作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

八年級地理教案反思篇一

1.指導(dǎo)學(xué)生讀西北地區(qū)地形圖,找出西北地區(qū)的范圍,并指出本區(qū)主要地形組成和主要地形區(qū),。

2.運用地圖,讓學(xué)生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征,了解該區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律,。

3.分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和人們生活的影響,。

4.理解人們在干旱環(huán)境下,如何因地制宜地利用自然條件。

教學(xué)重難點

分析西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)的影響,。

教學(xué)過程

新課導(dǎo)入：

一.由位置聯(lián)想景觀導(dǎo)入新課

1.由區(qū)域名稱描述大致位置,。

2.聯(lián)想該區(qū)景象:“天蒼蒼,野茫茫,風(fēng)吹草低見牛羊”、黃沙漫漫,。

3.設(shè)問:是什么造就西北地區(qū)如此獨特的自然景觀呢?這節(jié)課我們就從西北的自然環(huán)境來尋找一下答案,。

新課講授：

二.草原和荒漠

(一)地形與位置

1.多媒體展示西北地區(qū)圖,找出主要山脈,指導(dǎo)學(xué)生概括西北地區(qū)的位置范圍,概括出本區(qū)的位置特點(從緯度、海陸,、相對位置分析),。

2.歸納:該區(qū)大致位于大興安嶺以西,昆侖山-長城-阿爾金山脈以北。本區(qū)深居內(nèi)陸,位于我國北部和西北邊疆,屬于內(nèi)陸地區(qū),。該區(qū)面積廣大,包括內(nèi)蒙古自治區(qū),、新疆維吾爾族自治區(qū)、甘肅省大部和寧夏北部,。

3.多媒體展示中國地勢三級階梯圖,、西北地形圖,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識該區(qū)所處階梯及大致海拔,分析西北主要地形及主要地形區(qū)。

4.歸納:該區(qū)主要位于第二階梯,地形以高原,、盆地為主,東部內(nèi)蒙古高原,西部“三山夾兩盆”,。

5.那么,西北的位置特點(遠(yuǎn)、高,、阻,、廣)對氣候有什么樣的影響呢?

(二)氣候特點與景觀分布

1.展示中國年降水量分布圖并提問:西北地區(qū)降水的大致范圍?

2.小結(jié):西北氣候特點——干旱。

3.完成p73——p74活動,。

4.歸納:西北地區(qū)自然景觀由東向西變化為:草原——荒漠草原——荒漠

5.提問:那么造成西北地區(qū)自然景觀差異的原因是什么呢?

6.學(xué)生回答:深居內(nèi)陸,離海洋遠(yuǎn),降水少,越往內(nèi)陸走降水越少

7.教師小結(jié):對,由于西北地區(qū)深居內(nèi)陸,離海洋遠(yuǎn),水汽難以到達,所以造成西北地區(qū)干旱的自然特征,。

8.轉(zhuǎn)承:干旱的氣候?qū)υ搮^(qū)的河流產(chǎn)生直接的影響。

(三)河流

1.多媒體展示西北地區(qū)景觀圖,讓學(xué)生體會干旱的自然特征,。

2.教師歸納:西北地區(qū)氣候?qū)俚湫偷臏貛Т箨懶詺夂?冬季嚴(yán)寒干燥,夏季高溫,降水較少,。干旱是本區(qū)最大的特點,這里河流少,、短、多內(nèi)流河,其中塔里木河是最長的內(nèi)流河,。

3.承轉(zhuǎn):那么,干旱的自然特征對西北地區(qū)的農(nóng)牧業(yè)有什么影響呢?

三.牧區(qū)和灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

(一)牧區(qū)

1.教師講述:西北地區(qū)比較干旱,水資源貧乏,降水難以滿足農(nóng)作物生長的需要,只能滿足牧草的生長需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達,是我國重要的畜牧業(yè)基地,。

2.讀圖8.5,找出本區(qū)的主要牧區(qū)及代表性畜種,。

3.讀圖8.5,找出賀蘭山,引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異.

4.小結(jié):賀蘭山以東,草原草場;以西:高山牧場。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀“可移動的房子——蒙古包”,了解牧民生活居所的特點,理解干旱的自然環(huán)境對人們生活的影響,。

6.設(shè)問承轉(zhuǎn):在這樣干旱的環(huán)境下,是不是除了發(fā)展畜牧業(yè),就沒有種植業(yè)了呢?

(二)灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)

1.教師講述:水是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本自然條件,西北地區(qū)水源成為發(fā)展農(nóng)業(yè)的制約因素,西北地區(qū)那些地方可以發(fā)展種植業(yè)呢?

2.讀圖8.7,找出有水的平原的地區(qū),思考:水源來自哪里?

3.教師歸納:河水,、高山冰雪融水、地下水,。

4.讀圖8.8和圖8.9,認(rèn)識西北的四個主要灌溉農(nóng)業(yè)區(qū):寧夏平原和河套平原可以引黃河水灌溉,農(nóng)業(yè)發(fā)達,有“塞上江南”之稱;,甘肅河西走廊和新疆高山山麓的綠洲利用高山冰雪融水,、地下水發(fā)展農(nóng)業(yè)。

5.承轉(zhuǎn):什么季節(jié)冰雪融水最多,當(dāng)?shù)厝嗣裼质窃鯓永玫?

6.結(jié)合p76-77活動,認(rèn)識西北地區(qū)綠洲農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所依賴的水利工程——坎兒井,。

7.講述:水渠修建利用山麓的坡度,讓地下水順坡而下;暗渠的修建,可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā);豎井便于人們疏通水渠,。坎兒井真是保護灌溉,、節(jié)約用水,、防止蒸發(fā)的一種好方式。

8.承轉(zhuǎn):雖然水源有限,但西北也有發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件,讀圖8.10,、圖8.11,了解西北特有光熱條件和農(nóng)產(chǎn)品特點,。

9.小結(jié):西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利與不利條件。

【活動】認(rèn)識西北地區(qū)的景觀變化規(guī)律及原因

1.讀圖8.4,將照片與拍攝地連線,。

2.分析造成本區(qū)景觀變化的原因,。

【活動】認(rèn)識坎兒井與自然環(huán)境的關(guān)系

1.讀圖8.12,8.13,觀察坎兒井的構(gòu)造。

2.讀圖8.13,認(rèn)識坎兒井的構(gòu)造原理,。

3.通過坎兒井,了解當(dāng)?shù)厝藗儗ψ匀画h(huán)境的利用,。

八年級地理教案反思篇二

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：知道我國的民族構(gòu)成狀況,，了解我國一些少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點,，理解我國的少數(shù)民族政策和民族分布特點。

2,、過程與方法：課上通過小組合作,，課下通過多種渠道收集有關(guān)少數(shù)民族的服飾、風(fēng)土人情和文化的圖文資料,，然后進行整理,，開拓視野，了解我們祖國豐富的民族文化,。

3,、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到我國是一個由56個民族組成的統(tǒng)一的多民族國家,，樹立各少數(shù)民族一律平等、互相尊重,、共同維護祖國統(tǒng)一的正確觀點

教學(xué)重難點

重點：我國的民族構(gòu)成和分布特點及民族政策,。

難點：主要少數(shù)民族的風(fēng)土人情和文化特點。

教學(xué)工具

課件

教學(xué)過程

一【導(dǎo)入新課】

視頻引入(視頻內(nèi)容為多民族舞蹈《大地春暉》),，請大家看一段錄,。

(講述)前面我們學(xué)習(xí)了我國人口數(shù)量、人口分布的特點,，剛才大家也看了視頻,，我們知道在我國遼闊的國土上，不僅生活著漢族同胞,，還有不少兄弟民族和我們漢族一起生活在這個大家庭中,。今天我們就來學(xué)習(xí)：多民族的大家庭

板書：第三節(jié)多民族的大家庭

二,、民族構(gòu)成與數(shù)量

【承轉(zhuǎn)】我們這個多民族的大家庭到底有多少個民族呢?生(56個)請同學(xué)們閱讀課文第一段內(nèi)容回答屏幕上的問題.請生回答,。出示答案教師總結(jié)：相對于漢族而言,，其他的55個民族在人口數(shù)量上處于少數(shù)，因此,，稱除漢族以外的55個民族為少數(shù)民族,。

3人口超過四百萬的少數(shù)民族有哪些?4人口數(shù)量最多的少數(shù)民族是?(珞巴族)

出示圖片歸納知識。

三,、民族文化

【承轉(zhuǎn)】師：同學(xué)們請你觀察一下手上的人民幣,，除了漢字，還有其他文字嗎?想一想這是為什么?對照一下屏幕上的各族文字,，看看人民幣上是哪些民族的文字,。

學(xué)生活動：對照文字。蒙古維吾爾藏族壯族,。

【承轉(zhuǎn)】由于地理環(huán)境歷史傳統(tǒng)和宗教信仰的不同各民族在衣食住行節(jié)日風(fēng)俗等生產(chǎn)和生活方面獨具特色,。讓我走進民族村去領(lǐng)略他們的風(fēng)采。

播放圖片

思考：為什么有的民族喜愛_有的喜歡賽龍舟?師：出示答案,。騎馬是北方草原牧區(qū)人們的日常生產(chǎn)生活所需,，當(dāng)?shù)鼐哂辛己玫腳件，同時,，通過_動能鍛煉提高騎馬的技能因此盛行_南方地區(qū)氣候暖濕,，多河湖海灣水域，舟船是當(dāng)?shù)刂匾膫鹘y(tǒng)交通工具,，因而人們喜歡賽龍舟,。

四、民族分布

【承轉(zhuǎn)】了解完我國56個民族的人口構(gòu)成和部分少數(shù)民族的文化、風(fēng)俗習(xí)慣后,，讓我們一起來看看我國民族的分布情況又如何呢?

請大家讀課本19頁中國民族分布示意圖.

【師生共同歸納總結(jié)】我國各民族的地區(qū)分布狀況是：漢族遍及全國,，主要集中在東部和中部。少數(shù)民族主要分布在西南,、西北和東北等邊疆地區(qū),，在這些地區(qū)，漢族與各少數(shù)民族雜居在一起,。我國幾乎沒有一個縣或市的居民是單一民族的,。這充分印證了我國民族分布的特點是大雜居、小聚居,。(板書)

五、中國的民族政策

【承轉(zhuǎn)】我國的少數(shù)民族多分布在邊疆地區(qū),，那么在少數(shù)民族聚居的地區(qū)我國是如何管理的呢?這就涉及到民族政策問題,。請學(xué)生讀課本，回答我的民族政策,。

課后小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí),，了解到我國是一個多民族的大家庭，共有56個民族構(gòu)成,，漢族人口最多,，約占全國總?cè)丝诘?2%，另外55個民族人口較少,，約占全國總?cè)丝诘?%,，被稱為少數(shù)民族。,，他們雖然人數(shù)較少,，但同樣創(chuàng)造了燦爛的文化，為祖國的強盛貢獻自己的力量56個民族,，猶如56枝花盛開在祖國大地上,，平等互助，親密團結(jié),，為祖國的強盛,，為中華民族的統(tǒng)一不斷努力，奮發(fā)進取,。今天的學(xué)習(xí)就到這里,。

八年級地理教案反思篇三

教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：認(rèn)識東、南,、西,、北四端點，知道我國的領(lǐng)土面積和瀕臨的海洋，認(rèn)識我國既是陸地大國也是海洋大國,，并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋,。

過程與方法：運用地圖分析法和比較法說明我國的領(lǐng)土大小和鄰國。

情感態(tài)度與價值觀：關(guān)心我國的基本地理國情,，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)土意識,。

教學(xué)重難點

教學(xué)重點：記住我國的領(lǐng)土面積，認(rèn)識我國的`鄰海,。

教學(xué)難點：認(rèn)識我國疆域的優(yōu)勢,。

教學(xué)方法

運用地圖分析法和情境教學(xué)法。通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生思考,、分析我國的疆域優(yōu)勢,。

教學(xué)工具

ppt，地圖

教學(xué)過程(雙邊活動)

(師)導(dǎo)入：同學(xué)們還記得上節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖,，想一想，回憶一下,，待會請一個同學(xué)來回答,。(播放世界地圖)

(生)回憶所學(xué)知識，回答問題：學(xué)了我國的地理位置,，我國位于北半球和東半球,，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸,。

(師)不錯,，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置,，知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家,，我國的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課,，讓我們進一步了解我們的祖國,，并探究一下為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>

教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，并從中找出我國的最東端,、最西端,、最南端和最北端，將它標(biāo)出來,，寫下經(jīng)緯度坐標(biāo),。(播放中國地圖)

同學(xué)們都找好了嗎?那個同學(xué)能起來分享一下你找到的點，看看是否和大家一致,。

(生)閱讀地圖冊,，圈點分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處,，即135°5′e附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′e附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′n,，最南端在南海的曾母暗沙,，即3°52′n附近。

(師)在ppt上展示我國的東西南北四端,，再一次強調(diào)我國四端的位置,，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近,，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心,，最南端在南海的曾母暗沙。

計算一下我國的最北端和最南端的緯度差,，最東端和最西端的經(jīng)度差,。

(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′,。

(師)我國的東西經(jīng)度差達到60°,，這么大的差距，到底會產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來探究一下,。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上,，所拍下的景色)

同學(xué)們請看屏幕,，同是北京時間6點,，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜,。這是為什么呢?那個同學(xué)能告訴我,。(提示：這就需大家回顧以前學(xué)的地球知識，地球的形狀和地球的自轉(zhuǎn)方向)

(生)回答：因為地球是球形的,，任何時刻,，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉(zhuǎn)方向是自西向東,，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊,，所以太陽光先照射到烏蘇里江。

(師)因為地球的自轉(zhuǎn)運動,，總是東方先迎來日出,，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時間的差異，且經(jīng)度差越大,，時間的差距越大,。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出,，又因為兩地的經(jīng)度差達到60°,，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉(zhuǎn)一周是24小時，如果拿360°來平均分開的話,，也即是說每15°經(jīng)度差就是一個小時,，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦,，而帕米爾高原還是黑夜了,。出國的人們常說的“倒時差”，也是因為經(jīng)度差而引起的時間差,。

以上就是我國東西跨經(jīng)度大的其中一個表現(xiàn),。除了經(jīng)度差距大外，我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°,，這差距也是非常大的了,。我們知道經(jīng)度影響時間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會影響什么?氣候五帶是根據(jù)什么來劃分的?

(生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的,。

(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的,。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同，低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多,，所以緯度會影響獲得的太陽能的數(shù)量,，也即是影響氣候。冬季,，位于熱帶的西沙群島,、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁,，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了,。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了,。

現(xiàn)在,，同學(xué)們是不是覺得我國的疆域很遼闊?那誰知道我國具體的領(lǐng)土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?

(生)回答：我國陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，排世界第三位,。

(師)對,，我國的陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯,、加拿大,，居世界第三位，與歐洲的面積差不多,。大家記住了,，是陸地領(lǐng)土面積約960萬平方千米，因為領(lǐng)土包括陸地領(lǐng)土和海域領(lǐng)土,，但在這里,，你們只需特別記住陸地領(lǐng)土的面積,。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會太短了,，據(jù)測算,，我國陸上國界線長達2.2萬多千米，這么長的邊界,，那鄰居肯定不少了,，同學(xué)們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應(yīng)的位置上,。(發(fā)放自制圖標(biāo),，播放我國疆域與鄰國地圖)

(生)閱讀地圖，查找資料,，回答：按照逆時針,，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯,、蒙古,、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦,、塔吉克斯坦,、阿富汗、巴基斯坦,、印度,、尼泊爾、不丹,、緬甸,、老撾,、越南,，共有14個鄰國。

(師)除了陸地領(lǐng)土外,，我國還有300多萬平方千米的海域領(lǐng)土,，我國的領(lǐng)海范圍是從領(lǐng)海基線起算,，向海上延伸到12海里,。接下來讓我們認(rèn)識一下我們的海域，請看地圖,，從北到南,，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應(yīng)的位置上,。

(生)從北到南,，依次為渤海,、黃海、東海,、南海;

(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米,，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海,，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽,，是我國的內(nèi)海,。除了四大海外,，臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島,、第二大島——海南島,，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島,，南海上的東沙群島,、西沙群島,、中沙群島,、南沙群島等從多島嶼,。

與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國,、日本、菲律賓,、馬來西亞,、文萊,、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望,。

陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一,，擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國,，現(xiàn)在是不是可以證明我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?

我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國,，是一個疆域遼闊的國家,，上節(jié)課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優(yōu)勢,，知道我國地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢?翻到教材第6頁,，小組討論,，補充我國疆域遼闊的優(yōu)勢。待會請小組派代表回答,。

總結(jié)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了我國東西時間差異大,，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領(lǐng)土面積約為960萬平方千米,、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家,，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海,、東海,、南海，并分析我國疆域遼闊的優(yōu)勢,。

八年級地理教案反思篇四

教學(xué)目標(biāo)

熟練掌握在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)重難點

熟練掌握在不類型指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

教學(xué)過程

【導(dǎo)入】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

這節(jié)課我要講的內(nèi)容是:“指向標(biāo)地圖上方向的辨別”,。首先,我們先來復(fù)習(xí)一下一般地圖上辨別方向的方法。

活動2【講授】指向標(biāo)地圖上方向的辨別

(一)復(fù)習(xí):在一般地圖上辨別方向的方法

(二)授課:

1,、在有指向標(biāo)的地圖上如何辨別方向(通過電子白板演示)說明:在一般情況下指向標(biāo)箭頭所指方向為“北方”,。

情況1:當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭指向正上方時,我們可以按照一般地圖辨別方向的方法來辨別方向。即“面對地圖,上北下南左西右東”

情況2當(dāng)?shù)貓D上的指向標(biāo)箭頭沒有指向正上方時,可以通過兩種方法來辨別方向(出示實例,邊分析邊講解)

2,、例題一(電子白板演示某學(xué)校平面圖)并向?qū)W生說明在有指向標(biāo)的地圖上確定方向:

(1)確定中心地點,。

(2)以中心地點為中心畫與指向標(biāo)相對應(yīng)的十字坐標(biāo),按指向標(biāo)方位標(biāo)注東西南北。

(3)指出各點與中心點的方向關(guān)系

例題二,、通過電子白板演示充分說明在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法:平移指向標(biāo)法和旋轉(zhuǎn)地圖法

例題三,、通過給陌生人指路的事例來加強在指向標(biāo)地圖上辨別方向的方法

(三)課堂小結(jié):

1、如果指向標(biāo)箭頭指向正上方,按一般地圖來辨別方向

2,、平移指向標(biāo)

3,、旋轉(zhuǎn)地圖法(即把指向標(biāo)地圖轉(zhuǎn)化成一般地圖)

八年級地理教案反思篇五

一、學(xué)情況分析

本屆學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣還不是很高,，上學(xué)期地理的平均成績在45分左右,，整體成績還不理想,，原因都是不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生很多,，因此，成績?nèi)〉酶叻值膶W(xué)生平均被拉了下來,。這個學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績有較大的提高,。我從調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來改善一向把地理視為副科,，不好好學(xué)習(xí),、認(rèn)真對待的學(xué)生心理,，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學(xué)習(xí)上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學(xué)愛好者,，學(xué)習(xí)中盡量采用分散記憶,，避免在考前突擊，這樣一是提高教學(xué)質(zhì)量的一個途徑,。有必要的話將采用小組式的學(xué)習(xí),、討論教學(xué)模式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，盡量不讓一個學(xué)生掉隊,，全部完成會考任務(wù)。

二,、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容介紹中國的地理差異,、認(rèn)識省級區(qū)域、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域,、認(rèn)識跨省區(qū)域,、走向世界的中國。共5章,，內(nèi)容較上一個學(xué)期少了一些,，但增加了學(xué)生的閱讀量，擴大了知識面,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地中國的地理差異,、認(rèn)識省級區(qū)域,、認(rèn)識省內(nèi)區(qū)域、認(rèn)識跨省區(qū)域,、走向世界的中國,。

3、通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道如何健康地生活,。

4,、對學(xué)生進行唯物主義和愛國主義教育。

四,、具體措施

1,、精心采取先進的教學(xué)方法，對新教材進行培訓(xùn),。

2,、精心組織和策劃好課堂教案,。

3、探索新的教學(xué)方法,，做到課堂質(zhì)量高效率,。

4、進行課外輔導(dǎo)和寫小論文及做小制作,，提高學(xué)生的興趣,。

5、認(rèn)真批改作業(yè),，從中解決學(xué)生存在的問題,。

6、培養(yǎng)優(yōu)生,，轉(zhuǎn)化后進生,。

五、競賽輔導(dǎo)

要深入總結(jié),、探索優(yōu)秀生,、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系,，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導(dǎo)機制,，健全各級各類聯(lián)賽體系,，以賽促練，賽練結(jié)合,，鼓勵優(yōu)秀生拔尖,、冒尖。

這樣為了更好地做好優(yōu)生優(yōu)培工作,，適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,，更好使用20__的生物聯(lián)賽工作搞得更好。我們成立生物聯(lián)賽小組,，定期向?qū)W生介紹有關(guān)生物聯(lián)賽的知識,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，明確這次輔導(dǎo)的目的和意義,。

在輔導(dǎo)期間,，嚴(yán)格要求學(xué)生，特別在新形式下,，有更高的要求,，從而培養(yǎng)他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧,，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng),。做到適時、適地,、適量培養(yǎng)和培訓(xùn),，開闊他們的視野，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。探索適合學(xué)生們的新的輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)方法,，努力開發(fā)學(xué)生們的思維能力，同時又要認(rèn)真做好備課工作,，有目的,、的計劃進行輔導(dǎo)。我們還將進行恰當(dāng)?shù)臏y試,，據(jù)各地市有關(guān)聯(lián)賽試題,，編寫題目，強化訓(xùn)練,，并重點矯正,。

六、教學(xué)方法

1. 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個層次進行,。

⑴.是什么?圍繞考綱,，落實基礎(chǔ)，解決重點難點,，以學(xué)習(xí)掌握程度為評估標(biāo)準(zhǔn),。

⑵.為什么?圍繞考綱，使學(xué)生明確考核要點,，并以此指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí),。

⑶.怎么辦?以會考試題為范例，引導(dǎo)學(xué)生以會考意識,，運用知識解決問題,。

2. 要重視發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用

要牢固樹立以“學(xué)生為本”的觀念，能力的獲得是需要知識內(nèi)化后,，由學(xué)習(xí)者自我產(chǎn)生的,，從知識到能力的轉(zhuǎn)化必須經(jīng)過一個橋梁，這就是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動,。大量練習(xí)后的總結(jié)歸納是很重要的,不能以簡單的公布答案代替,。否則，是剝奪了學(xué)生作為復(fù)習(xí)和考試的主體應(yīng)有的自主活動的權(quán)利,。不利于學(xué)生能力的形成,。生物教師的課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“這節(jié)課我講了多少”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤斑@堂課學(xué)生能提高多少”。

3. 精選習(xí)題,，落實有效訓(xùn)練

教師要立足校情,、學(xué)情，優(yōu)化精選習(xí)題,。做到選擇題要精選,，密度要適度，時機要恰當(dāng),，反饋要及時,。確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分,，沖擊高檔題拿多分,。要通過講評評出方法、評出規(guī)律,、評出能力,。

4.強化貫徹，重在堅持,。

總之,，我堅持“以教書育人為本、以敬業(yè)奉獻為樂,、以助生成才為志”,，盡量把八年級的會考任務(wù)順利完成，爭取每位同學(xué)都拿到好成績,。

八年級地理教案反思篇六

一,、學(xué)生基本情況分析：

八年級共有兩個班83人，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較差,，上進心不夠,，甚至有部分學(xué)生厭學(xué)。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)92人,，其中67人及格，及格率為72.83%左右;優(yōu)生只有26人,，優(yōu)生率為28.26%左右,，這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會考,，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績。

二,、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容分析：

本學(xué)期共五章內(nèi)容,，針對每章內(nèi)容具體分析如下：

第五章,、各具特色的四大地理單元

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元,，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟等方面知識的基礎(chǔ)上，通過分析,、綜合,、比較,、概括等方法認(rèn)識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動，在各大地理單元中,，也對認(rèn)識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,，進行了簡介，意圖通過這些設(shè)計和活動,，在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本章重難點：

1、在地圖上找出秦嶺,、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2,、能填表比較四大地理單元的特征,。

3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn),、生活的影響,。

第六章、認(rèn)識不同區(qū)域

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國整體概況之后,，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí)。本章是中國地理“認(rèn)識區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北,、首都北京、長江流域,、西部地區(qū)和臺灣五個不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的五節(jié)內(nèi)容(另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)),。課本選擇的區(qū)域，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西,，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識祖國，并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法,。

本章重難點：

1,、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”,，為本章重點之一。

2,、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點,，又是難點。

3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”,，為本章重點之一。

第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲

珠江三角洲地區(qū),，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,，是我國一個富有特色的地理區(qū)域,。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū)。

本章重點：

1,、“運用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍，(教學(xué)論文 )并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”,，既是重點也是難點,。

2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。

3,、舉例說明祖國內(nèi)地對香港、澳門經(jīng)濟繁榮所起的作用,。

本章難點：

1,、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進作用。

2,、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因,，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響。

第八章,、繼往開來的天府之國——四川省

通過本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從地理位置、自然環(huán)境,、自然資源,、經(jīng)濟、旅游,、交通運輸?shù)确矫嬲J(rèn)識我們的家鄉(xiāng)——四川,。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，但需要記憶的知識并不多。

本章重難點：

1,、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來;用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置,、人口分布差異大，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境,。

2,、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟建設(shè),。

第九章,、走向世界

三、教學(xué)目標(biāo)：

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名,。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒,，讓每個學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理,。

四、教學(xué)措施：

l,、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)計劃。

2,、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè)。

3,、科學(xué)地安排教學(xué)過程,。

4、認(rèn)真寫好教案,。

5,、教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊盤繞目標(biāo)進行,。

6,、要把基本概念、基本觀點,，正確無誤地傳授給學(xué)生,。

7、做到分清主次,，突出重點,，分離難點，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng),，快慢適中,。

8、要重視對學(xué)生進行思想教育,，對學(xué)生進行

辯證唯物主義和愛國主義教育,。

9、注意教學(xué)要領(lǐng)得當(dāng),。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要斗膽探索，勇于立異,。

五,、教學(xué)進度：

本學(xué)期課時為38課時，每周2課時,，教學(xué)內(nèi)容及參考課時如下：

第五章,、各具特色的四大地理單元

第一節(jié)：北方地區(qū)——黑土地和黃土地1課時

第二節(jié)：南方地區(qū)——濕熱的紅土地1課時

第三節(jié)：重要的地理分界線秦嶺—淮河1課時

第四節(jié)：西北地區(qū)——廣袤的土地1課時

第五節(jié)：青藏地區(qū)——高寒的土地1課時

第六章、認(rèn)識不同區(qū)域

第一節(jié)：環(huán)境獨特的地理區(qū)域——東北3課時

第二節(jié)：首都北京3課時

第三節(jié)：長江流域地區(qū)3課時

第四節(jié)：西部地區(qū)3課時

第五節(jié)：祖國的寶島——臺灣2課時

第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲

第一節(jié)：珠江三角洲——黃金三角1課時

第二節(jié)：快速發(fā)展的經(jīng)濟2課時

第三節(jié)：特別行政區(qū)——香港和澳門1課時

第八章,、繼往開來的天府之國——四川省

第一節(jié)：多彩的四川1課時

第二節(jié)：崛起的四川1課時

第九章、走向世界2課時

復(fù)習(xí)初一的會考內(nèi)容4課時

檢測,、復(fù)習(xí)：

本學(xué)期共38課時,，新課結(jié)束共需31課時，剩下7課時用于平時的復(fù)習(xí)和檢測,。本期一共有5個章節(jié)的內(nèi)容需要檢測,。利用晚自習(xí)時間進行作業(yè)評講。

八年級地理教案反思篇七

一,、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩碇R有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生“會學(xué)地理”,。

二、情況分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段,，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題,。

我所任教的班級是我校初二級的1--6班。初二學(xué)生從思維發(fā)展來看,，已有較大飛躍,，學(xué)習(xí)過程中多些穩(wěn)定因素，個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，課堂中會出現(xiàn)注意力不集中,、講話等違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象，但總體來看學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性還是有的,，作業(yè)也能及時準(zhǔn)確地完成,。

三、教材分析

該教材針對初中生的特點,，設(shè)置了多個學(xué)生活動,，同時還有課外讀物及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

四,、具體措施

1、鉆研教學(xué)大綱,，訂好教學(xué)工作計劃,。

2、教學(xué)目標(biāo)明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進行。

3,、做到分清主次,，突出重點，分散難點,，抓住關(guān)鍵,，詳略得當(dāng)，快慢適中,。

4,、要重視對學(xué)生進行思想教育，對學(xué)生進行辯證唯物主義和愛國主義教育,。

5,、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教學(xué)中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。

6,、精心選擇作業(yè),，認(rèn)真批改作業(yè),。

7、通過測驗及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

八年級地理教案反思篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1.量算距離,，估算海拔與相對高度。

2.識別等高線地形圖上的山峰,、山脊,、山谷等。

3.在地形圖上識別五種主要的地形類型,。

教學(xué)重點：

1.等高線地形圖的地形判讀

2.識別等高線地形圖上的山峰,、山脊、山谷等,。

教學(xué)難點：

等高線地形圖的地形判讀

教學(xué)準(zhǔn)備：

中國地圖,、地形剖面模型、山地不同部位示意圖等

課時安排：

2課時

教學(xué)過程：

第一章第四節(jié)地圖第一課時

導(dǎo)入：地球表面有陸地,，有海洋,，有高山，有深谷,，高低起伏差別很大,，這些不同的地形對我們生產(chǎn)、生活有著不同的影響,。那么,，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來呢?

學(xué)生回答教師講解,，我們要通過地形圖來反映這些內(nèi)容,。

板書：一、地形圖的判讀

過渡：珠穆朗瑪峰海拔8844.43米,，可是生活在青藏高原上的人們看它只不過4000多米高,，這是為什么?

(因為觀測的基準(zhǔn)面不同，測得的高度就不同)

學(xué)生讀圖：讀課本p126圖b“海拔和相對高度示意”

導(dǎo)讀：看圖,，以海平面為基準(zhǔn)面,，b點的高度為500米，a點的高度1500米,，以b點為基準(zhǔn)面則a點高度只有1000米,，1500米為a點的絕對高度，也叫海拔;1000米為a點與b點之間的相對高度,。

板書：海拔(絕對高度)：某個地點高出海平面的垂直距離

相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離

講解：在地圖上,，必須用海拔表示地面高度，單位用米。從圖上我們可以看到,。

板書：甲乙兩地的相對高度,，甲地海拔─乙地海拔

講解：地面經(jīng)過地形測量，測出各個地點的海拔,，把它們注在圖上,，然后把海拔相同的各點連成線，這就是等高線,。

補充：我們?nèi)绻靡粋€水平面去橫截地形,，這個水平面與地面的交線就是一條等高線。用不同的海拔的水平面去截地形,，就得到不同層次等高線,，再將它們轉(zhuǎn)繪到平面圖上(實質(zhì)是垂直投影到平面圖上)。

補充：強調(diào)一下,，必須把海拔相同的點連接起來,，用平滑的曲線來連接。每條等高線都有相應(yīng)的海拔數(shù)值,，這樣,，在等高線地形圖上我們就可以看出地面的高低情況。

看圖：地圖冊“坡度陡緩與等高線疏密的關(guān)系”,。

提問：坡度陡的地方與坡度緩的地方,，等高線的狀況有什么不同?

板書：坡度陡緩：等高線密集──坡度陡

等高線稀疏──坡度緩

過渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點連接成線,，叫做等深線,，從等深線上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺。

提問：我們已經(jīng)知道等高線和等深線,，那么由于地表的形態(tài)是各有不同,，有山脊，山谷,，鞍部，陡崖等,，不同的地形,，等高線表現(xiàn)也不一樣。

板圖：《不同的地形等高線表示圖》,，邊板圖,，邊講解。

板書：

不同地形的等高線表示：

山脊：等高線向低處凸出

山谷：等高線向高處凹入

鞍部：兩個山頂之間的較低部分

陡崖：幾條等高線重疊的地方

做練習(xí)鞏固：

寫出地形名稱：

⑴⑵

⑶⑷

⑸⑹

讀圖：讀課本第29頁“分層設(shè)色地形圖”,，提問：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線地形圖有什么不同?

講解：這幅地圖有等高線,，但沒有海拔高度的注記，它是用不同顏色來反映地勢高低的,，這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖,。

講解：分層設(shè)色地形圖立體感強,，可以一目了然地看到地面的高低形態(tài)和海底的起伏狀況。

看圖：課本第29頁“分層設(shè)色地形圖”,，陸地部分,，海拔多少?用什么顏色?表示什么地形?

200m以下用綠色，表示平原

200～500用淺綠色,，表示盆地

500～1000用淺黃色,，表示丘陵

2000～3000用深黃色，表示高原

3000～5000用棕黃色,，表示山地

講解：在分層設(shè)色地形圖上,，在不同的等高線之間，著上不同的顏色,。一般規(guī)律是：綠色表示平原;藍色表示海洋;黃,、褐色表示高原、山地;白色表示雪線以上的部分,。新|課|標(biāo)第|一|網(wǎng)

過渡：在等高線地形圖和分層設(shè)色地形圖上,，要了解地形高低起伏，需要閱讀地圖,。還有一種更直觀的圖可以使人一目了然地看出地勢的高低起伏,，這就是地形剖面圖。出示地形剖面模型,，讓學(xué)生觀察地形剖面圖的特點,。

講解：地形剖面圖能直觀地表示某條線上地面的高低起伏和坡度的陡緩。

提問：我們用小刀在地形模型上,，沿著不同的線切割,，得到的剖面是否一樣?(不一樣。)

講解：地形剖面圖可以直觀地表示地面上沿某一方向地形的起伏狀況,。在等高線地形圖上,，沿著某個方向畫一直線，如p30圖i中的直線ab,。然后將該直線與等高線的交點——投射到間隔高度相同的平行線上,，得到不同的交點，把這些交點用平滑的曲線連接起來,，就得到地形剖面圖,。請同學(xué)們看下圖(課本插圖p30圖i地形剖面圖的繪制方法)

課堂小結(jié)：

由各小組同學(xué)先在小組內(nèi)交流，然后選一名代表總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

布置作業(yè)：

課內(nèi)作業(yè)：畫出山地不同部位示意圖

課外作業(yè)：自己利用橡皮泥或者泥巴,，制作山地不同部位的地形模型。

板書設(shè)計：

一、地形圖的判讀

1,、地面高度的確定：

海拔(絕對高度)：某個地點高出海平面的垂直距離

相對高度：某個地點高出另一個地點的垂直距離

2,、等高線與等高線地形圖

⑴坡度陡緩：等高線密集──坡度陡

等高線稀疏──坡度緩

⑵不同地形的等高線表示：

山脊：等高線向低處凸出

山谷：等高線向高處凹入

鞍部：兩個山頂之間的較低部分

陡崖：幾條等高線重疊的地方

3、分層設(shè)色地形圖

4,、地形剖面圖

八年級地理教案反思篇九

一,、指導(dǎo)思想：

深入領(lǐng)會課改精神，加深對“課程標(biāo)準(zhǔn)”的理解,，正確把握本年級的教學(xué)要求,。以課改理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變落后思想,，認(rèn)真及時進行反思,，提高課改理論水平，從而提高教學(xué)水平,。特制定本學(xué)期個人教研活動計劃,。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能,，初步學(xué)會簡單的地理觀測,、調(diào)查統(tǒng)計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。能初步說明地形,、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用,，以及對人類活動的影響;初步認(rèn)識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區(qū)域差異,，以及發(fā)展變化的基本規(guī)律和趨勢,。知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理概貌,，了解中國與世界的聯(lián)系;初步學(xué)會根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息,，歸納其地理特征。了解人類所面臨的人口,、資源,、環(huán)境和發(fā)展等重大問題，初步認(rèn)識環(huán)境與人類活動的相互關(guān)系,。

2.過程與方法：通過各種途徑感知身邊的地理事物,，并形成地理表象;初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較,、抽象、概括等思維過程,，形成地理概念,，進而理解地理事物分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。嘗試運用已獲得的地理概念、地理基本原理,，對地理事物進行分析,，做出判斷。嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究思路,，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法,，提出看法或解決問題的設(shè)想,。運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己學(xué)習(xí)的體會,、看法和成果,，并與別人交流。

3.情感,、態(tài)度,、價值觀：形成對地理的好奇心和學(xué)習(xí)地理的興趣，養(yǎng)成求真,、求實的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣,。關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情,，增強熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的情感。尊重不同的文化和傳統(tǒng),，增強民族自尊,、自信的情感，懂得國際合作的價值,，初步形成全球意識,。增強對環(huán)境、資源的保護意識和法制意識,，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀念,，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛護環(huán)境的行為習(xí)慣。

三,、主要工作措施：

堅持以教學(xué)為中心,，以教研為先導(dǎo)，以提高質(zhì)量為重點的觀念,，努力提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效益,。堅持聽課，繼續(xù)加強對現(xiàn)代化教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究,，不斷總結(jié)經(jīng)驗找出差距,，克服教學(xué)中存在的問題,，加強對學(xué)生的輔導(dǎo)，根據(jù)不同學(xué)生的能力提出不同的學(xué)習(xí)要求做到教育,，有的放矢,，耐心輔導(dǎo)，因材施教,，學(xué)生在原有基礎(chǔ)之上都有進步,。

四、具體工作安排：

1,、積極,、主動地參加本組的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，充實自己的理論基礎(chǔ),，切實轉(zhuǎn)變觀念,。在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，積極主動參與,，深入反思自己的教學(xué)行為,，認(rèn)真及時反思自己的教學(xué)行為，每月作好總結(jié),、隨筆和課后反思,。

2、對本冊教材進行分析,。加深對教材的理解,，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際認(rèn)真?zhèn)湔n,。

3,、在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)開放的活動課程,，全面提高學(xué)生素養(yǎng),。

4、積極參加學(xué)校和年級組織的教研學(xué)習(xí),、聽課,、評課、交流,、討論,、座談等活動，集思廣益,，博采眾長,。

5,、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍,，作好學(xué)習(xí)筆記，做到學(xué)以至用,，并作好相關(guān)資料的收集和整理,。

八年級地理教案反思篇十

一、學(xué)生狀況分析

初二年級時一個歷經(jīng)1個學(xué)年有序建設(shè)的,、并頗有成效的年級,，年級整體情況較好，生活,、學(xué)習(xí)基本上能按部就班,，全年級225名學(xué)生，有六個班級,，除初二(1)外,，均形成了有序課堂。初二(1)班有學(xué)生37名,，班級分為活躍,，最能深度學(xué)習(xí)，需要完善的是課堂秩序;初二(2)班有學(xué)生37名,、初二(3)班有學(xué)生32名,、初二(4)有學(xué)生33名、初二(5)班有學(xué)生41名,、初二(6)班有學(xué)生35名,，這5個班級基本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了基礎(chǔ),。

二,、教材分析

八年級下冊地理為中國地理的區(qū)域部分，主題是中國大區(qū)域內(nèi)不同尺度的區(qū)域狀況,。主要包括四大地理區(qū)域,、省級區(qū)域、省內(nèi)區(qū)域和跨省區(qū)域,。有以下特點：

1,、從公民的素質(zhì)教育出發(fā)，不追求學(xué)科知識的系統(tǒng)性

2,、為高中區(qū)域地理課程學(xué)習(xí)打下必要的知識基礎(chǔ)

3,、用案例學(xué)習(xí)的思路安排課程內(nèi)容

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、讓復(fù)雜的內(nèi)容變簡單

2,、讓簡單的框架豐富起來

3,、經(jīng)營有效課堂

四、重點工作及措施

1,、重點工作

(1)充分發(fā)揮“幾何地圖教學(xué)法”和“地理學(xué)案”的作用,。

(2)強化地理學(xué)案，以“知識問題化,、問題習(xí)題化,、習(xí)題基礎(chǔ)化”為思路，深化學(xué)案的設(shè)計和應(yīng)用,。

(3)充分準(zhǔn)備,，高質(zhì)量完成地理會考任務(wù)。

2,、措施

(1)每一節(jié)課強調(diào)學(xué)習(xí)思路,，明確整體線索和正在進行的環(huán)節(jié)。

(2)每一節(jié)課強化地理學(xué)案,，全批全改,，要求節(jié)節(jié)清，人人清,。

(3)強化階段測試,，全批全改，要求章章清,，人人清,。