在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)了解一下吧,。

文獻(xiàn)開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)資料篇一

課題編號(hào)：××××××××××××

導(dǎo)師：

成員：

組長(zhǎng)：

班級(jí)：

課題研究的背景及意義

俗話說(shuō)得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位,?？梢?jiàn)，“衣著”在人們的日常生活,、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景和文化,。從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚,、潮流,、個(gè)性的流行服飾，人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求和看法又是什么,？我們將帶著這一系列的問(wèn)題,，追尋我國(guó)服飾文化史，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大,。()希望通過(guò)我們的研究,，制訂出一個(gè)可行方案，宣傳服飾文化,，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

預(yù)期成果

體驗(yàn),、調(diào)查分析報(bào)告,、論文

研究方法

通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng),、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力,，收集有關(guān)資料,，撰寫(xiě)相關(guān)論文。

活動(dòng)計(jì)劃

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限,，所以全組全過(guò)程參與,。

活動(dòng)計(jì)劃：

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開(kāi)好開(kāi)題會(huì),，制訂課題研究方案。

第二階段（第4—10周）：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料,，并整理分析資料,。

第三階段（第11周）：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù),。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作,，撰寫(xiě)和修改課題研究報(bào)告。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料,，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,，申請(qǐng)課題鑒定、驗(yàn)收,。

可行性分析：

人員條件：我們對(duì)這個(gè)課題充滿著濃厚的興趣,，這將會(huì)使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去，盡自己最大的力量完成好這門(mén)課程,。

我們的成員中有一名是團(tuán)支書(shū),，這將使我們的活動(dòng)開(kāi)展得更加順利。本組成員團(tuán)結(jié)互助,，善于分工合作,，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦,，上網(wǎng)查找資料較為方便

時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了,，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕,；同時(shí)，課間,，中午的時(shí)間我們也都可以利用,。

下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@和體會(huì)：

1.我們共進(jìn)行了兩次開(kāi)題論證。第一次論證時(shí)我們做得很不好,，無(wú)論是形式還是內(nèi)容,，都很粗糙?？戳肆硗鈨山M同學(xué)的展示,，我們感到很沒(méi)面子，也有些不服氣,。我們決定重新修改,，完善一下，同時(shí)希望再有一次論證的機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，第二次論證我們做得非常好，不僅內(nèi)容充實(shí),，而且做成了幻燈片的形式,，視覺(jué)效果也很好，得到了其他同學(xué)和老師的一致好評(píng),。由此我們感到,，不是我們沒(méi)有能力，而是我們沒(méi)有全心全意地付出,。只要肯做有心人,，相信天下一定無(wú)難事信心，是我們研究過(guò)程中的第一個(gè)收獲,。

2.研究活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),，無(wú)論是制定研究框架還是具體實(shí)施，都需要幾個(gè)人共同討論決定,，單靠個(gè)人的力量是無(wú)法完成,，至少是不可能完善的。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲,。

3.通過(guò)此次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問(wèn)題,，比如說(shuō)辦事拖拉，效率太低，對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹等等,，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問(wèn)題,，解決問(wèn)題的過(guò)程就是提高的過(guò)程。

教師評(píng)價(jià)：

1.研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作,。研究熱情高,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感；研究過(guò)程扎實(shí),，能記錄下每一步的研究歷程,；組員分工比較合理，基本能作到在研究過(guò)程中分工協(xié)作,?？傮w來(lái)說(shuō)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,，這是值得肯定和表?yè)P(yáng)的。

3.第一次各組間的相互論證,，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，經(jīng)過(guò)修改后，進(jìn)行了第二次論證,，效果非常好,。具體表現(xiàn)在：（1）題目范圍變窄了，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義,；（2）內(nèi)容方法具體,，詳盡，豐富,，可操作性強(qiáng)；（3）有外出實(shí)踐活動(dòng),，信息來(lái)源豐富,，等等。他們表示,，要在今后的工作中做得更出色,。

（三）

課題組員：×××、×××,、×××,、×××

指導(dǎo)老師：×××

摘要：名牌提升了自身身份地位，名牌代表流行,，名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好,，追求名牌對(duì)高中學(xué)生而言，自有它有意義的一面；但追求名牌也帶來(lái)了諸如增加父母經(jīng)濟(jì)壓力,、影響正常學(xué)習(xí)和盲目攀比等弊端,。

關(guān)鍵詞：名牌高中生追求名牌

研究方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查 資料搜索

一、問(wèn)題的提出

名牌,，已經(jīng)充斥于我們現(xiàn)在的生活,。走在大街上，坐在校園里,，到處晃動(dòng)著名牌的標(biāo)志,。耐克、阿迪達(dá)斯,、kappa,、puma、李寧,、美特斯邦威……在提倡追求個(gè)性的今天,，選擇自己喜歡的名牌似乎已經(jīng)成為了人的“個(gè)性”的一個(gè)部分。名牌,，也已越來(lái)越成為時(shí)下高中生空閑時(shí)間聊天談?wù)摰囊粋€(gè)話題,。

然而我們高中生為什么會(huì)去追求名牌？追求名牌有什么意義,？追求名牌的背后到底隱藏著什么,？這些問(wèn)題使本研究小組決定對(duì)高中學(xué)生追求名牌的原因進(jìn)行探源，并對(duì)追求名牌所帶來(lái)的利弊進(jìn)行研究,。

二,、研究目標(biāo)

我們?cè)O(shè)計(jì)了相關(guān)問(wèn)卷，用九大問(wèn)題對(duì)目前高中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,，以了解高中學(xué)生對(duì)名牌的不同心態(tài),。問(wèn)卷的回答者對(duì)問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣，使我們的調(diào)查得以成功,。我們發(fā)現(xiàn),，高中學(xué)生追求名牌其實(shí)是社會(huì)人群追求名牌的一種反映，但由此帶來(lái)的問(wèn)題卻與社會(huì)人群追求名牌有很大不同,。（問(wèn)卷見(jiàn)附表）

三,、本論

1、名牌的定義

名牌在詞典中被解釋為“出名（貨物）的牌子”,。在實(shí)際生活中,，名牌已經(jīng)從一種品牌引申為出名的貨物。但是到底何為出名,，卻并沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的答案,。

在我們的調(diào)查問(wèn)卷中，設(shè)立這樣四個(gè)選項(xiàng)，用來(lái)對(duì)名牌進(jìn)行詮釋?zhuān)篴,、時(shí)髦b,、質(zhì)量好c、好看d,、大公司出品,。結(jié)果有8.3%的人選擇了“好看”，而有91.6%的人都選擇了“大公司出品”,。

在社會(huì)上,，被人津津樂(lè)道的耐克、阿迪達(dá)斯,、kappa,、puma、李寧,、艾格,、美特斯邦威……這些響當(dāng)當(dāng)?shù)拿埔捕际谴蠊井a(chǎn)品。這就證明了,，將名牌定義為大公司出品的貨物較有道理,，也更為社會(huì)一般消費(fèi)者認(rèn)同。

2,、高中生追求名牌的原因

（1）名牌象征身份并提升個(gè)人地位

?這是我們調(diào)查問(wèn)卷中的第四題：“一年中你大約會(huì)用多少錢(qián)去添置名牌產(chǎn)品”選擇答案為“500元以下,；500—1000元；1000—2500元,；2500元以上”,。我們驚奇地發(fā)現(xiàn)，四個(gè)答案的被選率居然各占了25%,！這是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的家庭收入不同,，導(dǎo)致個(gè)人對(duì)名牌產(chǎn)品投入不同，我們的調(diào)查結(jié)果則充分反映出這一事實(shí),。這也同時(shí)說(shuō)明了名牌產(chǎn)品能反映出一個(gè)人或是一個(gè)家庭的收入情況,。在上文中提到的名牌占生活用品的比例是四分之一，這樣我們就可以作出這樣一個(gè)推測(cè)：如果所有的名牌都屬于某一群人,，那這一群人占整個(gè)人群的四分之一,，也就是那四分之一的收入較高人群,。所以說(shuō)名牌象征家庭收入高,。在我們這個(gè)身份與收入成正比并有明顯拜金主義傾向的社會(huì)中，家庭收入高也就象征著家庭成員的身份地位高,。所以名牌也就象征著個(gè)人和家庭的身份地位,。高中生作為這個(gè)社會(huì)的一員，自然也會(huì)有這種意識(shí)，借名牌來(lái)顯示家庭地位,，又在無(wú)形中提升了自己的身份,。

（2）名牌代表流行

在調(diào)查問(wèn)卷中顯示，有33.3%的人選擇名牌的原因是因?yàn)榱餍小?/p>

從那33.3%的人認(rèn)為流行而購(gòu)買(mǎi),，可以看出名牌是流行的,，吸引人的，并且一定是引領(lǐng)時(shí)尚的,。而我們給名牌定義為大公司的產(chǎn)品,，也就是說(shuō)大公司的產(chǎn)品往往是引領(lǐng)時(shí)尚潮流的。高中生是剛剛從青少年轉(zhuǎn)向青年的特殊人群,，對(duì)于周?chē)囊磺卸歼€保留著好奇,，也沒(méi)有什么需要特別勞神費(fèi)神的事，因而特別會(huì)關(guān)注那些好玩奇特或時(shí)髦的東西,，也就是所謂的流行時(shí)尚,，自然會(huì)對(duì)時(shí)尚流行的名牌特別注意。

（3）名牌的質(zhì)量好

在調(diào)查問(wèn)卷中,，41.6%的人認(rèn)為名牌產(chǎn)品的質(zhì)量好,，這是所有比例中所占百分比最高的，這表明高中生對(duì)于質(zhì)量是十分看重的,，對(duì)于名牌的理解是理性的,，并沒(méi)有盲目地跟著流行走。

當(dāng)然,，大公司產(chǎn)品的質(zhì)量是十分出色的,。就如世界上的所有運(yùn)動(dòng)員，不管是任何項(xiàng)目,，比賽激烈與否,，基本上都是使用大公司的體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品：世界杯的參賽球隊(duì)的參賽用品都是由耐克、阿迪達(dá)斯,、puma提供的,；nba的各支參賽隊(duì)的贊助商也不外乎耐克、阿迪達(dá)斯,、puma這些名牌公司,；f1大獎(jiǎng)賽中puma是所有賽車(chē)手的賽車(chē)鞋提供商……其實(shí)，并不是運(yùn)動(dòng)隊(duì)不想使用價(jià)格或許低廉的小品牌,，只是小品牌的產(chǎn)品質(zhì)量無(wú)法滿足那些運(yùn)動(dòng)隊(duì)的需要,。大公司的產(chǎn)品之所以?xún)?yōu)秀，很大原因是大公司有悠久的歷史,，有著深厚的底蘊(yùn),，所以才能在社會(huì)上立足,，因而大公司的產(chǎn)品也象征著經(jīng)典。實(shí)踐告訴我們,，越是經(jīng)典的,，就越是經(jīng)得起考驗(yàn)的，也就是質(zhì)量越好的,。

作為高中學(xué)生,，自然是懂得以上這個(gè)基本道理的，所以高中學(xué)生選擇名牌的最大原因是名牌產(chǎn)品質(zhì)量好,。

從以上三點(diǎn)可以得知：高中學(xué)生選擇名牌產(chǎn)品的原因是名牌代表著質(zhì)量,、時(shí)尚，也象征著身份地位,。

3,、高中生認(rèn)為追求名牌是利是弊

（1）對(duì)我們高中生有利

其一，在我們的調(diào)查問(wèn)卷中,，可知高中學(xué)生看見(jiàn)別人穿戴或使用名牌時(shí),，心中會(huì)有欣賞想法的人占25%，有嫉妒想法的人占25%,，剩下的50%選擇無(wú)所謂,。這組數(shù)據(jù)說(shuō)明我們高中學(xué)生中那四分之一的收入較高家庭的人有那種英雄惜英雄之感，對(duì)于與自己相同的人都是十分欣賞的,。這就會(huì)使他們珍惜現(xiàn)在好環(huán)境,，不去揮霍浪費(fèi)自己家庭的財(cái)產(chǎn)。有嫉妒想法的那25%的人,，則可能會(huì)向那些有好的家庭收入的人看齊,，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步,，以讓自己在將來(lái)也有可觀的收入,。追求名牌能使很多人有前進(jìn)的動(dòng)力。

其二,，在調(diào)查問(wèn)卷中,，有33.3%的人選擇在穿戴或是使用名牌時(shí)有舒服的感覺(jué)，25%的人選擇感覺(jué)自信,，8.3%的人選擇感覺(jué)有面子,，還有33.3的人選擇無(wú)所謂。心理學(xué)理論認(rèn)為,，當(dāng)一個(gè)人感覺(jué)舒服自信時(shí),，他的辦事效率就會(huì)達(dá)到最佳狀態(tài)。感覺(jué)有面子的人的辦事效率同樣也會(huì)提高,。這就是名牌的第二個(gè)有利之處,。

其三，名牌的款式多樣,，突顯個(gè)性,，在如今我們這個(gè)提倡個(gè)性的時(shí)代，追求名牌是最好的彰顯個(gè)性的方法之一,。因?yàn)檎蔑@個(gè)性不但能使我們每個(gè)人都發(fā)揮出最大的能量,，而且能使我們這個(gè)社會(huì)充滿色彩，還能使我們的人生更加絢爛多彩,。

（2）對(duì)我們高中生有弊

首先,，我們高中生沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，買(mǎi)價(jià)格昂貴的名牌產(chǎn)品全靠父母家長(zhǎng),，這樣會(huì)對(duì)我們的家長(zhǎng)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)壓力,，使他們?cè)谌粘Ｉ钪袨檫@些消費(fèi)水平操心。如果父母不同意的話,，兒女就會(huì)因?yàn)檫@和父母之間發(fā)生隔閡,。更有甚者也許還會(huì)去偷去搶去犯法，原因卻只是為了追求名牌,。這些于人于己都是弊,。

同時(shí)，高中學(xué)生要面對(duì)高考,，學(xué)習(xí)是我們高中學(xué)生目前最重要的任務(wù),，而我們高中學(xué)生同時(shí)又是最容易被影響被分心的，我們很可能也很容易為了追求名牌而影響學(xué)業(yè),，倘真這樣,，可就是得不償失了。這是第二弊,。

另外,，追求名牌會(huì)形成攀比之風(fēng)，講排場(chǎng),，比闊氣,，盲目地?fù)]霍錢(qián)財(cái)，浪費(fèi)資源,。這是第三弊,。

從哲學(xué)角度說(shuō)，凡事都有雙面性,，我們要運(yùn)用矛盾的觀點(diǎn)來(lái)看待問(wèn)題,，對(duì)高中學(xué)生追求名牌產(chǎn)品這一事也不例外。追求名牌產(chǎn)品的有利面是會(huì)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力,，增加辦事效率,，突顯個(gè)性,。而有弊面則是它有增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，與父母產(chǎn)生隔閡,，無(wú)法專(zhuān)心學(xué)習(xí),，形成攀比之風(fēng)。因此高中學(xué)生對(duì)此要有清醒的認(rèn)識(shí),，千萬(wàn)不能被名牌牽著鼻子走,，那樣不但提升不了自己，卻成了時(shí)尚的奴隸,。

四,、結(jié)論

綜上所述，由知名大公司生產(chǎn)的,、有良好質(zhì)量保證的產(chǎn)品才是名牌產(chǎn)品,，名牌在高中學(xué)生中的擁有比例不很平均一致。但是名牌產(chǎn)品引領(lǐng)著我們的消費(fèi)觀和價(jià)值觀,，影響我們的審美和交友,，并往往會(huì)直接影響我們的學(xué)習(xí)和那至關(guān)重要的高考。

五,、建議

鑒于以上現(xiàn)狀和分析,，我們認(rèn)為，應(yīng)該對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行時(shí)尚審美教育和價(jià)值取向教育,。追求時(shí)尚固然說(shuō)明我們的社會(huì)生活已經(jīng)有了時(shí)尚流行的審美,，但是如何針對(duì)不同人群的特點(diǎn)來(lái)引領(lǐng)、來(lái)教育培養(yǎng)和樹(shù)立健康的審美觀,，是當(dāng)前中學(xué)教育應(yīng)該考慮的重要問(wèn)題。而更為重要的是,，必須教育高中學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，要樹(shù)立以勞動(dòng)為光榮,，以節(jié)約為光榮的價(jià)值觀,，盲目追求、無(wú)聊比拼,，只能滋長(zhǎng)好逸惡勞的惡習(xí)和不勞而獲的朽氣,。這與和諧社會(huì)的宗旨是南轅北轍的,。

六,、學(xué)習(xí)心得

×××：

在這次研究性學(xué)習(xí)中我學(xué)到了許許多多的東西，如調(diào)查或研究一件事,，我們?cè)撊绾伟才彭樞颍峙涔ぷ鳌?/p>

在研究中我懂得了為何青年人們會(huì)如此的追求名牌,。如：他們向往名牌是攀比的心里嗎？是否認(rèn)為追求名牌對(duì)生活有影響,；追求名牌是不是奢侈的表現(xiàn)！名牌在他們心中是否占了大的比例呢,？追求名牌時(shí)是否考慮家庭的收入情況呢？名牌商品有哪些吸引人的地方呢,？認(rèn)識(shí)哪些名牌呢？一個(gè)月花在名牌物品上的錢(qián)是多少呢,？如果有天身邊沒(méi)了名牌物品，對(duì)自己的生活有沒(méi)有影響呢,？等等。

最后得出了對(duì)我們中小學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為主,，物質(zhì)生活等長(zhǎng)大了，工作了在享受也還來(lái)得急,，那時(shí)用自己經(jīng)過(guò)努力后得到的金錢(qián)買(mǎi)東西會(huì)超過(guò)用父母給的金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的更具有自豪感。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),，讓將來(lái)生活在自己的夢(mèng)想里,。

×××：

在這次研究性學(xué)習(xí)中,，我從中學(xué)習(xí)到了許多技巧,，也認(rèn)識(shí)了許多的事物,。這次研究性學(xué)習(xí),，我是負(fù)責(zé)提問(wèn)文契與制作問(wèn)卷的,，為了制作一份良好的問(wèn)卷調(diào)查，我們就先通過(guò)各種渠道先來(lái)認(rèn)識(shí)高中生為什么會(huì)對(duì)名牌如此的瘋狂,。

通過(guò)上網(wǎng)查找我們發(fā)現(xiàn)名牌的東西可以先確保質(zhì)量不會(huì)有問(wèn)題,，而雜牌的東西就不能有確保質(zhì)量上的問(wèn)題了,，所以我們追求名牌也不是不好的,。但是很多的高中生因?yàn)樘^(guò)與追求名牌而導(dǎo)致不管用什么東西都要名牌的心理,，而他們又不顧家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。有些高中生因?yàn)榕时鹊男睦?，因此別人有的他要比他更好,，但太過(guò)于和別人比就不好了,，因?yàn)橛行〇|西你可能用不著,，但看見(jiàn)別人有自己的那樣虛榮心又來(lái)了,，知識(shí)買(mǎi)了一個(gè)自己用不上的東西。

文獻(xiàn)開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)資料篇二

撰寫(xiě)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文),，需要做好一些基礎(chǔ)性的工作,。

其二是要掌握與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ),，你就很難深入研究下去，很難有真正的創(chuàng)造,。上述兩項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，在文獻(xiàn)綜述中得到了充分的體現(xiàn),。

文獻(xiàn)綜述是由學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)地查閱與所選課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),，進(jìn)行搜集、整理,、加工,，從而撰寫(xiě)出綜合性敘述和評(píng)價(jià)的文章。在文獻(xiàn)綜述中,，要較全面地反映與本課題直接相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究成果，特別是近年來(lái)的最新成果和研究趨勢(shì),，也要指出該課題所需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題,，通過(guò)文獻(xiàn)綜述對(duì)中外研究成果的比較和評(píng)價(jià)，不僅可以進(jìn)一步闡明本課題選題的意義,，還可以為本課題組織材料,、形成觀點(diǎn)奠定基礎(chǔ),。

文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作是本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)創(chuàng)作中一次重要的研究實(shí)踐活動(dòng)。文獻(xiàn)綜述的寫(xiě)作能反映學(xué)生多方面的能力,，其中主要的則是中外文獻(xiàn)閱讀能力和綜合分析能力,。

文獻(xiàn)是指用文字,、圖形、符號(hào),、聲頻,、視頻等技術(shù)手段記錄知識(shí)的載體，是各種資料的總稱(chēng),。文獻(xiàn)類(lèi)型有許多分類(lèi)法,，從與撰寫(xiě)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的關(guān)系來(lái)看,，需要弄清楚文獻(xiàn)的三種分類(lèi)法,。

一是文獻(xiàn)編輯與出版形式來(lái)分,，可以分為正規(guī)文獻(xiàn)與非正規(guī)文獻(xiàn),。圖書(shū),、期刊、報(bào)紙等為正規(guī)文獻(xiàn);而會(huì)議文獻(xiàn),、學(xué)位論文,、內(nèi)部刊物,、檔案和政府出版物等則被稱(chēng)為非正規(guī)文獻(xiàn),。

二是按文獻(xiàn)使用的文字類(lèi)型來(lái)分，可以分為中文文獻(xiàn)與外文文獻(xiàn),。三是按文獻(xiàn)的加工層次來(lái)分,，可以分為一次文獻(xiàn)(原始文獻(xiàn))、二次文獻(xiàn)(對(duì)一次文獻(xiàn)加工而成的)與三次文獻(xiàn),。

文獻(xiàn)開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)資料篇三

1,、設(shè)計(jì)（論文）的選題意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,。

2、主要研究?jī)?nèi)容,。

3、擬采用的研究思路（方法,、技術(shù)路線,、可行性分析論證等）。

4,、設(shè)計(jì)（論文）的預(yù)期結(jié)果（成果）,。

5、設(shè)計(jì)（論文）的工作進(jìn)度安排,。

一,、用a4幅面紙打印或碳素墨水書(shū)寫(xiě),。

二、設(shè)計(jì)（論文）的選題意義及國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、研究目的和意義

三,、擬采用的研究思路（方法、技術(shù)路線,、可行性分析論證等）

四,、研究條件和可能存在的問(wèn)題

五,、設(shè)計(jì)（論文）的預(yù)期結(jié)果（成果）

六、設(shè)計(jì)（論文）的工作進(jìn)度安排

【注意】與任務(wù)書(shū)要求一致

1,、封面：字體：楷體gb_2312字號(hào)：加粗小二

2,、開(kāi)題報(bào)告正文：字體：宋體字號(hào)：小四

3,、參考文獻(xiàn)格式：字體：楷體gb_2312字號(hào)：小四

4、參考文獻(xiàn)要求：

（3）參考文獻(xiàn)中每條項(xiàng)目應(yīng)齊全,。文獻(xiàn)中的作者不超過(guò)三位時(shí)全部列出,；超過(guò)三位時(shí)只列前三位,，后面加“等”字或“et,、al”,；作者姓名之間用逗號(hào)分開(kāi)。

5,、參考文獻(xiàn)示例：

①連續(xù)出版物（期刊）

[序號(hào)]作者,，《文章題目》,，《刊物名稱(chēng)》,，出版年份，期號(hào),，起止頁(yè)碼

②專(zhuān)著

③論文集

④學(xué)位論文

⑤專(zhuān)利文獻(xiàn)

[序號(hào)]專(zhuān)利所有者,，《專(zhuān)利題名》,，專(zhuān)利國(guó)別，專(zhuān)利號(hào),，發(fā)布日期

⑥技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)

[序號(hào)]標(biāo)準(zhǔn)代號(hào)，《標(biāo)準(zhǔn)名稱(chēng)》,，出版地，出版者,，出版年

⑦報(bào)紙文章

[序號(hào)]作者,，《文章名稱(chēng)》，報(bào)紙名,，出版日期（版次）

⑧電子文獻(xiàn)

[序號(hào)]作者,，《電子文獻(xiàn)題目》，文獻(xiàn)網(wǎng)址或出處,，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）

文獻(xiàn)開(kāi)題報(bào)告開(kāi)題報(bào)告文獻(xiàn)資料篇四

親愛(ài)的15級(jí)同學(xué)們,，6月23號(hào)與6月30號(hào)我們就要迎來(lái)思想政治教育實(shí)務(wù)課的開(kāi)題報(bào)告匯報(bào)會(huì)了~許多同學(xué)還不太明白什么是開(kāi)題報(bào)告以及怎樣攥寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告，今天思想政治教育實(shí)務(wù)課研究組將為大家分享一些有關(guān)開(kāi)題報(bào)告的實(shí)用小知識(shí),，以便大家能夠更好地完成小組的開(kāi)題報(bào)告,。在這里也要真誠(chéng)地感謝林城老師的《如何寫(xiě)好碩士研究生的開(kāi)題報(bào)告》一文和李紅老師對(duì)這些知識(shí)的整理與分享！感謝兩位老師的大力支持,！

我們應(yīng)當(dāng)了解開(kāi)題報(bào)告作為調(diào)研報(bào)告的第一部分,，對(duì)后面部分的走向和內(nèi)容的編寫(xiě)起著重要的引領(lǐng)作用，在總體分值中也占據(jù)15％的比例,，我們只有首先將開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)好,，才能將整個(gè)調(diào)研報(bào)告的內(nèi)容有所升華。（下面附上“思想政治教育實(shí)務(wù)課調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”）

調(diào)研報(bào)告評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

序

評(píng)審項(xiàng)目

指標(biāo)

分值

評(píng)分

研究態(tài)度

與

論文選題

（1）研究態(tài)度端正,，遵循科學(xué)規(guī)律,，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn),；每位小組成員能積極參與調(diào)查研究并承擔(dān)部分調(diào)研報(bào)告的撰寫(xiě)工作，在規(guī)定的期限內(nèi)完成調(diào)研報(bào)告中所規(guī)定的全部任務(wù),。（5分）

（2）選題來(lái)自實(shí)踐基地的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)科前沿課題,有重要的理論意義和實(shí)際意義或應(yīng)用價(jià)值，大小適中,。（10分）

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