在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
教育隨筆:孩子進(jìn)步篇一
“媽媽?zhuān)裉炖蠋煴頁(yè)P(yáng)我了,，說(shuō)我畫(huà)的畫(huà)真漂亮。你瞧,，還獎(jiǎng)了我一個(gè)‘金太陽(yáng)’呢,，我下次要畫(huà)的更漂亮，再得一個(gè)金太陽(yáng),?！?/p>
“奶奶，老師夸我上課坐得很神氣,，老師表?yè)P(yáng)我啦,。”
“爸爸,，快看我的額頭上有什么,，老師說(shuō)我上課積極舉手發(fā)言，獎(jiǎng)給我‘金太陽(yáng)’啦,！”
從幼兒表現(xiàn)的情況看,，受到表?yè)P(yáng)肯定是開(kāi)心的?？墒?，大家有沒(méi)有想到，還有一些沒(méi)有受到表?yè)P(yáng)的孩子心里是什么滋味呢,？
其實(shí)，只要我們留心觀(guān)察,，你會(huì)發(fā)現(xiàn),，那些沒(méi)有受到老師表?yè)P(yáng)，沒(méi)有得到金太陽(yáng)的幼兒,，在大人來(lái)接他們時(shí),，看到那些受到表?yè)P(yáng)的孩子在父母面前“炫耀”金太陽(yáng)時(shí)，他們總是拉著大人的手悶悶不樂(lè)地想盡快離開(kāi),，孩子們此刻的心情,，我們有何曾去細(xì)細(xì)體會(huì)呢？我想他們肯定也在期待著老師的表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。
我們一直在說(shuō)，對(duì)待每一個(gè)孩子都要平等,，都要給他們愛(ài),。可是,，在實(shí)際過(guò)程中,，卻沒(méi)有做到,。有些老師認(rèn)為，對(duì)某些幼兒不能表?yè)P(yáng),，一表?yè)P(yáng),，他就會(huì)忘乎所以，還是批評(píng)好,，讓他清醒,，知道自己還做的不夠好。真的嗎,？對(duì)有錯(cuò)誤的要批評(píng),，但只要他真有進(jìn)步了。就應(yīng)該給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),，肯定了他的進(jìn)步,。讓他知道該怎么做就會(huì)受到表?yè)P(yáng)。如果一個(gè)幼兒,，連一次表?yè)P(yáng)都得不到,，甚至做得很好也得不到表?yè)P(yáng)，其上進(jìn)心得不到保護(hù),，要想讓他有更大的進(jìn)步,，是很難了。
善于利用表?yè)P(yáng),，往往能使我們的教育效果更好,！我們教育工作者不要因?yàn)楹⒆拥膬?yōu)秀才會(huì)去表?yè)P(yáng)他們，也不要吝惜你的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，而應(yīng)該讓孩子們?cè)诘玫搅四愕谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)后,，成長(zhǎng)得更加出色、優(yōu)秀,。
教育隨筆:孩子進(jìn)步篇二
我們班今年新開(kāi)的一個(gè)托班,，孩子的年齡都在兩歲半到三歲之間，對(duì)于我這樣剛從幼師學(xué)校剛畢業(yè)出來(lái)的老師來(lái)說(shuō),，我正在盡自己最大的努力向各位老師學(xué)習(xí),。
班級(jí)開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,孩子們的變化使我很欣慰,我們班是小托班,這些孩子從來(lái)沒(méi)有上過(guò)學(xué),從剛開(kāi)學(xué),孩子們因?yàn)殡x開(kāi)了爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠蹋榫w上的不穩(wěn)定,到現(xiàn)在每個(gè)孩子都能開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園,這些變化是可喜的
情緒最大的是欒智翔小朋友,，從入園的前一兩個(gè)星期里,，他幾乎每天早上來(lái)園都會(huì)哭，而且是哭不停歇的那種,，所以開(kāi)學(xué)兩周,，他幾乎沒(méi)有什么新朋友，老師也經(jīng)常去開(kāi)導(dǎo)他，好好跟他說(shuō),，或者是通過(guò)玩具,、零食來(lái)吸引他，積極地話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)他,，可是好像都沒(méi)有什么起色,，說(shuō)得最多的一句話(huà)就是:“你帶我去”“抱抱”。班級(jí)漸漸開(kāi)展了一些戶(hù)外活動(dòng)和游戲,，其他小朋友都玩得很開(kāi)心,，可是翔翔卻喜歡一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往，老師總是引導(dǎo)他去參加集體游戲,，一段時(shí)間后,，明顯有感覺(jué)到他有被那種快樂(lè)的氣氛感染到，直到現(xiàn)在雖然入園時(shí)還是會(huì)流一點(diǎn)眼淚,，可是回到教室后就會(huì)開(kāi)心,。他的這些變化讓我感到非常的欣慰，同時(shí)也肯定了自己在孩子身上花的這些心血沒(méi)有白費(fèi),，自己覺(jué)得很有成就感,。
起床的時(shí)候，由于孩子年齡小,，只有部分孩子會(huì)穿鞋,，其余的都在等著老師去給他穿，我和小青老師就一個(gè)一個(gè)地教孩子們?cè)鯓哟┬?，告訴他們,，你們已經(jīng)上幼兒園了是大孩子了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，孩子們都特別的高興,，自己穿上鞋以后，就興高采烈的跑到我們面前說(shuō)“老師我會(huì)穿鞋了”,，我就會(huì)給孩子豎起大拇指大大的鼓勵(lì)他們：“寶貝真棒,！”,。
雖然吃飯和自己穿鞋都是一些小事,，但是對(duì)于小托班的孩子來(lái)說(shuō)能自己吃飯自己穿鞋就已經(jīng)很不錯(cuò)了，我希望孩子們不光是在幼兒園里自己的事情自己做,，在家里也一樣,，父母也應(yīng)該教育孩子自己的事情自己做。
幼兒園里的很多事對(duì)我感觸很大,，每天看到孩子們進(jìn)步一點(diǎn),我就非常開(kāi)心,工作上的辛苦是不言而喻的,每天,看到每位老師臉上洋溢著的笑容,誰(shuí)能知道,這些笑容背后,藏著多少辛酸,我們每天為之奮斗的,就是家長(zhǎng)的肯定與孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步,這些就足矣,！
教育隨筆:孩子進(jìn)步篇三
孩子，是祖國(guó)的花朵，是家中的太陽(yáng),，也是我們幼兒教師的一切,。孩子的需要是教師關(guān)心的焦點(diǎn)，孩子的進(jìn)步是教師快樂(lè)的源泉,。你快樂(lè),，所以我開(kāi)心。
婷婷是我班上一個(gè)文靜又很秀氣的小女孩,。平時(shí),她不太愿意主動(dòng)地與人交往,，話(huà)也不多。學(xué)習(xí)活動(dòng)中從來(lái)都不愿意舉手發(fā)言,，請(qǐng)到她時(shí),，也不愿意開(kāi)口說(shuō)話(huà)。有時(shí)情緒很不穩(wěn)定,，不樂(lè)意時(shí)抿著小嘴,，一聲也不吭。似乎是一個(gè)很難接近的孩子,?？墒牵齾s又是個(gè)聰明又懂事的孩子,。她所缺少的是自信和大膽的品質(zhì),，需要的是更多的關(guān)注和機(jī)會(huì)。
首先,，我在與她家長(zhǎng)的交流中得知,，婷婷從小有奶奶帶大，奶奶為了孩子的安全,，什么事情都不讓孩子去做,，孩子整天在奶奶的呵護(hù)下成長(zhǎng)。加上父母工作比較忙,，很少有時(shí)間在家照顧幼兒,，使她從小性格就比較內(nèi)向。面對(duì)什么困難都要讓別人去幫忙,。
方法一：下午,，到了講故事的時(shí)間?！版面?，你來(lái)給大家講個(gè)好聽(tīng)的故事，行嗎,？”她扭扭捏捏地站起來(lái),，低著頭，牙齒緊咬著嘴唇。小朋友鼓勵(lì)她,，并放低要求,，只要說(shuō)幾句就行了，她還是不愿意,。無(wú)奈,，只有等到明天了。一連幾天都是這樣,。最后,，她終于答應(yīng)明天來(lái)講故事。第二天,，我先和她隨意地談了一會(huì)兒,，讓她知道：一個(gè)人說(shuō)話(huà)要算數(shù)，說(shuō)過(guò)的事情就要做到,，要講誠(chéng)信,。再來(lái)由她講故事時(shí)，我微笑地向她點(diǎn)點(diǎn)頭“你能行的,?！苯K于，她的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了,，雖然聲音很輕,，可是卻是不小的進(jìn)步。
方法二： 有一天,，婷婷穿了條漂亮的新裙子,。“婷婷今天可真漂亮,！”早上,，我注意到她衣著的變化?！斑@是我媽媽給我新買(mǎi)的,。”她高興地告訴我,?！笆遣皇怯悬c(diǎn)大呀？”“對(duì)呀,，媽媽說(shuō)這樣明年還能穿的,?！彼樕蠋е_(kāi)心的笑容,。 活動(dòng)中，我一直觀(guān)察著她，發(fā)現(xiàn)今天她的情緒很高漲,。我嘗試請(qǐng)她回答問(wèn)題,，她一點(diǎn)兒也沒(méi)有不開(kāi)心的表情，大大方方地回答了,。
方法三:下午起床后,，我一邊給婷婷梳頭，一邊總是要和她說(shuō)說(shuō)話(huà),，問(wèn)問(wèn)她家里的一些小事,。今天，剛坐下,，她就樂(lè)呵呵地告訴我：“昨天爸爸和我玩球了,，他的技術(shù)還不如我呢，他不會(huì)跨拍球,！”
現(xiàn)在,，每個(gè)老師見(jiàn)了婷婷都說(shuō)婷婷變了。的確,，婷婷是變了,，變得活潑可愛(ài)了，變得落落大方了,，變得聰穎懂事了,。看著她的改變,，我也發(fā)自?xún)?nèi)心的欣慰,，對(duì)孩子播撒的愛(ài)，終于有了收獲,。愛(ài)如春風(fēng),，愛(ài)似陽(yáng)光，使萬(wàn)物滋潤(rùn),，使萬(wàn)物茁壯,。有了濃濃的愛(ài)，我們的孩子才能揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,，才能體驗(yàn)成功的喜悅,，才能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
教育隨筆:孩子進(jìn)步篇四
當(dāng)孩子起床上幼兒園不哭的時(shí)候,；當(dāng)孩子第一次把心愛(ài)的東西留給你,，與你分享的時(shí)候；當(dāng)孩子學(xué)著收拾玩具,，把東西擺得井然有序的時(shí)候,，你是怎樣做的呢,？是高興、贊揚(yáng),，還是漠然置之,？
家長(zhǎng)、老師,，你們是否知道,，孩子什么時(shí)候需要表?yè)P(yáng)？只是取得光彩奪目,、顯而易見(jiàn)的成績(jī)的時(shí)候嗎,？我想告訴你，孩子那些萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn),，最需要你去扶持,、去肯定、去贊美,！
萌芽狀態(tài)的優(yōu)點(diǎn),，往往引不起人們注意，甚至連孩子們自己也只是無(wú)意識(shí)的,。這些優(yōu)點(diǎn)可以生長(zhǎng)發(fā)育,，可以開(kāi)花結(jié)果。但這些優(yōu)點(diǎn)也像小苗兒一樣,，很難經(jīng)得住風(fēng)吹雨打,，如果得不到陽(yáng)光和雨露，就很可能枯萎,。
細(xì)心的老師,，請(qǐng)留心你周?chē)暮⒆觽儼桑⒆觽兊男撵`史最單純,、也是最執(zhí)著的,。雨雨小朋友開(kāi)學(xué)前兩周一直哭個(gè)不停，說(shuō)要回家跟爸爸媽媽?zhuān)谌艿男瞧诙热粊?lái)幼兒園不哭了,，爸爸媽媽送她來(lái)幼兒園交給老師的時(shí)候還跟爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn),，我表?yè)P(yáng)了她，她眼里閃著光,，迎起的小臉笑成了花,。就是這種力量，使她不再哭了,。
當(dāng)孩子在某一方面有了良好的開(kāi)端,，當(dāng)孩子取得了每一個(gè)微小的進(jìn)步，請(qǐng)不要吝嗇,，真誠(chéng)的贊美他們吧,！這將影響孩子的一生,，使他們終生受益。
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教育隨筆:孩子進(jìn)步篇五
有些時(shí)候,，孩子每進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，就能讓我們非常開(kāi)心,，讓我們感到無(wú)比的驕傲,！今天上午蘇老師高興的對(duì)我們說(shuō)："今天終于聽(tīng)到 她主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。"一聽(tīng)她這么說(shuō)我也大致知道是誰(shuí)了,，便問(wèn)道說(shuō)了什么,。"她說(shuō)：熱死了。"
看著蘇老師高興的樣子,，我也不禁笑了,。也難怪蘇老師這么高興，這都開(kāi)學(xué)第三周了,，前兩周這個(gè)孩子都是老師喂著吃飯的,，而且和她交流的時(shí)候也總是不回答你。
接下來(lái),，發(fā)生了一件讓我更開(kāi)心的事,。她一般吃飯比較慢，今天吃的還算比較快點(diǎn),，我剛好站在門(mén)口,，只聽(tīng)見(jiàn)她小聲的說(shuō)："我吃完了"我想孩子肯定是想說(shuō)給我聽(tīng)的，只是不好意思吧,，于是我趁機(jī)好好的表?yè)P(yáng)了她一番,，這說(shuō)明這孩子已經(jīng)在慢慢接受我們了，慢慢的容入了我們這個(gè)大集體,。
下午媽媽來(lái)接的時(shí)候我把這情況跟媽媽匯報(bào)了,，媽媽很是高興，說(shuō)上次老師把她的情況說(shuō)了,，看著自己的孩子和同齡孩子有這么大的區(qū)別很是著急,，雖然很是心急但還是按照老師說(shuō)的要求回家嘗試著用比賽等方式讓她自己吃飯，回家經(jīng)常和她說(shuō)說(shuō)話(huà),，看來(lái)孩子還是要自己帶在身邊,，以前給爺爺奶奶帶著什么事情都是爺爺奶奶幫著做了，也很少和孩子交流,，今年回來(lái)看到孩子從不與同伴一起玩,，在家也很少說(shuō)話(huà)，所以今年不打算出去了,，自己帶著孩子,，以后希望老師還多多的指教,。
作為老師的我們每次看到一個(gè)孩子有明顯的進(jìn)步時(shí)真的打心眼里感到高興，我們沒(méi)有教學(xué)成績(jī)的驕傲,，但是改變了一個(gè)孩子是我們最大的驕傲,，這也許就是我們幼兒教師最大的價(jià)值所在。
教育隨筆:孩子進(jìn)步篇六
兒子上到幼兒園大班的時(shí)候,，我開(kāi)始跟同班baby媽咪探討讀書(shū)識(shí)字的問(wèn)題,，總是游移在“過(guò)早”與“怕晚”的矛盾之中。只是有意無(wú)意在逛街時(shí)提示baby看看醒目的商鋪招牌上面簡(jiǎn)單的漢字,，沒(méi)成想,，這個(gè)舉動(dòng)，竟然勾起了他的興趣,。囿于自身的經(jīng)濟(jì)條件,，我們接送孩子只有電動(dòng)車(chē)，冬天的時(shí)候,，孩子一個(gè)人坐后面怕冷,，我和孩子爸就商定堅(jiān)持兩個(gè)人一起送他上幼兒園,。一輛電動(dòng)車(chē)爸爸當(dāng)然得是司機(jī)了,，我負(fù)責(zé)在后座上抱著孩子，象征性地?fù)鯎躏L(fēng),。
記不清楚具體從哪天開(kāi)始,，給他指認(rèn)了一些門(mén)店招牌上比較簡(jiǎn)單的字而已,，他居然要求我給他挨個(gè)念一下，孩子有求知的欲望是多么最難能可貴的事,，所以樂(lè)此不疲的從剛出小區(qū)一路念到幼兒園門(mén)口,。哪知道，這個(gè)冬天,，我著實(shí)被他考驗(yàn)了一回,，在上學(xué)路上多了一門(mén)給他念招牌的功課。剛開(kāi)始堅(jiān)持了一周左右的時(shí)間,，我有點(diǎn)不耐煩了,。
可是知道這個(gè)年齡的小孩子對(duì)自己感興趣的事情熱衷重復(fù)（比如睡前故事他就喜歡固定的幾個(gè)故事在一段時(shí)間內(nèi)無(wú)休止的重復(fù)，雖然自己把情節(jié)爛熟于胸,，還是排斥講新的）,，拗不過(guò)孩子，只能依著他,。忽然有一天,，在不是很專(zhuān)注的情況下，中間有一塊很小很不起眼的牌子忘念,，baby突然大叫：“媽媽不對(duì),，剛才那個(gè)××過(guò)來(lái),，應(yīng)該是‘丁老七清真牛羊肉’，你忘念了,！”當(dāng)時(shí),，我愣了，他對(duì)這個(gè)東西的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象,。
不僅記住了內(nèi)容,，連順序都能一一對(duì)應(yīng)了，突然,，我對(duì)他有點(diǎn)肅然起敬的感覺(jué)了,。從那天起,，沒(méi)得說(shuō),，我天天堅(jiān)持，一念就是整整兩個(gè)月,，直到放寒假為止,。其實(shí)，孩子比我更用心,，他認(rèn)了好多字,，雖然都拿商鋪的招牌來(lái)組詞，但那些字認(rèn)得確鑿無(wú)疑,。心里開(kāi)始竊喜,，暫時(shí)不用指著機(jī)械的識(shí)字掛圖強(qiáng)迫他，在這個(gè)方面,，我也算是另辟蹊徑了,。
大概從三歲半開(kāi)始，和朋友同事一起去ktv的時(shí)候會(huì)帶上baby,，一方面是想讓他在公共場(chǎng)所鍛煉一下,，還有最主要就是應(yīng)酬恰好有趕上老公加班的時(shí)候，兒子實(shí)在沒(méi)地方交待,，也只能帶著,。本來(lái)活潑好動(dòng)的他，會(huì)在那種場(chǎng)合表現(xiàn)得異常興奮,，我通常都會(huì)理解為小孩子的“人來(lái)瘋”,，聽(tīng)之任之，不磕著碰著就行,。一般情況下,，他都是忠實(shí)的“伴舞”，屬于自我陶醉,、隨心所欲那種,。
有一次,，他竟然在同事show《甜蜜蜜》的時(shí)候，拿起話(huà)筒,，按他理解的“音譯”法一口氣從頭唱到尾,。當(dāng)時(shí)，除了朋友們的夸贊,，更多的是自己心里難以掩飾的驕傲（因?yàn)閺牟豢桃饨探o孩子這些,，更談不上培養(yǎng)這個(gè)概念，只想讓他根據(jù)自己的喜好決定需要汲取的成長(zhǎng)養(yǎng)分,，所以每次小小的發(fā)現(xiàn)我都會(huì)覺(jué)得眼前一亮）,。
幾乎同時(shí)，我就意識(shí)到他是從妹妹婚禮dv中學(xué)來(lái)的,，那些天,，從幼兒園回家他都反反復(fù)復(fù)看這個(gè)，我以為他只是關(guān)注里面都是熟悉的人,，看熱鬧,，偶爾也會(huì)哼兩句里面的歌詞，但從沒(méi)有完整“演繹”過(guò),，這個(gè)確實(shí)算是個(gè)意外的收獲,。試著給他點(diǎn)了其他幾首那張dv里面配唱的歌曲，竟然都能一字不落地唱完,。
從那以后,，每次從k歌房回來(lái)，他都會(huì)要求學(xué)唱在那里聽(tīng)過(guò)的歌,，我盡量滿(mǎn)足他這方面的要求,，雖然，基本都是流行的愛(ài)情歌曲,，但我知道他鐘情的是旋律,，所以也毫不保留的教給他，什么《香水百合》,、《愛(ài)情買(mǎi)賣(mài)》之類(lèi)的,，我都幫他糾正字音，力求唱出歌曲本來(lái)的詞句,。當(dāng)然,，他會(huì)唱的有板有眼，曲調(diào)大致上都是正確的,。
有次接他放學(xué),，老師告訴我那天班上的小朋友輪流唱歌，baby唱的是《火苗》，還唱的挺不錯(cuò),，沒(méi)敢跟老師說(shuō)是我教的,，就說(shuō)他自學(xué)成才，呵呵,！
再后來(lái),，他興趣漸長(zhǎng)，甚至有個(gè)周末,，要學(xué)董卿的《跟我出發(fā)》,，我不記得歌詞，打電話(huà)要爸爸加完班回家時(shí)打印個(gè)歌詞,，結(jié)果爸爸忙忘了,，他居然失望得大哭了一場(chǎng)，好不容易等到第二天,，有了歌詞,，他一口氣愣是把這個(gè)學(xué)會(huì)了。這回,，我真服他,。（作者：芃池）
教育隨筆:孩子進(jìn)步篇七
剛開(kāi)學(xué)時(shí),，讓孩子們玩區(qū)域活動(dòng),，由于孩子們對(duì)活動(dòng)材料認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有整理的意識(shí)和習(xí)慣,，再加上他們的自控能力差,，想玩就玩，玩過(guò)了就到處遺棄,，還有的孩子玩完玩具后不知道收拾,，仿佛不知道這些是他們自己的事。每當(dāng)要小朋友們收拾玩具的時(shí)候,，有一部分幼兒總是不愿動(dòng)手,，要么站在那兒磨磨蹭蹭半天都收拾不好，要么借故溜之大吉,；還有很多幼兒在收玩具時(shí)不會(huì)分類(lèi),，而是把所有的玩具胡亂堆放就完事。每次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束后,，我總是在墻邊,、桌下發(fā)現(xiàn)好多被小朋友遺落的玩具材料，雖然在他們活動(dòng)時(shí)我也曾多次提醒過(guò)要把掉在地上的東西撿起來(lái),。為此,，我想，讓孩子們逐步學(xué)會(huì)整理玩具材料，幫助他們快速掌握一些整理的方法和要點(diǎn),，才是關(guān)鍵,。那如何讓小朋友自覺(jué)地養(yǎng)成良好的整理物品、愛(ài)惜玩具的好習(xí)慣呢,？我也反思了一下,，
第一：我給孩子們收拾玩具的時(shí)間太短，以至于有的孩子一聽(tīng)到小鈴就急于回到位子,，而忽視了整理區(qū)角,。
第二：有時(shí)候，就叫幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒收拾一下好了,，或者干脆自己整理,，省時(shí)間。但后來(lái)我發(fā)現(xiàn),，經(jīng)常整理的小朋友整理得越來(lái)越好,，而其它的孩子整理習(xí)慣則一點(diǎn)沒(méi)改變，如果每次我去整理的話(huà)就成了我的包辦,。
玩了幾天區(qū)角后,，一天我特意提前十分鐘敲小鈴，小朋友在我的提示下手忙腳亂地整理著東西,，待他們基本坐定后,，我沒(méi)讓能干的小朋友去收拾，自己也沒(méi)去收拾,，而是故作驚訝地說(shuō)：“呀,！老師聽(tīng)到區(qū)角里有好多的玩具在哭，你們知道為什么嗎,？”小朋友議論開(kāi)了,。我接著說(shuō)：“對(duì)呀，你們玩好玩具以后都沒(méi)有把他們放回家,，他們沒(méi)有家了,，就傷心地哭了?！庇谑俏依眠@個(gè)晨間談話(huà)活動(dòng),，和孩子們一起制定了區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則和我的一些實(shí)施方案：
1、貼了每個(gè)區(qū)角的人數(shù)標(biāo)志,，讓孩子們按規(guī)定的人數(shù)進(jìn)入?yún)^(qū)角,，這樣就會(huì)減少擁擠的現(xiàn)象。參與常規(guī)的制定,。
2,、在以后的每一次區(qū)域活動(dòng)剛開(kāi)始之前,，都給幼兒講清楚玩區(qū)角的規(guī)則、要求,。
3,、每一次區(qū)域活動(dòng)后，讓幼兒與幼兒比較,，樹(shù)立榜樣互相學(xué)習(xí),，積極有效的表?yè)P(yáng)整理好與活動(dòng)好的孩子，樹(shù)立幼兒心中的幼兒榜樣,。發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,，以點(diǎn)帶面，逐步輻射到全體幼兒整理能力的提高,。
4,、在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子充分的,、反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，反復(fù)去抓整理區(qū)角這件事情，不斷的強(qiáng)化幼兒區(qū)域活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí),，如關(guān)于材料取放的規(guī)則等,。
5、活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，有時(shí)課上的一些操作材料放于區(qū)角,，供幼兒課后再操作、探索,。比如我將中班主題彎彎繞繞中的彎彎繞繞的線(xiàn),、自由自在的電線(xiàn),、有用的彈簧上好課后都放在了區(qū)角,。
6、玩具材料的擺放易于幼兒的取用,、收納,，并且根據(jù)玩具的特點(diǎn)，設(shè)定擺放的器具和空間位置,。材料玩具的`提供應(yīng)適度,，不多也不少。
7,、在區(qū)域活動(dòng)后,，請(qǐng)一位幼兒擔(dān)任管理員，檢查并整理,，成為區(qū)域小主人,。在強(qiáng)化自身收拾習(xí)慣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的試行后,，現(xiàn)在我們班的區(qū)域活動(dòng)都能有效,、安靜地開(kāi)展了，活動(dòng)后孩子們都能擺放地很整齊,，每天早上孩子們和我們問(wèn)早后,，就會(huì)自覺(jué)地到區(qū)角里去玩了，等到孩子來(lái)的較多時(shí)就帶他們到戶(hù)外去活動(dòng),。
我想孩子們習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事,，貴在持之以恒，只要我們老師做到大處著眼,、小處入手,，用心地去思考就一定會(huì)找到好辦法。
教育隨筆:孩子進(jìn)步篇八
這學(xué)期,，班上進(jìn)步最大的小朋友是新新,，清晰地記得她剛?cè)雸@時(shí)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，來(lái)一天歇兩天,，經(jīng)常纏著媽媽哭著不愿上幼兒園,，吃飯、上廁所無(wú)不需要老師來(lái)幫忙,，真的令老師頭痛,。
再看現(xiàn)在每天都能高興地上幼兒園，主動(dòng)幫助有困難的小朋友,，樂(lè)于當(dāng)小值日生,，并且當(dāng)?shù)煤芎茫n堂上樂(lè)于動(dòng)腦,，大膽發(fā)言,，平日里經(jīng)常圍在老師的周?chē)f(shuō)這說(shuō)那，老師看在眼里喜在心里,。
細(xì)想新新進(jìn)步這么大,，當(dāng)然與她自己的努力和付出是分不開(kāi)的，是她長(zhǎng)大了和懂事的表現(xiàn),，不過(guò)這與她媽媽對(duì)我們工作的充分信任也是分不開(kāi)的,，她媽媽也是一位老師，而且在知識(shí)和見(jiàn)解方面她都可以當(dāng)我們的老師,。不過(guò),，每次與她媽媽的交談時(shí)，她媽媽的語(yǔ)氣都十分的客氣,、中肯,，言語(yǔ)中無(wú)不流露出對(duì)我們老師的信任和感激,。所以，我們不但喜歡新新,，更喜歡她的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龐寢尩男湃?，所以我們?cè)谄綍r(shí)的教育活動(dòng)中很放得開(kāi)，很放心地給予新新鍛煉的機(jī)會(huì)：鼓勵(lì)她自己吃飯,、小便,、穿脫衣服、擔(dān)任小組長(zhǎng),、小值日生,、幫老師做事……當(dāng)然，新新也不負(fù)眾望,，一天天的進(jìn)步……
這又使我想起了另一位小朋友林林,，其實(shí)小家伙是一個(gè)挺討人喜歡的孩子，乖巧,、懂事,、聽(tīng)話(huà)，在園從不惹是生非,，但是她的家長(zhǎng)對(duì)我們老師似乎一直缺乏信任,，而這些使我們老師在平時(shí)的教育中對(duì)她常常是縮手縮腳、放不開(kāi),。不敢放手讓她做事：上廁所,，馬上幫她脫衣穿衣；委屈了,，馬上問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短……所以到如今,，林林的表現(xiàn)仍和剛?cè)雸@時(shí)差不多。
看來(lái),，孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)的信任關(guān)聯(lián)還挺大的,！
