戲,，請我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友,，你們可是要認真的找啊!

2、老師請10為小朋友出來,，每人發(fā)一個紙牌,，并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔。

3,、老師講游戲的規(guī)則：現(xiàn)在請小朋友幫小白兔找朋友,，要求每兩個小朋友合成一組，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只,。小朋友就開始找,，找到后兩個小朋友就一起說：我們兩個合起來是10只。

4,、一組小朋友完成游戲后,，老師就有請了10個小朋友來參與這個游戲。

5,、等小朋友做完找朋友這個游戲,，老師叫小朋友看自己的課本，讓小朋友幫書上的小動物找朋友,。

過程三：教材活動

1,、老師要小朋友先看課本上的畫面內(nèi)容。

2,、老師叫小朋友說說課本上都有誰在?(有5只小熊,，它們分別是：戴圍巾的小熊,、戴帽子的小熊、戴領(lǐng)帶的小熊,、戴手套的小熊,、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果。

3,、老師要小朋友練習(xí)：畫線連連,，讓每個小熊都能分到10個糖果。

4,、小朋友在課本上認真的數(shù)數(shù)并連線,，老師看看小朋友的連線情況，個別的指導(dǎo),。

5,、做完老師給予小朋友表揚。

在課外活動的時候,，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習(xí)10的分解和組成,，鞏固小朋友對數(shù)的分解和組成。

大班分糖果公開課教案 大班數(shù)學(xué)分糖果教案及反思篇二

數(shù)的合成和分解在前面已經(jīng)涉及到了,，本活動也是數(shù)的合成和分解,，所不同的是10是個特殊的數(shù)，它是第一個兩位數(shù),，而它的合成和分解全部是一位數(shù),。先設(shè)計一個好朋友的游戲，讓幼兒對10的合成和分解有初步的認識,，然后進入教材的連線活動,，鞏固幼兒對知識的掌握。

1,、了解10的合成與分解,。

2、能和生活中的景物相關(guān)聯(lián),。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、提高幼兒思維的敏捷性,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學(xué)重點、難點

1,、認識10.

2,、10的分成與分解。

老師提前在10個紙牌子上畫上小白兔,，牌子上的小白兔分別是1個,、2個、3個,、4個,、5個、5個,、6個,、7個、8個,、9個,。

過程一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、老師提示：我們小朋友已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多數(shù)字了,，請大家一起來數(shù)一數(shù),，拍著小手，從1數(shù)到10,。

2,、老師引導(dǎo)：今天又很多小白兔來到我們班，它們要和小朋友們做朋友,，你們歡迎嗎?(老師邊說邊拿出畫著紙牌上的小兔子)

過程二：游戲——小白兔找朋友

1,、老師講話：我們現(xiàn)在做一個游戲，請我們小朋友幫小白兔找一定數(shù)量的朋友,，你們可是要認真的找啊!

2,、老師請10為小朋友出來，每人發(fā)一個紙牌,，并要它們各自數(shù)一數(shù)自己紙牌上有幾只小白兔,。

3、老師講游戲的規(guī)則：現(xiàn)在請小朋友幫小白兔找朋友,，要求每兩個小朋友合成一組,，這兩個小朋友紙牌上的小白兔加起來要剛好是10只。小朋友就開始找,，找到后兩個小朋友就一起說：我們兩個合起來是10只,。

4、一組小朋友完成游戲后,，老師就有請了10個小朋友來參與這個游戲,。

5、等小朋友做完找朋友這個游戲,，老師叫小朋友看自己的課本,，讓小朋友幫書上的小動物找朋友,。

過程三：教材活動

1、老師要小朋友先看課本上的畫面內(nèi)容,。

2,、老師叫小朋友說說課本上都有誰在?(有5只小熊，它們分別是：戴圍巾的小熊,、戴帽子的小熊,、戴領(lǐng)帶的小熊、戴手套的小熊,、戴花的小熊;它們的下面都有很多糖果,。

3、老師要小朋友練習(xí)：畫線連連,，讓每個小熊都能分到10個糖果,。

4、小朋友在課本上認真的數(shù)數(shù)并連線,，老師看看小朋友的連線情況,，個別的指導(dǎo)。

5,、做完老師給予小朋友表揚,。

在課外活動的時候，可以讓小朋友用扮演的方式和用一些小玩具讓小朋友練習(xí)10的分解和組成,，鞏固小朋友對數(shù)的分解和組成,。

大班分糖果公開課教案 大班數(shù)學(xué)分糖果教案及反思篇三

小熊買糖果

語言

1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,，能用動作表達對故事的理解,。

2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法,，并知道正確記憶的重要性,。

小熊形象一個、圖片三組

一,、出示小熊形象導(dǎo)入

1今天老師帶了一個新朋友,，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

2你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

3它在想事情，因為他的記性不好,，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話,，做過的事一會就忘記了)

二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容,，感受故事的詼諧幽默

1教師講述故事第一部分,。

(1)媽媽請小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)

(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎,、背等動作并以同模仿)

2講述故事第二部分

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了,。

(2)這回小熊買了哪些東西回家。

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調(diào)動詞夾,、頂,、抱，并讓幼兒嘗試模仿)

3講述故事余下部分

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有,。

(2)教師講述故事，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事,，讓小熊又忘記了,。

(3)小熊忘記了什么事情呀?

4聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。

5師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三,、結(jié)合生活經(jīng)驗幫幫小熊,，了解一些有效記憶的方法。

(1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù),，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

(2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽,，努力記;

四、活動延伸

1你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說,。

2今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,，請你請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師,，我們一起分享,。

第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大,，整個畫面看起來比較凌亂,，教師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好,，孩子能說出來,，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字,，應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西,，如水果、食物,、學(xué)習(xí)用品等等,。由于時間的問題，我沒有進行第二次的試教,，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整,，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議,。特別是對教案的設(shè)計方面,，問題設(shè)計的太簡單,，應(yīng)該要層層遞進，自己要對故事理解透,，知道其內(nèi)涵,。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣,，都值得我去思考,。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較調(diào)皮,，要想辦法去吸引他們,，如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究,。

大班分糖果公開課教案 大班數(shù)學(xué)分糖果教案及反思篇四

這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)課,，大班的幼兒對方位的認知已有一定的理解，能較好的掌握上下,、前后等方位,。左右方位的掌握還有一定的難度，特別是以客體為中心來辨別左右,，在這一方面幼兒很容易混淆,。本節(jié)課就是針對幼兒的這些特點進行設(shè)計，通過游戲讓幼兒認識同一物體從不同方向數(shù)過來,，它的次序是有變動的,。

1.引導(dǎo)幼兒理解雙向排序，并能應(yīng)用在生活中,。

2.通過操作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的.快樂。

其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數(shù),，它的位置始終不會改變,，但是序數(shù)會變。難點是認識左右的雙向排序,，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的,，再讓幼兒在游戲中進行練習(xí)和鞏固，最終掌握左右的雙向排序。

各色實物磁貼,、方向卡(箭頭磁鐵),、數(shù)字卡

一、游戲：開火車

1.師：小朋友你們喜歡吃糖果么?今天我就帶你們?nèi)ヌ枪昀锴魄?。我們一起坐小火車去吧?/p>

2.出示紅,、藍火車頭，請兩名老師扮演火車司機,，請幼兒做乘客,。

二、觀察情境掛圖

1.師：你們看,，糖果店到了,。

2.水果店老板：小朋友們你們好!歡迎來到我的糖果店。請小朋友隨便看看吧,。(請幼兒自由觀察圖片,，讓幼兒自由的說)

3.使用方向卡隨機提問,。

三,、師生互動活動

1.師：小朋友們來到糖果店，數(shù)學(xué)王國里的小動物們也來了,?？墒翘枪甑睦习逭f，小動物太多,，要讓他們排隊進來,，請小朋友幫他們排排隊好嗎?(請幼兒按自己的意愿給小動物排隊。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物)

2.請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去,，胖胖豬排在第幾位?從另一個方向數(shù)過去,，他又排在第幾位?

四、幼兒探索操作

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶,，他們在哪里呢?水果寶寶已經(jīng)在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢,，他們想請小朋友也來看一看，從不同的方向數(shù)過來,，他們都排在了第幾個位置?

五,、結(jié)束部分

1.師：小朋友們，咱們在這里玩了很久,，該回去了,。你們看，火車司機在等咱們呢!請小朋友們先去排隊領(lǐng)火車票吧,。

2.師：請拿到火車票的小朋友們,，根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧!

3.請幼兒說說自己排在第幾位。

4.乘火車出教室，自然結(jié)束,。

首先從設(shè)計意圖來說,，孩子們都比較喜歡吃糖果，通過去糖果店這一緣由,，帶孩子們進入活動當(dāng)中,，過度比較自然。

其次從教學(xué)方法來說,，打破了以往的教受方法,，采用了探究式的教學(xué)方法，讓孩子們自己提出問題,、尋找答案,。教師所扮演的是引導(dǎo)者、支持者的角色,。這樣,，孩子們真正成了學(xué)習(xí)的主體，自發(fā)而主動的投入到了學(xué)習(xí)之中,，從由孩子提出問題來看,，他們不但能夠掌握數(shù)學(xué)知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉,，整個活動都是以游戲為主線,，讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué),，達到了學(xué)玩合一,。

從教學(xué)程序來說，是有淺入深,，循序漸進的,。由游戲活動自然過度，結(jié)束部分通過每一位小朋友持票上火車,，通過乘車游戲來復(fù)習(xí)鞏固雙相排序,，達到學(xué)以致用的效果。

最后談?wù)勛约旱慕?jīng)驗感受：

一,、對幼兒提出的問題要及時反應(yīng),。

在活動過程中，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”,，有時聽到后也“裝做”沒聽見,，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的，我們應(yīng)當(dāng)對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應(yīng),，這是十分必要的,。

二,、對課堂上出現(xiàn)的問題要靈活處理。

在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)意想不到的事情,，備課時要有幾手準(zhǔn)備,，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準(zhǔn)備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題,，處理中要尊重幼兒的感受,，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關(guān),。

4,、大班主題小熊買糖果教案反思

1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,，能用動作表達對故事的理解,。

2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法,，并知道正確記憶的重要性,。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、提高幼兒思維的敏捷性,。

小熊形象一個,、圖片三組

一、出示小熊形象導(dǎo)入

1,、今天老師帶了一個新朋友,，你們瞧瞧它是誰呀!(跟小熊打招呼)

2、你覺得這只小熊在干什么?(想東西)

3,、它在想事情,，因為他的記性不好，什么叫記性不好?(記性不好就是說過的話,，做過的事一會就忘記了)

二,、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默

1,、教師講述故事第一部分,。

(1)媽媽請小熊去買什么?(根據(jù)幼兒所說出示圖片)

(2)突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么?

(3)小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的?(注意引導(dǎo)幼兒說出牽,、挎,、背等動作并以同模仿)

2,、講述故事第二部分

(1)這次小熊記住了要買的東西了嗎?它怎么會又忘記了。

(2)這回小熊買了哪些東西回家,。

(3)小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的?(分別讓幼兒說說注重強調(diào)動詞夾,、頂、抱,，并讓幼兒嘗試模仿)

3,、講述故事余下部分

(1)先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎?(幼兒自由答)：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。

(2)教師講述故事,，這回小熊買對了嗎?發(fā)生了什么事,，讓小熊又忘記了。

(3)小熊忘記了什么事情呀?

4,、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣,。

5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三,、結(jié)合生活經(jīng)驗幫幫小熊,，了解一些有效記憶的方法。

(1)小熊沒能完成媽媽的任務(wù),，誰能幫幫它來記牢媽媽的話?

(2)師總結(jié)：可以用筆寫下來;可以畫下來;聽得時候一定要認真聽,，努力記;

四、活動延伸

1,、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢?請個別幼兒說一說,。

2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶,，想到了告訴老師，我們一起分享,。

第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題,，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂,，教師講得比較多,，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來,，教師不用去舉例說明,。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西,，如水果,、食物,、學(xué)習(xí)用品等等,。由于時間的問題，我沒有進行第二次的試教,，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題,，聽課老師都提出了寶貴的建議,。特別是對教案的設(shè)計方面，問題設(shè)計的太簡單,，應(yīng)該要層層遞進,，自己要對故事理解透，知道其內(nèi)涵,。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意,，讓它變得更有趣，都值得我去思考,。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢,，有個別幼兒比較調(diào)皮，要想辦法去吸引他們,，如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣,，也有待我去琢磨探究。

大班分糖果公開課教案 大班數(shù)學(xué)分糖果教案及反思篇五

幼兒是祖國的未來和希望,，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣是至關(guān)重要的,。糖果是孩子的最愛，為了讓幼兒在了解糖果美味的同時,，做到正確的保護牙齒,，我設(shè)計了本節(jié)教學(xué)活動。

1,、能夠感知糖果的不同外形及質(zhì)感味道,，說出軟硬。

2,、探索發(fā)現(xiàn)糖果在水中的融化,。

3,、知道糖果好吃要適量,。

4、了解主要癥狀,，懂得預(yù)防和治療的自我保護意識,。

5、初步了解健康的小常識,。

重點：觀察,、了解糖果的形狀、知道糖果的種類很豐富,。

難點：愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺,。

1,、玻璃杯1個，幼兒自己的水杯

2,、各種糖果若干(形狀,、顏色不同的糖等)

一、用談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣

師：“小朋友,，糖果仙子給你帶來了好吃的糖果，你們喜歡嗎?現(xiàn)在老師就把糖果送給你們吧!

二,、感知糖果的特征：

1,、摸一摸，捏一捏,，感知糖果的質(zhì)地(每名幼兒取一塊糖)

師：“現(xiàn)在用你的小手摸一摸,，捏一捏糖果仙子送給你們的糖果，有什么感覺?”

小結(jié)：原來呀,，糖果是有軟,、硬之分，一摸就摸出來了,，糖的質(zhì)地不一樣,，分硬糖、軟糖,。

2,、猜一猜糖果在水中的變化

師：如果老師把糖果(奶糖和水果糖)放在水中會放生什么變化呢?讓我們看一看吧!

將融化后的水倒到幼兒的水杯中，讓幼兒品嘗水,，說出什么味道,。(引導(dǎo)幼兒說出糖融化了)

師：水變甜了，說明糖在水里融化了,。那么把糖放到小嘴里會有什么變化呢?你們想不想試一試啊?

3,、看一看感知糖果的形狀、顏色

師：在把糖果放到小嘴里之前,，小朋友們用你們明亮的小眼睛,，認真的看一看你的糖果是什么形狀的，什么顏色的?(有的是正方形的,、有的是圓形的,、有的是長方形的，有的是玉米型的,。有黃色的,，紅色的，橙色的)

三,、品嘗糖果感知糖果的味道

師：這么多五顏六色的糖果吃到嘴里味道一定會很美,，讓我們嘗一嘗吧!

1.老師請幼兒品嘗糖,。師：“這種糖吃在嘴里什么感覺?”(幼兒大膽說出感受)嘗一嘗甜不甜。!小朋友,，剝下的糖紙怎么辦?(讓幼兒說一說)

2.幼兒一邊品嘗一邊回答老師的問題：吃到嘴里糖果是什么形狀的,，是什么顏色，是硬的還是軟的,。在嘴巴里的糖果有什么變化嗎?(引導(dǎo)幼兒回答糖果變小了)

四,、結(jié)束活動：

教師小結(jié)：小朋友們糖雖然好吃，但不能多吃,，別忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,，下面我們一起去漱口去吧!

好吃的糖果的目標(biāo)是讓幼兒觀察、了解糖果的形狀,，知道糖果的種類很豐富,，愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。在活動中,，我向幼兒提問：“你的糖果是什么形狀的?”有的幼兒說：“糖是長方形的!”有的幼兒說：“有的回答是圓形的!”有的幼兒說：“是玉米型的!”有的幼兒說：“長方形的,。”幼兒在認識各種各樣的糖果,、品嘗糖果的過程中,，好奇心、動手能力,、語言表達力,、想象能力得到了發(fā)展。

小班幼兒的想法還很幼稚,，但他們已會試著用自己的思維方式提出各種理由,，去解答各種的疑問。作為教師的我,，就應(yīng)該和孩子們站在一起,，針對他們的好奇、好動等特點,，運用感知,、交流、觀察等多種方式,，讓他們積累感性經(jīng)驗,。糖果的味道可以嘗，糖果外型美觀,，在探索活動中能充分調(diào)動孩子多種感官進行操作。

大班分糖果公開課教案 大班數(shù)學(xué)分糖果教案及反思篇六

1,、學(xué)習(xí)估計10—20以內(nèi)物體的數(shù)量,。

2,、嘗試、學(xué)習(xí)運用多種數(shù)數(shù)方法(如兩個兩個數(shù),、五個五個數(shù))對30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù),。

3、認真觀察,、判斷同伴的估數(shù),，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴計數(shù)的多種方法。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1、 flash課件

2,、操作卡人手一份

3,、大記錄卡一份

4、教具畫藏有有老鼠的房子4間

一,、播放課件,，情景引出活動

1、師：今天的天氣真好,，貓媽媽帶著它的寶寶們出去散步,。他們走呀走，一路上看到很多美麗的風(fēng)景,。最后他們來到商業(yè)廣場,，走到糖果店門口的時候，發(fā)現(xiàn)這里亂七八糟的,。

貓媽媽：“孩子們,，快來看哪，這里怎么亂七八糟的,，是誰干的呀?瞧,，這里還有老鼠的腳印的呢?”

2、師：我們來想個辦法對付他們,，好嗎?你們想用什么方法對付他們呢?

師：剛才小朋友想得辦法真多,。

二、估計老鼠的數(shù)量,，激發(fā)幼兒捕老鼠的想法

師：咦,，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房間里)

1、出示教具“4間房間”

師：讓我們來看看，這些狡猾的老鼠在不在里面?(教師打開房門)

師：呀,，原來這些壞家伙真的藏里面了,。

師：1號房間里藏著幾只老鼠?你是怎么知道的?

2、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)一數(shù)：如兩個兩個,、三個三個,、五個五個數(shù)

3、估計其他房間里老鼠的數(shù)量

師：那請你們來估計一下其他房間里老鼠的數(shù)量!

師：2號房間里的老鼠看上去比1號房間的老鼠多還是少?

師：那么會是幾只老鼠呢?

4,、將幼兒的猜測記錄在記錄表中

師：還有誰愿意說出你估計的數(shù)目?

5,、師：大家估計的這些數(shù)目，究竟誰的正確?誰的接近?我們怎樣驗證呢?

6,、請三名幼兒,，帶領(lǐng)大家數(shù)出每盤糖果的數(shù)目，并記錄正確答案

師：誰來數(shù)一數(shù)究竟其他房間里有幾只老鼠?我們一起跟著他數(shù)一數(shù),。

師：他是怎么數(shù)的?

7,、師：哪個估數(shù)正確?哪個與估數(shù)與實際數(shù)目最接近?

三、想辦法把老鼠引出房間

師：這些老鼠可狡猾了,，知道自己藏身的地方已經(jīng)暴露了,，就躲在里面不肯出來。老鼠心里得意的想：“反正我躲在里面不出來,，看你能拿我怎么辦!”

師：小朋友們,，你們說怎么辦?(讓小花貓躲起來)

師：那我們再用一些好吃的糖果，把他們引出來好嗎?

1,、出示幼兒操作卡

師：最左邊的盤子里有10塊糖果,，請你估計一下右邊的盤子里有幾塊糖果?

2、展示幼兒的操作卡

師：我們來看看,，小朋友估計的數(shù)目,。

3、請幼兒檢查一下,，自己做的是否正確,，并及時改正

4、師：小老鼠聞到了糖果的香味,，偷偷的從門縫里張望著,，以為小貓咪們都走了，其實聰明的小貓咪是躲起來,，準(zhǔn)備抓老鼠呢?它們都藏在了哪里?

師：老師以為小貓已經(jīng)離開了,，就偷偷的溜出來準(zhǔn)備每餐一頓。這下,，終于可以捉老鼠啦!

四,、對暗號，捉老鼠

1、師：但是小老鼠們可狡猾了,，待會抓老鼠時,，媽媽和會你們有聯(lián)絡(luò)暗號,，我們的暗號是看小旗上的數(shù)字,，聽媽媽拍手，你們接下去排,，讓媽媽拍手的次數(shù)和你們拍手的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù),，好嗎?

2、拍手對暗號,，拍對一次上前一步

3,、捉到老鼠，活動結(jié)束

這個活動是我自己原創(chuàng)的,，活動情境設(shè)計的比較合理,，能根據(jù)老鼠去偷糖果引出本次活動，首先估計老鼠的數(shù)量,，然后我們一起想辦法把老鼠引出來,，就再次操作估計糖果的數(shù)量，幼兒在整個活動中感興趣,、注意集中,、思維活躍，能達到教師預(yù)設(shè)的目標(biāo),。并且課件做的漂亮,，利于幼兒參與到活動中來。

本次活動的重點是讓幼兒用不同的方法進行數(shù)數(shù),，幼兒會數(shù),，但是老鼠時凌亂的擺放的，數(shù)著數(shù)著幼兒會搞錯,，允許幼兒將老鼠邊數(shù)邊有序的擺放好,，這樣就利于下面的幼兒觀察和檢查。

教師在引導(dǎo)幼兒估計三個房間里的數(shù)量時,，語言可更明確些,，先確定第一個為參照物，然后提問：第二個房間里的老鼠多還是少?有的差一兩個分不清的可以說：多一點還是多很多?