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讓我們蕩起雙槳說課稿音樂篇一

（一）,、教材分析

這首歌曲作于1955年，是電影《祖國的花朵》插曲,。這節(jié)課選自五年級下冊影視音樂這個單元,。本單元力求從音樂與影視這兩種姊妹藝術(shù)的結(jié)合點出發(fā)，將音樂與影視不同的結(jié)合方式呈現(xiàn)給學(xué)生,，同時也力求突出音樂自身的文化價值和社會影響力,。電影歌曲《讓我們蕩起雙槳》有助于學(xué)生在了解劇情的基礎(chǔ)上對具有少年兒童時代特征的音樂價值產(chǎn)生一個初步印象，使學(xué)生獲得藝術(shù)美的享受,。這首歌從結(jié)構(gòu)上看,，由前奏及兩個樂段構(gòu)成。前奏的音樂素材來自第一樂段,，弱起的節(jié)奏具有較強的動感,，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情,。第一個樂段由四個句構(gòu)成,，前兩個樂句是歌曲的基礎(chǔ)，建立在小調(diào)上,，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào),。第二樂段是副歌,，為二部合唱?！蹲屛覀兪幤痣p槳》由于貼近少年兒童的生活實際,，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景，為人們所熟知,，旋律簡煉上口,，具有很強的描繪性，幾十年來深受人們喜愛,。

（二）教學(xué)目標(biāo)

教育目標(biāo)在教育活動中起著非常重要的作用,，是教育者從事教育活動的指南。新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求,，提出以音樂審美為核心的基本理念,，貫穿于音樂教學(xué)的全過程，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)計的：

1,、初步了解影視音樂,。

2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》第一段,。

3,、分聲部練習(xí)二部合唱部分。

（三）,、教學(xué)重,、難點

為了很好的完成目標(biāo)，我根據(jù)教材及學(xué)生情況把重點定為：

對歌曲歌詞,、曲譜的理解與掌握,，演唱時注意聲情并茂。

把教學(xué)難點定為：

唱好歌曲開頭的弱起小節(jié),。二聲部要和諧,、統(tǒng)一

（四）、教具準(zhǔn)備

多媒體課件,、電子琴,。

（五）、課時安排

歌曲《讓我們蕩起雙槳》共有兩課時,，今天我要講的是第一課時,。

我校是縣直屬學(xué)校，我所教五年級班的學(xué)生大部分是我從一年級帶到現(xiàn)在的,。他們通過了幾年的學(xué)習(xí),，在演唱、識譜、綜合藝術(shù)表演等方面得到了較好的鍛煉與提高,。不過,，學(xué)生對于一些影視音樂不是太了解，又很感興趣,。因此,，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生這些特點，通過唱歌,、欣賞和活動、了解影視音樂的一般常識,，關(guān)注音樂在影視的的表現(xiàn)方式,，體會兩種不同藝術(shù)形式的結(jié)合，對塑造藝術(shù)形象有著非常重要的作用,。

音樂是最富有情感的藝術(shù),，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù)。為了讓學(xué)生能聲情并茂地演唱歌曲,，在音樂教學(xué)中我運用了多種教學(xué)方法,。創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激情導(dǎo)入,，形象思維,、聽唱法、試唱法,、輪換練唱法,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，我在學(xué)法的指導(dǎo)時緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),，主要通過學(xué)生自己搜集、欣賞,、展示影像資料,。想象、聽唱,、試唱,，自評，互評等方法更好地去演唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》,。

在教學(xué)環(huán)節(jié)中,，我是這樣設(shè)計的：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景,，激情導(dǎo)入豐富多彩的影視音樂,。

1、學(xué)生展示搜集的影像資料,。

老師帶學(xué)生進入影視音樂這個豐富多彩的世界,。幫助,，引導(dǎo)學(xué)生運用多種形式展示課下搜集的影象資料。請一名同學(xué)做完整展示,。

2,、教師介紹知識樹。

影視音樂共分為歌曲,、器樂曲兩大類,。歌曲又分為主題曲、插曲,、片頭片尾曲,。器樂曲分為情節(jié)音樂、情景音樂,、配樂,。

a、請學(xué)生回答剛才那首歌屬于影視音樂中的哪一類,？

生：歌曲,。

b、教師哼唱樂曲請學(xué)生回答屬于哪一類,？

生：器樂曲,。

小結(jié)：

影視音樂與電影中的故事情節(jié)有著非常緊密的聯(lián)系。

（二）,、學(xué)唱歌曲,。

1、請學(xué)生看大屏幕欣賞影像資料《讓我們蕩起雙槳》,。

2,、請學(xué)生看書回答它是那部電影的插曲，齊讀下面對電影的介紹,。

師：誰聽過這首歌曲,？這是一首老歌了。它是哪部電影的插曲呢,？請同學(xué)們打開書26頁,。誰找到了請舉手。

師：下面有對這部電影和歌曲的介紹請女同學(xué)給大家讀一讀,。

3,、請學(xué)生看書回答這首歌的詞曲作者，齊讀劉熾的介紹,。

4,、請學(xué)生對著書上的樂譜欣賞錄音范唱。

5、請學(xué)生回答這首歌的情緒是什么,？

生：優(yōu)美的,。

教師請同學(xué)們輕聲有感情的朗讀第一段歌詞。

6,、由于這首歌很多同學(xué)都聽過,，甚至唱過。所以我在同學(xué)們讀過歌詞后直接跟錄音小聲哼唱第一段,。

7,、解決難點：0 6 1 2 ∣

師：同學(xué)們在唱第一句時總有點趕不上節(jié)拍，我們一起來看一看第一小節(jié),。（板書：0 6 1 2 ∣）

教師由淺入深,，層層深入使同學(xué)掌握弱起小節(jié)的節(jié)拍，唱好弱起小節(jié),。

8、逐個樂句學(xué)習(xí)唱譜,。

請同學(xué)快速輕聲熟悉第一樂句的樂譜,。教師慢速彈奏一遍后，學(xué)生跟琴歌唱,。

教師彈奏前奏,，學(xué)生唱第一樂句。學(xué)生熟悉后學(xué)習(xí)第二樂句譜子,，教師強調(diào)弱起小節(jié)的空拍,。學(xué)生熟悉第二樂句后學(xué)習(xí)三、四樂句,。

最后完整演唱第一部分四個樂句,。

9、請學(xué)生跟琴演唱第一部分歌詞,，教師指導(dǎo),。

10、請學(xué)生跟錄音完整演唱第一段歌詞,。強調(diào)聲情并茂,。

11、學(xué)生分聲部進行音程練習(xí),，聽唱合聲效果,。為學(xué)唱低聲部作好準(zhǔn)備。

12,、請學(xué)生快速輕聲的熟悉低聲部的樂譜,，教師彈琴學(xué)生反復(fù)歌唱，直到可以清唱。

13,、教師唱第一部分最后一句,，學(xué)生接低聲部。

14,、運用多種形式分聲部演唱第一段,，注意聲音和諧、統(tǒng)一,。請學(xué)生自評,，互評。

15,、課后練習(xí)

教師對本節(jié)課進行總結(jié),，提出下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

讓我們蕩起雙槳說課稿音樂篇二

《讓我們蕩起雙槳》是人民教育出版社小學(xué)語文第十冊第五課的一篇精讀課,。課文講述了一群天真無邪的小朋友去北海公園劃船的情景,。通過所見的美景表達他們輕松愉快的心情。通過學(xué)習(xí)教導(dǎo)學(xué)生愛父母,。愛黨,。

選這篇課文是有兩個目的：

1、是教導(dǎo)學(xué)生愛父母`愛黨,。

2,、是掌握借景抒情的表達方式。

本課教學(xué)目標(biāo)

１,、在輕松環(huán)境下準(zhǔn)確,，流利，有感情的朗讀課文,、并背誦,。

２、掌握借景抒情的表達方式

３,、拓展思維培養(yǎng)起表達能力

１,、采用多種方式教學(xué)，讓學(xué)生輕松,、易懂的掌握知識

例如：采用放歌去,、分組朗讀比賽、掛圖……

這樣不但讓學(xué)生逐步熟悉課文,，也培養(yǎng)其語言表達能力

２,、講解重難點，采取特殊方式

例如：以藝術(shù)美字講解

３,、注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn),、解決問題的能力

１、以學(xué)生為主,，老師引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

例如：學(xué)習(xí)過程中｛朗讀,、默讀課文時，學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)錯誤,，并由其他成員解決,，達到互補互促，共同提高

２,、舉一反三,，當(dāng)場演練，當(dāng)長掌握,。

（一）質(zhì)疑導(dǎo)入,，激發(fā)興趣，拓展知識

導(dǎo)入：同學(xué)們看過賽龍舟嗎,？知道賽龍舟是為了紀念誰,？每年又是何是舉行的而劃船最重要的一件工具是什么？（屈原,、農(nóng)歷五月初五,、槳）導(dǎo)出今天的課題（：板書：《讓我們蕩起雙槳》）

設(shè)計意圖：通過現(xiàn)實中的事物導(dǎo)出課題，并由提問方式發(fā)展思維,，拓展其知識面］

（二）簡介作者

［設(shè)計意圖：加深對課文的印象，拓展知識面］

（三）

（1）放歌曲,，初步熟悉課文,，解決生字詞，并從中體會感情基調(diào),。

[設(shè)計意圖：符合小學(xué)生心理,，易于引起學(xué)生的興趣，集中注意力,，達到初步熟記課文]

（2）分組朗讀課文,，學(xué)生自行評價。

[設(shè)計意圖：進一步熟記課文,，并通過學(xué)生之間互相評價,，讓學(xué)生都參與，使不同層次的學(xué)生在互補互促中共同提高,。]

（3）默讀課文,，別出新裁地借助課文例子，詳細講解重難點

例如：課文描寫了那些景物,？（填圖）

由此引出借景抒情的方式,，老師講解,，并要求學(xué)生當(dāng)場演練。

[設(shè)計意圖：根據(jù)心理學(xué)中的遺忘規(guī)律遺忘隨著時間成正比,。所以讓學(xué)生及時掌握]

（4）學(xué)生提問題,，并互相解決，老師指導(dǎo)

[設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,，活躍思維,，合作學(xué)習(xí)]

例如：學(xué)生：魚兒怎么會望著我們？

有學(xué)生知道是用了擬人的手法并講解給他聽,，達到互相學(xué)習(xí),。

（5）老師提問，補充學(xué)生遺漏的知識,。

例：最后一段“誰給我們安排下幸福的生活,？”

“誰”————誰{父母、黨}

[設(shè)計意圖：通過這句話教導(dǎo)學(xué)生愛父母,、愛我們的祖國,，愛黨，達到教書育人的效果]

（6）總結(jié)

①回顧課文所學(xué)內(nèi)容,。

（2）談?wù)剬W(xué)習(xí)這篇課文后的感受

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)一遍所學(xué)內(nèi)容,；培養(yǎng)學(xué)生表達能力，拓展其思維]

（7）作業(yè)：

①準(zhǔn)確,、流利地背誦課文,。（可采取任何形式：唱歌）

②用借景抒情的方式寫一段你的經(jīng)歷

[設(shè)計意圖：及時復(fù)習(xí)，更好地掌握所學(xué)知識]

（8）重放歌曲

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下結(jié)束課文]

讓我們蕩起雙槳說課稿音樂篇三

我今天說課的內(nèi)容是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)五年級音樂下冊第五單元——影視音樂中的第一課《讓我們蕩起雙槳》,。這首歌曲作于1955年,，是電影《祖國的花朵》插曲。從結(jié)構(gòu)上看,，歌曲由前奏及兩個樂段構(gòu)成,。前奏的音樂素材來自第一樂段，弱起的節(jié)奏具有較強的動感,，既表現(xiàn)了水波蕩漾的北海公園景象,，又展示了新中國少年兒童游園時愉快喜悅的心情。第一樂段由四個樂句構(gòu)成,，前兩個樂句是歌曲的基礎(chǔ),，建立在小調(diào)上，后兩句轉(zhuǎn)入大調(diào),。

第二樂段是副歌,，為二部合唱?？梢苑殖蓛蓚€樂句,。第一樂句從強拍開始,，令人耳目一新，音樂變得寬廣,、爽朗,。第二樂句保留弱起節(jié)奏的形式，與第一樂段形成呼應(yīng),，并且使得整首歌曲具有起承轉(zhuǎn)合之意,。合唱的兩聲部之間以三度音程為主，間插六度,、五度等音程,。

《讓我們蕩起雙槳》由于貼近少年兒童的生活實際，歌詞創(chuàng)作上以北京北海公園的湖面為背景,，為人們所熟知,；旋律優(yōu)美抒情，具有很強的描繪性,，幾十年來深受人們喜愛,。

（一）教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫要求，教材的安排和學(xué)生的實際情況,，我將預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo)：

1,、初步了解影視音樂、并能哼唱幾部熟悉的影視的主題曲或插曲,。

2,、聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲。

3,、用統(tǒng)一,、和諧的聲音進行二聲部合唱。

（二）教學(xué)重點：

能聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲,。

（三）教學(xué)難點：

用統(tǒng)一,、和諧的聲音進行二聲部演唱,。

教學(xué)過程：

為了抓住重點,，突破難點，我預(yù)設(shè)1課時來完成本課的教學(xué)任務(wù),。

我打算把整堂課的教學(xué)過程分為四個環(huán)節(jié),。下面我就具體談?wù)務(wù)麄€教學(xué)過程及設(shè)計意圖。

一,、通過欣賞初步接觸影視音樂

上課剛開始,，我就讓同學(xué)們聽幾段影視音樂，聽完讓他們回答我提出的問題,。我告訴同學(xué)們影視音樂可以分成歌曲和器樂曲,。其中歌曲又可以分成主題曲,、插曲、片頭曲,、片尾曲,；器樂曲又可以分為情節(jié)音樂、情景音樂,、配樂等,。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

再次播放有關(guān)音樂,，請同學(xué)們復(fù)聽,。我這樣做的目的是讓學(xué)生通過初步接觸影視音樂了解影視音樂是影視與音樂兩種藝術(shù)的完美結(jié)合；對影視歌曲產(chǎn)生興趣,；也為下面學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》這首膾炙人口的經(jīng)典老歌作了良好的鋪墊,。

2、鞏固練習(xí)

我再次播放錄音,，請同學(xué)們把聽到的音響與歌曲,、詞曲作者一一對應(yīng)起來。學(xué)生們了解了這些影視歌曲的詞曲作者,，同時也加深了對這些影視歌曲的記憶,。

3、拓展練習(xí)

接下來我又問同學(xué)們還了解哪些影視音樂,，可不可以唱給我們聽一聽,。這樣做的目的在于考察一下學(xué)生們對影視音樂所了解的知識面有多少。

4,、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

首先,，我用多媒體出示歌名<<讓我們蕩起雙槳>>；向同學(xué)們介紹這首歌曲是電影<<祖國的花朵>>插曲,。并給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié),。由于這部電影拍攝的年代比較久遠，很多人不太了解,，所以有必要向?qū)W生介紹一下這部電影的故事情節(jié),。

接下來我讓同學(xué)們對照書上的樂譜，聽一聽這首歌曲的錄音,。（我播放多媒體：音樂結(jié)合電影畫面,。）學(xué)生邊看電影邊聽音樂，視覺聽覺都得到了充分的享受,。

欣賞完之后我開始范唱歌曲,，學(xué)生注意聆聽。

教唱歌曲的第一聲部時,，我在范唱的時候就很注意歌曲第一小節(jié)的弱起節(jié)奏,，告訴學(xué)生前八分休止符要想把握好節(jié)奏就緊抿雙唇或做點頭狀,，學(xué)生根據(jù)我的要求前八分休止符的節(jié)奏卡的比較好。

接下來我采用聽唱,、模唱等幾種教唱方式相結(jié)合的教學(xué)方法,，學(xué)生學(xué)唱歌曲的效果很好。

學(xué)唱完第一聲部之后,，我讓學(xué)生初步接觸第二聲部,，進行二聲部的學(xué)唱。首先我讓學(xué)生多聽幾遍錄音機上第二聲部的范唱,，聽覺上留下初步的印象,，然后我采用模唱的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)會第二聲部的演唱。

我在讓學(xué)生進行二聲部的合唱時對學(xué)生提出兩個聲部唱出來的聲音要和諧,、默契的要求,；并找一個唱得較好的學(xué)生和自己配合示范。學(xué)生有了好的示范,，心領(lǐng)神會,，兩個聲部再次配合時效果就比較好。

我還要求每個聲部的同學(xué)在合唱的時候要學(xué)會傾聽另一個聲部的聲音,。這樣學(xué)生才能夠充分了解二聲部歌曲合唱的訓(xùn)練目的,。

最后再次播放多媒體，學(xué)生跟著伴奏聲情并茂地演唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌曲,。

讓我們蕩起雙槳說課稿音樂篇四

各位老師大家好,，今天我說課的內(nèi)容是人民音樂出版社北京版教材第八冊第七單元《讓我們蕩起雙槳》

指導(dǎo)思想：本節(jié)課教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想是：充分聆聽感受音樂音響，深入全面地分析音樂作品,，了解學(xué)生原有的知識儲備和技能水平,，設(shè)計合理有效的教法和學(xué)法，組織教學(xué)資源,，開展教學(xué)活動,，提高學(xué)生的歌唱能力，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣,。

理論依據(jù)：課標(biāo)中強調(diào)：演唱歌曲是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容,，也是學(xué)生樂于參與的表現(xiàn)形式。歌唱技能的練習(xí),，應(yīng)結(jié)合演唱實踐活動進行,，加強合唱教學(xué),，調(diào)動每一個學(xué)生參與的積極性,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生有感情地演唱,，以情帶聲,，聲情并茂,。

（一）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析：

《讓我們蕩起雙槳》這節(jié)課是北京版第八冊第七單元《北海蕩舟》中的一首表現(xiàn)性歌曲，是本冊教材的第5首合唱歌曲,?！蹲屛覀兪幤痣p槳》是電影《祖國的花朵》中的插曲，作于20世紀50年代,，是兒童歌曲中的經(jīng)典之作,，傳唱半個多世紀到現(xiàn)在仍然是經(jīng)久不衰。歌曲描寫的是少先隊員在北海公園劃著小船,，盡情游玩,，愉快歌唱的情景。歌曲是明顯的兩段體,，曲調(diào)優(yōu)美但不乏熱情,。第一樂段輕盈的旋律給人以親切感，弱起小節(jié)的運用,對歌曲的情感起到了推動作用,形象地表達出蕩舟北海的喜悅之情,。第二樂段的合唱,，旋律起伏、搖蕩,，更加生動地為我們展現(xiàn)了一幅蕩舟嬉戲的情景,，這一部分是學(xué)習(xí)的難點。

（二）學(xué)生情況分析：

《讓我們蕩起雙槳》是學(xué)生耳熟能詳?shù)母枨?，學(xué)習(xí)對歌曲旋律的學(xué)習(xí)不會有太大的困難,，但對歌曲情緒、情感的理解,、把握,、表現(xiàn)需要教師進一步的指導(dǎo)。在本冊教材前幾個單元中學(xué)生接觸學(xué)習(xí)了幾首合唱歌曲,，如：《小小少年》《拍手拍手》《陽光牽著我的手》,，學(xué)生有了合唱基礎(chǔ)，在老師的指導(dǎo)下有能力把合唱部分唱好,。相信在教師精心創(chuàng)設(shè)的情境中,，在深入理解作品的基礎(chǔ)上，在富有感染力的示范下,，學(xué)生會越唱越想唱,，越唱越喜歡。

（三）前期教學(xué)狀況及問題對策：

1.針對學(xué)生合唱能力不同,，在教學(xué)中采取分層教學(xué)等方法逐步解決,。

2.針對在過去的歌唱教學(xué)中，聆聽與感受環(huán)節(jié)，主要是提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生聽辨歌曲的情緒,、速度、節(jié)拍,、演唱形式等內(nèi)容,，總是部分學(xué)生參與討論過程，多數(shù)學(xué)生附和,，難以測評有多少學(xué)生能準(zhǔn)確聽辨,，為此我精心設(shè)計了利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，判斷音樂要素的教學(xué)過程,。

3.就如何在會唱的基礎(chǔ)上把歌唱好的問題,，本課從以下三方面解決，首先,，教師充分發(fā)揮示范演唱,、情感術(shù)語、指揮手勢的感染作用,；其次,，加強歌唱技能的指導(dǎo)和訓(xùn)練，采用聽辨,、示范,、圖式等方式，掌握斷音唱法,；第三,，引導(dǎo)學(xué)生在唱中體驗音樂要素的表現(xiàn)作用，表現(xiàn)音樂形象,。

（四）教學(xué)方式與教學(xué)手段：

從揭示課題到理解體驗的過程,，采用聆聽、視唱,、個別指導(dǎo),、合作創(chuàng)編、“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)以及計算機錄音評價等方式

（五）技術(shù)準(zhǔn)備：

1.歌曲《讓我們蕩起雙槳》的flash,。

2.電影《祖國的花朵》主題曲片段,。

3.電腦制作歌片。

4.打譜軟件制作的合唱譜例,。

5.“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng),。

（一）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

積極調(diào)動學(xué)生演唱歌曲,表達優(yōu)美、熱情的情緒,，真正喜愛這首歌曲,，樂于與老師和同學(xué)參與合唱。

（二）過程與方法目標(biāo)：

1. 以柔美的聲音、連貫的氣息演唱歌曲,，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒,。

2. 聆聽歌曲,，利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)，判斷音樂要素,。

3. 利用動作,、畫旋律線等方法，輔助合唱教學(xué),。

4. 運用示范演唱,、指揮手勢、情感術(shù)語提示等方法,，引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗表現(xiàn)歌曲,。

（三）識與技能目標(biāo)：

1. 能準(zhǔn)確演唱二聲部，力求做到和諧統(tǒng)一,。

2. 準(zhǔn)確演唱歌曲的難點弱起小節(jié),，體會其在演唱中的情感表現(xiàn)。

教學(xué)重點：以柔美的聲音,、連貫的氣息演唱歌曲,，表達熱情、優(yōu)美的音樂情緒,。

教學(xué)難點：1.二聲部合唱,。 2.弱起小節(jié)

（一）激情導(dǎo)入，揭示課題：

通過播放歌曲《讓我們蕩起雙槳》,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的音樂學(xué)習(xí)氛圍,，介紹作品的相關(guān)知識，揭示課題,。

（二）聆聽歌曲,，熟悉音響：

本環(huán)節(jié)設(shè)計意圖是，聆聽歌曲感受音樂情緒,，聽辨演唱形式,，初步把握音樂形象，進入音樂角色,。為了達到這一目標(biāo),，采取了1、播放：flash動畫,，輕聲演唱,，判斷歌曲的情緒和演唱形式。2、聆聽錄音范唱,，觀察曲譜,，判斷節(jié)拍和劃分曲式結(jié)構(gòu)。為了檢測學(xué)生聽辨效果,，結(jié)合以往教學(xué)總是部分學(xué)生參與討論過程,，多數(shù)學(xué)生附和，難以測評有多少學(xué)生能準(zhǔn)確聽辨的狀況,，我采用了“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng)的統(tǒng)計方法,，檢測學(xué)生的聽辨情況。既體現(xiàn)全員參與,，又突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點,，優(yōu)于以往教學(xué)中，只有幾個或少數(shù)學(xué)生回答問題,，其余學(xué)生思維不積極的教學(xué)局面,。

（三）理解體驗，表現(xiàn)歌曲：

結(jié)合本首歌曲的特點,，在理解體驗,，表現(xiàn)歌曲的環(huán)節(jié)中，主要設(shè)計了分樂段學(xué)習(xí)歌曲的方法,。

第一樂段的學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ),，采取視唱入手，解決難點,，分組演唱歌詞的步驟,，唱中體驗歌曲歡快、熱情的音樂情緒,，表現(xiàn)少先隊員劃著小船,，盡情游蕩，愉快歌唱的喜悅之情,。

首先,，學(xué)生自主輕聲視唱曲譜(教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)視唱能力弱,，可以只唱2-3句,，不做過高的要求。)其次聽琴演唱曲譜,，發(fā)現(xiàn)問題,，解決難點，利用教師手勢提示唱好弱起小節(jié),，示范引導(dǎo)練習(xí)高音演唱,；最后分組學(xué)習(xí)填唱歌詞,，結(jié)合歌曲三段歌詞的特點采取分組學(xué)唱的方法，每組自學(xué)2—3分鐘后,，小組進行匯報演唱,，教師根據(jù)學(xué)生的演唱情況進行及時評價，然后針對問題進行指導(dǎo)演唱：運用示范演唱,、指揮手勢,、情感術(shù)語提示方法，引導(dǎo)學(xué)生唱中體驗表現(xiàn)歌曲,，體會以柔美,、輕快的聲音表現(xiàn)歡快,、熱情的音樂情緒,。感受駕著小船，悠閑自得音樂形象,。

第二樂段的`演唱：采取以靜聽的方法感受和聲的效果,，以劃旋律線的方法感受旋律起伏特點，以相互傾聽的方法練唱曲譜,，唱中表現(xiàn)合唱樂段的音樂形象,。

本這環(huán)節(jié)中分兩步進行學(xué)唱合唱部分，第一部分演唱曲譜,，首先利用靜聽和聲樂段,，感受和聲效果。其次,，在復(fù)聽過程中,，以劃旋律線的方法感受各自聲部旋律起伏的特點，進一步熟悉旋律,。在這其中教師指導(dǎo)低聲部聽琴輕聲演唱,，高聲部輕聲合唱。經(jīng)過幾次分別訓(xùn)練后,，最后指揮引導(dǎo)學(xué)生相互傾聽相互配合有表現(xiàn)力的合唱,，感受和諧的和聲效果。

第二部分演唱歌詞,，首先教師同（3—5名）高聲部歌唱能力強的同學(xué)配合演唱,，其他同學(xué)熟悉歌詞，感受情緒,。其次請高,、低聲部能力強的同學(xué)進行示范。最后教師指揮學(xué)生進行輕聲合唱并提示互相傾聽,。并利用計算機錄音,，引導(dǎo)學(xué)生自己從錄音中發(fā)現(xiàn)演唱問題,，及時解決。當(dāng)學(xué)生能較好的演唱二聲部時,，引導(dǎo)學(xué)生隨錄音伴奏演唱,，并用自然的體態(tài)動作，表現(xiàn)起伏,、搖蕩的感覺,。體驗駕著小船盡情歌唱的幸福、喜悅心情,。

（三）完整演唱

在唱好的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計多種形式演唱歌曲，充分表現(xiàn)完整音樂形象,，創(chuàng)設(shè)積極自主地學(xué)習(xí)氛圍,，盡情表現(xiàn)歌曲。

在這環(huán)節(jié)中,，利用聽錄音伴奏,，教師指揮完整演唱歌曲，并提示注意：在演唱過程中關(guān)注演唱聲音的控制和表現(xiàn),，以情助聲,、聲情并茂；師生共同創(chuàng)編多種形式表現(xiàn)歌曲（獨唱,、合唱,；齊唱、合唱,；表演唱,；女生齊唱、合唱,；男生齊唱合唱）在表演中教師采用計算機錄音,，錄制不同形式的演唱，并從聲音,、情緒,、和聲的效果三方面進行評價。最后學(xué)生起立隨視頻進行表演唱,。教師激勵評價,，高潮結(jié)束。

（一）對學(xué)生演唱的評價

1.演唱程度：準(zhǔn)確（）較準(zhǔn)確（）不準(zhǔn)確（）

2.參與程度：積極（）較積極（）不積極（）

3.情緒投入：完全融入（）基本融入（）不能融入（）

（二）對音樂要素聽辨的評價通過“按按按”軟件系統(tǒng)進行統(tǒng)計測評（百分比）,。

1.音樂情緒（）2.節(jié)拍（）3.演唱形式（）4.曲式結(jié)構(gòu)（）

（三）教師自身教學(xué)效果評價：

1.是否完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

2.是否解決了重難點

3.是否正確及時評價學(xué)生

1.突出對作品的情感體驗音樂是情感藝術(shù)體驗

音樂教學(xué)正是富于情感的老師引導(dǎo)有情感的學(xué)生體驗音樂作品情感的過程,。在本課歌唱教學(xué)過程中，我充分利用教師的示范演唱作用,，情感術(shù)語的提示和指揮手勢的感染作用,，引導(dǎo)學(xué)生進入音樂角色進行演唱,，體驗音樂要素在歌曲中的表現(xiàn)作用在，產(chǎn)生真實的情感體驗,，以至達到越唱越想唱,，越唱越想唱的效果。

2.關(guān)注教學(xué)評價設(shè)計

為了改變以往教學(xué)中只有幾個或少數(shù)學(xué)生參與討論的狀況,，利用“按按按”互動反饋多媒體教學(xué)系統(tǒng),，進行操作，促使全體學(xué)生參與音樂要素的聽辯學(xué)習(xí)過程,，同時,，對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行統(tǒng)計。

3.突出分層指導(dǎo)教學(xué)

在歌唱教學(xué)活動中注重面向全體學(xué)生,，突出自主練習(xí)和分層指導(dǎo)教學(xué)方式,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求使每位學(xué)生在本節(jié)課的教學(xué)中都有所提高,。