作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

九年級語文輔導(dǎo)課教案篇一

精讀課文,，抓重點(diǎn)詞句的朗讀理解，從而理解詞的內(nèi)容,，領(lǐng)略詞的.意境,；并相機(jī)進(jìn)行美的教育。

1,、演示課件：（皓月當(dāng)空,，萬里無云的圖片）

同學(xué)們，這是一年一度的中秋節(jié),，你能描繪一下圖上的景色嗎,？

在月色如此美的中秋佳節(jié)，你們家通常是怎樣渡過的呢,？

2,、引入：（課件出示圖片）

請同學(xué)們自由讀課文。

1,、同學(xué)們,，你們讀到了嗎，蘇軾為什么心緒不寧呢,？

2,、學(xué)生交流

根據(jù)交流重點(diǎn)抓“手足情深”“形影不離”“又有”等詞的理解體會

a、你從哪里看出他們倆手足情深呢,？（小時侯……）

b,、你從“形影不離”這個詞中能體會到什么呢？

3,、指導(dǎo)朗讀

結(jié)合學(xué)生的交流,，請他們讀

你能讀好么？你能把這種感情讀出來嗎,？你會用朗讀表現(xiàn)嗎,？

4、引說：

蘇軾之所以會如此“心緒不寧”,，是因?yàn)楱D―（蘇軾在思念著弟弟）是啊,，蘇軾跟弟弟――（手足情深），小時侯――……長大以后――……如今屈指算來――……怪不得蘇軾會這樣――（思念弟弟呢！）

1,、過渡：（演示課件：課文插圖）

2,、指名朗讀

指導(dǎo)看圖

同學(xué)們，這時候的蘇軾神情怎樣,？（眼睜睜）

那圓圓的明亮的月亮,，好美，可是他眼睜睜地望著,，會覺得怎樣,？用你的朗讀來回答吧。指導(dǎo)讀好“偏偏”一詞,。

3,、交流討論

點(diǎn)擊課件出示課文插圖，指導(dǎo)看圖,。

4,、配樂朗讀

是呀，在月亮這么圓這么明的中秋之夜,，蘇軾卻見不到自己日夜思念的弟弟,，心里是多么不好受呀！耳畔傳來憂傷的樂曲,，更增添了蘇東坡的思念之情,，感傷之情。

指名朗讀,，齊讀

2,、交流討論

⑴用自己的話再來說說第一句的意思

（重點(diǎn)理解“悲”“歡”“離”“合”，“隱”“現(xiàn)”“圓”“缺”的意思）

⑵“哪里會十全十美呢,！”你是怎么理解的,？

⑶他還想到了什么呢？指名讀第二句

聯(lián)系上文說說

3,、想到這里,，蘇軾的心里就感到寬慰了許多，便低聲吟誦起來：

（課件出示）

……

人有悲歡離合,，

月有陰晴圓缺，

此事古難全,。

但愿人長久,，

千里共嬋娟！

學(xué)生跟著老師讀（師生共讀）

4,、指名讀,，問：你們想了解這五行詞的意思嗎？課文已經(jīng)告訴我們了,，自己找找吧,，看哪位聰明的同學(xué)最先找到,。

5、指名再讀意思

問：這意思你們都讀懂了嗎,？

指名讀意思

6,、出示“但愿人長久，千里共嬋娟,！”

你們能找到這句話的意思嗎,？指名說

你能聯(lián)系上文說說你的理解，體會嗎,？

7,、出示詞文，師范讀

8,、指名生讀,，提示：低聲吟誦

1、同學(xué)們,，讓我們一起有感情地朗讀全文,，再來感受一次蘇老先生在中秋之夜的感情變化吧。

2,、同學(xué)們,，你們想知道詞的全部嗎？

出示：師范讀――課后你們自己去想想它的全部意思,，好嗎,？

《水調(diào)歌頭》

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達(dá)旦大醉,，作此篇,，兼懷子由。

明月幾時有,？把酒問青天,。不知天上宮闕，今夕是何年,？

我欲乘風(fēng)歸去,，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒,。起舞弄清影,，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣,，低綺戶,，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓,？

人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺，此事古難全,。但愿人長久,，千里共嬋娟。

九年級語文輔導(dǎo)課教案篇二

1.知識目標(biāo)：在學(xué)習(xí)和生活中,，知道怎樣尊重他人,。

2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人的品德，在平時的學(xué)習(xí)和生活中,，自覺尊重他人,，以贏得他人的尊重。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：尊重他人,，自覺遵守道德規(guī)范,。

1.知道怎樣尊重他人。

2.在平時的學(xué)習(xí)和生活中,，自覺尊重他人,，以贏得他人的尊重。

使學(xué)生懂得尊重他人的重要性,，掌握尊重他人的方法,。

講授法、談話法,、討論法教具使用多媒體課件

一,、看動畫故事，導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們,，今天這節(jié)課我很高興能和大家一起學(xué)習(xí)。我們先來看一個動畫短片《問路》,?？吹臅r候要認(rèn)真，看完后,，我要請同學(xué)回答問題,。

（播放視頻頻）。

2,、你們看懂了嗎,？是司機(jī)師傅欺負(fù)人嗎？找同學(xué)回答,。

3,、看來，不懂得尊重別人,，是得不到別人的幫助的,。在人與人交往中，尊重他人是最基本的禮貌,。只有尊重他人,，才能被大家喜歡，才能得到別人的尊重,。（板書尊重他人）,。

二、看圖片,，了解什么是尊重

2,、第一幅，扶盲人過馬路,，這是對殘疾人的尊重,。第二幅，給老人讓座,，這是對老人的尊重,。第三幅，關(guān)心父母這是對父母的尊重,。第四幅,，見到老師問好，這是對老師的尊重,。

3,、圖片上這些行為都對別人的尊重，那什么是尊重呢,？其實(shí)很簡單,。尊重就是見面時的一句問候，給媽媽的一杯熱茶,，就是給老人讓座,，扶盲人過馬路。尊重就體現(xiàn)在我們的一言一行,，一舉一動中,。

三、做游戲,，體會尊重他人的意義

1,、那為什么要尊重他人呢？下面我們來做一個游戲,，這個游戲叫“照鏡子”,。游戲規(guī)則是這樣的`:兩人一組面對面,，一位同學(xué)做照鏡子的人，根據(jù)提示做表情,，另一位就當(dāng)鏡子,，跟著模仿表情。

2,、好,，準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在開始游戲：

（1）微笑

（2）友好地打招呼

（3）夸贊

（4）生氣皺眉

（5）指責(zé)對方

（6）大喊大叫

3,、好,，游戲做完了，請同學(xué)們坐好,。想一想,，當(dāng)你微笑時，鏡子里的人怎么樣,？-當(dāng)你友好的打招呼時,，鏡子里的人怎樣？當(dāng)你生氣皺眉時,，鏡子里的人怎樣,？當(dāng)你大喊大叫時，鏡子里的人怎樣,？也就是說,，你怎樣對待別人，別人也會怎樣,？你還從這個游戲中明白了什么道理,？（因此，要想獲得別人的尊重,，你首先要尊重別人）,。

四、聯(lián)系生活,，了解尊重

1,、觀看情景劇《好朋友》

⑵、觀看情景劇《好朋友》.看后提問：美玲和小霞為什么能成為好朋友,？

2,、觀看情景劇《爭吵》

⑴、同學(xué)之間相互幫助,，相互尊重,，這樣才能交到好朋友?？墒怯械耐瑢W(xué)卻不懂得尊重他人,，因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就爭吵了起來,。我們一起來看一看。

3,、教師小結(jié)：從剛才的事例中,，同學(xué)們看到了不懂得尊重他人，會失去朋友,，不能與別人友好的相處。懂得尊重他人,，會收獲友誼,，甚至能幫助別人獲得成功。

五,、聽故事,，感受尊重的力量。

1,、一起來聽故事,，來感受一下尊重的力量,。聽完思考:推銷鉛筆的乞丐為什么能成為一個成功的推銷商？假如沒有商人這句鼓勵的話,，結(jié)果可能是怎樣的,？同學(xué)們猜測一下,。

2、教師小結(jié)：一句簡簡單單的話幫助年輕重拾自信心,，使他獲得成功，這就是尊重的力量,。

六,、討論交流,，怎樣尊重他人

1、尊重他人在生活中很重要,，每個人都需要,。那么我們該如何尊重他人呢,？尊重父母應(yīng)該怎么做,？和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做？怎樣尊重各行各業(yè)的人,？在公共場所要做到什么？下面小組同學(xué)一起討論,，每個小組討論一個題（把題發(fā)下去）。討論之后,，把你們的想法寫在題紙上,。

2,、小組討論交流。

3,、全班交流,。好,，同學(xué)們討論好了。現(xiàn)在我們來交流一下你們的看法,。

尊重父母應(yīng)該怎么做？

和老師同學(xué)相處應(yīng)該怎么做,？

怎樣尊重各行各業(yè)的人,？

在公共場所要做到什么,？

4、教師小結(jié)：同學(xué)們說的都很好,，我們以后就要像我們剛才說的那樣去尊重別人,。（課件展示）,。

七、寫心聲卡,，升華尊重

1、同學(xué)們,，通過剛才的討論交流,，我們知道了該怎樣尊重他人。那么對我們的爸爸媽媽,，老師同學(xué),，或者各行各業(yè)的勞動者，你們有什么想說的,？你可以感謝他們對我們的尊重關(guān)愛，也可以想表達(dá)對他們的歉意,，下面就讓我們把自己的心聲寫下來吧。

2,、學(xué)生寫心聲卡。學(xué)生交流后貼在黑板上,。

八、談收獲,，明確尊重的含義

1,、同學(xué)們,，通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲,？學(xué)生回答,。看來同學(xué)們都懂得了要尊重他人,。那到底什么是尊重呢？一首小詩告訴了我們答案,。一起來讀,。學(xué)生齊讀詩歌,。

2、教師寄語：我國偉大的教育家思想家孟子曾說過“愛人者,，人恒愛之；敬人者,，人恒敬之”,。一個人在與別人交往中，如果能很好地尊重別人,，那么他一定會得到別人百倍的尊重,。希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，都能做到尊重他人，尊重自己,。

九年級語文輔導(dǎo)課教案篇三

知識和能力

1、掌握詩歌誦讀的基本技巧,，把握詩歌的意境和情感,。

2,、理解詩人以獨(dú)特的意象抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的手法及借助時空變化來推進(jìn)抒情的特色。

3,、提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力,，豐富學(xué)生的語文素養(yǎng),。

過程和方法

1、通過誦讀品析,、自主學(xué)習(xí)、合作探究,，準(zhǔn)確理解詩歌的主題,。

2,、發(fā)揮想像和聯(lián)想，欣賞詩歌的意境美,、音韻美,。

情感態(tài)度和價值觀

1,、感受作者在特殊的時代、地理條件下產(chǎn)生的思鄉(xiāng)念國之情。

2,、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的崇高情感,。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生查找資料,，了解余光中的生平,、創(chuàng)作情況及鄉(xiāng)愁的寫作背景。

2,、教師創(chuàng)作多媒體課件，在教學(xué)中使學(xué)生進(jìn)行多感官的文本接觸,，更易于學(xué)生入情入境地理解詩歌,。

【教學(xué)過程】

課前播放由羅大佑演唱的歌曲《鄉(xiāng)愁四韻》，將學(xué)生帶入情境中,。

同學(xué)們，剛才大家聽到的歌曲是臺灣歌手羅大佑演唱的《鄉(xiāng)愁四韻》,，據(jù)說當(dāng)年羅大佑在演唱這首歌時,，曾使演唱會現(xiàn)場的觀眾潸然淚下,。是啊，臺島游子幾十年的故園夢,，未能有個圓滿的結(jié)果，思鄉(xiāng)就成了他們共有的情結(jié),。《鄉(xiāng)愁四韻》這首歌的歌詞是臺灣詩人余光中的作品,，在詩中,，表達(dá)了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情,。今天，我們來研讀于光中的另一首表達(dá)思鄉(xiāng)情緒的詩《鄉(xiāng)愁》,。

第一樂章作家身影

了解作者余光中的生平,、創(chuàng)作情況及鄉(xiāng)愁的寫作背景,。

學(xué)生展示自己課前查閱的有關(guān)余光中的生平、創(chuàng)作資料以及寫作《鄉(xiāng)愁》的背景資料,。

教師評價,、補(bǔ)充,、強(qiáng)調(diào)：

余光中，1928年生于南京,，祖籍福建永春，1949年到臺灣,，畢業(yè)于臺灣大學(xué)外文系,。1958年赴美國進(jìn)修,，獲愛奧華大學(xué)藝術(shù)碩士學(xué)位。返臺后,，任教于臺灣師范大學(xué)英語系,。1974年,，受聘香港中文大學(xué)，任中文系教授,。1985年,，任臺灣高雄中山大學(xué)文學(xué)院院長,。作品多產(chǎn)，風(fēng)格多樣,。

1949年以蔣介石為首的國民黨勢力從大陸全面潰退，撤到臺灣,，與中央政府抗衡對峙,。由于這特殊的政治原因,，海峽兩岸至今仍然處于分離的狀態(tài)。大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外,，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內(nèi)容,。從上世紀(jì)60年代起余光中就創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩,，被人們稱為“鄉(xiāng)愁詩人”,。代表作有《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁四韻》《白玉苦瓜》《春天，遂想起》等,?！多l(xiāng)愁》寫于1972年,，當(dāng)時，大陸與臺灣幾乎隔絕,。這是詩人眾多鄉(xiāng)愁詩中最有代表性,，也是流傳最廣的一首,。回憶起70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時的`情景,，他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重,，在離開大陸整整的時候,，我在臺北廈門街的舊居內(nèi)一揮而就,，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》?！爆F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)詩人的鄉(xiāng)愁世界,，去聽聽他心底的呼喚,，去感受他那“斷腸人在天涯”的游子之痛,。

九年級語文輔導(dǎo)課教案篇四

幫助學(xué)生認(rèn)識困難與挫折是人生道路上經(jīng)常發(fā)生的事情，是我們生活的一部分；引導(dǎo)學(xué)生正確對待所遇到的困難和挫折,，培養(yǎng)他們內(nèi)心的安全感；幫助學(xué)生認(rèn)識遇到挫折后要積極向成年人尋求幫助,。知道正確對待挫折可以磨煉自己的意志,，能促使自己成熟和堅強(qiáng),；在日常的學(xué)習(xí)與生活中，遇到困難與挫折不退縮,、不回避,，能正確對待,，看到自己的長處，以長補(bǔ)短,；學(xué)會遇到挫折后彩正確的方法解決，學(xué)會怎樣幫助,。

名人戰(zhàn)勝困難與挫折的配樂錄音故事,；學(xué)生書寫個人經(jīng)歷挫折的白紙,；寫有戰(zhàn)勝挫折的名人名言的書簽。(此書簽要留有學(xué)生抄寫其他名人名言的空白),；成龍演唱的“真心英雄”歌曲錄音,。

(一)導(dǎo)入

教師提問：同學(xué)們,，今天上課我們先來共同思考以下的幾個問題：

1、我們從小長到現(xiàn)在,，總是一帆風(fēng)順的嗎,？

2,、有誰遇到過困難？當(dāng)時你是怎么樣解決的,？學(xué)生議論后自由發(fā)言,。

教師：聽了同學(xué)們的發(fā)言，我也想起了自己的一件事(教師用自己親身經(jīng)歷的事,，向?qū)W生們講述困難與挫折是人的生活中經(jīng)常發(fā)生的事)。我們的每個人都遇到過這樣或那樣的困難與挫折,，那么,，在困難與挫折發(fā)生的時候,，我們應(yīng)該用什么方法去解決呢？聽了下面的故事,，同學(xué)們一定會有正確的答案,。

(二)學(xué)文明理

1,、播放鄧亞萍面對挫折，不灰心,，用積極的態(tài)度戰(zhàn)勝挫折的故事的錄音,。

2,、教師：聽了剛才的故事，同學(xué)們一定為鄧亞萍姐姐那不怕挫折,，用正確的方法戰(zhàn)勝困難和挫折的精神所感動。在生活中,，有許多人都能正確對待挫折,，用勇氣和科學(xué)的方法戰(zhàn)勝挫折,。老師知道同學(xué)們對不怕挫折和困難的人是特別欽佩的，請你們講個故事給大家聽一聽,。(學(xué)生上講臺講自己所欽佩的名人戰(zhàn)勝挫折的事,。)

(三)活動明理

1,、教師將事先準(zhǔn)備好的白紙發(fā)給學(xué)生，請學(xué)生以不記名的形式在紙上寫出自己最近的煩惱,。(如果學(xué)生愿意寫上自己的名字,，就讓其寫上，教師對這樣的學(xué)生要及時給予表揚(yáng),。因?yàn)檫@樣的學(xué)生能夠做到有問題采用正確的`方法向別人尋求幫助。)

2,、將學(xué)生寫好的紙條收集后,，抽出幾張宣讀,，并請全班同學(xué)對有煩惱的同學(xué)進(jìn)行幫助。(聽到了別人的煩惱,，你想幫助他嗎,？你會對他說些什么,？聽到了別人的煩惱，你認(rèn)為自己的煩惱還嚴(yán)重嗎,？)

3、現(xiàn)在請同學(xué)們和老師一起做個放松操,。(放松游戲：默默想,、哈哈笑)

4,、分別進(jìn)行情景表演(情景表演1~4)。教師：剛才同學(xué)們的表演是我們生活中經(jīng)常能遇到的事情,，請你做個小小諸葛亮,，出個好主意,，與遇到困難的同學(xué)共同去戰(zhàn)勝它。

(四)總結(jié)全課

教師：今天,，我們共同學(xué)習(xí)了正確對待挫折和困難,，不怕挫折和困難,，用正確的方法戰(zhàn)勝它，讓自己健康成長的有關(guān)知識,。知道了挫折并不可怕,，只要有正確的方法，就能克服和戰(zhàn)勝,。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，希望同學(xué)們學(xué)會運(yùn)用今天所學(xué)到的知識,，遇到挫折和困難時，不要煩惱,，不要害怕,。遇到時首先要做到頭腦冷靜,，分析一下出現(xiàn)困難與挫折的原因，看到挫折的背后可能有成功,，學(xué)會向有經(jīng)驗(yàn)的人尋求幫助,，最后戰(zhàn)勝挫折取得成功,。教師送給同學(xué)們的書簽上的名名言會在你遇到挫折時給你智慧和力量,。如果你也查到了自己所喜歡的名名言,，就請你把它抄寫在書簽的另一面,。愿這小小的書簽伴隨著你們健康快樂地長大。(播放：《真心英雄》的歌曲錄音,，并發(fā)給學(xué)生書簽,。)

九年級語文輔導(dǎo)課教案篇五

教育學(xué)生正確評價自己,，樹立自信心,，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦?，學(xué)會欣賞自我和悅納自我,，樹立“別人行，我也能行”的思想,。

事先挑選一名高一點(diǎn)的男同學(xué)扮演烏龜爺爺,，另外選好扮演烏龜丁丁,、小伙伴兒的同學(xué)各一名,，旁白一名,。

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)生活中,，我們常會遇到這樣的狀況：有的同學(xué)對勝利充滿信心,，應(yīng)對困難,，不怕挫折，不怕失敗,，最后使自己獲得成功,；也有的同學(xué)應(yīng)對困難,，喪失信心，失去了進(jìn)取心,，結(jié)果以失敗告終,。我們這天學(xué)習(xí)新的一課，很重要,，題目叫《樹立自信心》。

（二）學(xué)禮貌理

1,、教師以講故事的方式，敘述戴洪祥是怎樣克服困難,，做成“戴氏小提琴”的,，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”,！

2、然后教師要簡介自信心的概念以及如何培養(yǎng)自己的自信心,。

（三）活動明理

1,、主角扮演（15分鐘）：

讓同學(xué)表演童話劇《我不行與我能行》,，從演出中讓學(xué)生領(lǐng)悟到：只有不怕困難，樹立自信,，才能獲得成功,。

2、議一議

師：小龜丁丁為什么開始不敢爬坡,？

生：過低估計自己,、自卑心理作祟,、怕自己笨手笨腳，被人笑話……

師：之后,，丁丁怎樣做的,？成功了沒有,？

生：在龜爺爺?shù)膸兔ο拢@得了成功,；在龜爺爺?shù)膸兔ο拢竽懙貒L試,；他不怕困難,，大膽去做,。

師：你明白丁丁是個什么樣的孩子？

生：有同情心,，愿意幫忙別人,；勇敢的`孩子,；知錯就改的孩子。

師：這個故事說明了什么道理,？

生：在做事之前,，就認(rèn)為自己不行,，是自卑的表現(xiàn)；之后他做了勇敢的嘗試,，獲得了成功,，是自信的表現(xiàn),。

指點(diǎn)迷津：我們就應(yīng)克服自卑，樹立自信,，才能獲得成功,。

（四）總結(jié)全課：可請同學(xué)歸納總結(jié),，使同學(xué)們看到樹立自信心的重要性,，引導(dǎo)學(xué)生正確地評價自己,，樹立自信,。