人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小班教學計劃下學期 春季小班教學計劃篇一

本學期我班有 40個小孩,，其中男孩 30人 ,，女孩 11人 ，均為本學期剛剛?cè)雸@的新生,。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有5個幼兒上過小小班,，對園內(nèi)生活有了一定的經(jīng)驗和知識上的準備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境,，并能參與到教學活動中,。大部分小孩在家受家人的寵愛，以自己為中心,，來園時,，哭鬧情況多較，對父母和祖輩依賴性較強,，一些幼兒抓做大人的脖子不肯放手,，一些孩子手腳亂跳，還有一些孩子對家長又抓又咬,，情緒很ji動,，在和幼兒接觸和交談中發(fā)現(xiàn)幼兒自理能力和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯啊,，不會入廁,，有的個性較強，形成了許多的壞習慣,，時常與同伴為了爭搶玩具發(fā)生攻擊行為,，有的不和群，任性,，有的說話不清楚———為了使這些幼兒能盡快穩(wěn)定情緒,，適應(yīng)幼兒園的生活，養(yǎng)成良好的行為習慣,，形成良好的常規(guī)意識,，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作,，把更好的精力投入到工作當中去,，使每為幼兒都能愉快的生活,，取的可喜的進步。

二,、 級工作任務(wù)及目標以幼兒園工作規(guī)程為指針,，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實,，作好保教工作和家長工作,，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，增強幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒語言能力,，注意智力的開發(fā)，使幼兒在體,、智,、德、美諸方面得到全面的發(fā)展,。

總目標：

1,、通過各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)心和愛護，并激發(fā)其愛父母,、愛老師的情感，會使用一些禮貌用語,。

2,、提醒幫助幼兒遵守集體生活行為規(guī)則，能和同伴共同游戲,。

3,、培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力，能參加簡單的勞動,，做自己能做的事,。

4、調(diào)動幼兒的情緒參加各項活動,，并能發(fā)表意見,。

5、鼓勵幼兒愿意與同伴交往,。

6,、能和家人、小朋友,、教師等關(guān)系密切的人友好相處,，知道應(yīng)該關(guān)心別人。

7,、學習分辨事物是與非的最基本的原則,。

8,、初步認識集體、公共等概念,，學寫有關(guān)有利與集體,、公共等的基本原則。

1,、本學期我們將以主題形式來布置環(huán)境,，并與每月的主題活動密切配合，及時更換主題,。同時充分利用廢舊物品,，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手參與,，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力,、動手操作能力以及提高幼兒的環(huán)保意識。

2,、活動區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面發(fā)展需要,，滿足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際,，建立合理的活動區(qū)規(guī)則,，密切配合教學需要，定期添置,、更換活動區(qū)材料,、多提供半成品和非成品材料。

3,、充分利用家長資源,，鼓勵家長與幼兒一起利用廢舊物品進行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾,。

“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原則,，尊重幼兒，平等地對待幼兒,。樹立高度的教育意識,，不斷修正服務(wù)態(tài)度，圍繞幼兒利益和為家長服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量,，使家長能真正感受到我們的一切工作都落實了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原則,，以誠信換取家長的信任。

2．“忠誠,、敬業(yè),、服從、勤奮”地工作,，與時俱進,，積極調(diào)整心態(tài),，適應(yīng)課改帶來的變化，在探索中享受快樂,，在反思中尋求發(fā)展,，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學習動機,，促進自我提升和集體事業(yè)的發(fā)展,。

3、我和李老師劉老師是新組合,，同時本班的班長楊老師正在休假中,，這個學期由我擔任暫時班長職務(wù)，因此對彼此工作的配合協(xié)調(diào)是一個較大的挑戰(zhàn),，因此,，我們必須在工作中加強彼此間的交流與配合、協(xié)調(diào)與聯(lián)系,，分析,，如分工、時間配合,、家長工作和教育,、培養(yǎng)幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施,，分工情況,。使三人不斷通過自身的調(diào)整，將個人意愿達成一致,，團結(jié)協(xié)作，決不掉隊,。

4、牢固樹立“終身學習”的意識,，在職業(yè)道德和專業(yè)發(fā)展上要對集體,、對自己負責任,，積極參加各種研習活動和進修課程,，不斷更新知識,、更新教育觀念,，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素質(zhì)。

保教：1、穩(wěn)定幼兒情緒,，制定計劃,。學習模仿操。

2,、發(fā)動家長帶一些玩具來幼兒園，讓幼兒在集體活動中體驗快樂,。

3、環(huán)境布置，布置《我上幼兒園》主題活動

4,、發(fā)放家園聯(lián)系條,。

常規(guī)：

幼兒進行常規(guī)教育。（要求幼兒學會洗手,、入廁,、大小便,。）

2.安靜就坐,，愉快進餐，學會餐后擦嘴,、漱口。

3.安靜就寢，睡姿正確。

德育：

1,、讓幼兒學習兒歌,，對幼兒進行禮貌教育,；

2、鼓勵幼兒高高興興上幼兒園,；

3,、教育幼兒同伴間互相友愛互相幫助安全：新生幼兒剛剛?cè)雸@，一定要抓好幼兒接送證制度,，兩位老師都必須在場,，一個老師送上接送車，一個老師看其他小朋友,。與家長交流時,，一個老師必須在看小朋友，不能兩個老師同時與家長交流,。

保教：

1,、環(huán)境布置，更改主題墻,。

2,、發(fā)動家長為幼兒收集一些秋天的水果和種子，豐富自然角,。

3,、繼續(xù)豐富區(qū)角材料，開設(shè)感知區(qū)在感知區(qū)中投放一些秋天的水果,，讓幼兒看看,、摸摸、聽聽,、嘗嘗,。

4、集一些紙盒，進行裝飾,。繼續(xù)開展班特色活動,。

5、放家園聯(lián)系冊,。

常規(guī)：

1,、 繼續(xù)進行常規(guī)教育。

2,、 離園時,，收拾好玩具，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園,。

3,、 在老師的指導(dǎo)下，玩戶外大型體育器械,。

德育：

1,、教育幼兒好定息與別人分享，會謙讓,；

2,、教育幼兒要愛護花草樹木，不摘花,；

3,、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，愛清潔的習慣,；

4,、教育幼兒愛護玩具，與同伴友愛地玩,。

安全：帶班老師在帶班時,，每天都要注意是否有小朋友遺留在廁所、教室,、午睡室,。入廁所時，一定要有老師跟著,，以免幼兒在上廁所時滑倒摔傷,；洗手時注意幼兒不要把水龍頭開的太大，以免弄濕衣服,；教育活動時避免幼兒在教室亂跑亂撞,；午睡時，帶班老師一定要在場,。

保教：

1,、環(huán)境布置,，提供一些有關(guān)各行各業(yè)人物的圖片，讓幼兒認一認,，說一說,。

2、組織幼兒一起進行種植活動,，鼓勵、引導(dǎo)幼兒共同來照顧自己的自然物,。

3,、 豐富區(qū)角活動材料，開展班級“喂娃娃”比賽,。

4,、 繼續(xù)開展課題活動

5、 發(fā)放家園聯(lián)系條

常規(guī)：

1,、繼續(xù)進行常規(guī)教育,。

2、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則,。

3,、初步懂得遵守一些簡單的游戲規(guī)則

4、離園時,，收拾好玩具,，排放好桌椅并與老師說“再見”后離園。

德育：

1,、 養(yǎng)幼兒初步的輪流,、等待意識，讓幼兒初步懂得生活中應(yīng)遵守一定的規(guī)則與秩序,；

2,、 知道同伴間要團結(jié)友愛，相互幫助,。

安全：來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,，如：別針、紐扣,、小刀,、硬幣、鐵絲,、玻璃器皿等到幼兒園,。如果有，教師要及時將其收藏,，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友,。

保教：

1,、 環(huán)境創(chuàng)設(shè)，布置手帕專欄,，供幼兒欣賞,。

2、 繼續(xù)豐富區(qū)角活動材料,，開設(shè)娃娃家的同時,，同時開設(shè)“小吃店”，培養(yǎng)的語言表達能力和合作能力,。

3,、 鼓勵幼兒不怕冷，做個好寶寶,，能堅持來幼兒園上課,。

常規(guī)：

1、 繼續(xù)進行常規(guī)教育,。

2,、 洗手時不玩水，懂得節(jié)約用水,。

3,、 要求幼兒會用手帕擦嘴巴，擦鼻涕,，吃飯時能吃完自己碗里的飯菜,，并保持身上干凈。懂得如何正確使用手帕,。

4,、 知道愛護用具與材料，不摔,，不亂丟玩具,。

德育：

1、培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生,，愛清潔的習慣,；

2、 初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”,、“請”,、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

安全：1,、戶外活動時，要穩(wěn)定幼兒情緒,，不讓幼兒太激動,，以免亂奔亂跑,，發(fā)生意外

2、教育幼兒在轉(zhuǎn)彎抹角的地方不能跑,，防止碰撞,。

保教：

1、 更換主題環(huán)境,。

2,、 開展新年活動

3、 復(fù)習主題活動

常規(guī)：

1,、在老師的指導(dǎo)下,，玩戶外大型體育器械。

2,、學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往,。

3,、知道愛護用具與材料，不摔,，不亂丟玩具,。

德育：

1、初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語“你好”,、“請”,、“謝謝”、“再見”等培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

2,、培養(yǎng)幼兒翻閱圖書和聽成人朗讀的興趣。

安全：來園時要注意小朋友是否帶有危險物品,，如：別針,、紐扣、小刀,、硬幣,、鐵絲、玻璃器皿等到幼兒園,。如果有,，教師要及時將其收藏，以免吞進肚里或刺傷其他小朋友,。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個橋梁。我們會定期的向家長公布幼兒學習的內(nèi)容,，介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息,，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗,，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶,，只要我們教學需要,，我們會請家長配合。

2,、個別訪談,。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解,，也使家長和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥,。

3,、“家園聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加地了解,，能更好地教育好孩子。

這三者相互溝通,，才能使我們的家長工作順利地開展,，才能更好的為我們的教育教學服務(wù)。

小班教學計劃下學期 春季小班教學計劃篇二

新年過去了,，我們迎來了小班的第二學期?，F(xiàn)如今，我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活情緒基本已穩(wěn)定,，個別孩子還有哭泣行為,，情緒不大穩(wěn)定。原來的孩子們經(jīng)過了一學期在園的生活和學習之后,，有了很大進步,，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時能積極參與教師組織的各項活動,；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣,，會自己動手吃飯，并注意將餐具輕輕放,，午睡時在教師的幫助下,，完成穿脫衣服；在學習游戲方面也形成了一定的常規(guī),。上課時,，能安靜坐下來，舉手回答問題,，積極動腦,；游戲時能聽教師的指示進行游戲,，主動參與活動；在語言表達方面,，孩子們都會用普通話與同伴交流,。應(yīng)該說，上學期經(jīng)過我們的努力,，取得了一定的成績,，但是，還有不足之處需要我們不斷完善,。如孩子們的午餐習慣還需要加強,；在生活自理方面，還要給孩子們以機會,，讓他們多鍛煉,，同時注意提高他們的動手能力與語言表達能力等。

針對本班的具體情況及存在的問題,，本學期的主要目標是：在上學期的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣,，能尊敬父母、長輩,，能為集體服務(wù),，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ),，促進全面發(fā)展,。

在健康社會方面培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣,。同伴之間能團結(jié)友愛,，互相謙讓，形成一定的集體觀念,。并教育幼兒尊敬長輩,，在園在家一個樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容,，學習自己獨立穿脫衣服,、疊衣服等，在平時注意讓幼兒學做力所能及的事,。增強幼兒體質(zhì),，在日常生活中，每天進行一定量的運動,，以發(fā)展體質(zhì),。根據(jù)天氣變化,，及時為幼兒穿脫衣服，午睡時,，注意增減被子,，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣,，鼓勵幼兒不挑食,，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣,。日常生活中,，時刻提醒幼兒有要端正的坐、立,、行的姿勢，并教育幼兒要愛護自己的五官,。教育幼兒早睡早起，在家少看電視,，多運動，養(yǎng)成一定的作息習慣,。

在語言領(lǐng)域教育中開發(fā)幼兒的智力,，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師,、同伴交流,，說話完整,，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容,，組織幼兒進行各種創(chuàng)造游戲。利用散步,，游戲的時間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化,，對科學領(lǐng)域教育引起幼兒的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯,，通過講故事,，學兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義,。

在藝術(shù)領(lǐng)域教育方面通過語言故事中的不同形象,，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人,。讓幼兒通過美術(shù)活動,，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事,，讓幼兒了解及時表揚鼓勵,，以達到教育的效果,。利用音樂游戲,，及課間休息，播放音樂或進行游戲,，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美,。

1、家長密切聯(lián)系,，主動向家長反映幼兒在園的情況,，同時從交談中了解幼兒在家情況。

2,、每周寫好“家園聯(lián)系冊”,，搞好它的橋梁作用。

3,、定期出好“家園共育”欄目,，讓家長及時了解教學安排及內(nèi)容，并向家長介紹育兒經(jīng)驗,。

4,、利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況,。

1,、禮貌常規(guī)

引導(dǎo)幼兒在園主動與教師、阿姨打招呼,，離園時主動說“再見”,；在幼兒園與小朋友團結(jié)友愛，互相幫助,，不搶奪東西,，不打人，做錯事要道歉,，主動說“對不起”,。

2、衛(wèi)生常規(guī)

每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔,，小手干凈,，不留長指甲，并帶一塊干凈的手帕；在餐前,，入廁后提醒幼兒洗手,；午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食,，不邊吃邊玩,，注意細嚼慢咽，注意用餐衛(wèi)生,，不把飯菜弄在桌上,，地上。

3,、就餐午睡常規(guī)

就餐前后知道要排隊洗手,，吃飯時不說話，也不玩弄勺子,、飯菜,，吃完后將碗勺放好，然后安靜閱讀圖書,，不奔跑,。

午睡前知道要先小便，然后在教師幫助下脫衣服,，并蓋好被子,，午睡時不講話，不亂動,，安靜就寢,，午睡起床時，能學著自己穿衣服,，穿鞋子,。

4、上課常規(guī)

要求幼兒聽到鈴聲立即進教室,，坐到自己的座位上,，并注意小腳并攏，小手放膝蓋上,，胸也挺起來，眼睛平視教師,，上課時遵守紀律,，不隨便說話，離開座位,，注意養(yǎng)成幼兒積極動腦,，舉手回答問題的習慣。

5、課間游戲常規(guī)

教育幼兒在課間游戲時不亂跑亂叫,，愛護班內(nèi)的課桌椅和玩具,，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西,，游戲后要將游戲角內(nèi)的玩具整理好,，放回原處。

6,、愛護公物常規(guī)

教育幼兒愛護桌椅,，不把椅子當馬騎，也不拉掉小椅子上的“鞋子”,，不在墻上亂涂亂畫,，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。具體措施

7,、在上學期的基礎(chǔ)上,，逐漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理能力和行為習慣的培養(yǎng),，平時生活中注意觀察,，及時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎,，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活,，學習習慣。

8,、結(jié)合教學及游戲課,，開展幼兒感興趣的活動，提高幼兒在繪畫,、唱歌,、口語表達等各項技能。

二,、三月份

1,、完善環(huán)境布置。

2,、選擇主題教學內(nèi)容,。

3、做好新生接待工作,，穩(wěn)定新生幼兒的情緒,。

4、建立正常的教學秩序,，開展午間操,、早操活動,。

5、組織“三八節(jié)”教育活動,。

6,、開展幼兒環(huán)保教育和種植活動。

四月份

1,、開展革命傳統(tǒng)教育活動,。

2、開展集體舞比賽,。

3,、開展熱愛勞動的主題教育活動。

五月份

1,、加強幼兒的自我服務(wù)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣,。

3,、組織幼兒健康檢查。

4,、開展游泳教學,。

5、組織慶“六·一”圖畫比賽,。

6,、舉行“第六屆幼兒運動會”。

六月份

1,、組織慶“六·一”游園活動,。

2、開展傳統(tǒng)節(jié)日的認知活動,。

3,、交流并上交教育教學論文。七月份

1,、完成整學期的教學內(nèi)容,。

2、完成幼兒評語,。

小班教學計劃下學期 春季小班教學計劃篇三

1,、走：

第一周：向指定方向走，拖（持）物走,；第二周：在指定范圍內(nèi)散走,；

第三周：一個跟著一個走，延圓圈走,，模仿動物走,；

2、跑：

第四周：向指定方向跑,、持物跑,；第五周：延規(guī)定線路跑；第六周：在指定范圍內(nèi)散跑,；第七周：在指定范圍內(nèi)追逐跑,；第八周：聽口令走跑交替；

3,、跳：

第九周：雙腳向前跳,；

第十周：雙腳向上跳（頭觸物離頭10-12cm）；第十一周：從20-25cm高處往下跳,；第十二周：避開中間直線（左右）跳,；

4、平衡：

第十三周：平衡木上行走自如（寬20cm,。高30-40cm）;第十四周：平衡木上走,，斜坡上走；

5,、投擲：

第十五周：單手自然向前投擲,；第十六周：雙手向上、前,、后方拋球,；第十七周：雙手滾、接,、拍球,；

6、鉆爬：

第十八周：正面鉆過障礙物,；

第十九周：手膝著地爬,、倒退爬，鉆爬過低愛障礙,。

第二十周：各類基本動作練習游戲,；第二十一周：結(jié)合器械練習（帶球慢走）；

小班教學計劃下學期 春季小班教學計劃篇四

雖然我班大多都是新生,，但幼兒都喜歡上幼兒園,，并能逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學習常規(guī),，學會收拾玩具,，將物品物歸原處，小班教學計劃,。許多幼兒剛來幼兒園的時候不愛說話,，很膽小,，很內(nèi)向，總算一個人很安靜的坐在那?，F(xiàn)在內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來,，喜歡與同伴交往，喜歡參加戶外活動了,。但與此同時很多孩子還存在著一些情況,，在家表現(xiàn)為任性，倔強,，愛發(fā)脾氣,，依賴性強，以自我為中心,，愛聽好話,，不愿意自己吃飯，挑食者較多,，情緒波動比較利害,，需要老師更進一步的教育與關(guān)愛了。

認真學習新《綱要》,，領(lǐng)會綱要精神,，抓好新生入園的各項教育，培養(yǎng)幼兒初步的自我服務(wù)能力及良好的行為習慣,，增強目標意識,，引導(dǎo)幼兒活潑，愉快地在幼兒園生活,，逐步加深對幼兒的情感,。注重家庭，幼兒園與社會教育的一致性,，切實做好為家長服務(wù)工作,，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。

（一）健康：

1,、喜歡上幼兒園,，有自己的朋友,，樂于參與集體生活,。

2,、初步養(yǎng)成獨立進餐的習慣,，保持桌面整潔，建立餐后良好的衛(wèi)生習慣,。

3,、能安靜入睡,，培養(yǎng)幼兒整理衣物的良好習慣,。

4,、了解一些簡單的安全常識,，培養(yǎng)初步的自我保護意識。

5,、在老師的助鼓勵下克服困難,，愿意參加體育活動，教學工作計劃《小班教學計劃》,。

6、初步建立體育活動的規(guī)則意識,。

7,、愿意參與成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活動,。

8,、在集體活動中，情緒安定愉快,，不亂發(fā)脾氣,，性格活潑開朗。

（二）語言：

1,、能聽懂普通話,，并學說普通話。

2,、學會安靜的聽同伴說話,，不隨便插嘴。

3,、喜歡與同伴交流,，愿意在集體面前講話、表演,。

4,、在教師的引導(dǎo)下，學習圍繞主題談話,，能用短句表達自己的意思,。

（三）科學：

1、對周圍的事物,，現(xiàn)象感興趣,，有初步的好奇心和求知欲

2、發(fā)展初步觀察能力：充分使用各種感官,，看看,，摸摸，聽聽,，嘗嘗,，感知經(jīng)常接觸接近的事物,，豐富生活經(jīng)驗

3、引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征,，并獲得粗淺的科學經(jīng)驗,。

4、引導(dǎo)幼兒樂意參加科學活動,，初步形成好奇,、好問的科學品質(zhì)。

5,、學習運用各種感官感知的方法,，發(fā)展感知能力。

4,、喜歡擺弄,、操作活動材料，學習有規(guī)則地進行活動,。

（四）社會：

1,、愿意上幼兒園，在活動中保持愉快的情緒

2,、建立良好的師生關(guān)系,，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成安全感,，信賴感

3,、培養(yǎng)幼兒喜歡參加游戲和各種有意活動，能親近與自己生活密切的人,。

4,、逐步接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)則,。

5,、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學習禮貌用語：早，好,，請,，謝謝。

6,、逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,，發(fā)展對環(huán)境的適應(yīng)能力。

（五）藝術(shù)：

1,、喜愛參加藝術(shù)活動,。

2、培養(yǎng)幼兒初步感受環(huán)境，生活和藝術(shù)中的美,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒藝術(shù)活動的能力。

4,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式,，嘗試在審美活動中大膽表現(xiàn)。

5,、學習一些簡單的藝術(shù)要素,，能用自己的藝術(shù)方式表達情感。

6,、引導(dǎo)幼兒感受周圍生活中美,，激發(fā)幼兒初淺的欣賞美，表現(xiàn)美的情趣,。

1、做好全面的新生家訪工作,。

〈1〉認真仔細地做好新生入園前的家訪工作,，了解每一位幼兒的個性狀況，寫好家訪記錄,。

〈2〉幼兒生病三天以上,，教師及時上門或打電話進行家訪，了解幼兒病情,，予以慰問,。如患流行疾病，及時進行班級全面消毒工作,。

2,、定期召開家長會：

〈1〉及時召開一學期的家長會，向家長介紹班級工作計劃和學期重要活動及具體實施方法,。

〈2〉向家長宣傳先進教育思想,，方法。

3,、利用多種形式指導(dǎo)家長工作,，切實做好為家長服務(wù)工作。

4,、利用早,、晚接送的時間，及時與家長溝通,，取得家,、園教育的一致性。

小班教學計劃下學期 春季小班教學計劃篇五

一、指導(dǎo)思想：

本學期我們將圍繞《綱要》制定教學計劃,，在具體實施活動時也注重體會綱要精神,。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù),，分為語言,、數(shù)學、生活與健康,、科學,、藝術(shù)以及社會等六個領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學理念作為課程研發(fā)的根據(jù),。

二,、領(lǐng)域目標：

語言領(lǐng)域

1、學會安靜地聽同伴說話,，不隨便插嘴,。

2、能聽懂并愿意說普通話,，初步學習常見的交往語言和禮貌用語,。

3、能有興趣地運用各種感官去感知講述內(nèi)容,，理解內(nèi)容簡單,、特征鮮明的實物、圖片和情景,。

4,、喜歡看書，知道看書的基本方法,，能初步看懂單幅圖畫的主要內(nèi)容,，學會用口頭語言表達出來。

5,、能初步理解文學作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景,，用語言、動作,、表情等方式表達自己對文學作品的理解,。

數(shù)學領(lǐng)域

1、學習按物體的一個特征進行分類,。

2,、學習用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多,、少和一樣多,。

3,、學習手口一致點數(shù)實物并說出總數(shù)，能按指定數(shù)目取出相應(yīng)數(shù)量的物體,，學習常用的量詞,。

4、認識常見的圖形圓形,、正方形,、三角形等。

5,、愿意參加數(shù)學活動,，喜歡擺弄、操作數(shù)學活動材料,。

生活與健康領(lǐng)域

1,、使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙,、洗手等的基本方法,；知道穿脫衣服的順序；學習保持自身的清潔,，會使用手帕,；培養(yǎng)幼兒

坐、站,、行的正確姿勢,；培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣,。

2,、讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒,；初步培養(yǎng)良好的進餐習慣,，懂得就餐衛(wèi)生；初步培養(yǎng)幼兒愛吃個中食物和主動飲水的習慣,。

3,、使幼兒懂得玩大型玩具時要注意安全；幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識,，知道不把異物放入耳,、鼻、口內(nèi),；讓幼兒懂得不輕信陌生人的道理,。

4、教會幼兒一些走,、跑,、跳、攀、爬等基本動作,；會利用球,、棒、圈等小型體育器材進行體育活動,。

5,、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，使幼兒愿意參加體育活動,。

科學領(lǐng)域

1,、引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中的動、植物和物品的特征,，獲取初淺的科學經(jīng)驗,。

2、幫助幼兒了解各種感官在感知中的作用,，學習動用各種感官感知的方法,，發(fā)展感知能力。

3,、使幼兒樂意參加探索活動,，喜愛動、植物,，注意周圍的自然環(huán)境,。

藝術(shù)領(lǐng)域

1、能用自然的聲音歌唱,，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象,、內(nèi)容和情感。

2,、基本上按照音樂的節(jié)奏做簡單基本動作和模仿動作,，學會一些簡單的舞蹈，初步體驗用表情,、動作,、姿態(tài)與他人溝通的方法和樂趣。

3,、能感受性質(zhì)鮮明單純,、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標題的器樂曲的形象、內(nèi)容,、情感,，并能在感受過程中產(chǎn)生積極的情緒反應(yīng)。

4,、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動,，體驗繪畫活動的樂趣,，培養(yǎng)他們對繪畫的興趣；引導(dǎo)幼兒用點,、線和簡單形狀表現(xiàn)日常生活中熟悉物體的大概形象和明顯特征,，學會用彩筆表現(xiàn)，會自由選用自己喜愛的顏色作畫,。

5,、引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動，促使他們嘗試使用多種材料和工具,，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣,。

6、引導(dǎo)幼兒欣賞具有鮮明色彩和簡單造型的生活物品和美術(shù)作品,，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)欣賞的興趣,，并對美的物像有一定的反映。

社會領(lǐng)域

1,、使幼兒知道自己是幼兒園的小朋友,，初步培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

2,、使幼兒保持愉快的情緒,，愿意與他人交往，鼓勵幼兒積極參與集體生活,。引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中常用的禮貌用語,。

3、引導(dǎo)幼兒遵守最基本的學習活動規(guī)則,，初步養(yǎng)成良好的學習習慣,。

4、使幼兒懂得在與同伴活動時不爭搶或獨占玩具,。

小班教學計劃下學期 春季小班教學計劃篇六

“小班化教學”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要,，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍,，讓受教育者能比較充分地享受教育資源,。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上，每班學額數(shù)最多不超過36人,，平均每班配備約3.5名教師,，師生比控制在1∶10以內(nèi)，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢,，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模,，營造一個合適的教學氛圍。

在教室環(huán)境上,，“小班教育”則更注重實用而富有個性化,，在形式上做到了因人而宜,，因課而宜，因內(nèi)容而宜,，靈活多變,，不入俗套。在教學評價上,，“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領(lǐng)域,，更注重學生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置于知識教學過程中這樣一種先進的教學理念,。在教學效果上,，“小班教育”能使學生求知能力、做事能力,、共同生活能力,、生存和發(fā)展能力得到更好的培養(yǎng)。在此需要說明的是“小班教育”絕不僅僅是班級人數(shù)減少一點的問題,，它實際上是一種教育思想,、教育理念的體現(xiàn)，“小班教育”反映的是以人為本,、全面關(guān)心人的全面發(fā)展的人文思想

小班化的“斜主要體現(xiàn)在人數(shù)的少上,，不僅人數(shù)少，從師資,、教學設(shè)備,、環(huán)境的設(shè)置上都應(yīng)該體現(xiàn)一個“精”字。它擁有了比較優(yōu)越的物質(zhì)條件,，但同時我們應(yīng)該看到它應(yīng)該具有更加精致的“軟”環(huán)境,，如何創(chuàng)設(shè)這樣的“軟”環(huán)境，我想就幾個問題談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

首先,，教室的環(huán)境設(shè)計要以適應(yīng)培養(yǎng)學生的個性發(fā)展為出發(fā)點,，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學習場所,、游戲場所,、生活的場所，優(yōu)化教室的空間,，讓學生的課桌根據(jù)實際需要隨意擺放,，自由選擇同桌和前后位，既可以是小組式的集中擺放,，又可以是分散式的擺放,，在空間的上使學生感覺到不受約束，有利于師生和生生之間的交流和交往,。其次,，把講臺設(shè)置在教室的任何一個角落,，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個地方都成為教師進行教學的講臺,，因此教師應(yīng)該沒有講桌,，拓寬教師的活動范圍。提倡把教師的辦公桌搬到教室里來,，放在不妨礙學生學習活動的地方,，這樣能增加學生和老師接觸的時間，有利于教師進行個別教育和指導(dǎo),。再其次,，從教室周圍的安排上，要把墻壁變成展示學生勞動成果的展示臺,，學生的書畫,、壁報、作文都可以為學生做一展示,。另外,，墻壁上設(shè)計學生喜歡的圖畫，文字,，讓教室真正成為熏陶學生的知識樂園,。其他電教、生活設(shè)施也要圍繞有利于學生的個性培養(yǎng)這一主導(dǎo)思想,，讓學生看著舒服,，用著愉快。

在現(xiàn)代教育理念的指引下,，創(chuàng)設(shè)“互助,、互動、合作,、開放”的課堂教學模式,，緊緊圍繞學生的個性發(fā)展。采勸探究教學”“分組教學”“參與教學”“分層教學”“合作教學”等一系列教學新策略,。根據(jù)學生的個體差異,，實施因材施教，加強對個別學生的個別指導(dǎo),。

小班化教學創(chuàng)設(shè)“互助,、互動,、合作,、開放”的教學模式，教師要在課堂教學中注意引導(dǎo)學生進行的“互助,、合作”實際活動,，師生互動,，不斷的轉(zhuǎn)換師生的角色，發(fā)揮學生的主體能動性,，最大限度使課堂教學走向開放,。這里應(yīng)該特別注重小組合作教學與個別教學相結(jié)合的研究。一方面根據(jù)學生的個體差異進行異質(zhì)分組,，使小組成員合理搭配,，在教學中充分調(diào)動每一個學生的積極主動性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個性,，教師給予恰當?shù)墓膭钚缘脑u價,，使學生在小組中自主活動，互助活動,，發(fā)揮學生個人的主體作用,。另一方面教師在面向全體的同時，照顧每一個學生的差異情況,，實施個別教學的策略,。根據(jù)學生的具體情況進行采用不同的方式方法，尊重,、激勵學生,，保護好每一個學生的自尊心，使他們的個性得到健康發(fā)展,。

學生的個性發(fā)展是在活動中培養(yǎng)的,，是主體在與環(huán)境的相互作用下形成和發(fā)展起來的，教師應(yīng)該為學生的個性發(fā)展創(chuàng)造良好的外部環(huán)境,，使學生的個性得到進一步的張揚,。小班化教學由于人數(shù)較少，學生的課外活動容易組織,，所以教師在課堂教學之余,，組織好學生從課內(nèi)走向課外，通過各種活動培養(yǎng)學生能力,，同時為學生搭建展示的舞臺,，把學生在中的所做所想通過日記、板報,、故事會,、讀書匯報等等形式展示出來。鼓勵學生敢于發(fā)表自己的見解,，尤其要鼓勵學生的創(chuàng)新思維,。教師在中還應(yīng)注意分析學生的個性，分析潛能沒有發(fā)展的原因，調(diào)動內(nèi)因,，讓學生自己對自己不滿,，自己和自己“打架”在“打架”中不斷發(fā)展自己。同時還應(yīng)特別注意那些成績平平,，在集體中毫不起眼的學生,，為他們提供一個施展身手的機會，顯露才華的舞臺,，使他們建立起自信,，讓每一個學生個性得到充分的發(fā)揮。

“小班化教學”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要,，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍,，讓受教育者能比較充分地享受教育資源。小班化教學具有大班教學無法比擬的優(yōu)勢,，學生人員少使教育教學環(huán)節(jié)緊湊,，節(jié)奏加快，周期縮短,，為學生提供更加廣闊的自我表現(xiàn)與發(fā)展的空間,。

小班教學計劃下學期 春季小班教學計劃篇七

本班的大部分孩子性格偏于外向，個別孩子比較安靜,，在語言,、科學、藝術(shù)（美工）方面的能力還是表現(xiàn)很突出的,，但是仍會有一些地方需要加強與練習,。在健康、社會與其它的藝術(shù)方面本班孩子有以下幾個特點：

1,、有些孩子由于還沒有脫離分離焦慮期,，因此會出現(xiàn)一些哭鬧現(xiàn)象。

2,、經(jīng)常在吃飯時,，會挑出一些自己不喜歡吃的食物，有的孩子甚至會偷偷的倒掉不喜歡吃的食物或直接的發(fā)小脾氣,。

3,、 在來幼兒園與離開幼兒園的時候，本班孩子都需老師引導(dǎo)后才向老師與家長說出禮貌用語,。

4,、 在園生活與游戲過程中孩子們經(jīng)常會出現(xiàn)搶東西、推和擠的現(xiàn)象,。

5,、 在音樂活動中孩子們參與游戲的欲望很強，但是經(jīng)常做的動作無法與音樂相符，尤其是邊唱歌邊拍手時,，孩子們拍手總是跟不上節(jié)奏或比節(jié)奏快,。

孩子們的年齡雖小,，總體來說有些能力已經(jīng)超過了該年齡段的發(fā)展目標,，根據(jù)本班孩子以上的一些突出現(xiàn)象和年齡、身心特點,，根據(jù)健康,、語言、社會,、科學與藝術(shù)五個領(lǐng)域制定了針對本班孩子突出現(xiàn)象的一些發(fā)展,、培養(yǎng)目標。

（一）健康領(lǐng)域：

1,、逐漸適應(yīng)集體生活,， 保持穩(wěn)定、愉快的情緒,。

2,、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習慣,。

3,、逐步學會獨立進餐和入廁，在成人幫助下學習洗臉,、刷牙,、穿脫簡單的衣、褲,、鞋,。學習坐、站,、行的正確姿勢,。

4、了解簡單的衛(wèi)生保健知識,，認識五官及主要功能,，懂得并學習保護。

5,、愛吃多種食物,，養(yǎng)成喝水的習慣。注意個人衛(wèi)生,，愛清潔,。

6、樂意參加體育活動，發(fā)展走,、跑,、跳、鉆,、攀爬等動作,。

7、能主動地向他人使用禮貌用語“請,、您好,、老師好、再見”等,。

（二）語言領(lǐng)域：

1,、養(yǎng)成良好的傾聽習慣和相應(yīng)的語言理解能力。

2,、初步養(yǎng)成說出完整話的習慣,，能在成人的引導(dǎo)下，完整的敘述故事,，或看圖說話,。

3、培養(yǎng)孩子敢于當眾講話,，能清楚地進行自我表達,。

4、養(yǎng)成看書,、收放書和保護圖書的意識,。

5、愿意與客人交往,，用普通話回答別人的問題,。

（三）社會領(lǐng)域：

1、養(yǎng)成主動參與各項活動的興趣,。

2,、鼓勵幼兒自己選擇活動，做自己能做的事情,，如穿脫衣服,、收放玩具等，從而感愛獨立做事的快樂和滿足,。

3,、初步培養(yǎng)孩子樂意與人交往，學習互助,、合作和分享的能力,。

4,、在日常生活中采用示范的方法，使幼兒學會使用簡單的 禮貌用語與成人打招呼,。

5,、初步養(yǎng)成遵守規(guī)則的意識，教育孩子不侵犯別人,，用適宜的行為與同伴交往（如不打人,、不咬人、不抓人等）,。

6,、在教師的鼓勵和幫助下,，使幼兒能堅持做完一件事,，獲得成功感。

（四）科學領(lǐng)域：

1,、逐步養(yǎng)成對周圍的事物,、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲,。

2,、初步培養(yǎng)愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境,，親近大自然,，珍惜自然資源， 有初步的環(huán)保意識,。

3,、培養(yǎng)對事物簡單的數(shù)、量,、“一樣多”,、“少”、“許多”“1個”等知識的運用和遷移能力,。

4,、初步養(yǎng)成積極運用多種感官認知周圍事物，使孩子對常見事物,、現(xiàn)象及其變化,，產(chǎn)生興趣與探究的欲望。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域：

1,、初步培養(yǎng)孩子感受并欣賞生活,、環(huán)境和藝術(shù)中的美的能力。

2,、培養(yǎng)孩子積極主動參加藝術(shù)活動,，在活動中獲得愉快,、豐富的情緒體驗。

3,、通過音樂活動,，讓幼兒學會用正確的姿勢，自然的聲音,，一句一句地唱,。

4、通過各類游戲活動與教學活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己,。

小班教學計劃下學期 春季小班教學計劃篇八

“小班化教學”這種形式的產(chǎn)生順應(yīng)了素質(zhì)教育的需要,，它為學生提供了相對平等的受教育氛圍，讓受教育者能比較充分地享受教育資源,。其具體內(nèi)涵是：在班容量意義上,，每班學額數(shù)最多不超過36人，平均每班配備約3.5名教師,，師生比控制在1∶10以內(nèi),，這樣既可以充分地發(fā)揮班級人數(shù)少的優(yōu)勢，又可以使每班具有一定的人氣規(guī)模,，營造一個合適的教學氛圍,。

在教室環(huán)境上，“小班教育”則更注重實用而富有個性化,，在形式上做到了因人而宜,，因課而宜，因內(nèi)容而宜,，靈活多變,，不入俗套。在教學評價上,，“小班”教學評價則在對學生自我學習能力的評價上有更廣闊的領(lǐng)域,，更注重學生各方面能力的綜合體現(xiàn)，同時“小班”教學評價又貫穿了將合作能力置于知識教學過程中這樣一種先進的教學理念,。

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