作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇一

1. 引導幼兒理解雙向排序，并能應用在生活中,。

2. 通過操作學習,，培養(yǎng)他們的觀察分析能力及社會交往能力。

3. 引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4. 使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應經學習了知識,。

其重點是讓幼兒認識并掌握同一物體從不同的方向數(shù)，它的位置始終不會改變,，但是序數(shù)會變,。難點是認識左右的雙向排序，需先向幼兒確定是以面向物體來確定左右的,，再讓幼兒在游戲中進行練習和鞏固,，最終掌握左右的雙向排序。

各色實物磁貼,、方向卡（箭頭磁鐵）,、數(shù)字卡

1. 師：小朋友你們喜歡吃糖果么？今天我就帶你們去糖果店里瞧瞧,。我們一起坐小火車去吧,。

2. 出示紅、藍火車頭,，請兩名老師扮演火車司機,，請幼兒做乘客。

1. 師：你們看,，糖果店到了,。

2. 水果店老板：小朋友們你們好！歡迎來到我的糖果店,。請小朋友隨便看看吧,。（請幼兒自由觀察圖片，讓幼兒自由的說）

3. 使用方向卡隨機提問,。

1. 師：小朋友們來到糖果店,，數(shù)學王國里的小動物們也來了?？墒翘枪甑睦习逭f,，小動物太多，要讓他們排隊進來，請小朋友幫他們排排隊好嗎,？（請幼兒按自己的意愿給小動物排隊,。數(shù)數(shù)看來了幾個小動物）

2. 請幼兒說一說從箭頭方向數(shù)過去,，胖胖豬排在第幾位,？從另一個方向數(shù)過去，他又排在第幾位,？

師：小動物們還給小朋友們帶來了好多的水果寶寶,，他們在哪里呢？水果寶寶已經在小朋友的作業(yè)紙上排好隊等著小朋友了呢,，他們想請小朋友也來看一看,，從不同的方向數(shù)過來,，他們都排在了第幾個位置？

1. 師：小朋友們,，咱們在這里玩了很久,，該回去了,。你們看,，火車司機在等咱們呢！請小朋友們先去排隊領火車票吧,。

2. 師：請拿到火車票的小朋友們,，根據(jù)車票的顏色和座位號按順序上車吧,！

3. 請幼兒說說自己排在第幾位。

4. 乘火車出教室,，自然結束,。

首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果,，通過去糖果店這一緣由,，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然,。

其次從教學方法來說,，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題,、尋找答案,。教師所扮演的是引導者、支持者的角色,。這樣,，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中,，從由孩子提出問題來看,，他們不但能夠掌握數(shù)學知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉,，整個活動都是以游戲為主線,，讓幼兒在學中玩，玩中學,，達到了學玩合一,。

從教學程序來說，是有淺入深,，循序漸進的,。由游戲活動自然過度，結束部分通過每一位小朋友持票上火車,，通過乘車游戲來復習鞏固雙相排序,，達到學以致用的效果。

最后談談自己的經驗感受：

在活動過程中,，老師們通常都不愿聽到“異樣的聲音”,，有時聽到后也“裝做”沒聽見，其實這樣不直接解決問題的辦法是不可取的,，我們應當對幼兒提出的問題做出及時而有效的反應,，這是十分必要的。

在活動過程中經常會出現(xiàn)意想不到的事情,，備課時要有幾手準備,，即備可遇見的問題也做好出現(xiàn)不可遇見的問題的準備。如果出現(xiàn)了不可遇見的問題,，處理中要尊重幼兒的感受,，理解幼兒的選擇，幫助幼兒渡過他的難關,。

小百科：糖果是糖果糕點的一種,，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣,，則稱為甜食（如糖葫蘆）,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇二

1,、了解糖果吃多了對身體有害處。

2,、知道應該約束自己的行為,，適當、適量地吃糖,。

3,、激發(fā)了幼兒對糖果的好奇心和探究欲望。

4,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

重點：了解糖果吃多了的壞處。

難點：知道控制自己,，適當,、適量地吃糖。

糖果若干,，幼兒用書《糖果不能多吃》,，實物投影儀，卡通蛀牙圖片若干

一,、說一說

糖果

1,、教師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么好吃的,。

2,、教師：你們喜歡吃糖嗎？為什么喜歡吃糖,？

3,、教師：糖吃多了好嗎？為什么,？

二,、看一看，說一說

1,、教師用實物投影儀投影幼兒用書《糖果不能多吃》,。

2、教師做適當引導,，請幼兒講講幼兒用書上的故事,。

3,、教師：圖上的小朋友很愛吃糖,，她覺得糖可好吃了，就不停地吃,。結果糖吃多了就上火了,，于是生病發(fā)燒了,。可是,，她病剛好,，又開始吃糖，結果牙又疼了,?？墒撬€不怕，繼續(xù)吃糖,，最后變成一個小胖子了,！現(xiàn)在你們知道糖吃多了有什么壞處了嗎？

4,、請幼兒說說糖吃多了的壞處,。

5、出示卡通蛀牙圖片,，教師：糖吃多了就容易有蛀牙,，牙齒疼得受不了。你害怕嗎,？應該怎么做才能保護好牙齒呢,？

三、討論：

糖應該怎樣吃

1,、教師：糖果甜甜的很好吃,，小朋友們都喜歡吃。但是我們看到糖吃多了也有很多壞處,。那么,，我們應該怎么做呢？糖應該怎樣吃才好,？可以吃很多嗎,？

2、請幼兒自由發(fā)表意見,。

3,、總結：糖果好吃，但是不能多吃,，應該有節(jié)制地吃,，這樣才不容易上火、發(fā)胖,。吃完糖要漱口,、刷牙，才能保護好牙齒,，使牙齒不被蟲子蛀掉,。

《糖果》這一教學活動,，我覺得開展得還是比較好的，幼兒參與活動的積極性比較高,。

在日常生活中,，孩子對甜的食品特別的感興趣，很喜歡吃糖果,。但是糖果吃多了,，容易形成蛀牙，為了教育孩子平時吃糖果要適量,，懂得保護自己的牙齒,，所以我選擇了這一活動。

在活動開始的時候,，我把糖果放在盒子里,，然后搖晃盒子，以神秘的語氣引出,，孩子的好奇心就給調動起來了,。幼兒用書上《糖果不能多吃》的故事，我用實物投影儀展現(xiàn)在幼兒眼前,，給幼兒最直觀的感受,，教師不需做很多引導，幼兒就已知道了故事的內容,。

在幼兒討論的時候,，我提供了充分的討論和交流的時間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機會,，使幼兒對自己的感受也發(fā)揮得淋漓盡致,，也是幼兒從一些膚淺的語言或動作提升到了較高的一個層次，豐富了幼兒的已有經驗,，也使幼兒的思維更加的活躍了,。問小朋友糖吃多了的壞處，好幾個小朋友都能夠說到點子上,，知道糖果吃多了牙齒容易壞掉,。看到小班的孩子能夠用自己的語言講到這一點,，我感到很高興,。再給幼兒看了一些我收集到的卡通蛀牙的圖片，幼兒的認識更為深刻了,，剛好我們班有一個小朋友因為以前吃多了糖果有了蛀牙,，前陣子牙還疼過，通過他這一實例,，教育孩子平時吃糖果要適量,，吃完糖要漱口,、刷牙,，才能保護好牙齒,。

在活動中我的情緒飽滿，以大朋友的身份與幼兒一起參與活動,，增強了孩子活動的積極性,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇三

幼兒園大班科學活動――會跳舞的糖果娃娃

幼兒通過磁鐵游戲活動，感知磁鐵能吸引鐵的現(xiàn)象,，提高幼兒觀察,、分析問題的能力，培養(yǎng)幼兒獨立思考及動手操作能力,。

大班幼兒,。

磁鐵、糖紙,、鐵釘,、鐵墊片、牙簽,、橡皮泥,、鏡子、塑料板,、紙板,、書。

幼兒討論制作方案,。

用彩色糖紙做娃娃衣服,，用糖紙的一端擰出一個娃娃頭，下邊做娃娃的裙子,。

探究的問題：怎樣讓糖果娃娃跳起舞來,。

用同種材料給糖果娃娃搭建“舞臺”。

試一試：讓糖果娃娃在“舞臺”上跳起舞來,。

（1）把鐵釘?shù)狗旁阽R子上,，將糖果娃娃套在釘子上，用磁鐵在鏡子下面來回移動,，糖果娃娃就能跳舞了,。

（2）將糖果娃娃用兩根牙簽固定在橡皮泥上，再將鐵墊片放在橡皮泥的底部,，然后用磁鐵在鏡子下面來回移動,，糖果娃娃就跳起舞來。

（3）糖果娃娃里包上橡皮泥,，鐵釘套上鐵墊片,，再將鐵釘插在橡皮泥上,，用磁鐵在下面來回移動，糖果娃娃就能跳起舞來,。

試一試,，厚薄不同的各種材料疊加起來，糖果娃娃在“舞臺”上會有什么不同的變化,。

說一說我的發(fā)現(xiàn),。

（1）用鏡子、塑料板,、紙板幾種材料疊加起來,，糖果娃娃可以動。

（2）用鏡子,、厚書疊加起來,，糖果娃娃有時能動，有時不能動,。

（3）“舞臺”太厚,，糖果娃娃不能動。

（4）“舞臺”越薄,，糖果娃娃動得越快,，隨著“舞臺”的加厚，糖果娃娃的移動速度逐漸減慢，直至不動。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇四

1．能根據(jù)繪本故事情節(jié)大膽進行推理,、預測，初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2．在情境游戲中,，探索生活中事物之間的關系，體會數(shù)學活動的樂趣,。

3．引發(fā)幼兒學習的興趣。

4．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性,。

在觀察,、比較記錄表的基礎上,，大膽推理與預測生活中事物之間的關系,，初步感知概率,。

初步建立統(tǒng)計的概念

自制ppt，人手一張猜測表和統(tǒng)計表，記號筆、黑板一塊,、“進貨部”的場景布置,。

一,、探索發(fā)現(xiàn)

1．出示圖片,，探索討論

師：今天，一位糖果店的阿姨請我們幫忙,，你們愿意嗎,？這里有四張圖片，一組一張請你們看一看,，討論一下,，說一說你們看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（出示ppt）

師小結：在圖片上你們發(fā)現(xiàn)了不同的秘密,。

2．猜測推理，選出糖果

師：現(xiàn)在，阿姨請你們幫忙猜一猜圖片上的四位小客人喜歡吃哪種糖,？今天會來買什么糖,？請你選出來貼在圖片上。

3．師：接下來一起到店里去看一看,，聽一聽我?guī)淼墓适戮椭浪麄兘裉鞎I什么糖了,。

二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖

（出示ppt）師：故事的名字叫……（幼兒來說）故事開始了,。

（一）咪咪買糖

1．這一位是糖果店的阿姨,，第一位客人她名字叫咪咪，咪咪經常來買糖,，所以,，阿姨一眼就認出了她，一邊說一邊拿出了她的買糖記錄：“咪咪,，快進來,，我猜你今天肯定買棒棒糖?！?/p>

2．你們和阿姨都猜她今天買棒棒糖,，為什么？

3．真是是這樣嗎,？一起來看看到底咪咪買了什么糖,？果然跟你們猜的一樣，看來她真的很喜歡棒棒糖,。

（二）冬冬買糖

1．又來了一位客人叫冬冬,，阿姨一看是東東，就拿出了他的買糖記錄說：“東東呀,，我猜你今天會買巧克力吧,！”（出示ppt）。

2．誒,？阿姨又跟你們猜的一樣,。（如果不一樣：你們覺得巧克力和棒棒糖他喜歡吃什么？）為什么,？?。ㄙI巧克力的次數(shù)多，說明他喜歡吃,。）

3．今天東東會買巧克力嗎,？（出示ppt）恭喜你們又猜中了，,。

（三）洋洋買糖

1．這次進來了一個穿紅衣服男孩,，叫洋洋,。從洋洋的買糖記錄上你們猜他會買......

2．從記錄表上看，他買過很多糖,，誰能告訴我這里有幾種糖,？他更喜歡什么糖？根據(jù)次數(shù)來,，他是喜歡吃跳跳糖的,。

3．看，他買的是跳跳糖嗎,？（出示ppt）又猜對了,，真厲害！（如果錯了：誒,？跟你們猜得不一樣,，請一位小朋友來改正一下吧！）現(xiàn)在對了,，真不錯,！

教師小結：原來根據(jù)客人的買糖記錄，算一算,，統(tǒng)計一下,，次數(shù)多的，就說明他喜歡吃這種糖,，這是統(tǒng)計的一種方法,。

（四）菲菲買糖

這一回呀，來了一個叫菲菲的小姑娘,。從記錄表上看，你們覺得她今天會買什么糖呢,？為什么,？（次數(shù)多）

1．其實，她的記錄表上藏了一個秘密,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？（原來她兩種糖果都喜歡吃，所以有規(guī)律地買著吃）

2．一起去看看吧,，她會買果凍嗎,？（出示ppt）果真一樣，你們真聰明,。

教師小結：所以啊,，按照次數(shù)來統(tǒng)計也不是的方法，因為同時喜歡兩樣東西時,，有可能會有規(guī)律的買,，這是統(tǒng)計的第二種方法,。

三、歡迎的糖果

1．阿姨店里生意可好了,，賣出了好多糖果,，看這是阿姨店里一周的糖果銷售記錄和銷售統(tǒng)計，什么糖果是歡迎的呢,？

2．一起來幫忙統(tǒng)計一下吧,！先來看看跳跳糖賣出了幾份呢？接下來請你們把這些糖果賣出的數(shù)量統(tǒng)計一下,，在歡迎的糖果后面畫“√”,。

3．幼兒操作，教師指導,。（我來看看,，比一比誰做得又快又仔細哦！）

4．師幼共同驗證,。

師：一起來看看,，你們和阿姨統(tǒng)計的一樣嗎？（一一驗證）現(xiàn)在我們知道,，阿姨店里歡迎的糖果是棒棒糖和巧克力,，共賣掉了幾份？現(xiàn)在阿姨要去進貨咯,！

四,、一起去進貨

師：這位阿姨可能干了，她還開了四家連鎖店店,，也需要幫忙,，你們愿意嗎？

1.阿姨請我們幫忙統(tǒng)計一下分店里歡迎的糖果,，然后幫她去進貨,。

2.交代任務：

師：請你們聽清楚要做哪幾件事哦，第一：四人一組一起統(tǒng)計每種糖果賣出的數(shù)量,，第二：請一個代表負責把數(shù)字記錄在統(tǒng)計表上,，第 三：統(tǒng)計出你們店里歡迎的糖果，拿好阿姨給大家準備的錢幣到“進貨部”去進貨,。

1.幼兒操作,，教師指導。

2.客人老師來驗貨

師：貨進好的一組拿著自己的統(tǒng)計表和進來的糖果請后面的客人老師幫你們驗貨,，看看你們的貨進對了嗎,？

3.送貨上門

師：好了，現(xiàn)在我們去給阿姨的連鎖店送貨去咯?。ɑ顒幼匀唤Y束）

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇五

這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動,，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的故事,，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,，喜歡的糖果下一次也最有可能購買,。

1、初步感知概率和統(tǒng)計,。

2,、在觀察、比較的基礎上,，幼兒進行大膽推理與預測,。

3、愿意探索生活中事物之間的關系,，體會數(shù)學活動的樂趣,。

在觀察、比較的基礎上,，幼兒進行大膽推理與預測,。

ppt、音樂,、白紙足量,、統(tǒng)計表、水彩筆,、膠泥板,、糖果圖片、托盤,、雙色棉花糖,。

一、激情部分

師：小朋友們,，美好的一天開始了，今天我們又會遇到什么好玩的事兒呢,，聽著音樂一起去看看吧,。

師：小朋友們，今天老師還想和你們玩變大變小的游戲,，你們想不想玩,，看看誰的反應最快？準備好：大——,，大——,，大——,，小——，哎,，你們猜老師接下來會說大還是會說?。磕阍趺粗牢視兪裁?？秘密就藏在糖果店的購買記錄里,。秘密是什么呢？一起來看,。

二,、激趣部分

（一）初步感知概率：猜測小顧客會買什么商品

1、師：第一個顧客叫小美,，請小朋友仔細看,，小美第一次買了什么？第二次買了什么,？第三次買了什么,？第四次買了什么？已經買了幾次,？其中,，一共買了幾次棒棒糖？幾次qq糖,？哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多呢,？

過渡語：你們猜，她第五次會買什么東西,？為什么,？

小結：小朋友們真聰明都猜對了，小美第五次買了棒棒糖,，從她前四次買糖記錄就可以看出,，買棒棒糖的次數(shù)最多，次數(shù)多,，下一次還買棒棒糖的可能性就大,，所以下一次她最有可能還買棒棒糖。

2,、師：洋洋來糖果店第一次買的是什么,？第二次買的是什么？第三次買的是什么,？第四次買的是,？洋洋已經買了幾次東西？其中,，買了幾次棒棒糖,？幾次qq糖,？幾次跳跳糖？仔細觀察這個記錄表,，猜猜第五次洋洋會買什么呢,？為什么呀？還有其他理由嗎?

過渡語：是這樣的嗎,？聽洋洋說話,。真厲害，小朋友都猜對了,。洋洋買跳跳糖的次數(shù)最多,，所以他下一次還會買跳跳糖。

小結：小朋友們,，哪一種糖果買的次數(shù)多,，就說明他喜歡這種糖果，下一次客人也最有可能買這種糖果,。買的次數(shù)越多,，下一次買的可能性就越大；買的次數(shù)越少,，下一次買的可能性就越小,。

（二）運用概率猜測幼兒會選擇的物品

師：小朋友們，糖果店最近進了很多受歡迎的糖果,，你們想不想去選購,？糖果店歡迎你們聽著音樂搬板凳輕輕地上座位，選購糖果有要求,，今天限購三次,，聽我的口令一次選一種糖果，將你要選的糖果圖片依次擺在你的膠泥板上,，安靜等待,，音樂結束就要面向我坐好，聽懂了嗎,？播放上座位音樂

引導語：小朋友們,，你們準備好了嗎？播放操作音樂

第一次購物開始,，選好了嗎,？第二次購物開始，選好了嗎,？第三次購物開始，選好了嗎,？請小朋友放好糖果,，調整板凳面向我坐好,。

師：誰來說一說你三次都買了哪些糖果？

一位幼兒回答,。

師：你第一次買了,？第二次買了？第三次買了,？這三次中你一共買了幾次xx糖果,，幾次xx糖果，在這三次中哪一種糖果出現(xiàn)的次數(shù)多,，那下一次他會選什么糖果呢,？我們猜下次你會選擇xx糖果，對嗎,？

（幼兒：對）

師：看來只要了解購買糖果次數(shù)的多少,，我們就可以比較準確得猜測下一次小朋友有可能會買什么東西。

（幼兒：不對）

激勵語：你的思維很清晰,，表述得很完整,，小朋友們把掌聲送給她，請坐,。

師：雖然我們已經知道了購買糖果的次數(shù)多少,，但是購買次數(shù)多的糖果有時下一次也不會被選擇，我們覺得很可能的結果也會發(fā)生想不到的意外,，不能保證百分百正確,。

師：還有誰想說一說你買了哪些東西？

引導語：你第一次買了,，第二次買了,，第三次買了，其中,，買了xx-次,，xx-次，哪一種糖果出現(xiàn)的概率大,？誰來猜測下一次他會買什么糖果,？

過渡語：xxx，他猜對了嗎,？

（對）掌聲送給他們倆,。

師：小朋友們，你們相互介紹自己選購的商品,，互相猜一猜下一次會買什么東西,。

師：小朋友們，你們都選了這么多，可是我要知道所有小朋友購買各種糖果的次數(shù)就要一次次數(shù),，真的好麻煩,，怎么辦呢？

幼：記錄下來

師：你的辦法真好,！老師有個好玩的魔法游戲就需要小朋友記錄,，看看我是怎么操作的？

師：這是一個有魔力的棉花糖,，一面是紅色,，一面是黃色，拋棉花糖落地時哪一種顏色的棉花糖會朝上呢,，我該怎么記錄面朝上的棉花糖呢,？老師給每位小朋友準備了一張記錄表和一個魔力棉花糖，請小朋友拋五次,，拋一次記錄一次,，只記錄落地后顏色朝上的棉花糖，在次數(shù)對應顏色的格子里打勾,，最后計算數(shù)量,。（教師在大的統(tǒng)計表里示范一次）請你們現(xiàn)在開始安靜的游戲。播放操作音樂

師：小朋友們,，現(xiàn)在放下記錄表和棉花糖,，面向我坐好。

師：誰想分享你的游戲結果,？

幼兒分享,。

師：你第一次拋出了xx顏色的棉花糖；第二次拋出了xx顏色的棉花糖,；第三次拋出了xx顏色的棉花糖,；第四次拋出了xx顏色的棉花糖；第五次拋出了xx顏色的棉花糖,；其中,，紅色棉花糖出現(xiàn)了x次；黃色棉花糖出現(xiàn)了x次,，哪一種棉花糖出現(xiàn)的次數(shù)多,？就從這五次結果看，下一次最有可能拋出哪種顏色的棉花糖,？謝謝你的分享,，掌聲送給她。

師：請小朋友們相互說一說你的游戲結果,。

師小結：小朋友們,，學習了推測下一次可能性的這個技能,，日常生活中還有很多地方可以用到這個技能，現(xiàn)在讓我們也去告訴別的小朋友們吧,！播放離場音樂,。

這是有關初步感知概率和統(tǒng)計的活動，孩子們前期聽過《蜘蛛和糖果店》的`故事,，因此非常感興趣，這節(jié)課通過三個步驟兩次操作逐步感知概率和統(tǒng)計,，非常有挑戰(zhàn)性的地方在于,，讓孩子理解概率就是生活中可能性的大小是很困難的，但是孩子們可以理解買的次數(shù)最多的糖果就是小顧客最喜歡的糖果,，喜歡的糖果下一次也最有可能購買,。這節(jié)課一定不能啰嗦，多讓孩子探索發(fā)現(xiàn),、表達,，統(tǒng)計表的使用規(guī)則一定要說清楚,，必要時可以做示范,，兩次操作材料都非常多,，因此要提醒孩子自己收拾操作材料,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇六

1,、在觀察,、比較的基礎上,，幼兒進行大膽進行推理與預測,，初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念,。

2、愿意探索生活中事物之間的關系,，體會數(shù)學活動的樂趣,。

3、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

多媒體課件,，人手一張統(tǒng)計表,，鉛筆，橡皮,。

在觀察,、比較統(tǒng)計表的基礎上，大膽推理與預測生活中事物之間的關系,。

初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念。

一、情景激趣

1,、今天老師帶小朋友來到了一家商店,，這家商店里有我喜歡的，有沒有你喜歡的商品??？說說你喜歡什么？為什么,？

2,、這么多的糖，那么這是一家什么店呢,？是賣什么的,？是食品里的哪個種類？都是什么,？那叫什么,？對了，叫糖果店

3,、糖果店里還有個朋友呢,，我們來看看。（ppt）是誰啊,，蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢,？

二、聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖

1,、這位是糖果店的營業(yè)員阿姨,，一天她在店里打掃衛(wèi)生，忽然發(fā)現(xiàn)角落里有一只蜘蛛,，阿姨大聲的對蜘蛛說："走開走開,，我的店里不能有蜘蛛！"可是蜘蛛非常喜歡糖果店,，它對阿姨說："阿姨,，讓我留在糖果店吧，我可以幫助你,，我能知道來店里的客人會買什么糖果,。"

2、你們相信蜘蛛的話嗎,？

（一）咪咪買糖

1,、就在這個時候，來了一位小顧客,，妹妹很有禮貌的跟阿姨打招呼說："阿姨,，您好我買糖"阿姨一眼就認出了這個經常來糖果店光顧的小客人,，阿姨招呼道說："咪咪，快進來,，買什么糖,？"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁邊，輕輕的跟她說,，我知道咪咪要買什么糖,，我一直在角落里觀察來的客人。你看咪咪以前買過什么糖,，我都把它記錄下來了,，一看咪咪的這張買糖記錄表，我就能知道咪咪肯定會喜歡吃棒棒糖,。

2、你們覺得蜘蛛猜的對不對,？說說理由好嗎,？

3、這張記錄表你看懂了嗎,？是什么意思?。窟溥鋪磉^幾次,？買過什么糖,？

4、我們看看咪咪到底選了什么糖,？蜘蛛猜得對不對,？

蜘蛛猜對了嗎？蜘蛛根據(jù)這個記錄表猜對了,。

（二）東東買糖

1,、店里又來了一位客人，是個小男孩,，"阿姨好,！"他也非常有禮貌，阿姨招呼道："東東呀,，快來看看想買啥,？"這時蜘蛛骨碌碌地拿出東東的買糖記錄表。

2,、請你們仔細看看這張買糖記錄表,，東東來過幾次糖果店？買過什么糖,？那買了幾次巧克力,？幾次棒棒糖,？我們一起來看看這張記錄表。第一次買的是巧克力,，第二次買的是棒棒糖,，第三次，第四次買的是巧克力,。這是為什么呢,？

3、這次東東來會買什么糖呢,？為什么,？

4、你們說的真好,，喜歡吃的糖果一定會連著買,。

5、小蜘蛛說："東東會喜歡吃巧克力,。"讓我們看看東東是買的巧克力嗎,？哇，小蜘蛛這次又猜對了,，真厲害?。?/p>

（三）洋洋買糖

1,、這時候店里又來了一位小男孩,，洋洋，你要買什么糖??？蜘蛛得意的拿出洋洋的買糖記錄表，我們一起來看下,，他來過幾次,？買過幾種糖啊,？第一次買的是棒棒糖,，第二次買的是巧克力，第三次買的是糖,，第四和第五次買的是跳跳糖,。

2、仔細觀察這個記錄表,，猜猜這次洋洋會買什么呢,？為什么呀？還有其他理由嗎,？

3,、來看看小蛛蛛是猜的什么糖,？洋洋呀，肯定是要跳跳糖,。他說的和你們一樣呀4,、是這樣的嗎？聽洋洋說話,。真厲害,，小蜘蛛都猜對了。你們也很棒,，幫助我們把他喜歡吃的糖果都猜對了,。

5、那你們能不能教教我啦,，是用什么辦法把洋洋喜歡吃的糖猜出來了,？哦，是這樣的,。離現(xiàn)在最近的兩種連續(xù)買的糖就是客人喜歡的對嗎,？

把客人來買過糖的次數(shù)和買的名稱記錄下來，經過統(tǒng)計我們就能猜測出這個客人可能會喜歡吃什么糖,，對不對，是不是這個辦法,？

（四）菲菲買糖

1,、現(xiàn)在又有客人了，咦,，這次來了個小女孩,，"菲菲你要買什么糖呀？"蜘蛛得意地說："菲菲要買的糖我也知道,，只要拿出菲菲的什么東西呀,？謝謝你們，看看菲菲的買糖記錄表,，她來過幾次,？買過幾種糖啊,？

2,、我們一起仔細觀察一下記錄表，它有什么規(guī)律呢,？

3,、蜘蛛會猜什么呢？什么呀,，果凍,！看看是不是菲菲喜歡的呀,？

哦，原來兩樣她都喜歡吃的,，那你們平時有沒有遇到過幾樣東西都喜歡吃的時候,，會輪流買著吃嗎？

4,、那你們猜猜看,，菲菲這次買果凍，下次會買什么糖,？她是這樣兩樣好吃的輪流買著吃的,。

三、最受歡迎的糖果

1,、看來阿姨是離不開蜘蛛的幫忙了,，阿姨歡迎蜘蛛留下來。糖果店的生意真紅火,，阿姨又準備進貨了,，那么怎么樣才能知道哪種糖果最受歡迎，需要進更多的貨呢,。我們來看看蜘蛛有什么好辦法,？蜘蛛說："我可以幫助你"。

2,、蜘蛛拿出了一張?zhí)枪N售記錄,，看的懂嗎？

我們一起來看看這張表吧,，這個星期一后面的有幾種糖果,？是什么意思？說明是店里賣出去的,，星期一賣出的有四種糖果,，星期二呢？賣出的有四種,，這張表格呀告訴我們每天賣出的糖果品種,，你看出來了嗎？等一下我為你們每人準備了一張?zhí)枪N售統(tǒng)計表,，里面有許多種糖果,，請你把每一種糖果在銷售記錄里的次數(shù)，數(shù)一數(shù)寫下來,。在最受歡迎的糖果后面打勾,。

3、我們現(xiàn)在一起來看看第一種，是什么糖,？一周賣出了多少,，找一找，數(shù)一數(shù),，把數(shù)下來的數(shù)量記錄下來,。

四、幼兒統(tǒng)計

1,、師：好了嗎,？我們一起來看看第二種是什么糖？一共賣出了幾份,？對了嗎,？那我們一起來數(shù)數(shù)，一排一排數(shù)的話,，你就不會漏掉,。眼睛要看仔細呀。接下來是…

2,、接下來就請小朋友拿出桌上的記錄表,，先在右上角寫上名字，然后開始統(tǒng)計好嗎,？

3,、幼兒介紹自己的表格各種糖果賣出了幾份？現(xiàn)在告訴我哪種糖果是最受歡迎的,？為什么,？想一想數(shù)字最大說明了什么？賣出去的最多,。你對了嗎？

4,、用這個表格我們馬上就可以找到了,，棒棒糖是最受歡迎的糖果。阿姨非常感謝蜘蛛的幫忙,。平常生活中我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的一些事情,，用統(tǒng)計的方法猜出什么東西是最受歡迎的，好嗎,？我們現(xiàn)在回去告訴其他小朋友這個好辦法吧,！

首先從設計意圖來說，孩子們都比較喜歡吃糖果,，通過去糖果店這一緣由,，帶孩子們進入活動當中，過度比較自然,。

其次從教學方法來說,，打破了以往的教受方法,，采用了探究式的教學方法，讓孩子們自己提出問題,、尋找答案,。教師所扮演的是引導者、支持者的角色,。這樣,，孩子們真正成了學習的主體，自發(fā)而主動的投入到了學習之中,，從由孩子提出問題來看,，他們不但能夠掌握數(shù)學知識，語言的發(fā)展也得到了鍛煉,，整個活動都是以游戲為主線,，讓幼兒在學中玩，玩中學,，達到了學玩合一,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇七

1、感受故事詼諧幽默的風格,，能用動作表達對故事的理解,。

2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法,，并知道正確記憶的重要性,。

3、在理解故事的基礎上,，嘗試續(xù)編故事,。

4、閱讀故事,，能細致的觀察畫面,，大膽的表述對故事的理解。

小熊形象一個,、圖片三組,。

一、出示小熊形象導入

1,、今天老師帶了一個新朋友,，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）

2,、你覺得這只小熊在干什么,？（想東西）

3、它在想事情，因為他的記性不好,，什么叫記性不好,？（記性不好就是說過的話，做過的事一會就忘記了）

二,、欣賞故事初步理解故事內容,，感受故事的詼諧幽默

1、教師講述故事第一部分,。

（1） 媽媽請小熊去買什么,？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）

（2） 突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么,？

（3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的,？（注意引導幼兒說出牽、挎,、背等動作并以同模仿）

2,、講述故事第二部分

（1） 這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又忘記了,。

（2） 這回小熊買了哪些東西回家,。

（3） 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強調動詞夾,、頂,、抱，并讓幼兒嘗試模仿）

3,、講述故事余下部分

（1） 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎,？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。

（2） 教師講述故事,，這回小熊買對了嗎,？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了,。

（3） 小熊忘記了什么事情呀,？

4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣,。

5、師幼結合圖片共同講述故事《小熊買糖果》

三,、結合生活經驗幫幫小熊,，了解一些有效記憶的方法。

（1） 小熊沒能完成媽媽的任務,，誰能幫幫它來記牢媽媽的話,？

（2） 師總結：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認真聽,，努力記,；

四、結束部分：

今天,，小朋友表現(xiàn)得很棒,，希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中,，認真聽,，仔細看，動腦記,，把學到的知識經常復習,，這樣記性會越來越好，學習也會更加進步,?？汕f不要像小熊那樣，做事丟三落四,，忘這忘那,，好嗎？

1,、你在生活中有沒有因為記性不好鬧出笑話呢,？請個別幼兒說一說。

2,、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法,，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師,，我們一起分享,。

語言活動《小熊買糖果》是一個有趣的故事，當看到這個故事時,，我自己首先就被里面詼諧幽默的風格吸引住了,。

這次活動從一開始出示小熊玩偶，讓幼兒猜一猜這是一只怎樣的小熊,？孩子們都各抒己見,，發(fā)表自己的看法，起到了很好的引題和激趣的效果,。緊接著在傾聽故事的過程中孩子們個個都專心致志,，完全被故事吸引住了，當聽到小熊買忘記了要買的東西時都不由的發(fā)出了笑聲,。所以,，在問題的回答中孩子們也非常的踴躍,。在學學“挎”、“背”,、“頂”,、“抱”等等的動詞中，不僅起到了動靜交替的效果,，又增強的活動的氛圍,，還豐富了孩子對動詞的學習。故事的分段講述理解更便于幼兒理解,、記憶故事,。

在最后一個環(huán)節(jié)中，幫小熊想辦法記憶中,，孩子們都表現(xiàn)得很積極,，都非常樂意為它想辦法，而且孩子們也能根據(jù)自己的經驗和認識講述出一些記憶的方式,，比如用紙記,、用錄音機錄、記在心里等等,。最后買禮物的環(huán)節(jié)更是激發(fā)了幼兒的興趣,，孩子們既玩了，又用到了不同的記憶的方式,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇八

1.在教師的鼓勵下探索糖果的種類,，知道糖果有很多種。

2.嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受,。

1.各種各樣的糖果,、糖果盤。

2.白紙,、雙面膠,、濕巾等。

3.游戲冊《五彩的糖果》,。

一,、問題導入

教師拿出一顆糖，問：小朋友知道老師拿的什么么,？

（糖果）你們都愛吃糖果么,？（愛吃）今天老師帶來了 許多不同的糖果，讓我們一起來認識吧,。

二,、教師將不同種類的糖果擺放在桌子上，引導幼兒觀察糖果的種類和形狀

教師提問：“這些糖果都是什么顏色形狀的,？”

幼兒自由回答,。

教師總結：糖果有各種各樣的，有圓形,、長方形等,。

二、游戲：糖果分類

1.請小朋友將糖果分類,，將一樣的糖果擺放一起,。

2.品嘗糖果，表達感受,。

讓幼兒自己剝糖紙,，品嘗糖果。

師：你們吃的糖果是什么味道的,？糖果吃到嘴里有什么變化,？

幼兒回答：甜甜的，慢慢變小了,，最后不見了,。

3.教師總結糖果雖然甜，但是不能多吃,，不然容易長蛀牙,。教師帶領吃完糖的小朋友去漱口。

三,、結束

讓幼兒用濕巾將糖紙擦掉,，展開，貼在白紙上,，請幼兒自由欣賞,，說說糖紙的圖案、顏色,。

活動延伸：回家后收集更多的糖果紙,，制作一幅小作品。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇九

1,、能大膽地創(chuàng)造性選用材料，用涂色,、撕貼,、繪畫、印蓋等方法制作出漂亮的糖紙,，并用自己喜歡的方法嘗試包扎糖果,。

2、感知糖果的形,、色美,，用簡單的語言大膽地進行描述,。

3、積極參與活動,，體驗并享受學習美術的樂趣,。

4、了解喜糖的寓意,，學會分享,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法,。

6、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

重點：大膽地創(chuàng)造性地選用材料,，運用喜歡的方法制作出漂亮的糖紙，并嘗試包扎,。

難點：制作出個性,、漂亮的糖果。

教具準備：顏色,、包裝不同的漂亮的糖果若干,；橡皮泥做的各種形狀的糖果；音樂,；彩色毛線,。

學具準備：調制好的顏料、上色工具,、油畫棒,、各色彩紙片、膠水,、各類瓶蓋,、小節(jié)彩色銅芯線。

一,、欣賞描述

1,、談話：今天，老師收到了快結婚的xx阿姨送的一份禮物,，猜猜是什么,？

2、出示禮物,，一盒喜糖,，說明喜糖分享甜蜜、分享幸福的寓意,。

3,、里面會有些什么樣子的糖果,？讓我們一起看一看。逐個摸出顏色,、包裝不同的糖果,。引導幼兒邊看邊描述糖果的顏色、樣子,。

二,、創(chuàng)設情景

1、嗯,，這個家伙會是什么樣子呢,？為什么不愿出來,？教師摸出一顆沒有包裝的糖,。

2,、和前面的糖果比有什么不同,？

3,、這大冷的天,，糖果寶寶光著身子，怎么辦呀,？小朋友能幫助他嗎？

三、制作糖紙

1,、我們一起為這個糖果寶寶設計漂亮的花衣服吧,！

2、分發(fā)材料：調制好的顏料,、上色工具,、油畫棒,、各色彩紙片、膠水,、瓶蓋等,。

3、你能用這些材料做什么樣子的花衣服呢,？組織幼兒交流,，教師適當進行方法示范指導。

4,、音樂中孩子們動手制作彩色糖紙,。教師巡視指導。

四,、包扎糖果

1,、音樂停，教師說：糖果寶寶等不及了,，有話要說,。

2、糖果寶寶說話，提出要求：我好冷,，我的朋友們也很冷?。ǚ职l(fā)橡皮泥做的形狀不同的糖果、彩色銅芯線,。）我們要穿衣服,！給我們穿衣服時不能讓我們露一點出來喲，不然會感冒的,！還要記住漂亮的一面穿在外面,，這樣才美！

3,、音樂中,，幼兒選擇自己喜歡的糖果形狀嘗試包扎糖果。教師巡回指導,。

五展示評析

1,、將完成了的作品整理，用毛線掛在教室里,。

2,、音樂停。找一找真糖果里有沒有你用的方法,。教師引導幼兒簡單地進行評析交流。

3,、“聞一聞”糖果,。把我們自己制作的美麗的糖果掛在教室里，大家分享這份美麗,、幸福,、甜蜜的味道。在生活中大家也要學會分享,，還要制作更多有趣的個性的糖果,。

在教學的第一個環(huán)節(jié)，我放慢了步子,，以看代講,，讓幼兒在看、說活動中感受到糖紙的花花綠綠,，也了解了大多數(shù)的糖果顏色,、圖案與口味有關，包紙的方式多種多樣：有的像球,，有的像磚,，有的像盒子……為了引發(fā)孩子的生活經驗，激發(fā)說的興趣，我臨時加入了“吃一吃”的環(huán)節(jié),，看說之后,，演一演吃這種糖的感覺，孩子特別活躍,、興奮,。

因為有欣賞描述環(huán)節(jié)中的經驗積累，糖紙制作中,，我沒有多講色彩的搭配,，也沒有過多限制制作的方法，尊重孩子選擇他們自己喜歡的材料,，用自己喜歡的方法去完成,。交流中的指導也是點一點，簡單介紹,，為的是讓幼兒相互學習,，了解更多的方法。

結果,，制作出的糖紙呈現(xiàn)了許多閃亮的智慧火花：有的小朋友用紙揉團,，沾上顏料印花紋；有的小朋友用瓶蓋印了花紋又添畫線條,；還有的小朋友直接用手指沾上顏料,，來了個手指畫……同樣，糖果包裝也是讓孩子借助也有經驗進行,。包扎完成后才展示交流,，效果也是百花齊放：有的搓團；有的用折帽子的方法包裝,；有的包裝成雞毛毽的樣子……達到了預期的效果,，孩子的創(chuàng)造力得到了發(fā)展，體驗到了美術學習的快樂,。

不過,，這次教學容量較大，活動超了時,。如果再用這個內容教學,，我會把糖紙制作和包扎糖果分成兩次活動來展開。在制作糖紙活動中,，我會允許孩子們多制作幾張?zhí)羌?，完成后，再開一個“糖果寶寶服裝發(fā)布會”,，讓孩子們體驗活動的樂趣,。而第二個活動包扎糖果,，我會鼓勵孩子們先嘗試用一種方式包扎糖果，交流后再用學到的喜歡的方法試一次,，及時反饋,，鞏固所學，也更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)能力,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十

1,、理解繪本故事內容，在觀察,、比較的基礎上,，進行推理與預測，并解決問題,。初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念。

2,、運用已有的經驗,，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。

3,、嘗試小組合作,、交流，并大膽的表述自己的想法,。

1,、教具：ppt、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”,。

2,、學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）,、記號筆,。

一,、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣,。

1、ppt出示糖果店：你們瞧,，這兒有一家商店,，看看這家商店里都有些什么商品呀？

2,、這么多的糖果,，那么這是一家什么店呢？（糖果店）

3,、ppt出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢,，看,，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢,？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》,。

二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果,。

1,、（ppt畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄,。

提問：

（1）同意蜘蛛的猜測嗎,？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢？

（3）驗證

（4）：咪咪每次來買都是買一種糖,，說明她最喜歡的就是棒棒糖,，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法,！蜘蛛的這個辦法真好,！

2、（ppt畫面二）菲菲來買糖,，蜘蛛出示菲菲買糖記錄,。

提問：

（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果,？買過什么糖,？

（2）她會更喜歡吃什么糖呢？

（3）驗證

（4）：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,，所以買這種糖的可能性會更大。

3,、（ppt畫面三）東東來買糖,，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問：

（1）請小朋友仔細地觀察記錄表,，這次請大家猜猜他會買什么糖,？

（2）你們怎么知道的呢？

（3）驗證

4,、有什么好辦法預測顧客要買什么糖,？

：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù)，經過統(tǒng)計,，就能推測出顧客喜歡的糖,。

5、（ppt畫面四）嘟嘟來買糖,，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄,。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖,？

（2）買哪種糖更有可能？為什么,？

（3）驗證,。

：買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準，排列的規(guī)律也需要考慮,。

6,、（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄,。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖,？為什么？

（2）驗證,。（為什么買泡泡糖,？）

：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的,。

三,、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果

1、阿姨決定請蜘蛛留下來,，預測什么糖果賣得好,。

2、阿姨又準備進貨了,，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢,？（大家討論）

3、幼兒進行集體統(tǒng)計,。

4,、：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來,。

四,、統(tǒng)計在生活中的運用。

1,、師：平常生活中,，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推測出結果,。

2,、介紹小組合作要求,。

3,、幼兒合作練習、嘗試,、交流,。

《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解有關概率和統(tǒng)計之間的關系,。概率是依據(jù)自己材料推測未來，概率其實就是生活中可能性的大小,，故事中的蜘蛛經過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確,。所以從孩子的思維層面上考慮,，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動,，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經驗去推理,、猜想,，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十一

在生活中,，按數(shù)群計數(shù)的運用很廣泛，通過活動讓 幼兒了解按“數(shù)群計數(shù)”的方法,，在操作中,，體驗運用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中,。按群計數(shù)就是計數(shù)時不以單個物體為單位,，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計數(shù)能力不是突然產生的,，而是在幼兒掌握10以內數(shù)概念的基礎上發(fā)展起來的,。如果方法得當，大班后期,，幼兒的按群計數(shù)能力可以達到熟練掌握的程度,，范圍可達“100”，甚至以上,。按幾個幾個數(shù)更快,，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大,，數(shù)的次數(shù)就越少,，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關系,。

學習運用多種方法計數(shù)及依據(jù)某種參照物估計一組數(shù)量,。

1.學習估計10－30以內物體的數(shù)量。

2.嘗試,、學習運用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個兩個數(shù),、五個五個數(shù)）對30以內物體的數(shù)量正確計數(shù)并確定總數(shù),。

3.認真觀察、判斷同伴的估數(shù),，關注和學習同伴的多種方法,。

1.由于為孩子們預先準備了數(shù)量顏色不均等的九盤實物糖果，帶給孩子們的是動手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度,。

2.對實物進行按群數(shù)數(shù)時,，“2個2個”地數(shù)幼兒比較容易掌握；“5個5個”地數(shù),，對于幼兒 較難掌握,。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時還是比較容易的,，如：2,、4、6,、8,、10、12,、14,、16、18,、20,；或5、10,、15,、20、25,、30,。

3.下次作業(yè)時需改進：讓幼兒在操作卡上學習“按群圈數(shù)”，這樣數(shù)起來更清楚,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十二

1．在觀察,、比較的基礎上，幼兒進行大膽進行推理與預測,，初步感知概率,、建立統(tǒng)計的概念。

2．愿意探索生活中事物之間的關系,，體會數(shù)學活動的樂趣,。

自制ppt，人手一張統(tǒng)計表，鉛筆,，橡皮。

1.理解繪本故事內容,，在觀察,、比較的基礎上，進行推理與預測,，并解決問題,。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念,。

2.運用已有的經驗,，對生活中的事物進行簡單的統(tǒng)計。

3.嘗試小組合作,、交流,，并大膽的表述自己的想法。

教具：ppt ,、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.

學具：統(tǒng)計表（4張）,、標記（每人5個）、記號筆,。

一,、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。

出示糖果店:你們瞧,，這兒有一家商店,，看看這家商店里都有些什么商品呀?

2.這么多的糖果，那么這是一家什么店呢,？（糖果店）出示蜘蛛：糖果店里還有個朋友呢,，看，是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢,？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》,。

二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預測不同人物喜歡的糖果,。

1.（ppt畫面一）咪咪來買糖,，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：（1）同意蜘蛛的猜測嗎,？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢,？

（3）驗證（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜歡的就是棒棒糖,，下次很有可能也會選棒棒糖,，是不是用這種方法！蜘蛛的這個辦法真好！

2.（ppt畫面二）菲菲來買糖,，蜘蛛出示菲菲買糖記錄,。

提問：（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果,？買過什么糖,？

（2）她會更喜歡吃什么糖呢？

（3）驗證（4）小結：喜歡吃的糖果買的次數(shù)一定會多一點,，記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,，所以買這種糖的可能性會更大。

3.（ppt畫面三）東東來買糖,，蜘蛛出示東東買糖記錄,。

提問： （1）請小朋友仔細地觀察記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖,？

（2）你們怎么知道的呢,？

（3）驗證4.有什么好辦法預測顧客要買什么糖？

小結：仔細觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù),，經過統(tǒng)計,，就能推測出顧客喜歡的糖。

5.（ppt畫面四）嘟嘟來買糖,，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄,。

提問：（1）你覺得她會買什么糖？

（2）買哪種糖更有可能,？為什么,？

（3）驗證。

小結：買的次數(shù)多并不是唯一的預測標準,，排列的規(guī)律也需要考慮,。

6.（ppt畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄,。

提問：（1）你覺得她會買什么糖,？為什么？

（2）驗證,。(為什么買泡泡糖,？)小結：有時預測的結果也會意外，這也是有可能的,。

三,、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來，預測什么糖果賣得好,。

2.阿姨又準備進貨了,，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進行集體統(tǒng)計,。

4.小結：統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況，正確預測未來,。

四,、統(tǒng)計在生活中的運用。

1.教師：平常生活中,，我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,，用統(tǒng)計的方法來推測出結果。

2.介紹小組合作要求,。

3.幼兒合作練習,、嘗試,、交流,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十三

1、引導幼兒認識糖果的特征及形狀,。

2,、引起幼兒探索的興趣，并能用語言表達自己的意思,。

各種各樣的糖果,、糖果寶寶圖片、

引出主題——感知糖果的特征——了解作用——游戲鞏固

小朋友,，今天李老師請來了幾位小客人,，我們來看看是誰呀？（糖寶寶）

今天糖寶寶要和我們小朋友一起做游戲,，你們高興嗎,？

1、找糖果

你們看,，這里有許多糖寶寶,，我們每個人找一個糖寶寶做好朋友，看看你的糖寶寶是怎樣的,。（幼兒自己說或說給旁邊小朋友聽）

2,、幼兒自由感知糖的形狀、特征

1,、看糖果,，了解糖果的包裝。

看看你的糖寶寶穿的是什么樣的“衣服”,，有什么顏色,，上面有什么美麗的圖案？

2,、摸,、捏糖果，感知糖果的質地

你來摸一摸，糖寶寶摸,、捏上去是怎樣的感覺,？

3、剝糖果,，了解糖的外型,、顏色

我們來看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的,？

4,、聞糖果，感知糖的味道

請你來聞聞糖寶寶是什么味道的,？

5,、嘗嘗糖的味道

嘗嘗糖寶寶是什么味道的？

：師將糖的外型,、質地,、形狀、味道一下,。

糖能給我們的身體營養(yǎng),，我們餓了、頭暈了可以吃顆糖舒服些,，但不能多吃糖,，會長蛀牙，每次吃好糖要漱口,，保護牙齒的健康,。

幼兒一起做跳跳糖，要求跳的方法不一樣,。

幼兒園水果糖教案 大班糖果店教案篇十四

活動目標：

1,、理解分配數(shù)量的概念。

2,、在活動中體驗分享的快樂,，形成良好的衛(wèi)生習慣。

活動準備：

糖果若干,、貼有動物的娃娃盤,、蠶豆、動物圖片,、不同數(shù)量的食物,、紙制蛋糕人手一份、剪刀,、濕毛巾,。

活動過程：

1,、集體活動：分食物。

(1)師：老師今天帶來了10片餅干,，誰想吃?你們覺得餅干夠不夠分?為什么?那怎么辦?(幼兒回答后共同分享)

出示食物餅干后,，幼兒很興奮，有很多幼兒都想吃,，當提問“餅干夠不夠分”時,，幼兒異口同聲地說“不夠”，并想出了解決的方法,。

(2)出示八顆糖：有幾顆?老師想把它們分給兩個小朋友,，夠不

夠分?可以怎么分?分給四個小朋友呢?八個小朋友呢?

幼兒已有了數(shù)量的概念，并能區(qū)分數(shù)量的多少,，在此基礎上,，幼兒能正確地判斷“夠不夠”，并能“一對一”地分配糖果

3,、幼兒嘗試操作,。

(1)分蠶豆,。

出示蠶豆：小朋友真聰明,，現(xiàn)在小動物想請你們幫忙分蠶豆，你們愿意嗎?小朋友要把蠶豆分給娃娃盤里的兩個小動物,，先要數(shù)一數(shù)你有幾顆蠶豆,。(幼兒操作)

提問：你是怎么分的?并重點表揚能“平均分配”的幼兒

大部分幼兒在操作中都能運用“一對一”的分配方法，個別幼兒能直接將蠶豆分成相等的兩份,。

(2)分蛋糕,。

出示蛋糕：這是什么?原來今天是小豬的生日，它還請來了幾位好朋友,，你們看是誰?(出示動物圖片)小豬把蛋糕切成了三份,，你們覺得蛋糕夠不夠分?為什么?那我們幫小豬重新分一分，好嗎?(幼兒按意愿把蛋糕剪成若干份)請2——3名幼兒送蛋糕,，如幼兒能把蛋糕分成六份,，作重點評價。

分蛋糕時,，有的幼兒先把蛋糕分成三份,，然后再把每一份分成兩份;有的幼兒則沒有目的地把蛋糕分成了若干份，他們都能使每個小動物吃到蛋糕,。在分蛋糕時,，教師重點講評了能“平均分配”的操作方法，幫助幼兒在理解“分配”概念的基礎上,，進一步升華到“平均分配”的概念,。

4,、幫助幼兒運用已有的知識經驗。

大家?guī)椭诵∝i,，小豬可開心了,，它也給你們準備了好吃的點心，

看看是什么?你覺得夠不夠分?為什么?(請每一組的小朋友都說一說)小豬還有一個要求：讓每個小朋友都吃到,，而且要全部吃完,。(每組請一名幼兒分點心，并說說是怎么分的,。)

幼兒分享食物,，教師巡回查看，提醒幼兒注意衛(wèi)生,。

在前面活動的基礎上,，幼兒已有了“分配”的概念，當老師提供的食物數(shù)量少于一組幼兒人數(shù)時,，他們能很快地想出解決的方法,。當每個幼兒吃到點心時，充分體驗了共同分享的快樂,。

設計思路：

一天,，幼兒的午點是一個個可愛的動物餅干，小朋友見了,，可高興了,，輕聲討論著自己喜歡的動物?？蓽蕚溆貌蜁r,，有的幼兒問：“老師，餅干該怎么分呀?”這促使我分析幼兒有關這方面的生活經驗,，并發(fā)現(xiàn)他們已掌握了一些分配的方法,。其實，數(shù)學領域中的許多知識都與生活息息相關,。于是,，我就設計了這一活動。