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教師評選申請書篇一
一,、提高備課質(zhì)量,，才能提高教學質(zhì)量。
備好課是上好課的基礎,，教案設計的質(zhì)量是課堂教學的基礎。依據(jù)于學生在學習過程中由于年齡特征,、知識水平,、思維水平等因素,，不可能直接學習教材，教師在教材和學生之間起一個“轉(zhuǎn)化”作用,，即把教材轉(zhuǎn)化為教案，把教案轉(zhuǎn)化為學案,，而設計教案是這個轉(zhuǎn)化過程的中間環(huán)節(jié)。在教案設計上,，我根據(jù)不同課型，不同水平學生,，不同班級情況和自己已有的經(jīng)驗精心設計，以教材為主要教學內(nèi)容,，以學生為主體，以學法指導為重點,，調(diào)動學生的學習積極性為主旨,，充分發(fā)揮教師自身的創(chuàng)造力,。在實踐過程中有時會出現(xiàn)計劃與實際的矛盾,，我盡量寫好教學后記，便于及時發(fā)現(xiàn)矛盾,，解決矛盾。
二,、營造寬松課堂氛圍，排除學生心理負擔,。
要想學生對音樂課感興趣，首先要消除學生心中對課堂上的種種顧慮,，努力營造輕松、和諧的學習氛圍,。教師應該保持良好的自身情緒,，注重自己的語言藝術，將自己的快樂情緒“傳染”給學生;幽默的語言,、親切的微笑,、鼓勵的眼神、有趣的動作都毫不吝嗇地奉獻給學生,，讓學生和教師走得更近，這樣學生才能更喜歡音樂課,。
三,、教學方法勇于創(chuàng)新,、靈活多樣，促進學生積極參與,。
傳統(tǒng)的教學方式以傳授知識為目的,，以教師為中心,，讓學生被動地接受，課堂氣氛講究一個“靜”字,。而現(xiàn)代教育講究學生的“參與”、“創(chuàng)造”,，要讓學生大膽發(fā)問，敢于質(zhì)疑,，課堂氣氛講究一個“動”字。那么如何引導學生全身心地投入到音樂活動中去,，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性,，使學生積極能動地參與教學活動，音樂知識和技能,、個性有所發(fā)展，教學方法的運用起著重要的作用,。
四、師生互動,，發(fā)揮學生的主體作用。
教學活動是師生之間相互促進,、相互影響的過程。教學取得成功的關鍵是師生之間能否產(chǎn)生和諧共鳴效應,。教師應在教學過程中建立民主,、平等的師生交流互動關系。教學形式靈活多樣,，突出學生在教學中的主體地位,，便于學生參與各項音樂活動,，便于教學過程中的師生交流,，在新課程音樂教學中,，要以學生的生活經(jīng)驗,、興趣為出發(fā)點，為學生提供學習,、積累音樂文化的廣闊天地。
總之,，在這一學年中我邊從事教學工作，邊利用課余時間學習探索新教學理論,，當然也有許多的不足之處，讓我感觸最深的是,，音樂教育是一門高深的藝術，必須從各方面提高自己,，跟上知識發(fā)展的步伐，才能更好地讓這一代的學生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界的學識財富,。但我深信作為一名新世紀的音樂教師，自己能在不斷的追求探索藝術的同時,，能真正地讓學生感受,、領悟,，從而主動追求真正的藝術,，也深信在未來的教學工作中會有所突破，為社會的發(fā)展獻上自己微薄的力量,。
以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學校領導所宣讀的評選條件,，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格,，希望領導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會,。
此致：
敬禮!
申請人：
xx年xx月xx日
教師評選申請書篇二
總結(jié)過去，展望未來,，乃是為師的根本。現(xiàn)對_至_學年上學期個人工作做一個小結(jié),，以期今后的工作有一個新的發(fā)展。
一,、工作內(nèi)容
本人服從學校領導分工安排,，擔任振太鄉(xiāng)中心小學語文教研員,，承擔振太鄉(xiāng)中心完小六三班語文及民族團結(jié)兩門學科教學工作,，任振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導員；在主持《利用教育技術提高農(nóng)村小學生記敘文習寫能力研究》這一省級課題研究中,，除按照課題申報計劃落實了課堂研究過程外，還參與了由課題組成員蘭有榮老師組織的三年級習作義務輔導,。
二、工作開展情況及措施
1,、在六三班語文,、民族團結(jié)教學工作上,，以新課程標準理念引領教學,，在教參精神、文本內(nèi)容及學生實際的基礎上,，撰寫切合實際的教案，課堂中注重培養(yǎng)學生學習興趣,，啟發(fā)學生心智，關注學生全面而健康的發(fā)展,。及時認真批閱作業(yè),，且以典型處為基點，溫故而知新,。做到科學合理的實施素質(zhì)教育，把三維目標落到實處,。
2、在每周一下午一個小時的“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀及小記者組活動中,，以輔導員的職責開展工作。
3,、教研工作中,，以振太鄉(xiāng)中心小學行政的統(tǒng)一部署為核心，以教育教學新理念為引領,，以扎實而深入的具體活動為契機，以我鄉(xiāng)語文教學為基點,，有計劃、明確目標,、有總結(jié)的開展,。利用參加《_市“以學生為主體，順學而導”語文課堂競賽》觀摩,、參與指導參加縣級競賽選手指導,、“勐大·振太·按板聯(lián)合教研”的機會，抓住全鄉(xiāng)六年級教研活動和參加到山街,、秀山、黃力小學督察及平時的教研活動,，提升素養(yǎng)，不忘以講座形式交流傳遞其間心得精華,。注重落實所正在進行著的省級課題研究。組織中心完小六年級語文集體備課,。
三,、工作成績
1、為我鄉(xiāng)網(wǎng)校投稿32篇,，被鄉(xiāng)《教育信息》采用4篇；組織省級課題研究成員投稿省級論文競賽5篇,，其中2篇獲貳等獎，3篇活叁等獎,。本學期共聽課30節(jié),，且多為主評,；上公開課一節(jié)；鄉(xiāng)級專題交流3次,，校級專題交流2次。
2,、課余義務輔導三年級學生習作30節(jié)、初中生4節(jié),，所授學生習作能力有所提高，部分學生習作獲得縣級習作競賽獎或發(fā)布于_網(wǎng),；指導蘭燕寫的《美麗鎮(zhèn)沅,，青春成長》獲縣級二等獎。本人所寫的《四年級品德與社會質(zhì)量分析》發(fā)表于《鎮(zhèn)沅縣教研通訊》,；《傳奇中的空白》發(fā)表于《茶樹王》,；《如何利用白板技術提高小學生習作能力》獲省級貳等獎，且已經(jīng)被云南教育期刊納入發(fā)表計劃,；參與編輯的10余萬字的《僑鄉(xiāng)魂脈》即將與讀者見面,。
3、所教民族團結(jié)平均92分,；語文平均71分,，及格率74%，優(yōu)秀率14%,。兩科成績在原有基礎上均有所提高,。
4、作為振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導員，該組經(jīng)學校領導小組實地考核,，獲小組第二名。
5,、撰寫了《_至_學年上學期振太鄉(xiāng)中心小學教研總結(jié)》,、《_至_學年下學期振太鄉(xiāng)中心小學教研計劃》及多篇與教育教學相關的文章,。
四,、存在的問題
1、因能力,、時間、精力,、經(jīng)驗等條件有限，很難把握好教學與教研的充分投入,，故而，兩者的效果不夠理想,。
2、六三班42名學生基礎參差不齊,，呈現(xiàn)“頭小尾巴大”的態(tài)勢，難于普遍提高教育教學質(zhì)量,。
3、省級課題研究中,，由于時間、經(jīng)費,、學生實際等原因,，存在一些需要改進的地方,。
五,、今后工作思路
1,、努力學習教育教學新理念,，緊扣新課程標準，在行政領導下,，切合實際地開展教研、教學,、課題研究。
2,、積極主動配合班主任和科任教師,，抓好六三班民族團結(jié)和語文學科的教學,，以學生成績體現(xiàn)教師價值。
3,、整合教研與教學、寫作與教育,、課題與問題等的生成，搭建切實為家鄉(xiāng)教育教學服務的平臺,。
諸多親歷之事幾乎無法用語言表述出來，也有很多遺憾注入心頭,。但遺憾不如奮斗,，相信在今后的工作中,，我會挺起不屈的脊梁，以飽滿的熱情和充沛的精力投入教育教學工作,。
以上便是我的工作基本情況,，結(jié)合學校領導所宣讀的評選條件，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格,，希望領導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會,。
此致
敬禮！
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
教師評選申請書篇三
我于1995年7月畢業(yè)于xxxx，于1995年8月分配到xxxx工作,。20xx年8月因工作的需要來到xxx任教,，然后又于20xx年8月來到xxx任教。這些年來,，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高,。在這十七年間我從一個剛畢業(yè)的學生轉(zhuǎn)變成為一名合格的教師。
二,、個人素養(yǎng)方面：教書之余，我自覺學習與教育相關的知識,，自己購買了《教育學》,、《心理學》,、《中學青年教師》,、《教育報(中學版)》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加教學方面的函授學習,，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學能力,。并多次參加校,、縣、市級的各種培訓,，使自己的業(yè)務水平有了很大的進步并達到了培訓開發(fā)區(qū)教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評,。
三、思想政治方面：在生活和工作上,，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵正人先正己的古訓,，時刻提醒自己,，重視為人師表的職業(yè)形象，自己能做的事自己做,，盡量不給學校添麻煩,，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處,，講團結(jié),、講正氣，日常注意關心學生的冷暖,，用愛心構(gòu)筑與學生們,、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生,、每一位老師都成為好朋友?，F(xiàn)在我各個方面考核合格已經(jīng)符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領導提出申請,，請領導給予批準為謝!
申請人：
日期：xx年xx月xx日
教師評選申請書篇四
尊敬的領導：
您們好,！
本人洪靜靜在20xx年以來，平時對待工作勤勤懇懇,，任勞任怨服從并認真完成學校安排的各項工作,。
在思想道德方面：熱愛教育事業(yè),，遵紀守法,，愛崗敬業(yè)，遵守學校的各項規(guī)章制度,，教書育人，愛護學生,，為人師表，在擔任的數(shù)學教育教學方面：積極備課,，查閱教材資料,，深入教材，每節(jié)課前都積極準備好,。我始終確立"以學生為主體"的教學理念,，通過提問,、討論、活動等教學方式貫穿每節(jié)課堂,，從而激發(fā)學生的學習興趣。并用輕松,，活躍的氣氛帶動全班去學習。
在日常工作能力方面：20xx年一直擔任班主任工作,。做到教書育人，為人師表,，關注學生的個性發(fā)展，重視培養(yǎng)學生的養(yǎng)成教育,，重視加強班級的凝聚力,，培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展。在20xx年鎮(zhèn)級統(tǒng)考中,，取得相當不錯的成績。而且充分發(fā)揮學生各部門職能,，利用學生自我監(jiān)督、檢查,、量化等方式約束全班學生的行為習慣，培養(yǎng)全班學生的養(yǎng)成教育?，F(xiàn)今,，班級衛(wèi)生做到"每日二小掃，每周一大掃",，兩操做到"快,、靜、齊",。，得到了學校領導的好評,。
在出勤方面：堅持到全勤，從不無故曠課,，不早退,，不遲到,。只要在學校，就積極的投入到自己的工作中去,。領導安排的事情做到盡善盡美。
認真傾聽了學校領導所宣讀的評優(yōu)條件后,，再結(jié)合我在一年中所取得的成績，我準備申報優(yōu)秀教師這一榮譽稱號,。貴在參與，不管評上與否,，我將一如既往地面對我的工作,，努力提高業(yè)務水平,，認真學習新的課程標準，積極進行教學改革,，大膽創(chuàng)新，勇于探索,。此致敬禮！
此致
敬禮,！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教師評選申請書篇五
過去的一年中，我一直擔任初中語文,、政治教學,。在實踐過程中，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。認真學習《義務教育法》,、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),；嚴格按照有事業(yè)心,、有責任心,、有上進心、愛校,、愛崗、愛生,、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻,、勇于探索,、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導,；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通,；對待自己做到：嚴于律已、以身作則,、為人師表。
1,、課前準備：
1）備好課,。認真學習貫徹教學大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點，掌握知識的邏輯,。
2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的措施。
3）考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教學,、如何安排每節(jié)課的活動,。
2,、課堂上的情況。組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，減輕學生的負擔。
3,、要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作,。初中的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學水平,，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學習好的教育理論,、方法,，彌補自己在教學過程中的不足之處,。上課時務求每一課都上得生動、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學生提出的問題,。我真正做到了每一位學生都喜歡我上的每一節(jié)課。幾年下來,，我任教的班級，學生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學科前列，得到了師生的好評。
20_年_月,，我承擔初中3個班語文教學。初涉語文學科,，這既是機遇,，又是挑戰(zhàn),，尤其是學生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中，學習,、貫徹教學大綱，加快教育,、教學方法的研究,，更新教育觀念,，掌握教學改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力,。在教學中,，我大膽探索適合于學生發(fā)展的教學方法。
首先加強對學生學法的指導,，引導學生學會學習,。提高學生自學能力；給學生提供合作學習的氛圍,，在學生自學的基礎上,，組成3—5人的學習小組，使學生在合作學習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力,；為學生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
其次加強教法研究,，提高教學質(zhì)量,。如何在教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關鍵,。為此，我在教學中著重采取了問題——討論式教學法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法,，培養(yǎng)問題意識,；創(chuàng)設探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討,；補充遺缺遺漏，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論,、思維的方法，訓練學生能力,，所教班級的學生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學校組織的.語文教師公開課,、教學基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中20_年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。20_年所教學生段成績又獲大豐收,。
四、加強教育教學研究,，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向,。
在教育教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題，通過教學總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值,。
總之，作為一名教師,，教學是我的基本工作，而教與學是一個良性互動的過程,，在教中學,，在學中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務上的進步與飛躍。走進21世紀,，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學中,，我將嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。
認真傾聽了學校領導所宣讀的評選條件后,，再結(jié)合我的工作表現(xiàn),，我在此申報_這一榮譽稱號,。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教師評選申請書篇六
為了發(fā)展生態(tài)種草養(yǎng)羊項目,，經(jīng)鄉(xiāng)黨委政府研究，決定在xx村xx處修建一個存欄羊只800只規(guī)模的養(yǎng)羊示范小區(qū),。基礎挖方現(xiàn)在已基本結(jié)束,，預計要用石方300多方,，根據(jù)具體情況,，我們的材料決定采取“就近取材”的原則。一方面可以節(jié)省資金,，另一方面可以加快工程進度。對此,，我們特向貴所提出申請，批準我們聘請xx采石場爆破員xx為我們爆破開采石料,。
爆破材料預計使用數(shù)量：炸藥：25公斤，雷的管：20顆,，導火索50米。
爆破材料來源：海壩采石場,。
工程承包人：xx（xx村石板組村民）,。
工程監(jiān)督人：xx（xx鄉(xiāng)人民政府職工）,。
誠請批準為謝！
附：爆破作業(yè)項目申請與受理
1,、設計施工、安全評估,、安全監(jiān)理單位持有的《爆破作業(yè)單位許可證》,、工商營業(yè)執(zhí)照及其復印件；2,、設計施工單位與委托單位簽訂的爆破作業(yè)合同；3,、安全評估單位與委托單位簽訂的安全評估合同,；4,、安全監(jiān)理單位與委托單位簽訂的安全監(jiān)理合同；5,、安全評估單位出具的爆破設計、施工方案的安全評估報告,。
（二）爆破作業(yè)單位提交申請材料的同時，將相關信息錄入“民用爆炸物品信息管理系統(tǒng)”,，同步通過系統(tǒng)提出爆破作業(yè)項目申請,。
（三）受理申請的公安機關接到爆破作業(yè)項目申請后,，應當進行初步審查：
應當當場或者在五日內(nèi)一次告知申請人需要補正的全部內(nèi)容；逾期不告知的,，自收到申請材料之日起即為受理。
（四）公安機關受理爆破作業(yè)項目申請的,，應當出具《民用爆炸物品行政許可事項受理通知書》,。如不予受理的,，則應出具《民用爆炸物品行政許可事項不予受理通知書》，并告知申請人有申請行政復議或者提起行政訴訟的權(quán)利,。
此致
敬禮！
申請人：xxx
20xx年xx月xx日
教師評選申請書篇七
大家好!
我于20xx年6月年畢業(yè)于湖北大學漢語言文學專業(yè),，現(xiàn)任湖北省武穴市師范附屬小學教導室副主任職務,。
一,、不斷完善自身建設,，努力提高師德修養(yǎng),。
愛教育、愛學校,、愛學生是我一直堅持的信念,。而對每一個學生負責，并與學生建立良好的師生情感,，更是我作為教師的基本準則,。學習國家教育政策，學習教育教學理論專著,，厚實自己的底蘊，是我的每日常規(guī),。對待學生,，我以自己的大愛去感染他們,、去影響他們，讓他們不僅學會知識,更學會做人,。對待學校的各項活動,我都傾盡全力,，盡我所能,。
二、加強理論學習,，提升業(yè)務水平,。
教研是教學進步的動力，更是教學特色形成的根本途徑;因材施教,，與時俱進,，改革教學手段,、方式、方法是提高教學質(zhì)量的根本出路,。工作21年來我堅持在教研中教學,、在教學中探索，在探索中教書,、在思想的升華過程中育人。積極參加各級各類講課,、說課,、論文比賽等活動,，并通過聽課、評課等教學活動,，吸取其他同志的教學經(jīng)驗,，提高自身的教學水平,。通過利用網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解小學語文教育的發(fā)展動向,，開拓教學視野和思維。通過不懈地努力,，我逐步使自己成為一名學生喜愛,、領導滿意的教師,。
二十多年來，我主講過各級各類的示范課,、觀摩課,、比賽課,、研究課共50余節(jié)，均受到專家的高度贊譽和同行的一致好評,。近五年來，我獲得國家級獎5次,，省級獎9次,，地區(qū)級獎4次,，武穴市級獎13次,，武師附小校級獎50余次。20xx年3月獲武穴市市級骨干教師光榮稱號,，20xx年12月獲武穴市中小學優(yōu)秀班主任稱號，20xx年9月獲武穴市優(yōu)秀教師稱號,，且20xx年度考核等次為優(yōu)秀,。
三,、合理使用教學方法，想方設法提高教學質(zhì)量,。
小學語文教育不僅要讓學生學習基礎知識,，更要讓學生掌握基本技能，使學生在學習能力上逐漸從學會到會學的轉(zhuǎn)化;在情感上達到要我學到我要學的轉(zhuǎn)化,。因此我刻苦鉆研,、虛心求教,，不斷改進自己的教學方式，培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,，幫助學生提高學習成績,，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力,，在小學語文教學中滲透思想德育教育、人生觀教育,、價值觀,、成才觀教育,。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中,，從任課的每一個班級的學情特點出發(fā),，著重突破教學難點,，抓住教學重點,，創(chuàng)設種種情境,，千方百計調(diào)動學生的積極性,，一切從學生出發(fā)，以人為本,，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲,。在教學中,，我總是鼓勵學生多講,，多練，鼓勵學生上講臺發(fā)言,，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，提高學生的人文素養(yǎng),。這些工作雖然很累，但是每當看到學生們可愛的笑臉,，我就感到非常欣慰。
四,、認認真真做好教導室副主任工作。
自20xx年9月份擔任教導室副主任以來,，始終忠誠黨的教育事業(yè),，對學校負責,，對老師負責，對學生負責,，對家長負責。堅持正確的政治立場，始終和校領導決策保持高度一致,。在處理教導室事務中堅持做到公平、公正,、無私。堅持教學中心地位,，堅持做到三查,、三會,、三深入。認真組織教師參加教研會,，研討專業(yè)發(fā)展，研討常規(guī)教學工作,。
五,、假如獲得骨干教師稱號后的工作設想：
1,、不斷提高專業(yè)知識水平，研究教與學的規(guī)律,，注意總結(jié)教學經(jīng)驗，大力進行教學改革,，爭取成為一名學者型、專家型教師,。
2,、爭當課改先鋒,，力爭在教育教學研究方面取得突破性的成績。
3,、加強對業(yè)務理論學習，虛心向老年教師學習,，取長補短,，爭取取得更大的進步。
4,、進一步學習現(xiàn)代高職教育前沿理論,，掌握先進的現(xiàn)代教育手段，促進多媒體教學在自己教學工作中的應用,。
5、加強理論學習,，積極參與小學語文教學實踐與專業(yè)發(fā)展建設，提高自己的管理水平,，爭做一名優(yōu)秀的教導室副主任,。
我知道我的工作成績微不足道,，更深感作為一位人民教師肩負的責任，我希望自己在國家教育的方針政策指引下,，在校領導的帶領下，勇于進取,，不斷創(chuàng)新，取得更大的成績,。
對照黃岡市骨干教師評審資格,，我認為自己具備了骨干教師的評選條件,，特提出黃岡市骨干教師的申請，請予批準,。
此致
敬禮
申請人：
日期：xx年xx月xx日
教師評選申請書篇八
總結(jié)過去，展望未來,，乃是為師的根本。現(xiàn)對_至_學年上學期個人工作做一個小結(jié),，以期今后的工作有一個新的發(fā)展,。
一、工作內(nèi)容
本人服從學校領導分工安排,，擔任振太鄉(xiāng)中心小學語文教研員,，承擔振太鄉(xiāng)中心完小六三班語文及民族團結(jié)兩門學科教學工作,，任振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導員；在主持《利用教育技術提高農(nóng)村小學生記敘文習寫能力研究》這一省級課題研究中,，除按照課題申報計劃落實了課堂研究過程外，還參與了由課題組成員蘭有榮老師組織的三年級習作義務輔導,。
二、工作開展情況及措施
1,、在六三班語文,、民族團結(jié)教學工作上,，以新課程標準理念引領教學，在教參精神,、文本內(nèi)容及學生實際的基礎上，撰寫切合實際的教案,，課堂中注重培養(yǎng)學生學習興趣，啟發(fā)學生心智,，關注學生全面而健康的發(fā)展,。及時認真批閱作業(yè),，且以典型處為基點，溫故而知新,。做到科學合理的實施素質(zhì)教育，把三維目標落到實處,。
2、在每周一下午一個小時的“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀及小記者組活動中,，以輔導員的職責開展工作,。
3、教研工作中,，以振太鄉(xiāng)中心小學行政的統(tǒng)一部署為核心，以教育教學新理念為引領,，以扎實而深入的具體活動為契機,，以我鄉(xiāng)語文教學為基點，有計劃,、明確目標,、有總結(jié)的開展,。利用參加《_市“以學生為主體，順學而導”語文課堂競賽》觀摩,、參與指導參加縣級競賽選手指導、“勐大·振太·按板聯(lián)合教研”的機會,，抓住全鄉(xiāng)六年級教研活動和參加到山街,、秀山,、黃力小學督察及平時的教研活動，提升素養(yǎng),，不忘以講座形式交流傳遞其間心得精華。注重落實所正在進行著的省級課題研究,。組織中心完小六年級語文集體備課,。
三、工作成績
1,、為我鄉(xiāng)網(wǎng)校投稿32篇,，被鄉(xiāng)《教育信息》采用4篇；組織省級課題研究成員投稿省級論文競賽5篇,，其中2篇獲貳等獎,，3篇活叁等獎。本學期共聽課30節(jié),，且多為主評,；上公開課一節(jié),；鄉(xiāng)級專題交流3次，校級專題交流2次,。
2,、課余義務輔導三年級學生習作30節(jié)、初中生4節(jié),，所授學生習作能力有所提高,，部分學生習作獲得縣級習作競賽獎或發(fā)布于_網(wǎng)；指導蘭燕寫的《美麗鎮(zhèn)沅,，青春成長》獲縣級二等獎,。本人所寫的《四年級品德與社會質(zhì)量分析》發(fā)表于《鎮(zhèn)沅縣教研通訊》；《傳奇中的.空白》發(fā)表于《茶樹王》,；《如何利用白板技術提高小學生習作能力》獲省級貳等獎,，且已經(jīng)被云南教育期刊納入發(fā)表計劃；參與編輯的10余萬字的《僑鄉(xiāng)魂脈》即將與讀者見面,。
3,、所教民族團結(jié)平均92分；語文平均71分,，及格率74%,，優(yōu)秀率14%。兩科成績在原有基礎上均有所提高,。
4,、作為振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與小記者組輔導員，該組經(jīng)學校領導小組實地考核,，獲小組第二名。
5,、撰寫了《_至_學年上學期振太鄉(xiāng)中心小學教研總結(jié)》、《_至_學年下學期振太鄉(xiāng)中心小學教研計劃》及多篇與教育教學相關的文章,。
四,、存在的問題
1,、因能力、時間,、精力、經(jīng)驗等條件有限,，很難把握好教學與教研的充分投入,，故而，兩者的效果不夠理想,。
2、六三班42名學生基礎參差不齊,，呈現(xiàn)“頭小尾巴大”的態(tài)勢，難于普遍提高教育教學質(zhì)量,。
3,、省級課題研究中,，由于時間、經(jīng)費,、學生實際等原因,，存在一些需要改進的地方,。
五,、今后工作思路
1,、努力學習教育教學新理念，緊扣新課程標準,，在行政領導下，切合實際地開展教研,、教學、課題研究,。
2,、積極主動配合班主任和科任教師,，抓好六三班民族團結(jié)和語文學科的教學，以學生成績體現(xiàn)教師價值,。
3、整合教研與教學,、寫作與教育,、課題與問題等的生成，搭建切實為家鄉(xiāng)教育教學服務的平臺,。
諸多親歷之事幾乎無法用語言表述出來，也有很多遺憾注入心頭,。但遺憾不如奮斗,，相信在今后的工作中,，我會挺起不屈的脊梁，以飽滿的熱情和充沛的精力投入教育教學工作,。
以上便是我的工作基本情況，結(jié)合學校領導所宣讀的評選條件,，我認為我符合優(yōu)秀教師評選資格，希望領導能給予我當選優(yōu)秀教師的機會,。
此致
敬禮,！
申請人:xxx
20xx年xx月xx日
