制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。那關于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇一

新學期開始了，本學期我任教六年級三班的數(shù)學教育教學工作,，我班共有學生37人,，基礎薄弱，在五年級升學考試中排名最后,。

以校本教研為本塑造善于思考,、勇于實踐，具有較高數(shù)學素養(yǎng)的學生群體,，構建動態(tài)生成,、充滿活力的數(shù)學課堂。

(一) 加強教學常規(guī)管理,，提高教學質(zhì)量

1,、備課

備課是上好課,，提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎,，備課要做到五備：備教材、備學生,、備教法學法,、備教學手段、備練習,、作業(yè)的設計與輔導等,。

①備教材：要整體把握教材知識系統(tǒng)。弄清各部分在整體中的地位,，明了知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。確定各章節(jié)、各部分的教學目的,、教學目標,。明確教學重點、難點,。要“用”好教材,，對教材的處理要靈活，一方面要充分挖掘教材情景的教學功能;另一方面,，要跳出教材、超越教材,，靈活變通教材中與學生的口味不相符或滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容,。

②備學生：要了解學生的知識水平、學習能力及思想情緒,，要了解學生的學習方法、愛好和對教學的期望,。

③備教法學法：針對不同年級不同班級的學生特點,，設計適宜的施教方案。要設計好突出重點,、突破難點的教學環(huán)節(jié)，分清各個環(huán)節(jié)的先后,、主次,、指向目標之間存在的聯(lián)系等等。設計的教學情境合理,，符合學生認識心理和年齡特征,，能充分調(diào)動學生的學習興趣，能為學生分析問題和研究問題服務,?；顒釉O計要堅持“以人為本”的宗旨，在方案中為學生的主動參與留下時間和空間,，為教學的動態(tài)生成創(chuàng)造條件,。在備課時，要充分設計在學習過程中學生可能出現(xiàn)的問題,、可能遇到的困難,、可能出現(xiàn)的“獨特見解”以及應在哪些方面加強學法指導,。教師要給予學生相應的學法指導，培養(yǎng)學生的自學能力,。

④備例題與練習：要根據(jù)教材和學生實際精選例題,、習題，突出例題,、練習的針對性,、目的性和有效性。

⑤備教學手段：能夠根據(jù)需要選用各種教學手段,，能夠利用各種教學手段優(yōu)化教學效果,，積極倡導現(xiàn)代多媒體教學手段在課堂教學中的應用。

2,、上課

上課是完成教學目標,，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學效率,，充分利用課堂40分鐘時間,，認認真真上好課。

(1)根據(jù)新課程標準的理念,，確定課堂教學要求,，教學目標明確，教材處理得當,，知識講授準確,、清楚，既重視“雙基”落實和能力培養(yǎng),，又重視思想品德教育,。

(2)把教材思路和教學思路有機結(jié)合起來，主次分明,，條理清楚,。能運用多種方法手段，有效地突出教學重點,、突破學習難點,，使學生覺得輕松、深入,。

(3)講練結(jié)合,，課堂結(jié)構合理,。新授時間一般控制在15-20分鐘,，練習10分鐘左右。

(4)面向全體學生,、注重調(diào)動中,、下等學生的學習積極性,。努力營造課堂學習的良好心理環(huán)境 ，啟發(fā)學生積極思維,，鼓勵學生質(zhì)疑問題,。因材施教，努力處理好"吃不飽"和"吃不了"的矛盾,，使全體學生積極地參與教學活動,。

(5)重視實驗和實踐課教學，培養(yǎng)學生動手操作能力,。

(6)上完每堂課,、每個章節(jié)或單元，要及時反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，以不斷改進教學。

3,、作業(yè)設置與批改

設置和批改作業(yè)是學生鞏固所學知識,，教師反饋教學信息和改進教學的重要手段。因此,，要高度重視此項工作,。

⑴進一步規(guī)范學生的作業(yè)，全面提高作業(yè)質(zhì)量,，努力做到格式正確,，字跡端正，卷面整潔,。

⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當,，份量適度。因人而異,，優(yōu)等生可加深難度,，增些量;中等生，適量,，布置些普通題;后進生,，布置一些容易題，量少些,。形成三級階梯,，從而逐級上升，形成整體進步,。

⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標準,，教材和學生的實際情況出發(fā)。認真研究,，精心設計,。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實際相聯(lián)系,，有利于學生加深、鞏固所學知識;有利于學生思維能力的提高,。

⑷批改作業(yè)要求認真,、細致、及時,，做到有布置有批改,，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W生批改相結(jié)合的批改方式,，教師從批改作業(yè)中獲取教學反饋，及時調(diào)整并改進自己的教學,。

5,、課外活動與輔導

學生的課外學習和實踐活動是課堂學習的繼續(xù)，是學校教學工作的延伸,。對優(yōu)秀學生,，在全面發(fā)展的基礎上，要鼓勵他們發(fā)揮特長,。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇二

一年級學生由于只經(jīng)歷了一個學期的學習還在處于活潑好動的階段,。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短,。根據(jù)這些情況,，我覺得在教學時，應主要從培養(yǎng)學生的學習興趣入手,，使學生對數(shù)學學習感興趣,，再就是培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，有了濃厚的數(shù)學學習興趣和良好的數(shù)學學習習慣,，也就使學生邁向了數(shù)學學習成功的第一步,。

通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念,。

x以內(nèi)的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用,，是學生學習認數(shù)和計算的開始,，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于最基礎的地位,，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能,。

除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內(nèi)容,。學生對這些內(nèi)容的學習,，有助于他們加深對xx以內(nèi)數(shù)的認識,、計算的理解與掌握,，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,，體會數(shù)學的應用價值,，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。

知識與技能領域：

1,、學生經(jīng)歷從日常生活中抽象出xx以內(nèi)數(shù)的過程,，認識xx以內(nèi)的數(shù)，初步了解加法,、減法運算的意義,，會計算xx以內(nèi)的加、減法,。

2,、學生經(jīng)歷直觀認識長方形、正方形,、圓柱形,、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體,。

解決問題領域：

1,、學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,，開始具有一定的問題意識,。

2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法,。

3,、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。

4,、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。情感與態(tài)度領域。

5,、學生在他人的鼓勵與幫助下,，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能夠積極主動地參與數(shù)學活動,。

6,、學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心,。

7,、學生可以用xx以內(nèi)的數(shù)和長方形、正方形,、圓柱形,、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

8、學生經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

9,、學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤并及時改正,。

重點：

1,、xx的加減法。

2,、xx以內(nèi)的進位加法,。

難點：

1、xx以內(nèi)數(shù)的組成,。

2,、湊xx法。這是學生學xx以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,，學好這部分內(nèi)容將對學生計栓產(chǎn)生積極影響,。

1、加強直觀教學,，增強操作,、觀察、實踐等教學手段的應用,，充分利用電教媒體,。

2、根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,，選用有效的教學方法,。通過動手操作，小組討論等方法,，讓學生了解數(shù)的組成,，以及xx以內(nèi)的家法的計算方法,。

3、聯(lián)系學生的生活實際,，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

4、加強知識的遷移作用,，降低難度,，分散難點，減小教學步子,。

5,、對思維活躍,、學習能力強的學生要拓寬知識面,。

6、不斷對學生進行學習目的教育,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇三

我以前一直是在教文科班的數(shù)學，這學期對于我來說,，面臨著挑戰(zhàn),，因為本學期我接手了兩個理科班。以前我?guī)У氖冀K是文科班,，對于文科班的學生的情況比較理解,，但對于理科班來說，我不知道他們對學習會有怎樣的想法與做法,。針對這種情況,，我制定了如下的高中數(shù)學教學計劃：

在學校、數(shù)學組的領導下,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，認真完成各項任務，嚴格執(zhí)行“三規(guī)”,、“五嚴”,。利用有限的時間，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,，在數(shù)學能力方面能有所提高,，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。

1,、以能力為中心,，以基礎為依托，調(diào)整學生的學習習慣,，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量,，精心備好每一節(jié)課,，努力提高上課效率。調(diào)整教學方法,，采用新的教學模式,。

3、腳踏實地做好落實工作,。當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天,、每月過關練習的檢查與落實,。堅持每周一周練，每章一章考,。通過周練重點突破一些重點,、難點，章考試一章的查漏補缺,，章考后對一章的不足之處進行重點講評,。

4、周練與章考,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率,。

5,、注重對所選例題和練習題的把握：

6,、周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

7、多從“貼近教材,、貼近學生,、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。

1,、精心上好每一節(jié)課

備課時從實際出發(fā),，精心設計每一節(jié)課，備課組分工合作,，利用集體智慧制作課件,，充分應用現(xiàn)代化教育手段為教學服務，提高四十五分鐘課堂效率,。

2,、嚴格控制測驗，精心制作每一份復習資料和練習

教學中配備資料應要求學生按教學進度完成相應的習題,，老師要給予檢查和必要的講評,，老師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的學習,。三類練習（大練習,、限時訓練、月考）試題的制作分工落實到每個人（備課組長出月考卷,，其他教師出大練習,、限時訓練卷）,，并經(jīng)組長嚴格把關方可使用。注重考試質(zhì)量和試卷分析,，定期組織備課組教師進行學情分析,，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策,，及時解決,，確保學生的學習積極性不斷提高。

3,、做好作業(yè)批改和加強輔導工作

我們的工作對象是活生生的對象──學生,，這里需要關心、幫助及鼓勵,。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難,、及時鼓勵等,，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教我們的輔導更為重要,。在教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，不僅要給他們解疑難,，還要給他們鼓信心、調(diào)動自身的學習積極性,，幫助他們樹立良好的學習態(tài)度，積極主動地去投入學習,，變“要我學”為“我要學”,。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇四

我們班共有學生xx人,，一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,，上課時能積極思考，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成,、大部分同學能夠熟練地口算一百以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題,、對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握,、個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導,。

(一)一百以內(nèi)的加法和減法,。本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十數(shù)的基礎上進行教學的,、重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法、加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,、難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理,、關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

(二)角的初步認識,。本單元是在學生初步認識長方形,、正方形、三角形的基礎上進行教學的,、重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱,、難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角、關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折,、比一比,、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識,。

(三)表內(nèi)乘法,。表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎,、重點是讓學生體會乘法運算的意義,，加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義、采用多種形式的練習,使學生熟記的乘法口訣,。

(四)長度單位,。本單元是在學生已學過“比長短”，對長短的概念有了初步的認識,，并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,，來學會一些計量長度知識的、重點是使學生初步建立長度的觀念,，了解厘米和米的實際長度和它們之間的進率,、難點是讓學生認識線段,了解線段的特征、關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程,、使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,，再讓學生親自看一看，比一比,，量一量等實踐活動中,，了解一厘米、一米的實際長度,、并初步認識線段,、學習量、畫線段的方法,。

(五)數(shù)學廣角。本單元包括排列組合和簡單邏輯推理、排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎,、重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法,、難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識,、關鍵是讓學生在操作活動中學習,。

(六)觀察物體。本單元包括從不同位置觀察物體,、軸對稱,、鏡面對稱、這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎,、重點是指導學生觀察物體,、建立空間觀念、難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動,、關鍵是按照知識引入——概念教——適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程,。

(七)表內(nèi)乘法。本單元的內(nèi)容是在二—六的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習七八九的乘法口訣,，重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,，明白乘法口訣的來源，難點是使學生熟記七—九的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系,，關鍵是充分利用二—六乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習七八九的乘法口訣,、采用多種方法，多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣,、解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作,。

(八)統(tǒng)計。本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,，讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,、重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,。難點是讓學生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖、關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學,，注意調(diào)動學生的積極性,，培養(yǎng)學生的實踐能力，合作創(chuàng)新精神,。

1,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。

2,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

3,、初步認識長度單位厘米和米,初步建立一米、一厘米的長度觀念,，知道一米=一百厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度,；初步認識角和直角,；知道角的各部分名稱；會用三角板判斷一個角是不是直角,；初步學會畫線段,、角和直角。

5,、初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)、初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示兩個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

6、通過實踐活動,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

7、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象,。

8,、通過觀察、猜測,、實驗等活動,，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)、培養(yǎng)學生初步的觀察,、分析及推理能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心,。

1,、充分利用教具和學具進行直觀教學。

2,、以學生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,，激發(fā)學習興趣。

3、多設計一些探索性操作活動,，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神,。

4、加強導優(yōu)輔差工作,，讓每個學生都得到發(fā)展,。

這學期我的工作任務更重了，一年級只是給學生們打好起碼最好的基礎,，而二年級開始,，數(shù)學就開始慢慢的變難了，這是難度的開始,，有些學生就是因為在這時打不好基礎,，以致在今后的數(shù)學學習上始終跟不上節(jié)奏，學習很難上去,。

所以在今后的教學中,，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路，慢慢的深入,，最后把數(shù)學學好,，這是我的教學思路，也是學生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學生的數(shù)學教好,！

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇五

努力做一個教學思維活躍，道德父母信任,，學生喜歡的風格的老師,。

1。利用業(yè)余時間學習《課程標準》理論和任務型教學法,，提高自己的理論水平,，實踐并獲得經(jīng)驗。用理論指導自己的教學,，形成教學反思和教學案例,。

2,。精心設計每一節(jié)課，千萬不要毫無準備,。平時多聽講座,，主動出擊

觀摩并學習別人的經(jīng)驗，汲取精華,，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足,，改進自我的教學方法,，及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3,、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例,，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在,，及時調(diào)整教學計劃,，順利完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例,，作為自己的教學經(jīng)驗材料,。

4、理論聯(lián)系實際,，深入學生群體,，多傾聽學生的意見和建議，獲取第一手的資料,，及時調(diào)整教學計劃,。

5、在教學中組織學生互助學習小組,，實行幫帶活動,。

1、研究任務型教學模式,，并記錄點滴體會,。

2、上一堂公開課,，并形成材料,。

3、寫一篇關于任務型教學的論文,。

4,、通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高,。

5,、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告,。

6、作一次任務型教學研究及教學總結(jié)的交流,。

7,、整理有關資料，形成系列檔案材料,。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇六

根據(jù)學校工作安排,，我擔任初三年級數(shù)學，本學期教學計劃如下：

教育學生掌握基礎知識與基本技能,，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力,，使學生逐步學會正確、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐,。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度,。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力,。

上學年學生期末考試的成績總體來看，成績只能算一般,。在學生所學知識的掌握程度上,，整個年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進生來說,，簡單的基礎知識還不能有效的掌握,，成績較差，學生仍然缺少大量的推理題訓練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒,，相關知識學得不很透徹。在學習能力上,，學生課外主動獲取知識的能力較差,，為減輕學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不提倡學生買教輔參考書,，學生自主拓展知識面,，向深處學習知識的能力沒有得到培養(yǎng)。在以后的教學中,，對有條件的孩子應鼓勵他們買課外參考書,，不一定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學讀物更好,，培養(yǎng)學生課外主動獲取知識的能力,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力需要得到加強,，以提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識,，拓展學生的知識面,，提升學生素質(zhì)；在學習態(tài)度上,，絕大部分學生上課能全神貫注,，積極的投入到學習中去，少數(shù)幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài),，課堂作業(yè),，大部分學生能認真完成，少數(shù)學生需要教師督促,，這一少數(shù)學生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè)，學生完成的質(zhì)量要打折扣,；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想,，預習的習慣，進行總結(jié)的習慣,，自習課專心致至學習的習慣,，主動糾正（考試、作業(yè)后）錯誤的習慣,，比較多的學生不具有,，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，這是本期教學中重點予以關注的,。

第22章：二次根式,；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似,；第25章：解直角三角形,；第26章：隨機事件的概率,；笫27章：二次函數(shù),；笫28章：圓,。

四,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）認真?zhèn)湔n。認真研究教材及考綱,，明確教學目標,，抓住重點,、難點,，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，重視課后反思,，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

（2）抓住課堂40分鐘。嚴格按照教學計劃,，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習,，進行教學,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié)，爭取每節(jié)課達到教學目標,，突出重點,，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動,，使每個學生動手、動口,、動腦,，及時反饋信息提高課堂效益。

（3）課后反饋,。精選適當?shù)木毩曨},、測試卷，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通,，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇七

一年級數(shù)學下冊,，是以《新課程標準》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。遵照義務教育新課標的要求,，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活,，以學生發(fā)展為根本，堅定不移的推進教育教學工作的開展,。加強語文實踐,，積極進行教學改革，提高教學質(zhì)量,，特制定本學期教學計劃,。

一年級共有學生xx人，經(jīng)過一個學期的學習,，他們都取得了良好的成績,，學習興趣較為濃厚。部分學生雖然還沒有形成良好的學習習慣,，但他們的可塑性極強,，會在教師的科學引導下和愛心滋潤下，很快的適應學校的環(huán)境,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，取得較大進步。

這冊教材的重點教學內(nèi)容是：xx以內(nèi)數(shù)的認識,，和xx以內(nèi)的加減法口算,、筆算。在學生掌握了xx以內(nèi)各數(shù)的基礎上,，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到xx,，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會xx以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清xx以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會用這些數(shù)來做xx以內(nèi)的加、減法,，分為口算和筆算兩部分,。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十數(shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎,，因此,，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學,，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容,，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力,。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材安排了關于位置與拼組圖形的教學內(nèi)容,，設計了豐富多樣的探索性操作活動,，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，發(fā)展學生的空間觀念,。

在量的計量方面,，本冊教材除了安排人民幣單位元、角,、分的認識外,，還安排了學習米、厘米的認識,，認識鐘表,。

統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,，認識最簡單的統(tǒng)計圖表,，經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學實踐活動,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力,。

1、在實際情境中能正確地認,、讀,、寫xx以內(nèi)的數(shù)。并能認識計數(shù)單位"xx",，知道xx以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，會比較xx以內(nèi)數(shù)的大小。能理解各個數(shù)位上數(shù)字的意義,。

2,、結(jié)合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算xx以內(nèi)數(shù)的加,、減法,。結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學會估算,。

3,、在現(xiàn)實情境中，能正確認識整時,、半時,、幾時剛過和快到幾時。

4,、通過具體的操作活動,，能識別長方形、正方形,、三角形,、平行四邊形和圓。

5,、經(jīng)歷探索xx以內(nèi)數(shù)的加減法計算方法的過程,，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數(shù)和進行估算的過程中,，初步形成估算意識,。在具體的情境中，發(fā)現(xiàn)并提出能用xx以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題,，發(fā)展應用意識,。在探索、交流計算方法的過程中,，感受同一問題可以用不同的方法解決,。

6、在現(xiàn)實情境中,，認識元,、角、分,，了解它們之間的關系,，會進行簡單的計算。

7,、在實踐活動中,，體會厘米、米的含義,，知道xx米=xx厘米;能估計一些物體的長度,，并會選擇合適的長度單位進行測量,。

8、在統(tǒng)計活動中,，學會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法,，認識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

教學重點：xx以內(nèi)數(shù)的認識，和xx以內(nèi)的加減法口算,、筆算,。

教學難點：xx以內(nèi)的加減法口算、筆算,，以及數(shù)學思維的訓練,。

1、改進教學方法,。通過學習,，使用兒童化語言，尋找適合低年級兒童的方法,，使學生喜歡上我的課,。發(fā)展學生能力，努力激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題,，主動運用學過的知識解決問題，為學生將來的發(fā)展打下基礎,。

2,、重視培養(yǎng)習慣。好的習慣使學生學習數(shù)學事半功倍,。在平時的教學中想方設法培養(yǎng)學生認真書寫,，快速口算，認真思考等良好習慣,，形成自覺行為,。

3、提高教學效率,。提高課堂效率，合理利用時間,，在課堂上獲取方法,，解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎知識同步發(fā)展,。學生在他人的鼓勵與幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心,。

4,、開展豐富多彩的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動通過有計劃,、有步驟的自主學習和實踐,，使學生在生活中學數(shù)學，用數(shù)學,。數(shù)學實踐活動,，形式上要活潑有趣，課內(nèi)外結(jié)合,，鞏固所學知識,，逐步提高數(shù)學能力。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇八

一,、學情分析：

學生情況：

本年級學生家長教育水平整體不高,，導致家庭學習環(huán)境一般，家長很少輔導學生,，或者沒有能力輔導學生,，多數(shù)學生靠課堂教學進行數(shù)學學習，比較少學生能進行預先學習,。大部分學生上課積極發(fā)言,、回答問題聲音響亮等，當然課堂習慣上仍需要繼續(xù)培養(yǎng)與加強,。一部分同學基礎比較扎實,，特別是二班，班級學生水平比較平均,，上學期期末考試年級的不及格1人,，一班的中下生較多，主要是對題目的閱讀能力比較低,，應用題的理解能力較差,，思維能力不夠好。本學期,，需規(guī)范和訓練學生讀題,、解題的方式方法，做到多動口,，多思考,。

知識分析：

已掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,，會計算簡單的四則運算,，掌握了加,、減、乘,、除法各部分間的關系,，初步認識了分數(shù)及正確計算簡單的分數(shù)加減法，已掌握了長方形和正方形的特征以及它們的周長和面積的計算,。懂得了基本的位置與方向,。掌握了統(tǒng)計的基本知識。

二,、教學目標：

1,、理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,、乘法與除法之間的關系;掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度,。

2,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，熟練進行小數(shù)加減法的筆算和簡單口算,。

3,、初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

4、進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

5,、會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題，并會解答三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法,。

6,、進一步培養(yǎng)學生認真審題、仔細檢驗的良好學習習慣

7,、培養(yǎng)學生抽象概括能力,、分析、比較能力,、判斷推理能力,、遷移類推能力、思維的靈活性以及良好的學習習慣,。

8,、通過實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識及解決問題的能力,。

9,、努力做好培優(yōu)工作，注重關愛學困生,。

三,、教材的編寫特點

1、改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2,、認識小數(shù)的教學安排(大學生感恩節(jié)活動計劃及安排范本),，注重學生對小數(shù)意義的理解，發(fā)展學生的數(shù)感,。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4、加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

四,、教學重點、難點：

1,、教學重點：小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算和三角形,。

2,、教學難點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、運算定律與簡便計算,、位置與方向,、三角形,。

四年級數(shù)學教學計劃7

復習是戰(zhàn)勝遺忘，發(fā)展認知不可或缺的過程,。蘇霍姆林斯基說“復習是學習之母”,。

復習是學生對已學知識的再現(xiàn)梳理，查缺補漏,、深化生成的過程,。我的體會，理想的復習應是擰住雙基串全程,，點線交織求延伸,，融會貫通成一體，溫故知新促生成,。給予以上理解,，依據(jù)課標要求，結(jié)合本班學情和教學實踐,，特制定如下復習計劃,。

一、復習目標

1,、通過整理復習,，進一步理解、鞏固本學期所學知識,，對所學知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡化。

2,、經(jīng)歷知識回顧和整理的過程,，學習整理知識的方法，提高歸納整理知識的能力和綜合解決問題的能力,。

3,、在對知識的整理與復習過程中，養(yǎng)成回顧與反思的習慣,，增強學好數(shù)學的信心

二,、復習內(nèi)容

1、數(shù)與代數(shù)：簡易方程,、因數(shù)與倍數(shù),、認識正負數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)加減法(一)

2,、空間與圖形：多邊形的面積;對稱、平移與旋轉(zhuǎn)

3、統(tǒng)計與概率：統(tǒng)計,、可能性

三,、學情分析

本屆學生是在改學青版教材后的第二學期，由于已經(jīng)歷了一學期該版本教材的學習,，學生基本熟悉了教材的結(jié)構與模式,，也掌握了一些好的學習方法，養(yǎng)成了一些好的學習習慣,。當然也適應了這種從情境入手，經(jīng)歷提出問題,、研究問題的探究學習方式,，大部分的學生在這樣的學習中得到了鍛煉、提升和發(fā)展,。

由于青島版教材自身的特點,，雖有豐富的情境，但結(jié)論呈現(xiàn)較少,，可以說給教師的教和學生的學都留有了較大的探究空間,，加之教師初次使用本教材，把握教學時難免給學生造成知識上的疏漏與欠缺,，這也是為接下來的復習留下的需待填補的空間,。

由于上個學期的學習中為了實現(xiàn)版本的轉(zhuǎn)換和知識的銜接，補學了較多內(nèi)容,，由于時間短任務重,，學生有些知識學的不太扎實，本學期在學習這部分與補學內(nèi)容有密切聯(lián)系的知識時給學生的學習明顯帶來了阻力,，沒有學透,，這部分知識需待復習中來升溫。

通過近一年的教學,，了解到我班學生的學習水平大致呈現(xiàn)出三個知識水平：第一個水平,，這部分學生有著良好的學習習慣和學習情感體驗，基礎知識技能掌握都很扎實,，即所謂的優(yōu)等生,，在班內(nèi)約占到五分之二(約23、24人);第二個水平,，與優(yōu)等生相比各方面有所欠缺,，但基本上能完成學習任務，學習效果基本理想,，這部分學生也大約占到五分之二;第三個水平,，就是約占五分之一(約8、9人)的后進生，這部分學生與前兩者相比有很大差異,，各方面都亟待加強,。

結(jié)合班級現(xiàn)狀和學生的知識水平，我的復習著重點也找到了方向,，知識疏漏,、薄弱處，班內(nèi)第二,、第三水平的“后勁”生,。

四、復習重,、難點

重點：簡易方程,、因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì),、分數(shù)加減法(一),、多邊形的面積中的概念、性質(zhì),、法則,、計算等基礎知識和技能的掌握和運用。

難點：1,、使學生對所學基礎知識—————概念,、性質(zhì)、法則,、公式以及常見的數(shù)量關系系統(tǒng)化,，并會融會貫通。

2,、靈活解答應用題的能力和方法,。

3、準確的進行計算

五,、復習方法,、措施與步驟

1、總體方法

回憶,，引導學生自我反思,。

梳理，引導學生主動建構,。

應用,，引導學生解決問題。

合作,，引導學生進行學習交流,。

2,、具體措施

(1)系統(tǒng)整理、溫故知新

引導學生把相互聯(lián)系的知識點在分析,、比較的基礎上經(jīng)過梳理串聯(lián)起來,。貫通起來，做到復習一點,，連成一片,，在滾動中建構生成認知網(wǎng)絡結(jié)構。缺則補之,、散則串之

(2)活化題材,，激發(fā)興趣

開發(fā)生活化題材，以學生熟悉的,、感興趣的,、貼近他們生活實際的數(shù)學問題充實教材復習題、使學生感受到數(shù)學就在自己身邊,，對復習的內(nèi)容，有感而發(fā),，有趣而學,、有為而做，就能增添復習的情趣,。學生主動參與回憶,、討論、溝通,、歸納,、整理、應用的全過程,，進而積極建構起自己的數(shù)學認知結(jié)構,，使知識與能力結(jié)構更趨合理。

(3)突出重點,、化解難點

復習課既要突出重點,，又要化解難點。合理整合知識點,、注重層次,、找準基點、以點帶面,、化繁為簡從而化難為易,。多重的發(fā)現(xiàn)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，促使學生自我有效的構建起不斷擴展的認知結(jié)構,。

(4)編織網(wǎng)絡,、多層發(fā)展

對復習教學，在課堂中積極踐行我區(qū)倡導的教學模式，提高教學效率,。教師要通過分析比較,，抓準“探究點”，放手讓學生合作收集整理,，編織知識網(wǎng)絡,，深刻的感受知識脈絡的走向。教師還要巡回指導,，發(fā)揮“組織者,、指導者和參與者”的作用，應盡可能參與各小組的合作,、探究活動,，了解不同層次學生對知識、問題的不同認識,，指導學生收集與問題有關的生發(fā)點,，讓學生對這些知識關節(jié)點加以整理，仔細揣摩每個知識點的意義,，通過表達交流,，明確各有關知識點的相互聯(lián)系線索，在知識系統(tǒng)化過程中自主,、自然的生成知識體系,。

(5)題組遷移，創(chuàng)生新意

課堂中注重知識的遷移運用,，練習要著眼于提高學生解決問題的能力,。有創(chuàng)意、高效益組織練習,，將知識的鞏固,、運用、理解,、創(chuàng)新貫穿起來,。通過練習，讓學生實踐,、反思,、領悟，又通過反思讓學生重新歸納,、總結(jié),、升華，舉一反三,，螺旋上升,，促使學生把掌握的知識順利拓展,、高速遷移到其他內(nèi)容的學習中，成為推動學習遷移,，激活認知建構的良性學習循環(huán)的有效途徑,，達到理想化的復習效果。

六,、課時安排(20課時左右)

(一)數(shù)與代數(shù)(5課時)

1,、簡易方程(方程的意義、等式的性質(zhì),、解方程,、用方程解決問題)

2、因數(shù)與倍數(shù)

3,、分數(shù)的意義和性質(zhì)

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇九

一,、指導思想

新學期開始了，需要心得計劃,。認真學習,、貫徹上級教育工作會議精神，結(jié)合學校實際,，體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”教育理念,，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，讓學生“學會選擇,、主動學習、卓越發(fā)展”,。圍繞“追求有效教學,，促進質(zhì)量優(yōu)化?！钡淖谥?。繼續(xù)深入貫徹“課改”精神，改善學生的學習方式;以提高教師課堂教學有效性為抓手,，認真落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié),，力爭做到精細化，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂,。

加強教研組建設,，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗,，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,，努力使數(shù)學教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力,。

二,、基本情況

我校共有九位數(shù)學教師，九個教學班,。教師年齡結(jié)構比較合理,，學歷達標率100%。各年級以學科負責人牽頭統(tǒng)一安排進度,，練習,，考試及評價。各教師之間相互學習取長補短,，和睦相處,，和諧發(fā)展。本學期繼續(xù)發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作,。

三,、工作重點及具體措施：

1.“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學習,，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。教研組落實校本教研,，狠抓理論學習，認真學習《課程標準》,，學習學科刊物,，了解教研教改信息，使“善學才能善研,，善研才能善教,，”成為全組教師的共識，更新教師的教學觀念,，以先進的教學理念武裝自己,，指導日常的教學工作。

2.聚焦教學,，關注課堂教學,，提高課堂教學效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,，堅持以學生為主體,，運用啟發(fā)式教學和開放式教學。教師不再作為知識的權威,，而是充當學生指導者,、合作者和助手的角色,。學生不再作為知識的接收者，被動學習,，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息,。提倡教師認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學質(zhì)量,。

3.加強集體備課,，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,，每周確定的時間集體備課,，平時利用不確定的時間交流教學心得、教學方法,，提高教師的備課質(zhì)量,。其一，備教學大綱,，備教材,、教法，備學生的學習心理和學習方法,，備知識和能力的檢測方法,。其二，備教師的指導,，備學生的學習活動,。做到：個人主備—形成個案，集體研討—形成共案,，個性修改—形成特案,，課后反思—形成定案。

4.教師要加強相互之間隨堂聽課,、評課,。聽課前認真?zhèn)湔n,，設計教案,，互相切磋。聽課后認真評議,，就教學設計,、教學方法、教學手段的使用,，教學思想的滲透提出反思,。組內(nèi)教師每學期聽、評至少20節(jié)課,。組織教師外出聽課,，博采眾長,。

5.狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學教學，及時落實輔優(yōu)補差,。九年級在原有基礎上確保數(shù)學質(zhì)量在區(qū)中上水平,，充分調(diào)動學生和教師的積極性，認真復習,，提高質(zhì)量,，確保數(shù)學質(zhì)量地位提升。七年級,、八年級積極研究探索新的教學方法,，以新的教學理念為指導，根據(jù)學生的思想實際,、知識實際,，設計最理想的教學方案，力求使教學由淺入深,，由易而難,，形象、生動,，使學生樂學,、愛學。抓好差生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，給他們以更多的關心和愛護。針對學生的個別差異,，抓好輔優(yōu)補差工作,，使每一個學生都能學有所長，大面積提高教學質(zhì)量,。

6.為促使青年教師盡快成長起來,，早日挑起大梁，教研組加強對青年數(shù)學教師的培養(yǎng),。繼續(xù)實施新,、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺,，使青年教師由稚嫩走向成熟,，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為區(qū),、學校的骨干,。

7.認真抓好教科研，提高教師的理論素養(yǎng),。全體教師應樹立科研興教思想,、自覺參與教科研實踐,。在平時的教學中進行研究，積累素材,，期末爭取每人擬出一篇教學論文,。

8.雖然學生學習基礎比較差，始終抓緊各個年級的數(shù)學月考工作,。首先是起始年級,，七年級、八年級抓住一切可能的測試的機會,，訓練,、發(fā)散學生數(shù)學創(chuàng)造性思維，以激發(fā)學生數(shù)學學習的興趣,，提高學生數(shù)學學習的積極性,，力爭出佳績。

9.以課題研究為切入點,，推進課堂改革,。切實落實好“備課、溫課,、上課,、作業(yè)、輔導,、評價”等環(huán)節(jié),。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”,、上課要“實”,、作業(yè)要“精”、輔導要“細”,、負擔要“輕”,、質(zhì)量要“高”。

10.認真落實“數(shù)學高效課堂實施方案”,，真正實現(xiàn)“先學后教,，當堂達標”教學模式。摒棄三個形式二個未能：活動流于形式,，教案流于形式,，評價流于形式,。未能準確把握新課標要求,，未能面向全體學生。

四,、研組活動計劃：

二月份下旬：

1,、學習學校的工作計劃,，討論制訂教研組計劃

2、制訂個人的教學工作計劃,，檢查作業(yè)的開展情況

3,、理論學習，組織討論有關問題

三月份：

1,、集體備課活動,。

2、學習,、討論新課標教育理念;學習教改經(jīng)驗,，教改課堂試行;

3、找差距,，查原因,，落實整改措施;

四月份：

1、組織觀摩課,，教改課堂聽課情況反饋,、討論、小結(jié);

2,、課堂教改模式確定推廣實施

五月份：

1,、期中質(zhì)量分析后分析回顧

2、學期中期教師備課檢查與交流

3,、九年級適應性考試分析及后階段復習建議;

六月份：

1,、教學常規(guī)檢查，各項指標驗收量化計分統(tǒng)計

2,、20xx屆畢業(yè)生會考,、中考;

七月份上旬：

1、七,、八年級制定復習計劃,，并著手思考假期作業(yè)、假期的研究性學習等內(nèi)容

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇十

比例,、圓柱,、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計（二）以及小學六年來所學的數(shù)學內(nèi)容的整理和復習,。

1,、使學生了解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題,。

2,、使學生認識圓柱、圓錐的特征,，初步認識球的半徑和直徑,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

3,、使學生會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖,。

4、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習,，加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的'、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

1,、培養(yǎng)學生比較,、綜合、抽象,、概括,、判斷、推理,、遷移等能力,。

2、多方調(diào)動激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，提高學習效率,，掌握學習方法,。

3,、通過教學，寓教于樂,，滲透愛國主義,、集體主義思想教育。

4,、培養(yǎng)學生的自學能力,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

5、對學生進行開展形式多樣的科學社會實踐活動,。

1、認真搞好課堂教學研究工作,，向課堂要質(zhì)量,。

3、多與家長聯(lián)系,，多與學生交流,，了解學生思想動態(tài)，及時反饋信息,。

4,、采用“一幫一”互助活動，成立學習小組,，讓小組之間互相交流,。小組與小組之間互相評比，培養(yǎng)優(yōu)生,，鼓勵后進生,。

5、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解數(shù)學,。

6,、重視引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣,。

7,、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。

8,、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),，及時做好作業(yè)情況記載，并對問題及時給學生提醒,，及時糾正,，逐步提高。

（一）,、比例（14課時左右）

1,、比例的意義和基本性質(zhì)，4課時,；

2,、正比例和反比例的意義，4課時,；

3,、比例的應用2課時,；整理和復習2課時；機動2課時,。

實踐活動：美麗的校園,，1課時。

（二）,、圓柱,、圓錐和球（12課時左右）

1、圓柱,，5課時左右,；

2、圓錐,，3課時,；

3、球,，1課時,；整理和復習2課時；機動1課時,。

（三）,、簡單的統(tǒng)計（二），（8課時左右）

1,、統(tǒng)計表,，2課時；

2,、統(tǒng)計圖,，6課時；實踐活動：節(jié)約用水,，1課時,。

（四）、整理和復習（25課時左右）

1,、數(shù)和數(shù)的運算,，6課時；

2,、代數(shù)初步知識,，3課時；

3,、應用題,，7課時；

4,、量的計算,，2課時,；

5,、幾何初步知識,，5課時；

6,、簡單的統(tǒng)計,，2課時,。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇十一

三年級學生有15人，男生10人,，女生5人,。從全班的年齡結(jié)構看,，本班學生有三個歲數(shù)段,，即有一部分學生還不夠上三年級。由于存在著年齡的差異,，學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,，這就需要教師在教學中，在面向全體學生的同時,，更要注意因材施教,。

從上學期的學習情況看，大部分學生能夠掌握所學的知識技能,，達到該冊的目標要求,。但仍有少數(shù)同學如葉惠典、葉宏彬同學,，由于智力,、學習態(tài)度的問題，有待于今后積極引導,，以讓他們達到學段目標,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法,，千米和噸的認識,，混合運算和應用題，長方形,、正方形和平行四邊形等五大部分,。其中，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及混合運算和應用題均是本冊的教學重點,。

1、一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法,。這部分內(nèi)容是在學生已經(jīng)熟練地掌握表內(nèi)乘法,，能夠正確地,、迅速地口算百以內(nèi)加減法的基礎上進行教學的。它是今后學習多位數(shù)乘法的基礎,。

本單元教材包括口算和筆算乘法兩部分,。教學的重點是是使學生掌握筆算時乘的順序和某位乘積滿10如何進位的問題，而每位乘積滿10的乘法則是難點,。關鍵要使學生理解積滿10進位的道理,，并掌握進位的方法。

2,、除數(shù)是一位數(shù)的除法,。本單元內(nèi)容是在第三冊已經(jīng)教學過表內(nèi)乘法和相應的除法，學生掌握了用乘法口訣求商的方法,，初步學會了除法豎式的寫法（包括有余數(shù)的除法）的基礎上進行教學的,。它是今后學習除數(shù)是多位數(shù)除法的基礎。內(nèi)容包括口算除法和筆算除法兩部分,。

單元重點是掌握除數(shù)是一位數(shù)的除法法則,。關鍵是要掌握好除的時候是先試除被除數(shù)的前幾位數(shù)以及最高位商寫在什么位的問題。商中間或末尾有0的除法是學習的難點,，要讓學生記住在求出商的最高位以后,，被除數(shù)的哪一位上不夠商1，就在那一位上寫0,。

3,、千米和噸的認識。學生在前面兩年已經(jīng)學習了長度單位米和厘米,，質(zhì)量單位千克和克,，對長度單位、質(zhì)量單位有初步的認識,。在這一冊教材中繼續(xù)學習長度單位毫米,、分米、千米和質(zhì)量單位噸,，進一步加深學生對計量單位的認識,。單位教學重點建立1毫米、1分米,、1千米和1噸的觀念,，掌握長度、質(zhì)量單位間的進率,。難點是建立1千米,、1噸的初步觀念。關鍵要讓學生通過直觀,、操作,、實踐來突破難點,。

4、混合運算和兩步應用題,。本單元的主要內(nèi)容有：求兩個積（商）之和（差）的三步混合運算式題,，含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應用題。

本單元的混合運算,，是在學生已學會計算乘法（或除法）與加,、減法混合的兩步式題的基礎上教學的，重點解決兩個乘法（或除法）與加法（或減法）混合運算同時進行脫式的問題,。

本單元將繼續(xù)學習含有三個已知條件的兩步應用題,。還將學習含有兩個條件的兩步應用題，此類應用題以前沒有見過,，難點就是應用題中一個條件要在解題過程中用兩次,。解答兩步應用題的關鍵是找出隱蔽的中間問題。

5,、長方形,、正方形和平行四邊形,。這部分教材是在學生已經(jīng)初步認識了長方形,、正方形和三角形的基礎上教學的。內(nèi)容包括：長方形,、正方形的特征,，平行四邊形的初步認識，周長的含義和正方形,、長方形周長的計算,，教學重、難點是長方形,、正方形周長的計算,，關鍵是通過直觀操作，從而讓學生真正理解周長的含義,，正確計算長方形,、正方形的周長。

1,、使學生掌握一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算法則,，比較熟練地筆算乘、除法,；比較熟練地口算用一位數(shù)求整十,、整百、整千的數(shù)兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應的除法,；會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）,，養(yǎng)成驗算的習慣,。

2、使學生初步掌握混合運算的順序,，會計算比較容易的三步式題,。

3、使學生認識長度單位毫米和分米,，初步建立1毫米,、1分

米、1千米的長度觀念,，知道千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸，知道1噸=1000千克,，會進行長度和質(zhì)量的簡單計算,。

4、使學生初步掌握長方形,、正方形的特征,，初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫正方形和長方形,。

5,、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題，并學會解答含有兩個已知條件的兩步應用題,。

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重讓學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

8,、加強導優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導,，努力使他們迎頭趕上,。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇十二

根據(jù)新課標的要求，從知識技能,、解決問題,、情感與態(tài)度這三個方面確定全冊的教學目標。

（一）知識與技能

1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，能熟練地數(shù)出數(shù)量在x以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，能比較數(shù)的大小，掌握x以內(nèi)各數(shù)與x以內(nèi)數(shù)的組成,，能認,、讀,、寫x各數(shù),。

2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

（二）解決問題

1、能用x各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2,、初步學會根據(jù)加減法的含義和x以內(nèi)的加減、x以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3、能比較出學生生活中事物（在x以內(nèi)）數(shù)量的多少,、長短和高矮,，能給生活中的一些事物分類。

4,、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題,，解決問題。

5,、用不同的方法解決同一個問題,，發(fā)展學生思維的靈活性、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

（三）情感,、態(tài)度,、價值觀

1、初步養(yǎng)成良好的學習能力和學習習慣,。

2、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學活動，積極思考,，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗，增強自信心。

3,、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德。

4、愛護學具、文具,、數(shù)學書、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學習,、有條理,、講究美的好習慣,。

5,、初步體驗學習數(shù)學的價值，感受用數(shù)學的樂趣,，與同伴交流的樂趣,。

6、受到關心集體,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然、保護環(huán)境等思想教育,，促進學生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

本冊教材的重點教學內(nèi)容是x以內(nèi)的加減法和x以內(nèi)的進位加法。這兩部分內(nèi)容和x以內(nèi)的退位減法是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容,。是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

本學期教學一年級兩個教學班,。其中一x班共x人（男x女x）,，一x班共x人（男x女x）,。初入學兩班已個性初顯：x班如山野稚樸天成,，勇敢無畏,，少約束,，法自然，擬嚴規(guī)矩，不壓個性，嚴愛相加；x班如園林靜美有規(guī),，和諧溫順，有禮貌,，志上游,，擬拓視野,，鼓勵張揚，放手而愛,。

1,、認真研究《標準》和教科書，改變教學理念,，充分利用教材資源,，尋找學生熟悉的數(shù)學生活，使之進入課堂,。

2,、加強游戲、兒歌,、演示,、觀察與操作，采用多樣化的教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,。

3、加強聽,、說,、讀的分量，創(chuàng)造經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4,、貫穿審題、解題思路訓練,，引導學生用數(shù)學思想思考,。

5、在學習方式上倡導學生自主探索,、合作交流,。注意結(jié)合教學內(nèi)容適時滲透思想品德教育。

6,、對學生堅持正面評價,，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，以促進學生全面發(fā)展,。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇十三

認真貫徹課程標準改革的精神,，以學生為本，以教導處教學計劃為指導,。面向全體學生,，全面提高學生的素質(zhì)，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,，提高學生的數(shù)學成績,。較好地完成初三下冊高中必修1教學任務。

十年級兩個班級共有學生14人,，學生數(shù)學基礎差,，底子薄，教學內(nèi)容多給教學帶來了一定的困難,，所以要根據(jù)實際情況,，面對全體，因材施教,，對學習有障礙的學生進行個別輔導,。以優(yōu)待差，發(fā)揮學生群體的作用,。抓好三類生的教學，促進尖子生,，帶好中等生,，扶好下等生。

學習初三下冊的28章,、高中必修1教學內(nèi)容,。通過教學，要使學生把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來,，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點,。

1,、本學期我采取的教學模式是：四學——學知識點、抓重點,、找疑點,、攻難點。

學知識點——學會本節(jié)課應該學會的知識點,、本單元的知識點,、本冊的知識點。熟知應掌握的概念,、法則,、定理、公式等,。

抓重點——抓住本節(jié)課本單元本冊的的重點,。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題，特別是重點習題,。

找疑點——每節(jié)課都讓學生找出自己的疑問,、疑點，教師采取相應的措施幫助學生解疑化難,。

攻難點——對于本節(jié)課,，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學生加強訓練,，引導學生反復練習,，形成數(shù)學能力，化解難點,。

2,、在教學中面向全體學生，因材施教,，加強引導,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，注重培養(yǎng)學生興趣和主動性,。鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識,。努力提高學生成績,。

3、照顧全體學生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生,。以優(yōu)帶差，共同提高,。不傷害學生的自尊心,。讓學生快樂地學習。

4,、教師千方百計想出最直觀的教學方法,，把課程講明白，直到學生弄明白為止,。多使用直觀簡捷的教學方法,，注重興趣教學。

5,、根據(jù)學生容易遺忘的特點,，要及時有效地搞好復習。課前提問抓住重點,，每周的自習課搞好一周的復習鞏固,，做好每個單元的訓練,。

6、教師一定要有耐心,、信心,，相信學生會學好的。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇十四

一年級學生剛進入小學學習,，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學校、對環(huán)境,、對老師,、對同學、對課堂,、對學習,、對學校的要求都充滿了新鮮感。同時他們年齡小,，好動,、易興奮、易疲勞,，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W時，40分鐘的課堂學習對于他們來說真的很難,！然而“學會傾聽”是新課標中對一年級小學生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學證明,，注意力集中的學生,，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。針對這些特點,，我得想方設法運用各種手段來激發(fā)學生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習慣。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化,。其次,，讓學生有盡可能多的回答問題的機會，促使他們始終處于積極主動的學習狀態(tài),。對于學習有困難的學生及時個別輔導,，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,。重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉體情景,，幫助學生理解數(shù)學知識,。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容,，激發(fā)學生的學習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4,、重視引導學生自主探索,，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習,。

5,、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11~20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學,，數(shù)學實踐活動。

這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法（一般總稱一位數(shù)的加法和相應的減法）是學生學習認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎,。因此,，一位數(shù)的加法和相應的減法是小學數(shù)學中最基礎的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能,，必須讓學生切實掌握,。

除了認數(shù)和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少,、長短和高矮，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用,，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,。

（一）、知識和技能方面

1,、使學生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學生初步認識=會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

4、使學生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關系,。

6,、使學生直觀地認識長方體,、正方體、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解,。

7、結(jié)合主題圖和插圖及有關數(shù)據(jù),，對學生進行愛祖國,、愛科學的教育，培養(yǎng)學生認真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習慣，學會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

（二）、數(shù)學思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀、大小,、位置關系,、運動的探索過程中，發(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比,。

（三）,、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用,。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3,、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗,。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。

（四）,、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學活動。

2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學好數(shù)學的信心,。

3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性,。

4,、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,，并及時改正,。

5、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

6,、使學生從小養(yǎng)成認真學習,、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。

1,、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學,，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動,。

2、在課堂教學中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難,、廣,。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生,。

3,、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習,。

4,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法,。

數(shù)學教師教學計劃評價 數(shù)學教師教學計劃篇十五

一小部學生基礎一般,，大部份學生基礎差，學生主動性不強,，在教學過程中必須注意調(diào)動各層學生學習積極性,。

必修1：

第一章：

1.1集合；

1,。2函數(shù)及其表示,；

1。3函數(shù)的基本性質(zhì),；集合與函數(shù)概念的小結(jié),。

第二章：

2。1指數(shù)函數(shù),；

2,。2對數(shù)函數(shù)；

2,。3冪函數(shù),；

基本初等函數(shù)

（ⅰ）的小結(jié),。

第三章：

3,。1函數(shù)與方程；

3,。2函數(shù)模型及其應用,；函數(shù)的應用的小結(jié)。

必修2：

第一章：

1.1空間幾何體的結(jié)構,；

1.2空間幾何體的三視圖和直觀圖,；

1.3空間幾何體的表面積和體積；

空間幾何體的小結(jié),。

第二章：

2.1空間點,、直線、平面之間的位置關系,；

2.2直線,、平面平行的判定定理及其性質(zhì)；

2.3直線,、平面垂直的判定及其性質(zhì),；點,、線、平面之間的位置關系,。

第三章：

3.1直線的傾斜角與斜率,；

3.2直線的方程；

3.3直線的交點坐標與距離公式,；直線與方程的小結(jié),。

第四章：

4。1圓與方程,；

4,。2直線、圓的位置關系,；

4,。3空間直角坐標系；圓與方程的小結(jié),。

1,、 掌握各章的有關基礎知識，比如公式,、定理等等,；

2、在掌握基礎知識上,，運用它們解決有關問題,；

3、在學習過程中,，加強對學生的訓練,，讓學生掌握有關知識的運用。

教學方法：啟發(fā)式,；引導發(fā)現(xiàn)法,；講授法；指導學生自主學習法,；師生共同討論法,。

措施：在教學過程中，注意學生主體作用,，教師為主導的原則,，引導學生分析、解決問題,。在學會知識的同時,，掌握學習方法。