作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級語文教案一年級語文教案篇一

１,、引導學生發(fā)現(xiàn)按偏旁歸類識字的方法,，讓學生通過自主學習,、合作學習來認識生字。

２,、啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)用一個部件和幾個部件組合,，構成幾個新字的識字方法。通過讀,，積累句子,，鞏固生字。

３,、積累反義詞,，鞏固學過的生字。

４,、圍繞“誠實”這個主題,，進行口頭表達。

１,、學生：“字詞游戲”中漢字的字卡,。

２、教師：口語交際《該怎么做》課件,。

第一,、二課時（或１．５課時）

１、我會認：

⑴認讀這些漢字,，去發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方,。

⑵先讀第一組：餓、餅……,要求讀準字音,。引導發(fā)現(xiàn)這些字都是“食”字旁,，都與“食”有關。

⑶學習第二組：猴,、貓……,要求同上,。

⑷識記生字。

⑸鼓勵學生自己用巧妙的方法記住生字,。

２,、我會填：

⑵試著加一加，看是不是加上這個字都能組成另外的字,。如果行,，就對了。再把這個字填進圓圈里,。

（要求先獨立思考,，再與其他同學商量）

⑶拓展練習：

如：“少”“工”“氣”“羊”“先”加一個什么偏旁可以換成新的字？（氵）

１,、讀讀記記：

⑴先讀讀句子,，想想這兩句話的意思,。

⑵記背這兩個句子。

⑶鼓勵學生課后搜集,、背誦這類給人以啟發(fā)的句子,。

２、我會寫：

⑴先讀一讀“冷”“熱”,，想想這兩個字是相反的意思,，再說出另外五個字的反義詞。

⑵把這五個意思相反的字分別寫進對應的田字格里,。提醒學生注意字的間架結構和書寫姿勢,。

３、我會讀：

⑴學生自讀,，讀正確,、讀流利。

⑵邊讀邊想,，了解大意。

⑶有感情地朗讀,，同桌互讀互聽,。

１、用學生說,、老師寫的方式,，比比誰認的字多。

２,、玩“字詞游戲”：

⑴學生拿出課前準備的卡片,，練習組新字的游戲，邊組邊讀,。

⑵學生在書上通過連線的方式組詞語,，邊組邊讀，還可以與另外的字組詞語,。

一年級語文教案一年級語文教案篇二

本園地有五項訓練內(nèi)容,，“識字加油站”是從識字中，了解家人的稱呼,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”知道“日”字旁的字是和時間有關的，“女”字旁的字都和女性有關,?！白衷~句運用”一是歸類復習漢字基本筆畫名稱。二是練習看圖寫句子,?！叭辗e月累”要求學生記住這些8個字的成語,，并初步了解它們的意思?！昂痛笕艘黄鹱x”了解猴子撈月亮的故事,。

1.教學課件、生字卡片,、田字格貼片,。（教師）

2.生字卡片。（學生）

2課時

第一課時（識字加油站,、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累）

1.知道如何介紹家人。

2.不同的偏旁所表示的不同意思,。

3.復習漢字基本筆畫,，練習看圖寫話。

1.知道如何介紹家人,。

2.怎樣說一句通順,、完整的話。

1.生字,、詞卡片,，多媒體課件。（教師）

2.生字卡,。（學生）

一,、談話導入。

2.課件展示一家人的圖片,。

二,、新授、識詞,。

1.指課件,，讓生分別認識家里人。

2.生邊說師邊貼生詞卡片,。

長輩：爺爺奶奶伯伯叔叔爸爸媽媽

同輩：哥哥姐姐弟弟妹妹

3.學生分組試讀這些詞語,，生找到帶音節(jié)的字寶寶。

4.組內(nèi)開展讀字,，讀詞比賽,。

5.全班交流識字情況。

三,、拓展,。

1.有勇敢的小朋友嗎，上臺來介紹一下你家里有哪些人,？

2.全班交流,，師作,。

一、激趣導入,。

同學們都是幸福的孩子,，有這么多愛自己的家人。現(xiàn)在,，我們來做一個有趣的游戲,。

二、新授課：找偏旁相同的字,。

1.師講解擊鼓傳花游戲規(guī)則,。

2.全班進行擊鼓傳花游戲。

3.指名上臺將兩個籃子里的花朵貼在黑板上,。

4.看看兩排花,，有什么相同的地方嗎？

5.全班交流,。

師：

6.開火車組詞,。

7.同法“女”字旁。

三,、拓展,，交流其它同偏旁的字。

一,、復習舊知。

1.同學們,，我們在第四單元學習了兩組表示珍惜時間的成語,，誰記得呢？

2.指名說課件出示,。

3.指名讀,，全班齊讀，師相機講解成語的教育意義,。

二,、導入新課。

1.今天,，我們又要學習一些成語,，你們想知道嗎？

2.學生用自己喜歡的方式讀“日積月累”部分,，并圈出不會讀的字,。

3.組內(nèi)試讀，不會讀的字相互幫忙,。

4.全班交流讀,。

三,、讀成語，并背誦,。

1.課件出示4組成語,。

2.生字卡片抽讀不會認的字。

3.指名試讀,。

4.師范讀,，生跟讀，指名教讀,。

5.師稍作講解成語意思,，生傾聽。

6.試背,，全班交流背,。

四、,，并布置作業(yè),。

1.收集帶“木”旁的字，寫下來,。

2.把四組成語背給同桌聽,。

教學反思

本節(jié)課進行了三個內(nèi)容的教授。每個內(nèi)容的教學,，同學們的參與度都很高,，都想展示自己的實力，特別是“趣味識字”部分,，孩子們都想向別人表現(xiàn)自己的幸福,，這一點讓我倍感欣慰，希望每個孩子每天都能快樂生活,，快樂學習,，快樂成長！

（字詞句運用,、和大人一起讀）

教學目標

1.在田字格里能書寫規(guī)范工整的漢字,。

2.通過字詞練句，訓練學生說完整的話,。

學習重點

1.認真練習漢字基本筆畫,，寫規(guī)范字。

2.連詞成句,，訓練學生說完整的話,。

學前準備

1.詞語卡片，多媒體課件。（教師）

2.田字格貼片,。（學生）

教學環(huán)節(jié)

字詞句運用

一,、復習舊知，導入新課,。

1.課件出示“日積月累”成語,，指名讀，指名背,，全班背,。

2.引入新課。

二,、比一比,，寫一寫。

1.讀生字卡“了,、才,、長、山,、兒,、四、我,、心”,。

2.師范寫生字：了,、才。

3.火眼金睛,，觀察課件上兩個字的第二筆相同點和不同點,。

4.指名說，師：

相同：起筆都在豎中線上,。

不同：“了”第二筆是“彎鉤”，“才”第二筆是豎鉤,。

5.師范寫兩個生字,，生書空，并各練寫一個,。

6.展示優(yōu)秀作品,，并獎勵一面紅旗。

7.詞法指導“長——山”中“”和“”,，“兒——四”中“”和“”的區(qū)別以及在田字格中的位置,。

8.學生練字，師相機指導，并作及時有效,。

三,、提示。

小朋友們,，很多漢字都有相似的筆畫,，我們在書字時要睜大小眼睛看清楚，多一筆少一筆,，就會變成其它的字,；書寫不規(guī)范，漢字就變成丑八怪了,，所以,，今后寫每一個漢字，都要認認真真,，不能馬馬虎虎哦,！

四、聽故事,，導入新課,。

1.課件：一（1）班的孩子們?nèi)ミh足。第二天,，他們來到了一個山坡上,，瞧，美不美呀,！

2.指名說：這是什么地方？天上有什么,？山上有什么,？山下有什么？（師強調觀察順序,，要說完整的話）

3.小組討論交流,。

4.全班交流,。師板書：小鳥,、小朋友、小花,、青草,、小牛、小羊……

5.指導學生把看到的景物寫在書上田字格里,，師巡視,，并作及時鼓勵性,。

6.小組內(nèi)讀詞。

7.全班交流讀詞,。

五,、練說完整的話。

1.舉例練習說話：小鳥在哪里：它在干什么,？你能用一句話說說嗎？

2.小組練習說一句完整的話,，同學幫忙。

3.全班匯報交流,，師相機指導并,。(避免說同樣的句子)

4.詞法指導學生練說句子。

六,、拓展深入,。

1.能把剛才說的句子連起來說一小段話嗎？

2.師范例說話,，學生認真傾聽,。

3.組內(nèi)練習，全班交流,。

七,、，布置作業(yè),。

小朋友們剛才一個比一個能干,，老師為你們點個贊！（豎大拇指）,?；丶已剑盐覀冞@節(jié)課說的句子說給家長聽,，再和家長一起讀《猴子撈月亮》,，比賽看，誰讀得好,，也讓家長為你點贊,！

教學反思

一年級語文教案一年級語文教案篇三

1．通過介紹家人，認識更多的漢字,。

2．掌握偏旁為“日”和“女”的漢字。

3．學會在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順,。

4．學會看圖寫詞語或句子,。

5．背誦《日積月累》。

6．和大人一起讀《猴子撈月亮》，感受閱讀的樂趣,。

1．在田字格內(nèi)書寫時,，注意豎鉤、豎折和斜鉤的用法,。

2．背誦《日積月累》,。

認識漢字的規(guī)律，書寫漢字,。

1．田字格,。

2.課件。

課時安排

2課時

第一課時

課時目標

1．通過介紹家人,，認識更多的漢字,。

2．掌握偏旁為“日”和“女”的漢字。

3．學會在田字格內(nèi)正確書寫“亅”“乚”等筆順,。

教學過程

一、導課,。

同學們,，今天這節(jié)課,，我們一塊兒進入語文園地七,，看一看在這塊語文園地里，我們會收獲哪些精神食糧,。

二,、識字加油站。

1．結合課件導入：同學們,，我們生活在幸福而和諧的家庭里,，家里有嚴厲的爸爸,、溫柔的媽媽、慈祥的爺爺奶奶等,。下面，誰能說一說你的家人,？(課件)

2．小組互相說一說，然后指名在課堂上回答,。

3．結合課件，讓學生讀一讀這些表示家人的詞語。

4．交流收獲,。

①你認識了哪些漢字？

②在這樣的家庭里生活，你快樂嗎,？

③為了讓家庭更加幸福、和諧,，現(xiàn)在的你應該怎樣做呢,？

三,、我的發(fā)現(xiàn)。

1．讀一讀這兩組詞語,，你從中發(fā)現(xiàn)了什么？(課件)

2．在小組討論的基礎上，老師做歸納。

①“日”字旁的字大都和時間有關。

②“女”字旁的字大都和女性有關,。

四,、比一比,，寫一寫。

1．導課(課件)：

同學們，書寫漢字這一重要環(huán)節(jié)又到了,，你們準備好了嗎？看一看怎樣才能把這8個字書寫規(guī)范,、美觀,。

2．仔細觀察，看一看每組字有怎樣的特點,？

在討論的基礎上,，老師歸納：

①“了”和“才”，書寫豎鉤時,，不宜過長。

②“長”和“山”,，要注意豎提和豎折的寫法,，豎提的豎要長，豎折的豎短,、折長,。

③“兒”和“四”的豎彎鉤和豎彎的長短是不同的。

④“我”和“心”,，“我”的斜鉤要稍長些,，“心”的臥鉤要有力度。

3．看老師在黑板上范寫這八個字,，同學們跟著書寫,。(課件)

①注意筆順和寫字姿勢。

②寫完后同桌欣賞一下,，寫得好的夸夸他,，寫不好的幫幫他，在寫得好的字上畫一顆小星星,。

4．小結：在書寫漢字時,，既要注意筆順，又要把每一筆寫好,，這樣寫出的字才會正確,、美觀。

板書設計

語文園地七

了才長出

兒四我心

第二課時

課時目標

1．學會看圖寫詞語或句子,。

2．熟記警句,。

3．閱讀《猴子撈月亮》，從中感受到閱讀的樂趣,。

教學過程

一,、導課。

通過上節(jié)課的學習,，我們又認識了一些漢字,，認識漢字是說話,、閱讀的基礎，本節(jié)課我們就繼續(xù)運用漢字,，繼續(xù)在語文園地里收獲知識吧,！

二、看圖寫詞語,，再說一兩話,。(課件)

1．結合課件，看一看圖上都有什么,？

2．學生仔細觀察,。

3．小組討論，老師歸納,。

①詞語：白云大山

②句子示例：

a．天上飄著朵朵白云,。

b．遠處有一座大山。

4．老師再試著讓學生說出更多的句子,。

老師提示：根據(jù)畫面的內(nèi)容,，展開合理的想象，說出的句子要通順,、流利,，符合畫面的內(nèi)容。

三,、日積月累,。

1．老師示范。

有感情地朗讀這些警句,。

2．出示句子,。(課件)

①教師范讀。吸引學生并激發(fā)他們讀的興趣,，引導學生自發(fā)跟讀,。范讀一到兩遍，讀出節(jié)奏,，感染學生,。

②大家用自己喜歡的方式，把句子讀正確,，可以自由讀,，可以同桌互讀，也可以小組合作讀,，還可以用自己喜歡的方式讀,。

③教師抽查。

④學生評議，糾正字音,。

3．感悟句意,。

學生反復朗讀，然后老師簡要講解這些警句的意思,。

四,、閱讀《猴子撈月亮》。

1．檢查學生閱讀的情況,。在家你和爸爸媽媽合作讀了幾遍,？是怎么讀的？

2．讓學生展示讀,，表揚讀得好的同學,，讓其他同學養(yǎng)成課下讀書的習慣。

3.整體感知故事內(nèi)容,。(課件)

①猜猜它們是怎樣撈月亮的,？

②月亮撈上來了嗎？為什么撈不上來,？

4．這個故事告訴我們什么道理？(課件)

教學反思

示例：為讓學生學得快樂,，學有所成,，我運用了創(chuàng)設情境的方法，取得了較好的效果,。把漢字寶寶當成小天使,，和小朋友一起玩游戲并貫穿始終。孩子們在游戲中識字,、寫字,，積累并學會了詞語的運用。一年級學生的記憶特點是記得快,、忘得快,。根據(jù)學生年齡小，活潑好動,、喜歡表現(xiàn),、記憶力強的特點，我將學習加入比賽中去,。學生在游戲中體驗著學習的樂趣,。

相關鏈接

八字格言

1．學而不厭，誨人不倦,。

2．讀書百遍,，其義自見。

3．精誠所至，金石為開,。

4．海納百川,，有容乃大。

一年級語文教案一年級語文教案篇四

１,、引導同學通過自主學習,、合作學習來認識生字，認識按偏旁歸類識字的方法和由部件組合成新字的方法,。

２,、引導同學通過讀，積累句子,，鞏固生字,。

３、激發(fā)同學交流的愿望,，培養(yǎng)同學的合作能力,，引導同學做一個老實的人，培養(yǎng)良好的交際習慣,。

４,、鼓勵同學在課外閱讀中做個有心人。

１,、字詞卡片,。

２、與“口語交際”有關的多媒體課件,。

３課時,。

〖教學目標〗

１、認識生字,，引導同學發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律,。

２、在學習中培養(yǎng)同學的合作能力,，激發(fā)學習的熱情,。

〖教具準備〗

識字卡片。

〖教學過程〗

我的發(fā)現(xiàn)

一,、我會認

１,、（出示識字卡片）同學大聲朗讀后，發(fā)現(xiàn)它們有什么相同的地方,，要求讀準字音,。

２、指名答：

同學甲：我發(fā)現(xiàn)“餓,、餅,、飲,、餃”這幾個字都有“饣”，都與“食”有關,。

同學乙：我發(fā)現(xiàn)“猴,、貓、狗,、獅,、豬、狼”這幾個字都有“犭”,。

同學丙：我發(fā)現(xiàn)……

３,、識記生字。

４,、鼓勵同學用自身喜歡的方法識字,。

二、我會填

２,、指名說一說填上哪一個字,？（心）

３、你從中發(fā)現(xiàn)了什么識字方法,？（我發(fā)現(xiàn)用學過的字加上一個偏旁組成新的字的識字方法）

４,、擴展練習：

“少”、“工”,、“氣”,、“羊”加一個什么偏旁可以換成新的字。（氵）

總結：通過這節(jié)課的學習,，你有什么收獲呢,？

〖教學目標〗

１,、通過練習,，協(xié)助同學積累詞句。

２,、朗讀短文,，培養(yǎng)同學的閱讀能力。

〖教具準備〗

識字卡片,。

〖教學過程〗

日積月累

一,、讀讀記記

１、出示句子,，同學自讀,。

“只有自身種，才有吃不完的菜,?！?/p>

“自身學會生活的身手,，才干成為真正的獅子?！?/p>

２,、指名讀句子，要讀正確,、讀流利,。

３、練習背誦,。

４,、說說你讀懂了什么？

５,、鼓勵同學課外閱讀時,，可以多搜集、背誦一些說得很有道理的句子,。

二,、我會寫

１、出示字卡：“冷,、長,、老、前,、開,、慢”，指名認讀,。

２,、想想這些詞的反義詞是什么？

冷──熱長──短老──少前──后開──關慢──快

３,、照樣子,，在書上的田字格中寫出意思相反的詞，注意書寫姿勢,。

三,、我會讀

１、同學自由認讀,，注意讀準字音,。

２、邊讀邊想,，短文主要講了什么,？用鉛筆畫出自身喜愛的句子。

３,、分角色有感情地朗讀短文,。

〖教學目標〗

１,、借助圖畫讀懂故事。

２,、了解同學的真實想法,，引導同學做一個老實的人。

３,、鼓勵同學在交際中做到：說話要說清楚,，聽話要聽仔細。

〖教具準備〗

課件,。

〖教學過程〗

一,、激趣導入

二、學習交流

１,、看圖（課件出示）了解故事：

⑴請男同學看圖了解這件事,，并將你看到的事情，講給女同學聽,，看誰講得最清楚,，誰聽得最仔細。

⑵請幾位女同學把聽到的事情講給大家聽,。

⑶（出示課件）請同學門看著課件說說,，看誰講得最清楚。

⑷師小結：小朋友們,，我們在和他人進行交談時,，要注意：說話要說清楚，聽話要聽仔細,。

３,、假如你遇到這種情況，該怎么做呢,？

４,、同桌交流。說說你怎么做,，并把自身的想法扮演出來,。

５,、師小結同學的.幾種做法,，你覺得哪種做法好？為什么,？你覺得哪種做法不太好,？為什么？請以小組討論一下,。

６,、小組匯報討論結果,。

８、課前,，老師采訪了幾位家長,，這幾位家長雖然說法不一樣，但他們都希望自身的小朋友做一個老實的小朋友,。

三,、拓展延伸

２、假如是你的東西被他人損壞了,，你會怎么想,、怎么做呢？

四,、小結

今天這節(jié)課通過討論,、交流，我們不只知道了和他人交談時,，說話要說清楚,，聽話要聽仔細，而且還知道了弄壞他人的東西該怎么做,。

五,、展示臺

１、鼓勵同學將自身課外認識的字讀給大家聽（師板書）,，比比誰認得多,。

２、玩字詞游戲：

⑴出示寫有獨體字的卡片,，指導同學認讀：

王,、禾、木,、門,、蟲、又,、口,、朱、木,、下,、寸、里

⑵同學仔細觀察哪兩個字可組成一個新字,？

⑶同學匯報：

⑷同學在書上通過連線的方式組字,。

⑸完成擴詞練習。