計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
秋季小班新生教學(xué)計(jì)劃 小班秋季學(xué)期教育計(jì)劃篇一
??２．單獨(dú)聊天,，悅納自己這是最關(guān)鍵的階段，悅納自己是樹立自信的基礎(chǔ),。教師給予充分的關(guān)愛,，耐心啟發(fā)，讓她對(duì)過去的自我認(rèn)識(shí)產(chǎn)生懷疑,，逐步幫她確立自信,，對(duì)自己有正確的認(rèn)識(shí)。
??３．三人聊天,，讓她們互相了解,，建立共同進(jìn)步的信心。
??４．納入各平衡小組,，具體任務(wù)分解到小組,。
??５．發(fā)現(xiàn)閃光的，放大表?yè)P(yáng),。
??６．輻射全班,，每周一次主題會(huì)，“她們有進(jìn)步啦,，我呢”,。
??７．每月一次反思，總結(jié),，調(diào)整計(jì)劃。
秋季小班新生教學(xué)計(jì)劃 小班秋季學(xué)期教育計(jì)劃篇二
??1,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。
??2,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。
??3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。
??4,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。
??5、加強(qiáng)多媒體教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
??想要快速提高學(xué)生的語文寫作能力和表達(dá)能力不是一天兩天的事情，這是需要長(zhǎng)時(shí)間不斷的進(jìn)步,，將他們的基礎(chǔ)打好了,，就是夯實(shí)基礎(chǔ)，在堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)上加深學(xué)習(xí),，這是很好的情況,，可以使各方面的成績(jī)得到提高。
??在今后的教學(xué)中,，我還會(huì)積極改正自己的教育方法,，相應(yīng)國(guó)家號(hào)召，實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)能力的提高,，再將自己的所有一切教授給學(xué)生,，教師就是要無私的奉獻(xiàn)才會(huì)換回學(xué)生成績(jī)的提高，我有能力和思想素質(zhì)來達(dá)到這一切!
秋季小班新生教學(xué)計(jì)劃 小班秋季學(xué)期教育計(jì)劃篇三
??1,、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
??2,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)、正音,。
??3,、對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
??4,、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢,會(huì)寫350個(gè)生。認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)的愿望,，在生活中自主識(shí),。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
??5,、會(huì)使用音序查法,，學(xué)習(xí)用部首查法查典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力,。
??6,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
??7、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
??8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。
??9、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
??10,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。
秋季小班新生教學(xué)計(jì)劃 小班秋季學(xué)期教育計(jì)劃篇四
??我認(rèn)為讓低智商兒童從學(xué)會(huì)關(guān)心自己開始,，取得學(xué)業(yè)成就的不斷進(jìn)步,，關(guān)鍵是要抓住以下幾點(diǎn)：
??１．信任孩子
??教師信任這樣的孩子，就會(huì)設(shè)身處地為她著想，處處維護(hù)她的自尊,，就會(huì)欣然接受教育過程中的挫折，而不放棄,、不遷怒于孩子,；就會(huì)在長(zhǎng)時(shí)間面對(duì)幾乎毫無進(jìn)步的孩子，仍深信她終有一天能學(xué)會(huì)關(guān)心,，成長(zhǎng)為正常學(xué)生,，這需要教師有足夠的信心與毅力，堅(jiān)持到底,。
??２．學(xué)習(xí)上正常教育,，及時(shí)幫助
??弱智學(xué)生通常自信心不足、畏縮,、經(jīng)不起挫折,、對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，這與他們時(shí)常遭受失敗的經(jīng)歷有關(guān),。既然失敗經(jīng)歷使他們產(chǎn)生這些消極情緒與行為,，我就應(yīng)該向他們提供更多的成功機(jī)會(huì)，使他們產(chǎn)生積極的情緒和行為,。
??３．強(qiáng)化老師的喜愛,，給予特殊鼓勵(lì)
??我認(rèn)為對(duì)特殊學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以鼓勵(lì)為主，及時(shí)強(qiáng)化,，在適當(dāng)時(shí)間,，用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑥?qiáng)化好的行為,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí),，老師要做深入細(xì)致的工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，用“潤(rùn)物細(xì)無聲”的工作方法,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。公務(wù)員之家
??４．提供最佳方案，互幫互助
??教育是全方位的,，班主任的力量畢竟有限,，及時(shí)與任課老師溝通，在特殊兒童的教育方法上取長(zhǎng)補(bǔ)短,，給予孩子全面的關(guān)心,。讓正常兒童參與幫扶，提高了自己,，幫助了別人,，同學(xué)之間的關(guān)系會(huì)更加和諧。人與人之間常常需要取長(zhǎng)補(bǔ)短,，普通兒童擁有健全的身心實(shí)在是一種幸運(yùn),，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常向有困難的同學(xué)伸出援手；特殊兒童自立圖強(qiáng)的精神,，反過來會(huì)大大激勵(lì)身邊的同學(xué),，成為班級(jí)里的活教材。這關(guān)心與自強(qiáng)的交融才是生命的價(jià)值,。
??我相信低智商孩子不僅能成長(zhǎng)為正常學(xué)生,，個(gè)別的甚至能比正常學(xué)生更懂得愛，更正直,、堅(jiān)韌,、執(zhí)著。
秋季小班新生教學(xué)計(jì)劃 小班秋季學(xué)期教育計(jì)劃篇五
??1,、從我做起,，暑期通過書籍或網(wǎng)絡(luò)查閱資料，了解有關(guān)類似兒童的特點(diǎn)以及成功教育經(jīng)驗(yàn),。
??2,、給他們分別建立特殊檔案。實(shí)施過程堅(jiān)持觀察記錄和反思,，有問題向?qū)＜艺?qǐng)教,。
??3、．改變過去的師生交往方式,，親近她,，注重情感交流。
??4,、以談話的方式提高她的語言能力,，逐步開發(fā)語言智商,。
??5．給予最多的關(guān)心，發(fā)揮榜樣的作用,，供其模仿。
??6．進(jìn)行正?；慕逃?，給予特殊鼓勵(lì)，逐步縮小她與同學(xué)的差距,。
??7．抓住時(shí)機(jī)給她自信的源泉,，幫助她樹立良好的形象。
??8．調(diào)動(dòng)教師,、學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性,，隨時(shí)解決各種問題。
