作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

一年級上冊語文教案文案 一年級上次語文教案篇一

本課是一則寓言,，講的是小河與青草的一段對話,。從中可以感知自然界萬物相互依存的道理,，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎，要多看到別人身上的長處。

二,、教學(xué)目標(biāo)

知識和能力：學(xué)會“青”的正確書寫,，認(rèn)識其他生字。

過程和方法：在主動積極的思維和情感活動中,，加深對課文內(nèi)容的理解和體驗,。

情感和態(tài)度：有感情地朗讀課文，初步感知自然界萬物相互依存的道理,，同時領(lǐng)悟到做人要謙虛謹(jǐn)慎,，要多看到別人身上的長處。

三,、設(shè)計理念

1,、以學(xué)定教，激發(fā)自主學(xué)習(xí)的興趣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師要關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu),，相信學(xué)生，讓學(xué)生使用學(xué)到的知識技能和方法來充分展開自主學(xué)習(xí),，發(fā)揮教師“組織者”的功能,。

2、低年級學(xué)生的定向能力尚處在較低的層次,，他們的注意狀態(tài)仍然取決于教學(xué)的直觀性和形象性,，易被直觀、新異的刺激活動調(diào)動起來,，激起學(xué)習(xí)的興趣,。

3、讀中品位,，培養(yǎng)閱讀理解的能力,。

閱讀理解能力是建立在感悟體驗基礎(chǔ)之上的，朗讀是學(xué)生獲得情感體驗的重要環(huán)節(jié),。教學(xué)中要做到以讀為本,，一遍有一遍的目的，一遍有一遍的效果,，形式多種多樣,。力求讓每個學(xué)生都參與進(jìn)來。

四,、教學(xué)過程

(一),、直接導(dǎo)入

1、這節(jié)課,，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《小河與青草》

齊讀課題

2,、把“與”換個詞嗎?

(二),、精讀課文

1、師：老師給大家?guī)砹?/p>

貼圖出示：小河說說：()的小河

在小河邊貼上：青草說說：()的青草

[將直觀的小河,、青草貼在黑板上,，吸引了學(xué)生的注意力。同時注意了學(xué)生語言能力的培養(yǎng)]

2,、出示課文第一小節(jié)

(1)問：小草就一叢嗎?課文中哪個詞告訴我們的?

請學(xué)生起來貼圖：長滿青草

(2)指導(dǎo)讀：小朋友,，美嗎?用美美的語氣讀一讀。

指名讀,，齊讀,。

[用在小河邊貼上很多小草的方式來讓學(xué)生理解“長滿”，巧妙自然,，生動易懂,。]

3、師：小河邊為什么會長滿青青的小草呢?我們來聽聽他們是怎么說的,。

出示第二,、三小節(jié)(第一次對話)

(1)小草對小河說了句什么話?

出示一杯清水：你們覺得這杯水怎么樣?

在杯底放上一張小魚圖片，請學(xué)生上臺觀察,，問：你看到了什么?

師：這就叫“一眼能看到底”,，老師送給大家一個詞語：清澈見底

自讀詞語，指名讀,，齊讀,。

誰能夸夸小河?

自讀，指名讀,，齊讀,。

[讓學(xué)生通過觀察實物的方式來理解“清”、“一眼能看到底”,，接近學(xué)生的生活實際,，同時，讓學(xué)生多讀多悟,，并注意語詞的積累]

(2)聽了小草的話,，小河驕傲了嗎?他怎么樣了，說了什么?

指名讀小河的話

出示：緊緊抱住個別讀

師：誰能來把這個詞語表演一下

再指名讀,，齊讀。

小草是用什么抱住小河的?

課件演示：小草用根把泥土緊緊抱住,。

如果沒有小草把河岸的泥土緊緊抱住,，小河會怎么樣呢?

在清水里加入泥土，使之變成渾濁的泥水,，理解“渾濁”,。

[表演是學(xué)生非常喜歡的形式,，以演助讀可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時更好地理解了“緊緊抱住”,。另外,，多媒體課件的演示不僅吸引了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也將抽象的語詞形象化了,。]

(3)說話：因為小草將河岸的泥土緊緊抱住,，所以小河。

指名說

指導(dǎo)朗讀：讀出感謝的語氣,。

自讀,，指名讀，分角色朗讀,。

[通過說話訓(xùn)練既使學(xué)生更好地理解了課文內(nèi)容,，又培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力。同時,，讓學(xué)生進(jìn)入角色進(jìn)行情景朗讀,，在讀中更好地感悟]

3、接著,，他們又說起了悄悄話,。

出示第四、五小節(jié)

(1)自讀這段對話

(2)比較讀：你長得碧綠碧綠的,，真讓人喜愛,。

你長得碧綠的，真讓人喜愛,。

如果你是小草,，你會喜歡哪一句?為什么?指名讀，夸夸小草,。

(3)小草聽了小河的話有沒有驕傲呢?他是怎么說的?

讀小草的話

實物比較：碧綠的小草

一年級上冊語文教案文案 一年級上次語文教案篇二

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1,、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自主的思想,，不依賴父母,，自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

2,、認(rèn)識12個生字,，會寫自、己,、東,、西4個字，認(rèn)識新偏旁,。

3,、能正確,、流利地朗讀和背誦課文。

課前準(zhǔn)備：

制作課件,、準(zhǔn)備頭飾

教學(xué)重點：

能有感情地朗讀,、背誦課文，在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟要自己學(xué)會生活的本領(lǐng),。

教學(xué)難點：

懂得媽媽為什么要讓小鴨,、小鷹自己學(xué)習(xí)本領(lǐng)的道理。

第一教時

一,、導(dǎo)入

小朋友,，我們都已經(jīng)長大了，一定能做許多力所能及的事,，誰來說說你們最近學(xué)會做哪些事情了?你是怎么學(xué)會的?在學(xué)的過程中,，有沒有遇到困難?你是怎樣解決的?

二、今天,，我們來認(rèn)識兩位朋友,，他們也想學(xué)本領(lǐng)。(課件演示：小鴨,、小鷹)想不想知道他們想學(xué)什么本領(lǐng)?(課件動畫,，并出示部分課文內(nèi)容：小鴨說：媽媽，您帶我去游泳好嗎?媽媽說：小溪的水不深,，自己去游吧,。小鷹說：媽媽，我想去山那邊看看,，您帶我去好嗎?媽媽說：山那邊風(fēng)景很美,，自己去看吧。)

三,、自學(xué)這兩句話

1,、自由朗讀，要求：讀通課文,，讀準(zhǔn)字音,。

2、和小伙伴交流,。

四,、檢查自學(xué)情況

1、指名朗讀課文(隨機(jī)指導(dǎo)生字：正音,、記形)適時評議,，指導(dǎo)朗讀。

2,、書寫生字,。

五、用自己喜歡的方式感受這兩句話,。(任選一項)

1,、選擇自己喜歡的一句話有感情地讀一讀。

2,、找學(xué)習(xí)小伙伴合作朗讀,。

3、和小伙伴一起演一演,。

六,、匯報朗讀、表演,。

第二教時

一,、導(dǎo)入：上節(jié)課，我們認(rèn)識了兩個朋友,，他們要學(xué)本領(lǐng),，還記得嗎?(課件演示)

二、出示課文中的前兩句話,。自由朗讀,、分角色朗讀……

三、學(xué)習(xí)新課

1,、提問：那么小鴨,、小鷹有沒有學(xué)會呢?

2、出示課文句子,，讀一讀,。

3、提問：

(1)媽媽為什么要他們自己去?

(2)你想象一下,，他們會怎樣學(xué)?會遇到什么困難?(任選一個說一說)交流,。

4、指導(dǎo)朗讀,。

5,、你們?yōu)槭裁醋x得那么高興?

6、他們學(xué)會了本領(lǐng)為什么會這么高興?它們回怎么想?怎么說呢?媽媽又會怎么說呢?

7,、了小鴨,、小鷹你會對他們說什么?

四、拓展(準(zhǔn)備頭飾)

1,、選擇一段課文進(jìn)行背誦,。

2、選擇一段課文用講故事的形式講一講,。

3,、小伙伴合作,，把故事演一演。

五,、交流,，評議。

一年級上冊語文教案文案 一年級上次語文教案篇三

教學(xué)過程

一,、復(fù)習(xí)舊知,、導(dǎo)入新課

1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《小河與青草》,。生齊讀課題,。

2、上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了課文第1小節(jié),，誰能背給大家聽一聽。

3,、為什么小河會這么清,，小草會那么綠呢?聽了他們的談話，你也許就會明白了,。

二,、品讀課文，讀中悟情

(一)學(xué)習(xí)二,、三自然段

1,、我們先來聽小草對小河說了什么?

(1)多媒體出示：小草對小河說“你的水真清啊，一眼能看到底,?！?/p>

(2)小草覺得小河怎樣?板書“清”

(3)自由讀句子，想想小草對小河說這句話時會是什么語氣,。

(4)動畫演示清清的小河,。

這就是那條清清的小河，誰來夸夸它?

(5)指導(dǎo)朗讀

①這么清的小河,，多美呀!誰來讀給大家聽一聽,。

指名讀，引導(dǎo)學(xué)生評議,。

②齊讀第二自然段

2,、學(xué)習(xí)第3自然段

聽到小草的贊美，小河驕傲了嗎?

(1)指名讀第三自然段

(2)小河是怎么說的?為什么要感謝小草?板書“感謝”

(3)動畫演示：岸邊的小草被拔光了,，小河漸漸變成渾濁的泥水,。

(4)從“緊緊抱住”你讀出了什么?

實物投影小草。

為了小河的清澈，小草就是用這樣細(xì)小的根須緊緊地抱住河岸的泥土,。

你們想對小草說些什么嗎?

(5)小朋友們說得真好,，看來小河的確應(yīng)該好好感謝小草。

指導(dǎo)學(xué)生用真誠,、感謝的語氣朗讀第三自然段,。

6、小草保護(hù)了小河的清澈,，不僅小河要感謝它，許多人都應(yīng)該感謝它,。如果你是河里的魚兒,、是愛到河邊戲水的孩子、是喜歡到河邊洗菜的老奶奶,，你準(zhǔn)備怎樣感謝小草?

(二)學(xué)習(xí)四,、五自然段

小河和小草還說了些什么呢?我們接著聽。

1,、錄音播放四,、五自然段。

2,、朗讀理解第四自然段

(1)比較句子你長得碧綠碧綠的,，真讓人喜愛!

你長得碧綠的，真讓人喜愛!

①自由地讀讀兩個句子,。

②如果你是小草你喜歡聽哪一句?為什么?

(2)指導(dǎo)朗讀,，讀出對小草由衷的喜愛、贊美之情,。

(3)聽到小河的贊美,，小草驕傲了嗎?

(4)朗讀，理解第五自然段,。

①指名朗讀

②為什么小草又要感謝小河呢?

③這里的“要不”又是什么意思,。

④動畫演示：小河的水流光了，小草沒有了充足的水分,，漸漸干枯了,。

⑤指導(dǎo)朗讀：小河的功勞也真不小啊，沒有小河也就沒有小草,，如果你是小草,，你該怎樣讀這句話呢?

(三)學(xué)習(xí)第六自然段

1、為什么小河會這么清,，小草會這么綠?現(xiàn)在小朋友們明白了嗎?

2,、動畫演示小河歡快的流淌，小草快樂的生長。

正是因為它們誰也不驕傲,，互相感謝,、互相幫助、和睦相處,，所以,，小河流得更歡了，小草也長得更綠了,。

3,、齊讀第六自然段

(四)角色體驗、指導(dǎo)背誦

1,、分角色朗讀

(1)請同桌的小朋友自由練習(xí),，分角色讀小河和小草的話。

(2)指名分角色朗讀,。

2,、練習(xí)表演對話。

(1)分成小組,，自由練習(xí)表演,。

(2)小組匯報。

指名演得好的同學(xué),，戴上頭飾,，表演給大家看

引導(dǎo)學(xué)生評議：演得怎么樣?

(3)為動畫配音

小朋友們讀得好，演得也好,，讓我們一起來為這段動畫配音好嗎?

誰愿意當(dāng)小河?誰愿意當(dāng)小草?

3,、練習(xí)背誦課文。

三,、課外延伸,，強(qiáng)化感受

1、動畫演示：從前有一條清清的小河,，河邊長滿了小草,，魚兒在河里游來游去，孩子們在河邊戲水,，大人們在河邊洗衣淘米,。可是后來,，上游蓋起了工廠,，工廠里的污水流入小河，人們把垃圾倒入河中,。小河變黑了,，變臭了,，河里的魚蝦死光了，河邊的小草也干枯了,，人們再也不能到河邊戲水,、淘米、洗衣了,。

2,、小朋友們，看了這樣的畫面,，你想說些什么?做些什么?

3,、在我們的家鄉(xiāng)還有許多小河，正面臨著污染的危險,。為了保護(hù)它們,，你想怎樣做?

4、倡議：讓我們?nèi)巳藸幃?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,，共創(chuàng)美好家園!

誦讀宣傳標(biāo)語

四、識記生字,，指導(dǎo)書寫

1,、出示生字“住得分干”。

2,、認(rèn)讀生字并擴(kuò)詞,。

3、按筆順描紅,。

(1)自由練習(xí)描紅,。要求：邊描邊記。

(2)你記住了哪個字?

4,、指導(dǎo)書寫

(1)觀察范字

討論：你覺得哪些字比較難寫,，你想提醒小朋友什么?

(2)師范寫講解

住：左右結(jié)構(gòu),。左窄右寬,，末筆橫較長。

得：左右結(jié)構(gòu),。左窄右寬,，右上“”上寬下窄。

分：上下結(jié)構(gòu),。上邊的撇,、捺要舒展，捺起筆高于撇,，不能寫作“”,、“”。

干：獨體字。第二橫稍長,。

5,、練習(xí)書寫

(1)生自由練習(xí)，師巡回指導(dǎo),。

(2)實物投影學(xué)生的作業(yè),，引導(dǎo)學(xué)生互相評議、修改,。

(3)繼續(xù)練習(xí),。

一年級上冊語文教案文案 一年級上次語文教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、識字與拼音結(jié)合,，利用自己喜歡的方法識記6個生字,。

2、帶表情,、有節(jié)拍地朗讀,，達(dá)到熟讀成誦。

3,、知道鵝的美麗和可愛,，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，親近自然,，熱愛生活的情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖,，字詞卡片,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆,。

教學(xué)流程：

一,、引入

1、猜謎語,，激趣導(dǎo)入,。(“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子,，腳蹬一雙紅鞋子,，唱著歌兒伸脖子。)

2,、創(chuàng)設(shè)情景,，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明,，7歲就能做詩,，你們今年也七歲了,，聰明的孩子，讓我們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩吧,。齊讀課題,。

二、初讀課文

1,、讀一讀,。注意讀準(zhǔn)字音。

2,、圈一圈,。圈出不認(rèn)識的字，想辦法學(xué)會,。

3,、找一找。把最喜歡的一行詩多讀幾遍,。

三,、識字

1、同桌互查字音,。

2,、“找朋友”游戲。問：誰是我的好朋友?學(xué)生用生字回答,。

3、請一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀,。

4,、你還有哪些字不認(rèn)識?請別人幫忙。

四,、熟讀課文

1,、朗讀。把你喜歡的詩句或全詩讀給大家聽,，并請小伙伴們評一評,。

2、師范讀,。借助圖畫,，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動作和顏色的詞,，體會用詞的準(zhǔn)確性,。

3、生練讀,、指名讀,、同桌讀,、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

4,、讀全詩,，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生有感情朗讀全詩,。

五,、表演

分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評價,。

六,、練習(xí)

1、讀字練習(xí),。男女生輪讀,、接讀。

2,、畫一幅美麗的《白鵝圖》,。

一年級上冊語文教案文案 一年級上次語文教案篇五

教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)體味詩的情趣,，指導(dǎo)有感情地背誦古詩,。(語感目標(biāo))

2、會認(rèn)"鵝,、向天,、白毛、綠水,、紅掌,、清波"，學(xué)會"向,、白,、毛"。(技能目標(biāo))

3,、逐步培養(yǎng)對古詩的興趣,。(情感目標(biāo))教學(xué)重、難點：教學(xué)過程：一,、古詩導(dǎo)入

1,、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥??？纯催@位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣?(出示詩人形象)

2、介紹詩人：他是古時候的人,，他生活在一千多年以前的唐代,，叫——?請大家拼拼音節(jié),，看誰最先拼出他的名字?(出示名字和音節(jié))指名一人拼。

二,、初讀古詩

(1)有一天,，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了——?(出示鵝,，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去)是啊!他看見這些美麗的大白鵝,，喜歡極了!于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫"詠鵝"(出示詠鵝)詠是

夸的意思,，詠鵝就是——

(2)接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝,。師范讀。(你覺得老師讀得怎么樣?)

(3)要讀得好聽,，首先要讀準(zhǔn)詞語的音,。(再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音)

(4)顯紅"綠水,、紅掌"清波(后鼻音)鵝,、向天、白毛,、"再聽老師讀,，聽清這些詞念什么?自由讀——小老師教大家——師點詞生認(rèn)讀。

(5)單獨出示詞認(rèn)讀,。(同桌互讀——小火車讀)(詞的意思有沒有不懂的地方?出示圖理解綠水,、紅掌、清波,、向天)

(6)記憶認(rèn)詞,。(老師要考考小朋友的記憶力，給你6秒鐘的時間,，請你記這些詞，看誰記得最多?)

(7)請同桌互相念念這一首詩,，注意把音讀準(zhǔn),。

(8)小朋友們讀得真準(zhǔn)，古詩光是會讀,，不算稀奇,，還要讀出詩的味道來。注意詩的停頓很重要,，聽老師來有味道的讀詩,，注意哪些地方需要停頓。

為什么鵝,、鵝,、鵝要說三個?出示停頓的地方(學(xué)生試讀——指名讀——齊讀)

三,、課間操(小朋友們讀得真有味道，老師帶著大家去看鵝吧!)

四,、理解詩意

1,、小朋友學(xué)會了有味道地讀古詩，現(xiàn)在請你有味道地背一背這首詩,。(自由背——指名背——齊背)

2,、誰愿意回家背給媽媽聽。師扮演媽媽的角色,，進(jìn)行師生對話式背誦(隨機(jī)理解前兩句詩意),。

(1)看圖片理解"曲項"的意思。(曲項向天歌就是鵝彎曲著脖子朝天歌唱,。)

(2)"向天歌"它可能會唱些什么呢?

3,、孩子，你學(xué)得真不錯,。請你找出后兩行詩中描寫顏色的詞(白毛,、綠水、紅掌),，這些顏色是寫什么的?我手上有只大白鵝,，請你給這兩只大白鵝正確地涂上顏色。

(1)給大白鵝涂色(紅掌,、白毛,、綠水)。

(2)反饋(實物投影出示學(xué)生練習(xí),，理解后兩行詩意,。)

4、小結(jié)：白白的毛浮在綠綠的水上,，紅紅的腳掌撥動著清清的水波,。多美的畫面啊!難怪駱賓王要詠鵝——————

五、寫字指導(dǎo)

這首古詩中還有三個生字要請我們小朋友自己學(xué)習(xí),。請大家拼拼音節(jié),，看看筆順，想想意思,。

(1)出示田字格中三個生字(向,、白、毛),。你學(xué)會哪個字?指名拼讀音節(jié),。

(2)指導(dǎo)書寫"向、毛",。

(3)老師給大家三分鐘時間寫字,。寫完的同學(xué)給字找個朋友,。

六、課后延伸

像這樣優(yōu)美的古詩,，唐代還有許多,，李老師介紹一本好書給大家——唐詩三百首，請課后去讀讀這本書,。