報(bào)告材料主要是向上級匯報(bào)工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運(yùn)用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實(shí)和材料的客觀,。那么,，報(bào)告到底怎么寫才合適呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧。

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇一

沈從文文學(xué)理論在中國現(xiàn)代社會的歷史轉(zhuǎn)型中表現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)代特質(zhì),對中國文學(xué)理論的現(xiàn)代建構(gòu)具有重要的參考價(jià)值和啟示意義,。但由于種種原因,在廣泛深入的作品研究之外,對沈從文的文學(xué)理論研究長期以來沒有得到應(yīng)有的重視,對沈從文的文學(xué)理論的研究常常被裹挾在以“文學(xué)觀”或“文學(xué)思想”等名義下結(jié)合其作品研究而展開,沈從文的文學(xué)理論并沒有成為沈從文研究中獨(dú)立的一部分,。本文從厘清現(xiàn)代性、中國現(xiàn)代性,、中國文學(xué)理論現(xiàn)代性的內(nèi)涵入手,結(jié)合沈從文的文論文本,從啟蒙現(xiàn)代性和審美現(xiàn)代性兩個(gè)方面闡發(fā)沈從文的文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格,。并討論其對中國文學(xué)理論現(xiàn)代建構(gòu)的啟示與意義,。

本文共分四部分:沈從文文學(xué)理論現(xiàn)代性問題的提出、沈從文文學(xué)理論的啟蒙現(xiàn)代性品格,、沈從文文學(xué)理論的審美現(xiàn)代性品格,、沈從文對中國文學(xué)理論現(xiàn)代性的啟示與意義。本文的研究視野是,在中國現(xiàn)代性這一大的歷史背景下,立足于中國文學(xué)理論現(xiàn)代性的自身特點(diǎn),分析沈從文文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格,并追尋沈從文對于中國文學(xué)理論現(xiàn)代建構(gòu)的啟示與意義,。通過對現(xiàn)代性這一概念的追問,確證中國現(xiàn)代性的自身特征,。

在中國現(xiàn)代性的特殊語境下,中國文學(xué)理論的現(xiàn)代性一方面表現(xiàn)為對中國社會文化現(xiàn)實(shí)的理論回應(yīng),另一方面又表現(xiàn)為對傳統(tǒng)文化資源的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化和對西方文藝思潮的本土改寫。換言之,中國文學(xué)理論的現(xiàn)代性品格既顯現(xiàn)為啟蒙現(xiàn)代性也顯現(xiàn)為審美現(xiàn)代性,。沈從文正是在這樣的歷史背景與理論背景下建構(gòu)其文學(xué)的言說立場,并以他獨(dú)特的理論表述方式呈現(xiàn)出頗具特色的現(xiàn)代性品格,。新文學(xué)(包括新文學(xué)理論)的現(xiàn)代性品格之于中國現(xiàn)代化首先表現(xiàn)為企求與認(rèn)同而不是反思和對立,所以,作為現(xiàn)代中國社會未來謀劃的啟蒙現(xiàn)代性必然也是中國現(xiàn)代文學(xué)以及文學(xué)理論的第一品格。

沈從文文學(xué)理論的啟蒙現(xiàn)代性品格表現(xiàn)為:一是,沈從文意識到新文學(xué)的革命與新的社會文化價(jià)值的傳播相一致,。新文學(xué)對于封建舊文學(xué)具有革命意義,白話文取代文言文,不僅僅是語言工具的革新,更是新的知識價(jià)值觀念的革新;二是,沈從文意識到新文學(xué)的發(fā)展與民族國家的振作相一致,。民族國家的訴求或者民族精神的重建既是新文學(xué)創(chuàng)作者們的歷史責(zé)任,也是新文學(xué)創(chuàng)作的表現(xiàn)內(nèi)容和主題意義;三是,沈從文意識到新文學(xué)的進(jìn)步與現(xiàn)代人格的重塑相一致,新文學(xué)應(yīng)當(dāng)塑造反封建的理性主體、反趣味休閑主義的實(shí)踐主體,、反依附性且具有批判精神的自由主體,。

然而,沈從文并不認(rèn)同文學(xué)需要讓渡自身的邊界和規(guī)律去迎合來自文學(xué)之外商業(yè)意識形態(tài)與政治意識形態(tài),因而他極力通過反對文學(xué)政治工具化和商業(yè)利益化來積極主張文學(xué)藝術(shù)的獨(dú)立性,并且,通過對文學(xué)藝術(shù)審美形式的強(qiáng)調(diào),進(jìn)一步闡釋和守護(hù)文學(xué)藝術(shù)的自律品格,而對審美獨(dú)立和審美形式的強(qiáng)調(diào)最終落實(shí)到人生命的審美品格上,換言之,就是將審美問題與人生問題結(jié)合,通過審美的途徑獲得人生的救贖。通過對生命“神性”這一審美理想主義主題詞的張揚(yáng)來拒絕現(xiàn)實(shí)生存的世俗性,、市儈以及拜金等物質(zhì)主義現(xiàn)象,以期達(dá)到審美化生存的理想,。

沈從文對中國文學(xué)理論現(xiàn)代性的啟示意義在于:第一,由于中國特殊的歷史語境與時(shí)代使命,西方現(xiàn)代思想在被吸納進(jìn)入中國現(xiàn)代文學(xué)理論的時(shí)候必然遭遇到本土化的改寫,其最明顯的特征就是以反抗啟蒙理性的目標(biāo)的審美現(xiàn)代性被納入到啟蒙的框架下,文學(xué)審美的獨(dú)立精神與無功利主義被賦予了強(qiáng)烈的功利色彩。第二,來自傳統(tǒng)的思想文化資源參與了中國文學(xué)理論的現(xiàn)代性建構(gòu),傳統(tǒng)資源的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化使得中國文學(xué)理論既帶有普遍主義的現(xiàn)代性特征,又獲得了鮮明的民族性特征,。沈從文文學(xué)理論在中國現(xiàn)代社會的歷史轉(zhuǎn)型中表現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)代特質(zhì),是應(yīng)當(dāng)被學(xué)術(shù)界珍視的一筆思想財(cái)富,。

第一節(jié) 沈從文文學(xué)理論研究的歷史回眸10-13

第二節(jié) 沈從文文學(xué)理論現(xiàn)代性問題的基本語境13-21

第三節(jié) 沈從文文學(xué)理論現(xiàn)代性問題的可能21-23

第一節(jié) “工具的重造”與新文學(xué)的文化革命24-27

第二節(jié) “立國的經(jīng)典”與新文學(xué)的民族想象27-31

第三節(jié) “文學(xué)者的態(tài)度”與新文學(xué)的主體理性31-36

第一節(jié) 分化與自律：審美獨(dú)立論36-41

第二節(jié) 情緒的體操：審美形式論41-45

第三節(jié) 生命的神性：審美救贖論45-51

第一節(jié) 功利性維度：文學(xué)審美的實(shí)踐訴求51-55

第二節(jié) 民族性方向：傳統(tǒng)資源的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化55-60

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇二

開題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后,，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題計(jì)劃,。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題,，也可以說是對課題的論證和設(shè)計(jì),。開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

（一）課題名稱

（二）課題研究的目的,、意義

（三）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究,，研究達(dá)到什么水平,，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報(bào)告寫這些內(nèi)容一方面可以論證本課題研究的地位和價(jià)值,，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握,。我們進(jìn)行任何科學(xué)研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解,，這在第一部分已經(jīng)談到,。（四）課題研究的理論依據(jù),。我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性,。比如：我們要進(jìn)行活動課實(shí)驗(yàn)研究,，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理理論,、教育心理學(xué)理論為研究試驗(yàn)的理論依據(jù),。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論,、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù),。

（五）課題主要研究內(nèi)容、方法

（六）研究工作的步驟

（七）課題參加人員的組成和專長,。主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平,，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)課題就無法很好地完成,，也就無法批準(zhǔn)立項(xiàng)。

（八）現(xiàn)有基礎(chǔ),。主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ),。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有,，這個(gè)課題同樣不能立項(xiàng)。

（九）經(jīng)費(fèi)估算,。就是課題在哪些方面要用錢,，用多少錢，怎么管理等,。如何撰寫教育科研課題的開題報(bào)告

一,、開題報(bào)告開題報(bào)告就是課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人或課題組主研人員在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題,、研究計(jì)劃,。它主要說明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究,，準(zhǔn)備如何開展研究等問題,，是對課題的再論證和再設(shè)計(jì)。

二,、開題報(bào)告的作用,。進(jìn)一步明確研究思路，完善實(shí)施方案,，明晰研究技術(shù)線路,，再次論證研究課題重要一步,。

1、審定課題名稱,。一是看名稱表述是否準(zhǔn)確,、規(guī)范。準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,，研究的對象是什么交待清楚,。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范,、科學(xué),，似是而非的詞不能用，口號式,、結(jié)論式的句型不要用,。二要看名稱是否簡潔，不能太長,，能不要的字就盡量不要,。

2、尋找研究依據(jù),。政策依據(jù),、理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù),，充分,、貼切、準(zhǔn)確,，不要貼標(biāo)簽,，拉大旗，喊口號,。

3,、分析研究背景——現(xiàn)實(shí)背景、歷史背景要清楚,，符合實(shí)際,。

4、查新研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點(diǎn)評,；國內(nèi)的研究現(xiàn)狀,；國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法,。

5,、論證研究的價(jià)值——理論價(jià)值；實(shí)踐價(jià)值,；應(yīng)用價(jià)值,；科學(xué)價(jià)值,；改革價(jià)值。

6,、闡述研究的意義——有現(xiàn)實(shí)意義,；有歷史意義；有實(shí)踐意義,；有方法論意義,。

7、界定核心概念,。就是對關(guān)鍵詞,、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義,、本質(zhì),、聯(lián)系進(jìn)行闡述。

8,、完善研究設(shè)計(jì),。確定研究程序；提出研究假設(shè),；確定研究目標(biāo),；提出研究措施；落實(shí)研究內(nèi)容,；提供研究方法,；劃分研究階段；落實(shí)研究人員,；預(yù)測研究成果效應(yīng),；建立研究組織；規(guī)劃研究管理,；分析規(guī)劃研究的保障。

一是課題單位的自我論證評價(jià),；二是同行的論證評價(jià),；三是科研管理部門的論證評價(jià)。由預(yù)審,、初審,、學(xué)術(shù)評審、綜合評審四個(gè)階段組成,。預(yù)審與初審可在開題前后的時(shí)間里進(jìn)行,。重點(diǎn)側(cè)重在課題選擇和課題計(jì)劃的制訂上。學(xué)術(shù)評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程,，重點(diǎn)放在計(jì)劃實(shí)施與成果的預(yù)期鑒定上,。

（一）開題報(bào)告的組成,。三個(gè)主要部分：前言、正文和結(jié)語,；三個(gè)次要部分：標(biāo)題,、署名、引文注釋和參考文獻(xiàn),。

（二）開題報(bào)告的結(jié)構(gòu)與寫法,。

1、課題名稱,。題目必須與內(nèi)容一致,。確切、中肯,、具體,、鮮明、簡練,、醒目,。開題報(bào)告一般不使用副標(biāo)題。

2,、署名,。在題目的下面，必須簽署課題研究單位,，一般不寫撰寫者姓名,。署名的目的是表示對開題報(bào)告負(fù)責(zé)。

3,、開題報(bào)告可以不寫內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞,。

4、前言,。前言是開題報(bào)告的序言,。前言部分一般都應(yīng)說清楚課題選題、立項(xiàng),、批準(zhǔn)的過程,，以及開題前的準(zhǔn)備、開題緣由,、開題意義,，開題前所進(jìn)行的調(diào)查情況所做的工作等。要力求簡明扼要,，直截了當(dāng),，并實(shí)事求是，要開門見山、直入主題,。不要面面俱到,，不著邊際，文不對題,；或一步登天,，言盡意止，不留余地,。

5,、正文。開題報(bào)告的正文部分占報(bào)告的主要篇幅,，它是報(bào)告的主體,。正文部分必須對再次論證的內(nèi)容進(jìn)行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察,、測試,、調(diào)查、分析,、學(xué)習(xí),，材料形成的觀點(diǎn)和理論。

6,、簡短的結(jié)語,。開題報(bào)告的結(jié)語要簡潔，可以對課題管理部門提希望,，給研究人員提要求,，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

7,、可以寫上引文注釋和參考文獻(xiàn),。撰寫開題報(bào)告時(shí)引用了他人的材料、數(shù)據(jù),、論點(diǎn),、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度,，體現(xiàn)出開題報(bào)告的科學(xué)依據(jù),，同時(shí)也是尊重他人勞動的體現(xiàn)?？梢允琼撃┳ⅲ_注,，在本頁文章的下端）,、文末注（段落后或篇后注）、文內(nèi)注（行內(nèi)夾注）和書后注四種。開題報(bào)告也可以有“致謝”,。對于曾經(jīng)指導(dǎo)、參加過選題,、論證，或?qū)Υ斯ぷ魈峁┙ㄗh或便利條件,，而又沒有在課題組的同志,，可用簡短的文字表示感謝。開題會上,，有關(guān)專家必須詳細(xì)審查開題報(bào)告,，向研究者提問質(zhì)疑,。但開題會不同于成果鑒定會,，更主要的應(yīng)該是完善方案。在確定研究有明顯價(jià)值的前提下,，論證雙方應(yīng)全力討論方案,，提出意見和建議、修改補(bǔ)充方案,。

1,、選題是否當(dāng)，是否符合立項(xiàng)條件,；

2,、課題論證是否充分；

3,、負(fù)責(zé)人的素質(zhì)或水平是否能承擔(dān)此課題,；

4、課題組力量如何或分工是否得當(dāng),；

5,、資料準(zhǔn)備如何；

6,、最終成果預(yù)測如何,；

7、是否具備完成本課題所需的其他條件,；

8,、經(jīng)過比較，本課題是否有更合適的承擔(dān)人；

9,、其他原因（加以說明）,。

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇三

學(xué)習(xí)能力是人們在學(xué)習(xí)、工作,、日常生活中必須具備,、廣泛使用的能力。職業(yè)或作業(yè)的水平越高,，對人的學(xué)習(xí)能力的要求也越高,。學(xué)習(xí)能力有廣義與狹義之分。廣義的學(xué)習(xí)能力,，是指人的行為水平提高的能力,。如小孩模仿大人使筷子;被熱水壺燙過以后，再不讓身體接觸熱壺表面;到一個(gè)新的地方,，很快就適應(yīng)那里的環(huán)境等,。狹義的學(xué)習(xí)能力，是指與學(xué)生學(xué)業(yè)相關(guān)的能力,。比如,，聽、說,、讀,、寫、語言,、注意,、記憶、推理,、計(jì)算等方面的能力,。

學(xué)習(xí)能力一般指人們認(rèn)識、理解客觀事物并運(yùn)用知識,、經(jīng)驗(yàn)等解決問題的能力,，又稱為認(rèn)知能力。它包括注意能力,、觀察能力,、記憶能力、想象能力,、思維能力和實(shí)際操作能力,，特別是邏輯思維能力。現(xiàn)代社會的學(xué)習(xí)能力主要是指不斷獲取新知識,、掌握新技能,、接受新觀念,，不斷完善自我，適應(yīng)新要求的終身學(xué)習(xí)能力,。

學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，是指通過教學(xué)活動,，教師有意識地,、系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)方法，并通過給學(xué)生出題目,，讓學(xué)生解決問題等途徑來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,，使學(xué)生具備適應(yīng)現(xiàn)代社會的高效率學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。包括培養(yǎng)常規(guī)的學(xué)習(xí)能力,，運(yùn)用圖書,、資料和錄音機(jī)、vcd,、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力,，面對知識的海洋進(jìn)行選擇和對知識進(jìn)行管理、加工的能力,。

人的學(xué)習(xí)能力需要隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展,，當(dāng)人類社會邁進(jìn)知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代門檻的時(shí)候，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為個(gè)體生存和發(fā)展的動力源泉,。因此,，研究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題，具有深遠(yuǎn)的理論意義和實(shí)踐意義,。

研究學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題有利于豐富和發(fā)展學(xué)習(xí)的方法論,。目前，知識經(jīng)濟(jì)已見端倪,，21世紀(jì)人類將逐步進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,。知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)的增長方式和人們的生活方式,、工作方式,、學(xué)習(xí)方式，都將發(fā)生巨大變化,。學(xué)習(xí)方法也需要隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷完善,。傳統(tǒng)的"勤學(xué)"、"苦學(xué)"固然還應(yīng)該提倡,，但是,，相比之下，"巧學(xué)"顯得更為重要,。我們研究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，研究學(xué)習(xí)方法及其傳授問題,，重點(diǎn)是研究"巧學(xué)"問題，無疑對于豐富新世紀(jì)的學(xué)習(xí)方法論具有重要意義,。

今后的學(xué)習(xí),，主要是掌握學(xué)習(xí)的方法。如果一個(gè)人在學(xué)校沒有掌握學(xué)習(xí)方法,，即使他各門功課都很優(yōu)異 ,，他仍然是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來說,，是一個(gè)致命的缺陷,。這里所說的學(xué)習(xí)方法，除了常規(guī)的學(xué)習(xí)方法以外,，還要掌握面向未來的學(xué)習(xí)方法,，包括如何使用電腦，如何使用因特網(wǎng),，面對知識的海洋如何選擇,，對形形色色的資料如何檢索，如何加工和再生信息,，如何進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)等,。這種時(shí)代的變化，要求人們必須掌握高效率的學(xué)習(xí)方法,，必須具備搜集,、檢索知識和信息的能力，要知道學(xué)什么,，知道怎樣學(xué),，知道到哪里去學(xué),。同時(shí)要求學(xué)生必須掌握巧妙,、高效的學(xué)習(xí)方法,，用以提高學(xué)習(xí)效率;要求教育必須由傳統(tǒng)?"知識傳授型"向"方法傳授型"和"能力培養(yǎng)型"轉(zhuǎn)變。因此,，教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》要求"使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程",，要求教育由知識傳授型向方法傳授型和能力培養(yǎng)型轉(zhuǎn)變。學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究,，是素質(zhì)教育,、創(chuàng)新教育的重要內(nèi)容，也是教育科研的重要任務(wù),。

研究學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)問題,，是我國教育實(shí)際的需要。學(xué)會學(xué)習(xí),，是未來教育的四大支柱之一,。傳統(tǒng)的教育,，是精英教育，雖然也強(qiáng)調(diào)教育的普及功能,，但事實(shí)上人們更重視教育的選拔功能,。由于教育的評價(jià)機(jī)制過分偏重于精英，家長,、學(xué)校,、政府都以考試成敗論英雄，因此,，教師和家長也往往把學(xué)生分成兩類：一類是會念書的，于是加以重點(diǎn)培養(yǎng);另一類是不會念書的,，于是對他們采取放任態(tài)度,，有的甚至把這些學(xué)生當(dāng)成累贅，當(dāng)成反面教員,，對他們采取歧視態(tài)度,，動輒貶低、挖苦,、漫罵,、斥責(zé)。結(jié)果是,，許多會念書的由于過度勞累,、單調(diào)乏味，而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了逆反心理;許多不會念書的由于屢屢受挫,，造成了心理性厭學(xué),。近年來，心理學(xué)界曾經(jīng)有人做過實(shí)驗(yàn)：問學(xué)前兒童,，你將來做什么?絕大多數(shù)孩子都挺著胸脯回答,，將來上大學(xué)?？墒?，當(dāng)這些孩子上了小學(xué)、初中,、高中乃至大學(xué)以后,，卻只有16%的人對學(xué)習(xí)有興趣、有信心了,，其余的人或者對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦感,，或者對學(xué)習(xí)失去了信心。

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇四

隨著社會的發(fā)展,，人們深刻地認(rèn)識到,，想要一個(gè)國家向前不斷的邁進(jìn),，其源源不竭的動力就來源于一種

精神

，即創(chuàng)新

精神

,。新一輪有關(guān)基礎(chǔ)教育的課程改革中,，我們國家教育部出臺了有關(guān)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的的深化教育改革的文件，其明確地提出了要符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求,，注重對學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性

精神

和實(shí)踐性能力作為其重點(diǎn)內(nèi)容。經(jīng)過十年的實(shí)踐,，對課程的改革取得了明顯的效果,，并且為了貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx 年)》，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,，我們國家教育部

專家

對義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善,，新增了創(chuàng)新意識作為關(guān)鍵詞，將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務(wù),。而研究性學(xué)習(xí)是我國基礎(chǔ)教育課程的重大突破,是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容,，也是當(dāng)今國際上比較普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新的學(xué)習(xí)方式，對于調(diào)動學(xué)生的積極主動性,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性

精神

和實(shí)踐性能力,，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力，具有重要的價(jià)值意義,。

國外對研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底,，他將教師比喻為“知識的產(chǎn)婆”，并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法,。從 18 世紀(jì)起,，研究性學(xué)習(xí)就得到人們的廣泛認(rèn)識。18 世紀(jì)末到 19 世紀(jì),，法國啟蒙學(xué)者盧梭提出了要遵循著人類的天性發(fā)展,。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,，他倡導(dǎo)在活動過程當(dāng)中,，要對兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時(shí)，還要注重兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)以及兒童之間的個(gè)別差異性,；他們的

思想

都為今天的研究性學(xué)習(xí)奠定了一定的

思想

基礎(chǔ),。在 20 世紀(jì)左右，美國的杜威,、克伯屈等人在這方面同樣進(jìn)行了研究,，影響最大的是美國著名哲學(xué)家、教育家杜威,，他主張“從做中學(xué)”,，認(rèn)為學(xué)生僅僅通過教師講解或者看書所獲取的知識都是虛無飄渺的,，只有通過“活動”獲取的知識才是實(shí)實(shí)在在的知識、才能真正的促進(jìn)學(xué)生的身心以及未來發(fā)展,。在 20 世紀(jì)中期,，布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為學(xué)生非被動的接受知識,，而應(yīng)該主動的去探究知識,；施瓦布也提出了“探索研究性學(xué)習(xí)”，他倡導(dǎo)通過探索研究來進(jìn)行對所學(xué)知識的掌握,，從而使得學(xué)生探索研究的能力得以發(fā)展,。

21 世紀(jì)初，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由教育部正式的開啟了,，將“研究性學(xué)習(xí)”融入高中必修課之中,，以此，作為我國高中課程改革的一項(xiàng)重大舉措,。從此之后，“研究性學(xué)習(xí)”成為我國基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門獨(dú)樹一幟的課程,，它掀開了基礎(chǔ)性教育的新一頁,，無可置疑，它已成為我國當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項(xiàng)舉措,。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中安排了研究性學(xué)習(xí)課程,，不但對于學(xué)校構(gòu)建符合素質(zhì)教育

思想

和迫切需要的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革，而且還可以豐富教學(xué)模式,，從而使得教師和學(xué)生在知識,、技能、實(shí)踐等方面更上一層樓,。具體來講：

第一,，有作用于課程的變革。革新到目前為止,，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)不言而喻地成為了我國基礎(chǔ)教育課程變革的突出點(diǎn),。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)，它是中小學(xué)革新的龍頭,，所以開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對于課程的變革具有重大的意義與價(jià)值,。

第二，有作用于教師教學(xué)方式的變革,。教育文件提出了要注重對教師由強(qiáng)硬灌輸?shù)焦膭?、引?dǎo)等教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

第三,，有作用于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新,。教育出臺了有關(guān)在課堂中,，針對學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件，具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與,、還要培育學(xué)生獲取未知知識的能力,、分析和解決問題的能力，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等,。因此,，怎樣讓學(xué)生從被動的學(xué)習(xí)方式變更為積極主動探索的學(xué)習(xí)方式，成為教育一線工作者乃至科學(xué)家們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究的重要原因,。

數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師或者相關(guān)學(xué)科教師的指引下,，從各類學(xué)科以及實(shí)踐活動中選取并設(shè)定為研究性學(xué)習(xí)的課題，運(yùn)用類似于數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究方法去積極主動的獲取數(shù)學(xué)知識,、并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識來解決相關(guān)問題,，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)知識把握的同時(shí)，體驗(yàn),、了解,、學(xué)會和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的研究方法，以及對學(xué)生科學(xué)

精神

的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式,。在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過程當(dāng)中,，學(xué)生不僅明確地了解了活動的程序，還深深地體會到數(shù)學(xué)這門學(xué)科所帶給人們的奇妙之處,，更加關(guān)鍵的是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思維模式,，培育了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、勇于探索的科學(xué)

精神

以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識,。其活動過程的實(shí)施,，對于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn)，具體來講,，就是教師主要起著指路人的作用,，對學(xué)生活動過程中的具體表現(xiàn)給予適時(shí)的正確評判，督促學(xué)生有效的完成各個(gè)階段的活動任務(wù),，從而使學(xué)生的主動性得以充分調(diào)動,。

由于沒有研究性學(xué)習(xí)的具體教材做支撐，那么,，對于一線教師而言,，確定研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分困難的事情，但是我們知道類比方法可以引出很多的內(nèi)容,，從中可以啟發(fā)我們通過研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論的學(xué)習(xí),，運(yùn)用類比的方法，從如下兩個(gè)不同層次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索，分別為從三角形到四面體已知類比開展的研究性學(xué)習(xí)活動作為層次一,；從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開展的研究性學(xué)習(xí)活動作為層次二,。并且層次一從活動的組織與安排、資源的收集,、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊,，而層次二也是對層次一的升華。具體針對層次一開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路,，簡要地做如下介紹：

第一,，讓學(xué)生從已學(xué)過到的有關(guān)三角形與四面體的已知知識中選定研究課題；

第二,，通過指導(dǎo)教師

提供

有關(guān)研究性學(xué)習(xí)活動

方案

的一般步驟作為

參考

,，引導(dǎo)學(xué)生完成該課題活動

方案

的設(shè)定；

第三,，在本層次中,，由于學(xué)生可以通過收集、分析信息,，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式完成該課題的研究,，因此具體活動實(shí)施根據(jù)每組情況在課后完成；

第四,，每個(gè)小組選取代表針對于小組成員的參與程度,、取得的主要成果、得到的新猜想,、沒有解決的問題等進(jìn)行相關(guān)匯報(bào)；最后,，針對每組出現(xiàn)的問題,，進(jìn)行組間與師生間的相互交流，從而完善課題以及深化課題,。針對層次二的第一個(gè)課題開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路,，簡要地做如下介紹：

第一，由指導(dǎo)教師

提供

給學(xué)生有關(guān)三角形內(nèi)角平分線的兩個(gè)不等式,，通過文獻(xiàn)的檢索與查新,，確定到目前為止其對應(yīng)在四面體中仍沒有被研究，從而將其確定為所研究課題的背景,；

第二,，根據(jù)課題背景，幫助學(xué)生選定研究課題為三角形角平分線的兩個(gè)不等式到四面體二面角平分面不等式的推廣,；

第三,，通過師生間的共同分析，從而確定活動的目標(biāo)與重難點(diǎn)；

第四,，將對課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學(xué)成績優(yōu)異的學(xué)生組成活動興趣小組來開展研究性學(xué)習(xí),；

第五，收集,、學(xué)習(xí),、研討三角形中不等式的主要 5 種證法，深刻的領(lǐng)會其證明思路,、

相關(guān)內(nèi)容

與研究方法,；第六，廣泛收集并學(xué)習(xí)四面體中有關(guān)的理論知識,，為接下來開展研究工作做好充分的準(zhǔn)備,；第七，利用類比猜想出四面體中相應(yīng)不等式的形式,；第八,，通過指導(dǎo)教師的引導(dǎo)，并利用類比嘗試給出四面體中相應(yīng)不等式的證明過程,。層次二的第二個(gè)課題所開展的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索與本層次第一個(gè)課題相類似,，所以由學(xué)生嘗試著獨(dú)立地去完成，指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇五

課題研究是教育科研活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,。對于課題研究，開題報(bào)告（計(jì)劃或方案）如同建筑師的藍(lán)圖,，有了好的開題報(bào)告,，才能使研究工作者有計(jì)劃、有系統(tǒng),、有組織地開展研究工作,，以保證課題研究任務(wù)的順利完成。因此,，制定開題報(bào)告是課題由設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動的關(guān)鍵步驟,。

著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要,。

何謂有價(jià)值,、有創(chuàng)見性的問題？這樣的問題從何而來呢,？這需要研究者長期實(shí)踐,、細(xì)心觀察和深思熟慮,。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計(jì)好,，即撰寫科研課題開題報(bào)告,。

科研課題開題報(bào)告（研究設(shè)計(jì)）就是課題研究方案的設(shè)計(jì)、規(guī)劃和制定,。換言之,，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報(bào)請上級批準(zhǔn)的選題計(jì)劃,。開題報(bào)告主要說明這個(gè)課題有價(jià)值進(jìn)行研究,，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計(jì),。

撰寫科研課題開題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié),，正如學(xué)者文翁說過，“搞好開題報(bào)告的主要目的是促使大家理清研究思路,，完善研究設(shè)計(jì)”,。制定課題研究計(jì)劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑,?？蒲姓n題開題報(bào)告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,，對整個(gè)研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用,。對于科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來講，一個(gè)好的方案,，可以使他們明確課題研究的方向,，避免發(fā)生進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行,?？梢哉f，課題開題報(bào)告水平的高低,，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報(bào)告（研究設(shè)計(jì)）,，就沒有科學(xué)而有價(jià)值的成果

寫好科研課題開題報(bào)告要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫法,，但“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”,，重要的還是要做好基礎(chǔ)性工作,。首先，要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況,。研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性,，熟悉了別人在這方面的研究情況，才不會在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,，重復(fù)別人走過的路,，而是站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次,、更有價(jià)值的東西去研究,；其次，要掌握與研究課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識,。理論基礎(chǔ)扎實(shí),，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則,，沒有理論基礎(chǔ),，你就很難深人進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造,。因此,，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料,。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，只有這樣制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善,。

撰寫開題報(bào)告是進(jìn)行科研課題申請的首要工作,。通過開題報(bào)告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個(gè)課題，究竟想做什么,，想得到什么,，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo),？若分析后覺得不現(xiàn)實(shí),，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性,，從而避免“大題小作”或“小題大作”,。課題開題報(bào)告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說,，科研課題開題報(bào)告主要包括以下幾個(gè)方面：

（一）課題名稱

課題名稱就是課題的名字,。這看起來是個(gè)小問題，但實(shí)際上很多人寫課題名稱時(shí),。往往寫得不準(zhǔn)確,、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量,。

1,、名稱要準(zhǔn)確,、規(guī)范

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚,。有時(shí)候還要把研究方法寫出來,。總之,，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來,。

規(guī)范就是所用的詞語,、句型要規(guī)范、科學(xué),。課題就是我們要解決的問題,。這個(gè)問題正在探討，正開始研究,，不能有結(jié)論性的口氣,。

2、名稱要簡潔,，不能太長

不管是論文或者課題,，名稱都不能太長，要簡明扼要,，通俗易懂,，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個(gè)字,。但要盡可能表明三點(diǎn)：研究對象,、研究問題和研究方法。

（二）課題研究的目的,、意義

第一,，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的,。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路,。

第二,，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值,，能解決什么問題。

第三,，要認(rèn)真,、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍,、方法,、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn),，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足,，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的特色或突破點(diǎn),。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值,、意義，也可以使自己開闊眼界,，受到啟發(fā),，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問題,，需要去研究，去解決,，本課題的研究有什么實(shí)際作用,，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。這些都要寫得具體,，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號,，讓人一看就覺得科學(xué)性,、實(shí)用性比較強(qiáng)，的確有價(jià)值,。

（三）課題研究的目標(biāo)

課題研究的目標(biāo)就是通過研究,，要達(dá)到什么目標(biāo)？要解決哪些具體問題,？研究的目標(biāo)是比較具體的,，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來,。只有目標(biāo)明確而具體,，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么,，思路就不會被各種因素所干擾,。

確定課題研究目標(biāo)時(shí)，一方面要考慮課題本身的要求,。另一方面要考慮課題組實(shí)際的工作條件與工作水平,。

（四）課題研究的基本內(nèi)容

有了課題的研究目標(biāo),，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容。研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體,、明確,。目前在這方面存在的主要問題是：1、只有課題而無具體研究內(nèi)容,；2,、研究內(nèi)容與課題不吻合；3,、課題很大而研究內(nèi)容卻很少,；4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容,。這對我們整個(gè)課題研究十分不利,。因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解,，一點(diǎn)一點(diǎn)地去做,。

（五）課題研究的方法

任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法,、技術(shù)手段,。“研究方法”這部分,，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè),，()為什么要用這個(gè)方法？以及要“做什么”,、“怎么做”,。教育研究的方法很多，包括歷史研究法,、調(diào)查研究法,、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法,、理論研究法,、行動研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法,，小的課題可能主要是一種方法,，但也要利用其它方法。我們在應(yīng)用各種方法時(shí),，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求,，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識去做。比如,，我們要通過調(diào)查了解情況,，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析,，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù),、平均數(shù)就行了,。這是在今后的科研工作中必須注意的問題。

（六）課題研究的步驟和計(jì)劃 （列表比較清晰）

課題研究的步驟,，就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排,。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下,，都是從基礎(chǔ)性問題開始,，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時(shí)間開始,，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定,。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù),，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中,。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進(jìn)行檢查,、督促和管理,。

（七）課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式 （列表比較清晰）

課題研究成果預(yù)測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題,？研究會帶來什么成果,？有什么對策？課題研究的成果形式包括研究報(bào)告,、論文,、專著、軟件,、課件,、教改方案、教材等多種形式,。課題不同,，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣,，但不管形式是什么,，課題研究必須有成果。否則,，就是這個(gè)課題沒有完成,。在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式,，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料,、構(gòu)思框架,、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問世,。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收,。

（八）課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工 （列表比較清晰）

課題小組成員如何分工合作，在方案中,，要確定課題組長,、副組長、課題組成員以及分工,。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人,。一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人。一是有權(quán)之士,，二是有識之士,，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持,，有識了課題質(zhì)量,、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦,，踏踏實(shí)實(shí)去做,。課題組的分工必須明確合理，讓每個(gè)人了解自己的工作和責(zé)任,。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上,，也要注意全體人員的合作，大家共同研究,，共同商討,，克服研究過程中的各種困難和問題。同時(shí),，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平,，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這個(gè)課題就無法很好地完成,，也就難以得到批準(zhǔn)立項(xiàng)。

（九）課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要 （列表比較清晰）

任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件,，對課題研究有價(jià)值的資料,、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫清?？蒲刑帉磳W(xué)院《關(guān)于給批準(zhǔn)立項(xiàng)課題資助研究經(jīng)費(fèi)的試行辦法》（京現(xiàn)院〔xx〕12號）加強(qiáng)管理與監(jiān)督使用,。

總之,，科研課題開題報(bào)告是研究人員科研知識和能力的“縮影”,。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計(jì),，制定好開題報(bào)告,，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話,，沒有科學(xué)周密的開題報(bào)告，沒有對研究設(shè)計(jì)的精心準(zhǔn)備,，就沒有科研活動的發(fā)生,，更不會有什么真正意義上的學(xué)術(shù)突破。

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇六

論文應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求,，以學(xué)生所學(xué)專業(yè)課的為主,，不應(yīng)脫離專業(yè)范圍，要有一定的綜合性,，以下由編輯老師為您提供的研究生開題報(bào)告記錄,。

制作，這便進(jìn)入我該次的主題了具體制作流程如下,。

1.構(gòu)建站點(diǎn)框架,。

在我打開dremweaver后第一步便是新建站點(diǎn)，我把我的站點(diǎn)建立在f儀下面,。并將我搜集的全部資料都保存在其文件夾中,，以便網(wǎng)頁制作時(shí)可以方便的使用。

2.設(shè)計(jì)主頁及二級,。

在主頁我設(shè)首頁制作時(shí),，時(shí)刻考慮著網(wǎng)頁的基本原則：統(tǒng)一，連貫,，分割,，對比及和諧的原則，內(nèi)容統(tǒng)一,，都是為了主題服務(wù),，美容美體，網(wǎng)站強(qiáng)調(diào)的就是一個(gè)整體,，只有圍繞一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)所做的設(shè)計(jì)才是成功的;連貫,，頁面之間關(guān)系連貫，統(tǒng)成一體;每版內(nèi)容都自成一體，顏色各異,，便于瀏覽;整個(gè)網(wǎng)頁有動有靜,，色彩呼應(yīng)，搭配協(xié)調(diào),，不呆板,，富有生氣;顏色各異，但又不同之中又相同,，渾然一體,。而且制作過程中，不忘以下原則：

簡潔實(shí)用: 這是非常重要的,，網(wǎng)絡(luò)特殊環(huán)境下,，盡量以最高效率的方式將用戶所要想得到的信息傳送給他就是最好的，所以要去掉所有的冗余的東西,。使用方便:同第一個(gè)是相一致的,，滿足使用者的要求，網(wǎng)頁做得越適合使用,，就越顯示出其功能美;頁面用色協(xié)調(diào),，布局符合形式美的要求: 布局有條理，充分利用美的形式,，是網(wǎng)頁富有可欣賞性,，提高檔次。當(dāng)然雅俗共賞是人人都追求的,。交互式強(qiáng): 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢,，是每個(gè)使用者都參與到其中來，這樣的設(shè)計(jì)才能算成功的設(shè)計(jì),。這樣的網(wǎng)頁才算真正的美的設(shè)計(jì),。每個(gè)子頁都設(shè)有上導(dǎo)航欄，便于瀏覽和跳轉(zhuǎn),。3個(gè)二級網(wǎng)頁制作時(shí),，使用的是表格，每一個(gè)頁面都用表格為它布局好,，然后在插入圖片文字及其他,，這樣有一定的規(guī)劃性，體現(xiàn)了連貫統(tǒng)一性,，不同的內(nèi)容根據(jù)各自的特色建立了不同的表格,，突出各自的主題，增強(qiáng)了對比性,。在做這些網(wǎng)頁的時(shí)候我就進(jìn)行了如上所述的方法,。但我所以網(wǎng)頁的背景顏色及主題顏色都是相同的以便突出我每一個(gè)網(wǎng)頁都是為凸顯我主題而服務(wù),。

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇七

題目：健美操運(yùn)動對大學(xué)生心血管系統(tǒng)的影響——以南昌航空大學(xué)為例

專業(yè)名稱：社會體育

班級學(xué)號：******

學(xué)生姓名：劉**

指導(dǎo)教師：周**

在當(dāng)今這個(gè)物質(zhì)生活日益豐富的時(shí)代，健美操運(yùn)動已不再是一種單純的競技運(yùn)動,，它已逐漸為大學(xué)生所接受,，成為大學(xué)校園體育文化的—枝鮮艷之花，給校園注入了新的活力[1],。經(jīng)過3年的健美操學(xué)習(xí),，筆者發(fā)現(xiàn)健美操不僅可以滿足大學(xué)生參加體育運(yùn)動的興趣，而且可以提高身體素質(zhì)和運(yùn)動能力,，尤其是對自身心血管系統(tǒng)的影響,。心臟是循環(huán)系統(tǒng)中的動力，推動血液流動,，向器官,、組織提供充足的血流量，以供應(yīng)氧和各種營養(yǎng)物質(zhì),，并帶走代謝的終產(chǎn)物（如二氧化碳,、尿素和尿酸等），使細(xì)胞維持正常的代謝和功能,；體內(nèi)各種內(nèi)分泌的激素和一些其它體液因素，也要通過血液循環(huán)運(yùn)送到靶細(xì)胞,，實(shí)現(xiàn)機(jī)體的體液調(diào)節(jié),，維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對恒定；此外,，血液防衛(wèi)機(jī)能的實(shí)現(xiàn)以及體溫相對恒定的調(diào)節(jié),，也都要依賴血液在血管內(nèi)不斷循環(huán)流動，而血液的循環(huán)是由于心臟“泵”的作用實(shí)現(xiàn)的,。心臟對維持人體運(yùn)動及生命活動至關(guān)重要的,，而不同的運(yùn)動形式及運(yùn)動強(qiáng)度對心臟也產(chǎn)生不同的影響。運(yùn)動作為一種應(yīng)激會對機(jī)體各系統(tǒng)產(chǎn)生一定的影響,，身體負(fù)荷時(shí),，心血管系統(tǒng)也在神經(jīng)體液調(diào)節(jié)下發(fā)生相應(yīng)變化以適應(yīng)代謝要求。對不同類型的身體負(fù)荷,，心臟的反應(yīng)有所不同,，并隨著對身體負(fù)荷的適應(yīng)過程，心臟的形態(tài),、結(jié)構(gòu)及功能均發(fā)生相應(yīng)的代償性改變,。運(yùn)動作為一種刺激會對心臟產(chǎn)生雙向的影響。適宜的運(yùn)動訓(xùn)練可對心臟產(chǎn)生良好的影響,，健美操運(yùn)動就是就是一種很有效的運(yùn)動[2],。

本人通過對南昌航空大學(xué)體育學(xué)院,、音樂學(xué)院和藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院部分同學(xué)進(jìn)行訪問調(diào)查，了解當(dāng)前健美操運(yùn)動在大學(xué)的普及狀況,，并通過問卷,、實(shí)驗(yàn)等形式，將參與健美操訓(xùn)練的同學(xué)和未訓(xùn)練者進(jìn)行對比,，分析健美操運(yùn)動對心血管系統(tǒng)的影響,，為大學(xué)生參加健美操運(yùn)動訓(xùn)練提供參考。

1,、當(dāng)前健美操的發(fā)展趨勢

隨著我國居民生活水平不斷提高,，越來越多的人開始關(guān)注生活質(zhì)量的提高。而生活質(zhì)量的提高需要健康的身體作為支撐和載體,，如何利用工作余暇來使自己的身心保持健康,，則成為每個(gè)居民非常關(guān)心的話題。當(dāng)前,，西方發(fā)達(dá)國家將健美操運(yùn)動廣泛開展作為提高國內(nèi)公民健康的一條途徑之一,，在這些多樣化的運(yùn)動項(xiàng)目中，有氧運(yùn)動是增進(jìn)人的健康的最有效的途徑,，它的廣泛性,、豐富性和經(jīng)濟(jì)性，使越來越多的人了解并參與其中,，這對我國國內(nèi)人們生活質(zhì)量的提高,、培養(yǎng)健康的生活方式、多元化社區(qū)體育的構(gòu)建及全民健身運(yùn)動的開展起到重要的作用,。另一方面,，我國大學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重，鍛煉時(shí)間較少,，致使健康狀況較前明顯下降,。因此，制定合理有效的健身運(yùn)動處方,，提高在校大學(xué)生的身體健康水平已成為人們關(guān)注的熱點(diǎn)之一[3],。

健美操作為一項(xiàng)有氧運(yùn)動，人們對其健身功能已達(dá)成共識,。有研究顯示,，經(jīng)常參加健美操鍛煉的人，心臟總體積指數(shù)顯著大于沒有參加鍛煉者,，吸氧量明顯增加,。有氧運(yùn)動最能發(fā)展人體的心肺功能，增強(qiáng)心肌,，增加肺活最,，減少心肺呼吸系統(tǒng)疾病,。健美操不僅具有有氧運(yùn)動的功效，且兼?zhèn)浒l(fā)展身體柔韌性和靈敏性的作用,。因此,，專家認(rèn)為，健美操是目前發(fā)展身體全面素質(zhì)的較為理想的運(yùn)動項(xiàng)目[4],。

2,、健美操運(yùn)動對心血管系統(tǒng)的影響

心臟為人和脊椎動物的器官之一，是循環(huán)系統(tǒng)中的動力,。心臟的作用是推動血液流動,，向器官、組織提供充足的血流量,，以供應(yīng)氧和各種營養(yǎng)物質(zhì),，并帶走代謝的終產(chǎn)物（如二氧化碳、尿素和尿酸等）,，使細(xì)胞維持正常的代謝和功能,；體內(nèi)各種內(nèi)分泌的激素和一些其它體液因素，也要通過血液循環(huán)運(yùn)送到靶細(xì)胞,，實(shí)現(xiàn)機(jī)體的體液調(diào)節(jié),，維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的相對恒定；此外,，血液防衛(wèi)機(jī)能的實(shí)現(xiàn)以及體溫相對恒定的調(diào)節(jié),，也都要依賴血液在血管內(nèi)不斷循環(huán)流動，而血液的循環(huán)是由于心臟“泵”的作用實(shí)現(xiàn)的,。心臟對維持人體運(yùn)動及生命活動至關(guān)重要的,，而不同的運(yùn)動形式及運(yùn)動強(qiáng)度對心臟也產(chǎn)生不同的影響[5],。

長期堅(jiān)持健美操鍛煉可以使毛細(xì)血管數(shù)量增加,，血管彈性改善，血管口徑增大,，血流阻力減小,，因而能使心血管的功能增強(qiáng)。經(jīng)常堅(jiān)持健美操鍛煉的同學(xué),，心血管機(jī)能都有顯著提高,，心肺機(jī)能明顯提高，具體表現(xiàn)為安靜心率下降,，肺活量明顯增大,，說明健美操對呼吸系統(tǒng)及有氧耐力有顯著性促進(jìn)作用。心血管機(jī)能和呼吸機(jī)能亦有明顯改善,。說明練習(xí)健美操可以增強(qiáng)呼吸肌的力量,，提高最大吸氧量,，增加血紅蛋白的含量。因而人體吸氧,、運(yùn)氧,、貯氧和用氧得到明顯改善，有氧耐力隨之得到明顯提高[6],。

3,、當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操訓(xùn)練意義重大

大學(xué)生生理發(fā)育日漸成熟，害羞,，對青春期的體形尤為敏感,，羨慕苗條，不希望發(fā)胖,，但又不喜歡劇烈運(yùn)動（比如長跑）,，怕曬太陽，害怕有競爭性,、對抗性的運(yùn)動項(xiàng)目,；害怕別人看見自己在運(yùn)動。而健美操正是一種真正適合我們的運(yùn)動,。它運(yùn)動強(qiáng)度為中等強(qiáng)度,，運(yùn)動強(qiáng)度比較適宜，易于控制,。在這個(gè)運(yùn)動強(qiáng)度下可以使心率較長時(shí)間保持在有氧工作范圍之內(nèi),。它既安全可靠，又優(yōu)美大方,、生動活潑,，并且從運(yùn)動量來講，做完一套健美操不亞于跑一次長跑,，只是在音樂伴奏下做動作不感到累罷了,。健美操不僅鍛煉價(jià)值高，運(yùn)動量可隨意調(diào)節(jié),，而且運(yùn)動不受氣候,、場地的限制，活動全身經(jīng)脈,，有助于消除疲勞,，振奮精神，也對豐富校園文化生活,，提高學(xué)生審美能力,，培養(yǎng)自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)間的友好交往,，進(jìn)一步推動精神文明建設(shè)有重要作用,。長期堅(jiān)持健美操鍛煉,，能夠使心血管和呼吸系統(tǒng)機(jī)能增強(qiáng)，各項(xiàng)身體素質(zhì)顯著提高,，

心肺機(jī)能明顯提高,，具體表現(xiàn)為安靜心率下降，肺活量明顯增大,，說明健美操對呼吸系統(tǒng)及有氧耐力有顯著性促進(jìn)作用,。心血管機(jī)能和呼吸機(jī)能亦有明顯改善。說明練習(xí)健美操可以增強(qiáng)呼吸肌的力量,，提高最大吸氧量,，增加血紅蛋白的含量。因而人體吸氧,、運(yùn)氧,、貯氧和用氧得到明顯改善，有氧耐力隨之得到明顯提高,。同時(shí),，健美操鍛煉對心臟功能的改善亦有顯著作用。心肌組織同其他組織一樣,，長期中等強(qiáng)度的鍛煉可以使其收縮力增強(qiáng),，冠狀動脈循環(huán)狀況的改善和毛細(xì)血管的增生，并可以使之營養(yǎng)供應(yīng)充分,。肌肉發(fā)達(dá)有力,，心臟容積擴(kuò)大，心室壁大大增厚,，心搏慢而有力,。因此，大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操意義重大,。

1,、研究對象

南昌航空大學(xué)健美操隊(duì)成員30人,。

2,、研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法

本文查閱了有關(guān)專著和教材10余本,。通過查閱,、參考相關(guān)資料,、論文了解到健美操運(yùn)動方面的資料,，這些為本人撰寫此文提供了大量的參考依據(jù),。

2.2觀察法

通過對被調(diào)查學(xué)生的觀察,，了解到參加健美操訓(xùn)練前和訓(xùn)練后身體狀況的差異,。

2.3實(shí)驗(yàn)法

對參加健美操鍛煉的50人進(jìn)行訓(xùn)練前后的安靜心率、肺活量,、最大攝氧量的檢測（訓(xùn)練時(shí)間3個(gè)月）,。

1觀察被調(diào)查的學(xué)生訓(xùn)練前與訓(xùn)練2個(gè)月后的身體狀況

2訓(xùn)練前測試學(xué)生的安靜心率,、肺活量和最大攝氧量。

3訓(xùn)練兩個(gè)月后,，對學(xué)生（30,名）安靜心率,、肺活量和最大攝氧量進(jìn)行測試。

4對實(shí)驗(yàn)測試所得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。

1大學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的興趣有待提高,。

2經(jīng)常參加健美操鍛煉可以增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)

3健美操運(yùn)動有助于提高大學(xué)生心血管系統(tǒng)，提高身體素質(zhì),。

1,、查閱文獻(xiàn)資料

20xx年10月——20xx年11月

2、確定題目與制定研究計(jì)劃

20xx年11月——20xx年12月

3,、完成開題報(bào)告并開題

20xx年12月

4,、收集資料、整理分析資料

20011年1月——3月

5,、完成論文初稿

20011年4月

6,、修改畢業(yè)論文

20011年5月

7、完成與上交畢業(yè)論文

20011年5月

8,、論文答辯

20011年6月

[1]馬莉,。健美操起源和發(fā)展簡介[j]體育師友，20xx,1.

[2]張全海,，張煜,，李秋霞。有氧運(yùn)動對女大學(xué)生心臟功能及血清免疫球蛋白的影響[j]心臟雜志,，20xx.

[3]馬鴻韜,。健美操運(yùn)動[m]北京體育大學(xué)出版社1995，2版,。

[4]丁錫琴,。運(yùn)動與心臟[j].中國運(yùn)動醫(yī)學(xué)雜志，1985,4（4）：229-231

[5]侍勇,。不同強(qiáng)度的運(yùn)動對心臟的影響[j].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),，20xx,3（1）：23-25.

[6]郭紅，黃玉山,，鄧樹勛,。不同性質(zhì)健身運(yùn)動處方對大學(xué)生心泵功能的影響[j]中國運(yùn)動醫(yī)

學(xué)雜志20xx

[7]肖光來。健美操[m]20xx

[8]王成,，孫蔚,，陳善平。大學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展趨勢研究[j]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，20xx,10.

[9]王洪,。論"健美操"與"有氧操"的甄別使用[j]北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),，20xx.

[10]房東梅，馮美云,。運(yùn)動對心肌組織能量代謝的影響[j].體育科研,，20xx,23（4）：16-18.

[11]侍勇。不同強(qiáng)度的運(yùn)動對心臟的影響[j].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào),，20xx,3（1）：23-25.

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇八

1)探索具有東風(fēng)小學(xué)特點(diǎn)的培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力的方法,、模式、途徑,。

2)在理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)上,，總結(jié)合作學(xué)習(xí)、合作活動,、合作生活的案例,，促進(jìn)學(xué)生合作意識與能力的提高。

3)更新干部教師的觀念,，提高隊(duì)伍的整體素質(zhì),，培養(yǎng)憂秀教師，促進(jìn)學(xué)校工作,。

以主體教育理論為指導(dǎo),，以教育學(xué)、心理學(xué)理論為依據(jù),，以學(xué)生為本,，在“xx”課題研究的基礎(chǔ)上，深化主體教育研究,，探索培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力的方法,、途徑、模式,，促進(jìn)學(xué)生生動,、活潑、主動,、健康地發(fā)展,，為未來人才打好素質(zhì)基礎(chǔ)。

1,、在學(xué)科教學(xué)中,，深化“三學(xué)一訓(xùn)練”教學(xué)模式的研究，探討學(xué)生主動參與,，合作學(xué)習(xí)的方法,、模式,。

2,、在集體生活和教育活動中,，深化“

3、在實(shí)踐活動中,，精選,、開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生合作意識與能力的活動，形成東風(fēng)小學(xué)必要的活動系例,。

東風(fēng)小學(xué)全體學(xué)生

方法：以行動研究法為主,，輔之以觀察法和調(diào)查法。

原則：以學(xué)生為本的原則,，實(shí)踐性原則,、整體性原則、合作性原則,。

策略;全員參與,，主題研究，案例教育,，滾動深入,。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：佟岳

組員：全體干部,，劉長榮,、段景明

2、加強(qiáng)?？蒲惺医ㄔO(shè)

使教科室成為教育教學(xué)的參謀部,，教育理論的宣傳站，科研骨干的培訓(xùn)站,，課題的研究中心,，指導(dǎo)中心和管理中心。

教科室要充分發(fā)揮職能作用,，做好資料的收集,、整理成果的擴(kuò)展工作。

3,、培訓(xùn)隊(duì)伍

1),、學(xué)習(xí)主體教育理論及有關(guān)2 1世紀(jì)教育四個(gè)支柱的論述，特別是關(guān)于合作方面的論述,，轉(zhuǎn)變觀念,。

2)、自我總結(jié)“xx”期間引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí),、活動,、生活的實(shí)例，加以完善，申報(bào)自己的研究課題,。

4,、成立三個(gè)子課題組(與主要研究內(nèi)容相對應(yīng))，分別課題領(lǐng)導(dǎo)小組成員為組長

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇九

全球每年因?yàn)榛馂?zāi)造成的直接經(jīng)濟(jì)損失是地震災(zāi)害的5倍,，發(fā)生頻率為各種災(zāi)害之首,。火災(zāi)的危害性也極大,。而且隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展高層建筑越來越多,，這類建筑人口密集、設(shè)備復(fù)雜,，一旦發(fā)生火災(zāi),，消防車云梯所能延伸到的極限也就100多米，況且大部分消防車云梯極限也就50米左右,。因此對于高層建筑來說,，實(shí)施外部消防難度很大，所以必須依靠建筑物自身的消防系統(tǒng)來進(jìn)行消防,。除了建筑設(shè)計(jì),、材料運(yùn)用、消防管理以外,?；馂?zāi)報(bào)警控制器的穩(wěn)定性、即時(shí)性和可靠性就顯得尤為重要,。

消防控制器可以使用單片機(jī),，以嵌入式系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)。也可以使用plc來實(shí)現(xiàn),。那么plc與單片機(jī)的區(qū)別是什么呢,？

（1）．plc是建立在單片機(jī)上的電子產(chǎn)品，而單片機(jī)只是一種集成電路,，兩者沒有直接的可比性,。

（2）．單片機(jī)能夠構(gòu)成各種系統(tǒng)，從小型到大型都可,，plc是單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的一個(gè)特例,。

（3）．各個(gè)plc有相同的工作原理，類似的功能及指標(biāo),，并有一定的互換性,，質(zhì)量能夠得到保證，編程軟件也向標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展,。但單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)則是五花八門,，各顯神通,，功能各不相同，質(zhì)量也相差很大,，學(xué)習(xí),、使用和維護(hù)都有一定的困難。

直接使用單片機(jī)開發(fā)控制系統(tǒng),，對開發(fā)者要求相對較高,，而且周期長成本高,，對于一些稍微大點(diǎn)的系統(tǒng)需要反復(fù)做軟件和硬件試驗(yàn),，以測試系統(tǒng)的穩(wěn)定性、耐久性,，印刷電路板的制作也需要一筆費(fèi)用,。一般從工程實(shí)際的角度選擇單片機(jī)開發(fā)及plc開發(fā)的原則是：

（1）．對于定制式工程這種重復(fù)性很小的工程，一般采用plc方案來進(jìn)行開發(fā),。采用plc方案是快捷的途徑,，且成功率高，可靠性好,，但單個(gè)控制器成本會較高。

（2）．對于大批量產(chǎn)品,，應(yīng)當(dāng)采用單片機(jī)進(jìn)行開發(fā)，雖然研發(fā)過程較長,，制作電路板需要一定的費(fèi)用,，但形成一定的規(guī)模有利于降低開發(fā)費(fèi)用,。但需要大量的測試及有豐富經(jīng)驗(yàn)的設(shè)計(jì)人員,。

火災(zāi)報(bào)警控制器需要高可靠性及穩(wěn)定性，對于機(jī)電控制是很好的選擇,。并能提高開發(fā)速度,，節(jié)省成本。

plc的發(fā)展歷程,，可以從20世紀(jì)60年代的美國說起,，自從推出取代普通繼電器的控制裝置以來，plc得到了快速的發(fā)展,。plc的功能也隨時(shí)間的推移不斷完善,。并且隨著信號處理技術(shù),、計(jì)算機(jī)技術(shù),、控制技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而迅速發(fā)展,。plc從最開始只能處理開關(guān)量的基礎(chǔ)上增加了模擬量處理和運(yùn)動控制等多種功能。今天的plc已經(jīng)不再局限于邏輯控制,，在運(yùn)動控制、過程控制等領(lǐng)域都發(fā)揮了非常關(guān)鍵的作用,。近10多年,，隨著plc的價(jià)格不斷下降，以及用戶需求的不斷擴(kuò)大,，越來越多的中小設(shè)備開始采用plc進(jìn)行控制,。plc在中國的應(yīng)用增長飛速。隨著中國經(jīng)濟(jì)的高速增長和基礎(chǔ)自動化水平的提高,，在今后相當(dāng)長的一段時(shí)間內(nèi)plc的需求仍然會高速增長,。如前所述，通用plc應(yīng)用專用設(shè)備時(shí)候就可以認(rèn)為它是一個(gè)嵌入式控制器,，并且其比普通的嵌入式控制器有更高的可靠性和更好的穩(wěn)定性,。有相當(dāng)一部分用戶原來采用嵌入式控制系統(tǒng)，但由于plc可靠性高穩(wěn)定性好,，已逐步轉(zhuǎn)向使用plc作為嵌入式控制器,。

plc作為一種電子產(chǎn)品，在沒下載任何控制程序之前,，其沒有任何控制功能,。它實(shí)際上是一種專為工業(yè)環(huán)境開發(fā)的控制平臺，必須經(jīng)過二次開發(fā)才可以達(dá)到目的,。因?yàn)樾枰獙ζ溥M(jìn)行編程和調(diào)試,。

用plc設(shè)計(jì)火災(zāi)報(bào)警控制器的好處有：

（一）抗干擾能力強(qiáng)，可靠性高 高可靠性是火災(zāi)報(bào)警控制設(shè)備的關(guān)鍵性能,。plc由于采用現(xiàn)代大規(guī)模集成電路技術(shù)，采用嚴(yán)格的生產(chǎn)工藝制造,，內(nèi)部電路采取了先進(jìn)的抗干擾技術(shù),，具有很高的可靠性。如某些公司的plc平均無故障時(shí)間高達(dá)30萬小時(shí),。有冗余cpu的plc的平均無故障工作時(shí)間則更長,。

（二）部件配套全，功能完善,，適用性強(qiáng) plc有大,、中、小各種規(guī)模的系列化產(chǎn)品?？梢杂糜诟鞣N規(guī)模的集成的火災(zāi)報(bào)警控制器,。可適用單個(gè)房間的控制,、單個(gè)倉庫的控制,、整個(gè)大樓的控制等等。且現(xiàn)代plc大多具有完善的數(shù)據(jù)運(yùn)算能力,，故可對火災(zāi)探測器產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行各種分析計(jì)算,。

（三）簡單易學(xué)上手快，深受工程技術(shù)人員歡迎 plc作為通用工業(yè)控制計(jì)算機(jī),，是面向企業(yè)的工控設(shè)備,。它接口容易，編程語言易于為工程技術(shù)人員接受,。只用plc的少量開關(guān)量邏輯控制指令就可以方便地實(shí)現(xiàn)繼電器電路的功能,。對于非計(jì)算機(jī)專業(yè)而需要編程的人員，提供了很大的方便,。 〖資料來源：咨詢qq：306826066 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)網(wǎng) 〗

（四）系統(tǒng)總的設(shè)計(jì),、建造量小，維護(hù)較為方便,，改造容易 plc用存儲邏輯代替接線邏輯,，使外部接線大為減少，使控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)及建造的周期大大縮短,，維護(hù)也較為容易,。

（五）plc體積小，重量輕,，能耗低 新近出產(chǎn)的品種底部尺寸小于10厘米的,，重量也小于150克，功耗僅僅數(shù)瓦,。由于體積小,，所以容易裝入機(jī)械內(nèi)部，是機(jī)電一體化產(chǎn)品的理想控制器,。

通過做這次畢業(yè)論文掌握熟悉和了解消防問題和設(shè)計(jì)背景,，并且了解plc(可編程控制器)的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)。為今后學(xué)習(xí)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。掌握知識的同時(shí),，通過實(shí)踐也鍛煉了動手能力。

課題任務(wù)主要是：根據(jù)消防報(bào)警控制器需要安裝的位置,，選擇合適的plc,，火災(zāi)感應(yīng)器，報(bào)警執(zhí)行器、觸摸屏等器件,。并將其連接起來,，集成為一個(gè)系統(tǒng)。在設(shè)計(jì)這個(gè)控制器的時(shí)候,，還需要考慮集中消防報(bào)警等問題,，為以后開發(fā)更高層次的功能留下接口。

本文將重點(diǎn)研究采集自探測器的數(shù)據(jù)處理,。對采集到的信號進(jìn)行分,、綜合后得到相應(yīng)的正確的結(jié)論。除了節(jié)點(diǎn)的數(shù)據(jù)處理外,，還需要綜合考慮集中報(bào)警系統(tǒng)的數(shù)據(jù)處理模型,，實(shí)現(xiàn)為軟件。

本文將就設(shè)計(jì)出的報(bào)警控制系統(tǒng)繪制出電路圖,，準(zhǔn)備購買實(shí)際的電子元件,，并進(jìn)行測試。

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇十

船舶是能航行或停泊于水域進(jìn)行運(yùn)輸或作業(yè)的交通工具,，按不同的使用要求而具有不同的技術(shù)性能,、裝備和結(jié)構(gòu)型式。那么,，此專業(yè)的開題報(bào)告要怎么寫呢,？

課題名稱：2萬噸級液體石油化工品泊位工程設(shè)計(jì)

本工程為2萬噸級液化泊位沉箱碼頭，地處某沿海地區(qū),。通過搜集相關(guān)資料,，同時(shí)運(yùn)用相關(guān)知識，對碼頭結(jié)構(gòu)做出科學(xué)的設(shè)計(jì),，并且對碼頭進(jìn)行合理的平面布置,。

根據(jù)工程實(shí)際，本設(shè)計(jì)擬采用重力式沉箱碼頭結(jié)構(gòu),，碼頭規(guī)模為2萬噸級,，功能為液體石油化工品碼頭。

此設(shè)計(jì)的依據(jù)：

(1)所學(xué)教材：水力學(xué),，水利工程制圖,，水工鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)學(xué)，工程力學(xué),，結(jié)構(gòu)力學(xué)，土力學(xué),，地基基礎(chǔ),，港口水工建筑物，港口規(guī)劃與布置等;

(2)圖集：港建標(biāo)準(zhǔn)圖集等;

(3)國家現(xiàn)行有關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)：中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港總平面設(shè)計(jì)規(guī)范，中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).海港水文規(guī)范,，中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程荷載規(guī)范,，中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).重力式碼頭設(shè)計(jì)與施工規(guī)范，中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).防波堤設(shè)計(jì)與施工規(guī)范,、港口與航道土木工程師實(shí)務(wù)手冊,，中華人民共和國行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).港口工程地基規(guī)范等;

(4)其他：中國海洋大學(xué)勘察設(shè)計(jì)開發(fā)院.萊州港擴(kuò)建二期工程海洋環(huán)境影響報(bào)告書等。

隨著經(jīng)濟(jì)個(gè)球化的發(fā)展,，運(yùn)輸事業(yè)發(fā)展迅猛,，運(yùn)輸力一式也日漸多樣化，但是水上運(yùn)輸做為承擔(dān)著大數(shù)量,、長距離的運(yùn)輸,，以其成本低廉、安個(gè)可靠,，仍是在干線運(yùn)輸中起主導(dǎo)作用的運(yùn)輸形式,。碼頭做為其航運(yùn)的起始點(diǎn)，其靠泊能力必須與運(yùn)輸市場需求相適應(yīng),，因此近年來國內(nèi)各港口的筑港事業(yè)也在不斷擴(kuò)大,。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，海上油品運(yùn)輸市場日益繁榮,，油品運(yùn)輸船舶大型化己經(jīng)成為降低運(yùn)輸成本的卞流發(fā)展趨勢,。由于港口碼頭建設(shè)周期長、審批手續(xù)繁雜等原因,，港口碼頭的建設(shè)速度不能完全滿足國內(nèi)船舶運(yùn)輸大型化的發(fā)展速度,，一些在用老舊碼頭而臨被海運(yùn)市場淘汰的局而。對于港航專業(yè)的學(xué)生,，掌握好學(xué)校所學(xué)的知識,，同時(shí)對于實(shí)際工程加深認(rèn)識，對于我們今后的工作是十分有利的,，我們將更從容的去面對今后的工作,。

通過畢業(yè)設(shè)計(jì)這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，可以培養(yǎng)港口航道與海岸工程專業(yè)本科畢業(yè)生正確的理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng),，嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,。 畢業(yè)設(shè)計(jì)要求我們在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，獨(dú)立系統(tǒng)的完成一項(xiàng)工程設(shè)計(jì),，解決與之有關(guān)的所有問題,，熟悉相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范、手冊,、標(biāo)準(zhǔn)圖以及工程實(shí)踐中常用的方法,，具有實(shí)踐性,、綜合性強(qiáng)的顯著特點(diǎn)。因此畢業(yè)設(shè)計(jì)對于培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)研究能力,，提高其綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題,、解決問題能力有著重要意義。

重力式碼頭作為我國重要碼頭結(jié)構(gòu)之一,，在碼頭工程施工中已被廣泛應(yīng)用,。重力式碼頭在實(shí)際應(yīng)用過程中，不僅具有抗凍,、抗病和堅(jiān)固耐久特性,，同時(shí)對船舶荷載和地面荷載也有一定承受能力。重力式碼頭憑借其獨(dú)特優(yōu)勢,，在一定程度上能更好的提高港口競爭力,，滿足大型船舶需求。然而,，在用重力式碼頭結(jié)構(gòu)進(jìn)行施工的時(shí)候,，也會出現(xiàn)一些間題。在這種情況下,，有必要采取相應(yīng)措施以更好的對重力式沉箱碼頭施工質(zhì)量進(jìn)行控制,。隨著經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，重力式碼頭施工質(zhì)量將會得到有效控制,，更好的促進(jìn)港口發(fā)展,。

另外，重力式碼頭雖然具有結(jié)構(gòu)簡單,，耐久性好,，適應(yīng)荷載變化及施工方便等優(yōu)點(diǎn)，在工程上得到廣泛的采用,，但由于它是依靠結(jié)構(gòu)自身重量來獲得穩(wěn)定,，因此比較沉重，對地基條件要求較高,，在實(shí)踐中,，由于地質(zhì)條件的估計(jì)不足，或者施工中對地基及基礎(chǔ)的處理不善,，而造成碼頭的位移和沉降量過大,，甚至發(fā)生結(jié)構(gòu)整體失穩(wěn)滑坡，導(dǎo)致碼頭破壞的例子也時(shí)而出現(xiàn).因此地基的處理就成為在軟基上建造重力式碼頭的關(guān)鍵.

最近幾年,，隨著起重安裝設(shè)備的不斷提升,，特別是大型半潛駁在沉箱浮運(yùn)安裝中的應(yīng)用，沉箱結(jié)構(gòu)越來越大,，由幾年前500t控制到目前超過3000t,。根據(jù)我們了解,，國內(nèi)大型沉箱以前通常用于重力墩式結(jié)構(gòu),，在連片式深水泊位的應(yīng)用主要在這幾年才開始采用,。重力墩式結(jié)構(gòu)后方?jīng)]有填土，沒有水平土壓力的作用,，基床應(yīng)力的問題并不明顯,。而碼頭前沿水深不大的情況下，有填土土壓力的重力式沉箱結(jié)構(gòu)的安全指標(biāo)取決于抗滑,、抗傾和基床應(yīng)力,，然而，減小結(jié)構(gòu)自重會降低抗滑,、抗傾的穩(wěn)定系數(shù),，通常不考慮通過減小結(jié)構(gòu)自重的辦法來降低基床應(yīng)力。

1.確定碼頭的平面尺寸,、碼頭結(jié)構(gòu)型式及構(gòu)件的主要尺寸;

2.環(huán)境條件收集與選定;

3.碼頭主要構(gòu)件的內(nèi)力計(jì)算;

4.碼頭結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性驗(yàn)算,，基床承載力驗(yàn)算;

5.選擇碼頭附屬設(shè)備，主要為系船柱和護(hù)航,。

1.要求完成的圖紙,、規(guī)格及說明書

(1)計(jì)算書要求：結(jié)構(gòu)計(jì)算書一份;

(2)碼頭、結(jié)構(gòu)施工圖,。

2.主要內(nèi)容包括;

(1)碼頭設(shè)計(jì)總說明;

(2)碼頭平面,、立面和剖面圖;

(3)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)總說明;

(4)結(jié)構(gòu)布置圖和配筋圖;

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇十一

（一）選題的目的和意義

工程項(xiàng)目造價(jià)的確定與控制是工程建設(shè)項(xiàng)目管理的重要組成部分，它能夠在工程建設(shè)項(xiàng)目的全過程（投資決策,、設(shè)計(jì),、招投標(biāo)、施工階段）中采取有效措施,，把工程項(xiàng)目建設(shè)發(fā)生的全部費(fèi)用控制在批準(zhǔn)的限額內(nèi),，并隨時(shí)糾正發(fā)生的偏差，以保證投資估算,、設(shè)計(jì)概預(yù)算和竣工決算等管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，達(dá)到合理使用人力、物力,、財(cái)力,，獲得最大投資效益的目的?；诠こ添?xiàng)目投資運(yùn)動的特點(diǎn)和運(yùn)動規(guī)律,，工程項(xiàng)目投資的控制涉及到方方面面，其基本控制原理為：全過程,、全方位的控制,；不同投資主體的控制,；合理設(shè)置控制目標(biāo)；以主動控制為主,、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)相結(jié)合的控制,。

在投資決策階段工程造價(jià)的.確定與控制可以進(jìn)行多方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，擇優(yōu)確定最佳建設(shè)方案,，建立科學(xué)決策體系,，合理確定投資估算，客觀,、認(rèn)真地作好項(xiàng)目評價(jià)從而有助于避免由于依據(jù)不足,、方法不當(dāng)、盲目決策造成的失誤,，以便把有限的資源真正用于經(jīng)濟(jì)效益好的建設(shè)項(xiàng)目,、優(yōu)選出最佳方案，達(dá)到控制造價(jià)的目的,。

在設(shè)計(jì)階段的工程造價(jià)的確定與控制可以優(yōu)化設(shè)計(jì)方案,，在設(shè)計(jì)中加強(qiáng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析推行限額設(shè)計(jì)，推廣標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)計(jì),，從而主動地影響工程投資,，以達(dá)到有效地控制工程投資，實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)產(chǎn)品技術(shù)先進(jìn),、穩(wěn)妥可靠,、經(jīng)濟(jì)合理的目的。同時(shí),，對投資限額的控制與管理,，也實(shí)現(xiàn)了對設(shè)計(jì)規(guī)范、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),、工程數(shù)量與概預(yù)算指標(biāo)等各方面的控制,。進(jìn)而達(dá)到控制工程投資的目的。

在施工階段工程造價(jià)的確定與控制可以把工程項(xiàng)目投資控制在承包合同價(jià)或投資估算內(nèi),，并力求在規(guī)定的工期內(nèi)生產(chǎn)出質(zhì)量好,、造價(jià)低的建設(shè)（或建筑）產(chǎn)品。施工階段工程造價(jià)控制的主要方法是：進(jìn)行施工招投標(biāo),、合理選擇承建商,，優(yōu)化施工組織設(shè)計(jì)、優(yōu)選施工方案,，合理安排與使用建設(shè)資金,，嚴(yán)格控制工程變更，處理好工程索賠等,。

總之,，工程造價(jià)的確定與控制可以采用各種有效措施加強(qiáng)對工程成本的管理,，對工程質(zhì)量、安全方面的控制,，對整個(gè)工程項(xiàng)目的管理都具有十分重要的意義,，對我的綜合應(yīng)用能力也是一次檢驗(yàn)，因此我選擇了安陽區(qū)中心區(qū)六號地塊嘉寶錦園a幢工程工程量清單及工程報(bào)價(jià)這個(gè)題目,。

（二）研究現(xiàn)狀

改革開放以來,我國的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)定額和工程造價(jià)管理工作以逐步適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)為目標(biāo),按照調(diào)放結(jié)合,、配套改革、小步快走,、逐步到位的指導(dǎo)思想,進(jìn)行了一系列的改革,并取得了較好的成果。建設(shè)工程造價(jià)確定方法形成的歷史及其現(xiàn)狀是從20世紀(jì)50年代起的,，我國借鑒前蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn),，逐步建立起適應(yīng)當(dāng)時(shí)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)需要的概預(yù)算定額制度，人工,、材料,、機(jī)械等價(jià)格均由國家統(tǒng)一規(guī)定，傳統(tǒng)的概預(yù)算定額作為建設(shè)工程造價(jià)定價(jià)依據(jù),，對我國加強(qiáng)計(jì)劃管理,，減少投資浪費(fèi)，多,、快,、好、省地建設(shè)國家起到了積極的作用,。進(jìn)入90年代,，我國逐步由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提高,，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也日益復(fù)雜,，原有的計(jì)價(jià)方式已不能滿足市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，為此,，我國對建設(shè)工程造價(jià)定價(jià)辦法進(jìn)行了一系列的改革,，如調(diào)整工程價(jià)格的費(fèi)用項(xiàng)目，修訂有關(guān)的費(fèi)用,、利潤,、稅金計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)，取費(fèi)改按工程類別計(jì)取等等,。

例如現(xiàn)在實(shí)行的工程量清單計(jì)價(jià),，它改變了以工程預(yù)算定額為計(jì)價(jià)依據(jù)的計(jì)價(jià)模式，適應(yīng)了工程招標(biāo)投標(biāo)和由市場競爭形成工程造價(jià)的需要,，推進(jìn)了我國工程造價(jià)事業(yè)的發(fā)展,。它計(jì)價(jià)簡單,、真實(shí)，由于是直接利用與工程量清單相配套的“企業(yè)清單定額”,，減掉了采用傳統(tǒng)定額的中間轉(zhuǎn)化環(huán)節(jié),，有效降低了工程量清單計(jì)價(jià)的難度和社會成本，由于無論是在消耗量方面還是在人材機(jī)價(jià)格方面都和企業(yè)甚至是目標(biāo)項(xiàng)目的具體狀況高度一致,，因此“企業(yè)清單定額”這種立體動態(tài)的特征能夠真實(shí)反映企業(yè)的個(gè)別成本,，這顯然較利用反映社會平均成本的定額來計(jì)價(jià)更真實(shí)。

當(dāng)然其中也存在這一些問題,，由于目前建筑市場不夠完善,，特別是投資體制的原因以及投資代理人行為的不規(guī)范，一些采用工程量清單計(jì)價(jià)方式投標(biāo)的項(xiàng)目,，“中標(biāo)價(jià)”并不是一定是真正的市場競爭價(jià),。不過隨著市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展完善，相信清單計(jì)價(jià)將成為建筑市場的主要計(jì)價(jià)方式,。再例如廣聯(lián)達(dá)等工程造價(jià)軟件的發(fā)展也是工程造價(jià)管理重要的研究成果,，它以建設(shè)工程項(xiàng)目招投標(biāo)為起點(diǎn)，圍繞項(xiàng)目招投標(biāo)和全過程造價(jià)管理,，它可以為項(xiàng)目各個(gè)參與方提供計(jì)價(jià)和招投標(biāo)管理的軟件產(chǎn)品,、專業(yè)咨詢及服務(wù)，逐步幫您實(shí)現(xiàn)自己的“企業(yè)定額”,，提高在未來競爭中的核心競爭力,，是面向未來建筑行業(yè)技術(shù)發(fā)展方向的新一代工程造價(jià)管理工具。相信隨著工程造價(jià)管理軟件開始被大量的使用,，專門從事工程造價(jià)管理軟件開發(fā)研究工作的軟件公司的繼續(xù)發(fā)展,，21世紀(jì)的工程造價(jià)管理將更多的依靠電腦技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，未來的工程造價(jià)管理必將成為信息化管理,。

所有這些改革,，使建設(shè)工程造價(jià)逐步反映出其內(nèi)在的商品屬性，但隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,，建設(shè)工程造價(jià)定價(jià)方法仍存在許多問題,，也說明仍需要進(jìn)行深化改革。多年來,，傳統(tǒng)的概預(yù)算額一直作為建設(shè)工程造價(jià)確定的依據(jù),，由于其是國家主管部門進(jìn)行編制、管理,，企業(yè)實(shí)際并無定價(jià)的自主權(quán),，建設(shè)工程造價(jià)的確定過程，不過是一種特殊計(jì)劃程序的執(zhí)行過程，按照現(xiàn)行的確定方法確定的建設(shè)工程造價(jià)實(shí)質(zhì)上仍然是一種計(jì)劃價(jià)格,，與市場經(jīng)濟(jì)的要求相距甚遠(yuǎn),，隨著改革的深化和開放程度越來越高，現(xiàn)行的建設(shè)工程造價(jià)確定方法越來越顯示出很多弊端,。

1,、建設(shè)工程造價(jià)難以反映價(jià)值規(guī)律的客觀要求價(jià)值規(guī)律要求按社會必要勞動時(shí)間確定商品的價(jià)值量，其傾向表現(xiàn)是成本加盈利的價(jià)格,，建設(shè)工程造價(jià)也不例外,。由于國家主管部門統(tǒng)一編制的概預(yù)算定額所反映的既不是現(xiàn)實(shí)的各個(gè)施工企業(yè)具體的勞動生產(chǎn)率，也不可能是生產(chǎn)某種具體工程所需的社會必要勞動消耗,，工程造價(jià)水平不能反映社會必要勞動水平,。因?yàn)樯a(chǎn)某種商品所需的社會必要勞動時(shí)間是不可能人為規(guī)定的，必須通過生產(chǎn)條件互不相同的生產(chǎn)者之間的競爭形成,。因此,，依據(jù)國家統(tǒng)一的編制的概算定額確定的建設(shè)工程造價(jià)，是不能反映價(jià)值規(guī)律的客觀要求的,。

2、建設(shè)工程造價(jià)難以反映市場的供求關(guān)系現(xiàn)行定價(jià)方法規(guī)定,，建設(shè)工程造價(jià)計(jì)算必須以建筑安裝工程概預(yù)算定額所規(guī)定的基本傾向指標(biāo)進(jìn)行,。而工程概預(yù)算定額是由國家主管部門統(tǒng)一編制的，由于工程概預(yù)算定額的編制,、研究,、修改不能及時(shí)反映市場的變化，不能反映供求關(guān)系的變化,，雖然各地區(qū)都設(shè)置了各種相關(guān)的調(diào)差系數(shù),，但“系數(shù)”從測定到執(zhí)行仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于市場的變化速度，不利于接收市場的調(diào)節(jié),，從而使現(xiàn)行的建設(shè)工程造價(jià)定價(jià)方法難以反映市場的供求關(guān)系,，不能合理的確定建設(shè)工程造價(jià)。

3,、建設(shè)工程造價(jià)難以體現(xiàn)競爭原則按照公平,、公開、公正的原則實(shí)行市場競爭,，是培育,、健全和發(fā)展市場的關(guān)鍵，而市場競爭必然要圍繞價(jià)格這個(gè)核心進(jìn)行,，這就勢必要求建設(shè)工程造價(jià)必須體現(xiàn)競爭原則,，必須將各競爭企業(yè)的優(yōu)劣明顯地顯示出來，。但現(xiàn)行的建設(shè)工程造價(jià)定價(jià)方法,，要求生產(chǎn)條件,、所有制、級別不同的各競爭企業(yè)都必須按照相同的計(jì)算方法,、計(jì)價(jià)依據(jù)來確定某一建設(shè)工程的造價(jià),，各競爭企業(yè)所作出的價(jià)格水平相差無幾，無法反映企業(yè)的實(shí)力,，毫無差異的價(jià)格是難以體現(xiàn)競爭原則的,。

4、建設(shè)工程造價(jià)難以體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)原則建設(shè)工程是一種特殊的商品,，其質(zhì)量也有高低之分,，目前的定額只規(guī)定了一種單價(jià)，不符合按質(zhì)論價(jià)的商品交換原則,，影響承包商提高質(zhì)量的積極性,，難以體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)原則。

5,、不利于形成統(tǒng)一,、開放、有序的建筑市場現(xiàn)行的建設(shè)工程造價(jià)計(jì)價(jià)方法,，各省,、各行業(yè)都編制了自己的工程概預(yù)算定額。由于歷史和習(xí)慣的原因,，計(jì)算規(guī)則各不相同,，分部分項(xiàng)工程名稱、內(nèi)容也各不相同,，給建設(shè)工程造價(jià)計(jì)價(jià)帶來了一定的難度,，不利于形成統(tǒng)一、開放,、有序的建筑市場,。

綜上所述，建設(shè)工程造價(jià)確定方法改革應(yīng)符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，逐步與國際接軌,。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的日益完善，我國建設(shè)行業(yè)體制改革的進(jìn)一步深化,，建設(shè)工程造價(jià)確定方法的改革已迫在眉睫,。建設(shè)工程造價(jià)應(yīng)該實(shí)現(xiàn)由企業(yè)根據(jù)市場情況和自身?xiàng)l件自主定價(jià)，只有這樣,，才能使建設(shè)工程造價(jià)反映價(jià)值規(guī)律的客觀要求,，才能反映市場的供求關(guān)系,，才能體現(xiàn)競爭原則。但由于我國還處在社會主義市場經(jīng)濟(jì)的初級階段,，相應(yīng)的許多法律,、法規(guī)還不健全，整個(gè)建設(shè)市場還不能在充分的市場競爭中形成,?；诋?dāng)前的實(shí)際情況，解決建設(shè)工程造價(jià)確定方法存在的問題,，首先可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

開題報(bào)告范文·英語開題報(bào)告范文·論文開題報(bào)告格式·會計(jì)開題報(bào)告

1,、統(tǒng)一全國建設(shè)工程分部分項(xiàng)名稱、內(nèi)容,、計(jì)量單位,、計(jì)算規(guī)則，使工程量的計(jì)算有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，有利于全國大市場的形成,，使工程量計(jì)算清晰明了，減少承發(fā)包方計(jì)價(jià)的糾紛,。

2,、全面實(shí)行定額的量價(jià)分離，把國家發(fā)布量價(jià)合一的概預(yù)算定額制度,，改為國家發(fā)布工程消耗量定額,，單價(jià)隨行就市，變指令性,、指導(dǎo)性價(jià)格為發(fā)布市場信息價(jià)格，從而使不斷變化的價(jià)格同相對穩(wěn)定的實(shí)物消耗量相分離,。

3,、定額消耗量應(yīng)劃分為由國家規(guī)定的法令性強(qiáng)制執(zhí)行的實(shí)體性消耗及企業(yè)根據(jù)自身?xiàng)l件結(jié)合國家規(guī)定自主制定的措施性消耗兩部分，以利于施工企業(yè)展開競爭,。

4,、在統(tǒng)一工程分部分項(xiàng)名稱、計(jì)量單位,、計(jì)算規(guī)則的基礎(chǔ)上,，推行實(shí)物工程量的綜合價(jià)格計(jì)價(jià)法。按現(xiàn)行的定額計(jì)價(jià)方式,，工程的各分項(xiàng)子目造價(jià)不能直接反映,，必須重新計(jì)算取費(fèi)后才能知道，模糊了各分部分項(xiàng)工程的造價(jià)與總造價(jià)的關(guān)系,。實(shí)行按直接費(fèi)加綜合費(fèi)用的直接確定分部分項(xiàng)工程造價(jià)的綜合計(jì)價(jià)方法,，有利于投資控制和分包,、設(shè)計(jì)變更等價(jià)款的計(jì)價(jià)工作，也有利于同國際慣例接軌,。

5,、建立全國性的工程造價(jià)信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)發(fā)布各種人工,、材料,、機(jī)械設(shè)備的市場價(jià)格，及時(shí)發(fā)布各類建設(shè)工程的市場成交價(jià)格,，對建設(shè)工程造價(jià)的計(jì)價(jià)起指導(dǎo)作用,。

（一）小標(biāo)題

畢業(yè)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容、框架的介紹及其編制方法

（二）按順序自立小標(biāo)題,，可從以下幾方面寫：

1,、編制對象介紹：安陽中心區(qū)六號地塊嘉寶錦園a幢工程屬于新建、競爭性項(xiàng)目,，其中分為安裝工程,、裝飾工程、土建工程等單位工程,。分部工程是單位工程的組成部分,，是單位工程中分解出來的結(jié)構(gòu)更小的工程，例如,，土建工程分為：基礎(chǔ)工程,，砌筑工程，混凝土及鋼筋混凝土工程等分部工程,。

2,、造價(jià)文件的編制——施工圖（設(shè)計(jì)）預(yù)算、投標(biāo)報(bào)價(jià)（包括工程量清單,、報(bào)價(jià)）

進(jìn)行施工方施工圖的整體工程量的確定后,，進(jìn)行以下工程直接費(fèi)和措施費(fèi)計(jì)價(jià)原則：

（1）、采用單位估價(jià)法進(jìn)行樁與地基基礎(chǔ)工程,、廠庫房大門,、特種門、木結(jié)構(gòu)工程,、金屬結(jié)構(gòu)工程,、屋面及防水工程、防腐,、隔熱,、保溫工程、裝飾定額中所含的各分部,、分項(xiàng)部分的計(jì)價(jià),。

（2）,、采用實(shí)物金額法進(jìn)行土石方、砌筑工程,、混凝土及鋼筋混凝土工程,、建筑物超高增加人工、機(jī)械降效,、措施項(xiàng)目部分的計(jì)價(jià),。

3、編制方法,，并闡明理由,。

實(shí)物量報(bào)價(jià)法與單位估價(jià)法并用，并采用廣聯(lián)達(dá)清單記價(jià)軟件進(jìn)行工程造價(jià)的確定,。

使用單位估價(jià)法在確定總工程量之后,，套用單位估價(jià)表，采用廣聯(lián)達(dá)預(yù)算軟件確定直接工程費(fèi)和措施費(fèi),、作出工料分析,、列出資源清單表、進(jìn)行材料找差,。采用這種方法算出一些零星的工程造價(jià),，這些工程所用材料價(jià)格變動較小、對工程的總體造價(jià)影響較小,，同時(shí)由于有統(tǒng)一的基礎(chǔ)資料,，為建安產(chǎn)品確定了統(tǒng)一的消耗和補(bǔ)償?shù)臉?biāo)準(zhǔn)，使國家可以對建安產(chǎn)品的價(jià)格計(jì)算實(shí)行宏觀控制,，由于有統(tǒng)一的基礎(chǔ)資料,，編制預(yù)算時(shí)可以直接使用，這樣就免去了各使用單位自行編制基礎(chǔ)資料的繁重工作,，因而可以大大減輕預(yù)算編制的工作量,。所以，在部分工程中我用到了這種方法,，但其也有它自身的與市場價(jià)格脫離、無法隨時(shí)反映價(jià)格資料的漲落情況的缺點(diǎn),，所以工程的部分主題部分采用了下面提到的實(shí)物量報(bào)價(jià)法,。

使用實(shí)物量報(bào)價(jià)法在確定總工程量之后，作出工料分析,、根據(jù)實(shí)物量消耗定額手工提量或利用軟件提量和分項(xiàng)工程人材機(jī)匯總,、確定分項(xiàng)單價(jià)、列出資源清單匯總表,。這種方法使投標(biāo)報(bào)價(jià)具有相對的可比性,，與工程和市場實(shí)際情況以及適合本工程施工的施工企業(yè)水平直接掛鉤,，根據(jù)工程施工條件、工程進(jìn)度,、施工方法等編制更切合每個(gè)工程具體情況的合理造價(jià),。這種方法是"逐個(gè)量體裁衣"，因而切合實(shí)際,、合理,、準(zhǔn)確。

4,、應(yīng)用的工程造價(jià)軟件,，其特點(diǎn)和該軟件能否滿足你的畢業(yè)設(shè)計(jì)。

在工程量的計(jì)算結(jié)束后,，利用廣聯(lián)達(dá)清單計(jì)價(jià)軟件進(jìn)行工程總造價(jià)的確定,。廣聯(lián)達(dá)清單記價(jià)軟件具有以下特點(diǎn)：

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇十二

（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀

1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性

通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如《電化教育研究》,、《中國電化教育》,、《educationaltechnology》等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議（gccce,、icce,、cbe等）的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)等方面,，缺乏系統(tǒng)的研究,。可以說,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計(jì)理論的研究還處于初級階段,，還有很多問題需要去研究和探索。例如,，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí),、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí),、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計(jì)等方面,，都值得我們?nèi)パ芯俊?/p>

2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價(jià)研究才剛剛起步

隨著internet應(yīng)用的普及,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場所,。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比,，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善,、健全。如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,，建立一個(gè)行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)模型,，已成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的一個(gè)重要課題,。時(shí)至20xx年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院,，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策,。美國國家教育政策研究所（theinstituteforhighereducationpolicy）于20xx年4月也發(fā)表了一份名為"在線教育質(zhì)量：遠(yuǎn)程互聯(lián)網(wǎng)教育成功應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)"的報(bào)告，然而,，這些文章（報(bào)告）也僅僅是描述性的定義網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價(jià)指標(biāo),，而對如何組織評價(jià)、如何獲取定量數(shù)據(jù),、評價(jià)數(shù)據(jù)如何促進(jìn)教學(xué)等方面則很少涉及,。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的支撐平臺中的學(xué)習(xí)評價(jià)模塊往往只含有測試部分,，而缺乏相應(yīng)的分析與反饋,。

（二）課題研究的意義

1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展,，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量

由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實(shí)現(xiàn)信息資源共享,，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識,，因此是教學(xué)改革發(fā)展的方向,。通過本項(xiàng)目的研究與實(shí)踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個(gè)建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神,，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運(yùn)用他們所學(xué)的知識，而且學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反饋來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實(shí)際問題的方案,，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量,。

2、尋找利用計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的技術(shù)解決方案

3,、完善和發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)理論

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué),，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)手段,、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本項(xiàng)目的研究,，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何調(diào)控教學(xué)過程,，如何有效實(shí)施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計(jì)理論的完善和發(fā)展,。

（一）研究的主要內(nèi)容

1,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)理論體系的研究

包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì),、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì),、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì)、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計(jì),、教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計(jì),、學(xué)習(xí)評價(jià)工具的設(shè)計(jì)等。

2,、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究

（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究,，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)情景營造策略,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略,、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理策略等

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如項(xiàng)目化學(xué)習(xí)模式,、探索性學(xué)習(xí)模式,、研究性學(xué)習(xí)模式等

3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)的內(nèi)容體系,、方法,、步驟與模型的研究

4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計(jì)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

5,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇十三

1.課題來源及研究的目的和意義,？

2.國內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析？

3.主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn),？

4.研究方案及進(jìn)度安排,？預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)？

5.為完成課題已具備和所需的條件,？

6.預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題有及解決的措施

7.論文擬撰寫的主要內(nèi)容（提綱）

8.主要參考文獻(xiàn)

一）總述

開題報(bào)告的總述部分應(yīng)首先提出選題,，并簡明扼要地說明該選題的目的、相關(guān)課題研究情況,、理論適用,、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等,。

二）提綱

開題報(bào)告包含的論文提綱可以是粗線條的,，是一個(gè)研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式,。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架

1.課題的目的、意義,、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點(diǎn)與結(jié)論

2.研究對象研究內(nèi)容,、各項(xiàng)有關(guān)指標(biāo)、主要研究方法（包括是否已進(jìn)行試驗(yàn)性研究）,；

3.大致的進(jìn)度安排,；

4.準(zhǔn)備工作的情況和已具備的條件（包括人員、儀器,、設(shè)備等）,；

5.尚需增添的主要設(shè)備和儀器（用途、名稱,、規(guī)格,、型號、數(shù)量,、價(jià)格等）,；

6.經(jīng)費(fèi)概算；就是課題在哪些方面要用錢,，用多少錢,，怎么管理等。

7.預(yù)期研究結(jié)果,；

8.承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位,、及人員分工等。

三）參考

開題報(bào)告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄

格式要規(guī)范,，其順序的論文作者,、論文題目、出版社或刊物名稱并用大寫英文字母標(biāo)明刊物類型,、出版日期（如果是書目就要寫清楚頁碼）,；另外，每部分的標(biāo)點(diǎn)符號都是有規(guī)定的,，并且字號一般用小五,。對于來源渠道不一樣的文章，要分別標(biāo)明其文章類型,。

開題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目,、立論依據(jù)（畢業(yè)論文選題的目的與意義,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀）,、研究方案（研究目標(biāo)、研究內(nèi)容,、研究方法,、研究過程,、擬解決的關(guān)鍵問題及創(chuàng)新點(diǎn)）、條件分析（儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工,、人員配置）等,。

1、題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括,，要求：

①準(zhǔn)確、規(guī)范,。要將研究的問題準(zhǔn)確地概括出來,，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì),，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素,、受試對象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué),、規(guī)范,。

②簡潔。要用盡可能少的文字表達(dá),，一般不得超過20個(gè)漢字,。

2、立論依據(jù)開題報(bào)告中要考慮：

①選題目的與意義,，即回答為什么要研究,，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義,，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值,，要求具體、客觀,，且具有針對性,，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代,、地區(qū)或單位發(fā)展的需要,，切忌空洞無物的口號。

②國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,，即文獻(xiàn)綜述,，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問題相關(guān),，但又不能過于局限,。與問題無關(guān)則流散無窮；過于局限又違背了學(xué)科交叉滲透原則,，使視野狹隘,，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況,；“述”更多的并不是敘述,，而是評述與述評，即要有作者自己的獨(dú)特見解,。要注重分析研究,，善于發(fā)現(xiàn)問題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置,、優(yōu)勢及突破點(diǎn),；要摒棄偏見，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯誤,。綜述的對象,，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等,。

3,、研究方案開題報(bào)告中要考慮：

①研究的過程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排,，要分階段進(jìn)行,，對每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究內(nèi)容及成果<均要有明確的規(guī)定,，階段之間不能間斷,，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

②擬解決的關(guān)鍵問題,。對可能遇到的最主要的,、最根本的關(guān)鍵性困難與問題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷,，并采取可行的解決方法和措施,。

一）題目要準(zhǔn)確

題目就是文章的眼睛，要明亮而有神,，是論文研究內(nèi)容的高度概括,，是整篇論文的研討中心，題目就是告訴別人你要干什么或解決什么問題,。因此,，論文題目要注意以下幾方面：

1.題目應(yīng)當(dāng)精練并完整表達(dá)文章的本意，但切忌簡單的羅列現(xiàn)象或者陳述事實(shí),；

2.文章題目不宜使用公文式的標(biāo)題,；

3.文章題目要體現(xiàn)研究的側(cè)重點(diǎn)，要呈現(xiàn)研究對象以及要解決的問題（也就是研究的對象和研究內(nèi)容一定要在題目呈現(xiàn)）,；

4.論文題目要新穎,、簡潔,，字?jǐn)?shù)最好不超過20個(gè)字，如果確因研究需要,，就采用主副標(biāo)題,。

二）主體要完美

1.選題緣由

選題緣由就是要說清楚我們?yōu)槭裁催x這項(xiàng)研究。首先,，要闡明我們的研究人員的整體素質(zhì)以及綜合考察研究人員在這個(gè)領(lǐng)域的合作研究更切實(shí)一些,；第二，選題對我們今后的工作和學(xué)習(xí)以及后續(xù)研究具有哪些代表性,、典型性,、新穎性；第三,，該選題的時(shí)代背景和實(shí)現(xiàn)背景的意義如何；

2.文獻(xiàn)綜述

在論文的寫作過程中,，文獻(xiàn)是我們文章的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐支撐,，在理論和實(shí)踐上都具有一定的價(jià)值。我們的文獻(xiàn)綜述很容易犯兩方面的錯誤,，一是只是高度的加以概括和總結(jié),，三言兩語就結(jié)束了；二是把所有的文章和書本都一一羅列上去,。文獻(xiàn)綜述的目的在于幫助我們理清思路,，看前人是如何研究的，已有哪些方面的研究成果,；文獻(xiàn)綜述是我們現(xiàn)有研究的依據(jù),。

3.概念界定

概念界定就是要對論文的關(guān)鍵詞下操作性定義，借鑒前人已有的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷在自己的研究領(lǐng)域提出自己的新觀點(diǎn),，尤其是要解釋清楚自己本研究中的相關(guān)概念的實(shí)際含義,。如教學(xué)就研究論文當(dāng)中就必須明確是學(xué)科教學(xué)、課堂教學(xué),、單純的指教師對學(xué)生的教,、教師的教和學(xué)生的學(xué)等等，我們就必須根據(jù)論文內(nèi)容的需要界定清楚,。

4.研究的理論基礎(chǔ)

研究的理論基礎(chǔ)要基于自己的研究內(nèi)容進(jìn)行選擇,，我們常常所說的理論基礎(chǔ)有哲學(xué)、心理學(xué),、教育學(xué),、社會學(xué)等各類學(xué)科的權(quán)威性的一些教育教學(xué)觀點(diǎn)和理論。

研究對象：根據(jù)自己的選題,，確定研究對象,，首先,，一定要介紹清楚你的研究對象來源于哪些地區(qū)；其次,，這些研究對象你是如何選取的,；第三，你的研究對象主要是哪個(gè)年齡段,，哪個(gè)學(xué)歷層次等等,；第四，你的研究對象一共有多少人,，男女各多少人等,，也可根據(jù)研究的需要對研究對象分類。

三）內(nèi)容要要點(diǎn)化,，注意術(shù)語的選用,。

研究內(nèi)容一般是2~3點(diǎn)，當(dāng)然也可以更多,，但是如果只是一點(diǎn)是絕對不夠的,。在研究內(nèi)容中，首先提一下自己的研究內(nèi)容,，然后對自己的研究內(nèi)容進(jìn)行一些簡單的解釋,。研究內(nèi)容是要和將來的畢業(yè)設(shè)計(jì)結(jié)合起來的。所以在決定研究內(nèi)容的時(shí)候要注意工作量和涉及的內(nèi)容,。在寫研究內(nèi)容時(shí)的術(shù)語,。一般可以選擇的有：改進(jìn)…的方法，提出…的方法,。切忌寫：實(shí)現(xiàn)…的方法,，研究…的方法；在寫自己的研究內(nèi)容的時(shí)候,，一定是要可行的,，有科學(xué)依據(jù)的，切忌自己憑空想象,。

五）考慮要素

①研究的目標(biāo),。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出,，才能保證具體的研究方向,，才能排除研究過程中各種因素的干擾。

②研究的內(nèi)容,。要根據(jù)研究目標(biāo)來確定具體的研究內(nèi)容,，要求全面、詳實(shí),、周密,，研究內(nèi)容籠統(tǒng),、模糊，甚至把研究目的,、意義當(dāng)作內(nèi)容,，往往使研究進(jìn)程陷于被動。

③研究的方法,。選題確立后,，最重要的莫過于方法。假如對牛彈琴,，不看對象地應(yīng)用方法,，錯誤便在所難免，相反,，即便是已研究過的課題,，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法,，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論,。

④創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn),，突出所選課題與同類其他研究的不同之處

參考資料

李崢。護(hù)理研究方法,。北京：人衛(wèi)衛(wèi)生出版社,，20xx

開題報(bào)告文獻(xiàn)綜述篇十四

1、選題依據(jù)

當(dāng)前,，我國城市化快速發(fā)展,，失地農(nóng)民隨之越來越多，農(nóng)民就業(yè)問題更是重中之重,，研究和著手解決這一問題,，可以補(bǔ)充和豐富我國社會保障理論體系，完善我國目前的就業(yè)保障制度,，更可以探討出解決我國濕地農(nóng)民就業(yè)保障的有效對策,。同時(shí)，解決好失地農(nóng)民的就業(yè)問題可以維護(hù)社會的安定團(tuán)結(jié),，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村添磚加瓦,。完善失地農(nóng)民就業(yè)問題也有利于減小我國的城鄉(xiāng)差別，更大一步實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展,。

2,、意義

解決失地農(nóng)民的就業(yè)問題，是維護(hù)社會穩(wěn)定的必然之路,，是全面實(shí)現(xiàn)小康社會的必然選擇,，是能夠逐步縮小城鄉(xiāng)差距,，推近產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快城鎮(zhèn)化和市場建設(shè),。充分就業(yè)才能從根本上解決失地農(nóng)民生活保障問題,，才能正真實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性發(fā)展。

1,、國內(nèi)研究綜述

我們有以下幾種建議來為失地農(nóng)民提供保障：第一種,，國土資源部相關(guān)文件這樣要求“我們要對那些失地的農(nóng)民提供長期穩(wěn)定可靠的基本生活保障，而且要積極的配合各地方找出適合社會主義市場經(jīng)濟(jì)要求的安置途徑,?！保菏朗ⅲ?0xx 年）,；第二種,，楊盛海、曹金波 （20xx）指出,，政府或社會保障部門應(yīng)該建立一些特殊的社會保障政策,，主要是面對失業(yè)農(nóng)民的，根據(jù)不同年齡,，建立養(yǎng)老,，醫(yī)療，最低生活保障等,；第三種,，馬馳、張榮（20xx）這樣建議,，有三個(gè)重要方面是解決失地農(nóng)民的途徑：補(bǔ)償,、保障、就業(yè),。其中就業(yè)尤為重要,；第四種，梁世盛（20xx）指出我們要有區(qū)別有重點(diǎn)的實(shí)施社會保障,，保障的范圍應(yīng)該包括養(yǎng)老保障,、教育培訓(xùn)、促進(jìn)就業(yè),、土地征用資金以及集體資產(chǎn)管理增值等方面,，根據(jù)主次，有重點(diǎn)的要加緊實(shí)施,。

2,、國外研究綜述

同西方國家在農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的過程相適應(yīng)，也出現(xiàn)了多種理論解釋,，其中比較著名的有劉易斯的二元經(jīng)濟(jì)模型,、拉尼斯一費(fèi)景漢模型,、托達(dá)羅模型等。劉易斯認(rèn)為農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移的實(shí)質(zhì)就是在城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)背景下,，向工業(yè)部門無限供給的農(nóng)村剩余勞動力為了尋求更多的經(jīng)濟(jì)機(jī)會而采取的流動行為,。拉尼斯、費(fèi)景漢等人修正了劉易斯模型,，認(rèn)為農(nóng)業(yè)部門勞動生產(chǎn)率的提高,，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)品的增加是農(nóng)業(yè)勞動力轉(zhuǎn)入現(xiàn)代工業(yè)部門的前提條件。托達(dá)羅的人口遷移模型認(rèn)為,，農(nóng)村勞動力向城市轉(zhuǎn)移,，是根據(jù)“預(yù)期”收入最大化目標(biāo)做出的。這些理論從不同角度對農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移問題做出了解釋,，在一定意義上對做好我國農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移工作具有啟發(fā)意義,。

本課題研究內(nèi)容主要是圍繞湖田鄉(xiāng)樟樹村村民失去土地后就業(yè)方面出現(xiàn)的問題為中心，介紹了樟樹村的基本情況和樟樹村農(nóng)民目前就業(yè)現(xiàn)狀,，并通過現(xiàn)象從內(nèi)外因兩個(gè)方面說明出

現(xiàn)這些問題的原因,，最后提出一些解決措施。

1,、訪談法

去樟樹村村委會,、征地辦、湖田鄉(xiāng)xx政府拆遷辦,、安置辦和工作人員一起下戶進(jìn)行數(shù) 分析和實(shí)地采訪失地農(nóng)民了解情況

2,、文獻(xiàn)法

通過上校園網(wǎng)、圖書館,、百度等網(wǎng)站搜集國內(nèi)外有失地農(nóng)民就業(yè)問題相關(guān)的文獻(xiàn)資料,在前人研究成果的基礎(chǔ)上進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、分析,、研究,。

本文研究目標(biāo)：介紹袁州區(qū)湖田鄉(xiāng)樟樹村失地農(nóng)民的基本狀況，分析失地農(nóng)民失去土地后在就業(yè)方面存在的問題,，提出相關(guān)的解決辦法以改善,。主要特色：實(shí)地調(diào)查，準(zhǔn)確清晰的反映農(nóng)民失去土地后就業(yè)情況,，更真實(shí)的呈現(xiàn)在讀者的腦海里,，引起讀者的共鳴。工作進(jìn)度：20xx年11月選題,，20xx年12月完成開題報(bào)告,，20xx年3月和4月完成初稿，20xx年5月完成二稿,，20xx年5月20定稿,。

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