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高中語文教師個人心得感想篇一

作為一名高中語文教師,，想要教出好學(xué)生，唯一的辦法就是自己先廣泛地閱讀,，只有教師本身深有所得,，那么才有貨傾囊而授。如果只是一味地指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，而自己卻不去閱讀,，那么效果會大打折扣。閱讀的重要性,，每一位語文教師都知道,，但是真正坐下來靜心閱讀的教師卻少之又少。

高中的語文教師有備不完的課還有改不完的各種作業(yè),，特別是在高考這座大山的壓力下,，學(xué)校和教育部門的眼光更多地停留在考試分?jǐn)?shù)上。與之相對應(yīng)的任課老師,，有著很大的升學(xué)壓力,，想要靜下心來閱讀，可能更多的教師會靜下心來想方設(shè)法地提高成績,。其實,，從宏觀角度去看待考試與閱讀的關(guān)系，會發(fā)現(xiàn)閱讀是高中語文教師提高自身專業(yè)水平和學(xué)生成績的最佳方法,。

曾經(jīng)有人調(diào)查發(fā)現(xiàn)：在中學(xué)教師這個群體中,，他們大部分時間都被批改作業(yè)、備課,、閱卷,、和學(xué)生談話等占據(jù)。

閱讀課外書的教師數(shù)量不多,，而這為數(shù)不多的教師中,，去圖書館次數(shù)最少的竟然是我們語文教師。這樣的數(shù)據(jù)讓很多人覺得匪夷所思,，語文教師不是最需要閱讀的群體嗎?事實卻讓大家大失所望,。

當(dāng)下，高中語文教師工作壓力大,，閱讀量小,，閱讀范圍狹窄，閱讀的品味也有所欠缺,。正因為如此,，面對知識面越來越廣、求知欲越來越旺盛的學(xué)生,，不少高中語文老師感到底氣不足,、有著捉襟見肘的感覺,。

在近兩年，當(dāng)?shù)亟逃纸M織的高三教師與學(xué)生考同樣的試卷,，并將試卷混在學(xué)生卷里同時批改,，出現(xiàn)了不少語文教師的考試成績落后于學(xué)生的情況，這是令人感到非常尷尬的局面,，這也值得我們每一位教育工作者深入思考,。

二、閱讀對教師專業(yè)成長的意義

高中語文學(xué)科有著內(nèi)容豐富,、知識面廣博的特點,。上至盤古開辟天地，下至風(fēng)土人情,，從天文地理歷史到古今中外名人傳記,，無所不含。因此,，教師只有寬泛的視野,、深厚的文化底蘊，才能夠駕馭得了語文課堂教學(xué),。蘇霍姆林斯基則建議教師：讀書,，讀書，再讀書!只有持之以恒,、廣泛地閱讀，才能夠得到專業(yè)的發(fā)展和素養(yǎng)的提升,，也只有書本能帶給教師豐富的營養(yǎng)和廣博的世界,。

教師的工作性質(zhì)決定了生活范圍狹窄，接觸人群和事物單一,，知識面相對比較狹隘,。若想成為一個優(yōu)秀的教育專家或者一個滿腹經(jīng)綸的語文教師，只有努力追求,，不斷成長,。縱觀一些起點普通的語文特級教師,、語文界的領(lǐng)頭羊,，他們在語文課堂教學(xué)中表現(xiàn)得如魚得水，游刃有余,，并且形成獨有的教學(xué)理念和思想,。

細(xì)細(xì)探究他們的專業(yè)成長過程，發(fā)現(xiàn)他們一直都在進(jìn)行著廣泛的閱讀,，常年與書結(jié)伴而行,，在課外閱讀中與古今中外的名家進(jìn)行著思想交流和思維的碰撞,，他們的知識面比普通教師要廣、思維更開闊,、視野更寬廣,、底蘊更加豐厚，自然而然地教學(xué)能力更強,。

三,、閱讀方法與內(nèi)容的選擇

構(gòu)建語文教師的知識結(jié)構(gòu)，是一個異常復(fù)雜的過程,。書籍品種之繁多,，內(nèi)容之廣泛，即使窮極一身,，也不可能讀完,。因此，選好書,、讀好書顯得尤為重要,。

首先是漢語言文學(xué)類書籍的閱讀。語文教師首先要精通語文專業(yè)方面的知識,，在教學(xué)過程中從宏觀角度掌控課堂,，引導(dǎo)學(xué)生在語文的天空中自在地翱翔，發(fā)揮語文特有的育人功能,。

其次是廣涉自然,、科學(xué)、社會等方面的閱讀,。要滿足學(xué)生日益旺盛的求知,，必須有廣泛深厚的知識作為支撐。語文學(xué)科是其它所有學(xué)科的基礎(chǔ),，同時也涵蓋其它學(xué)科的內(nèi)容,。

由諸子百家到天文地理，均需閱讀并且汲取,，內(nèi)化為自己的知識,，形成涵蓋社會、科學(xué),、生命等廣泛領(lǐng)域的獨特教學(xué)風(fēng)格,。教師以高的專業(yè)素養(yǎng)教授出出色的學(xué)生。

再次是要鉆研教育發(fā)展類的書籍,。教師有著教書育人的偉大使命,，光有豐富的知識結(jié)構(gòu)還不能達(dá)到育人的目的。只有在科學(xué)的教育理論指導(dǎo)下，配合以淵博的知識,，才能夠出色的履行教師的職責(zé),。一個教師是否優(yōu)秀，除了知識儲備以外,，他的教育方式和教育理念也不可或缺,。

高中語文教師個人心得感想篇二

在實習(xí)的兩個月期間，我進(jìn)行了語文教學(xué)的實習(xí)和班主任工作的實習(xí),。雖然時間很短,，但我體味到了做老師特別是做一名班主任的樂趣、責(zé)任與艱辛,。我也深刻的理解了“學(xué)為人師,、學(xué)為人范”真正含義。

作為一名高中一年級的語文實習(xí)老師,，我對高中一年級的語文課程學(xué)習(xí)作了一次深入的了解,，我以一名語文老師的要求，站在另外一個高度,，欣賞課文,、了解課文、講解課文,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)和實踐,，我覺得語文教學(xué)應(yīng)該注意一下幾個方面：

第一：備課。

備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ),。我認(rèn)為,，備課不僅僅備的是知識點，而備的是整個教學(xué)流程;備課不僅僅是備的是教師的授課,，而備的是教師與學(xué)生的共同與差異的語言與行為;備課不僅僅備的是知識點的數(shù)量,，而備的是知識的質(zhì)量……一份完善的、符合教師的滿足學(xué)生需求的具有指導(dǎo)性和啟發(fā)性的教案,，不僅能幫助教師按時按量完成教學(xué)的.內(nèi)容，更能讓整個教學(xué)的流程更加的流暢,，讓學(xué)生學(xué)的充實的知識,。所以，我認(rèn)為,，備好一堂課是上好一堂課的基礎(chǔ),。

第二:講課

如果說備課是上好一堂課的基礎(chǔ)的話，那么講課就是一堂課的關(guān)鍵,。講好一堂課,，教師需要的不僅僅是完善的教案，而更應(yīng)該具備豐厚的專業(yè)知識。當(dāng)然,，豐厚的專業(yè)知識固然重要,，也需要有清晰的思維和超強的語言表達(dá)能力。所以,，我覺得講好一堂課應(yīng)具備以下幾點：標(biāo)準(zhǔn)而熟練地普通話;清晰的教學(xué)思路;良好的語言表達(dá)能力;隨機應(yīng)變,、解決臨時問題的能力;多方運用輔助教學(xué)工具的能力;調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的能力以及活躍課堂氣氛的能力。講臺雖然只有三尺,，但他是教師施展個人魅力的舞臺,。我們應(yīng)該利用好這個舞臺，講好每一堂課,。

第三：教學(xué)反思

教學(xué)反思即是對教學(xué)流程的再次思考,，看哪些環(huán)節(jié)不夠完善;對教學(xué)效果的跟蹤調(diào)查，看那些地方任然需要補充,。當(dāng)然,，更重要的事后者，特別是在知識的遷移,、課堂臨時問題的解決方面,，我們最好形成書面的反思，為以后的的教學(xué)留下經(jīng)驗與教訓(xùn),。實習(xí)期間,，我一邊聽其他老師講課，向他們學(xué)習(xí),，一面請指導(dǎo)老師聽我講課,，給我多提意見，多做指導(dǎo),。我在一次一次的反思中提升自己,，盡管我知道自己與教師還有很大的差距，但是我相信,，經(jīng)過我的努力,，經(jīng)過我的反思，我一定會有所進(jìn)步,，一定會成為一名優(yōu)秀的語文教師,。所以我認(rèn)為教學(xué)的另一個要點就是自信。

在實習(xí)期間,，我還實習(xí)了班主任,。雖然只是實習(xí)，可是我做的東西和一個真正的班主任一樣,，我盡最大的努力做到最好,，做到接近一名真正的班主任,。

作為班主任，出來處理好班里的日常事務(wù)之外,，更重要的是要有愛心,。愛我的學(xué)生，就像愛我的弟弟妹妹一樣,。其實,，孩子們的思想非常的簡單，那就是“你愛我我就愛你”,。所以愛是化解一切不愉快的最好良藥,。關(guān)心他們的生活、包容他們的錯誤,、耐心的講解做人做事的道理,。一名優(yōu)秀的班主任不是讓孩子多么害怕你，而是讓孩子敬畏你,，因為你淵博的知識,、高尚的人格。

當(dāng)然,，作為一名老師,，更應(yīng)該以身作則，為孩子們樹立良好的榜樣,。

認(rèn)真的對待我們的工作我們學(xué)生,。

通過實習(xí)，同時感知到得自己的能力的與不足,，任然要我更加的努力,。

高中語文教師個人心得感想篇三

我擔(dān)任高二1714班和高一1715班兩個班的語文教師，5月份開始接手1716班,。我按“教學(xué)大綱”的要求,，認(rèn)真鉆研教材，研究三個班學(xué)生的實際情況,，確定較為適宜的教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。我對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：

一,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教材的精練,、實用,、高效，教師的智慧、才能,、努力,，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動才能起作用,。因此,，在平時的教學(xué)中，首先我根據(jù)教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生實際,，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理,，設(shè)計出獨具匠心的教案,，才能保證教學(xué)活動的有效性和生動性。其次,，在課堂教學(xué)中,，我通過課前精心設(shè)計與課堂中的恰當(dāng)引導(dǎo)，構(gòu)建一個流暢自然的教學(xué)過程,，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性,，啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)和促使學(xué)生主體參與,，使課堂教學(xué)取得最佳效果,。這樣的課堂教學(xué)，能讓學(xué)生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學(xué)習(xí)與思考,，較大限度地開發(fā)學(xué)生的情感,、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設(shè)計教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望,，讓學(xué)生主動、積極地參與教學(xué)活動,，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

二、精講課本范文

學(xué)生學(xué)習(xí)語文,，主要還是依靠教師對課本范文的講解,，因此，在對課本范文的教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對待每一節(jié)課,。備課深入細(xì)致，教案書寫工整詳細(xì),，能做到教材,、資料、學(xué)生齊備,，真正做到有備而上,。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如,。由于高度的投入,，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生參與率高,，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高,。在此基礎(chǔ)上,，我系統(tǒng)地搞好專題練習(xí)，如語音題,、古詩名句背誦默寫題等,，有計劃地扎實了學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識功底。在處理教材的課文教學(xué)方面,，充分認(rèn)識到了本學(xué)期課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué)，先后給學(xué)生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓(xùn)練,，取得了很好的效果,。

三、組織了活動,，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

要使學(xué)生們成才,，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此,，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學(xué)生的朗誦能力，開展演講活動等,，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,，讓學(xué)生上講臺表演加強學(xué)生的心理素質(zhì)等等。

四,、閱讀教學(xué)長抓不放

高中階段,，語文明顯處于弱勢的地位，學(xué)生課余用于學(xué)習(xí)語文的時間很少,。而語文教學(xué)不能單靠課堂教學(xué),，必須依托課外活動,。只有解決好這個問題，語文教學(xué)質(zhì)量才有可能提高,。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用閱讀課及零碎時間讀名著,，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。

我相信只要我們能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合。在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)探索教學(xué)方法,，積極采用創(chuàng)設(shè)情景來引發(fā)學(xué)生討論，訓(xùn)練學(xué)生思維的方法,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

高中語文教師個人心得感想篇四

“教者父母心”,，“學(xué)生事，無小事”,，參加老師工作一年以來,，嘗遍酸甜苦辣，驀然回首,，發(fā)現(xiàn)收獲頗豐,，尤以上面兩點為重。

成為一名人民教師的第一天起,，我也成為一名班主任,，剛從大學(xué)校園走出，盡管一切都是陌生的,，但我卻是躊躇滿志,，正是憑著這種熱情以及跟學(xué)生亦師亦友的優(yōu)勢,，我的工作逐漸上手，慢慢得到了學(xué)生的認(rèn)可,?？墒牵摹?生活就像學(xué)生的周記,，在平淡中一頁頁翻過,。每次批改周記，都像在無邊的沙漠中艱難跋涉,，我非?？释矍巴蝗怀霈F(xiàn)一杯清水或是一片綠葉，給疲倦的眼球和麻木的神經(jīng)注入一絲激情與活力,。

突然,，一位學(xué)生的周記讓我緊張了起來。

“老師,，你不是一個關(guān)心學(xué)生的老師,，我對你挺有意見的?！?/p>

我心咯噔跳了幾下,，沒看錯吧，揉揉眼睛,，沒錯,，一直以來，我挺自豪的,，自問能將班管理得不錯,。原來那個打架，曠課現(xiàn)象時有,，第一次連續(xù)幾次考試“穩(wěn)坐”倒數(shù)第一的班級,，現(xiàn)已井然有序，好不容易丟掉了“差”帽子,，沒想到同學(xué)對我卻頗有微詞了,。

“你根本就沒把學(xué)生事當(dāng)自己事，這次期中考,，我這么努力考,，成績終于有了很大進(jìn)步，本以為可以向家人報喜的,，可是我的政治成績加少了20分,，政治老師都知道，可排名時為什么沒加上?還有考完試后，我上課走神,，成績又退步了,，你都沒發(fā)現(xiàn)，你一點都不關(guān)心學(xué)生,?！?/p>

我愕然。這位學(xué)生政治加少20分,，這我知道,，也明明跟政治老師一齊改過，重新輸進(jìn)電腦了,，為什么會出現(xiàn)這種情況呢?我腦子里填滿了憤怒和不屑，瞬間變成了一個充足了氣的氫氣球,，一個針或一?；鹈缇妥阋宰屛艺Ｑ坶g爆炸，氣沖沖地找來這位學(xué)生了解情況,，語氣非常地不友善,，把學(xué)生嚇得小聲嘀咕：“你們就是沒加嘛?！蔽覛獠淮蛞惶巵?，聲音提高到八十分貝：“沒理由!”

她膽驚心跳地拿出全級排名單給我看，我傻了眼,，真的沒加!怎么會這樣?與政治老師慢慢回想,，猛然醒悟，原來改了以后忘記在電腦存盤了!這真的是我的疏忽,。解釋為時已晚,，對學(xué)生的傷害已造成。學(xué)生一臉的無辜“老師,，排名沒出來之前,，你為什么沒看看呢?你應(yīng)該再仔細(xì)復(fù)檢一遍啊，這次我這么拼搏,，又不能向家報喜,，很沮喪?！北M管我一再保證會親自打電話與她家長解釋,，可是學(xué)生還是開心不起來。

終于明白,，高中生是很敏感的,，不論用哪種方法，她都很容易感到老師是在運用技巧而缺乏真誠和尊重,，一旦學(xué)生認(rèn)為老師有錯,，缺乏尊重的時候,，就可能心中有陰影，產(chǎn)生不再信任的心理,，以致產(chǎn)生對抗心理和抵觸情緒,。所以，老師一定要細(xì)心,，真心的對待學(xué)生的每一件事,。學(xué)生事，無小事,，事事關(guān)心,，事事在心，只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重,。

高中語文教師個人心得感想篇五

一是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,。一堂精彩的課程一定要有符合學(xué)生實際情況的教學(xué)目標(biāo)，同樣說課也需要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、教材編寫理念以及教學(xué)單元和學(xué)情等來設(shè)定,，教師應(yīng)準(zhǔn)確、清楚,、深入定位教學(xué)目標(biāo),。但教學(xué)目標(biāo)絕不等于教學(xué)范圍，我們在講課過程中一定要將目標(biāo)設(shè)定在具體的小點上,，結(jié)合實際,，切記泛泛而談。

二是教學(xué)活動的設(shè)計,。說課是將自己的教學(xué)活動規(guī)劃講述出來,，這屬于教學(xué)創(chuàng)作。既然是創(chuàng)作,，教學(xué)活動就一定要有創(chuàng)造性,、靈活性和可操作性。在觀摩過程中,，多數(shù)教師在教學(xué)活動規(guī)劃或者是教學(xué)流程的設(shè)計方面都形成了較為固定的模式,，從創(chuàng)新性導(dǎo)入到文本的梳理探究、課堂小結(jié)在到作業(yè)布置,，環(huán)環(huán)相扣,，并且每個環(huán)節(jié)都有活動設(shè)計和設(shè)計意圖展示，將教學(xué)目標(biāo)落實到環(huán)節(jié)之中,。以高中粵教版《項脊軒志》為例,，參賽者從細(xì)節(jié)著手，以“細(xì)節(jié)傳情，思維品質(zhì)”為題,，通過《我的伯父魯迅先生》導(dǎo)入情境,，品讀書房齋的德馨之喜，思念三位親人,，融合師生的思考,，最后以練的形式思考文章中的人文精神，提升學(xué)生思維的深刻性,、靈活性,。這堂課通過分析書房的變化，從細(xì)節(jié)處著手分析人物,，既解讀了文本,，也鍛煉了學(xué)生的思維能力。

三是教學(xué)重點的模擬教學(xué),。參賽者在說課結(jié)束之后,，需圍繞設(shè)定的教學(xué)重點模擬教學(xué)，將某一個知識點講解透徹,，真正達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。在模擬教學(xué)中,，教師通過預(yù)設(shè)情境來闡述自己對某一問題的分析與講解并加以板書,。以《審辯式思維的力量—時評寫作指導(dǎo)》為例，參賽老師在講述重點時采用了辯論賽的形式讓學(xué)生探討“己所不欲,，勿施于人”,。通過尋找事實依據(jù)和正反方的辯論得出結(jié)論“人所不欲，勿施于人”,。

此次說課比賽聚集了全省的優(yōu)秀青年教師,，參賽者在題材的選擇上也結(jié)合自身優(yōu)勢選取了詩歌、小說,、散文,、寫作等多方面的內(nèi)容，說課環(huán)節(jié)流暢,，內(nèi)容豐富,，活動設(shè)計有趣又不乏深度，很好的體現(xiàn)了語文的核心素養(yǎng),。當(dāng)然在此過程中,，個別選手的說課脫離實際，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和活動的設(shè)計具有不可操作性,，但多數(shù)教師均能夠圍繞要求來進(jìn)行說課,。此次學(xué)習(xí)對自身教學(xué)有很大的幫助，在今后的教育教學(xué)中，我想自己一定能夠結(jié)合實際準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，創(chuàng)新教學(xué)活動,，讓語文課堂活起來，動起來!

高中語文教師個人心得感想篇六

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼之間,，我已經(jīng)順利的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期,，既忙碌，又充實,，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強學(xué)習(xí),，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)

“學(xué)海無涯,，教無止境”，只有不斷充電,，才能維持教學(xué)的青春和活力,。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí),。一學(xué)期來,，我先后學(xué)習(xí)了：《一個語文老師的心里路程》和《教育，就是詩意的棲居》兩本教育專著,，讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,，知識的更新,，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。通過這些學(xué)習(xí)活動,，不斷充實了自己,、豐富了自己的知識和見識，為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備,。

二,、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué),、教研工作

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。本學(xué)年，我努力將我在山東經(jīng)受的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,，立足“立足老教材,，實踐新理念,。”力求讓我的語文教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量,。在日常教學(xué)中，我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”,。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,，精心設(shè)計教案，并結(jié)合班級的實際,，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),，不同類型的課,，不同學(xué)生采用不同的批改方法，使學(xué)生對語文更有興趣,，同時提高學(xué)生的語文水平,。另外，授課后根據(jù)得失,，及時寫教后感,、教學(xué)反思，從短短幾句到長長一篇不等,，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,，我還積極和其它老師進(jìn)行溝通,，了解學(xué)生，改進(jìn)教法,，突破學(xué)法,。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué)，我采用系統(tǒng)性,、階段性相結(jié)合的原則,，做到定時間、定地點,、定內(nèi)容,，使每堂課都能讓學(xué)生有收獲?？傊?，不管在課堂教學(xué),，還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),，力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三,、充分利用網(wǎng)絡(luò)的功能和優(yōu)勢,，博采眾長，開展教學(xué)教研工作

為保證課改教研的質(zhì)量和水平,，本人充分利用網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行教學(xué)教研工作中。以科學(xué)研究的精神對課改中出現(xiàn)的種種問題現(xiàn)象予以分析研究,，特別是加強對“新課標(biāo),、新教材驗證”的研究，對“評價”的研究,。在教學(xué)過程中經(jīng)常反思自己的教學(xué)得失,，勤寫教學(xué)反思，注意搜集,、整理相關(guān)資料,，使“教學(xué)改革”真正成為自己的事。撰寫教育教學(xué)論文,、教學(xué)心得,、生活感悟、教案設(shè)計……通過與其他老師及網(wǎng)友們的教學(xué)交流,，特別是在專家在線指導(dǎo)下,，質(zhì)疑解惑，迅速轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,，不斷促進(jìn),、提升了自己的專業(yè)化素質(zhì)。

四,、加強反思,，及時總結(jié)教學(xué)得失工作總結(jié)

反思本學(xué)年來的工作，在喜看成績的同時,，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1、 不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,，進(jìn)行反思;

2,、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,，研究做得不夠細(xì)和實,，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、語文教學(xué)中有特色,、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點，為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn),。

以上是我對本學(xué)期工作總結(jié)和反思,，它將指引我今后的工作，在未來的教學(xué)中,，我會揚長避短,，發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，將自己鍛造的更好,。

高中語文教師個人心得感想篇七

時間飛逝,，20_年的工作也已經(jīng)接近尾聲，為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這年度的工作小結(jié)如下：

一,、思想政治表現(xiàn),、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線方針政策,，作為黨員教師,，系統(tǒng)地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓(xùn)活動，政治理論進(jìn)一步加強,，黨性修養(yǎng)有了進(jìn)一步的提高;遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,，積極主動認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，工作態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二,、專業(yè)知識、工作能力,。

和剛走上工作單位時相比,，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升,。作為第二班主任,，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級管理,。關(guān)心班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè),，關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展,，班級工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗,。

在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做,，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動，以積極的態(tài)度上好每堂課,，在實踐中探討、落實新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行“青藍(lán)工程”,，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時在教學(xué)過程中的所感所想及時總結(jié)成文字形式,，這不僅是一次經(jīng)驗的凝練，也是對教學(xué)的再思考,，對自己教學(xué)理論水平的一次提升,。

三,、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面,。

在一年中自己擔(dān)任一個班級的第二班主任,，執(zhí)教5個班級的思想品德,，一星期10節(jié)課,，工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，積極參加學(xué)校,、學(xué)科的各項會議,、活動,，沒有缺席和病假。

回顧這一年的工作,，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助,，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步,，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方,。在今后的工作中,，我將繼續(xù)以務(wù)實的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作,，爭取工作水平的更大提高,。

高中語文教師個人心得感想篇八

這一學(xué)期我擔(dān)任高二(三、四)班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐,，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實際的成見,。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺,，起于壘土”，“不積跬步,，無以至千里”,。

二、緊抓作業(yè)批改,、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人，_,、_x,、_x、_等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步,。

三,、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說,、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練,。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué),，“多說多練”勢在必行。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個小組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強了,。并且，通過評獎活動,，選出了口才最好的學(xué)生,，如_x、_x的,、_等,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”,。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等,。再次，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記,，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚,。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力,，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納,，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念,、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑,，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本、文章多如牛毛,。我想原因無非有二,，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)太難，太深奧,，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的;要么是對一線教師的不相信,，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不懂;

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì),，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏,，學(xué)生天馬行空，談天說地,，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動的樣式很多，唯獨讀書不多,，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少,。有的研究課，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究,，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高,。學(xué)生海闊天空，說短道長,，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸,。可是,，讀書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解,、品味,、運用的時間也被擠掉了。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

(三)對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑,。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名篇,、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重,，教學(xué)進(jìn)度緊張,。而且因為一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的,，而語文課所必需的一些課外趣味補充,，因此都被忽略了，語文課索然無味,。

2,、對教學(xué)重點的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大,，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很少,，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了難度,。我們的老師很難把握教學(xué)的重點,。

高中語文教師個人心得感想篇九

堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，比如在教《三峽》一文我展示有關(guān)三峽的畫面,，播放有關(guān)“三峽”的歌曲,，從視覺和聽覺調(diào)動學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的`感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。,，這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

二、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象,，意義,，情感,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,，升華認(rèn)識，填補空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。比如教《三峽》一文之前，我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)三峽的資料.讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求還有一定距離，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

高中語文教師個人心得感想篇十

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求,，認(rèn)真鉆研教材,，研究兩個班學(xué)生的實際情況，確定較為適宜的教法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè),，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,，更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：

一,、在寫作教學(xué)方面

將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,，既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,，寫出了不少有思想、有情感,、有文采的好文章,。

二、在處理新教材的課文教學(xué)方面

充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點,，為配合教學(xué),，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座，取得了很好的效果,。

三,、組織了兩次文學(xué)活動。

一次是詩歌朗誦會,，一次是詩歌背誦比賽,。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,，學(xué)生踴躍上臺,，深情朗誦自己精選的詩歌作品，所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中,。在詩歌背誦比賽中,，學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì),。

四、按照"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求,，較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動,。

我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生，要求他們制定可行的讀書計劃,，利用零碎時間讀名著,，并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況,。

不足的幾點：

一,、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,，客觀原因是時間少，主觀原因是自己的重視程度不夠,，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作,。

二、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,，使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),，在期末考試中就表露出來了。

三,、自己有了"老朽"的感覺,，常想得過且過，對新事物(如計算機知識和操作,、新教材中的詩歌背誦,、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧,，工作和生活都還是要向前的,。