作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

北師大版七年級生物教案設(shè)計(jì) 北師大版生物七年級下冊知識(shí)點(diǎn)篇一

通過上期的生物教學(xué),，學(xué)生對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣有較大的改善,，具備一定的學(xué)習(xí)技能,，對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢，其中有一批學(xué)習(xí)較優(yōu)秀的學(xué)生,，需要加強(qiáng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，可望取得突出的成績,。但有的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,，后進(jìn)面還較大,，實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣較差，應(yīng)對這些學(xué)生多關(guān)心,、多指導(dǎo),、多督促,，鼓勵(lì)他們樹立信心，抓緊教學(xué)落實(shí),，力爭全面提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生的能力和個(gè)性得到充分的發(fā)展,、綜合素質(zhì)得到提高。

二,、教材內(nèi)容分析

根據(jù)新的課改要求與生物課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生實(shí)際，本期的教學(xué)內(nèi)容：主要是學(xué)習(xí)第四單元“生物圈中的人”,，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動(dòng)對生物圈的影響”共七章的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)。其中第二章到第六章是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);而第四章和第五章是是社會(huì)討論和考試的熱點(diǎn),。通過教學(xué)改革落實(shí)“雙基”,，發(fā)展能力,，讓學(xué)生在知識(shí),、能力、情感和觀念等方面得到全面發(fā)展,。

三、教學(xué)資源的開發(fā)

教學(xué)資源應(yīng)該是教學(xué)中有利于教學(xué)的物力,、財(cái)力,、人力等因素，同時(shí)也包括一些學(xué)生等的非智力因素,、老師的道德修養(yǎng)、教學(xué)過程中的師生關(guān)系,、教學(xué)模式的因素。對這些因素的有效的開發(fā)利用,，可以促進(jìn)我們的有效教學(xué)，提高我們教學(xué)的效果,，也為建設(shè)開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發(fā)利用教學(xué)資源過程中,，不管運(yùn)用什么方法，的目的是為了教學(xué),，為了學(xué)生的能力發(fā)展。應(yīng)多利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),、圖書資料、影音文件等多充實(shí)生物課堂,，讓課堂變得高效

四、教學(xué)目標(biāo)

在新課標(biāo)下,，我們要實(shí)現(xiàn)的是：

(1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),，了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用,。

(2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

(3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，樹立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀,。

(4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)通過生物的學(xué)習(xí),，掌握生物知識(shí)，樹立科學(xué)的世界觀和生態(tài)觀,，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展和科學(xué)素質(zhì)的形成和發(fā)展。學(xué)生能將生物知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中,。

五,、具體措施

1、認(rèn)真鉆研生物課標(biāo)要求標(biāo)和教材內(nèi)容,，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，抓好教學(xué)落實(shí),，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習(xí)并及時(shí)抽查登記反饋調(diào)整,。

2、堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué),，正確處理好“雙主”關(guān)系，課堂教學(xué)注重師生互動(dòng),，追求和諧,，注重師生交流與信息反饋，給學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造好條件和學(xué)習(xí)氛圍,。

3、充分利用課堂45分鐘,，提高課堂教學(xué)效率，開展講論式,，啟發(fā)式、探究式教學(xué),，并應(yīng)用課堂教學(xué)媒體及現(xiàn)代教學(xué)手段,，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，掌握學(xué)習(xí)方法,，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)。

4,、通過抓好教學(xué)落實(shí)，課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí)和歸納小結(jié)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,。

六、教學(xué)進(jìn)度及活動(dòng)安排

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

第四單元生物圈中的人

第一章人的由來

第一節(jié)人類的起源和發(fā)展

第二節(jié)人的生殖

第三節(jié)青春期

第四節(jié)計(jì)劃生育

第二章人體的營養(yǎng)

第一節(jié)食物中的營養(yǎng)物質(zhì)

第二節(jié)消化和吸收

第三節(jié)關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全

第三章人體的呼吸

第一節(jié)呼吸道對空氣的處理

第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換

第三節(jié)空氣質(zhì)量與健康

第四章人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

第一節(jié)流動(dòng)的組織——血液

第二節(jié)血流的管道——血管

第三節(jié)輸送血液的泵——心臟

第四節(jié)輸血與血型

復(fù)習(xí)期中考試

第五章人體內(nèi)廢物的排出

第一節(jié)尿的形成和排出

第二節(jié)人糞尿的處理

第六章人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知

第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成

第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式

第四節(jié)激素調(diào)節(jié)

第七章人類活動(dòng)對生物圈的影響

第一節(jié)分析人類活動(dòng)破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例

第二節(jié)探究環(huán)境污染對生物的影響

第三節(jié)擬定保護(hù)生態(tài)環(huán)境的計(jì)劃

復(fù)習(xí)4課時(shí)

共30課時(shí)

七,、教學(xué)總結(jié)及反思的要求

1、重點(diǎn)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,，實(shí)際動(dòng)手能力，分析能力,。

2、在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生,，實(shí)現(xiàn)因材施教,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng),，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。

3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí),、能力,、情感,、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng),。

4,、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),。要通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練,、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng),。

5,、教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用,。

6、組織好生物課外興趣小組活動(dòng)，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

北師大版七年級生物教案設(shè)計(jì) 北師大版生物七年級下冊知識(shí)點(diǎn)篇二

一教材分析

本學(xué)期講授第三單元《生物圈中的綠色植物》,，教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，同時(shí)針對中學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了多個(gè)探究實(shí)驗(yàn),，旨在提高同學(xué)們的動(dòng)手能力，又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。課外實(shí)踐增強(qiáng)的同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。課外讀及小資料對學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用,。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對生物圈中各類群生物的形態(tài),、結(jié)構(gòu),、功能及其與環(huán)境的關(guān)系有了大致的了解，并且認(rèn)識(shí)到生物的多樣性,。本單元與前面有著內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。本冊的內(nèi)容不僅對學(xué)生進(jìn)一步理解生命世界,、理解生物多樣性的價(jià)值有重要意義,，對于他們樹立辯證唯物主義自然觀同樣十分重要,。

二學(xué)生基本情況分析

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高,，對生物這門課比較有興趣,，但也存在著許多問題,。如：基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固,，思維不夠靈活，實(shí)驗(yàn)方面的問題也很多等等,。針對存在的問題，在新的學(xué)期,，努力做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教,，逐漸使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。對學(xué)生加以鼓勵(lì)和引導(dǎo),，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

三具體措施

1備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。鉆研教學(xué)大綱,，做好教學(xué)工作計(jì)劃;按照教學(xué)內(nèi)容和要求，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，寫出具體教案,。

2上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識(shí),，而且要掌握傳授知識(shí)和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。教學(xué)中要采用多種方法,，善用啟發(fā)式教學(xué)，重視實(shí)驗(yàn)和觀察,，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，讓生物課堂變成學(xué)生自己探索未知世界的途徑,，使教學(xué)效果達(dá)到狀態(tài),。同時(shí),，要將提問、復(fù)習(xí)舊課,、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)合理分配,，提高課堂教學(xué)藝術(shù),。

3班級工作的組織分配很重要。把每個(gè)班分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，落實(shí)責(zé)任和要求，組長監(jiān)督學(xué)習(xí),，檢查復(fù)習(xí)及錯(cuò)誤修改情況,，提高整體效率,。

4小測及考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,、檢查教學(xué)效果、督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,。平時(shí)要做好課堂提問、小測等,。期中、期末考試前要組織好復(fù)習(xí),，有針對性地進(jìn)行章節(jié)的小測。

四教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)

《生物學(xué)》七年級下冊

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物

第一節(jié)藻類植物(第一周)

第二節(jié)苔蘚和蕨類植物(第一周)

第三節(jié)種子植物(第二周)

第二章被子植物的一生

第一節(jié)種子的萌發(fā)(第三周)

第二節(jié)植株的生長(第三周)

第三節(jié)開花和結(jié)果(第四周)

第五,、六周為復(fù)習(xí)時(shí)間

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

第一節(jié)綠色植物的生活需要水(第七周)

第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑(第七周)

第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)(第八周)

第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物(第九周)

第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用(第九周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡(第十周)

第六章愛護(hù)植被，綠化祖國(第十一周)

北師大版七年級生物教案設(shè)計(jì) 北師大版生物七年級下冊知識(shí)點(diǎn)篇三

今年新學(xué)期開始了,，我依然帶七年級1—4,、10班的生物教學(xué)工作,，這學(xué)期開學(xué)時(shí)間為3月9號(hào),，時(shí)間短，而七年級下冊的內(nèi)容多---七章,，每一章都是中考重點(diǎn),，也有一定的難度,。今天上午學(xué)校開了集體會(huì)議，分析了這學(xué)期的進(jìn)度,，陸主任把時(shí)間和能上幾周的課程都告訴了大家,讓大家提前有數(shù)安排好課程?；貋砗笪液屯跷膫ダ蠋煾鶕?jù)課本章數(shù)商定了這一學(xué)期計(jì)劃,，現(xiàn)寫如下：

一,、本學(xué)期的教學(xué)方法及措施：

1、根據(jù)七上期末考試情況,，認(rèn)真分析了解學(xué)生，開學(xué)后根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和心理變化,，有針對性地?cái)M訂短時(shí)間學(xué)習(xí)方案,。

2、采用多種措施,，充分利用多煤體教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)在白板在班里特別實(shí)用,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求每一節(jié)課都用課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)生物,，提高興趣。

3,、注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，上好實(shí)驗(yàn)課，做好演示實(shí)驗(yàn),，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力之目的,。課前教師要熟悉實(shí)驗(yàn)操作,，課上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生操作，使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)探究過程,，更好地掌握所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力,。同時(shí)更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。也為中考實(shí)驗(yàn)打定基礎(chǔ),。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生嚴(yán)格要求,課前認(rèn)真預(yù)習(xí),課上積極參與課堂活動(dòng),，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，有不懂的問題要及時(shí)提出馬上解決,，爭取把當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)消化,，布置的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真完成,，提高課堂效率。

5,、每一章測驗(yàn)一次，隨時(shí)關(guān)注,、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，查缺補(bǔ)漏,，及時(shí)進(jìn)行課后輔導(dǎo),，幫助落后生。

本學(xué)期課程安排緊,，教學(xué)任務(wù)重,，我們不僅要全面完成教學(xué)目標(biāo),，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),，也要培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活,。

北師大版七年級生物教案設(shè)計(jì) 北師大版生物七年級下冊知識(shí)點(diǎn)篇四

第二章第一節(jié)種子的萌發(fā)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過小組的合作探究，闡明種子萌發(fā)的環(huán)境條件和自身?xiàng)l件,。

2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)觀察嘗試著描述種子萌發(fā)的大致過程,。

3.運(yùn)用對照實(shí)驗(yàn)法設(shè)計(jì)井完成對“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的探究，學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)條件,，檢驗(yàn)不同的環(huán)境因素對種子萌發(fā)的影響,，進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練。

4.嘗試用抽樣檢測的方法測定種子的發(fā)芽率,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.種子萌發(fā)環(huán)境條件的探究實(shí)驗(yàn)中設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)的訓(xùn)練及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析。

2.抽樣檢測時(shí)正確的取樣方法,。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、種子萌發(fā)的環(huán)境條件

1.問題的提出

方案一：描述課前培養(yǎng)的菜豆種子萌發(fā)成幼苗的過程，4人小組合作,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)?

方案二：觀看種子萌發(fā)過程的錄像(或cai課件),，4人小組合作，自主性學(xué)習(xí),，提出探究的問題：在哪種環(huán)境條件下種子才能萌發(fā)?

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描述,，互相交流,，在此基礎(chǔ)上提出問題并確定問題。

播放錄像(或cai課件),，創(chuàng)設(shè)問題的情景，啟發(fā)學(xué)生提出問題,。

2.作出假設(shè)

方案一：4人小組合作，閱讀并參照課本上提供的資料,，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，作出假設(shè)：種子的萌發(fā)可能需要適宜的溫度,、一定的水分和充足的空氣(有的組還提出陽光,、土壤、肥料等),，并思考如何檢驗(yàn)假設(shè)。

方案二：觀察教師的實(shí)驗(yàn)演示,，聯(lián)系生活實(shí)際，通過合作學(xué)習(xí),，大膽作出假設(shè),。

指導(dǎo)看書，鼓勵(lì)學(xué)生作出假設(shè),，設(shè)疑：哪些是種子萌發(fā)的必要條件呢?引導(dǎo)學(xué)生對多種假設(shè)進(jìn)行分析、排除某些因素(如肥料等,。)

演示、啟發(fā)學(xué)生調(diào)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備,，進(jìn)行大膽假設(shè)。

3.制定計(jì)劃

方案一：參照課本的實(shí)驗(yàn)方案,，4人小組合作制定探究計(jì)劃，在小組內(nèi)討論并修訂計(jì)劃,。明確操作步驟,，做好實(shí)驗(yàn)分工，確定組長,，討論內(nèi)容記錄員,，實(shí)驗(yàn)主操作人，觀察記錄員,。然后小組之間進(jìn)行交流，進(jìn)一步修訂,、完善實(shí)驗(yàn)探究計(jì)劃,。推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

方案二：參照課本的實(shí)驗(yàn)方案，圍繞教師的指導(dǎo)提綱,，4人小組合作制定探究計(jì)劃,。明確操作步驟和注意事項(xiàng),，做好實(shí)驗(yàn)分工，確定組長,，討論內(nèi)容記錄員,，實(shí)驗(yàn)主操作人，觀察記錄員。推測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

方案三：全班分成4個(gè)大組,，分別針對不同因素(水、空氣,、溫度,、土壤等)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，探討它對種子萌發(fā)的影響，每個(gè)大組又以4人為1小組在自己設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組討論,，推出方案,，并用簡圖和文字書面表達(dá)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路。

4.實(shí)驗(yàn)探究

以實(shí)驗(yàn)小組為單位,，課下實(shí)驗(yàn)探究，定時(shí)觀察,，認(rèn)真記錄種子萌發(fā)的情況,。

提出注意事項(xiàng),，督促、檢查,，隨時(shí)抽查，適時(shí)給予評價(jià),，

5.得出結(jié)論：

環(huán)境條件：逅宜的溫度、一定的水分,、充足的空氣,。

方案一：各小組代表描述種子萌發(fā)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果。

方案二：觀察錄像,，相互交流說出實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果。

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的觀察,，并進(jìn)行描述。

6.表達(dá)和交流：

方案一：各小組交流探究的過程,，并進(jìn)行分析,、討論,、反思，撰寫探究的報(bào)告,。

方案二：組間交流探究的過程和結(jié)果，并進(jìn)行評比,。評出：方案,、創(chuàng)意,、假設(shè)、選材,、觀察、報(bào)告獎(jiǎng)等

7.本探究實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵

進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“控制變量”和設(shè)置“對照實(shí)驗(yàn)”的意義,，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生思考討論：設(shè)置對照組實(shí)驗(yàn)條件的重要性。

二,、種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：

1.探究：測定種子的發(fā)芽率

方案一：根據(jù)課本的要求，自主性學(xué)習(xí)抽樣檢測的方法,，課上實(shí)驗(yàn)操作,，課下觀察記錄,。

方案二：看書自學(xué)抽樣檢測的方法，合作交流,，課下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作及觀察記錄。

方案三：事先做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的生物課外小組同學(xué)在課堂上描述實(shí)驗(yàn)的過程,，展示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)果，并提出實(shí)驗(yàn)(重點(diǎn)是抽樣)的要求,。

2.探究的結(jié)果：

交流測定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象及計(jì)算出種子的發(fā)芽率。

強(qiáng)調(diào)發(fā)芽率的計(jì)算方法,。

3.種子萌發(fā)自身

條件的分析：完整的,、活的胚儲(chǔ)藏豐富的營養(yǎng),，渡過休眠期

方案一：結(jié)合測定種子發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及種子的結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際，組間交流,，分析出種子萌發(fā)的內(nèi)在條件,。

方案二：觀察cai課件(完整的種子、無胚的種子,、子葉或胚乳被部分切除的種子萌發(fā)情況)，結(jié)合測定發(fā)芽率的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，大膽猜測、表達(dá)和交流,，得出結(jié)論,。

方案三：演示并觀察煮熟的花生,、大米粒、豆瓣等在外界條件適宜時(shí)的萌發(fā)狀況,，并分析原因,。

提示,、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行針對性的觀察、分析對比不同情況下種子萌發(fā)的情況,，互相交流，得出結(jié)論,。

三、種子的萌發(fā)過程：

胚根→根

胚軸→一連接根和莖的那段

胚芽→莖和葉

方案一：結(jié)合實(shí)驗(yàn)觀察,，自學(xué)看書，小組之間交流，描述萌發(fā)的過程,，互相補(bǔ)充,。

方案二：觀察動(dòng)態(tài)展示菜豆種子萌發(fā)長出根,、莖葉的過程的cai課件，并描述歸納,。

北師大版七年級生物教案設(shè)計(jì) 北師大版生物七年級下冊知識(shí)點(diǎn)篇五

第二節(jié)植株的生長

教學(xué)目標(biāo)

1.通過實(shí)驗(yàn)觀察描述根的生長和枝條發(fā)育的過程。

2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用測量的方法探究根生長最快的部位,。

3.運(yùn)用調(diào)查、訪談等的方法與他人交流,，了解無機(jī)鹽與植物生長的關(guān)系。

4.通過植株生長過程的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透事物發(fā)展變化的觀點(diǎn),。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.測量數(shù)據(jù)的方法,、數(shù)據(jù)的分析和處理,。

2.根尖臨時(shí)裝片的制作及觀察。

教學(xué)設(shè)計(jì)

根靠根尖向前生長

方案一：課外小組的同學(xué)展示并描述2種根靠根尖向前生長的演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，匯報(bào)本組探究根尖生長的實(shí)驗(yàn)方案，包括如何選材和畫線,、觀察記錄、結(jié)果分析等,。

方案二：課外小組的同學(xué)在實(shí)物投影上展示并描述2種根靠根尖向前生長的演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，匯報(bào)本組探究根尖生長的實(shí)驗(yàn)方案,，如何選材和畫線,，觀察記錄,、結(jié)果分析等。

方案三：生物課外小組的同學(xué)在實(shí)物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生長,，而未切去根尖的幼根卻伸得很長,。

根生長最快的部位：伸長區(qū)

方案一：各小組匯報(bào)交流測量的結(jié)果。討論：(1)各小組的測量數(shù)據(jù)出現(xiàn)差異的原因?如何處理?(2)如果探究活動(dòng)只有你一個(gè)人做,，只用一株幼苗夠不夠?為什么?互相交流，解答疑惑,。

方案二：各小組以實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式,，匯報(bào)交流各組探究的結(jié)果,，并進(jìn)行分析討論，各組之間進(jìn)行評議,。評議內(nèi)容包括：設(shè)計(jì)是否合理,、裝置是否簡便易行、步驟是否嚴(yán)謹(jǐn),、記錄是否詳實(shí),、結(jié)果分析是否科學(xué)等。

根的生長：

(1)分生區(qū)：增加細(xì)胞的數(shù)量,。(2)伸長區(qū)：增大細(xì)胞體積。

方案一：透過培養(yǎng)皿的玻璃,，觀察餐巾紙下面白色的根及毛茸茸的根毛,，根尖頂端_發(fā)亮的是根冠,，再用顯微鏡觀察根尖的縱切片。

方案二：觀察培育的幼根后,，動(dòng)手制作根尖的臨時(shí)裝片，低倍顯微鏡下觀察根尖的4部分,。

方案三：觀察培育的幼根后,，動(dòng)手制作根尖的臨時(shí)裝片,，低倍顯微鏡觀察，記錄觀察的結(jié)果,。在此基礎(chǔ)上觀察根尖永久縱切片,。

方案四：觀察根尖的結(jié)構(gòu)掛圖，區(qū)分根尖的4部分細(xì)胞的數(shù)量和體積的大小,。

提出觀察的提綱，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察后找出很伸長最快的部位,。

枝條是芽發(fā)育成的

方案一：觀察動(dòng)態(tài)展示芽發(fā)育成枝條過程的cai課件,，并進(jìn)行描述,。

方案二：演示抽拉活動(dòng)教具，使抽象問題具體化并仔細(xì)觀察,，最后概括描述出芽發(fā)育成枝條的過程。

方案三：觀察教師板畫的芽發(fā)育成枝條的相對應(yīng)結(jié)構(gòu)示意圖,，并進(jìn)行描述,。

方案四：先觀察動(dòng)態(tài)展示芽發(fā)育成枝條的過程的cai課件,，然后在黑板上將葉芽的各分與發(fā)育成枝條的相應(yīng)部分的圖用粉筆連接起來。

提出問題,，引導(dǎo)觀察和探究。

用彩色粉筆在黑板上畫出芽的結(jié)構(gòu)及相應(yīng)的枝條圖,。提供葉芽的結(jié)構(gòu)和枝條的圖各一幅,，組織學(xué)生連出相對應(yīng)部分。

植株的生長需要無機(jī)鹽：

1.需要量最多的是含氮的,、含磷的、含鉀的無機(jī)鹽,。

2.缺少無機(jī)鹽時(shí)的癥狀：

3.合理施肥的意義

方案一：觀察甲,、乙、丙,、丁4瓶中分別培養(yǎng)的菜豆正常葉和缺少氮、磷,、鉀的葉片,，描述現(xiàn)象并診斷病因。

方案二：觀察生長正常的葉和缺少氮,、磷,、鉀的葉片的錄像，描述現(xiàn)象并診斷病因,。

方案三：看書自學(xué)，觀察教師出示的幾株幼苗,，進(jìn)行診斷,，鑒別幼苗的病因。

方案四：觀察課本插圖,，進(jìn)行描述，聯(lián)系實(shí)際分析生活中的現(xiàn)象,。

分析生活中的各種做法，樹立環(huán)保的的意識(shí)