作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇一

1.認識“醒、雷”等8個生字,，會寫“說,、話”等6個字。

2.正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。能通過朗讀去感知和感悟春天的美,。

3.能展開想象,，用自己的眼光發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。

教學(xué)重點

識記生字,，有感情朗讀課文,，感知和感悟春天的美。

課時安排

2課時

課前準備

多媒體課件,，生字卡片,。

第一課時

一、激趣,，引入新課

1.春天不知不覺來了,，用你喜歡的詞語贊美春天。

2.春天來了,，周圍的事物都有哪些變化呢,？板書“柳樹醒了”。

二,、初讀,，掌握字詞

1.師范讀，學(xué)生欣賞老師配樂朗誦,。初步了解春天到了柳樹的變化,。

2.借助拼音自讀課文，邊讀邊標出生字,、生詞,。

3.哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給大家聽,。

4.你用什么好辦法記住它們,？

(1)偏旁識字：枝，梳,，梢

形近字比較：耍一要(耍字比要字少一筆)

多媒體課件輔助：雷,，澡(打雷下雨，洗澡用水)

熟字加偏旁：醒,，軟(酉+星=醒車+欠=軟)

(2)同桌互相讀生字,，比比誰讀的準,。教師強調(diào)“醒”是后鼻音，“澡”讀平舌音,，“枝,，樹，梢,，?！弊x翹舌音。

(3)小組比賽認讀生字(枝,、梳,、梢、耍,、醒,、雷、軟,、澡)

(4)讀詞卡(教師領(lǐng)讀,，學(xué)生當小老師領(lǐng)讀。)

打雷雷雨樹枝樹梢

軟和梳洗玩耍蘇醒

三,、細讀,，理解課文

學(xué)第一節(jié)

(1)自由讀，你從什么地方知道柳樹醒了,？用筆畫出來,。

(2)同桌讀，想象春雷會跟柳樹說什么話呢,？

(3)小組讀，交流柳樹醒了說明了什么,？

(4)比賽讀,，感受詞語描繪的景象。

學(xué)第二節(jié)

(1)輕聲讀,，說一說誰給柳樹洗澡了,？

(2)師范讀，學(xué)生小聲跟讀,，想一想柳枝為什么軟了,？

(3)看錄像春景圖，學(xué)生在活動情景中感受柳枝變得更美了,。

(4)美美地讀一讀,，在讀中感受春天的美。

四,、背誦,，感悟文意

(1)自由背(2)加動作背(3)配樂背(4)同桌互背

五,、拓展，鞏固練習(xí)

1.出示下列生字,，讓學(xué)生做找朋友的游戲,。

說()()()話()()()

朋()()()友()()()

春()()()高()()()

2.說話訓(xùn)練

用上“———”是柳樹的好朋友。(詞卡貼在黑板上)

3.畫一畫,，春天萬物復(fù)蘇的景象,。

六、觀察,，正確書寫

1.學(xué)生觀察“說,、話”兩個字的字形和在田字格的位置。

2.教師示范寫,，邊寫邊提醒注意的筆畫,，這兩個字要寫得左窄右寬；言字旁的“點”要寫的高一些,，靠右一些,，與橫折提的“折”對齊。

3.學(xué)生描一個,，寫一個,。

4.展示評價。

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇二

一,、復(fù)習(xí),，鞏固字詞

1.讀上節(jié)課學(xué)過的字：雷、澡,、軟,、梢、梳,、醒,、耍、枝

2.開火車形式讀詞：打雷雷雨

樹枝

樹梢

軟和

梳洗

玩耍

蘇醒

二,、研讀,，自主探究(3—5小節(jié))

1.自由讀，說說你想解決哪些問題,？(先在小組內(nèi)討論,，然后指派組長匯報。)

2.各小組提出問題,，師生整理問題,，達成共識。

(1)柳梢為什么綠了,？

(2)春燕跟柳樹捉迷藏,，小柳絮怎么飛了,？

(3)柳樹是怎樣跟小朋友玩耍的？

3.引導(dǎo)學(xué)生選擇解決問題的方式(抓住關(guān)鍵詞語,，理解句子含義,，可以用讀一讀、畫一畫,、想一想,、議一議的方式學(xué)習(xí))。

4.小組合作學(xué)習(xí),，教師巡視指導(dǎo),，及時發(fā)現(xiàn)問題。

5.學(xué)生匯報交流,，教師點撥指導(dǎo),。

(1)學(xué)生匯報“柳梢為什么綠了？”這個問題時,，引導(dǎo)學(xué)生從“春風(fēng)＜＞給柳樹梳頭”這一句體會,，春風(fēng)輕柔的為柳枝涂上綠色，引導(dǎo)學(xué)生帶著情感讀第三節(jié),。

(2)學(xué)生匯報“柳絮怎么飛了？”這個問題時,，引導(dǎo)學(xué)生掌握柳絮特點,，可以用實物演示，學(xué)生觀察,，品讀體會第四節(jié),。

(3)學(xué)生匯報，“小朋友們是怎樣跟柳樹玩耍的,？”這個問題時,，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，在花紅柳綠,，草長鶯飛的季節(jié)里，小朋友們快樂的心情,，引導(dǎo)學(xué)生多讀幾遍最后小節(jié),，在讀中加深體會。

三,、比賽,，背誦課文

每個小組選一個代表，評一評誰背得好,，教師進行朗讀指導(dǎo),。

四,、領(lǐng)悟，課外延伸

1.夸夸柳樹的5個好朋友,。

2.在春天里,，還有什么醒了呢？

3.用各種形式表達對春天的喜愛,。(讀課文,、編兒歌、畫畫,、唱歌,、跳舞等)

五、觀察,，正確書寫

1.學(xué)生仔細觀察,，說一說每個字的特點。

2.教師范寫,，邊寫邊提醒注意的筆畫,，“春”字的書寫，關(guān)鍵是上半部分：三個橫不宜長：撇,、捺要伸展開,，蓋住下面的“日”字?！案摺弊稚闲∠麓?，不要寫得太長。

3.書寫“朋,、友”兩個字,，可讓學(xué)生先自己觀察，再提示大家寫時應(yīng)注意什么,。

六,、小結(jié)：柳樹醒了，小朋友們也醒了,，一年之季在于春,，讓我們利用好這美好春光，抓緊時間投入到新的學(xué)習(xí)中吧,！

板書設(shè)計

春雷______________說話──柳樹──醒了

春雨______________洗澡──柳枝──軟了

春風(fēng)______________梳頭──柳梢──綠了

春燕──捉迷藏──柳絮──飛了

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇三

1,、認識11個生字，會寫“飛”,、“馬”,、“鳥”三個字，認識1 個筆畫“ ”,，和五個偏旁“ ”

2,、能正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、認識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象,。

1、 學(xué)會本課的生字,。

2,、 能正確流利地朗讀課文，背誦課文,。

1,、 了解有關(guān)影子的一些知識。

2,、 分清前,、后、左,、右這幾個方向,。

1、 找一個陽光燦爛的日子,，師生共同在操場上做”踩影子”的游戲 ,。

2、 <<影子>>這課的多媒體課件,。

第一課時

同學(xué)們,，上次老師帶你們在操場上做了踩影子的游戲。誰知道什么時候會有影子呢,？（學(xué)生可能會說：在太陽底下會有影子,；燈光下會有影子；月光下會有影子等,。）

3,、 大家講得都對，你們看一輪紅日當空照,，地上有一棟高大的建筑物,，旁邊有一影子。（板書：影子）

課件出示:

4,、（用紅筆畫出”影”的”彡”）這個新偏旁叫“三撇兒”,，它多像建筑物工地上的影子啊。

今天我們來學(xué)習(xí)一篇新課文《影子》,。

同學(xué)們，你們想了解有關(guān)“影子”的哪些知識呢,？帶著這個問題，自己讀課文,，注意讀準字音,，讀通句子。

1,、 再讀課文,，想想為什么影子有時在前,，有時在后，有時在左,，有時在右？（課件出示太陽在小朋友前面,，影子就在后面。太陽在左邊,，影子在右邊,。幫助學(xué)生理解太陽和人的位置變化了，影子也隨著變化）,。

2,、 在掛圖上找一找，小朋友的前后,，左,、右各是什么,？

3,、 聯(lián)系實際分小組說一說,。

我的前面是（ )，我的后面是（ ）,，我的左面是（ ）,，我的右邊是( ）。

4,、 為什么說影子是“小黑狗”“好朋友”呢,？

（利用課件演示：只要太陽照著，這個小朋友無論走到哪,，影子都得隨他前后左右）,。

1,、 圖上這個小朋友的表情是怎樣的？（微笑,，活潑的）

他為什么會“笑”,？（他很喜歡影子陪著他把影子當成了好朋友）

2,、 自己讀一讀,，注意你也像圖中的小朋友一樣,，喜歡影子，笑瞇瞇地讀一讀。

3、 同桌對讀，比比誰讀得好,。

4、 全班有感情地齊讀。

5、 （出示配樂課件,，圖為文中活動插圖，音樂基調(diào)活潑）

看圖表演讀,，熟練的試看背下來,。

第二課時

1、 抽讀生字卡,。

2,、 同桌互相檢查字音。

1,、 說說有哪些記字形的方法,。

2、 小組合作用不同的方法記憶字形,。

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇四

一,、教學(xué)目標

知識與能力：

1.認識十一個生字，會寫四個字,。認識“辶,、忄”兩個偏旁。

2.知道“遠”和“近”、“有”和“無”,、“來”和“去”是意思相反的詞,。

3.正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,。

過程與方法：

1.通過自由讀、同桌互讀,、分小組讀等不同的朗讀形式,，能夠流利地朗讀、背誦古詩,。

2.利用學(xué)過的識字方法識記本課生字,。

3.找、讀,、了解反義詞的意思,，能夠記住古詩中的反義詞。

情感態(tài)度與價值觀：

通過觀察插圖和學(xué)習(xí)課文,，感受詩中所描繪的生機勃勃的景象,，從而受到美的熏陶。

二,、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：

1.認識十一個生字,，會寫四個字。

2.正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文。

教學(xué)難點：

能用自己的話說出古詩的意思,。

三、教學(xué)策略

本課主要采用朗讀法,、想象法,、自主識字法等教學(xué)方法。通過想象畫面并聯(lián)系生活實際,，使學(xué)生有滋有味地循圖讀文,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生自由地學(xué)文識字,。

1.通過朗讀,、看圖完成學(xué)生對課文內(nèi)容的感知。

2.自主識字,，交流識記方法,，重點字教師給予適時的點撥指導(dǎo)。

3.在課文解讀中鼓勵學(xué)生展開想象,，充分聯(lián)系生活實際,，以此獲得情感體驗,，感受語言文字的優(yōu)美。

四,、教學(xué)過程

(一)猜謎導(dǎo)入

1.教師請學(xué)生猜字謎：空山之中一畝田,。(謎底是“畫”字)

2.教師再請學(xué)生猜謎語：遠看山有色，近聽水無聲,。春去花還在,，人來鳥不驚。(謎底還是“畫”)

3.導(dǎo)語：剛才我們猜的謎語,，就是一位古代詩人以畫作為謎底寫的一首詩,。下面，就讓我們來學(xué)習(xí)這首詩,。

【設(shè)計意圖】以謎語導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

(二)自學(xué)字詞

1.初讀課文,，讀準字音,。

(1)學(xué)生借助拼音讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出本課的會認字,。

(2)請學(xué)生對照課文中的拼音,，給會認字表中的會認字標好拼音。

(3)課件出示會認字,，指名領(lǐng)讀,，開火車讀。

(4)教師范讀,，學(xué)生自由讀課文,。

2.指導(dǎo)認字，交流方法,。

(1)課件出示：“遠,、近、還”,，請學(xué)生說一說這三個字的共同點,，認識“辶”。

(2)課件出示：“驚”,，認識“忄”,。

(3)請學(xué)生任意挑選會認字，試著組詞語,。

3.記憶字形,，了解字義。

(1)課件出示：“人、火,、文,、六”的筆順，請學(xué)生按照筆順記憶字形,。

(2)全班學(xué)生跟教師書空“人,、火、文,、六”四個字,。

(3)學(xué)生分別用“人、火,、文,、六”組詞語。

【設(shè)計意圖】鼓勵學(xué)生用學(xué)過的識字方法認字,、學(xué)詞,，引導(dǎo)學(xué)生主動識字。

(三)看圖讀文

1.看課文插圖讀古詩,，想一想,，每一行詩句主要說畫了什么？

2.全班交流,，師總結(jié)：山,、水、花,、鳥,。

3.請學(xué)生在古詩中找到這四個字并圈起來。

4.指導(dǎo)學(xué)生讀古詩,，注意把“山,、水、花,、鳥”這四個字讀清楚,。

【設(shè)計意圖】通過看圖讀文，指導(dǎo)學(xué)生抓住每行詩句中的重點詞,，了解古詩大意。

(四)了解詩意

1.想象畫面,，了解第一,、二行詩句的意思。

(1)一邊看圖想象畫面,，一邊讀第一,、二行詩句。讀后說一說山怎么樣，水又怎么樣,？

(2)學(xué)生交流“山”和“水”的樣子,。

(3)導(dǎo)語：遠遠望去，一座座青山連綿起伏,，一股清泉從山間流過,。請同學(xué)們有感情地讀一讀這兩行詩句。

(4)請同學(xué)們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽,，是否能聽到流水的聲音,，感受畫中的水像真的一樣。

2.聯(lián)系生活,，了解第三,、四行詩句的意思。

(1)自由讀第三行詩句,，聯(lián)系生活實際說一說,，春天的花是什么樣的，課文里是怎么說的,。感受畫上的花不論春秋冬夏,，始終盛開。

(2)指名讀第四行詩句,，說一說生活中的小鳥在樹枝上休息,，要是有人來到它的面前，小鳥會怎樣,。感受畫中的小鳥不怕人,。

3.朗讀并且背誦古詩。

(1)根據(jù)提示有感情地朗讀古詩,。

遠看∕山∕有色,，

近聽∕水∕無聲。

春去∕花∕還在,，

人來∕鳥∕不驚,。

(2)按照“山、水,、花,、鳥”的順序背誦古詩。

4.找出詩中的反義詞,。

(1)學(xué)生在古詩中找出三組反義詞,。(遠、近,；有,、無,；去、來)

(2)課件出示“我會說”,，學(xué)生練習(xí)說反義詞,。

(3)男女生分成兩組，開展“反義詞擂臺賽”,，比比哪組說得多,。

【設(shè)計意圖】1.通過想象畫面和聯(lián)系生活實際，把枯燥地講解古詩意思形象化,、生動化,。2.借助劃線法和重點詞提示法，指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀,、背誦古詩,。

(五)指導(dǎo)書寫

1.課件出示：“人、火,、文,、六”，學(xué)生觀察這四個字有什么共同的特點,。

2.學(xué)生觀察交流,。

(1)四個字中都有“撇”：“人”字中的“撇”是“斜撇”;“火”和“文”字中的“撇”是“豎撇”;“六”字中的“撇”是“短撇”。

(2)三個字中都有“點”：“火”,、“文”和“六”的第一筆“點”都是“短點”;“六”的第四筆“點”是“長點”,。

(3)三個字中都有“捺”：“人”、“火”和“文”字中都有“捺”,。

3.教師范寫“人,、火、文,、六”,。

4.學(xué)生描紅、練習(xí)寫“人,、火,、文、六”,。

【設(shè)計意圖】通過觀察漢字,，比較相同筆畫的不同之處，找準重點筆畫,，正確,、規(guī)范地在田字格中書寫好漢字。

(六)課外延伸

朗讀,、背誦謎語詩,。

《風(fēng)》

解落三秋葉，能開二月花,。

過江千尺浪,，入竹萬竿斜。

《花影》

重重疊疊上瑤臺,，幾度呼童掃不開,。

剛被太陽收拾去，卻叫明月送將來,。

《蜂》

不論平地與山尖,，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜,。

【設(shè)計意圖】增加課外閱讀篇目，實現(xiàn)課內(nèi)外結(jié)合,，拓寬學(xué)生積累渠道,。

一年級語文上冊教案及反思 一年級語文上冊教案二次備課篇五

通過看圖認識幾種動物，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活,，培養(yǎng)自我保護意識，學(xué)會自我保護,。

第一課時

20xx年xx月xx日

1,、學(xué)生借助拼音讀題目。

2,、師：小朋友們,，你們喜歡看《動物世界》這個電視節(jié)目嗎？今天我們一塊兒看一段,。（放錄像）

1,、學(xué)生看圖，讀一讀拼音,。

2,、個別讀，集體讀,，注意讀準問：你最喜歡哪種動物,，能不能向大家介紹一下？

3,、指名介紹,，分小組互相介紹。

4,、小結(jié)：小朋友們都說的很好,，動物是人類的好朋友,，我們一定要愛護動物。

1,、小動物們都很能干,，它們遇到危險能想出不同辦法保護自己，脫離危險呢,！

2,、你知道它們怎么保護自己的嗎？

3,、指導(dǎo)練說：

學(xué)生自己讀一讀例句：“烏龜遇到危險時,，就把頭、腳縮進硬殼里,?！?/p>

問：山羊、刺猬,、烏賊和其他小動物遇到危險時,，怎么保護自己呢？

學(xué)生互相討論交流,，指說一說,。

每個學(xué)生選一句寫出來。

同桌互相讀寫好的句子,。

4,、學(xué)生說說自我保護的方法。師：小動物們遇到危險時都有辦法保護自己,，那么小朋友們遇到危險時怎么辦呢,？

5、學(xué)生討論：平時會遇到什么危險,？遇到這樣的危險會有什么辦法,？

6、交流討論的結(jié)果,。

7,、小結(jié)：小朋友們在日常生活中要注意安全，學(xué)會保護自己,，遇到了危險也不要只知道害怕,，要想出辦法來保護和解救自己。