當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)個人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)3000個字篇一

學校組織開展信息技術(shù)應用能力提升工程2。0整校推進啟動儀式,，何劍峰老師從提升工程2,。0的內(nèi)涵理解、整校推進的實施路徑,、微能力點的解讀和下階段的工作任務,、時間節(jié)點、完成方式等幾個方面做了詳細解讀,，幫助全體教師理解了提升工程2。0是什么,、做什么,、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了對信息技術(shù)2,。0的整體認識,。

為了更好的推進“中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2,。0”工作,，學校組織信息化管理團隊人員進行集中研討,，制定了學校信息化提升2。0整校推進工作規(guī)劃,。從學?；厩闆r、學校發(fā)展愿景與績效目標,、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的介紹和安排，并對所有信息化管理團隊人員進行了任務分工和選點培訓,，最終選擇出適應校情和教師需求的微能力點,，為下一步的各教研組培訓和制定教研組計劃明確了思路和方向。

語文,、數(shù)學和英語三個教研組分別精心策劃,、組織本組教師進行了培訓，對后期工作和要完成的具體任務做了詳細介紹和具體部署,，并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學科的微能力點,，為下一步即將開始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標。

各學科組依照不同學科教師選出的微能力點,，與學校制定的“信息化提升2,。0整校推進工作規(guī)劃”進行整合，組織開展信息技術(shù)應用能力工程2,。0教學研討課,，在積極參加線上學習的同時，開展了信息技術(shù)2,。0引領(lǐng)示范課展示活動,。

學校將以此為契機，認真完成本次研修的所有工作任務,，進一步聚焦信息化教學,，提升全校教師信息化教學能力，全面推進信息技術(shù)與教育教學深度融合,，真正把信息技術(shù)運用到日常的每一節(jié)課上,，用信息技術(shù)2。0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強音,，使現(xiàn)代化信息推動教學全面發(fā)展,，構(gòu)建出適應信息化社會的新型教學模式。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)個人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)3000個字篇二

信息技術(shù)應用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),，通過信息技術(shù)培訓學習賦能教育教學,，助力教師專業(yè)成長，提高教育質(zhì)量,，是加快教育現(xiàn)代化和教育強國建設(shè)的基礎(chǔ)工程,。依據(jù)《全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2。0整校推進實施指南》(簡稱能力提升工程2,。0)和青海省教育廳《關(guān)于組織實施中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程2,。0項目的通知》精神，青海省三江源民族中學自2021年3月信息化2,。0培訓項目啟動以來,，堅持以整校推進為基礎(chǔ)，圍繞“三提升一全面”的總體目標,，強化管理,，優(yōu)化指導，穩(wěn)步推進,，于2021年6月底基本完成培訓任務,，取得了良好的效果。

一、培訓基本數(shù)據(jù),。本次培訓我校共有304人參與,，并以教研組為單位分成語文、數(shù)學,、英語等11個小組,。培訓分為兩個階段，前期(3月初-5月底)所有教師在組內(nèi)依據(jù)所教科目及自身情況,，在學校選定的微能力點中選擇3-4個能力點,，進行了為期80余天的線上學習，每人至少習得50個學時,。后期(6月)教師主要以小組為單位完成了25學時的線下學習,，學習主要以微能力點認證的方式進行。

二,、實施整校推進,。培訓項目啟動之初，就組建由校長張建國領(lǐng)銜,，分管副校長俞亞萍主抓,，教學教研主任、信息技術(shù)骨干教師等5—7人構(gòu)成的學校信息化管理團隊,。并在省電教館培訓團隊和承訓單位(機構(gòu))專家指導下制定學校信息化教育教學發(fā)展規(guī)劃及年度工作計劃,，確定了信息化教學校本研修主題、制定并落實信息技術(shù)應用能力提升工程2,。0整校推進實施方案,。

三、線上線下融合,。所有參訓教師在進行線上學習的同時，分管領(lǐng)導俞亞萍副校長牽頭與果洛中學達成校際聯(lián)盟合作,，進行了為期一個多月的同課異構(gòu)評比活動,，讓我校教師將線上學習與線下賽課結(jié)合起來，在實踐中尋找不足,，在評比中突破自我,，逐步提升教學水平。整個活動都在兩校的錄播教室進行,，為老師們后期的觀課,、議課、磨課提供了便利,，也為本次信息化培訓項目的完成給予了保障,。

四、校本應用考核,。校本培訓考核采取校本自測,、教師互評和管理團隊評定等主要方式,，將考核任務下放至管理小組，由組長依據(jù)前期制定的考核標準,，對學員線下“三討論,、三實踐”活動提交的教學設(shè)計,，教學案例，教學反思等進行評價。與此同時,，在學員之間進行各項學習成果的互學互評活動，讓大家共同進步,，協(xié)同成長,。

五、綜合實踐經(jīng)驗,。本次培訓通過線上和線下的方式,，幫助老師們實現(xiàn)了教育理念的更新和專業(yè)知識能力的提升，老師們受益匪淺,，營造出有利于教師教研的氛圍,，扎實推動了校本教研活動“步步有實效”，促進了教師專業(yè)成長,，形成了有效的教研機制,。

（1）是研討制度，校長為校本教研第一負責人,，在教研組指導下,，組織實驗學科的互觀課、研討課等活動,。

（2）是共享制度,，在課改領(lǐng)導小組直接領(lǐng)導下和教師自我反思的基礎(chǔ)上，激勵每位教師放開自己,，利用科組活動,、業(yè)務學習、研討課等多種渠道,，通過交談,、協(xié)作、結(jié)對幫扶等多種形式創(chuàng)設(shè)共享制度,，提供交流平臺,，增強教師之間在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、合作,，共享經(jīng)驗，探討問題，互相學習,，彼此支持,，共同成長。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)個人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)3000個字篇三

2021年11月19日至12月31日,，我校進行了為期兩個月的“國培計劃（2021）——信息技術(shù)應用能力提升工程2,。0”集中培訓。本次培訓旨在提高教師在教學過程中運用信息技術(shù)軟件,，檢索信息,，并在教學過程中加以實踐運用的能力。在這不到兩個月的培訓中,，我認真聆聽了吳校長,、時校長、傅主任的精彩講座,，而且也在專家的指導下以小組為單位進行了信息化研修方案的設(shè)計,，課堂教學的實踐，收獲的不僅僅是信息化的理論知識,，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實地操作的技巧,，可以說是獲益匪淺。

一,、拓寬教師視野,，開啟智慧之光

時校長的講座，使我對信息技術(shù)中的一些新生事物,，如希沃電子白板,、班級優(yōu)化大師、umu平臺,、閱卷平臺,、問卷星等課堂備課資源、課堂管理之類的app有了更深層次的理解,。以前總覺得自己會制作ppt會應用ppt,，這就是信息技術(shù)。培訓之后才覺得自己對信息技術(shù)的理解太過于狹窄,，信息技術(shù)的應用有很多，大致歸納起來,，一共有29個能力點,。作為一名現(xiàn)代化的教師，在每一年都要學幾個能力點,，力爭在若干年內(nèi)學會29個能力點,。教師信息技術(shù)應用能力點是指利用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計、學法指導,、學業(yè)評價等29個微能力,。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界，才能拓寬視野,，迎接智慧的光芒,！

二、紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行

通過傅主任的入門指導,，我們對與教學有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解，也不斷地摸索嘗試,，在課堂上實踐這些新技術(shù),，備課時我們會將原有的教學思路與希沃白板中的名師課件相對比，最終確定一個既內(nèi)容充實,，又前衛(wèi)潮流的上課方案,，例如課堂小游戲的加入提升了學生參與課堂的積極性，異彩紛呈的視頻,、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學生感受到科技與文字之間碰撞的火花,，思維導圖式的總結(jié)，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力,。橡皮擦,、蒙層等技術(shù)的運用，增加了多媒體的神秘感,，提高了課堂落實提問效率,。學情問卷調(diào)查，讓老師能方便快捷的了解學生學習中的疑難雜癥,，從而切準脈,，開對藥！學生在課堂上熱血澎湃,、滿腹激情,，對學生課前預習檢測，課后精準在線落實,，收效大好,，這一切都要歸功于信息技術(shù)的無限魅力。

除了自己的備課上課,、課前調(diào)研,、課后落實，我們還發(fā)揮團隊的合力,，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們每周一都會進行同學科組的大教研,，集思廣益，群策群力,，取百家之長,，切實提高自己在微能力點運用上的能力，從知道到做到,，從做到到做好,，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝，經(jīng)歷多少挫折,，只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經(jīng)歷,！

三、路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索

信息技術(shù)的培訓和實踐,，如紅日初生，其道大光,，既充滿希望,，也充滿挑戰(zhàn)。且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,，信息大爆炸的社會現(xiàn)狀,，信息技術(shù)2。0的培訓好似為我們教育教學工作開了天眼,，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒,，既為我們的教學增光添彩，又提高了我們的課堂效率,。如此浩蕩的知識海洋,，讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯，而知也無涯”,，所以“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索！”

道阻且長,，行則將至,。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)個人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)3000個字篇四

信息在進步，時代在發(fā)展,。為了不斷提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng),，促進教師將信息技術(shù)與教學相融合的能力，婁底七小信息技術(shù)2,。0通過前期的個人培訓學習后,，2022年3月17日和3月22日，迎來教師兩次全員集中培訓,。

謝慶輝副校長主持線下集中培訓開班儀式,。

培訓會議上,，謝慶輝副校長明確信息技術(shù)工程2,。0整校推進項目即將開始校本考核，必須重視加強能力點的實踐應用,，明確考核標準要求,，著手考核材料的準備，確?？己送ㄟ^,。

湖南省信息技術(shù)2。0省級考核專家,、湖南省教師培訓師,、婁底市信息技術(shù)融合團隊核心成員,、市師資培訓中心工會主席毛新瓊專家闡述能力提升工程2。0整校推進實施策略,。

她從三個方面集中給我們闡述能力提升工程2,。0整校推進實施策略：1、能力提升工程2,。0整校推進的時代背景,；

本校信息技術(shù)培訓團隊教師答疑解惑。

婁底七小信息技術(shù)融合團隊在組長曾季春的帶領(lǐng)下,，2名培訓教師王文娟老師和周念老師,，根據(jù)我校老師實際情況,，從20個能力點中選擇了6個能力點對我校教師進行全員培訓,。他們各有所長，具有豐富的實踐經(jīng)驗,，通過運用希沃白板5,、班級優(yōu)化大師、問卷星,、貝殼網(wǎng)等軟件對學情分析,、設(shè)計與實施、系統(tǒng)運用,、網(wǎng)絡(luò)教研四個維度的6個能力點進行了深入淺出的講解和現(xiàn)場操作演示,，對每個能力點的考核要求,、考核類型和實際操作進行了剖析和解讀。整個培訓充分發(fā)揮了教育信息化備授課教學軟件,、學生評價系統(tǒng)等功能,，教授大家改進課堂教學形式，豐富課堂教學內(nèi)容,，優(yōu)化教與學,，在提升教師信息素養(yǎng)、優(yōu)化教學資源,、提高教學軟件操作能力等方面起到良好的引領(lǐng)作用,。

信息技術(shù)2。0省級測評專家,，省在線集體備課大賽評委李瑛老師就能力點4,、11、16為老師們進行解讀和案例分析,。

3月22日下午,，準備充分的李老師，為大家清晰解讀能力點,，指導方法簡明扼要,，舉例說明典型且可借鑒，實操性強,，為需要評優(yōu)的老師們撥開迷霧,，指明方向。

信息技術(shù)2,。0省級考核專家,、婁底市信息技術(shù)融合團隊成員初鑫老師解讀了能力點5、8,、10的考核規(guī)則,，進行了案例分析。

初老師授課內(nèi)容嫻熟,，能力點解讀通俗易懂,，所舉實例指導性強，化繁為簡,，切中要害,，聽課老師豁然開朗。

通過本輪培訓活動,，學員們對于信息技術(shù)應用能力提升工程2,。0的重要性有了更深刻的認識，有效提升了我校教師信息技術(shù)應用能力,。有了專家的指引,，在接下來的學習過程中,，老師們定能開闊眼界，實現(xiàn)專業(yè)知識重構(gòu),，教學能力升級,，信息素養(yǎng)提升，推動教育教學的“減負提效”,，也為項目順利通過考核驗收做好準備，并最終助力學校的穩(wěn)步發(fā)展,。

信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)個人 信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓總結(jié)3000個字篇五

為了落實教師能力素質(zhì)提升項目專項競賽文件的要求,，佳木斯市結(jié)合信息技術(shù)2。0末期考核,，與4月12日,，14日，15日開展省廳課件制作比賽（多媒體課件,、微課,、信息技術(shù)融合課件）專項培訓。本次培訓采用線上研培形式,，全校參訓領(lǐng)導,、教師45人次。對《基于微能力點的信息技術(shù)2,。0考核評價與成果提煉》,、《交互式課件制作》、《微課制作》的三項培訓內(nèi)容進行了認真的學習,。

問渠哪得清如許,？為有源頭活水來！全國中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程的前沿引領(lǐng),，不僅讓我們經(jīng)歷了一次信息觀念的洗禮,，還為我們的教學工作注入了源頭活水。不知不覺,，信息技術(shù)2,。0培訓已接近尾聲。無論是經(jīng)驗豐富的年長教師,，還是青春年少的年輕教師,，友誼小學的每一位老師都飽含熱情、積極克服各種困難,，努力完成信息技術(shù)2,。0的培訓。

4月12日哈爾濱市南崗區(qū)教師進修學校徐世達老師進行了題為《基于微能力點的信息技術(shù)2,。0考核評價與成果提煉》的培訓,。

4月14日,，網(wǎng)龍華漁智能教育研究院周曉中老師從學習時長統(tǒng)計、作品提交,、什么樣的ppt才叫好,、ppt的設(shè)計和制作（追求一下“顏值”、多媒體素材的應用和編輯,、把知識結(jié)構(gòu)和邏輯可視化,、促進師生互動、打造快樂課堂）四個方面細致地為大家講述了交互式課件的設(shè)計與制作,，同時還同老師們在線上互動答疑解難,。

4月15日，周曉中老師為教師們進行了《微課制作基礎(chǔ)——流程,、常用工具和小技巧》的培訓,。

友誼小學通過本次信息技術(shù)2。0的培訓,，使信息技術(shù)將能更好的服務與今后的教育教學工作,，有利于推動信息技術(shù)與教育教學課堂的深入融合。培訓撞擊著老師們的思維,。新思想,，新概念，新技能為老師們的教學工作起到了很好的推動作用,。老師們在自己的教學實踐中實現(xiàn)信息技術(shù)技能的提升，不斷促進自我專業(yè)發(fā)展！培訓承載著成長的希望,。學有所悟，學有所獲,，學有所得,。