制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇一

新學(xué)期開始了,，本學(xué)期我任教六年級三班的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作,，我班共有學(xué)生37人,，基礎(chǔ)薄弱,，在五年級升學(xué)考試中排名最后,。

以校本教研為本塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體,，構(gòu)建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。

(一) 加強教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課

備課是上好課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，備課要做到五備：備教材,、備學(xué)生,、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段,、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計與輔導(dǎo)等,。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng),。弄清各部分在整體中的地位，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。確定各章節(jié),、各部分的教學(xué)目的,、教學(xué)目標,。明確教學(xué)重點,、難點。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活,，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面,，要跳出教材,、超越教材，靈活變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容,。

②備學(xué)生：要了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習(xí)能力及思想情緒，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,、愛好和對教學(xué)的期望。

③備教法學(xué)法：針對不同年級不同班級的學(xué)生特點,，設(shè)計適宜的施教方案,。要設(shè)計好突出重點,、突破難點的教學(xué)環(huán)節(jié),，分清各個環(huán)節(jié)的先后、主次,、指向目標之間存在的聯(lián)系等等,。設(shè)計的教學(xué)情境合理,，符合學(xué)生認識心理和年齡特征,，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，能為學(xué)生分析問題和研究問題服務(wù),?；顒釉O(shè)計要堅持“以人為本”的宗旨,，在方案中為學(xué)生的主動參與留下時間和空間,，為教學(xué)的動態(tài)生成創(chuàng)造條件,。在備課時,，要充分設(shè)計在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題,、可能遇到的困難,、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強學(xué)法指導(dǎo),。教師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

④備例題與練習(xí)：要根據(jù)教材和學(xué)生實際精選例題,、習(xí)題,，突出例題,、練習(xí)的針對性,、目的性和有效性,。

⑤備教學(xué)手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，能夠利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果,，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

2,、上課

上課是完成教學(xué)目標,，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié),。要努力提高課堂教學(xué)效率,，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課,。

(1)根據(jù)新課程標準的理念，確定課堂教學(xué)要求,，教學(xué)目標明確，教材處理得當,，知識講授準確,、清楚,，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),，又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學(xué)思路有機結(jié)合起來,，主次分明，條理清楚,。能運用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點,、突破學(xué)習(xí)難點,，使學(xué)生覺得輕松、深入,。

(3)講練結(jié)合,，課堂結(jié)構(gòu)合理,。新授時間一般控制在15-20分鐘,，練習(xí)10分鐘左右,。

(4)面向全體學(xué)生,、注重調(diào)動中,、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境 ,，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問題,。因材施教,，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動,。

(5)重視實驗和實踐課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,。

(6)上完每堂課,、每個章節(jié)或單元,，要及時反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以不斷改進教學(xué),。

3,、作業(yè)設(shè)置與批改

設(shè)置和批改作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識,，教師反饋教學(xué)信息和改進教學(xué)的重要手段,。因此,，要高度重視此項工作,。

⑴進一步規(guī)范學(xué)生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量,，努力做到格式正確，字跡端正,，卷面整潔,。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當，份量適度,。因人而異,，優(yōu)等生可加深難度,，增些量;中等生,，適量,，布置些普通題;后進生,，布置一些容易題,，量少些,。形成三級階梯,，從而逐級上升，形成整體進步,。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準,，教材和學(xué)生的實際情況出發(fā)。認真研究，精心設(shè)計,。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,，有利于學(xué)生加深,、鞏固所學(xué)知識;有利于學(xué)生思維能力的提高,。

⑷批改作業(yè)要求認真,、細致,、及時,，做到有布置有批改，并做好評講工作,。可采取面批和學(xué)生批改相結(jié)合的批改方式,，教師從批改作業(yè)中獲取教學(xué)反饋,，及時調(diào)整并改進自己的教學(xué)。

5,、課外活動與輔導(dǎo)

學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實踐活動是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸,。對優(yōu)秀學(xué)生,，在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，要鼓勵他們發(fā)揮特長,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇二

一年級學(xué)生由于只經(jīng)歷了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)還在處于活潑好動的階段,。大部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,。根據(jù)這些情況,，我覺得在教學(xué)時，應(yīng)主要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣,，再就是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步。

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念,。

x以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,，是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，是學(xué)習(xí)較大數(shù)的認識和計算的基礎(chǔ)。在小學(xué)數(shù)學(xué)中處于最基礎(chǔ)的地位,，是學(xué)生適應(yīng)終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。

除了認數(shù)和計算外,，本冊教科書還安排了簡單的分類,、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容,。學(xué)生對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),，有助于他們加深對xx以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動性,。

知識與技能領(lǐng)域：

1,、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出xx以內(nèi)數(shù)的過程,，認識xx以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法,、減法運算的意義,，會計算xx以內(nèi)的加、減法,。

2,、學(xué)生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形,、圓柱形,、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體,。

解決問題領(lǐng)域：

1,、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識。

2,、學(xué)生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3、學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗,。

4,、學(xué)生初步學(xué)習(xí)用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度領(lǐng)域,。

5,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,。

6、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7,、學(xué)生可以用xx以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

8,、學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

9,、學(xué)生在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

重點：

1,、xx的加減法,。

2、xx以內(nèi)的進位加法,。

難點：

1,、xx以內(nèi)數(shù)的組成。

2,、湊xx法,。這是學(xué)生學(xué)xx以內(nèi)僅為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響,。

1,、加強直觀教學(xué)，增強操作,、觀察,、實踐等教學(xué)手段的應(yīng)用，充分利用電教媒體,。

2,、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法,。通過動手操作,，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及xx以內(nèi)的家法的計算方法,。

3、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學(xué)步子,。

5,、對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。

6,、不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇三

我以前一直是在教文科班的數(shù)學(xué),，這學(xué)期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn)，因為本學(xué)期我接手了兩個理科班,。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學(xué)生的情況比較理解，但對于理科班來說,，我不知道他們對學(xué)習(xí)會有怎樣的想法與做法,。針對這種情況，我制定了如下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：

在學(xué)校,、數(shù)學(xué)組的領(lǐng)導(dǎo)下,，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù),，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”,。利用有限的時間,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在數(shù)學(xué)能力方面能有所提高,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),。

1、以能力為中心,，以基礎(chǔ)為依托,，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，讓學(xué)生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

2,、堅持每一個教學(xué)內(nèi)容集體研究,，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率,。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式,。

3,、腳踏實地做好落實工作。當日內(nèi)容,，當日消化,，加強每天、每月過關(guān)練習(xí)的檢查與落實,。堅持每周一周練,，每章一章考。通過周練重點突破一些重點,、難點,，章考試一章的查漏補缺，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4,、周練與章考，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏,，注重基礎(chǔ)知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性）,，適時推出一些新題，加強應(yīng)用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究,，努力提高考試的效率。

5,、注重對所選例題和練習(xí)題的把握：

6,、周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力,。

7、多從“貼近教材、貼近學(xué)生,、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

1,、精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā)，精心設(shè)計每一節(jié)課,，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代化教育手段為教學(xué)服務(wù),，提高四十五分鐘課堂效率,。

2、嚴格控制測驗,，精心制作每一份復(fù)習(xí)資料和練習(xí)

教學(xué)中配備資料應(yīng)要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，老師要給予檢查和必要的講評，老師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學(xué)生的學(xué)習(xí),。三類練習(xí)（大練習(xí),、限時訓(xùn)練,、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷，其他教師出大練習(xí),、限時訓(xùn)練卷）,，并經(jīng)組長嚴格把關(guān)方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備課組教師進行學(xué)情分析,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策,，及時解決,，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不斷提高。

3、做好作業(yè)批改和加強輔導(dǎo)工作

我們的工作對象是活生生的對象──學(xué)生,，這里需要關(guān)心,、幫助及鼓勵。我們要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做大量的細致工作,，批改作業(yè),、輔導(dǎo)疑難、及時鼓勵等,，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,，教我們的輔導(dǎo)更為重要。在教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況,，有針對性地進行輔導(dǎo)工作，不僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心,、調(diào)動自身的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，積極主動地去投入學(xué)習(xí),，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇四

我們班共有學(xué)生xx人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,、大部分同學(xué)能夠熟練地口算一百以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,、對位置,、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,、個別學(xué)生還沒達到計算正確,、迅速,今后要加強輔導(dǎo)。

(一)一百以內(nèi)的加法和減法,。本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,、重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減,、兩位數(shù)的筆算方法、加強估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,、難點是使學(xué)生理解進位加法和退位減法的算理,、關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

(二)角的初步認識。本單元是在學(xué)生初步認識長方形,、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的、重點是使學(xué)生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,、難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角,、關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比,、畫一畫等動手操作活動中,，加強對角和直角的認識。

(三)表內(nèi)乘法,。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ)、重點是讓學(xué)生體會乘法運算的意義,，加強直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義,、采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記的乘法口訣。

(四)長度單位,。本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”,，對長短的概念有了初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計量長度知識的,、重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解厘米和米的實際長度和它們之間的進率,、難點是讓學(xué)生認識線段,了解線段的特征,、關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程、使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比，量一量等實踐活動中,，了解一厘米,、一米的實際長度、并初步認識線段,、學(xué)習(xí)量,、畫線段的方法。

(五)數(shù)學(xué)廣角,。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ),、重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法,、難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識、關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí),。

(六)觀察物體,。本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡面對稱,、這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)、重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,、難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動、關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程,。

(七)表內(nèi)乘法,。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣，重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源,，難點是使學(xué)生熟記七—九的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，關(guān)鍵是充分利用二—六乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)七八九的乘法口訣,、采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣、解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作,。

(八)統(tǒng)計,。本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,、重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,、關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué)，注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,，合作創(chuàng)新精神。

1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3,、初步認識長度單位厘米和米,初步建立一米,、一厘米的長度觀念，知道一米=一百厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識,。

4,、初步認識線段,會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱,；會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),、初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

6,、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

7,、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

8,、通過觀察,、猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

1,、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué),。

2,、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ),，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3,、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。

4,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展,。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級開始,，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始，有些學(xué)生就是因為在這時打不好基礎(chǔ),，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中,，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好,，這是我的教學(xué)思路,，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好,！

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇五

努力做一個教學(xué)思維活躍,，道德父母信任，學(xué)生喜歡的風(fēng)格的老師,。

1,。利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)《課程標準》理論和任務(wù)型教學(xué)法，提高自己的理論水平,，實踐并獲得經(jīng)驗,。用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，形成教學(xué)反思和教學(xué)案例,。

2,。精心設(shè)計每一節(jié)課，千萬不要毫無準備,。平時多聽講座,，主動出擊

觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗,，汲取精華，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議,，從中找到不足，改進自我的教學(xué)方法,，及時揉進自己的課堂并進行實踐,。

3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例,，進行反思,，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時調(diào)整教學(xué)計劃,，順利完成教學(xué)任務(wù),。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)驗材料,。

4,、理論聯(lián)系實際，深入學(xué)生群體,，多傾聽學(xué)生的意見和建議,，獲取第一手的資料，及時調(diào)整教學(xué)計劃,。

5,、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實行幫帶活動,。

1,、研究任務(wù)型教學(xué)模式，并記錄點滴體會,。

2,、上一堂公開課，并形成材料,。

3,、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。

4,、通過組織教學(xué),，使學(xué)生的各項能力得到不同程度的提高。

5,、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報告,。

6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流,。

7,、整理有關(guān)資料,，形成系列檔案材料。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇六

根據(jù)學(xué)校工作安排,，我擔(dān)任初三年級數(shù)學(xué),，本學(xué)期教學(xué)計劃如下：

教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確,、合理地進行運算，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合,、抽象、概括,。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的態(tài)度,。頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績總體來看,，成績只能算一般。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進生來說，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識面,，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強,，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的,。

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機事件的概率,；笫27章：二次函數(shù)；笫28章：圓,。

四,、在教學(xué)過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學(xué)目標,，抓住重點、難點,，精心設(shè)計教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設(shè)計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學(xué)計劃,，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí),，進行教學(xué),，精心設(shè)計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學(xué)目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動,，使每個學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個學(xué)生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩?xí)題,、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學(xué)生學(xué)有所獲,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇七

一年級數(shù)學(xué)下冊,，是以《新課程標準》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫的。遵照義務(wù)教育新課標的要求,，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活,，以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學(xué)工作的開展,。加強語文實踐,，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定本學(xué)期教學(xué)計劃,。

一年級共有學(xué)生xx人，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),，他們都取得了良好的成績,，學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。部分學(xué)生雖然還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，但他們的可塑性極強,，會在教師的科學(xué)引導(dǎo)下和愛心滋潤下，很快的適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，取得較大進步。

這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：xx以內(nèi)數(shù)的認識,，和xx以內(nèi)的加減法口算,、筆算。在學(xué)生掌握了xx以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到xx,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會xx以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清xx以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來做xx以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),，因此,，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握。同時,，教材結(jié)合計算教學(xué),，安排了應(yīng)用所學(xué)計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識的實際應(yīng)用，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題,，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

在學(xué)生初步認識了常見幾何圖形的基礎(chǔ)上，本冊教材安排了關(guān)于位置與拼組圖形的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學(xué)生體驗空間方位和所學(xué)圖形之間的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學(xué)習(xí)米、厘米的認識,，認識鐘表,。

統(tǒng)計是正式教學(xué)統(tǒng)計初步知識的開始，讓學(xué)生學(xué)習(xí)收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1、在實際情境中能正確地認,、讀,、寫xx以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位"xx",，知道xx以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較xx以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2,、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義,，會計算xx以內(nèi)數(shù)的加,、減法。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算,。

3,、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時,、半時,、幾時剛過和快到幾時。

4,、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

5,、經(jīng)歷探索xx以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,，初步形成估算意識,。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用xx以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應(yīng)用意識,。在探索、交流計算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

6、在現(xiàn)實情境中,，認識元,、角、分,，了解它們之間的關(guān)系,，會進行簡單的計算。

7,、在實踐活動中,，體會厘米、米的含義,，知道xx米=xx厘米;能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量。

8,、在統(tǒng)計活動中,，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

教學(xué)重點：xx以內(nèi)數(shù)的認識，和xx以內(nèi)的加減法口算,、筆算,。

教學(xué)難點：xx以內(nèi)的加減法口算、筆算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、改進教學(xué)方法,。通過學(xué)習(xí),，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法,，使學(xué)生喜歡上我的課,。發(fā)展學(xué)生能力，努力激發(fā)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，主動運用學(xué)過的知識解決問題，為學(xué)生將來的發(fā)展打下基礎(chǔ),。

2,、重視培養(yǎng)習(xí)慣。好的習(xí)慣使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)事半功倍,。在平時的教學(xué)中想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生認真書寫,，快速口算，認真思考等良好習(xí)慣,，形成自覺行為,。

3、提高教學(xué)效率,。提高課堂效率，合理利用時間,，在課堂上獲取方法,，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識同步發(fā)展,。學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學(xué)實踐活動。數(shù)學(xué)實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,，使學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué),。數(shù)學(xué)實踐活動,，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學(xué)知識,，逐步提高數(shù)學(xué)能力。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇八

一,、學(xué)情分析：

學(xué)生情況：

本年級學(xué)生家長教育水平整體不高,，導(dǎo)致家庭學(xué)習(xí)環(huán)境一般，家長很少輔導(dǎo)學(xué)生,，或者沒有能力輔導(dǎo)學(xué)生,，多數(shù)學(xué)生靠課堂教學(xué)進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，比較少學(xué)生能進行預(yù)先學(xué)習(xí),。大部分學(xué)生上課積極發(fā)言,、回答問題聲音響亮等，當然課堂習(xí)慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強,。一部分同學(xué)基礎(chǔ)比較扎實,，特別是二班，班級學(xué)生水平比較平均,，上學(xué)期期末考試年級的不及格1人,，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低,，應(yīng)用題的理解能力較差,，思維能力不夠好。本學(xué)期,，需規(guī)范和訓(xùn)練學(xué)生讀題,、解題的方式方法，做到多動口,，多思考,。

知識分析：

已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，會計算簡單的四則運算,，掌握了加、減,、乘,、除法各部分間的關(guān)系,，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算,。懂得了基本的位置與方向,。掌握了統(tǒng)計的基本知識。

二,、教學(xué)目標：

1,、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關(guān)系;掌握加法和乘法的運算定律,，會應(yīng)用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算,。

3,、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

4、進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

5,、會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答三步計算的應(yīng)用題;初步學(xué)會檢驗的方法,。

6,、進一步培養(yǎng)學(xué)生認真審題、仔細檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

7,、培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力,、分析、比較能力,、判斷推理能力,、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

8、通過實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識及解決問題的能力,。

9,、努力做好培優(yōu)工作，注重關(guān)愛學(xué)困生,。

三,、教材的編寫特點

1、改進四則運算的編排,，降低學(xué)習(xí)的難度,，促進學(xué)生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學(xué)安排(大學(xué)生感恩節(jié)活動計劃及安排范本),，注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機,。

四,、教學(xué)重點、難點：

1,、教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形,。

2,、教學(xué)難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算,、位置與方向,、三角形。

四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

復(fù)習(xí)是戰(zhàn)勝遺忘,，發(fā)展認知不可或缺的過程,。蘇霍姆林斯基說“復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母”,。

復(fù)習(xí)是學(xué)生對已學(xué)知識的再現(xiàn)梳理，查缺補漏,、深化生成的過程,。我的體會，理想的復(fù)習(xí)應(yīng)是擰住雙基串全程,，點線交織求延伸,，融會貫通成一體，溫故知新促生成,。給予以上理解,，依據(jù)課標要求，結(jié)合本班學(xué)情和教學(xué)實踐,，特制定如下復(fù)習(xí)計劃,。

一、復(fù)習(xí)目標

1,、通過整理復(fù)習(xí),，進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,，對所學(xué)知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

2,、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程,，學(xué)習(xí)整理知識的方法，提高歸納整理知識的能力和綜合解決問題的能力,。

3,、在對知識的整理與復(fù)習(xí)過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

二,、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)：簡易方程,、因數(shù)與倍數(shù),、認識正負數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)加減法(一)

2,、空間與圖形：多邊形的面積;對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

3,、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計,、可能性

三、學(xué)情分析

本屆學(xué)生是在改學(xué)青版教材后的第二學(xué)期，由于已經(jīng)歷了一學(xué)期該版本教材的學(xué)習(xí),，學(xué)生基本熟悉了教材的結(jié)構(gòu)與模式,，也掌握了一些好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當然也適應(yīng)了這種從情境入手，經(jīng)歷提出問題,、研究問題的探究學(xué)習(xí)方式,，大部分的學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中得到了鍛煉、提升和發(fā)展,。

由于青島版教材自身的特點,，雖有豐富的情境，但結(jié)論呈現(xiàn)較少,，可以說給教師的教和學(xué)生的學(xué)都留有了較大的探究空間,，加之教師初次使用本教材，把握教學(xué)時難免給學(xué)生造成知識上的疏漏與欠缺,，這也是為接下來的復(fù)習(xí)留下的需待填補的空間,。

由于上個學(xué)期的學(xué)習(xí)中為了實現(xiàn)版本的轉(zhuǎn)換和知識的銜接，補學(xué)了較多內(nèi)容,，由于時間短任務(wù)重,，學(xué)生有些知識學(xué)的不太扎實，本學(xué)期在學(xué)習(xí)這部分與補學(xué)內(nèi)容有密切聯(lián)系的知識時給學(xué)生的學(xué)習(xí)明顯帶來了阻力,，沒有學(xué)透,，這部分知識需待復(fù)習(xí)中來升溫。

通過近一年的教學(xué),，了解到我班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平大致呈現(xiàn)出三個知識水平：第一個水平,，這部分學(xué)生有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)情感體驗，基礎(chǔ)知識技能掌握都很扎實,，即所謂的優(yōu)等生,，在班內(nèi)約占到五分之二(約23、24人);第二個水平,，與優(yōu)等生相比各方面有所欠缺,，但基本上能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)效果基本理想,，這部分學(xué)生也大約占到五分之二;第三個水平,，就是約占五分之一(約8、9人)的后進生,，這部分學(xué)生與前兩者相比有很大差異,，各方面都亟待加強。

結(jié)合班級現(xiàn)狀和學(xué)生的知識水平，我的復(fù)習(xí)著重點也找到了方向,，知識疏漏,、薄弱處，班內(nèi)第二,、第三水平的“后勁”生,。

四、復(fù)習(xí)重,、難點

重點：簡易方程,、因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)加減法(一),、多邊形的面積中的概念、性質(zhì),、法則,、計算等基礎(chǔ)知識和技能的掌握和運用。

難點：1,、使學(xué)生對所學(xué)基礎(chǔ)知識—————概念,、性質(zhì)、法則,、公式以及常見的數(shù)量關(guān)系系統(tǒng)化,，并會融會貫通。

2,、靈活解答應(yīng)用題的能力和方法,。

3、準確的進行計算

五,、復(fù)習(xí)方法,、措施與步驟

1、總體方法

回憶,，引導(dǎo)學(xué)生自我反思,。

梳理，引導(dǎo)學(xué)生主動建構(gòu),。

應(yīng)用,，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

合作,，引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)交流,。

2、具體措施

(1)系統(tǒng)整理,、溫故知新

引導(dǎo)學(xué)生把相互聯(lián)系的知識點在分析,、比較的基礎(chǔ)上經(jīng)過梳理串聯(lián)起來,。貫通起來，做到復(fù)習(xí)一點,，連成一片,，在滾動中建構(gòu)生成認知網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。缺則補之,、散則串之

(2)活化題材,，激發(fā)興趣

開發(fā)生活化題材，以學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、貼近他們生活實際的數(shù)學(xué)問題充實教材復(fù)習(xí)題、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在自己身邊,，對復(fù)習(xí)的內(nèi)容，有感而發(fā),，有趣而學(xué),、有為而做，就能增添復(fù)習(xí)的情趣,。學(xué)生主動參與回憶,、討論、溝通,、歸納,、整理、應(yīng)用的全過程,，進而積極建構(gòu)起自己的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu),，使知識與能力結(jié)構(gòu)更趨合理。

(3)突出重點,、化解難點

復(fù)習(xí)課既要突出重點,，又要化解難點。合理整合知識點,、注重層次,、找準基點、以點帶面,、化繁為簡從而化難為易,。多重的發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學(xué)生自我有效的構(gòu)建起不斷擴展的認知結(jié)構(gòu),。

(4)編織網(wǎng)絡(luò),、多層發(fā)展

對復(fù)習(xí)教學(xué)，在課堂中積極踐行我區(qū)倡導(dǎo)的教學(xué)模式,，提高教學(xué)效率,。教師要通過分析比較,，抓準“探究點”，放手讓學(xué)生合作收集整理,，編織知識網(wǎng)絡(luò),，深刻的感受知識脈絡(luò)的走向。教師還要巡回指導(dǎo),，發(fā)揮“組織者,、指導(dǎo)者和參與者”的作用，應(yīng)盡可能參與各小組的合作,、探究活動,，了解不同層次學(xué)生對知識、問題的不同認識,，指導(dǎo)學(xué)生收集與問題有關(guān)的生發(fā)點,，讓學(xué)生對這些知識關(guān)節(jié)點加以整理，仔細揣摩每個知識點的意義,，通過表達交流,，明確各有關(guān)知識點的相互聯(lián)系線索，在知識系統(tǒng)化過程中自主,、自然的生成知識體系,。

(5)題組遷移，創(chuàng)生新意

課堂中注重知識的遷移運用,，練習(xí)要著眼于提高學(xué)生解決問題的能力,。有創(chuàng)意、高效益組織練習(xí),，將知識的鞏固,、運用、理解,、創(chuàng)新貫穿起來,。通過練習(xí)，讓學(xué)生實踐,、反思,、領(lǐng)悟，又通過反思讓學(xué)生重新歸納,、總結(jié),、升華，舉一反三,，螺旋上升,，促使學(xué)生把掌握的知識順利拓展、高速遷移到其他內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，成為推動學(xué)習(xí)遷移,，激活認知建構(gòu)的良性學(xué)習(xí)循環(huán)的有效途徑,，達到理想化的復(fù)習(xí)效果。

六,、課時安排(20課時左右)

(一)數(shù)與代數(shù)(5課時)

1,、簡易方程(方程的意義、等式的性質(zhì),、解方程,、用方程解決問題)

2、因數(shù)與倍數(shù)

3,、分數(shù)的意義和性質(zhì)

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇九

一,、指導(dǎo)思想

新學(xué)期開始了，需要心得計劃,。認真學(xué)習(xí),、貫徹上級教育工作會議精神，結(jié)合學(xué)校實際,，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會選擇,、主動學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”,。圍繞“追求有效教學(xué),，促進質(zhì)量優(yōu)化?！钡淖谥?。繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式;以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手,，認真落實常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂,。

加強教研組建設(shè),，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力,。

二,、基本情況

我校共有九位數(shù)學(xué)教師，九個教學(xué)班,。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理,，學(xué)歷達標率100%。各年級以學(xué)科負責(zé)人牽頭統(tǒng)一安排進度,，練習(xí),，考試及評價。各教師之間相互學(xué)習(xí)取長補短,，和睦相處,，和諧發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作,。

三、工作重點及具體措施：

1.“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”,。教研組落實校本教研,，狠抓理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)《課程標準》,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研教改信息，使“善學(xué)才能善研,，善研才能善教，”成為全組教師的共識,，更新教師的教學(xué)觀念,，以先進的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。

2.聚焦教學(xué),，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅持以學(xué)生為主體,，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué)。教師不再作為知識的權(quán)威,，而是充當學(xué)生指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色。學(xué)生不再作為知識的接收者,，被動學(xué)習(xí),，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息。提倡教師認真上好每一節(jié)課,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3.加強集體備課，集體備課活動時間,，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得,、教學(xué)方法,，提高教師的備課質(zhì)量。其一,，備教學(xué)大綱,，備教材、教法,，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法,，備知識和能力的檢測方法。其二,，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。做到：個人主備—形成個案,，集體研討—形成共案，個性修改—形成特案,，課后反思—形成定案,。

4.教師要加強相互之間隨堂聽課、評課,。聽課前認真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案，互相切磋,。聽課后認真評議,，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法,、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思,。組內(nèi)教師每學(xué)期聽、評至少20節(jié)課,。組織教師外出聽課,，博采眾長。

5.狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),，及時落實輔優(yōu)補差,。九年級在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平，充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性,，認真復(fù)習(xí),，提高質(zhì)量，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升,。七年級,、八年級積極研究探索新的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的思想實際,、知識實際，設(shè)計最理想的教學(xué)方案,，力求使教學(xué)由淺入深,，由易而難，形象,、生動,，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。抓好差生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)心和愛護,。針對學(xué)生的個別差異,，抓好輔優(yōu)補差工作，使每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

6.為促使青年教師盡快成長起來，早日挑起大梁,，教研組加強對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng),。繼續(xù)實施新、老教師結(jié)對子,，為青年教師搭建施展才華的平臺,，使青年教師由稚嫩走向成熟，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為區(qū),、學(xué)校的骨干,。

7.認真抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng),。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想,、自覺參與教科研實踐。在平時的教學(xué)中進行研究,，積累素材,，期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文。

8.雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，始終抓緊各個年級的數(shù)學(xué)月考工作,。首先是起始年級，七年級,、八年級抓住一切可能的測試的機會,，訓(xùn)練、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維,，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，力爭出佳績,。

9.以課題研究為切入點,，推進課堂改革。切實落實好“備課,、溫課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評價”等環(huán)節(jié)。力爭做到：備課要“深”,、溫課要“熟”,、上課要“實”、作業(yè)要“精”,、輔導(dǎo)要“細”、負擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”,。

10.認真落實“數(shù)學(xué)高效課堂實施方案”，真正實現(xiàn)“先學(xué)后教,，當堂達標”教學(xué)模式,。摒棄三個形式二個未能：活動流于形式，教案流于形式，評價流于形式,。未能準確把握新課標要求,，未能面向全體學(xué)生。

四,、研組活動計劃：

二月份下旬：

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃，討論制訂教研組計劃

2,、制訂個人的教學(xué)工作計劃,，檢查作業(yè)的開展情況

3、理論學(xué)習(xí),，組織討論有關(guān)問題

三月份：

1,、集體備課活動。

2,、學(xué)習(xí),、討論新課標教育理念;學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗，教改課堂試行;

3,、找差距,，查原因，落實整改措施;

四月份：

1,、組織觀摩課,，教改課堂聽課情況反饋、討論,、小結(jié);

2,、課堂教改模式確定推廣實施

五月份：

1、期中質(zhì)量分析后分析回顧

2,、學(xué)期中期教師備課檢查與交流

3,、九年級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議;

六月份：

1、教學(xué)常規(guī)檢查,，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計

2,、20xx屆畢業(yè)生會考、中考;

七月份上旬：

1,、七,、八年級制定復(fù)習(xí)計劃，并著手思考假期作業(yè),、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十

比例,、圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）以及小學(xué)六年來所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容的整理和復(fù)習(xí)。

1,、使學(xué)生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

2、使學(xué)生認識圓柱,、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

3,、使學(xué)生會看和制作含有百分數(shù)的復(fù)式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的'、靈活的計算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題的能力。

1,、培養(yǎng)學(xué)生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。

2、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法。

3,、通過教學(xué),，寓教于樂，滲透愛國主義,、集體主義思想教育,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5、對學(xué)生進行開展形式多樣的科學(xué)社會實踐活動,。

1,、認真搞好課堂教學(xué)研究工作，向課堂要質(zhì)量,。

3,、多與家長聯(lián)系，多與學(xué)生交流,，了解學(xué)生思想動態(tài),，及時反饋信息,。

4、采用“一幫一”互助活動,，成立學(xué)習(xí)小組,，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生。

5,、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),。

6、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

7、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實踐能力,。

8,、認真落實作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載,，并對問題及時給學(xué)生提醒,，及時糾正，逐步提高,。

（一）,、比例（14課時左右）

1、比例的意義和基本性質(zhì),，4課時,；

2、正比例和反比例的意義,，4課時,；

3、比例的應(yīng)用2課時,；整理和復(fù)習(xí)2課時,；機動2課時。

實踐活動：美麗的校園,，1課時,。

（二）、圓柱,、圓錐和球（12課時左右）

1,、圓柱，5課時左右,；

2,、圓錐,，3課時；

3,、球,，1課時；整理和復(fù)習(xí)2課時,；機動1課時。

（三）,、簡單的統(tǒng)計（二）,，（8課時左右）

1、統(tǒng)計表,，2課時,；

2、統(tǒng)計圖,，6課時,；實踐活動：節(jié)約用水，1課時,。

（四）,、整理和復(fù)習(xí)（25課時左右）

1、數(shù)和數(shù)的運算,，6課時,；

2、代數(shù)初步知識,，3課時,；

3、應(yīng)用題,，7課時,；

4、量的計算,，2課時,；

5、幾何初步知識,，5課時,；

6、簡單的統(tǒng)計,，2課時,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十一

三年級學(xué)生有15人，男生10人,，女生5人,。從全班的年齡結(jié)構(gòu)看,，本班學(xué)生有三個歲數(shù)段，即有一部分學(xué)生還不夠上三年級,。由于存在著年齡的差異,，學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中,，在面向全體學(xué)生的同時,，更要注意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況看,，大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識技能,，達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學(xué)如葉惠典,、葉宏彬同學(xué),，由于智力、學(xué)習(xí)態(tài)度的問題,，有待于今后積極引導(dǎo),，以讓他們達到學(xué)段目標。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，千米和噸的認識，混合運算和應(yīng)用題,，長方形,、正方形和平行四邊形等五大部分。其中,，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運算和應(yīng)用題均是本冊的教學(xué)重點。

1,、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握表內(nèi)乘法，能夠正確地,、迅速地口算百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,。它是今后學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。

本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分,。教學(xué)的重點是是使學(xué)生掌握筆算時乘的順序和某位乘積滿10如何進位的問題,，而每位乘積滿10的乘法則是難點。關(guān)鍵要使學(xué)生理解積滿10進位的道理,，并掌握進位的方法,。

2、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。本單元內(nèi)容是在第三冊已經(jīng)教學(xué)過表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法,，學(xué)生掌握了用乘法口訣求商的方法,，初步學(xué)會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)的除法）的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。它是今后學(xué)習(xí)除數(shù)是多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩部分,。

單元重點是掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則。關(guān)鍵是要掌握好除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題,。商中間或末尾有0的除法是學(xué)習(xí)的難點,，要讓學(xué)生記住在求出商的最高位以后，被除數(shù)的哪一位上不夠商1,，就在那一位上寫0,。

3、千米和噸的認識,。學(xué)生在前面兩年已經(jīng)學(xué)習(xí)了長度單位米和厘米，質(zhì)量單位千克和克,，對長度單位,、質(zhì)量單位有初步的認識。在這一冊教材中繼續(xù)學(xué)習(xí)長度單位毫米,、分米,、千米和質(zhì)量單位噸，進一步加深學(xué)生對計量單位的認識,。單位教學(xué)重點建立1毫米,、1分米、1千米和1噸的觀念,，掌握長度,、質(zhì)量單位間的進率。難點是建立1千米,、1噸的初步觀念,。關(guān)鍵要讓學(xué)生通過直觀、操作,、實踐來突破難點,。

4、混合運算和兩步應(yīng)用題。本單元的主要內(nèi)容有：求兩個積（商）之和（差）的三步混合運算式題，含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題,。

本單元的混合運算,，是在學(xué)生已學(xué)會計算乘法（或除法）與加、減法混合的兩步式題的基礎(chǔ)上教學(xué)的,，重點解決兩個乘法（或除法）與加法（或減法）混合運算同時進行脫式的問題。

本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題,。還將學(xué)習(xí)含有兩個條件的兩步應(yīng)用題,，此類應(yīng)用題以前沒有見過,，難點就是應(yīng)用題中一個條件要在解題過程中用兩次。解答兩步應(yīng)用題的關(guān)鍵是找出隱蔽的中間問題,。

5,、長方形、正方形和平行四邊形,。這部分教材是在學(xué)生已經(jīng)初步認識了長方形,、正方形和三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。內(nèi)容包括：長方形,、正方形的特征,，平行四邊形的初步認識，周長的含義和正方形,、長方形周長的計算,，教學(xué)重、難點是長方形,、正方形周長的計算,，關(guān)鍵是通過直觀操作，從而讓學(xué)生真正理解周長的含義,，正確計算長方形,、正方形的周長。

1,、使學(xué)生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則,，比較熟練地筆算乘、除法,；比較熟練地口算用一位數(shù)求整十,、整百、整千的數(shù)兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法,；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）,，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

2,、使學(xué)生初步掌握混合運算的順序,，會計算比較容易的三步式題。

3,、使學(xué)生認識長度單位毫米和分米,，初步建立1毫米、1分

米,、1千米的長度觀念,，知道千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克,，會進行長度和質(zhì)量的簡單計算,。

4、使學(xué)生初步掌握長方形,、正方形的特征,，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形,。

5,、使學(xué)生進一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題,。

1,、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué),。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5,、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識,。

6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的合作,、交流意識。

7,、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。

8,、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十二

根據(jù)新課標的要求,，從知識技能,、解決問題、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學(xué)目標,。

（一）知識與技能

1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在x以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小,，掌握x以內(nèi)各數(shù)與x以內(nèi)數(shù)的組成,，能認、讀,、寫x各數(shù),。

2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

（二）解決問題

1、能用x各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和x以內(nèi)的加減、x以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3、能比較出學(xué)生生活中事物（在x以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。

4,、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題，解決問題,。

5,、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（三）情感、態(tài)度,、價值觀

1,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、在合作交流過程中,，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,，積極思考，爭取發(fā)言,，尊重別人,，認真傾聽他人發(fā)言，有獲得成功的體驗,，增強自信心,。

3、養(yǎng)成遵守時間,、珍惜時間的良好美德,。

4、愛護學(xué)具,、文具,、數(shù)學(xué)書、作業(yè)本,、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí)、有條理,、講究美的好習(xí)慣,。

5、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,，感受用數(shù)學(xué)的樂趣,，與同伴交流的樂趣。

6,、受到關(guān)心集體,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是x以內(nèi)的加減法和x以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和x以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

本學(xué)期教學(xué)一年級兩個教學(xué)班,。其中一x班共x人（男x女x）,，一x班共x人（男x女x）。初入學(xué)兩班已個性初顯：x班如山野稚樸天成,，勇敢無畏,，少約束，法自然,，擬嚴規(guī)矩,，不壓個性，嚴愛相加,；x班如園林靜美有規(guī),，和諧溫順，有禮貌,，志上游,，擬拓視野，鼓勵張揚,，放手而愛,。

1、認真研究《標準》和教科書,，改變教學(xué)理念,，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進入課堂,。

2、加強游戲,、兒歌,、演示、觀察與操作,，采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、加強聽,、說,、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4,、貫穿審題、解題思路訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)思想思考,。

5、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6,、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，以促進學(xué)生全面發(fā)展,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十三

認真貫徹課程標準改革的精神,，以學(xué)生為本，以教導(dǎo)處教學(xué)計劃為指導(dǎo),。面向全體學(xué)生,，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。較好地完成初三下冊高中必修1教學(xué)任務(wù),。

十年級兩個班級共有學(xué)生14人,，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，底子薄,，教學(xué)內(nèi)容多給教學(xué)帶來了一定的困難,，所以要根據(jù)實際情況，面對全體,，因材施教,，對學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學(xué)生群體的作用。抓好三類生的教學(xué),，促進尖子生,，帶好中等生,，扶好下等生。

學(xué)習(xí)初三下冊的28章,、高中必修1教學(xué)內(nèi)容,。通過教學(xué)，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系起來,，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點,。

1,、本學(xué)期我采取的教學(xué)模式是：四學(xué)——學(xué)知識點、抓重點,、找疑點,、攻難點。

學(xué)知識點——學(xué)會本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會的知識點,、本單元的知識點,、本冊的知識點。熟知應(yīng)掌握的概念,、法則,、定理、公式等,。

抓重點——抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會做相應(yīng)的習(xí)題,，特別是重點習(xí)題,。

找疑點——每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問、疑點,，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難,。

攻難點——對于本節(jié)課，本單元的難點及重點,，教師要集中精力對學(xué)生加強訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)能力,，化解難點,。

2、在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，因材施教,，加強引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動性,。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學(xué)生成績,。

3、照顧全體學(xué)生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差，共同提高,。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

4,、教師千方百計想出最直觀的教學(xué)方法,，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止,。多使用直觀簡捷的教學(xué)方法,，注重興趣教學(xué)。

5,、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點,，要及時有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問抓住重點,，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,，做好每個單元的訓(xùn)練。

6,、教師一定要有耐心,、信心，相信學(xué)生會學(xué)好的,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十四

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校,、對環(huán)境,、對老師、對同學(xué),、對課堂,、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小,，好動、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難,！然而“學(xué)會傾聽”是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài),。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展適當改進評價學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11~20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法）是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（一）,、知識和技能方面

1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確，工整地書寫數(shù)字,。

2,、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認識=會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6,、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認真做題,，正確計算，書寫整潔的良好習(xí)慣,，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題。

（二）,、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關(guān)系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。

2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6,、使學(xué)生從小養(yǎng)成認真學(xué)習(xí),、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

1,、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí),。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃評價 數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃篇十五

一小部學(xué)生基礎(chǔ)一般，大部份學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)生主動性不強,，在教學(xué)過程中必須注意調(diào)動各層學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

必修1：

第一章：

1.1集合,；

1,。2函數(shù)及其表示；

1,。3函數(shù)的基本性質(zhì),；集合與函數(shù)概念的小結(jié),。

第二章：

2。1指數(shù)函數(shù),；

2,。2對數(shù)函數(shù)；

2,。3冪函數(shù),；

基本初等函數(shù)

（ⅰ）的小結(jié),。

第三章：

3,。1函數(shù)與方程；

3,。2函數(shù)模型及其應(yīng)用,；函數(shù)的應(yīng)用的小結(jié)。

必修2：

第一章：

1.1空間幾何體的結(jié)構(gòu),；

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖,；

1.3空間幾何體的表面積和體積；

空間幾何體的小結(jié),。

第二章：

2.1空間點,、直線、平面之間的位置關(guān)系,；

2.2直線,、平面平行的判定定理及其性質(zhì)；

2.3直線,、平面垂直的判定及其性質(zhì),；點、線,、平面之間的位置關(guān)系,。

第三章：

3.1直線的傾斜角與斜率；

3.2直線的方程,；

3.3直線的交點坐標與距離公式,；直線與方程的小結(jié)。

第四章：

4,。1圓與方程,；

4。2直線,、圓的位置關(guān)系,；

4。3空間直角坐標系,；圓與方程的小結(jié),。

1,、 掌握各章的有關(guān)基礎(chǔ)知識，比如公式,、定理等等,；

2、在掌握基礎(chǔ)知識上,，運用它們解決有關(guān)問題,；

3、在學(xué)習(xí)過程中,，加強對學(xué)生的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握有關(guān)知識的運用。

教學(xué)方法：啟發(fā)式,；引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,；講授法；指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)法,；師生共同討論法,。

措施：在教學(xué)過程中，注意學(xué)生主體作用,，教師為主導(dǎo)的原則,，引導(dǎo)學(xué)生分析、解決問題,。在學(xué)會知識的同時,，掌握學(xué)習(xí)方法,。