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培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度條例 培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度及流程篇一

1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假,，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ),。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍。

2,、事假：凡因事請假者,，須具備請假條，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后,，記事假一次,。

3,、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請,，經(jīng)學(xué)校同意后,，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外,。

4,、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者，記遲到一次,。

5,、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）,。

6,、曠工：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者，缺席一次記曠工一次,。

每學(xué)期公布一次,，學(xué)年度累積計(jì)算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級(jí)和學(xué)校獎(jiǎng)懲制度掛鉤,。

學(xué)習(xí)時(shí),，全體參培人員不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事（不說話、不開小差）,，關(guān)閉一切通訊工具,，認(rèn)真聽講，認(rèn)真筆記,。積極主動(dòng)地,。完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),。

培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度條例 培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度及流程篇二

在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中,，為使教師的教育觀念和教學(xué)方法手段能適應(yīng)教育現(xiàn)代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我校根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及教師教育教學(xué)的實(shí)際需要,，按照理論和實(shí)際相結(jié)合的原則,，在教師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、課堂教學(xué)方法及科研課題探討等方面組織開展形式多樣,、富有成效的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，以提升教師的師德品位,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。

通過校本培訓(xùn),，能使教師更新觀念,，樹立現(xiàn)代教育理念,，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，積極探索“自主發(fā)展,、人文見長”的教育管理模式，建立一支師德高尚,，素質(zhì)良好,、能適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍,。教師參與校本培訓(xùn)至少應(yīng)完成80課時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)，共計(jì)8個(gè)學(xué)分,。

集中組織培訓(xùn)與自學(xué)相結(jié)合,。

1． 舉辦專題講座形式

聘請校內(nèi)、外培訓(xùn)指導(dǎo)教師進(jìn)行各類專題講座,，如：解讀新課程標(biāo)準(zhǔn),、課程改革內(nèi)容、教學(xué)模式,、考試與評(píng)價(jià)制度,、新課程中的教與學(xué)、信息技術(shù)與課程整合,、基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展方向,、教師修養(yǎng)、教師教育能力研究等講座,。

2． 自學(xué)----反思形式

自學(xué)是在學(xué)校的規(guī)劃和指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的需求開展的自我培訓(xùn)活動(dòng)，主要采用兩種形式：上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)（每周保證兩小時(shí)）,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著（每學(xué)年兩本）,、教學(xué)雜志（每學(xué)年一套），并書寫學(xué)習(xí)心得,，然后結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,，開展自我反思，總結(jié)提高,。

3． 實(shí)踐與交流形式

（1） 開展案例教學(xué)分析與研究

（2） 開展主題研討,，圍繞主題研討組織青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，通過說課,、聽課,、評(píng)課活動(dòng)，相互研究，共同提高,。

（3） 開展師徒結(jié)對,、論文、課件制作評(píng)比等活動(dòng),。

（4） 開展校內(nèi)或校際間的教學(xué)競賽,。

（5） 開展課題研究

以學(xué)校發(fā)展和教育改革需要為原則，把加強(qiáng)師德修養(yǎng),、更新業(yè)務(wù)知識(shí)和提高業(yè)務(wù)能力相結(jié)合,，建立由學(xué)科知識(shí)為主的本體性知識(shí)、以教育基礎(chǔ)理論為主的條件性知識(shí)和以教育經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師培訓(xùn)課程體系,，著重對教師在“問題解決與個(gè)案研究能力,、思維與實(shí)踐能力、批評(píng)性反思與不斷學(xué)習(xí)”等方面的能力的培養(yǎng),。主要進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)：

1,、師德教育活動(dòng)的創(chuàng)新培訓(xùn)：以鄧小平理論為指導(dǎo)，以《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù),，本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，在校內(nèi)廣泛開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,、職業(yè)觀，堅(jiān)持依法施教,、依法辦學(xué),。

（1）培訓(xùn)的內(nèi)容：政治思想、形勢政策,、教育法規(guī),、職業(yè)道德等。

（2）培訓(xùn)的方法：聽講座,、專題報(bào)告會(huì)、心得交流會(huì),、觀看專題音像資料,、參觀訪問等。在培訓(xùn)結(jié)束前每位教師必須完成一份師德修養(yǎng)培訓(xùn)小結(jié),，經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后確認(rèn)合格,，存入個(gè)人檔案,。

2、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)：根據(jù)中學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,，加強(qiáng)教育學(xué),、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),，不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。

（1）培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)是現(xiàn)代課程理論和現(xiàn)代教學(xué)理論,。二期課改方案及學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科知識(shí)的拓寬、應(yīng)用與其他學(xué)科聯(lián)系綜合,。

（2）培訓(xùn)的方法：聽講座,、組織集體聽輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等,。每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或體會(huì)（字?jǐn)?shù)不少于800字）,。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后確認(rèn)合格，存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案中,。

3,、教學(xué)基本功及現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn) ：按照中學(xué)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，開展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn),，尤其是現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),，幫助教師不斷提高教學(xué)技能，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，改革課堂教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效益。同時(shí),，注意引導(dǎo)教師對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析,、反思、實(shí)踐,、總結(jié),，對教育教學(xué)信息進(jìn)行收集、整理,、共享,，促使教師的教育行為具有明確性、示范性,、參與性和效能性的特點(diǎn),。

（1） 培訓(xùn)的內(nèi)容：重點(diǎn)對課堂教學(xué)模式、課堂教學(xué)方法等方面進(jìn)行培訓(xùn)，特別是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn),。

（2） 培訓(xùn)的方法：“個(gè)案”教學(xué)研究,，教案設(shè)計(jì)評(píng)比，課件制作評(píng)比,，聘請有 關(guān)專家學(xué)者來校上示范課,，舉行青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，圍繞主題研究組織教學(xué)觀摩活動(dòng),。通過開課,、說課、評(píng)課及各類評(píng)比活動(dòng),，認(rèn)真研討課堂教學(xué)模式與方法,，以點(diǎn)帶面推動(dòng)課堂教學(xué)改革。每位開課老師完成一篇“開課心得”,，聽課老師完成一篇“聽課一得或聽課體會(huì)”,，字?jǐn)?shù)均為1000字左右，并在全校范圍內(nèi)進(jìn)行總結(jié)交流,。

4,、班主任與德育活動(dòng)創(chuàng)新的培訓(xùn)。在學(xué)生德育工作中,，班主任素質(zhì)的高低,，直接影響學(xué)校一系列教育活動(dòng)的開展，影響著素質(zhì)教育的推進(jìn),，影響學(xué)生的全面發(fā)展,。班主任是基層的德育工作者，是德育工作具體實(shí)施者,。學(xué)生管理部門要高度重視班主任工作,，選派思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高,、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)的教職工擔(dān)任班主任,。學(xué)生管理部門要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)對班主任的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和工作指導(dǎo),，積極幫助班主任提高德育工作水平,。

（1）培訓(xùn)的內(nèi)容：班主任的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力,、職業(yè)道德的培訓(xùn),。

（2）培訓(xùn)的方法：通過有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專家的講解及優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流的方法進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)

（1）學(xué)校成立由校長擔(dān)任組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)和考核小組，形成由校長親自抓,、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng),，為校本培訓(xùn)的順利開展起到重要的組織保證作用,。

（2） 加強(qiáng)過程管理,，建立教師校本培訓(xùn)個(gè)人檔案資料,，為考核提供依據(jù)，為學(xué)校的發(fā)展提供歷史材料,。

（3） 認(rèn)真記載教師參加校本培訓(xùn)的出勤情況,，并放入個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為考核依據(jù)之一,。

（4） 根據(jù)學(xué)校內(nèi)部規(guī)定的各種培訓(xùn)的學(xué)時(shí)學(xué)分,，從學(xué)校、部門和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核,，登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分,，記入教師年終百分考核。

（5） 將教師的學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄,、課例或案例、課件,、學(xué)習(xí)體會(huì),、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓(xùn)或研究活動(dòng)的考勤情況作為校本培訓(xùn)檢查,、考核的重要依據(jù),。

1、教師教育科研專題培訓(xùn)考核由過程考核和終端考核兩部分組成,。過程考核合格的將取得22學(xué)分,，具體集中培訓(xùn)為12學(xué)分，校本培訓(xùn)為10學(xué)分,，終端考核合格的教師將取得12學(xué)分,。

（1）過程考核

以教師集中培訓(xùn)為基礎(chǔ)，通過對教師培訓(xùn)時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),、學(xué)習(xí)態(tài)度,、作業(yè)、出勤等情況的記錄進(jìn)行過程考核,。過程考核成績份優(yōu)秀,、合格與不合格。在參加集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)活動(dòng)中有曠課一次及以上者,，或缺課時(shí)間超過總課時(shí)的五分之一,，或有作業(yè)缺交及違反有關(guān)培訓(xùn)管理規(guī)定，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

（2）終端考核

過程考核合格及以上者可參加終端考核,。終端考核由基礎(chǔ)知識(shí)考試和實(shí)踐能力兩部分組成,。兩部分考核均為合格的,，確定為合格；兩部分考核均為優(yōu)秀的,，確定為優(yōu)秀,。

七、獎(jiǎng)懲與請假制度

每次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行點(diǎn)名,，有特殊情況需請假的須經(jīng)分管校長同意,，無效缺席者，繼續(xù)教育學(xué)分不予登記,，還要扣相應(yīng)項(xiàng)目的考核分,。

對教師在教育教學(xué)上有突出成績的，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì),。

培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度條例 培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度及流程篇三

校本培訓(xùn)考核評(píng)估,，是在上級(jí)教育行政部門和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校對中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的考核鑒定,。

校本培訓(xùn)考核評(píng)估分兩個(gè)方面,，一是對學(xué)校培訓(xùn)工作情況的考核評(píng)估。該項(xiàng)評(píng)估由教育行政部門和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)主管部門組織評(píng)估專家小組進(jìn)行評(píng)估,；二是對教師個(gè)體的培訓(xùn)結(jié)果的考核鑒定,。該項(xiàng)考核鑒定由教師所在學(xué)校考評(píng)小組負(fù)責(zé)進(jìn)行,。其考核評(píng)估工作要求如下：

第一,，組建校長負(fù)責(zé)下的學(xué)校校本培訓(xùn)考核評(píng)估小組，并接受社會(huì)和學(xué)生,、家長的監(jiān)督,；

第二，每學(xué)期一次預(yù)測評(píng)估,，每年一次終結(jié)評(píng)估,；

第三，對學(xué)校校本培訓(xùn)工作考核評(píng)估的結(jié)果作為評(píng)價(jià)校長任職績效的重要內(nèi)容之一,，納入校長任職考核之中考評(píng),，與校長評(píng)模和學(xué)校評(píng)先掛鉤；

第四,、對教師個(gè)人培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)的結(jié)果,，以學(xué)分方式計(jì)入教師繼續(xù)教育證書，作為教師年度考核的內(nèi)容之一進(jìn)行考評(píng),，與教師晉升職務(wù)和職稱掛鉤,；

第五。教育行政部門和教師培訓(xùn)業(yè)務(wù)部門,，每年對校本培訓(xùn)情況進(jìn)行一次督導(dǎo)檢查,；

第六,、結(jié)合校本培訓(xùn)考核評(píng)估對學(xué)校培訓(xùn)工作加以指導(dǎo)和改進(jìn)；

第七,、校本培訓(xùn)考核評(píng)估過程：自評(píng)估,；他評(píng)估；評(píng)估小組評(píng)估,；評(píng)估小組寫出評(píng)估報(bào)告,；將評(píng)估結(jié)果報(bào)縣市繼續(xù)教育業(yè)務(wù)主管部門審查備案,；公布評(píng)估結(jié)果,；提出改進(jìn)設(shè)想或方案。

培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度條例 培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度及流程篇四

全面貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育決定》和《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的精神,，培養(yǎng)造就一支品德高尚,、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，深化教育改革,，全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育,，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,，面向全體教師,，按需施教，學(xué)用結(jié)合,，注重質(zhì)量與實(shí)效,，特制定校本培訓(xùn)制度。

1,、逐步完善校本培訓(xùn)制度,，形成有利于教師專業(yè)成長的“培養(yǎng)、培訓(xùn),、管理”一體化的有效運(yùn)行機(jī)制,，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。

2,、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理念,，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力,，掌握自主、合作,、探究的課堂教學(xué)模式,。

3、繼續(xù)進(jìn)行骨干教師評(píng)比,，做到學(xué)科,、年齡,、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，使他們成為我鎮(zhèn)課堂教學(xué),、科研教改的學(xué)科帶頭人,。

4、全鎮(zhèn)教師普遍接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),，大部分教師能夠開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提升自我,。

5,、通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去,，探索發(fā)展性評(píng)價(jià)模式,。

6、進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實(shí)踐,，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識(shí),，既是課程的實(shí)施者也是開發(fā)者。

7,、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力,，促進(jìn)教師自主成長和提高,。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新,、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新,，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。

1,、結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，較系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論的培訓(xùn)。

2,、及時(shí)進(jìn)行新課程培訓(xùn),，解決實(shí)踐中的問題。

3,、與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行新教育理念培訓(xùn),。

4、加強(qiáng)對教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),，研究學(xué)科課程整合問題,。

5、進(jìn)行教科研基本知識(shí),、方法培訓(xùn),。

6,、進(jìn)行德育工作和班主任工作的培訓(xùn)。

7,、師德培訓(xùn),。通過各種形式加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)，培養(yǎng)一支受學(xué)生喜歡,、家長放心,、品德高尚的師資隊(duì)伍。

1,、以學(xué)代培

大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全鎮(zhèn)教師以自主學(xué)習(xí)為主,，通過自學(xué)不斷更新觀念，強(qiáng)化內(nèi)在,，更新自己的教育教學(xué)方法,，自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。學(xué)校要廣泛地通過教師自學(xué),、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)學(xué)習(xí)以及其他有專業(yè)特長培訓(xùn)學(xué)習(xí)等促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。

2,、以課代培

學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的,。抓好新老教師的同上一節(jié)課,、評(píng)課等活動(dòng)促使教師快速成長。

3,、以結(jié)對代培

充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn),，達(dá)到老帶新、新促老,、互幫互學(xué),、各得其所的目的。對教師新老結(jié)對,，學(xué)校要有明確的目標(biāo),、要求，要監(jiān)督結(jié)對培訓(xùn)的過程,，年終進(jìn)行檢查,、評(píng)估、驗(yàn)收和獎(jiǎng)勵(lì),。

4,、以研代培

組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師不斷反思,、學(xué)習(xí),、研究的自覺性,。要求教師自主自立積極參加課題研究，人人有奮斗的目標(biāo),。

5,、以會(huì)代培

要有計(jì)劃有層次地組織教師參加校內(nèi)外各級(jí)各類學(xué)術(shù)研討會(huì)、專題報(bào)告會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、教學(xué)觀摩展示會(huì)等，促進(jìn)教師繼續(xù)學(xué)習(xí),。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等，讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、探索方法,、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神,。

6,、以考察代培

學(xué)校要有計(jì)劃有目的分期分批組織教師外出學(xué)習(xí)、考察,，使教師們眼界開闊,、思想解放、觀念轉(zhuǎn)變,。通過學(xué)習(xí),、比較,，在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西,，激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí),、研究及實(shí)踐的積極性，有利于教師結(jié)合本人的實(shí)際,，提出教育教學(xué)改革與發(fā)展的意見,、建議、思路和方法,。

1,、輔導(dǎo)性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容必須符合上級(jí)教育行政部門的要求，必須對教育教學(xué)工作具有指導(dǎo)性,，起到導(dǎo)向作用,。

2、靈活性原則：校本培訓(xùn)的方式具有靈活性,，學(xué)校要制定出切實(shí),、可操作的校本培訓(xùn)計(jì)劃。

3、實(shí)效性原則：校本培訓(xùn)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式具有實(shí)效性，使教師有實(shí)實(shí)在在的提高,，真正為建設(shè)教師隊(duì)伍起到重要作用,。

4、針對性原則：校本培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)結(jié)合具體教育形勢進(jìn)行,，尤其是應(yīng)針對當(dāng)前重要的教育教學(xué)改革信息進(jìn)行,。

1、為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化,、制度化,，按照縣教育局及鎮(zhèn)教委的要求，將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,，根據(jù)出勤率,、考核成績等實(shí)際情況評(píng)定最終成績。

2,、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理,，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄,、考核,、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng),。

3、建立校本培訓(xùn)檔案,。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案,、培訓(xùn)教材（錄像,、軟件等）、培訓(xùn)記錄,、考核成績,、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料,。

4,、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn),、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記,、有關(guān)材料,、聽課記錄、優(yōu)秀教案,、參與課題研究情況,、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。

5,、建立健全校本培訓(xùn)考核制度,。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對教師進(jìn)行考核。

具體考核辦法如下：

（1）檢查校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,，內(nèi)容不全或不符要求扣2——5分,。

（2）各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例,。每少一次扣2分,。

（3）35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課（同上一節(jié)課），考核小組依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估成績,，計(jì)入期末考評(píng),。

（4）每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于60學(xué)時(shí)（30分），每少一學(xué)時(shí)扣2分,。

（5）對鎮(zhèn)教研室,、學(xué)校組織的各種培訓(xùn)，不遲到,，不缺勤,，培訓(xùn)成績優(yōu)秀者加2分，不合格者扣5分,。

（6）對學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師,，學(xué)校按每次會(huì)議的具體要求以及“超支不補(bǔ)、違章則罰”的原則,，報(bào)銷參加科研活動(dòng)必需的費(fèi)用（包括車費(fèi),、住宿費(fèi)、會(huì)議材料費(fèi)）,。外出學(xué)習(xí)的教師回校當(dāng)天及時(shí)上報(bào),。

（7）嚴(yán)格外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。外出教師學(xué)習(xí)完后要及時(shí)向教導(dǎo)處負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)做好外出學(xué)習(xí)匯報(bào),，交學(xué)習(xí)心得以及學(xué)習(xí)材料,，有必要將在全體教師會(huì)上進(jìn)行交流（或講課）。

（8）完善校本培訓(xùn)評(píng)價(jià)機(jī)制,。學(xué)校要重視直接激勵(lì),，每年召開一次教育科研交流大會(huì)，由鎮(zhèn)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組和有關(guān)專家對教師的科研或?qū)嶒?yàn)成果進(jìn)行評(píng)審，并頒發(fā)榮譽(yù)證書,。以此促使教師抓住機(jī)會(huì)充分展示自身價(jià)值和職業(yè)價(jià)值,，最大限度的滿足教師的成就感，提高其教研意識(shí),。

培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度條例 培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度及流程篇五

根據(jù)區(qū)培訓(xùn)工作重心下移,、重在課改、研訓(xùn)一體的要求,。我校的校本培訓(xùn),，必須圍繞新課程，注重新理念,，探索新方式,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，突出重點(diǎn),，制訂好培訓(xùn)計(jì)劃,，向每一位教師提出硬任務(wù)，講究團(tuán)隊(duì)合作,，與教師考核評(píng)價(jià)相掛鉤,。 提出在校本培訓(xùn)中務(wù)求堅(jiān)持“八個(gè)結(jié)合”，即：

①集中培訓(xùn)與跟蹤培訓(xùn)相結(jié)合,；

②專題研討與參與式培訓(xùn)相結(jié)合,；

③全員培訓(xùn)與骨干教師培訓(xùn)相結(jié)合；

④實(shí)驗(yàn),、教研,、科研相結(jié)合；

⑤課堂教學(xué)與開展活動(dòng)相結(jié)合,；

⑥教研與校本培訓(xùn)相結(jié)合,；

⑦培訓(xùn)與考核相結(jié)合。同時(shí),，進(jìn)一步強(qiáng)化制度管理，落實(shí)保障措施,。確立以下培訓(xùn)制度：

1,、建立以校長為第一責(zé)任人的領(lǐng)導(dǎo)小組，由師訓(xùn)專管員負(fù)責(zé)日常培訓(xùn)的安排與考核,，并做好資料的積累,。

2、通過組織聽專題報(bào)告,、看音像資料,、辦心得交流、參觀訪問等形式，提升教師素養(yǎng),，拓展知識(shí),。

3、有計(jì)劃地安排教師參加市,、區(qū)組織的各類教研和觀摩活動(dòng),，加強(qiáng)備課組建設(shè)，開展切實(shí)有效的教研活動(dòng),，進(jìn)行理念,、課程、教材,、教法的培訓(xùn),，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體。

4,、經(jīng)常組織青年教師教學(xué)評(píng)比或研討活動(dòng),，上好實(shí)踐課、研究課,、示范課,，通過說課、上課,、聽課,、評(píng)課等相互切磋，共同提高,。

5,、鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中開展研究，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,，開展案例分析,，寫好教育隨筆和論文。

6,、為教師搭建成長平臺(tái),，做好校級(jí)骨干以及教有特色、教有實(shí)績教師的評(píng)選,，要求骨干教師或課改積極分子將外出學(xué)習(xí)的體會(huì)帶回學(xué)校,，發(fā)揮好引領(lǐng)和輻射作用。

7,、對在教育教學(xué)能力相對較弱的教師,，采取與骨干教師結(jié)對的辦法，使其改變教育觀念,，改進(jìn)教學(xué)技能和教學(xué)方法,，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量， 以適應(yīng)教學(xué)需要,。

8,、在校內(nèi)為新教師配備業(yè)務(wù)上的帶教教師，使新上崗的青年同志能盡快地適應(yīng)工作,，提升職業(yè)道德和教育教學(xué)能力,。

9、學(xué)校通過組織外出學(xué)習(xí),、舉行德育觀摩課,、每月集中培訓(xùn)和自我學(xué)習(xí)等方式，加強(qiáng)對班主任的培訓(xùn),，使之具有一套行之有效的工作方法,，得到絕大多數(shù)師生、家長的好評(píng),。

10,、要特別關(guān)心英語教師短期外籍教師和教輔人員的崗位培訓(xùn)。

11,、要求所有教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)歷達(dá)標(biāo),，支持和鼓勵(lì)教師參加高一層次的學(xué)歷培訓(xùn)。

12,、發(fā)揮報(bào)刊圖書和網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,，開展教師自主學(xué)習(xí)，要在校園內(nèi)形成讀書學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，提升培訓(xùn)的效益,。

13、要積極利用區(qū)小學(xué)教研室,、德育室,、關(guān)工組和高校專家的力量，發(fā)揮名師指導(dǎo)作用,。

14,、學(xué)校要加大投入，在設(shè)備,、經(jīng)費(fèi)和時(shí)間等方面給予保證,。努力為教師創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境。對在培訓(xùn)中成績顯著的教師,，依照學(xué)校的規(guī)定，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度條例 培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度及流程篇六

為了嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展,，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》。

1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假,，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ)。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍,。

2、事假：凡因事請假者,，須具備請假條,，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次,。

3,、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后,，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外,。

4,、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,，記遲到一次,。

5,、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者，記早退一次,。

6,、缺席：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,，缺席一次按曠課論處,。

7,、簽到：培訓(xùn)不簽到者 按曠課論處。

以上請假獎(jiǎng)懲按羅東小學(xué)績效考核方案中考勤相關(guān)條例進(jìn)行處理,，每學(xué)期期末匯總一次,，納入績效考核。

為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力,，特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,。

1、根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況,，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、采用集中學(xué)習(xí),、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式，由校長室、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。

3,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢,，以教研組集中學(xué)習(xí)為主，采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4,、參加學(xué)習(xí)時(shí)不得遲到早退，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。

5,、學(xué)用結(jié)合,，積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，提倡把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫出論文,。

6,、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作，撰寫一篇不少于1000字的讀后感,。

為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展,，保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度,。

1,、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。教師按時(shí)參加上級(jí)及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng),，每遲到或曠會(huì)一次,，學(xué)校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進(jìn)行處理,。

2,、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況,，教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得,、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等,，每缺一項(xiàng)酌情扣除教師的績效考核量化分。

3,、嚴(yán)格教師的上崗培訓(xùn),。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經(jīng)實(shí)習(xí)過或培訓(xùn)過,，都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn),，并獲得崗前培訓(xùn)證，否則不予崗,。

4,、教師必須修滿最低教育學(xué)分,。達(dá)不到學(xué)分者，年終績效量化考核要酌情扣分,。

5,、嚴(yán)格教師的校本培訓(xùn)完成情況。教師在校本培訓(xùn)中,，不能達(dá)到培訓(xùn)要求,，將在年終量化時(shí)視為不合格教師，不能參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先,、晉升職務(wù),。

為了激勵(lì)教師更好地參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展,，提高教師的各方面的能力,，特制定教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度。

1,、積極參加各級(jí)組織的教育教學(xué)培訓(xùn),，對于成績突出者，期末績效考核加分,。

2、能夠主動(dòng)參加除上級(jí)及學(xué)校組織的`培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn),，并取得相關(guān)證書,，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別加期末績效考核量化分。

3,、取得各級(jí)各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書,，如各級(jí)教學(xué)新秀、骨干,、教學(xué)能手等等,，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別給予加期末績效考核量化分。

4,、在學(xué)期末教研組評(píng)比中,，優(yōu)秀教研組組長在教育教學(xué)績效中加5分，組員加3分,，良好教研組加3分,，組員加1分。

1,、在校本培訓(xùn)工作中,，態(tài)度不端正，表現(xiàn)消極懈怠,，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及期末績效考核量化分的處罰,。

2,、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論,，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為,，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及期末績效考核量化分的處罰。

3,、對于不能按時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師,，學(xué)校除扣除其考勤分之外，將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰,。

4,、沒有做好校本培訓(xùn)工作的，如缺少計(jì)劃,、總結(jié),、心得、反思,、筆記等,，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分。

5,、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。

培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度條例 培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度及流程篇七

為了嚴(yán)肅校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)紀(jì)律,，確保校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成效,，使我校的校本培訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定《校本培訓(xùn)考勤制度》,。

1,、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，培訓(xùn)內(nèi)容自行后補(bǔ),。公假不記入獎(jiǎng)懲范圍,。

2、事假：凡因事請假者,，須具備請假條,，并經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次,。

3,、病假：凡因病不能參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，須持醫(yī)院證明并出具書面申請,，經(jīng)學(xué)校同意后,，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外,。

4,、遲到：培訓(xùn)學(xué)習(xí)兩次點(diǎn)名后未到者,，記遲到一次。

5,、早退：學(xué)習(xí)中提前退場者,，記早退一次。

6,、缺席：無故缺席不參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)者,，缺席一次按曠課論處。

7,、簽到：培訓(xùn)不簽到者 按曠課論處,。

以上請假獎(jiǎng)懲按羅東小學(xué)績效考核方案中考勤相關(guān)條例進(jìn)行處理，每學(xué)期期末匯總一次,，納入績效考核,。

為了進(jìn)一步提高教師的職業(yè)道德素質(zhì)及提高業(yè)務(wù)能力，特制訂教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度,。

1,、根據(jù)上級(jí)要求和學(xué)校實(shí)際情況，統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、采用集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式,，由校長室,、教導(dǎo)處組織帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論或以教研組為單位進(jìn)行分組學(xué)習(xí)。

3,、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)優(yōu)勢，以教研組集中學(xué)習(xí)為主,，采用自主與統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

4、參加學(xué)習(xí)時(shí)不得遲到早退,，學(xué)習(xí)中不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情,，要認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,。

5,、學(xué)用結(jié)合，積極將所學(xué)內(nèi)容與自己的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，提倡把經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫出論文,。

6、每學(xué)期看一本教育教學(xué)著作,，撰寫一篇不少于1000字的讀后感,。

為了更好地促進(jìn)學(xué)校教師校本培訓(xùn)工作的順利開展,，保障教師校本培訓(xùn)不斷取得新成果，特制訂教師校本培訓(xùn)考核制度,。

1,、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)的各種培訓(xùn)的考勤。教師按時(shí)參加上級(jí)及學(xué)校組織的校本培訓(xùn)活動(dòng),，每遲到或曠會(huì)一次,，學(xué)校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進(jìn)行處理,。

2,、嚴(yán)格教師校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校不定期檢查教師的校本培訓(xùn)情況,，教師要有校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計(jì)劃,、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得,、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等,，每缺一項(xiàng)酌情扣除教師的績效考核量化分。

3,、嚴(yán)格教師的上崗培訓(xùn),。新畢業(yè)分配的教師，無論其是否已經(jīng)實(shí)習(xí)過或培訓(xùn)過,，都必須由學(xué)校派遣再次參加教師上崗前的培訓(xùn),，并獲得崗前培訓(xùn)證，否則不予崗,。

4,、教師必須修滿最低教育學(xué)分。達(dá)不到學(xué)分者,，年終績效量化考核要酌情扣分,。

5、嚴(yán)格教師的校本培訓(xùn)完成情況,。教師在校本培訓(xùn)中,，不能達(dá)到培訓(xùn)要求，將在年終量化時(shí)視為不合格教師,，不能參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先,、晉升職務(wù)。

為了激勵(lì)教師更好地參加校本培訓(xùn)活動(dòng),，促進(jìn)自身往縱深方向發(fā)展,，提高教師的各方面的能力，特制定教師校本培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度,。

1,、積極參加各級(jí)組織的教育教學(xué)培訓(xùn),，對于成績突出者，期末績效考核加分,。

2,、能夠主動(dòng)參加除上級(jí)及學(xué)校組織的培訓(xùn)之外的各種教育培訓(xùn)，并取得相關(guān)證書,，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別加期末績效考核量化分,。

3、取得各級(jí)各部門頒發(fā)的教師能力方面的榮譽(yù)證書,，如各級(jí)教學(xué)新秀,、骨干、教學(xué)能手等等,，學(xué)校根據(jù)證書級(jí)別給予加期末績效考核量化分,。

4、在學(xué)期末教研組評(píng)比中,，優(yōu)秀教研組組長在教育教學(xué)績效中加5分,，組員加3分，良好教研組加3分,，組員加1分,。

1、在校本培訓(xùn)工作中,，態(tài)度不端正,，表現(xiàn)消極懈怠，學(xué)校將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及期末績效考核量化分的處罰,。

2,、在學(xué)校校本培訓(xùn)工作中，發(fā)布不利于工作開展的輿論,，做阻礙校本培訓(xùn)工作正常進(jìn)行的行為,，學(xué)校根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及期末績效考核量化分的處罰。

3,、對于不能按時(shí)參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校除扣除其考勤分之外,，將根據(jù)情節(jié)給予批評(píng)教育及扣工資和期末績效考核量化分等處罰,。

4、沒有做好校本培訓(xùn)工作的,，如缺少計(jì)劃,、總結(jié)、心得,、反思,、筆記等,，學(xué)校根據(jù)具體情況給予扣除期末績效考核量化分。

5,、對于不能按要求完成校本培訓(xùn)任務(wù)的教師,，學(xué)校根據(jù)情況給予相應(yīng)的處罰。

培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度條例 培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度及流程篇八

為加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的規(guī)范管理,，提高廣大教師參與培訓(xùn)與教學(xué)研究的積極性,，促進(jìn)教師綜合素質(zhì)穩(wěn)定提升，學(xué)校制定了《校本培訓(xùn)考核制度與獎(jiǎng)懲辦法》,，確保我校校本培訓(xùn)工作順利實(shí)施,。其考核成績與獎(jiǎng)懲辦法與教師年終績效成績掛鉤，具體規(guī)定如下：

一,、學(xué)校成立由校長為第一負(fù)責(zé)人,，教導(dǎo)主任參與的校本考核小組，考核小組嚴(yán)格要求對教師考核,。

二,、學(xué)校舉行的教科研活動(dòng)，如集體備課,、觀摩課,、匯報(bào)課、專題研討等活動(dòng),，教師必須出勤,，積極參與發(fā)表意見，如有遲到或無故不到者,，扣除本次培訓(xùn)的學(xué)分,，并且扣除學(xué)期績效考核1-3分。

三,、鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)組織的教學(xué)研究和培訓(xùn),，鼓勵(lì)教師樹立終身教育思想，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織的建立,，提倡教師將學(xué)習(xí),、反思與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，學(xué)校教師必須做到：

1,、根據(jù)省,、縣教育部門規(guī)定每人必須參加90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，教師已選課,、學(xué)校已審批的教師必須參加培訓(xùn),。

2、參加學(xué)校組織的主題性集中培訓(xùn)。

3,、參加教研組組織的集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，有內(nèi)容記載，做好考勤記錄的,。

4,、人人做到開校級(jí)公開課每學(xué)年至少一節(jié)。并且把教案上傳校本培訓(xùn)博客,。

5,、校內(nèi)外聽課，有課后點(diǎn)評(píng)和總評(píng),。并且每學(xué)年至少有一篇評(píng)課稿上傳校本培訓(xùn)博客,。

6、閱讀教育理論等書籍,，作好筆記,，并寫一篇讀后感上傳校本培訓(xùn)博客。

7,、積極撰寫論文,。每人每學(xué)年必須至少有一篇校內(nèi)交流及以上級(jí)別論文。

8,、每位青年教師必須參加學(xué)校青年教師班學(xué)習(xí),。并且參加校課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。

9,、中青年教師必須參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)基本功競賽,，鼓勵(lì)老教師參與其中。

四,、每學(xué)年結(jié)束,，將評(píng)選本年度的校級(jí)教學(xué)能手、師德標(biāo)兵,、優(yōu)秀教師,、名師等，評(píng)選的依據(jù)是教師平時(shí)的學(xué)習(xí)情況,，課堂教學(xué)水平以及教學(xué)中取得的榮譽(yù)與成績,，評(píng)選出教師除了物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)之外，其績效成績加4分,。

五,、教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)：

1、學(xué)科評(píng)獎(jiǎng)：校級(jí)2分,，學(xué)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)3分,、二,、三等獎(jiǎng)2分,，縣級(jí)一等獎(jiǎng)4分,、二等獎(jiǎng)3.5分、三等獎(jiǎng)3分,，市級(jí)一等獎(jiǎng)5分,、二等獎(jiǎng)4.5分、三等獎(jiǎng)4分,，省級(jí)及以上6分,。

2、論文（案例）獲獎(jiǎng),、發(fā)表：校級(jí)2分,，學(xué)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)4分、二等獎(jiǎng)3.5分,、三等獎(jiǎng)3分,，縣級(jí)一等獎(jiǎng)6分、二等獎(jiǎng)5.5分,、三等獎(jiǎng)5分,，市級(jí)一等獎(jiǎng)10分、二等獎(jiǎng)9分,、三等獎(jiǎng)8分,，省級(jí)及以上12分。

3,、課題,、論著：課題：縣級(jí)立項(xiàng)4分，結(jié)題8分,，獲獎(jiǎng)10分,；市級(jí)及以上立項(xiàng)10分，結(jié)題14分,，獲獎(jiǎng)20分,。執(zhí)筆人負(fù)責(zé)人計(jì)滿分，成員折半計(jì)分,。論著：個(gè)人教育教學(xué)專著主編16分,、副主編6分，編委2分

總之,，在校本培訓(xùn)的過程中,，將嚴(yán)格按照上述規(guī)定去要求每一位教師，以鼓勵(lì)為主,，賞罰分明,，確保校本培訓(xùn)工作的真實(shí)性與實(shí)效性。

培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度條例 培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度及流程篇九

1、每個(gè)教師每周都要安排2—4課時(shí)的自學(xué)時(shí)間,，要訂出學(xué)期自學(xué)計(jì)劃,。

2、教師要苦練基本功,。

3,、每學(xué)期上公開課一節(jié)，教學(xué)論文一篇,，上交一篇最佳教案,，聽課15節(jié)以上。

1,、通過有效的理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，將教師面向新的境界,。

2,、每周一個(gè)課后，學(xué)校統(tǒng)一安排組織教師政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,。

3、每學(xué)期教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，均要有一兩個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容,，每周并有具體安排。

4,、每學(xué)期舉辦教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一次,。

5、教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式有：

（1）專家指導(dǎo),。教育科研和教改專家,、有成就的同行來校組織培訓(xùn)，開設(shè)講座,、開展咨詢,。

（2）外出取經(jīng)。帶著問題到先進(jìn)兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng),，加強(qiáng)兄弟學(xué)校的聯(lián)系,。形成經(jīng)常性的工作考察和交流研討制度。

（3）師資培訓(xùn),。學(xué)校制定切實(shí)可行的業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃,，有計(jì)劃地開展專題研討會(huì)，讀書報(bào)告會(huì),。

1,、每次集中培訓(xùn)以后,，學(xué)校組織受訓(xùn)教師認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)上交,。

2,、作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,、規(guī)范。

3,、對每次作業(yè)上交者進(jìn)行記錄,，有作業(yè)缺交者，過程考核成績?yōu)椴缓细瘛?/p>

每次學(xué)習(xí)研討活動(dòng)均有專人負(fù)責(zé)進(jìn)行點(diǎn)名,，有特殊情況需請假的須經(jīng)教導(dǎo)處同意,，無效缺席者，繼續(xù)教育學(xué)分不予登記,，還要扣相應(yīng)項(xiàng)目的考核分,。

對教師在教育教學(xué)上有突出成績的，學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì),。學(xué)校設(shè)立開課獎(jiǎng),，論文獎(jiǎng)，競賽獎(jiǎng),，科研獎(jiǎng),，分不同級(jí)別分別給與一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。