作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇一

1、感受大海的魅力景色,，了解大海的相關(guān)知識,，培養(yǎng)學生熱愛自然,、親近自然的情感。

2,、認識生字28個;學會寫字11個;學習筆畫“提”“橫折鉤”“撇折”;學習書寫規(guī)則：先進入后封口,，初步培養(yǎng)學生識記漢字的正確意識和方法。

3,、訓練掌握聽讀識字的方法,，并且運用這種方法進行自主識字。

4,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能夠背誦課文,。

5、正確認識偏旁“單人旁”“三點水”,，初步感受漢字形旁表意的特點,。

6、通過“照樣子說一說”進行口頭表達訓練,，學習“動詞+不+怎么樣”,，“那里有作或者什么”等句式表達方法。

7,、通過“向大海提問”的題目豐富學生關(guān)于大海的知識,，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。

課題：海水

第一課時

教學目標和要求：

1,、了解課文內(nèi)容,，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦,，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識字的能力，認識14個漢字,。

4,、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，閱讀習慣和勤學好問的習慣,。

教學重難點：

重點：正確,、流利地朗讀,、背誦課文。正確認識14個漢字,，書寫掌握6個漢字,。

難點：感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦,。

教具準備：課件生字卡片

教學過程：

一,、復習：背誦上節(jié)課所學的課文。開火車認讀生字,。

二,、引入新課

1、看課件：大海的資料(讓孩子們了解：你看到了什么?你感覺到了什么?了解大海的特色,。)

2,、有一首兒歌，給我們描寫了大海的特點,，讓我們來聽一聽：大海有幾個特點?

三,、學習課文

1、聽課件的讀,。聽讀識字,，請你邊聽邊思考：這首兒歌問了幾個問題?(講了大海有幾個特點?)(藍、咸板書)

2,、再聽一遍,，邊聽邊想一想：每一個字音應(yīng)該怎樣正確地讀?

3、好,，這么好聽的兒歌,，您一定想自己讀一讀了。清你請你打開書p28：

⑴自己指讀兒歌：讀準每一個字音,，讀好每一句話,，直到可以讀給大家聽。

⑵請你再讀一讀兒歌,，練習在兒歌中間找到認字條中的字(用圓圈圈出來),，找到方格中的字(用三角符號標示出來，這些字,，我們不但要會認會讀,，還要記住字的形狀，寫好字,。))

⑶同桌檢查：互相讀給對方聽,。兒歌：讀的對，夸夸她;讀錯了，幫助他,。

⑷請小老師來教大家讀,，指著課件，全班跟讀,。

男女分讀;大組比賽讀;分句子讀,。(給孩子說明?也可以代表一句話的結(jié)束，表示疑問的語氣,。)

讀的時候,，遵守：讀到哪兒，指到哪兒;指到哪兒,，讀到哪兒,。

4、老師小結(jié)

5,、隨文識字：

⑴自己借助拼音,，認讀認字條里的每個生字，還有生字格里的生字,。

⑵再和同桌合作,，不按順序，互相考考,，認讀完所有的生字,。

⑶老師抽查：用生字卡片，開火車,。大組――小組――個人

6,、了解兒歌分小節(jié)以及“?”的知識。

⑴大家看書,，請小老師教讀兒歌,。其他人一邊聽一邊思考：這首兒歌分幾節(jié)?(用空行作為分節(jié)的依據(jù)。)男生,、女生分節(jié)比賽讀書(準確流利,。小節(jié)之間有明顯停頓)

⑵利用已經(jīng)學過的知識劃出每一個小節(jié)有幾句話。(標志：,。)

⑶介紹“?”表示疑問的語氣,。書空感受：“?”

⑷請你找一找這首兒歌有幾個“?”讀出疑問的語氣。

①從“懷里抱著天”體會到什么?重新看課件資料,，感受大海的無邊無際,。

②從“漁人流了汗”體會到什么?(感受漁人的辛苦。)

③分句來朗讀和感受,。

7,、小游戲

自己朗讀感受,，加上動作,。

請表演好的同學上臺作示范,。同桌互相表演體會，背誦(課間操),。

8,、課件出示詞語。認讀后,，請學生教讀,。開火車讀。

9,、課件出示認讀的字,，請學生教讀。開火車讀,。

10,、再返回句子中、課文中認讀,、鞏固,。

一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇二

教學目標：

(1)理解課文，初步培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

(2)學會生字：住,、海、金,、沙,、面、唱,、各,、拉，學會用海,、面組詞,。會正確得讀和寫。

(3)學會有感情地朗讀課文,，會用“有…有…還有…”說話,。

課時安排：

2課時

課前準備：

一塊寫了生字并注音的小黑板

第1課時

教學要點：

初讀課文，學習生字,、詞語

教學過程：

(1)復習檢查,，導入新課。

小朋友們,，你們知道大海嗎?今天我們將學習新課《我家住在大海邊》,。先聽錄音朗讀,。

①拿出小黑板，讓學生跟著老師讀生字,。讀3遍,。

②讓學生在下面自由地拼讀，也可同桌互讀,。教師仔細聽學生拼音,，以及時糾正錯誤發(fā)音。

③指名請2-3位學生認讀,、正音,。

④小游戲：開火車。

(2)字形教學

①指導學生寫“?！?。

問學生“海”是什么部首,，什么結(jié)構(gòu),。在黑板上寫出“每”的筆順，讓學生邊書空邊說筆畫,。

②對于“唱”字,，指出右邊的“昌”應(yīng)是上小下大，并不是一樣大的,。

③指出“金”和“全”的區(qū)別,，根據(jù)“全”識記“金”。(“全”的口袋里各放了一?；ㄉ拙统闪恕敖稹绷?。)

知道學生寫“金”時應(yīng)先寫兩點，最后才寫一橫,。(先放花生米,，再把口袋給拉好。)

(3)學習第一段

一齊朗讀,。問：有誰知道第一段告訴了我們什么?(我家的位置,，在大海邊上)小朋友們有誰見過大海嗎?你們知道海灘上有什么嗎?(沙子，貝殼,，螃蟹等)小朋友們都很聰明,，知道那么多，下節(jié)課我們將學習第二段和第三段,?？纯凑n文里是怎樣描寫海灘的。

(4)布置練習

做課后練習題第3題,。做完后指名2-3位學生說說他們的答案,。

抄寫生字,。

第2課時

教學要求：

朗讀、理解課文,，進一步學習鞏固字詞,。

教學過程：

(1)復習檢查

①小黑板指名認讀新學字的偏旁、筆畫,、筆順,。

②指名書空或板書“?！?、“金”。

(2)朗讀理解課文

第2,、3段

①指名讀句,。問：通過這幾句，你們可以看出作者寫了海灘上有什么嗎?(沙子,、貝殼)通過這兩段,，你們有誰知道沙子是怎么樣的，(又松又軟)貝殼又是怎么樣的呢?(各種顏色)貝殼有哪些顏色呢?(有紅的,，有黃的,，有白的，還有綠的)

②告訴學生：“有……有……還有……”是一種叫排比句的修辭方法,。因為每一個“有”后面所接的都是結(jié)構(gòu)類型相似的句子或句子成分,，所以叫排比句。這句話是排比句,，因為“紅,、黃、白,、綠”都是一種顏色,，它們的結(jié)構(gòu)類型相同。

舉個例子：同學們在大掃除,，有的掃地,，有的擦玻璃，還有的提水,。

請學生把書翻到課后練習,，做第4題，請學生根據(jù)圖畫用“有┅有┅還有┅”說一句話,。

問學生：你們誰還能用“有……有……還有……”說一句話,。

③問學生：今天我們學了幾個有關(guān)顏色的詞，你們能不能在班上找一找,，看看哪里

有紅的,、黃的,、白的、綠的,。指名請學生回答,。等學生對這四種顏色有了初步認識后，做課后習題第1題,。

(3)起朗讀課文第四段

教師講述：第一段點明了“我家住在大海邊”,，最后一段又強調(diào)了“我家住在大海邊，我愛家鄉(xiāng)的海灘”,，前后呼應(yīng),，其作用是使文章有頭有尾，結(jié)構(gòu)嚴謹,。

問學生：通過對這篇課文的學習,，你們能否說說課文表達了作者怎樣的思想感情。(熱愛家鄉(xiāng))

(4)復習幾個易混淆的熟詞,，選字填空,，指名回答。

躺,、躲,、藍、籃

()椅,、()藏,、竹()、()天

(5)以同桌對讀的方式朗讀課文,。

(6)布置作業(yè),，課后朗讀課文5遍。

復習生字及詞語,，下節(jié)課后聽寫,。

一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇三

預(yù)習提示

1、自由讀課文,，圈出不認識的字詞,，用自己喜歡的方法處理。

2,、用“——”畫出向海水提問的句子,。

3、那么海水是怎么回答的呢?請到文中畫出來讀一讀,。

教學目標

1,、了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒,，體會打魚人的辛苦,，激發(fā)學生探索大海,、探索自然的積極興趣。

2,、學習并掌握本課8個生字,，會寫6個生字，掌握新的筆畫“撇折”,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和勤學好問的習慣,。

教學重點,、難點

1,、識字,、寫字。

2,、培養(yǎng)學生積極探索大自然的興趣,。

教具準備

1、生字詞語卡片,。

2,、課件。

教學過程

一,、談話激趣,，導入新課。

1,、小朋友,，看老師今天給你們帶來了什么?(欣賞有關(guān)大海的圖片)

2、喜歡大海嗎?那你們了解海水嗎?你知道它為什么是藍色的,，你知道它為什么是咸的嗎?好,，今天我們一起學習《海水》。

3,、板書：《海水》,。

4、齊讀課題,。

二,、初讀課文，整體感知,。

1,、學生手指課文,，聽老師讀。

2,、學生自由讀課文,，邊讀邊畫出你不認識的字。

3,、用自己喜歡的方法認識這些字,。

4、指名讀課文,，要求讀正確,。

5、全班齊讀課文,。

6,、小組比賽讀。

7,、師生問答讀,。

三、隨文識字,。

1,、出示詞語，學生自己先認讀,。

(1)指名讀,。

(2)跟老師讀。

(3)指名開火車讀,。

2,、試一試把詞語回到課文，指名讀,。

3,、齊讀全文，在讀中鞏固生字的認讀,。

4,、出示字寶寶。

(1)自己試著讀,。

(2)同桌互相考一考,，認讀字寶寶。

(3)出示字卡搶讀識字,。

5,、師生接讀課文。

四、再讀課文,，理解內(nèi)容,。

1、指讀課文,，用“———”畫出作者向大海提出的問題,。

指名回答，指導朗讀,。

指名讀,，強調(diào)“么”要讀得輕而短。

師示范讀,，讀出疑問的語氣,。

全班齊讀。

2,、師問：“那么海水是怎么回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀,。

3、為什么海水的懷里抱著天,，海水就那么藍呢?

4,、那么“漁人”是干什么的?，你們知道嗎?

5,、師小結(jié)：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的!這讓你想到了什么?

6,、有感情的朗讀課文。

五,、指導寫字。

1,、出示生字,，自由認讀。

2,、學習新筆畫“撇折”,，指導書寫。

3,、指導書寫“回,、因”。

4,、師范寫,，生書空。

5,、指名說筆畫順序,。

6、觀察在田字格中的位置,。

⑴生描寫,，師指導,。

⑵指導書寫“問、為,、什,、么”。

⑶說筆畫,，說要點,。

⑷描紅，練習寫字,。

⑸師個別輔導,。

⑹展示作業(yè)。

六,、小結(jié),。

這節(jié)課，同學們收獲真大,，收獲了詞寶寶,、字寶寶、讀熟了課文,、還學會了寫字,，了解了大海的知識，你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲《趕海的小姑娘》,。

一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇四

教學目標

1,、認識8個生字，會寫4個字,，認識3個新部件,。

2、正確流利有感情地朗讀課文,。

3,、感受優(yōu)美、歡快的語言,，展開想象,。

教學準備：

教師：本課的生字、詞語卡片和課文插圖或課件等,。

學生：觀察月亮的變化,，把形狀畫下來，并收集有關(guān)寫月亮的兒歌,。

教學重點：

激發(fā)閱讀興趣,，流利、有感情地朗讀課文。

教學難點：

學會本課的8個生字,，能按筆順規(guī)則書寫4個生字,。

建議本課用1-2課時

教學設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，引入新課

1,、出示課件：月亮的各種形狀圖。

2,、小朋友,，你們剛才看到了什么?想到了什么?

3、你們喜歡圓圓的月亮嗎?為什么?

4,、出示課題,。

二、初讀課文,，整體感知

1,、教師范讀課文，激發(fā)學生學習興趣,。

2,、自讀課文，讀準字音,，把句子讀通順,。

3、自主識字,，先畫出生字,，再把難度的字多讀幾遍，同桌互讀,，記住生字,。

4、教師采用不同形式,，檢查學生掌握生字情況。

5,、讓學生用生字口頭組詞,。(你能給“石、邊,、過,、還”找?guī)讉€朋友嗎?

6、出示方格里的生字,，請小朋友仔細觀察,，你發(fā)現(xiàn)了什么?(是個新朋友，應(yīng)記住它)

7、全班交流課文講了些什么?

三,、指導朗讀,，感悟課文

1、通過自由讀,、齊讀,、比賽讀、配樂讀等多種形式朗讀課文,，感悟課文內(nèi)容(抓住圓又圓像玉盤,，結(jié)合有關(guān)句子想像體會)。

2,、邊看課件,，邊聽老師描述課文內(nèi)容。

3,、根據(jù)文意,，展開想像，師生交流,。(想一想月亮還像什么?)

(1)說說月亮還像什么,。

(2)畫畫你想像中的月亮。

(3)評評,，比比,，看誰畫得好。

(4)賽一賽,，看誰最先讀好課文,。

四、識記字形,，指導書寫

1,、出示要寫的字，讓學生自己觀察,，然后交流如何記住生字,，寫好生字的關(guān)鍵點。

2,、學生練習,，展示評議。

五,、仔細觀察,，想像拓展

1、課后觀察,，什么時候月兒圓?什么時候月兒彎?

2,、收集寫月亮的兒歌,，全班交流。

3,、找《十萬個為什么》查閱月亮為什么有圓缺?

一年級語文上冊語文教案設(shè)計 一年級上冊語文教案篇五

教學目標

1,、認識本課的8個生字并能口頭組詞，能正確書寫其中的4個,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、感受優(yōu)美,、歡快的語言,，展開想象。

課前準備

道具1——月亮(正面是課文編號,，反面即_圓月)

道具2——玉盤(事先作切割暗線,，便于撕“碎”)

道具3——小魚(形體各異，顏色鮮艷)

教學重點

正確認識8個生字,，并能按筆順規(guī)則書寫要求會寫的字,。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,、導入課題

1,、閉上眼睛聽一聽，張開想象的翅膀,，你仿佛看到了什么?(師配樂描述：寂靜的深夜,，遼闊的大海，皎潔的月光……)

2,、抽生作答,。

3、作者又看到了什么?——(齊讀)板書課題：月亮圓圓,。

(師邊寫邊強調(diào)：請看我寫課題,，注意字要寫得橫平豎直，方方正正才好看,。)

二,、認識生字

1、我自告奮勇為大家讀課文,，你們愿意聽嗎?請注意生字的讀音。

2,、想自己也來讀讀課文嗎?那還等什么,，想讀就讀吧!讀的時候別忘了用“○”把生字寶寶找出來,。

(生自讀課文，師巡視,、提醒：遇到難讀的生字要多讀幾遍,。)

3、抽生匯報：你找到了哪些生字寶寶?

4,、寶寶真害羞,，我們大聲把它叫出來(出示生字)。

5,、和生字寶寶打招呼,，你能叫出它們的名字嗎?

(1)學生自讀生字—小老師教讀—齊讀。

(2)打亂生字順序,，抽生認讀,。

(3)給生字組詞—開火車擴詞。

(4)去拼音認讀生字卡,。

三,、學習課文

過渡：生字藏在課文里，你還認識它嗎?

1,、(出示課文)大聲讀課文,，特別要注意把生字讀準確，一邊讀一邊想：課文中的月亮是什么樣兒的?(師翻課題牌,，出現(xiàn)圓月)

2,、第一句：你知道玉盤是什么樣子的嗎?

抽生讀，理解“玉盤”(師貼圖),，齊讀,。

過渡：圓圓的月亮像玉盤，我們都來看一看,。不好了!不好了!(師將黑板上的“玉盤”輕撕成碎片狀)你們看,，玉盤怎么了?

3、第二句：自己讀,，想想玉盤為什么會變成這樣,。

師根據(jù)學生回答，貼上小魚,、畫上波浪,。

4、第三句：玉盤碎了,，魚兒怎么辦?

學生抓住“嚇得”,、“快逃開”、“一直”,，體會魚兒害怕的心情,。學生“害怕”地讀一讀,。

5、第四句：(引讀)魚兒游開了,，又忍不住回過頭來看一看,，月亮……

抽生讀末句，我發(fā)現(xiàn)你“還是”讀得特別重,，為什么要突出“還是”呢?

看著依舊(仍然)圓又圓的月亮,，魚兒開心嗎?那就開開心心地讀一讀(齊讀末句)。

6,、多么美的月色!多么可愛的小魚!請選擇你最喜歡的一節(jié)課文讀給身邊的朋友聽,。你想讀哪兒就讀哪兒，想怎么讀就怎么讀,。

四,、拓展

1、(出示圓月圖)課文中的月亮圓又圓,，它還像什么?

2,、(出示半月圖)這樣的月亮像什么?

3、(出示月牙圖)這樣的月亮呢?

4,、我們平時看到月亮還有哪些不同的樣子,，它們分別像什么?

句式練習：“的月亮像?！?/p>

五,、總結(jié)

常說“月有陰晴圓缺”，就是指月亮在不同的夜晚,，都會表現(xiàn)出各自不同的樣子,。孩子們，只要你們細心觀察,，積極動腦,，一定會發(fā)現(xiàn)生活中更多有趣的現(xiàn)象。